SÉANCE COLLECTIVE TFE11/10/2012

J. Gaugue et J. Toussaint

Ordre du jour

Tour de table Organisation du TFE Recherche documentaire Présentations: Aurélia Ruelle et Séverine

Wester

CONSTRUIRE

SOMMAIRE ET TABLES

INTRODUCTION

PARTIE THEORIQUEChapitre 1Chapitre 2

Chapitre 3…

PARTIE PRATIQUE Chapitre 4 : Méthodologie

Chapitre 5 : Résultats

DISCUSSION

CONCLUSION

REFERENCES BIBLIOGRAPHIQUES

ANNEXES

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Gabarrot et Vaidis (2007) : comment sont construits les écrits scientifiques ?

Titre Premier indicateur du contenu d’un TFE Norme : doit permettre de comprendre la

problématique du travail à la première lecture

En pratique : certains recherchent la créativité. Attention à ne pas tomber dans un titre incompréhensible voire ridicule

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Introduction Bases du travail Permet de comprendre ce qui a motivé

l’étudiant à choisir ce thème (on ne vous demande pas pour autant de raconter votre vie intime ou vos motivations les plus personnelles !)

Présente Le contenu théorique initial La problématique posée Le plan qui sera adopté

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Partie théorique A construire en entonnoir : du plus général

au particulier Permet de confronter, intégrer, comparer

des champs théoriques ou des résultats empiriques

Importance de la compréhension de cet exposé par le lecteur Conditionne le choix de la problématique et des

hypothèses Conditionne certains choix méthodologiques

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Jordan et Zanna (1999), cités par Gabarrot et Vaidis (2007) : se poser 3 questions à l’issue de la partie théorique pour s’assurer de l’avoir bien comprise (et rédigée pour vous !) Quel est le problème étudié et pour quelle

raison ? De quelle manière cette étude se situe par

rapport à la littérature et se propose d’aller plus loin ?

Quels problèmes l’étudiant se propose de résoudre et comment ?

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Méthode Commence par la transition avec la théorie

Problématique Hypothèses

Recette de cuisine de votre TFE : comment vous avez réalisé votre recherche, dans le but de pouvoir la reproduire et obtenir les mêmes résultats Population Outils Procédure

Questions éthiques posées par votre travail

Exemple Problématique et hypothèses

Anaïs Demol TFE défendu en septembre 2011

Comment présenter vos outils

Jennifer Leroy TFE défendu en juin 2011

Comment présenter vos outils

Jennifer Leroy TFE défendu en juin 2011

Comment présenter vos outils

Jennifer Leroy TFE défendu en juin 2011

Lien hypothèses/outils

Anaïs Demol TFE défendu en septembre 2011

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Comité d’éthique Aide du Code de déontologie Respect du sujet Art 1.3.3. Le psychologue n’engage personne

contre sa volonté dans une recherche, une investigation, une guidance ou un traitement. Il reconnaît le droit du client ou du sujet d’interrompre sa participation à n’importe quel moment.Dans toutes les situations d’évaluation, quel qu’en soit le demandeur, le psychologue rappelle aux personnes concernées leur droit à demander une contre-évaluation

CONSTRUIRE

Art 2.2.2 Il s’abstient d’utiliser des méthodes qui peuvent causer un dommage aux personnes concernées par l’exercice de sa profession, qui les atteignent dans leur dignité ou qui investiguent dans leur vie privée plus loin que ne l’exige le but convenu.

Distinction comité d’éthique de l’UMONS et extérieur

Livret de l’OMS disponible sur le site du service

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Résultats Organisation variable en fonction de la

démarche adoptée Etudes de cas Comparaisons statistiques de sujets

Synthèses obligatoires Utilisation des tableaux

En vis à vis de votre écrit Titre et numéro (repris dans une table après le

sommaire) A appeler dans le texte (« Le tableau 1

présente…) Remplace du texte : pas de redondance !

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Discussion Souvent la partie la plus riche de l’article

Reprise des principaux résultats Mise en lien avec les hypothèses Appelle parfois à de nouvelles références

bibliographiques Analyse fine des résultats obtenus, en les

éclairant à la lumière de la théorie Mise en évidence des limites (ne pas se

flageller !) et des forces du travail. Propositions pour d’autres recherches et pour la

pratique

CONSTRUIRE

Conclusion Reprend la démarche générale adoptée

dans le travail Met en avant les résultats principaux Ouvre vers d’autres recherches ou la

pratique Court et concis : doit être agréable à lire

pour le lecteur

Résumé Au dos du travail Mots-clefs

REFERENCER

Exemples sur la manière de rédiger une référence dans le texte :

Les références à des documents originaux mentionneront toujours le ou les auteur(s) et la

date de publication entre parenthèses, l’auteur et la date étant séparés par une virgule :

Exemple : Une étude récente (Dupont, 2005) a montré que…

Quand le nom du ou des auteurs fait partie du texte, seule la date de publication est

indiquée entre parenthèse.

Exemple : Dulac (2004) a observé que…

S’il y a plusieurs références dans une même parenthèse, elles se rangent par ordre

alphabétique et sont séparées par un point virgule :

Exemple : De nombreuses observations (Albert, 2001 ; Dupont & Durant, 1999 ; Mahieu,

1989) ont montré que…

REFERENCER

Si la référence comporte plus de deux auteurs, il faut citer tous les noms lors

de la première référence. Pour les suivantes, indiquer le nom du premier

auteur suivi de « et al. » et de la date.

Exemple : Damon, Lerner, Renninger & Sigel (2006) ont observé que...

OU Ces observations récentes (Damon et al., 2006) ont montré que…

Si l’auteur est une association, il faut écrire le nom de l’association comme

auteur à chaque fois. Cependant, si cette association a une abréviation bien

connue, on la citera en entier la première fois avec, entre crochets, son

abréviation ; ensuite on utilisera uniquement l’abréviation.

Exemple : La définition de la colère (American Psychology Association [APA],

2005)…

REFORMULER ET SYNTHETISER

Attention au plagiat !

Article 31 du règlement des examens de l’UMons

« La formation universitaire se doit de promouvoir l’honnêteté intellectuelle. A l’instar de la tricherie et des autres pratiques de fraude, le plagiat est considéré comme une infraction au présent règlement. »

REFORMULER ET SYNTHETISER

« On entend par plagiat l’acte de présenter pour siens les paragraphes, phrases ou illustrations ; les idées, découvertes ou conclusions ; les algorithmes ou programmes ; ... d’autrui sans en identifier correctement et explicitement la ou les source(s). Lorsqu’à l’occasion de l’évaluation d’un travail personnel (projet, mémoire, travail de fin d’études, ...) un étudiant est convaincu d’une telle infraction, il se voit notifier par le jury (du travail en cause) le refus de son travail. »

REFORMULER ET SYNTHETISER

« Sur le champ, le jury fait aussi rapport au Doyen. Outre cette première mesure et après avoir entendu l’étudiant, le Doyen peut proposer au Recteur de prononcer les sanctions prévues à l’article 18, en fonction des circonstances et d’éventuelles récidives.

Si l’infraction est découverte après l’évaluation, le Recteur peut, d’autorité, imposer les sanctions prévues ou saisir de l’affaire le jury de l’épreuve. »

Echéancier

Etapes de travail Défense en juin Défense en septembre

Dépôt des projets de TFE/Mémoire

16 août

Démarche pour trouver le lieu de recrutement

Après feed-back sur votre projet

Méthodologie rédigée Mi-octobre Fin octobre

Collecte des données Après validation de votre méthode

Partie théorique rédigée Fin décembre Fin janvier

Analyse des données terminée

Fin mars Fin avril

Remise d’un premier jet Mi-avril Fin juin

Feed-back Début mai Début juillet

Dépôt au secétariat 22 Mai 2013 16 août 2013

Echéancier

but : vous aider à organiser votre travail. Les dates qui vous sont proposées

représentent le compromis le plus confortable pour l’étudiant et les enseignants.

Chacun dispose de temps pour lire et corriger dans de bonnes conditions (pour nous !) et de temps pour retravailler en fonction des corrections suggérées (pour vous !).

Echéancier

Certaines situations ne sont pas détaillées ici : étalement, année consacrée au TFE/Mémoire, défense en janvier…

Le plan de travail, c’est-à-dire la succession des étapes décrites, sera toujours identique.

L’adaptation de cet échéancier à votre situation sera à envisager avec les enseignants.

Echéancier disponible sur le site du service!