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Scorm

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Table des matières Exigences de SCORM ................................................................................................................................................ 3

Logiciels permettant la création de contenu SCORM ............................................................................................... 3

La gestion du SCORM dans Liberscol ........................................................................................................................ 5

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Ce guide explique l’utilisation du SCORM dans Liberscol. Sharable Content Object Reference Model (SCORM) est une spécification de codage permettant de créer des objets pédagogiques structurés

Visant à répondre à des exigences d'accessibilité, d'adaptabilité, de durabilité, d'interopérabilité et de ré-

utilisabilité, les normes du modèle informatique SCORM cherchent à faciliter les échanges entre plates-formes de

formation en ligne en maîtrisant l'agrégation de contenu, l'environnement d'exécution et la navigation Internet.

Exigences de SCORM

Voici les principales exigences auxquelles le modèle SCORM devrait permettre, à terme, de satisfaire :

Accessibilité : capacité de repérer des composants d’enseignement à partir d’un site distant, d’y accéder et

de les distribuer à plusieurs autres sites.

Adaptabilité : capacité à personnaliser la formation en fonction des besoins des personnes et

organisations.

Durabilité : capacité de résister à l’évolution de la technologie sans nécessiter une reconception, une

reconfiguration ou un recodage.

Interopérabilité : capacité d’utiliser dans un autre emplacement et avec un autre ensemble d’outils ou sur

une autre plate-forme des composants d’enseignement développés dans un site, avec un certain ensemble

d’outils ou sur une certaine plate-forme. Note : il existe plusieurs niveaux d’interopérabilité.

Réutilisabilité : souplesse permettant d’intégrer des composants d’enseignement dans des contextes et

des applications multiples.

Dernière version en date : SCORM 2004

Logiciels permettant la création de contenu SCORM Source : Cécile Deruy http://c.deruy.ouvaton.org

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N

om

Pro

du

it Scenari (Opale)

eXe learning

MOS solo

UDUTU

CourseLab

Netquiz Pro

Lice

nce

Open source GPL, CeCILL Open source GPL Propriétaire gratuit Propriétaire gratuit (complémentaire payant: hébergement des cours avec suivi des apprenants)

Propriétaire gratuit (modules complémentaires payants : importation powerpoint et captures d'écran)

Propriétaire gratuit (open-source en projet ?)

Pla

tes-

form

es

Linux, Windows, Mac Linux, Windows, Mac (sous firefox)

Windows (sous Internet Explorer)

Toutes (pas d’installation, utilisable en ligne via un navigateur)

Windows Windows, Mac

Site

Scenari-platform.org Exelearning.org www.mindonsite.com

www.udutu.com www.courselab.com www.ccdmd.qc.ca

Ver

sio

n

test

ée

3.7 1.04 R1 031 - 2.4 2.9

Lan

gues

Français Anglais Espagnol

Anglais Français Italien, Bulgare, Breton... et une 20aine d'autres

Français Anglais

Anglais Turc Espagnol

Anglais Français Anglais Espagnol

Exem

ple

s

http://c.deruy.ouvaton.org/exemples/outils

http://c.deruy.ouvaton.org/exemples/IntroIngeniereiPedagogique/

http://www.formastore.net/RIBONET

http://www.udutu.com/resources_tutorials.html

http://www.courselab.com/view_doc.html?mode=doc&doc_id=5799960992579148555

http://c.deruy.ouvaton.org/essaiNetquiz/Quiz-des-logiciels-libres/

Co

mp

atib

il

ité

LMS

SCORM (packaging pour Moodle, Ganesha, Claroline, Syfadis)

SCORM SCORM SCORM (il existe un plugin pour l’intégration dans Moodle)

SCORM AICC

SCORM (un module de gestion complémentaire pour consulter les résultats

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Inte

rfac

e au

teu

r

On construit le parcours en y insérant des items (cf ci-dessous). Chaque item se compose de champs prédéfinis (titre, objectif, introduction, conclusion, métadonnées, information, définition, conseil, etc.) obligatoires ou facultatifs. Les outils de mise en forme sont réduits au minimum, la présentation étant réalisée par des « skins » (feuilles de style).

On construit le parcours et on insère des activités dans chaque page. (chaque type d'activité est repéré par une icône)

On construit les étapes du parcours (synopsis) et on paramètre chaque étape : séquence : métadonnées, objectifs, suivi, navigation... activité : infos LMS, objectifs, suivi... + paramétrage exercices (afficher solution, forcer à répondre...) page : bouton suite, titre, durée...

On crée l'arborescence du cours (ou on utilise l'un des modèles à enrichir) puis on insère dans cette structure des écrans de présentation ou d'exercice dont on choisit un type de configuration dans une liste. Interface intuitive, très guidée.

On crée des « slides » et on y glisse des objets. Intuitive, proche PowerPoint.

Exerciseur uniquement. On paramètre chaque question : type, consigne, médias, réponses... Elles sont stockées dans une banque de questions à partir de laquelle on construit des questionnaires.

Typ

e d

e

par

cou

rs

Linéaire avec possibilités de renvois et liens. Plan du cours pour parcours libre.

Linéaire avec branchements possibles à l'aide des liens. Sommaire pour parcours libre.

Linéaire avec branchements possibles à l'aide des liens. Plan du cours pour parcours libre.

Linéaire + plan du cours avec liens + des branchements + des scénarios complexes + on peut désactiver la navigation libre sur certaines branches du cours.

Linéaire + les actions sur les objets qui peuvent modifier le parcours de base. Un onglet affiche le plan du diaporama pour parcours libre.

Linéaire avec possibilité d'accès direct à chaque question.

Stru

ctu

re

Modules / Divisions / Activités d'apprentissage ou d'évaluation / Grains de contenus et exercices.

Un ensemble de pages structurées en autant de niveaux que voulu (séquences, section, unité, etc. ou le vocabulaire qu'on choisit) chaque page comporte 1 ou plusieurs activités :

Parcours /Séquences / Activités / et Pages qui contiennent :

Dossiers / sous-dossiers... / dans lesquels on crée des écrans :

Cours / Modules / et Slides dans lesquels on dépose des objets :

Questionnaires contenant des questions.

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Co

nte

nu

s et

act

ivit

és

Chaque partie peut contenir : textes, images, ressources multimédias (insérée ou sous forme de lien), formules math, docs bureautique. Exercices auto-corrigés avec ou sans enregistrement des scores. Exercices rédactionnels (non corrigés). Références (glossaire, bibliographie...)

Des activités de consultation. Des contenus multimédias : applet java, article wikipedia, galerie d'images, loupe... Des questions avec feedback immédiat : texte à trous, QCM, vrai/faux Des QCM notés (quiz SCORM) On peut insérer du contenu HTML dans chaque élément (texte, images, Flash, MP3, video, liens)

Texte avec mise en forme simple Images Flash, audio, vidéo Liens (vers un commentaire, le glossaire, une autre page du parcours...)

Ecrans de base : une 10aine de modèles combinant du texte et des médias. Ecrans avancés : (8 modèles) se rapproche de ce qu'on peut faire avec un Powerpoint (diaporama, roll over, liste animée...) Ecran d'évaluation : une 15aine de modèles (cf ci-dessous)

Textes Images Dessins, formes Zones de surbrillance Formulaires (zones saisie, cases à cocher, etc.) Multimedia (flash, video...) Popup Curseur animé (déplacement) Dialogues avec personnages Boutons de navigation Une calculette Actions sur objets

Chaque question peut être enrichie par un texte, une image, une vidéo, un fichier audio.

Test

s

QCM choix unique QCM choix multiple Texte à trous Catégorisation (association) Ordonnancement de mots Questions fermées (avec tolérance de réponse) Feedback global et pour chaque réponse. Pas de pondération. Chaque question peut contenir du texte ou des médias.

QCM choix unique QCM choix multiple Texte à trous Vrai faux Score récupéré uniquement pour QCM à choix unique. Pas de pondération des questions. Pas de modulation du feedback selon la réponse choisie. Chaque champ de question (consigne, énoncé, choix, feedbacks... à un éditeur html et peut donc contenir texte, image, son, etc.)

QCM choix unique QCM choix multiple Texte à trous (saisie ou liste déroulante) Ordonner Reconnaissance zones sur image Glisser-déposer de textes ou images sur emplacement cible Déplacer un curseur sur une échelle Pour chaque question : on peut paramétrer score, durée d'affichage... Textes à trous : respecter ou pas la casse, les accents...

QCM (de textes, d'images, de sons) Ordonner (textes ou images) Associer des labels à des images Identifier des zones sur image Appariement de textes (glisser déposer) Enregistrer sa voix Associer un son à une image Aucune question de type saisie de texte et pas de pondération des questions (correct/incorrect seulement) Feedback différencié selon que la réponse est correcte ou incorrecte. Possibilité de feedback audio.

QCM choix unique QCM choix multiple Ordonner Champs numériques Champs texte (avec une dose de tolérance) Appariement (glisser-déposer) Pour chaque question : on peut paramétrer score, durée d'affichage, nombre de tentatives...

QCM à choix unique ou multiple (textes ou images) Vrai / faux Association (textes ou images ou les 2) + une de type « memory » Dictée auto-corrigée Ordonner (textes ou images) par glisser-déposer Mot à saisir Texte à trous (saisie ou choix dans une liste déroulante) Identifier des zones sur image Nombreux paramètres : pondération des questions, feedback distinct pour chaque proposition, afficher ou pas la réponse, ordre aléatoire ou fixe...

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Son

ori

sati

on

On peut insérer des fichiers MP3 dans les différents items.

L'éditeur HTML permet d'insérer du son dans tous les objets.

On peut insérer des fichiers sons dans chaque objet (page, consigne, feedback...)

Chaque écran peut contenir un commentaire audio (fichier MP3 à importer). Possibilité de feedback audio dans les exercices.

? Semble possible mais mal intégré, il n'y en a pas dans les exemples.

On peut insérer un fichier son dans chaque question ainsi que sur la page d'accueil du questionnaire.

Hab

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e et

per

son

nal

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tio

n

Possibilité d'installer un pack d'habillage graphique prêt à l'emploi ou d'en créer un avec l'extension ScenariStyler.

Choix d'un style dans un bibliothèque. On peut créer son propre style (CSS et jeu d'icônes)

Une bibliothèque de styles éditables via l'interface (paramètres)

Choix d'un thème que l'on peut personnaliser (logo, couleurs, polices, boutons de navigation) CSS partiellement éditable.

Bibliothèque de templates servant à créer des Masters comparables aux masques de diapos de PPT.

Peu personnalisable en standard. Choix parmi une 12aine de fonds de pages.

Po

ints

fai

ble

s

La personnalisation de l'habillage graphique pour les modules publiés nécessite des compétences techniques. Cadre de conception un peu contraignant qui peut dérouter les débutants.

Le développement serait arrêté ? http://sourceforge.net/projects/exe/forums/forum/327762/topic/3594515 (mars 2010) Types d'exercices limités. Pas de pondération. Interface moyenne.

Windows exclusivement.

Pas de question offrant la possibilité de saisir un texte. Pas de pondération des tests. Le choix des compositions d'écran n'est pas libre pour les tests.

En anglais seulement. Sonorisation : à vérifier.

Exerciseur seulement, ne permet pas la construction de véritables parcours. La remontée des résultats ne fonctionne pas dans tous les LMS SCORM.

Po

ints

fo

rts

Open source. Multiplateforme. Bonne interopérabilité. Conception très structurée. Séparation contenu / mise en forme (approche sémantique). Publication sous différents formats (web, SCORM mono et multi SCO, ODT et PDF, diaporama HTML) et possibilité de moduler les contenus des diverses publications (version standard ou courte)

Open source. Multilingue. Multiplateforme. Bonne interopérabilité.

Interface accessible et guidage correct. Richesse des activités. Bon compromis entre simplicité d'utilisation et richesse des possibilités.

Interface intuitive, bon guidage. Tout en ligne, pas d'installation. Multiplateforme. Permet le travail collaboratif. Côté multimédia bien développé. On peut importer des Powerpoint.

Interface intuitive Richesse des activités

Simple à prendre en main. Fonctionnalités assez complètes pour des évaluations de types variées. Le module de gestion, très simple, peut être une alternative au LMS.

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La gestion du SCORM dans Liberscol Pour déposer vos contenus SCORM dans Liberscol, il faut aller dans Ressources > SCORM

Dans cette partie, vous pouvez gérer et déposer vos fichiers SCORM au format .zip Pour cela, faites Action > Déposer

Cliquez sur Parcourir, choisissez votre fichier et appuyez sur valider.

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Exemple ici, je vais rendre la ressource disponible du 15/04 au 17/04

Ensuite pour accéder à la ressource, je dois me rendre dans Espace groupe > (Standard ou libre)

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La ressource n’est pas disponible

Je modifie la date afin que la ressource soit disponible

Ici vous pouvez appuyer sur le bouton « Lancer » afin de jouer le contenu SCORM

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Ensuite suivre le contenu en cliquant sur « Commencer le module ».

Vous pouvez suivre le cours puis répondre au questionnaire. Une fois ce questionnaire, vous avez un retour sur - Qui accédé à la ressource - Combien de fois - L’état (Terminé, en cours..) - Le Score compris entre 0 et 1. 0 si cela n’est pas réussi, 1 si tout est réussi. Exemple :

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Le Guide d’utilisation LIBERSCOL

Ce guide regroupe l’ensemble des modules de Liberscol. Cela permettra à chaque utilisateur de

comprendre le fonctionnement du logiciel.

Ce guide est un support d’autoformation qui est constitué de captures d’écran, d’exemples….

Dans Liberscol, module AIDE

>> Rubrique FAQ

La rubrique Foire Aux Questions vous permet d’accéder à l’ensemble des questions posées sur Liberscol.

Cette rubrique complète ce guide utilisateur grâce aux questions les plus fréquemment posées à notre

support. Elle est mise à jour régulièrement.

>> Vidéo

Cette rubrique vous permet d’accéder au tutoriel de Liberscol au format vidéo.

>> Guide

Accès l’ensemble des guides utilisateurs. Ces guides décrivent chaque module de Liberscol.

Accès au support

Vous pouvez accéder au support de Liberscol par différent biais :

- Par mail à supportent@tetra-info.com

- Sur la gestion de ticket si vous êtes enregistré : http://redmine.ent-liberscol.fr

- Par téléphone au 09 72 22 93 44