Scolarisation des Elèves Allophones Nouvellement Arrivés et...

CASNAV – Académie de Montpellier Scolarisation EANA et EFIV - Année 2014-2015

Juillet 2015

Scolarisation des Elèves Allophones Nouvellement Arrivés

et des Enfants issus de Familles Itinérantes

et de Voyageurs dans l’académie de Montpellier

Année scolaire 2014-2015

Enquête réalisée par le CASNAV

CASNAV Rectorat 31, rue de l’Université CS 39004 34064 Montpellier cedex 2


Juillet 2015

Sommaire Préalable ....................................................................................................................................................................... 5

Elèves Allophones Nouvellement Arrivés ...................................................................................................................... 5

Introduction ............................................................................................................................................................... 5

Définition ................................................................................................................................................................... 5

EANA pris en charge par des structures scolaires dans l’académie - Mois d’arrivée en France ................................... 6

Âge des EANA scolarisés dans l’académie ................................................................................................................... 9

EANA arrivés lors de l’année scolaire ....................................................................................................................... 9

Totalité des EANA scolarisés .................................................................................................................................. 11

Les EANA à leur arrivée .............................................................................................................................................. 12

Répartition par pays de scolarisation antérieure ..................................................................................................... 12

Les langues parlées ................................................................................................................................................ 12

Niveau de scolarisation des EANA .............................................................................................................................. 13

Elèves arrivés lors de l’année scolaire ................................................................................................................ 13

Totalité des EANA scolarisés.............................................................................................................................. 14

Modalités d’évaluation initiale des élèves .................................................................................................................... 15

Tous niveaux confondus ......................................................................................................................................... 15

1er degré .................................................................................................................................................................. 15

Collèges et lycées ................................................................................................................................................... 15

Type de prise en charge de la spécificité des EANA ................................................................................................... 16

1er degré .................................................................................................................................................................. 16

Collèges et lycées ................................................................................................................................................... 16

Les EANA et les réseaux ............................................................................................................................................. 17

Résultats des épreuves du DELF Scolaire pour l’académie session 2015 .................................................................. 17

DELF tous niveaux confondus ................................................................................................................................ 17

DELF niveau A1 ...................................................................................................................................................... 17

DELF niveau A2 ...................................................................................................................................................... 17

DELF niveau B1 ...................................................................................................................................................... 18

Notes moyennes ..................................................................................................................................................... 18

Note moyenne par domaine .................................................................................................................................... 18

DELF niveau A1 .................................................................................................................................................. 18

DELF niveau A2 .................................................................................................................................................. 18

DELF niveau B1 .................................................................................................................................................. 18

Nombre de notes éliminatoires ........................................................................................................................... 19

Résultats par établissement .................................................................................................................................... 19

Aude ................................................................................................................................................................... 19

Gard .................................................................................................................................................................... 20

Hérault ................................................................................................................................................................ 21

Lozère ................................................................................................................................................................. 22

Pyrénées Orientales ........................................................................................................................................... 22


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Répartition géographique des EANA ........................................................................................................................... 23

Académie ................................................................................................................................................................ 23

Département de l’Aude ........................................................................................................................................... 24

Elèves du 1er degré – Données globales par circonscription .............................................................................. 24

Elèves du 1er degré – Données par circonscription et par commune .................................................................. 24

Elèves du 2nd degré – Données par bassin et par commune ............................................................................ 24

Elèves tous niveaux par commune ..................................................................................................................... 25

Cartes ................................................................................................................................................................. 26

Département du Gard ............................................................................................................................................. 29

Elèves du 1er degré – Données globales par circonscription ............................................................................. 29


Elèves du 2nd degré – Données par bassin et par commune ............................................................................ 30


Cartes ................................................................................................................................................................. 32

Département de l’Hérault ........................................................................................................................................ 35



Elèves du 2nd degré – Données globales par bassin ......................................................................................... 38


Cartes ................................................................................................................................................................. 41

Département de la Lozère ....................................................................................................................................... 44





Cartes ................................................................................................................................................................. 45

Département des Pyrénées Orientales ................................................................................................................... 48





Cartes ................................................................................................................................................................. 51

.................................................................................................................................................................................... 53

Scolarisation des Enfants issus de Familles Itinérantes et de Voyageurs (EFIV) ....................................................... 54

Introduction .................................................................................................................................................................. 54

EFIV pris en charge par des structures scolaires dans l’académie Observation à partir du mois d’inscription ........... 55

Âge des EFIV scolarisés dans l’académie................................................................................................................... 56

Niveau de scolarisation des EFIV ................................................................................................................................ 58

Niveau de scolarisation des EFIV ................................................................................................................................ 59

Durée moyenne de scolarisation des EFIV ................................................................................................................. 59


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Répartition des EFIV par sexe ..................................................................................................................................... 60

Certificat de radiation ................................................................................................................................................... 60

Type de prise en charge de la spécificité des EFIV ..................................................................................................... 61

Stationnement des familles ......................................................................................................................................... 61

Répartition géographique des EFIV scolarisés ............................................................................................................ 62

Académie ................................................................................................................................................................ 62






Carte ................................................................................................................................................................... 64






Carte ................................................................................................................................................................... 69






Carte ................................................................................................................................................................... 75






Cartes ................................................................................................................................................................. 80

Représentation cartographique de la scolarisation de tous les élèves concernés par l’action du CASNAV ............... 83

Académie ................................................................................................................................................................ 83




Département de la Lozère ....................................................................................................................................... 91


Les moyens humains ................................................................................................................................................... 95


Juillet 2015

Préalable Nous adopterons dans ce document les identifications suivantes des publics ainsi que leurs acronymes impulsés par la circulaire du 2 octobre 2012 : Elèves Allophones Nouvellement Arrivés (EANA) et Enfants issus de Familles Itinérantes et de Voyageurs (EFIV). Elèves Allophones Nouvellement Arrivés Introduction On trouvera ici l’état des effectifs EANA (Elèves Allophones Nouvellement Arrivés) scolarisés dans l’académie de Montpellier pendant l’année scolaire 2014-2015. Définition Il convient d’appeler Élève Allophone Nouvellement Arrivé : - les élèves nouvellement arrivés, au sens strict : élèves non scolarisés en France l’année civile précédente, non francophones ou n’ayant pas une maîtrise suffisante des apprentissages scolaires leur permettant d’intégrer immédiatement une classe du cursus ordinaire ; - les élèves allophones qui ont donc acquis des compétences langagières dans une autre langue que le français ; - les élèves qui, pour des raisons diverses, ne n’ont pas pu antérieurement bénéficier d’actions de soutien spécifiques ; - certains EANA peuvent ne pas avoir été scolarisés antérieurement. Sont recensés les élèves arrivés et inscrits dans une école ou un établissement scolaire (collège, lycée d’enseignement général et technologique, lycée professionnel). Nous distinguerons, dans presque toutes les situations, les élèves arrivés lors de l’année scolaire 2014-2015 (de juillet 2014 à juin 2015) et tous les élèves pris en charge donc aussi les élèves arrivés précédemment mais ne maîtrisant pas assez le français pour pouvoir poursuivre des enseignements ordinaires. Il s’agit d’un bilan réalisé à la fin de l’année scolaire 2013-2014, à partir des observations réalisées dans les cinq départements : Aude, Gard, Hérault, Lozère, Pyrénées-Orientales. Les résultats présentés dépendent directement de la fiabilité des informations recueillies. Les renseignements prélevés sont variables : si une donnée n’est pas renseignée par l’école ou l’établissement, les totaux ne la prendront pas en compte ; ainsi, on ne s’étonnera pas de constater entre les tableaux quelques possibles différences dans les totaux. Toutefois les variations ne remettent cependant pas en question les tendances générales. On ne peut que regretter que, parfois, même le N° UAI soit erroné entraînant de fait des erreurs impossibles à déceler puisqu’une telle erreur est de nature à attribuer à une école ou établissement les élèves d’une autre école ou établissement. Les équipes du CASNAV travaillent à corriger ces erreurs, mais ces corrections n’interviennent que dans la mesure du possible, alors que les personnes qui renseignent ces enquêtes seraient les plus à même de fournir des informations fiables. Par ailleurs, on peut s’étonner du manque de certaines données relatives au parcours scolaire de l’élève, ce qui pourrait témoigner d’un manque de regard sur l’élève à besoins éducatifs particuliers. Il faut préciser que ce protocole d’enquête, que nous utilisons depuis plusieurs années a été repris, quasiment à l’identique par la DEPP. Ceci nous a permis de poursuivre le travail entrepris et de pouvoir comparer des données analogues au fil des années. Un temps de calage entre les deux procédures a nécessité quelques ajustements de surface, même si çà et là, cela a pu contribuer à compliquer le recueil de données. Celles-ci peuvent être partielles, c’est le cas, par exemple, dans l’Aude. De plus, la DEPP ne comptabilise pas les élèves inscrits en maternelle alors que nous le faisons. Cette comptabilité n’entraîne pas la mise en œuvre de moyens supplémentaires mais elle ous permet de jeter un regard sur les situations particulières qui peuvent se répercuter ensuite en élémentaire. Enfin, je dois adresser mes remerciements aux équipes départementales du CASNAV qui ont permis le recueil de ces données et Mme Cano du SC2E pour la réalisation des cartes, dans de très courts délais.


Juillet 2015

EANA pris en charge par des structures scolaires dans l’académie - Mois d’arrivée en France

Mois d'arrivée AUDE GARD HERAULT LOZERE PYR. OR. Total général septembre 2010 1 1 septembre 2011 2 3 5 octobre 2011 1 1 décembre 2011 1 1 janvier 2012 2 2 février 2012 2 2 mai 2012 1 1 2 juin 2012 1 2 3 Sous-total arrivées lors de l'année scolaire n-3 17 juillet 2012 1 1 septembre 2012 1 14 8 23 octobre 2012 2 1 3 novembre 2012 4 2 6 décembre 2012 2 2 janvier 2013 3 9 3 3 18 février 2013 4 3 4 11 mars 2013 2 6 8 avril 2013 3 1 1 5 mai 2013 5 11 2 18 juin 2013 4 2 2 3 11 Sous-total arrivées lors de l'année scolaire n-2 106 juillet 2013 3 1 7 11 août 2013 1 8 9 septembre 2013 50 34 69 5 62 220 octobre 2013 3 6 5 1 6 21 novembre 2013 6 11 21 11 49 décembre 2013 2 5 4 4 15 janvier 2014 10 21 23 16 70 février 2014 5 10 23 6 44 mars 2014 9 16 13 7 45 avril 2014 10 8 16 4 38 mai 2014 8 11 9 11 39 juin 2014 8 4 12 1 8 33 Sous-total arrivées lors de l'année scolaire n-1 594 juillet 2014 1 2 5 8 août 2014 2 34 18 3 57 septembre 2014 58 216 404 14 329 1021 octobre 2014 10 22 72 26 130 novembre 2014 20 55 93 3 18 189 décembre 2014 2 16 32 1 7 58 janvier 2015 8 26 81 3 28 146 février 2015 8 17 38 3 9 75 mars 2015 3 24 81 6 11 125 avril 2015 4 9 32 7 9 61 mai 2015 2 2 34 5 6 49 juin 2015 1 1 Sous-total arrivées lors de l'année scolaire n 1920 Total général 253 564 1163 51 614 2637


Juillet 2015

L’académie a donc inscrit, lors de l’année scolaire 1920 élèves allophones nouvellement arrivés lors de l’année scolaire de la maternelle au lycée, auxquels il faut ajouter plus de 700 élèves arrivés antérieurement à cette année scolaire et toujours accompagnés par un dispositif ou toujours identifiés comme élèves à besoins éducatifs particuliers. Parmi ces élèves, il faut tenir compte de la présence d’élèves qui n’avaient pas été scolarisés antérieurement à leur arrivée en France. Globalement, on compte 68 élèves de moins que l’an dernier, mais, compte-tenu des difficultés de recueil des données, je pencherai plus pour un stabilisation des flux que d’une véritable baisse.

Ce graphique compare les flux annuels d’inscriptions et non de prise en charge. Comme par le passé, les arrivées sont bien plus massives en début d’année scolaire. Ceci a deux conséquences directes : la possibilité pour ces élèves d’effectuer une année scolaire quasi-complète et la possibilité, pour nous de connaître relativement précisément l’augmentation des flux annuels dès la fin du 1er trimestre, date de la première remontée nationale d’effectifs. Néanmoins, les élèves arrivent aussi tout au long de l’année comme on peut le voir ci-dessus au mois de janvier. Cette tendance, relativement nouvelle fait porter une contrainte sur la constitution des dispositifs de prise en charge pédagogique au fil de l’année.

On constate que l’augmentation d’effectifs est bien vraie pour tous les départements à l’exception de l’Aude et des Pyrénées Orientales. Dans ce premier département, l’enquête a été lancée selon les demandes de la DEPP, avec des critères de dates d’arrivées qui n’étaient pas conformes à notre analyse. Ce décalage n’est donc que conjoncturel

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2009-2010

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AUDE GARD HERAULT LOZERE PYR. OR.

2009-2010

2010-2011

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2014-2015


Juillet 2015

AUDE GARD HERAULT LOZERE PYR. OR. TOTAL 2009-2010 101 156 383 2 194 836 2010-2011 130 218 509 306 1163 2011-2012 168 316 644 12 304 1444 2012-2013 214 381 827 41 352 1815 2013-2014 250 358 879 501 1988 2014-2015 118 423 883 43 445 1912 Augmentation annuelle -52,80% 18,16% 0,46% -11,18% -3,82% Augmentation sur 2 ans -44,86% 11,02% 6,77% 4,88% 26,42% 5,34% Augmentation sur 3 ans -29,76% 33,86% 37,11% 258,33% 46,38% 32,41% Augmentation sur 4 ans -9,23% 94,04% 73,48% 45,42% 64,40% Augmentation sur 5 ans 16,83% 171,15% 130,55% 2050,00% 129,38% 128,71%

Si l’on s’intéresse de plus près aux augmentations des flux annuels, on remarque que les effectifs ont plus que doublé depuis que nous avons débuté ce travail de recensement. La variation annuelle semble indiquer que le progression très forte que nous avons connu ces dernières années, n’est pas apparu cette année.


Juillet 2015

Âge des EANA scolarisés dans l’académie EANA arrivés lors de l’année scolaire AUDE GARD HERAULT LOZERE PYR. OR. Total

2 ans 3 2 1 6 3 ans 10 34 5 18 67 4 ans 10 32 1 6 49 5 ans 15 38 6 15 74 6 ans 16 45 89 56 206 7 ans 10 40 68 4 31 153 8 ans 10 37 77 3 39 166 9 ans 4 36 53 2 45 140 10 ans 10 34 55 4 32 135 11 ans 7 39 60 1 27 134 12 ans 13 28 51 2 40 134 13 ans 7 23 71 3 35 139 14 ans 14 27 51 4 24 120 15 ans 12 32 64 5 25 138 16 ans 10 22 71 1 19 123 17 ans 3 23 46 22 94 18 ans 1 2 20 10 33 19 ans 7 1 8 21 ans 1 1 Total général 118 423 890 43 446 1920

Données 2010 Données 2011 Données 2012 Données 2013 Données 2014 Données 2015 2 ans 9 6 17 6 3 ans 27 37 83 94 114 67 4 ans 33 46 62 71 79 49 5 ans 30 49 93 79 88 74 6 ans 109 99 129 168 200 206 7 ans 99 107 110 152 169 153 8 ans 115 92 131 140 162 166 9 ans 89 100 121 146 160 140 10 ans 97 93 121 146 143 135 11 ans 84 95 104 141 151 134 12 ans 88 90 81 144 124 134 13 ans 71 82 84 124 123 139 14 ans 52 77 95 98 106 120 15 ans 43 60 65 99 100 138 16 ans 42 52 72 96 122 123 17 ans 28 33 45 60 70 94 18 ans 16 27 20 24 38 33 19 ans 6 9 3 17 7 8 20 ans 1 4 3 2 4 21 ans 3 2 1 22 ans 1 1 23 ans 1 Total 1030 1153 1432 1810 1980 1920

Sur plus de 1900 élèves inscrits lors de l’année scolaire, 1588 relèvent de la scolarité obligatoire (l’augmentation des effectifs de ces dernières années touche d’ailleurs majoritairement ces élèves, cf. graphique ci-dessous).et plus d’une centaine a plus de 16 ans.


Juillet 2015

AUDE GARD HERAULT LOZERE PYR. OR. Total

ECOLE MATERNELLE 26 89 9 53 177 ECOLE ÉLÉMENTAIRE 49 218 315 19 193 794 ECOLE PRIMAIRE 44 13 57 COLLÈGE 55 129 297 14 130 625 LYCÉE 12 30 80 1 52 175 LP 2 20 64 5 91 EREA 1 1 Total général 118 423 890 43 446 1920

Si l’on observe la répartition, on s’aperçoit que l’école élémentaire et le collège sont les plus concernés par l’arrivée des EANA, ce qui corrobore les données précédentes.

La tendance est variable selon les niveaux de scolarité et on s’aperçoit que le second degré est plus impacté pour les progressions d’arrivées. Mais on doit aussi garder en mémoire les difficultés de recueil de données pour cette année.

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Données 2010

Données 2011

Données 2012

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Données 2014

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Juillet 2015

Totalité des EANA scolarisés AUDE GARD HERAULT LOZERE PYR. OR. Total 2 ans 3 2 1 6 3 ans 13 35 7 18 73 4 ans 13 38 1 7 59 5 ans 17 44 7 17 85 6 ans 33 59 95 69 256 7 ans 20 56 93 4 57 230 8 ans 24 47 99 5 72 247 9 ans 9 50 77 5 77 218 10 ans 18 49 83 4 60 214 11 ans 22 49 81 1 44 197 12 ans 30 39 81 2 49 201 13 ans 20 36 96 3 36 191 14 ans 26 38 69 4 26 163 15 ans 23 43 77 5 28 176 16 ans 18 29 86 1 20 154 17 ans 6 24 67 22 119 18 ans 2 2 29 10 43 19 ans 10 1 11 21 ans 2 2 Total général 253 564 1163 51 614 2645

AUDE GARD HERAULT LOZERE PYR. OR. Total ECOLE MATERNELLE 36 98 9 54 197 ECOLE ÉLÉMENTAIRE 104 290 422 27 344 1187 ECOLE PRIMAIRE 58 18 76 COLLÈGE 126 181 418 14 141 880 LYCÉE 21 35 96 1 52 205 LP 2 22 71 5 100 EREA 1 1 Total général 253 564 1164 51 614 2646

On observe pour tous les EANA sensiblement la même répartition entre le 1er et le 2nd degré, dans tous les départements.


Juillet 2015

Les EANA à leur arrivée Répartition par pays de scolarisation antérieure L’enquête organisée par la DEPP ne reprend pas cette variable que nous avions introduite précédemment. La donnée est donc manquante.

Les langues parlées L’enquête de la DEPP a introduit la notion de « langue parlée (principale) ». Le renseignement de l’enquête a mis en évidence plusieurs difficultés : - la notion de langue principale n’a que peu de sens pour des élèves dont la famille a parcouru plusieurs pays et qui maîtrisent donc plusieurs langues ; - la nomenclature proposée associe plusieurs concepts : langue, groupe de langue, famille de langue, ce qui linguistiquement est relativement compliqué à gérer ; - la nomenclature avait été produite par l’OFII dans le cadre des accueils de familles migrantes et ne correspond pas à la réalité perçue dans le monde scolaire ; - l’enquête est souvent renseignée par des personnels administratifs qui ne connaissent pas l’élève. On peut penser, en conséquence, que le choix arabe/berbère ait été indiqué pour des élèves au patronyme arabophone alors même qu’ils ont fait toute leur scolarité en espagnol et catalan. Cette hypothèse est malheureusement la plus probable dans la majorité des cas.

Quoi qu’il en soit, l’enquête renvoie les résultats suivants (à prendre avec beaucoup de précautions) : AUDE GARD HERAULT LOZERE PYR. OR. Total général

Anglais 14 7 35 16 72 Arabe-berbère 15 130 221 1 116 483

Autres langues d’Afrique 3 16 34 2 6 61

Autres langues d’Asie 1 8 12 6 14 41 Autres langues d’Europe 20 71 222 9 40 362 Autres langues des Amériques

1 1

Bengali 1 1 8 3 13

Chinois 1 4 2 3 10

Espagnol 33 110 215 2 142 502 Langues du sud-est asiatique

8 8

Langues slaves 17 31 46 12 64 170 Non renseigné 1 1

Portugais 12 40 49 6 44 151 Soninké 1 1 2 4

Tamoul 1 1

Turc 1 5 8 1 15 Total général 118 423 865 43 446 1895

Si l’on s’intéresse au nombre de langues parlées, ce que nous avions proposé à la DEPP et qui a été introduit dans l’enquête nationale, on trouve :

AUDE GARD HERAULT LOZERE PYR. OR. Total 1 74 214 330 31 253 902 2 30 146 363 7 132 678 3 14 57 111 5 58 245 4 et plus 6 9 3 8 Non renseigné 77 77 Total général 118 423 890 43 446 1920

On constatera que, pour 77 élèves, la donnée n’a pas été renseignée, alors même que l’on peut être sûr que ces élèves parlent au moins une langue. Ceci témoigne du manque de sérieux dans le renseignement de l’enquête par certains écoles ou établissements.


Juillet 2015

Niveau de scolarisation des EANA Elèves arrivés lors de l’année scolaire AUDE GARD HERAULT LOZERE PYR. OR. Total général PS 13 31 7 18 69 MS 9 35 1 6 51 GS 14 35 6 16 71 CP 16 62 98 1 63 240 CE1 12 41 82 3 34 172 CE2 9 37 73 5 42 166 CM1 4 29 48 3 46 130 CM2 8 39 49 2 21 119 6ème 14 33 69 1 42 159 6ème SEGPA 2 2 5ème 11 23 49 3 47 133 4ème 16 37 61 4 32 150 4ème SEGPA 1 1 3ème 14 35 86 4 22 161 3ème SEGPA 1 2 1 4 2nd GT 6 22 28 1 15 72 2nd pro 2 15 8 26 51 1ère GT 4 4 6 14 1ère pro 1 1 Terminale GT 2 2 BMA - 2ème année 1 1 CAP - 1ère année 1 13 3 6 23 ULIS 1 5 6 Total général 118 423 768 43 446 1798

De plus en plus, les EANA sont pris en charge en fonction à la fois de leur âge et de leur niveau scolaire réel, le grand nombre d’élèves scolarisés dès le CP laisse présager une scolarité future de meilleure qualité. Ces données contribuent à renforcer le constat précédent d’une majorité d’Elèves Allophones Nouvellement Arrivés en France, relevant de la scolarité obligatoire. Les dispositifs existants devront encore s’adapter afin que tous les élèves puissent bénéficier d’une solution scolaire dès leur arrivée.

0

50

100

150

200

250

300

PS MS

GS

CP

CE1

CE2

CM

1

CM

2

CLI

S 6e

6èm

e SE

GPA 5e 4e

4èm

e SE

GPA 3e

3èm

e SE

GPA

SEG

PA

2nde

gén

éral

e

2nde

pro

1ère

gén

éral

e

1ère

pro

Term

inal

e

BMA

- 2èm

e an

née

CAP

1

ULI

S

2010

2011

2012

2013

2014

2015


Juillet 2015

Totalité des EANA scolarisés AUDE GARD HERAULT LOZERE PYR. OR. Total général PS 16 32 9 19 76 MS 12 42 1 7 62 GS 18 41 7 17 83 CP 36 79 110 2 91 318 CE1 26 59 111 4 73 273 CE2 21 46 97 6 71 241 CM1 8 44 69 5 80 206 CM2 13 52 78 2 42 187 CLIS 3 3 6ème 33 45 87 1 46 212 6ème SEGPA 2 3 5 5ème 30 33 67 3 48 181 5ème SEGPA 7 7 4ème 30 54 81 4 35 204 4ème SEGPA 1 5 1 7 3ème 27 49 126 4 25 231 3ème SEGPA 1 6 2 1 10 2nd GT 14 27 43 1 15 100 2nd pro 2 16 10 26 54 1ère GT 4 4 6 14 1ère pro 1 1 Terminale GT 2 2 ULIS 1 1 12 14 BMA - 2ème année 2 2 CAP - 1ère année 2 13 5 6 26 Total général 253 564 1037 51 614 2519


Juillet 2015

Modalités d’évaluation initiale des élèves Les données qui suivent ne concernent que les élèves inscrits au cours de l’année scolaire. Tous niveaux confondus AUDE GARD HERAULT LOZERE PYR. OR. Total général Aucune évaluation 1 27 41 14 8 91 Autres 17 4 4 25 CASNAV 1 168 540 146 855 CIO 15 1 8 5 29 CIO et équipe enseignante 50 13 7 70 Enseignant UPE2A 29 175 147 3 193 547 Equipe de circonscription 1 7 1 9 Equipe pédagogique 21 52 78 10 22 183 Non renseigné 39 72 111 Total général 118 423 890 43 446 1920

1er degré AUDE GARD HERAULT LOZERE PYR. OR. Total général Aucune évaluation 1 20 38 13 8 80 Autres 10 3 2 15 CASNAV 1 172 31 204 CIO 1 1 CIO et équipe enseignante 2 2 Enseignant UPE2A 28 175 134 3 133 473 Equipe de circonscription 1 1 2 Equipe pédagogique 16 49 69 9 12 155 Non renseigné 24 72 96 Total général 49 244 448 28 259 1028

Collèges et lycées AUDE GARD HERAULT LOZERE PYR. OR. Total général Aucune évaluation 7 3 1 11 Autres 7 1 2 10 CASNAV 168 368 115 651 CIO 14 1 8 5 28 CIO et équipe enseignante 48 13 7 68 Enseignant UPE2A 1 13 60 74 Equipe de circonscription 1 6 7 Equipe pédagogique 5 3 9 1 10 28 Non renseigné 15 15 Total général 69 179 442 15 187 892

Pour le Gard, les élèves sont suivis par un dispositif départemental qui oriente tous les élèves du second degré tout d’abord vers les CIO puis vers un Centre Départemental de Bilan Initial ; l’enquête nationale ne permet pas de faire apparaître ce dispositif en tant que tel. Dans l’Hérault, un double dispositif (Montpellier et Béziers) remplit une fonction analogue. Dans l’Aude, il s’agit de créer un maillage territorial d’enseignants pour assurer cette première évaluation. Dans les Pyrénées Orientales, le dispositif prévoit une semaine d’accueil qui met à contribution de nombreux enseignants d’UPE2A ; pour la suite de l’année, l’évaluation des élèves pèse lourd dans la charge de travail.


Juillet 2015

Type de prise en charge de la spécificité des EANA 1er degré

Collèges et lycées

Les UPE2A constitue la modalité principale de prise en charge des besoins spécifiques des élèves. Dans le 1er

degré, une proportion non négligeable d’élèves est scolarisée à plein temps en classe ordinaire. Dans le second degré, on constate la part importante d’élèves pris en charge dans des modules temporaires (Montpellier et Béziers), c’élèves pris en charge dans des dispositifs destinés à des élèves non scolarisés antérieurement (UPE2A-NSA) et d’élèves sans solution ou attente. A ce jour, les motifs de sortie du dispositif sont trop mal renseignés pour permettre l’extraction de données fiables. On notera aussi une proportion non négligeable d’élèves « sans solution ou en attente ». Cette nomenclature devrait à l’avenir être divisée en deux. Effectivement, un nombre important de ces élèves était au moment de l’enquête en attente d’affectation, ce qui est courant, sans pour autant être « sans solution »

Classe cursus ordinaire avec soutien linguistique

10%

Classe cursus ordinaire sans soutien linguistique

29%

Modules d'accueil temporaire

0%

Non renseigné6%

Sans solution ou en attente

0%

UPE2A54%

UPE2A-NSA1%

Clas. cursus

ordinaire avec

soutien

0% Classe cursus

ordinaire avec

soutien linguistique

27%

Classe cursus

ordinaire sans

soutien linguistique

5%

Modules d'accueil

temporaire

8%

Non renseigné

0%

Sans

solution ou

en attente

11%

UPE2A

47%

UPE2A-NSA

2%


Juillet 2015

Les EANA et les réseaux On constate que les élèves ne sont pas affectés prioritairement dans des secteurs relevant de l’Education Prioritaires, ce qui correspond aux orientations nationales. La proportion de la scolarisation en Education prioritaire oscille entre 13 et 30% selon les niveaux. Résultats des épreuves du DELF Scolaire pour l’académie session 2015 Le DELF scolaire ne peut être le seul outil de mesure de l’efficacité des dispositifs. Néanmoins, il reste, à ce jour, le seul outil commun pour tous les EANA, plus particulièrement pour ceux qui sont scolarisés dans le second degré. On note pour cette année une augmentation significative du nombre de candidats, un taux de présence de 87% et un taux d’admission de 94%. Ce taux est en légère augmentation par rapport à l’an dernier. Deux causes possibles à cela : une inscription plus précoce dans l’année et donc l’obligation de positionner, assez rapidement, les élèves sur un niveau ou un autre et d’autre part, une incitation à positionner les élèves sur un niveau plus élevé que le niveau A1. Il faut noter toutefois que c’est au niveau B1 que l’on enregistre le taux de réussite le plus bas (7% de moins que la moyenne mais avec des inscriptions en hausse, il y a donc une prise de risque dans le positionnement de l’élève au moment de l’inscription qui a parfois des effet contreproductifs. Nous envisagerons avec la DAEC le moyen de permettre d’affiner ce niveau de positionnement au plus près possible de la passation de l’épreuve. DELF tous niveaux confondus

Aude Gard Hérault Lozère Pyr. Or. Académie

Données 2014

Données 2010

Variation 2010-2014

Variation 2014-2015

Inscrits 156 216 371 5 163 911 875 474 92,19% 4,11% Présents 134 199 317 5 142 797 746 423 88,42% 6,84% % présence 85,90% 92,13% 85,44% 100,00% 87,12% 87,49% 85,26% 89,24% -1,75% 2,23% Admis 120 193 302 5 132 752 692 369 103,79% 8,67% % admission 89,55% 96,98% 95,27% 100,00% 92,96% 94,35% 92,76% 77,85% 16,51% 1,59%

DELF niveau A1

Aude Gard Hérault Lozère Pyr. Or. Académie Données

2014 Données

2010 Variation

2010-2014 Variation

2014-2015

Inscrits 28 76 88 38 230 273 179 28,49% -15,75% Présents 23 69 66 29 187 233 154 21,43% -19,74% % présence 82,14% 90,79% 75,00% 76,32% 81,30% 85,35% 86,03% -4,73% -4,04% Admis 22 66 64 28 180 217 131 37,40% -17,05% % admission 95,65% 95,65% 96,97% 96,55% 96,26% 93,13% 73,18% 23,07% 3,12%

DELF niveau A2


Données 2014

Données 2010

Variation 2010-2014

Variation 2014-2015



Juillet 2015

DELF niveau B1


Données 2014

Données 2010

Variation 2010-2014

Variation 2014-2015


Notes moyennes Il est à noter que la note maximale est de 100 avec un seuil d’admissibilité à 50.


Données 2014

Données 2010

Variation 2010-2014

Variation 2014-2015

A1 82,02 81,08 79,46 82,45 80,84 78,25 68,56 17,90% 3,31%

A2 79,77 83,82 82,22 79,17 82,69 82,26 79,01 70,63 16,47% 4,11%

B1 63,49 76,94 69,54 82,25 71,22 69,92 67,28 65,26 7,14% 3,93% Tous 74,32 81,63 78,21 80,40 78,68 78,51 75,06 68,64 14,38% 4,59%

Note moyenne par domaine Quatre domaines : Compréhension de l’oral (CO), Compréhension des écrits (CE), Production écrite (PE), Production orale (PO). Chaque domaine fait l’objet d’une notation sur 25. La note éliminatoire est inférieure à 5. DELF niveau A1


Données 2014

Données 2010

Variation 2010-2014

Variation 2014-2015

C.O. 19,43 19,71 19,10 20,82 19,65 21,23 17,79 10,42% -7,45% C.E. 21,07 21,05 21,30 20,73 21,08 19,02 15,86 32,91% 10,86% P.E. 21,83 20,01 19,70 19,80 20,09 19,11 16,22 23,89% 5,13% P.O. 19,70 20,20 19,36 19,97 19,81 19,53 19,21 3,09% 1,45%

DELF niveau A2


Données 2014

Données 2010

Variation 2010-2014

Variation 2014-2015

C.O. 20,06 20,77 20,53 16,00 20,97 20,55 20,61 17,99 14,25% -0,30% C.E. 21,23 22,08 22,03 21,50 22,79 22,04 20,81 16,04 37,44% 5,88% P.E. 20,63 19,70 18,74 21,83 18,89 19,32 19,24 15,62 23,70% 0,42% P.O. 17,86 21,28 20,92 19,83 20,10 20,37 19,26 20,64 -1,32% 5,79%

DELF niveau B1


Données 2014

Données 2010

Variation 2010-2014

Variation 2014-2015

C.O. 15,95 18,53 17,55 21,50 16,36 17,13 15,83 15,19 12,82% 8,21% C.E. 14,34 17,65 16,98 16,25 17,23 16,57 17,12 15,16 9,28% -3,22% P.E. 18,28 19,25 17,05 25,00 18,04 17,97 16,97 14,97 19,99% 5,89% P.O. 14,92 21,51 17,80 19,50 19,59 18,19 17,54 19,33 -5,87% 3,73%


Juillet 2015

Nombre de notes éliminatoires Il s’agit de notes inférieures à 5 sur 25

Aude Hérault Pyr. Or. Académie

A1 1 1 2 A2 3 2 5 B1 5 2 6 13

Total 6 5 9 20

Résultats par établissement Aude

A1 A2 B1

Ville Etablissement d'origine Inscr. Prés. Adm. Inscr. Prés. Adm. Inscr. Prés. Adm.

BRAM CLG ST EXUPERY 1 1 1

CAPENDU CLG DE L'ALARIC 1 1 1 1

CARCASSONNE

CLG ALAIN 11 9 8 5 5 5

CLG ANDRÉ CHENIER 2 2 2 2 1

CLG GRAZAILLES 2 2 2 3 2 2 2 2 2

CLG J. VERNE 2 1 1 4 4 4 2 2 2

CLG LE BASTION 2 1 1 3 3 2

CLG VARSOVIE 4 2 2 1 1 1

LP CH. CROS 2 2 2 2 1 1

LYC ST FRANÇOIS 2 2 2 1 1 1

LYCEE P. SABATIER 1 1 1

CASTELNAUDARY

CLG B. D'AURIOL 1

CLG LES FONTANILLES 2 2 2 1 13 13 10

LYC F ANDREOSSY 2 2 2

LEZIGNAN CORB. CLG J. ANGLADE 7 6 6 2 2 2

LIMOUX CLG J. DELTEIL 1 1 1 11 10 10 1 1 1

LYCEE J.RUFFIE 6 6 6

NARBONNE

CLG CITE 1 1 1 2 2 2 1 1 1

CLG G. BRASSENS 1 1 1 3 3 3 5 5 1

CLG J. FERRY 3 3 2 1 1 1 1 1 1

CLG MONTESQUIEU 3 3 3 1

CLG VICTOR HUGO 1 1 1 3 2 2 1

LYC DIDEROT 1

LYC DOCTEUR LACROIX 1 1 1

LYC GUSTAVE EIFFEL 6 6 6

RIEUX MINERVOIS CLG P. ET MARIE CURIE 2

SIGEAN CLG DES CORBIERES MARIT. 3 3 3 3 3 3

ST NAZAIRE D'AUDE CLG M. ALBERT 1 1 1 2 2 2 1 1 1

TREBES CLG G. BONHEUR 4 3 2 1 1

Total général 28 23 22 76 63 61 52 48 37


Juillet 2015

Gard

A1 A2 B1


ALES CLG A. DAUDET 1 1 1 CLG DIDEROT 2 2 2 2 2 2 1 1 1 CLG JEAN MOULIN 1 1 1 3 3 3

ANDUZE CLG FLORIAN 2 2 2 4 4 4 1 1 1

BAGNOLS / CEZE CLG B. DE VENTADOUR 12 12 12 1 1 1 LYC ALBERT EINSTEIN 4 4 4 1 1 1 2 2 2

BEAUCAIRE CLG E. VIGNE 3 2 2 13 13 12 LYC LANGEVIN 1 1 1

LA GRAND COMBE CLG LÉO LARGUIER 2 1 1 1 1

NIMES

CLG A. BIGOT 10 10 10 5 5 5 3 2 2 CLG CONDORCET 1 1 1 16 14 14 9 9 9 CLG DIDEROT 1 1 1 2 2 2 CLG FEUCHERES 2 2 2 6 6 6 6 5 4 CLG J. VALLES 3 2 2 8 8 8 1 1 1 CLG JEAN ROSTAND 1

CLG MONT DUPLAN 6 1 1 1 1 1 CLG REVOLUTION 6 6 5 LP G. DARBOUX 2 2 2 4 4 4 LTR DUHODA 1 1 1 2 2 2 LYC A DAUDET 2 2 2 1 1 1 LYC ALBERT CAMUS 1 1 1 4 4 4 LYC F MISTRAL 1 1 1 2 2 2 LYC JULES RAIMU 1 1 1 1 1 1 1 LYC VOLTAIRE 3 3 2 1 1 1 2 2 2 LYCEE PH. LAMOUR 2 2 2 2 2 2

ROCHEFORT DU GARD CLG CL. HAIGNERE 1 1 1

SOMMIERES CLG G. DOUMERGUE 1 1 1 CLG MAINTENON 1 1 1 1 1 1

ST CHRISTOL LES ALES LYC PREVERT 1 1 1 ST GENIES DE MAG. CLG FR. DESMONS 1 1 1 1 1 1 ST GILLES CLG J. VILAR 6 4 4 11 11 10 ST JEAN DU GARD CLG MARCEAU LAPIERRE 1 1 1 UZES CLG LE REDOUNET 3 3 3 4 4 4

VAUVERT CLG DE VAUVERT 3 3 3 2 2 2 1 CLG LA GARRIGUETTE 1 1 1

Total général 76 69 66 101 94 92 39 36 35


Juillet 2015

Hérault

A1 A2 B1


BEZIERS

CLG HENRI IV 2 2 2 7 7 7 2 1 1 CLG J. PERRIN 18 13 13 20 17 17 14 10 10 CLG K ET M KRAFFT 1 1 1 CLG L.AUBRAC 5 4 4 6 4 1 CLG P.RIQUET 2 2 2 13 12 12 5 4 4

CASTELNAU LE LEZ CLG F. BAZILLE 1 1 1 3 3 1 LYC BALZAC 3 2 2 7 7 7 9 8 8 LYC G POMPIDOU 1 1 1 1 1 1

CAZOULS LES BEZIERS CLG JULES FERRY 1 1 1 CLERMONT L'HERAULT CLG DU SALAGOU 2 1 1 2 2 2 2 FABREGUES CLG RAY CHARLES 1 1 1 2 2 2 LODEVE CLG P. DARDE 1 LUNEL CLG F.MISTRAL 8 7 7 11 9 9 3 2 2 MARSEILLAN CLG P. DELEY 3 2 2 MARSILLARGUES CLG R.CONTREPAS 2 MAUGUIO CLG L'ETANG DE L'OR 1 1 1 1 1 1 MONTAGNAC CLG JULES FERRY 1 1 1

MONTPELLIER

CLG ARTHUR RIMBAUD 4 2 2 3 2 2 3 3 3 CLG CAMILLE CLAUDEL 5 5 5 CLG CROIX D'ARGENT 13 12 11 1 1 1 CLG JEU DE MAIL 5 2 1 3 3 3 8 8 7 CLG JOFFRE 4 1 1 12 10 8 CLG LAS CAZES 8 8 8 3 3 3 CLG LES GARRIGUES 15 14 14 3 1 1 LP P. MENDES FRANCE 8 6 6 25 25 24 13 13 12 LYC GEORGES FRÊCHE 1 3 3 2 LYC JULES GUESDE 6 6 6 8 8 8 9 9 9 LYCEE L. DE VINCI 2 2 2 4 3 2

PEZENAS CLG J.BENE 1 1 1 4 2 2 1 1 1 PIGNAN CLG ST CHARLES 1 1 1 PRADES CLG G. VIOLET 11 10 9 4 3 3 QUARANTE CLG L. CAHUZAC 2 2 2 SETE CLG V.HUGO - SETE 4 4 4 9 9 9 1 1 1 ST CLÉMENT DE RIV. CLG ST CLÉMENT 1 1 1 ST GELY DU FESC CLG F VILLON 1 1 1 1 1 1 Total général 88 66 64 184 165 161 99 86 77


Juillet 2015

Lozère

A1 A2 B1

Ville Etablissement d'origine Inscr

. Prés

. Adm

. Inscr

. Prés

. Adm

. Inscr

. Prés

. Adm

.

MENDE CLG H. BOURILLON 3 3 3 LYC NOTRE DAME 1 1 1

ST ETIENNE VAL. FRANÇAISE CLG A ROUSSON 1 1 1 Total général 3 3 3 2 2 2

Pyrénées Orientales

A1 A2 B1

Ville Etablissement d'origine Inscr

. Prés

. Adm

. Inscr

. Prés

. Adm

. Inscr

. Prés

. Adm

. ARGELES/MER CLG LES ALBERES 2 1 1 2 2 2 BOURG MADAME CLG DE BOURG MADAME 4 4 4 CANET ROUSS CLG LA COTE RADIEUSE 2 2 2

CERET CLG J. AMADE 2 LYCEE D. DE SEVERAC 2 1 1 1

PERPIGNAN

CLG J. MACE 2 2 2 7 7 7 7 7 7 CLG J. MOULIN 1 1 1 17 17 17 CLG J. SEBASTIEN PONS 7 6 6 10 9 9 1 1 1 CLG M. PAGNOL 10 7 7 6 6 6 3 3 3 CLG MME DE SEVIGNE 5 4 3 10 9 9 9 8 8 LYC ARISTIDE MAILLOL 1 1 1 LYC PICASSO 2 1 1 1 1 20 17 11 LYCEE F. ARAGO 10 10 9

RIVESALTES CLG JOFFRE 3 2 2 ST ANDRÉ CLG P. MENDÈS FRANCE 2 2 2 ST CYPRIEN CLG ALICE ET JEAN OLIBO 5 4 3 ST LAURENT SAL. CLG JEAN MERMOZ 1 1 1 2 2 2 ST PAUL DE FEN. CLG J CALVET 2 1 1 TOULOUGE CLG DE TOULOUGE 1 1 1 VILLELONGUE D. MONTS LP ALFRED SAUVY 3 2 2 Total général 38 29 28 70 64 62 55 49 42


Juillet 2015

Répartition géographique des EANA Académie

Elèves Allophones Nouvellement Arrivés Tous degrés confondus


Juillet 2015

Département de l’Aude Elèves du 1er degré – Données globales par circonscription Circonscription EC. ÉLÉM. IEN CARCASSONNE 1 ADJ IA 8 IEN CARCASSONNE 2 - ASH 13 IEN CARCASSONNE 3 MATERNELLE 36 IEN CASTELNAUDARY 7 IEN LEZIGNAN-CORBIERES MINERVOIS 1 IEN LIMOUX 7 IEN NARBONNE 1 13 IEN NARBONNE 2 19 Total général 104

Elèves du 1er degré – Données par circonscription et par commune Circonscription Commune EC. ÉLÉM. IEN CARCASSONNE 1 ADJ IA CARCASSONNE 8

IEN CARCASSONNE 2 - ASH CARCASSONNE 11 VILLEGAILHENC 1 VILLEMOUSTAUSSOU 1

IEN CARCASSONNE 3 MATERNELLE BAGNOLES 1 CARCASSONNE 19 TREBES 16

IEN CASTELNAUDARY BELPECH 2 CARLIPA 1 CASTELNAUDARY 4

IEN LEZIGNAN-CORBIERES MINERVOIS RIBAUTE 1

IEN LIMOUX

AJAC 1 BELLEGARDE-DU-RAZES 3 LIMOUX 1 QUILLAN 2

IEN NARBONNE 1 NARBONNE 10 SIGEAN 3

IEN NARBONNE 2 GRUISSAN 2 NARBONNE 17

Total général 104 Elèves du 2nd degré – Données par bassin et par commune Bassin de formation Commune COLLÈGE LYCÉE - LP Total général

11011 CARCASSONNE

BRAM 4 4 CARCASSONNE 48 7 55 CASTELNAUDARY 10 8 18 CHALABRE 1 1 LIMOUX 15 6 21 QUILLAN 4 4 TREBES 7 7

11021 NARBONNE

LEZIGNAN-CORBIERES 11 11 NARBONNE 21 2 23 SAINT-NAZAIRE-D'AUDE 4 4 SIGEAN 1 1

Total général 126 23 149


Juillet 2015

Elèves tous niveaux par commune Commune EC. ÉLÉM. COLLÈGE LYCÉE - LP Total général AJAC 1 1 BAGNOLES 1 1 BELLEGARDE-DU-RAZES 3 3 BELPECH 2 2 BRAM 4 4 CARCASSONNE 38 48 7 93 CARLIPA 1 1 CASTELNAUDARY 4 10 8 22 CHALABRE 1 1 GRUISSAN 2 2 LEZIGNAN-CORBIERES 11 11 LIMOUX 1 15 6 22 NARBONNE 27 21 2 50 QUILLAN 2 4 6 RIBAUTE 1 1 SAINT-NAZAIRE-D'AUDE 4 4 SIGEAN 3 1 4 TREBES 16 7 23 VILLEGAILHENC 1 1 VILLEMOUSTAUSSOU 1 1 Total général 104 126 23 253


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Département du Gard Elèves du 1er degré – Données globales par circonscription Circonscription EC. MAT. EC. ÉLÉM. Total général IEN ALES 1 17 17 IEN ALES 2 2 1 3 IEN ASH VERGEZE 2 2 IEN BAGNOLS SUR CEZE 6 31 37 IEN LE GRAU DU ROI CAMARGUE 8 24 32 IEN LE VIGAN-SOMMIERES 11 11 IEN MANDUEL 2 27 29 IEN NIMES 1 8 76 84 IEN NIMES 2 2 34 36 IEN NIMES 3 3 36 39 IEN NIMES 4 31 31 IEN REMOULINS 3 2 5 Total général 36 290 326

Elèves du 1er degré – Données par circonscription et par commune

Circonscription

Commune EC. MAT. EC. ÉLÉM. Total

général IEN ALES 1 ALES 17 17

IEN ALES 2 BAGARD 1 1 LA GRAND-COMBE 2 2

IEN ASH VERGEZE GALLARGUES-LE-MONTUEUX 2 2

IEN BAGNOLS SUR CEZE

BAGNOLS-SUR-CEZE 5 12 17 GAUJAC 2 2 PONT-SAINT-ESPRIT 1 1 SAINT-NAZAIRE 16 16 SAINT-PONS-LA-CALM 1 1

IEN LE GRAU DU ROI CAMARGUE

GENERAC 1 1 SAINT-GILLES 6 22 28 VAUVERT 2 1 3

IEN LE VIGAN-SOMMIERES SOMMIERES 9 9 VILLEVIEILLE 2 2

IEN MANDUEL

BEAUCAIRE 2 25 27 CAISSARGUES 1 1 REDESSAN 1 1

IEN NIMES 1 NIMES 8 76 84

IEN NIMES 2

CRUVIERS-LASCOURS 1 1 GAJAN 2 2 MOUSSAC 1 1 NIMES 2 30 32

IEN NIMES 3

BEZOUCE 1 1 NIMES 3 31 34 SANILHAC-SAGRIES 3 3 SERVIERS-ET-LABAUME 1 1

IEN NIMES 4 BELLEGARDE 5 5 NIMES 26 26

IEN REMOULINS

MEYNES 2 2 SAINT-GENIES-DE-COMOLAS 1 1 2 VILLENEUVE-LES-AVIGNON 1 1



Juillet 2015

Elèves du 2nd degré – Données par bassin et par commune Bassin de formation Commune COLLÈGE LYCÉE - LP Total général

11031 ALES ALES 11 3 14 ANDUZE 6 6 SAINT-CHRISTOL-LES-ALES 1 1

11041 BAGNOLS SUR CEZE BAGNOLS-SUR-CEZE 12 8 20 PONT-SAINT-ESPRIT 4 4 ROQUEMAURE 2 2

11051 GANGES-LE VIGAN LE VIGAN 1 1 2

11061 NIMES

ARAMON 1 1 BEAUCAIRE 21 21 BRIGNON 4 4 MILHAUD 1 1 NIMES 97 40 137 SAINT-GILLES 7 7 SOMMIERES 1 1 UZES 9 3 12 VAUVERT 5 5



Juillet 2015

Elèves tous niveaux par commune Commune EC. MAT. EC. ÉLÉM. COLLÈGE LYCÉE - LP Total général ALES 17 11 3 31 ANDUZE 6 6 ARAMON 1 1 BAGARD 1 1 BAGNOLS-SUR-CEZE 5 12 12 8 37 BEAUCAIRE 2 25 21 48 BELLEGARDE 5 5 BEZOUCE 1 1 BRIGNON 4 4 CAISSARGUES 1 1 CRUVIERS-LASCOURS 1 1 GAJAN 2 2 GALLARGUES-LE-MONTUEUX 2 2 GAUJAC 2 2 GENERAC 1 1 LA GRAND-COMBE 2 2 LE VIGAN 1 1 2 MEYNES 2 2 MILHAUD 1 1 MOUSSAC 1 1 NIMES 13 163 97 40 313 PONT-SAINT-ESPRIT 1 4 5 REDESSAN 1 1 ROQUEMAURE 2 2 SAINT-CHRISTOL-LES-ALES 1 1 SAINT-GENIES-DE-COMOLAS 1 1 2 SAINT-GILLES 6 22 7 35 SAINT-NAZAIRE 16 16 SAINT-PONS-LA-CALM 1 1 SANILHAC-SAGRIES 3 3 SERVIERS-ET-LABAUME 1 1 SOMMIERES 9 1 10 UZES 9 3 12 VAUVERT 2 1 5 8 VILLENEUVE-LES-AVIGNON 1 1 VILLEVIEILLE 2 2 Total général 36 290 181 57 564


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Département de l’Hérault Elèves du 1er degré – Données globales par circonscription Circonscription EC. MAT. EC. ÉLÉM. EC. PRIM. Total général IEN BEDARIEUX 2 2 1 5 IEN BEZIERS NORD 2 16 3 21 IEN BEZIERS SUD 2 2 4 IEN BEZIERS VILLE 47 85 24 156 IEN CASTELNAU LE LEZ 2 7 9 IEN FRONTIGNAN LITTORAL 6 6 IEN GIGNAC 8 8 IEN LATTES 5 5 IEN LODEVE 1 12 13 IEN LUNEL 42 42 IEN MONTPELLIER ASH 3 20 23 IEN MONTPELLIER EST 5 50 55 IEN MONTPELLIER IENA 2 2 IEN MONTPELLIER NORD 1 43 1 45 IEN MONTPELLIER OUEST 5 45 50 IEN MONTPELLIER ST JEAN DE VEDAS 5 9 1 15 IEN MONTPELLIER SUD 12 33 23 68 IEN PEZENAS 10 10 IEN SETE 10 21 2 33 IEN ST MATHIEU DE TREVIERS 3 4 1 8 Total général 98 422 58 578


Juillet 2015


Circonscription Commune EC. MAT. EC.

ÉLÉM. EC. PRIM.

Total général

IEN BEDARIEUX

BEDARIEUX 1 1 GABIAN 1 1 OLARGUES 2 2 SAINT-PONS-DE-THOMIERES 1 1

IEN BEZIERS NORD BEZIERS 2 13 15 CAUSSES-ET-VEYRAN 3 3 CAZOULS-LES-BEZIERS 3 3

IEN BEZIERS SUD CAPESTANG 1 1 SIRAN 2 2 VALRAS-PLAGE 1 1

IEN BEZIERS VILLE BEZIERS 47 85 24 156

IEN CASTELNAU LE LEZ CASTELNAU-LE-LEZ 7 7 TEYRAN 2 2

IEN FRONTIGNAN LITTORAL FRONTIGNAN 3 3 GIGEAN 2 2 VIC-LA-GARDIOLE 1 1

IEN GIGNAC

ANIANE 3 3 COURNONSEC 1 1 GIGNAC 1 1 MURVIEL-LES-MONTPELLIER 1 1 SAINT-ANDRE-DE-SANGONIS 2 2

IEN LATTES BAILLARGUES 4 4 PEROLS 1 1

IEN LODEVE CLERMONT-L'HERAULT 7 7 LODEVE 1 5 6

IEN LUNEL

LANSARGUES 2 2 LUNEL 34 34 LUNEL-VIEL 1 1 SAINT-JUST 3 3 SAINT-SERIES 1 1 VERARGUES 1 1

IEN MONTPELLIER ASH MONTPELLIER 3 20 23 IEN MONTPELLIER EST MONTPELLIER 5 50 55 IEN MONTPELLIER IENA GRABELS 2 2 IEN MONTPELLIER NORD MONTPELLIER 1 43 1 45

IEN MONTPELLIER OUEST JUVIGNAC 3 3 MONTPELLIER 5 39 44 SAINT-GEORGES-D'ORQUES 3 3

IEN MONTPELLIER ST JEAN DE VEDAS

FABREGUES 3 3 MONTPELLIER 7 1 8 SAINT-JEAN-DE-VEDAS 2 2 VILLENEUVE-LES-MAGUELONE 2 2

IEN MONTPELLIER SUD MONTPELLIER 12 33 23 68

IEN PEZENAS AGDE 4 4 PEZENAS 1 1 VIAS 5 5


Juillet 2015

Circonscription Commune EC. MAT. EC.

ÉLÉM. EC. PRIM.

Total général

IEN SETE MARSEILLAN 2 2 MEZE 3 4 7 SETE 7 17 24

IEN ST MATHIEU DE TREVIERS

CAZILHAC 1 1 CLAPIERS 1 1 LES MATELLES 1 1 MONTFERRIER-SUR-LEZ 2 2 PRADES-LE-LEZ 2 2 SAINT-GELY-DU-FESC 1 1

Total général 98 422 58 578


Juillet 2015

Elèves du 2nd degré – Données globales par bassin Bassin de formation Commune COLLÈGE LYCÉE - LP Total général 11051 GANGES-LE VIGAN GANGES 2 2

11071 BEZIERS

BEZIERS 82 18 100 CAZOULS-LES-BEZIERS 1 1 MURVIEL-LES-BEZIERS 3 3 OLONZAC 1 1 QUARANTE 2 2 SAINT-PONS-DE-THOMIERES 1 1 SERIGNAN 3 3 6 SERVIAN 1 1 VENDRES 3 3

11081 MONTPELLIER

BAILLARGUES 1 1 CASTELNAU-LE-LEZ 4 4 FABREGUES 3 3 JACOU 1 1 LA GRANDE-MOTTE 1 1 LATTES 1 1 2 LUNEL 19 19 MAUGUIO 4 4 MONTARNAUD 1 1 MONTPELLIER 200 166 366 PEROLS 1 1 SAINT-CLEMENT-DE-RIVIERE 1 1 2 SAINT-GELY-DU-FESC 2 2 SAINT-MATHIEU-DE-TREVIERS 1 1

11082 LODEVE CENTRE HERAULT

AGDE 7 7 BEDARIEUX 1 1 BESSAN 3 3 CLERMONT-L'HERAULT 6 6 FLORENSAC 1 1 GIGNAC 1 1 LODEVE 5 5 MARSEILLAN 3 3 MONTAGNAC 1 1 PAULHAN 2 2 PEZENAS 5 5 SAINT-ANDRE-DE-SANGONIS 1 1

11091 SETE

FRONTIGNAN 1 1 MEZE 6 6 POUSSAN 2 2 SETE 12 12



Juillet 2015

Elèves tous niveaux par commune Commune EC. MAT. EC. ÉLÉM. EC. PRIM. COLLÈGE LYCÉE - LP Total AGDE 4 7 11 ANIANE 3 3 BAILLARGUES 4 1 5 BEDARIEUX 1 1 2 BESSAN 3 3 BEZIERS 49 98 24 82 18 271 CAPESTANG 1 1 CASTELNAU-LE-LEZ 7 4 11 CAUSSES-ET-VEYRAN 3 3 CAZILHAC 1 1 CAZOULS-LES-BEZIERS 3 1 4 CLAPIERS 1 1 CLERMONT-L'HERAULT 7 6 13 COURNONSEC 1 1 FABREGUES 3 3 6 FLORENSAC 1 1 FRONTIGNAN 3 1 4 GABIAN 1 1 GANGES 2 2 GIGEAN 2 2 GIGNAC 1 1 2 GRABELS 2 2 JACOU 1 1 JUVIGNAC 3 3 LA GRANDE-MOTTE 1 1 LANSARGUES 2 2 LATTES 1 1 2 LES MATELLES 1 1 LODEVE 1 5 5 11 LUNEL 34 19 53 LUNEL-VIEL 1 1 MARSEILLAN 2 3 5 MAUGUIO 4 4 MEZE 3 4 6 13 MONTAGNAC 1 1 MONTARNAUD 1 1 MONTFERRIER-SUR-LEZ 2 2 MONTPELLIER 26 192 25 200 166 609 MURVIEL-LES-BEZIERS 3 3 MURVIEL-LES-MONTPELLIER 1 1 OLARGUES 2 2 OLONZAC 1 1 PAULHAN 2 2 PEROLS 1 1 2 PEZENAS 1 5 6 POUSSAN 2 2 PRADES-LE-LEZ 2 2


Juillet 2015

Commune EC. MAT. EC. ÉLÉM. EC. PRIM. COLLÈGE LYCÉE - LP Total QUARANTE 2 2 SAINT-ANDRE-DE-SANGONIS 2 1 3 SAINT-CLEMENT-DE-RIVIERE 1 1 2 SAINT-GELY-DU-FESC 1 2 3 SAINT-GEORGES-D'ORQUES 3 3 SAINT-JEAN-DE-VEDAS 2 2 SAINT-JUST 3 3 SAINT-MATHIEU-DE-TREVIERS 1 1 SAINT-PONS-DE-THOMIERES 1 1 2 SAINT-SERIES 1 1 SERIGNAN 3 3 6 SERVIAN 1 1 SETE 7 17 12 36 SIRAN 2 2 TEYRAN 2 2 VALRAS-PLAGE 1 1 VENDRES 3 3 VERARGUES 1 1 VIAS 5 5 VIC-LA-GARDIOLE 1 1 VILLENEUVE-LES-MAGUELONE 2 2 Total général 98 422 58 395 190 1163


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Département de la Lozère Elèves du 1er degré – Données globales par circonscription Circonscription EC. MAT. EC. ÉLÉM. Total général IEN FLORAC 2 2 IEN MENDE ASH 9 25 34 Total général 9 27 36

Elèves du 1er degré – Données par circonscription et par commune Circonscription Commune EC. MAT. EC. ÉLÉM. Total général IEN FLORAC PIED-DE-BORNE 2 2

IEN MENDE ASH

CHAMBON-LE-CHATEAU 13 13 CHANAC 1 1 LANGOGNE 9 4 13 MENDE 7 7

Total général 9 27 36 Elèves du 2nd degré – Données globales par bassin Bassin de formation Commune COLLÈGE LYCÉE - LP Total général

11101 LOZERE

FLORAC 1 1 LANGOGNE 7 7 MARVEJOLS 2 2 MENDE 4 1 5

Total général 14 1 15 Elèves tous niveaux par commune Commune EC. MAT. EC. ÉLÉM. COLLÈGE LYCÉE - LP Total général CHAMBON-LE-CHATEAU 13 13 CHANAC 1 1 FLORAC 1 1 LANGOGNE 9 4 7 20 MARVEJOLS 2 2 MENDE 7 4 1 12 PIED-DE-BORNE 2 2 Total général 9 27 14 1 51


Juillet 2015

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Elèves Allophones Nouvellement Arrivés 1er degré


Juillet 2015

Elèves Allophones Nouvellement Arrivés 2nd degré


Juillet 2015

Elèves Allophones Nouvellement Arrivés Tous degrés confondus


Juillet 2015

Département des Pyrénées Orientales Elèves du 1er degré – Données globales par circonscription Circonscription EC. MAT. EC. ÉLÉM. EC. PRIM. Total général IEN CERET 3 15 5 23 IEN LITTORAL 17 49 66 IEN NORD 4 20 3 27 IEN PERPIGNAN 1 8 11 19 IEN PERPIGNAN 2 14 116 1 131 IEN PERPIGNAN 3 3 108 111 IEN PRADES 4 23 4 31 IEN RIBERAL 1 2 5 8 Total général 54 344 18 416

Elèves du 2nd degré – Données globales par bassin Bassin de formation Commune COLLÈGE LYCÉE - LP Total général

11111 CERET CERET 2 4 6 VILLELONGUE-DELS-MONTS 5 5

11112 PERPIGNAN

CANET-EN-ROUSSILLON 2 2 PERPIGNAN 80 44 124 PIA 1 1 RIVESALTES 4 4 SAINT-CYPRIEN 4 4 SAINT-ESTEVE 4 4 SAINT-LAURENT-DE-LA-SALANQUE 2 2 TOULOUGES 3 3

11113 PRADES BOURG-MADAME 12 12 PRADES 27 4 31



Juillet 2015

Elèves du 1er degré – Données par circonscription et par commune Circonscription Commune EC. MAT. EC. ÉLÉM. EC. PRIM. Total général

IEN CERET

AMELIE-LES-BAINS-PALALDA 1 1 ARGELES-SUR-MER 1 1 2 BANYULS-SUR-MER 1 1 CERET 1 1 PALAU-DEL-VIDRE 2 8 10 SAINT-ANDRE 3 3 SAINT-MARSAL 4 4 SOREDE 1 1

IEN LITTORAL

ALENYA 13 13 CABESTANY 2 2 CANET-EN-ROUSSILLON 5 5 ELNE 4 28 32 SAINT-CYPRIEN 7 7 SAINTE-MARIE 2 2 SAINT-NAZAIRE 2 2 THEZA 3 3

IEN NORD

ANSIGNAN 1 1 BAIXAS 2 2 CAUDIES-DE-FENOUILLEDES 2 2 CLAIRA 1 1 ESPIRA-DE-L'AGLY 3 13 16 ESTAGEL 1 1 LATOUR-DE-FRANCE 1 1 RIVESALTES 2 2 SAINT-HIPPOLYTE 1 1

IEN PERPIGNAN 1 BOMPAS 1 1 PERPIGNAN 8 8 16 PIA 2 2

IEN PERPIGNAN 2 PERPIGNAN 14 116 1 131

IEN PERPIGNAN 3 PERPIGNAN 3 105 108 TOULOUGES 3 3

IEN PRADES

BOURG-MADAME 7 7 ENVEITG 1 1 LATOUR-DE-CAROL 3 3 OSSEJA 3 3 PRADES 16 16 VERNET-LES-BAINS 1 1

IEN RIBERAL

PONTEILLA 1 1 SAINT-FELIU-D'AMONT 5 5 SAINT-FELIU-D'AVALL 1 1 THUIR 1 1



Juillet 2015

Elèves tous niveaux par commune Commune EC. MAT. EC. ÉLÉM. EC. PRIM. COLLÈGE LYCÉE - LP Total ALENYA 13 13 AMELIE-LES-BAINS-PALALDA 1 1 ANSIGNAN 1 1 ARGELES-SUR-MER 1 1 2 BAIXAS 2 2 BANYULS-SUR-MER 1 1 BOMPAS 1 1 BOURG-MADAME 7 12 19 CABESTANY 2 2 CANET-EN-ROUSSILLON 5 2 7 CAUDIES-DE-FENOUILLEDES 2 2 CERET 1 2 4 7 CLAIRA 1 1 ELNE 4 28 32 ENVEITG 1 1 ESPIRA-DE-L'AGLY 3 13 16 ESTAGEL 1 1 LATOUR-DE-CAROL 3 3 LATOUR-DE-FRANCE 1 1 OSSEJA 3 3 PALAU-DEL-VIDRE 2 8 10 PERPIGNAN 25 229 1 80 44 379 PIA 2 1 3 PONTEILLA 1 1 PRADES 16 27 4 47 RIVESALTES 2 4 6 SAINT-ANDRE 3 3 SAINT-CYPRIEN 7 4 11 SAINTE-MARIE 2 2 SAINT-ESTEVE 4 4 SAINT-FELIU-D'AMONT 5 5 SAINT-FELIU-D'AVALL 1 1 SAINT-HIPPOLYTE 1 1 SAINT-LAURENT-DE-LA-SALANQUE 2 2 SAINT-MARSAL 4 4 SAINT-NAZAIRE 2 2 SOREDE 1 1 THEZA 3 3 THUIR 1 1 TOULOUGES 3 3 6 VERNET-LES-BAINS 1 1 VILLELONGUE-DELS-MONTS 5 5 Total général 54 344 18 141 57 614


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Scolarisation des Enfants issus de Familles Itinérantes et de Voyageurs (EFIV) Introduction On trouvera ici l’état des effectifs des Enfants issus de Familles Itinérantes et de Voyageurs scolarisés dans l’académie de Montpellier pendant l’année scolaire 2014-2015. Définition La définition « Enfant du voyage » correspond à une réalité multiple, prenant en compte autant le mode de vie que, pour ce qui nous concerne, le rapport à l’institution scolaire. Dans notre académie, la précision relative à l’itinérance prend tout son sens si l’on considère le grand nombre de familles gitanes, sédentaires depuis longtemps. La circulaire d’octobre 2012 a introduit cette notion dans l’appellation des publics. Toute définition proposée sera donc à interpréter avec prudence. Nous avons retenu, dans le cadre des appels à renseignements auprès des écoles et établissements, la formulation suivante : « Tout élève est à considérer comme enfant du voyage s'il est issu d'une famille itinérante (voyageurs, forains) mais aussi si celle-ci est sédentarisée depuis peu tout en ayant conservé un mode de relation discontinu à l'école. » Cette définition, bien qu’imparfaite cerne bien la difficulté de scolarisation d’enfants dont la fréquentation scolaire est, parfois, erratique, en tout état de cause difficile en raison même du mode de vie familial. Cette définition a fait l’objet d’interprétations dans l’académie ; en certains lieux, des acteurs du système ont pu considérer que des familles gitanes sédentarisées relevaient de cette définition. Le recueil de données est incomplet. L’anonymat requis dans la collecte d’informations n’a pas toujours permis d’éliminer des « doublons » qu’il s’agisse d’élèves ayant fréquenté plusieurs écoles dans l’académie, ou d’élèves ayant fréquenté plusieurs fois la même école. Nous devrons donc considérer que les nombres affichés concernent plus les inscriptions en cours d’année scolaire que le nombre d’individus. Sont recensés les élèves arrivés et inscrits dans une école ou un établissement scolaire (collège). Ce bilan est réalisé à la fin de l’année scolaire 2014-2015, à partir des observations réalisées sur les départements de l’Aude, du Gard, de l’Hérault, des Pyrénées-Orientales. La Lozère ne semble pas concernée par la scolarisation de ces élèves. Comme tenu de ce qui précède, on ne s’étonnera pas de différences entre les totaux indiqués dans les différents tableaux. Néanmoins, quelques détails ne sauraient remettre en cause la tendance générale. Précision : cette enquête ne s’inscrit pas dans un cadre nationale mais ne concerne que notre académie.


Juillet 2015

EFIV pris en charge par des structures scolaires dans l’académie Observation à partir du mois d’inscription Mois d'arrivée AUDE GARD HERAULT PYR. OR. Total septembre 2006 1 1 mai 2007 2 2 novembre 2008 1 1 septembre 2010 2 2 février 2011 1 1 janvier 2013 1 1 2 avril 2013 2 3 5 septembre 2013 1 6 7 janvier 2014 3 4 1 8 mars 2014 2 2 4 avril 2014 2 2 mai 2014 1 8 9 juin 2014 4 5 9 juillet 2014 4 4 août 2014 17 17 Sous-total avant septembre 2014 74 septembre 2014 9 108 154 204 475 octobre 2014 1 6 10 36 53 novembre 2014 19 62 43 81 205 décembre 2014 1 5 26 18 50 janvier 2015 34 36 39 109 février 2015 32 22 14 68 mars 2015 14 42 30 86 avril 2015 11 19 12 42 mai 2015 2 23 25 50 juin 2015 34 13 47 Sous-total année scolaire

1185

Total général 32 317 428 501 1278 On constate que des écoles et établissements, chaque année, continuent à considérer comme voyageurs des enfants inscrits de manière continue depuis plus de 2 ans ; il s’agit souvent de familles gitanes sédentarisées dont les enfants fréquentent l’école de manière erratique. La définition utilisée est donc trompeuse mais un travail de proximité avec les écoles concernées permet d’affiner l’observation d’année en année. Par ailleurs, la catégorisation reste artificielle, les situations sont très variables d’une famille à l’autre, il existe, pour les seuls gitans cités en exemple, des sédentaires, des voyageurs et des semi-sédentaires. Seules les dates peuvent nous fournir des éléments d’appréciation, toute relative. Les seules inscriptions de l’année scolaire s’élèvent à 1185 pour l’académie, en ne prenant en compte que 4 départements. Ce nombre est en augmentation par rapport à l’an dernier. Il faut noter que les retours d’enquête ont été difficiles, en raison du lancement très tardif de l’opération.


Juillet 2015

Comme précédemment et, peut-être pour les raisons évoquées ci-dessus les élèves s’inscriraient majoritairement au mois de septembre. Il faut aussi noter l’inscription systématique d’élèves peu mobiles d’une année sur l’autre, par ailleurs, certaines écoles ne radient pas un élève connu qui va revenir rapidement résider à proximité de l’école.

Âge des EFIV scolarisés dans l’académie Pour les tableaux qui suivent, nous ne conserverons que les données relatives aux élèves inscrits lors de l’année scolaire. Âge au 31/12/14 AUDE GARD HERAULT PYR. OR. Total général 2 ans 1 1 3 ans 2 6 17 16 41 4 ans 3 30 29 30 92 5 ans 4 24 29 39 96 6 ans 30 57 66 153 7 ans 6 30 44 44 124 8 ans 5 50 60 74 189 9 ans 2 44 39 53 138 10 ans 4 36 39 68 147 11 ans 3 26 27 42 98 12 ans 10 12 7 29 13 ans 1 12 7 12 32 14 ans 6 6 14 26 15 ans 4 1 5 10 16 ans 3 2 5 Total général 30 308 371 472 1181

Nous constatons que la majorité de ces élèves relève de la scolarité dans le 1er degré.

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2014-2015


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On peut constater que la plupart des EFIV scolarisés relèvent de l’enseignement élémentaire avec une part croissante en maternelle. Il reste néanmoins beaucoup de travail à conduire pour scolariser dans le 2nd degré où l’on doit tout de même noter une progression véritable.

AUDE GARD HERAULT PYR. OR. Total général ECOLE MATERNELLE 5 52 58 81 196 ECOLE ÉLÉMENTAIRE 23 220 194 344 781 ECOLE PRIMAIRE 95 5 100 COLLÈGE 2 36 28 42 108 Total général 30 308 375 472 1185

Sans grande surprise, le 1er degré reste donc largement majoritaire dans le processus de scolarisation des enfants du voyage. On doit relever un transfert d’une année à l’autre des écoles élémentaires vers les écoles primaires. Cette année, ce type de données a été renseigné automatiquement à partir du N° UAI inscrit dans les tableaux académiques, les données devraient donc, sur ce sujet, être plus fiables que celles des années précédentes. On note aussi la progression, relative, au collège.

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METIERS

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Niveau de scolarisation des EFIV Les données ci-dessous n’expriment pas le niveau scolaire réel des Enfants issus de Familles Itinérantes et de Voyageurs mais bien le niveau de la classe dans laquelle ils sont inscrits. Classe AUDE GARD HERAULT PYR. OR. Total général PS 1 6 19 13 39 MS 2 31 28 29 90 GS 2 22 33 37 94 CP 5 40 67 80 192 CE1 5 42 44 47 138 CE2 3 41 67 67 178 CM1 3 42 33 50 128 CM2 3 34 40 51 128 6e 1 14 5 1 21 5e 1 4 3 8 4e 10 1 1 12 3e 4 7 1 12 SEGPA 1 1 Total général 26 290 347 378 1041

On constate que des politiques départementales peuvent influer sur la scolarisation dans le 2nd degré.

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Niveau de scolarisation des EFIV Un choix de quatre possibilités était offert aux équipes pour apprécier un niveau en lecture ou un niveau scolaire en général. C’est ce niveau qui apparaît ici. Niveau de lecture (ou scolaire en général)

AUDE GARD HERAULT PYR. OR. Total général

Fin de cycle 1 10 82 85 123 300 Palier 1 du socle 6 87 88 143 324 Palier 2 du socle 3 45 25 28 101 Palier 3 du socle 1 1 Total général 19 214 198 295 726

Fin de cycle 1 Palier 1 du

socle Palier 2 du

socle Palier 3 du

socle Total

PS 2 2 MS 4 4 GS 11 1 12 CP 120 28 148 CE1 57 53 110 CE2 44 96 6 146 CM1 14 69 15 98 CM2 12 49 42 1 104 6e 3 8 8 19 5e 2 2 1 5 4e 4 5 1 10 3e 1 1 9 11 Total général 274 311 83 1 669

Il semblerait que, comparativement aux années précédentes, il y ait moins de confusion entre palier du socle et cycle, même si on peut s’étonner de constater que des élèves de CP auraient atteint le palier 1. Plus de 500 élèves ne sont pas positionnés. On ne peut que constater que, selon l’appréciation des équipes pédagogiques, le niveau des enfants du voyage reste faible en rapport avec le niveau de la scolarité. Durée moyenne de scolarisation des EFIV Si l’on procède à un simple calcul d’écart de dates entre l’inscription et la radiation (ou la fin de l’année scolaire, faute de date de départ), on peut obtenir les durées, possibles, de scolarisation exprimées en mois ou en jours. En réalité, ces données ne sont pas fiables : il arrive trop souvent que, dans l’outil qui sert au recueil des données, l’enfant ne soit pas radié entre deux séjours dans l’école, faussant ainsi tous les calculs possibles à ce sujet. Aussi cette rubrique est-elle momentanément abandonnée. Pour information toutefois, si l’on calcule la durée moyenne de scolarisation en jours ouvrés de classe, on obtient les données suivantes, à lire avec la plus grande prudence : Il faut préciser que les élèves qui auraient été scolarisés plus de 120 jours dans l’année ont été exclus de cette analyse.

AUDE GARD HERAULT PYR. OR. TOTAL 84,00 32,35 42,09 37,87 38,33


Juillet 2015

Répartition des EFIV par sexe Le pourcentage de filles scolarisées reste sensiblement équivalent à celui des garçons. Sexe AUDE GARD HERAULT PYR. OR. Total général F 15 144 177 235 571 M 15 159 175 217 566 Total général 30 303 352 452 1137 %F 50,00% 47,52% 50,28% 51,99% 50,22% %M 50,00% 52,48% 49,72% 48,01% 49,78%

Certificat de radiation Les données récoltées laissent apparaître que, sur un échantillon correspondant à moins de la moitié des élèves (pas de renseignement pour l’autre moitié), la plus grande partie des élèves se présentent dans une nouvelle école sans certificat de radiation, pourtant à priori obligatoire. Deux causes possibles : la famille l’a perdu ou alors elle ne l’a pas sollicité dans la précipitation du départ rarement anticipé. Cette tendance perdure au fil des années. Certificat de radiation présenté par la famille


Non 17 130 100 154 401 Oui 13 169 106 84 372 Total général 30 299 206 238 773

Pour les élèves qui se présentent dans une nouvelle école, nous avons comparé la date du certificat et celle de l’inscription, ce qui nous donne une durée d’attente entre radiation et scolarisation (calculée en mois pleins), ce qui est, de fait, une période sans scolarisation (incluant toutefois les périodes de vacances). Période sans scolarisation avant l'arrivée


0 mois 4 97 57 66 224 1 mois 1 8 8 7 24 2 mois 5 6 6 6 23 3 mois 4 6 10 4 mois 1 8 6 15 5 mois 4 4 6 mois 1 2 1 4 7 mois 2 2 8 mois 2 2 9 mois 2 2 10 mois 2 2 4 11 mois 1 1 Total général 30 308 375 472 1185


Juillet 2015

Type de prise en charge de la spécificité des EFIV Soutien AUDE GARD HERAULT PYR. OR. Total général Aide personnalisée 9 48 7 15 79 Autre 44 23 3 70 CRI 11 78 118 253 460 RASED 10 5 15 Total général 20 170 158 276 624

Le tableau ci-dessus détaille le nombre d’élèves pris en charge par tel ou tel dispositif. La prise en charge par des moyens de type CRI reste majoritaire. Par « autre », il faut souvent entendre une gestion, par l’enseignant ordinaire, ou par l’école, de l’hétérogénéité et la prise en compte de besoins spécifiques.

Stationnement des familles Lorsque les données sont connues de l’école, il semblerait que la scolarisation des EFIV concerne autant les familles séjournant sur un terrain privé que sur une aire d’accueil. Cette observation semble confirmer celle de l’an dernier. Rappelons que la création des aires d’accueil n’a pas toujours suivi les schémas départementaux. Stationnement AUDE GARD HERAULT PYR. OR. Total général Aire d'accueil 4 80 209 150 443 L'école ne sait pas 18 8 26 109 161 Terrain privé 6 196 82 211 495 Total général 28 284 317 470 1099

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Aide personnalisée Autre CRI RASED

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Répartition géographique des EFIV scolarisés Académie

Enfants issus de Familles Itinérantes et de Voyageurs Tous degrés confondus


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Département de l’Aude Elèves du 1er degré – Données globales par circonscription Circonscription EC. MAT. EC. ELEM. Total général IEN CARCASSONNE 3 MATERNELLE 1 1 IEN LEZIGNAN-CORBIERES MINERVOIS 4 20 24 IEN NARBONNE 1 1 1 2 IEN NARBONNE 2 1 1 Total général 5 23 28


Circonscription Commune EC. MAT. EC. ELEM. Total

général IEN CARCASSONNE 3 MATERNELLE LAURE-MINERVOIS 1 1

IEN LEZIGNAN-CORBIERES MINERVOIS

BARBAIRA 1 1 MONTSERET 2 2 PEYRIAC-MINERVOIS 11 11 RIEUX-MINERVOIS 4 6 10

IEN NARBONNE 1 NARBONNE 1 1 SIGEAN 1 1

IEN NARBONNE 2 CUXAC-D'AUDE 1 1 Total général 5 23 28

Elèves du 2nd degré – Données globales par bassin Bassin de formation Commune COLLÈGE Total général 11011 CARCASSONNE CAPENDU 2 2 Total général 2 2

Elèves tous niveaux par commune Commune EC. MAT. EC. ELEM. COLLÈGE Total général BARBAIRA 1 1 CAPENDU 2 2 CUXAC-D'AUDE 1 1 LAURE-MINERVOIS 1 1 MONTSERET 2 2 NARBONNE 1 1 PEYRIAC-MINERVOIS 11 11 RIEUX-MINERVOIS 4 6 10 SIGEAN 1 1 Total général 5 23 2 30


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Département du Gard Elèves du 1er degré – Données globales par circonscription Circonscription EC. MAT. EC. ELEM. Total général IEN ALES 1 18 18 IEN ASH VERGEZE 6 6 IEN BAGNOLS SUR CEZE 6 26 32 IEN MANDUEL 6 18 24 IEN NIMES 1 20 148 168 IEN NIMES 3 4 6 10 IEN REMOULINS 10 4 14 Total général 52 220 272

Elèves du 1er degré – Données par circonscription et par commune Circonscription Commune EC. MAT. EC. ELEM. Total général

IEN ALES 1 SAINT-CHRISTOL-LES-ALES 16 16 SAINT-MARTIN-DE-VALGALGUES 2 2

IEN ASH VERGEZE GALLARGUES-LE-MONTUEUX 6 6 IEN BAGNOLS SUR CEZE BAGNOLS-SUR-CEZE 6 26 32

IEN MANDUEL COMPS 10 10 REDESSAN 6 8 14

IEN NIMES 1 NIMES 20 148 168

IEN NIMES 3 POULX 4 4 SAINT-GERVASY 6 6

IEN REMOULINS

LES ANGLES 2 2 4 MEYNES 2 2 MONTFAUCON 6 6 ROQUEMAURE 2 2



Juillet 2015

Elèves du 2nd degré – Données globales par bassin Bassin de formation Commune COLLÈGE Total général

11061 NIMES NIMES 32 32 GALLARGUES-LE-MONTUEUX 4 4

Total général 36 36 Elèves tous niveaux par commune Commune EC. MAT. EC. ELEM. COLLÈGE Total général BAGNOLS-SUR-CEZE 6 26 32 COMPS 10 10 GALLARGUES-LE-MONTUEUX 6 4 10 LES ANGLES 2 2 4 MEYNES 2 2 MONTFAUCON 6 6 NIMES 20 148 32 200 POULX 4 4 REDESSAN 6 8 14 ROQUEMAURE 2 2 SAINT-CHRISTOL-LES-ALES 16 16 SAINT-GERVASY 6 6 SAINT-MARTIN-DE-VALG. 2 2 Total général 52 220 36 308


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Département de l’Hérault Elèves du 1er degré – Données globales par circonscription Circonscription EC. MAT. EC. ELEM. EC. PRIM. Total général IEN BEZIERS NORD 3 2 5 IEN BEZIERS SUD 4 5 9 IEN BEZIERS VILLE 47 47 IEN CASTELNAU LE LEZ 3 8 11 IEN FRONTIGNAN LITTORAL 13 17 1 31 IEN LATTES 15 15 IEN LODEVE 18 18 IEN LUNEL 9 34 43 IEN MONTPELLIER EST 8 8 IEN MONTPELLIER ST JEAN DE VED. 5 19 24 IEN MONTPELLIER SUD 7 7 IEN PEZENAS 16 37 2 55 IEN SETE 8 21 33 62 IEN ST MATHIEU DE TREVIERS 1 11 12 Total général 58 194 95 347


Juillet 2015


Circonscription Commune EC. MAT. EC. ELEM. EC. PRIM. Total

général

IEN BEZIERS NORD BEZIERS 2 2 BOUJAN-SUR-LIBRON 1 1 2 CESSENON-SUR-ORB 1 1

IEN BEZIERS SUD LESPIGNAN 4 4 MONTADY 4 4 PUISSERGUIER 1 1

IEN BEZIERS VILLE BEZIERS 47 47

IEN CASTELNAU LE LEZ CASTELNAU-LE-LEZ 8 8 LE CRES 3 3

IEN FRONTIGNAN LITTORAL FRONTIGNAN 11 15 26 LOUPIAN 2 2 4 POUSSAN 1 1

IEN LATTES MAUGUIO 15 15 IEN LODEVE CLERMONT-L'HERAULT 18 18

IEN LUNEL LUNEL 8 32 40 SAINT-JUST 1 2 3

IEN MONTPELLIER EST MONTPELLIER 8 8

IEN MONTPELLIER ST JEAN DE VEDAS

MONTPELLIER 5 14 19 SAINT-JEAN-DE-VEDAS 2 2 VILLENEUVE-LES-MAG. 3 3

IEN MONTPELLIER SUD MONTPELLIER 7 7

IEN PEZENAS AGDE 10 37 47 CASTELNAU-DE-GUERS 2 2 VIAS 6 6

IEN SETE MARSEILLAN 8 21 33 62

IEN ST MATHIEU DE TREVIERS LES MATELLES 1 1 SAINT-CLEMENT-DE-RIVIERE 5 5 SAINT-MATHIEU-DE-TREV. 6 6

Total général 58 194 95 347 Elèves du 2nd degré – Données globales par bassin Bassin de formation Commune COLLÈGE Total général

11071 BEZIERS BEZIERS 1 1 CAPESTANG 1 1

11081 MONTPELLIER LUNEL 13 13 MONTPELLIER 1 1

11082 LODEVE CENTRE HERAULT MARSEILLAN 12 12 Total général 28 28


Juillet 2015

Elèves tous niveaux par commune Commune EC. MAT. EC. ELEM. EC. PRIM. COLLÈGE Total général AGDE 10 37 47 BEZIERS 2 47 1 50 BOUJAN-SUR-LIBRON 1 1 2 CAPESTANG 1 1 CASTELNAU-DE-GUERS 2 2 CASTELNAU-LE-LEZ 8 8 CESSENON-SUR-ORB 1 1 CLERMONT-L'HERAULT 18 18 FRONTIGNAN 11 15 26 LE CRES 3 3 LES MATELLES 1 1 LESPIGNAN 4 4 LOUPIAN 2 2 4 LUNEL 8 32 13 53 MARSEILLAN 8 21 33 12 74 MAUGUIO 15 15 MONTADY 4 4 MONTPELLIER 5 22 7 1 35 POUSSAN 1 1 PUISSERGUIER 1 1 SAINT-CLEMENT-DE-RIVIERE 5 5 SAINT-JEAN-DE-VEDAS 2 2 SAINT-JUST 1 2 3 SAINT-MATHIEU-DE-TREVIERS 6 6 VIAS 6 6 VILLENEUVE-LES-MAGUELONE 3 3 Total général 58 194 95 28 375


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Département des Pyrénées Orientales Elèves du 1er degré – Données globales par circonscription Circonscription EC. MAT. EC. ELEM. EC. PRIM. Total général IEN CERET 5 9 14 IEN LITTORAL 3 79 82 IEN NORD 2 24 26 IEN PERPIGNAN 1 35 117 152 IEN PERPIGNAN 2 30 83 4 117 IEN PERPIGNAN 3 6 10 16 IEN PRADES 5 5 IEN RIBERAL 17 1 18 Total général 81 344 5 430

Elèves du 1er degré – Données par circonscription et par commune Circonscription Commune EC. MAT. EC. ELEM. EC. PRIM. Total général

IEN CERET ARGELES-SUR-MER 4 7 11 SAINT-ANDRE 1 2 3

IEN LITTORAL

CABESTANY 30 30 CANET-EN-ROUSSILLON

2 6 8

CORNEILLA-DEL-VERC. 1 9 10 ELNE 18 18 MONTESCOT 4 4 SAINT-CYPRIEN 7 7 THEZA 5 5

IEN NORD CLAIRA 1 1 RIVESALTES 2 20 22 SAINT-HIPPOLYTE 3 3

IEN PERPIGNAN 1 BOMPAS 2 2 PIA 33 117 150

IEN PERPIGNAN 2 PERPIGNAN 30 83 4 117

IEN PERPIGNAN 3 PERPIGNAN 3 6 9 TOULOUGES 3 4 7

IEN PRADES BOURG MADAME 1 1 ILLE-SUR-TET 4 4

IEN RIBERAL PASSA 1 1 SAINT-ESTEVE 6 6 THUIR 11 11



Juillet 2015

Elèves du 2nd degré – Données globales par bassin Bassin de formation Commune COLLÈGE Total général

11112 PERPIGNAN

CABESTANY 10 10 PERPIGNAN 2 2 PIA 5 5 RIVESALTES 18 18 THUIR 7 7

Total général 42 42 Elèves tous niveaux par commune Commune EC. MAT. EC. ELEM. EC. PRIM. COLLÈGE Total général ARGELES-SUR-MER 4 7 11 BOMPAS 2 2 BOURG MADAME 1 1 CABESTANY 30 10 40 CANET-EN-ROUSS. 2 6 8 CLAIRA 1 1 CORNEILLA-DEL-VERC. 1 9 10 ELNE 18 18 ILLE-SUR-TET 4 4 MONTESCOT 4 4 PASSA 1 1 PERPIGNAN 33 89 4 2 128 PIA 33 117 5 155 RIVESALTES 2 20 18 40 SAINT-ANDRE 1 2 3 SAINT-CYPRIEN 7 7 SAINT-ESTEVE 6 6 SAINT-HIPPOLYTE 3 3 THEZA 5 5 THUIR 11 7 18 TOULOUGES 3 4 7 Total général 81 344 5 42 472


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Représentation cartographique de la scolarisation de tous les élèves concernés par l’action du CASNAV Académie

Tous les élèves concernés par cette enquête


Juillet 2015

Département de l’Aude Commune EANA 1D EANA 2D Total EANA EFIV 1D EFIV 2 D Total EFIV Total global AJAC 1 1 1 BAGNOLES 1 1 1 BARBAIRA 0 1 1 1 BELLEGARDE-DU-RAZES 3 3 3 BELPECH 2 2 2 BRAM 4 4 4 CAPENDU 0 2 2 2 CARCASSONNE 38 55 93 93 CARLIPA 1 1 1 CASTELNAUDARY 4 18 22 22 CHALABRE 1 1 1 CUXAC-D'AUDE 0 1 1 1 GRUISSAN 2 2 2 LAURE-MINERVOIS 0 1 1 1 LEZIGNAN-CORBIERES 11 11 11 LIMOUX 1 21 22 22 MONTSERET 0 2 2 2 NARBONNE 27 23 50 3 3 53 PEYRIAC-MINERVOIS 0 11 11 11 QUILLAN 2 4 6 6 RIBAUTE 1 1 1 RIEUX-MINERVOIS 0 10 10 10 SAINT-NAZAIRE-D'AUDE 4 4 4 SIGEAN 3 1 4 1 1 5 TREBES 16 7 23 23 VILLEGAILHENC 1 1 1 VILLEMOUSTAUSSOU 1 1 1 Total général 104 149 253 30 2 32 285


Juillet 2015

Tous

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Juillet 2015

Département du Gard

Commune EANA 1D EANA 2D Total EANA

EFIV 1D EFIV 2 D Total EFIV Total global

ALES 17 14 31 31 ANDUZE 6 6 6 LES ANGLES 0 4 4 4 ARAMON 1 1 1 BAGARD 1 1 1 BAGNOLS-SUR-CEZE 17 20 37 34 34 71 BEAUCAIRE 27 21 48 48 BELLEGARDE 5 5 5 BEZOUCE 1 1 1 BRIGNON 4 4 4 CAISSARGUES 1 1 1 COMPS 0 10 10 10 CRUVIERS-LASCOURS 1 1 1 GAJAN 2 2 2 GALLARGUES-LE-MONTUEUX 2 2 6 4 10 12 GAUJAC 2 2 2 GENERAC 1 1 1 LA GRAND-COMBE 2 2 2 2 4 MEYNES 2 2 2 2 4 MILHAUD 1 1 1 MONTFAUCON 0 6 6 6 MOUSSAC 1 1 1 NIMES 176 137 313 173 32 205 518 PONT-SAINT-ESPRIT 1 4 5 5 POULX 0 4 4 4 REDESSAN 1 1 14 14 15 ROQUEMAURE 2 2 2 2 4 SAINT-CHRISTOL-LES-ALES 1 1 16 16 17 SAINT-GENIES-DE-COMOLAS 2 2 2 SAINT-GERVASY 0 6 6 6 SAINT-GILLES 28 7 35 35 SAINT-MARTIN-DE-VALG. 0 2 2 2 SAINT-NAZAIRE 16 16 16 SAINT-PONS-LA-CALM 1 1 1 SANILHAC-SAGRIES 3 3 3 SERVIERS-ET-LABAUME 1 1 1 SOMMIERES 9 1 10 10 UZES 12 12 12 VAUVERT 3 5 8 8 LE VIGAN 2 2 2 VILLENEUVE-LES-AVIGNON 1 1 1 VILLEVIEILLE 2 2 2 Total général 326 238 564 281 36 317 881


Juillet 2015

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Juillet 2015

Département de l’Hérault



AGDE 4 7 11 49 49 60 ANIANE 3 3 3 BAILLARGUES 4 1 5 5 BEDARIEUX 1 1 2 2 BESSAN 3 3 3 BEZIERS 171 100 271 51 1 52 323 BOUJAN-SUR-LIBRON 0 2 2 2 CAPESTANG 1 1 1 1 2 CASTELNAU-DE-GUERS 0 2 2 2 CASTELNAU-LE-LEZ 7 4 11 8 8 19 CAUSSES-ET-VEYRAN 3 3 3 CAZILHAC 1 1 1 CAZOULS-LES-BEZIERS 3 1 4 4 CESSENON-SUR-ORB 0 1 1 1 CLAPIERS 1 1 1 CLERMONT-L'HERAULT 7 6 13 18 18 31 COURNONSEC 1 1 1 FABREGUES 3 3 6 6 FLORENSAC 1 1 1 FRONTIGNAN 3 1 4 26 26 30 GABIAN 1 1 1 GANGES 2 2 2 GIGEAN 2 2 2 GIGNAC 1 1 2 2 GRABELS 2 2 2 JACOU 1 1 1 JUVIGNAC 3 3 3 LA GRANDE-MOTTE 1 1 1 LANSARGUES 2 2 2 LATTES 2 2 2 LE CRES 0 5 5 5 LES MATELLES 1 1 1 1 2 LESPIGNAN 0 4 4 4 LODEVE 6 5 11 11 LOUPIAN 0 4 4 4 LUNEL 34 19 53 40 14 54 107 LUNEL-VIEL 1 1 1 MARSEILLAN 2 3 5 92 19 111 116 MAUGUIO 4 4 15 15 19 MEZE 7 6 13 13 MONTADY 0 4 4 4 MONTAGNAC 1 1 1 MONTARNAUD 1 1 1 MONTFERRIER-SUR-LEZ 2 2 2 MONTPELLIER 243 366 609 35 1 36 645 MURVIEL-LES-BEZIERS 3 3 3 MURVIEL-LES-MONTPELLIER 1 1 1


Juillet 2015



OLARGUES 2 2 2 OLONZAC 1 1 1 PAULHAN 2 2 2 PEROLS 1 1 2 2 PEZENAS 1 5 6 6 PIGNAN 0 6 6 6 POUSSAN 2 2 1 1 3 PRADES-LE-LEZ 2 2 2 PUISSERGUIER 0 1 1 1 QUARANTE 2 2 2 SAINT-ANDRE-DE-SANGONIS 2 1 3 3 SAINT-CLEMENT-DE-RIVIERE 2 2 5 5 7 SAINT-GELY-DU-FESC 1 2 3 3 SAINT-GEORGES-D'ORQUES 3 3 3 SAINT-JEAN-DE-VEDAS 2 2 2 2 4 SAINT-JUST 3 3 4 4 7 SAINT-MATHIEU-DE-TREVIERS 1 1 6 6 7 SAINT-PONS-DE-THOMIERES 1 1 2 2 SAINT-SERIES 1 1 1 SERIGNAN 6 6 6 SERVIAN 1 1 1 SETE 24 12 36 36 SIRAN 2 2 2 TEYRAN 2 2 2 VALRAS-PLAGE 1 1 1 VENDRES 3 3 3 VERARGUES 1 1 1 VIAS 5 5 7 7 12 VIC-LA-GARDIOLE 1 1 1 VILLENEUVE-LES-MAG. 2 2 3 3 5 Total général 578 585 1163 386 42 428 1591


Juillet 2015

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Juillet 2015

Département de la Lozère



CHAMBON-LE-CHATEAU 13 13 13 CHANAC 1 1 1 FLORAC 1 1 1 LANGOGNE 13 7 20 20 MARVEJOLS 2 2 2 MENDE 7 5 12 12 PIED-DE-BORNE 2 2 2 Total général 36 15 51 0 0 0 51


Juillet 2015

Tous les élèves concernés

par cette enquête


Juillet 2015

Département des Pyrénées Orientales



ALENYA 13 13 13 AMELIE-LES-BAINS-PALALDA 1 1 1 ANSIGNAN 1 1 1 ARGELES-SUR-MER 2 2 15 15 17 BAIXAS 2 2 2 BANYULS-SUR-MER 1 1 1 BOMPAS 1 1 2 2 3 BOURG-MADAME 7 12 19 1 1 20 CABESTANY 2 2 30 10 40 42 CANET-EN-ROUSSILLON 5 2 7 8 8 15 CAUDIES-DE-FENOUILLEDES 2 2 2 CERET 1 6 7 7 CLAIRA 1 1 1 1 2 CORNEILLA-DEL-VERCOL 0 15 15 15 ELNE 32 32 20 20 52 ENVEITG 1 1 1 ESPIRA-DE-L'AGLY 16 16 16 ESTAGEL 1 1 1 ILLE-SUR-TET 0 4 4 4 LATOUR-DE-CAROL 3 3 3 LATOUR-DE-FRANCE 1 1 1 MONTESCOT 0 4 4 4 OSSEJA 3 3 3 PALAU-DEL-VIDRE 10 10 10 PASSA 0 2 2 2 PERPIGNAN 255 124 379 132 2 134 513 PIA 2 1 3 157 5 162 165 PONTEILLA 1 1 1 PRADES 16 31 47 47 RIVESALTES 2 4 6 22 18 40 46 SAINT-ANDRE 3 3 3 3 6 SAINT-CYPRIEN 7 4 11 7 7 18 SAINT-ESTEVE 4 4 9 9 13 SAINT-FELIU-D'AMONT 5 5 5 SAINT-FELIU-D'AVALL 1 1 1 SAINT-HIPPOLYTE 1 1 3 3 4 SAINT-LAURENT-DE-LA-SAL. 2 2 2 SAINTE-MARIE 2 2 2 SAINT-MARSAL 4 4 4 SAINT-NAZAIRE 2 2 2 SOREDE 1 1 1 THEZA 3 3 6 6 9 THUIR 1 1 11 7 18 19 TOULOUGES 3 3 6 7 7 13 VERNET-LES-BAINS 1 1 1 VILLELONGUE-DELS-MONTS 5 5 5 Total général 415 193 608 459 42 501 1109


Juillet 2015

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Juillet 2015

Les moyens humains Cette rubrique existe pour la deuxième année dans ce document. Elle témoigne de l’effort réalisé par l’académie pour la scolarisation de ces élèves à besoins éducatifs particuliers. A ce jour, les modalités de recueil de données restent disparates. Le tableau ci-dessous reste seulement indicatif pour faire apparaître sur une même ligne des moyens qui correspondent parfois à des réalités différentes.

Aude Gard Hérault Lozère P.O. Total

1er degré

ETP pour EANA et EFIV

0,5 4,5 1 6

ETP pour EANA 5 11,5 16 1 8 41,5

ETP pour EFIV 1,5 2 3 6,5 ETP pour gitans sédentaires

HSE 0 191 191

Collèges

ETP 1er degré 1,25 4 5,25

ETP FLE 3,8 5 10,82 1 20,62

ETP pour EFIV 0,66 2 2,66 ETP pour Gitans sédentaires

HSE 490 1226 1477 100 973 4266

Lycées

HSE 120 580 1675 580 2955

ETP 1er degré 1 1

ETP PLP 2 2 Espaces Nîmes, Béziers et MTP

ETP PE 3,25 0,25 3 6,5 ETP PLC 1,33 0,33 1 2,66

HSE 150 150 300

Equipe départementale

ETP 1er degré 0,5 1,5 2 4 ETP 2nd degré 0,5 0,5 1

ARA 0,5 0,5 2 0,5 3,5

Il est à noter que les HSE lycée sont gérées par le CASNAV au plan académique, à l’exception d’un dispositif mis en place au Lycée Léonard de Vinci pour des élèves en grande difficulté langagière mais francophones. Toujours pour les lycées, les deux ETP PLP ont été créés à la rentrée 2010, à la demande du CASNAV et leur création a entraîné de facto une baisse de moyens sur l’enveloppe HSE. On pourrait considérer qu’il s’agit de moyens CASNAV gérés par les établissements. Pour les équipes départementales, certains personnels ne sont pas, officiellement, toujours rattachés au CASNAV mais répondent à des missions pour lesquelles le CASNAV est compétent, c’est par exemple le cas des coordonnateurs Enfants du Voyage. Ces personnels travaillent en lien étroit avec le CASNAV, assurent des formations, contribuent aux actions du CASNAV, participent au recueil de données pour cette enquête (ou pour d’autres), ils grossissent donc les rangs des équipes départementales (indépendamment de leur rattachement administratif). Cette équipe élargie a organisé et conduit 53 actions de formation, à destination de personnels en formation initiale ou continue.

Scolarisation des Elèves Allophones Nouvellement Arrivés et...

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