Lundi 25 mai

Rituels :

- Date + écrire la date du jour

- Comptine numérique (+ compter à l’envers à partir de 10), l’alphabet

- Mot du jour

- Comptine (au choix, ne pas hésiter à mimer afin de mieux mémoriser)

- Langage : Regarder le document « Voyage autour du monde l’Océanie » sur le

thème des animaux.

• Trois petits chats (paroles dans le document de la semaine passée)

Ateliers :

- Atelier 1 : Motricité fine / repérage sur une feuille (colorier, découper, coller)

1) Réaliser le fond : pour cela vous aurez besoin de peinture rouge, jaune,

orange ainsi que d’une très grande feuille (ou carton...).

Peindre, sur une feuille, des bandes de couleurs puis découper ces bandes

en carrés ou rectangles.

Coller ces formes en les alternant sur le support final.

2) Réaliser les tangrams du kangourou, de l’émeu et du serpent (au moins deux animaux). Les coller sur le fond afin de mettre les tangrams en valeur.

Donner à votre enfant les tangrams difficiles pour commencer (tout en noir)

et le laisser chercher.

Si c’est trop difficile, dans le même document, il vous est fourni des tangrams modèles plus faciles.

Cf → tangram Australie GS

- Atelier 2 : Problèmes de comparaisons

o Matériel : 2 / 3 boîtes à œuf de 6, des personnages en plastiques

Déroulement :

a) Manipulation :

Rappel de la situation en utilisant à nouveau la ou les boîte(s) à œufs de 6 (voiture) et les personnages.

Problème : Y a-t-il assez de places pour tous les bonshommes ?

Laisser votre enfant manipuler, vérifier en plaçant les personnages dans les alvéoles.

Constater qu’il y a plus ou moins de voyageurs que de places. Il manque une place ou il y

plus de personnes que de places.

b) Entrainement

Réaliser les fiches « problèmes de comparaison GS ».

Fiche 1 : ex 1 et 2 relier un carré avec un triangle.... / ex3 observer qu’il y a des quantités identiques de chaque côté sauf une.

- Atelier 3 : jeu du 11

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Lecture :

https://youtu.be/wDQz2NmCZBo

Résolution de problèmes

Phonologie : Les alphas s’attrapent = les syllabes

1) Associer le son de la syllabe à une écriture en alpha : vous lisez une syllabe à votre

enfant qui doit la retrouver parmi les autres.

Exemple : demander à votre enfant de trouver l’image qui correspond à « fffa ».

2) Demander à votre enfant de lire les autres syllabes commençant par le même alpha

consonne.

Exemple : dans cette situation, les syllabes commençant par « fff ».

Vous pouvez procéder ainsi avec les autres cartes-images.

Cf → syllabes alphas GS

Questionner le monde : Les instruments de musique

Vous pouvez observer les instruments de musique de l’Océanie et de l’Australie à la fin du document Voyager autour du monde l’Océanie.

Il vous est proposé d’écouter divers instruments grâce à des liens.

Le didgeridoo, instrument traditionnel australien :

https://youtu.be/tZCystFh7Uk

https://youtu.be/yG9ZX1FS20A

Le bullroarer

https://youtu.be/2ODGE2f7gLQ

Les ratters, instrument traditionnel des aborigènes

https://youtu.be/m_XubAxZFnU

Les clapsticks ou claves

https://youtu.be/mSoPTrozu0g

Observer, décrire ces instruments. Comment fonctionnent-ils ?

On souffle dedans, on les entrechoque...

La semaine prochaine, nous aborderons les différentes familles d’instruments (à vent, à percussion et à cordes).

Mardi 26 mai

Rituels :

- Date + écrire la date

- Comptine numérique (+ compter de 2 en 2 jusqu’à 10 ou 20), l’alphabet

- Mot du jour

- Comptine

- Langage : voyage autour du monde l’Océanie

Ateliers :

- Atelier 1 : Formes et grandeurs – Utilisation de la règle

Situation problème : Chercher tous les traits possibles

1) Rappel de la situation déjà vécue la semaine passée. Tu vas devoir retrouver tous les

traits possibles pour relier tous les points entre eux.

2) Cherche tous les traits que l’on peut tracer à main levée pour relier « attacher »

tous les points. Laisser votre enfant chercher, tâtonner...

Ensuite, demander à votre enfant de tracer les traits avec sa règle dans le deuxième

cadre.

3) Bilan : Comment dois-tu t’organiser pour trouver tous les traits possibles ? Refaire

le travail avec votre enfant afin qu’il puisse visualiser.

Pour être sûr de ne pas avoir oublié de trait, choisir un point et regarder s’il va partout. Vous pouvez changer de couleur pour chaque point.

Cf → fiche à la fin de ce document.

- Atelier 2 : UN ou UNE

o S’entraîner à utiliser les déterminants UN et UNE à l’oral. o Faire la fiche → un une Australie GS

- Atelier 3 : Ecriture : les lettres rondes, lettres a et o

Voici le travail d’écriture de la semaine. Tout n’est pas à faire en une seule fois.

Sur chaque page, seule la partie de gauche est obligatoire, celle de droite est

facultative. Si votre enfant est fatigué, il ne faut pas la faire, ne pas insister.

Il faudra veiller à ce que votre enfant tienne son crayon correctement et suive le sens

de tracé des lettres.

Ce n’est pas une activité autonome, votre enfant doit être accompagné.

cf → les lettres rondes

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Lecture : documentaire animaux en Australie

Résolution de problèmes

Chant : Si j’allais en Chine- Les enfantastiques

https://youtu.be/jNEKOrlN0B8

Atelier : Activité physique et sportive : vélo / trottinette / rollers

Réaliser un parcours, varier les difficultés.

Faire une balade en vélo. Dans ce cas, aborder les premières règles de sécurité

routière : port du casque obligatoire, distance de sécurité, toujours rouler à droite,

savoir s’arrêter..., nommer les différents éléments du vélo : le casque, la roue, la selle,

le guidon, la pédale, la chaine...

Phonologie : Manipuler les syllabes : les rébus

Cette activité a déjà été réalisée avant les vacances.

Votre enfant doit associer des syllabes pour créer un nouveau mot.

Cf → fiche 11 à la fin de ce document

Mercredi 27 mai

Activité de création : Les animaux d’Australie

Le koala : découper / coller

Matériel : une feuille bleue, une feuille marron,

une feuille verte, papier journal, feuille noire

(ou tissu noir)

Tracer deux cercles de tailles identiques

(oreilles), un cercle plus grand (la tête) et un

demi-cercle (le ventre).

Demander à votre enfant de les découper puis réaliser les collages.

Les yeux sont faits avec de la peinture ou un feutre noir.

Le kangourou : découper / coller

Le serpent : peindre / découper

Assiette en carton, rouleau papier toilette ou sopalin

Jeudi 28 mai

Rituels :

- Date + écrire la date

- Comptine numérique (+ compter à partir de 5, de 9, de 15 jusqu’à 30), l’alphabet

- Mot du jour

- Comptine

- Langage : regarder la suite du document « Voyage autour du monde l’Océanie »

Ateliers :

- Atelier 1 : Nombres et quantités : le partage équitable

Première approche du partage en manipulation.

Demander à votre enfant de partager les fraises, les bonbons, les legos, les pièces...

entre 2 ou 3 personnes pouvant être symbolisées par des playmobils.

Attention le nombre de départ doit être pensé pour qu’il n’y ait pas de reste. (Pour 3

personnes, on peut avoir 3, 6, 9, 12, 15... objets. Pour 2 personnes, on peut avoir 2, 4, 6,

8, 10, 12... objets à partager.)

Répéter les situations plusieurs fois avec un nombre différent à chaque fois.

Demander à votre enfant de vous expliquer sa démarche. On donne à chaque personne

le même nombre d’objets. Si j’en donne 1 au personnage A, alors j’en donne 1 aussi au personnage B...

- Atelier 2 : Formes et grandeurs – Coordonnées d’une case

Le jeu du pirate

- Atelier 3 : Ecriture : les lettres rondes, lettres c, d et q

Sur chaque page, seule la partie de gauche est obligatoire, celle de droite est

facultative. Si votre enfant est fatigué, il ne faut pas la faire, ne pas insister.

Il faudra veiller à ce que votre enfant tienne son crayon correctement et suive le sens

de tracé des lettres.

Ce n’est pas une activité autonome, votre enfant doit être accompagné.

cf → les lettres rondes

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Lecture :

https://youtu.be/6csuMSziAjE

Résolution de problèmes

Atelier Cuisine : Réaliser une recette australienne, le banana bread

Recette à la fin du document

Phonologie : Les alphas s’attrapent : les syllabes

Vous pouvez reprendre l’activité de lundi ou jouer à Gare à Furiosa.

Vendredi 29 mai

Rituels :

- Date + écrire le nom du jour

- Comptine numérique (+ compter à l’envers à partir de 10), l’alphabet

- Mot du jour

- Comptine

Activités :

- Atelier 1 : Bande numérique

Relier les points dans l’ordre de la file numérique. Votre enfant peut ensuite colorier le

dessin au crayon de couleur.

Votre enfant peut avoir une aide visuelle de la file numérique si nécessaire.

Faire la fiche → points à relier GS

- Ateliers 2 : Espace : droite / gauche

Manipulation :

Demander à votre enfant de vous montrer la main avec laquelle il écrit. La nommer « C’est la main... » puis nommer l’autre.

Reprendre l’outil « mains » créé il y a deux semaines si nécessaire.

Entrainement : jeu de l’arbre.

Matériel : 1 plateau de jeu et des étiquettes images

Découper les étiquettes-images.

Demander à votre enfant de replacer les étiquettes du bon côté de l’arbre sur le bon mot (il y a huit cases : 4 droite et 4 gauche) en fonction de la localisation de l’objet sur l’image. Votre enfant devra verbaliser et dire si c’est à droite ou à gauche.

Il y a plus d’étiquettes-images que de cases afin de jouer plusieurs fois, sans se lasser.

Exemple : sur l’image, si la fleur est à droite de l’arbre, poser l’image sur le mot « droite ».

Attention, dans cette première étape, on travaillera uniquement sur situer un objet du

point de vue de votre enfant, à droite de l’arbre, à gauche de l’arbre, pas de situation

miroir avec quelqu’un en face de lui.

- Atelier 2 : Lecture - Ecriture

Avec les cartes lettres (crées avant les vacances), reconstruire les mots de l’Australie en écriture cursive et en lettres majuscules.

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Lecture :

Résolution de problèmes

Phonologie : Manipuler les syllabes : les rébus

Cette activité a déjà été réalisée en début de semaine.

Votre enfant doit associer des syllabes pour créer un nouveau mot.

Cf → fiche 12 à la fin de ce document

Acticités physiques : Koh Lanta à la maison

- Réaliser un parcours chronométré où votre enfant devra ramper, passer sur / sous,

marcher en équilibre, courir, sauter, lancer dans, grimper...

- Il pourra le réaliser plusieurs fois.

Situation problème : tracés à la règle

Reproduire ce cadre carré et ces points 3 fois :

1er essai à main levée

2ème essai avec les tracés à la règle

3ème essai pour la correction avec vous.