REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET … · Dessin, croquis et lecture de plan 42 1h30 1h30 3 5 1...

Etablissement : UHBB Intitulé du master : Gestion des espaces verts

MASTER PROFESSIONNEL Domaine : SNV

Filière : Agronomie

Spécialité : Gestion des espaces verts

Arrêté N° 649 du 09/10/2011

- Responsable de l'équipe de spécialité Nom & prénom : Houari abdelkader. Grade : : Maître assistant B. : 027 72 63 04 Fax : 027 72 63 04 E - mail : [email protected]

1 – Contexte et objectifs de la formation

A –Conditions d’accès

Les étudiants qui peuvent accéder au master gestion des espaces verts doivent être

titulaire d'une licence dans les spécialités suivantes : horticulture, biotechnologie

microbienne et végétale, physiologie végétale, agronomie, architecture du paysage

L’entrée dans la deuxième année du Master est liée à l’obtention d’une maîtrise de

géographie, d’une maîtrise d’aménagement, d'une maîtrise d’urbanisme, d’une maîtrise

aménagement ou environnement ou de tout autre diplôme BAC+5 sur dossier garantissant

une approche de qualité ouverte à la réflexion sur les dynamiques spatiales, validée par

l’équipe de pilotage du Master qui opèrera la sélection.

C - Objectifs de la formation

Ce diplôme s'inscrit de manière pertinente dans le contexte actuel où la question du

développement durable est au coeur des politiques locales, nationales et internationales,

pour permettre la mise en oeuvre de stratégies et de trajectoires préventives,

conservatoires et de restauration, à différentes échelles, dans l'application des directives

de l'état Habitat, Forêt et Eau.

Les principaux objectifs de cette formation sont:

- donner une culture des savoir-faire communs sur les questions de paysage dans le

projet urbain, l’aménagement du territoire et la politique de la ville.

Etablissement : UHBC Intitulé du master : Gestion des espaces verts

- apporter une réponse aux questions que posent les nouvelles demandes

professionnelles, suscitées par la mise en place par l’Etat de nouveaux documents

d'urbanisme communaux et intercommunaux et de nouvelles procédures et

réglementation concernant la valorisation et la protection des paysages, les questions

environnementales et de patrimoine.

- de former des professionnels dans le domaine de l’aide à la décision auprès des élus

ou des grands donneurs d’ordre pour l’élaboration de leur projet de territoire à travers la

mise en place de diagnostics paysagers, de plans de paysage, de chartes paysagères et

d'actions d’aménagement concernant, les espaces publics, le patrimoine, les activités de

tourisme et de loisirs.

C – Profils et compétences visées

Offrir un enseignement permettant aux étudiants de devenir de vrais spécialistes en :

- Opérations d’aménagement urbain et de gestion des effets induits sur les territoires

concernés : habitat, zones d’activités, restructuration des quartiers existants, centres

anciens, requalification de la banlieue.

- Aménagement et protection des milieux naturels continentaux et littoraux : parcs,

réserves, forêts, ressources en eaux, inventaire des richesses naturelles,

aménagement de l’espace rural…

- Aménagements touristiques et de loisirs, y compris en milieu urbain (espaces verts) et

périurbains. Insertions des infrastructures (autoroutes, trains), réhabilitation des friches

industrielles…

D- Potentialités régionales et nationales d’employabilité - Collectivités territoriales : Conseil généraux, communes, intercommunalités, services

techniques, directions des espaces verts, syndicat d’aménagement, syndicat inter-

communal…

- Structures publiques de gestion territoriale: Agences d’urbanisme ….

- Bureaux d’étude d'urbanisme et de paysage

E – Passerelles vers les autres spécialités

- Agronomie,


- Gestion des espaces naturels,

- Paysagisme

G – Indicateurs de suivi du projet

L'équipe pédagogique s'appuie sur un ensemble cohérent basé sur la synergie des

savoir-faire scientifiques, des moyens techniques, des expériences dans le domaine de la

recherche et de l'enseignement durant toute la formation. Une évaluation continue des

étudiants, Un accompagnement permanent durant la réalisation des stages et l’estimation

du nombre de diplômés par rapport au total d’étudiants inscrits constituent des indicateurs,

qui seront renseignés régulièrement, témoignent de l’efficacité des actions qui concourent,

elles mêmes, à l’atteinte des objectifs stratégiques globaux.


II – Fiche d’organisation semestrielle des enseignements


1- Semestre 1 : M1 gestion des espaces verts

Unité d’Enseignement VHS V.H hebdomadaire

Coeff Crédits Mode d'évaluation

14-16 sem C TD TP Autres Continu Examen

UE fondamentales UEF1 (O/P) : gestion de l’espace

Aménagement et maintenance des espaces verts

63 1h30 1h30 1h30 sortie

5 6 1 1

UEF2 (O/P) : production de plants

Pépinière ornementale 56 1h30 1h30 1h sortie 4 5 1 1

Gestion de l'eau dans l'espace 42 1h30 1h30 4 5 1 1 UE méthodologie

UEM1(O/P) : planification

Outils informatique appliqué à la gestion du paysage

42 3h 4 5 1 1

Dessin, croquis et lecture de plan 42 1h30 1h30 3 5 1 UE découverte

UED1(O/P) : poissons d’ornement

Aquaculture ornementale 49 1h30 1h 1h sortie 4 4 1 1

Total Semestre 1 294 105 21 119 49 24 30






UE fondamentales UEF1(O/P) : valorisation des produits horticoles

Valorisation et transformation des sous produits de gestion des espaces verts

63 1h30 1h30 1h30 sortie

5 6 1 1

UEF2(O/P) : diversité floristique

Floriculture spéciale 49 1h30 2h 4 5 1 1

Biodiversité 56 1h30 1h30 1h 4 5 1 1

UE méthodologie UEM1(O/P) : mécanisation des travaux

Mécanisation des techniques horticoles

42 1h30 1h30 3 5 1 1

UEM2(O/P) : forêt périurbaine

Techniques sylvicoles 49 1h30 1h 1h sortie

4 5 1 1

UE découverte UED1(O/P) : histoire des jardins

Histoire des jardins 49 1h30 1h 1h sortie 4 4 1 1

Total Semestre 2 308 126 35 98 49 24 30






UE fondamentales UEF1(O/P) : création

Création de l’entreprise

Sociologie

42

42

1h30

1h30

1h30

1h30

5

5

5

5

1

1

1

1

UEF2(O/P): réglementation

Législation 49 1h30 2h 4 5 1 1 UE méthodologie

UEM1(O/P) : diagnostic

Diagnostic paysager (Atelier de Projet)

77 1h30 4h 8 8 1 1

UE transversale UED1(O/P) :

Anglais technique

Méthodes de recherche bibliographique

21

35

1h30

1h30

1h

3

4

3

4

1

1

Total Semestre 3 266 105 105 56 29 30


4- Semestre 4 : M2 gestion des espaces verts Domaine : SNV Filière : Horticulture Spécialité : Gestion des espaces verts

Durant ce semestre l'étudiant aura à faire un travail de recherche au sein de l'entreprise ou d’un laboratoire spécialisé avec des exposés oraux de l'état d'avancement. L’ensemble est sanctionné par un mémoire et une soutenance. .

VHS Coeff Crédits

Travail Personnel 100h 4 15 Stage en entreprise 100h 3 15 Séminaires Autre (préciser) Total Semestre 200h 30


IV - Programme détaillé par matière (1 fiche détaillée par matière)


Intitulé du Master : Gestion des espaces verts

Intitulé de la matière : Aménagement et maintenance des espaces verts

Semestre : 1

Enseignant responsable de l’UE : M. Bentayeb Z/E.

Enseignant responsable de la matière: M. Nadji O. et M. Bentayeb Z/E.

Objectifs de l’enseignement :

Cette unité permet aux étudiants d’acquérir les notions de base de l’aménagement et de

l’entretien d’un espace vert

Connaissances préalables recommandées :

Support horticole, multiplication, phytoprotection I, II

Contenu de la matière :

1- Obtention et commercialisation des végétaux

2- Intervention sur le sol

3- Typologie et technique de plantation

4- Maintenance des espaces

Mode d’évaluation : …continu et examen écrit……………………………………………

Références (Livres et polycopiés, sites Internet, etc.).

Aménagement des espaces verts urbains et du paysage rural/ J-L.LARCHER Aménagement des petits jardins / J-C.CAYROL Les services espaces verts des villes et des collectivités locales/ A.GENIN L’entreprise de jardins et espaces verts. Tome 2. / A.GENIN



Intitulé de la matière : Pépinière ornementale

Semestre : 1

Enseignant responsable de l’UE : M. Harchouche T.

Enseignant responsable de la matière: M. Harchouche T.


Les productions horticoles sont souvent issues de plants produits en pépinière. Cette étape est importante dans le développement futur de la plante. Les objectifs visés se résument dans la question comment produire un bon plant horticole ?


Support horticole, physiologie végétale


- définition et classification

- choix du lieu et occupation de l’espace

- production de jeunes plants

- entretien : désherbage, irrigation, protection

- arrachage et conservation

- service après vente : plantation dans les jardins



La pépinière./ J-P.NICOLAS Les cultures végétales hors sol/ P.MORARD Plantes en pot/ O.CHAMBON



Intitulé du module : Gestion de l'eau dans l'espace

Semestre : 1

Enseignant responsable de l’UE : M. Harchouche T.

Enseignant responsable de la matière: M. Benzerga N/E.

Objectifs de l’enseignement

Récupérer et valoriser l'irrigation

Connaissances préalables recommandées

Bioclimatologie, géologie


Introduction

Récupération des eaux de pluie

Systèmes d'arrosage

Assainissement et drainage

Mode d’évaluation : ……continu et examen écrit…………………………………………


Récupérer et gérer les eaux pluviales./ B.VU Épuration biologique des eaux résiduaires./ F.EDELINE La restauration et l’entretien des cours d’eau/ A.CHEVAL Les bases de l’irrigation/ M.DUCROCQ L’irrigation au goutte à goutte/ M.MEKKI Le fonctionnement du drainage: approche pédo-hydraulique. / J-CL.FLAVROT



Intitulé du module : Outils informatique appliqué à la gestion du paysage

Semestre : 1

Enseignant responsable de l’UE : M. Nabed A.

Enseignant responsable de la matière: M. Nabed A.


L’objectif de ce module est d’initier les étudiants à l’utilisation du logiciel Autocad

dans la gestion du paysage. L’étudiant apprendra la lecture d’un plan ou une carte

topographique, d’un profil en long à l’aide du logiciel Autocad. Il apprendra les outils de

base pour la conception d’un aménagement paysagiste sous autocad.


Langue (Français)


Travaux Pratique à l’aide du logiciel Autocad

- Outils de base de dessin du logiciel Autocad (point, ligne, polygone) - Mesure d’angle sous Autocad - Mesure de distance sous Autocad - Calcul de surface sous Autocad - Lecture d’un plan topographique sous Autocad - Lecture d’une carte topographique sous Autocad - Lecture d’un profil en long sous Autocad - Implantation d’un point à laide de coordonnées sous Autocad. - Implantation d’un aménagement ou d’un ouvrage à laide de coordonnées

sous Autocad. - Technique d’aménagement d’un paysage sous Autocad - Mini projet sous Autocad

Mode d’évaluation :

Examen continu et écrit


- AutoCAD 2009 Concept ion, dessin et présentat ion - Tous les out ils et fonct ionnalités avancées Auteur : Olivier LE FRAPPER Collection : Atrium

Dessiner un plan topographique à l’aide du logic iel AutoCAD Civil 3D, Auteur Jean-François Meunier.

http://www.editions-eni.fr/Livres/Olivier-Le-Frapper/.7_3a6222cf-b921-41f5-886c-c989f77ba994_fcb46803-4acb-4b7d-b4c4-18de688bd7fe_1_0_0_0_d9bd8b5e-f324-473f-b1fc-b41b421c950f.html

http://www.editions-eni.fr/Livres/atrium/.3_3a6222cf-b921-41f5-886c-c989f77ba994_574345cf-c942-4bf2-99b3-6b171385dfd5_1_0_0_0_d9bd8b5e-f324-473f-b1fc-b41b421c950f.html



Intitulé du module : Dessin, croquis et lecture de plan

Semestre :1

Enseignant responsable de l’UE : M. Nabed A.

Enseignant responsable de la matière: M. Zidane L.

Objectifs de l’enseignement Le cours se veut une "initiation au dessin technique" par la découverte de certaines techniques de dessin les plus couramment utilisées : projection orthogonale, projection isométrique, vues obliques et perspectives. Les élèves apprendront la signification des différentes lignes utilisées en dessin technique : lignes de contours visibles, lignes de coupe, lignes cachées, lignes de cote, lignes d'axe central. Un accent particulier sera mis sur la lecture des plans. Connaissances préalables recommandées

Topographie


- Utilité

- Types de dessin

- Support du dessin

- Techniques de dessin

- Lecture de plan

- Croquis

Mode d’évaluation : ………continu et examen écrit………………………………………


- Topographie et topométrie Moderne (Tome1 et tome2). Auteurs Serge Milles et

Jean LAGOFUN , Editeur Eyrolles



Intitulé du module : Aquaculture ornementale

Semestre : 1

Enseignant responsable de l’UE : Mme Bessahli

Enseignant responsable de la matière: Mme Bessahli


Acquérir des connaissances les productions aquacoles d’ornement (type, élevage…)


Bases en biologie et physiologique animale


Introduction Les poissons d'ornement Méthodes d'élevage Alimentation Entretien



Aménagement écologique et piscicole des eaux douces/ J.ARRIGNON

/

/



Intitulé du module : Valorisation et transformation des sous produits de

gestion des espaces verts

Semestre : 2

Enseignant responsable de l’UE : M. Nadji O

Enseignant responsable de la matière: M. Bentayeb Z/E. et M. Nadji O


Les objectifs de cette matière sont double : transformer les sous produits et déchets de

l’entretien des espaces verts et les mettre en valeur.



Le module est scindé en trois parties :

Partie 1 : Valorisation des déchets (feuilles mortes, tonde des gazons…): compostage,

production de cellulose…

Partie 2 : Production d'énergie, la méthanisation…

Partie 3: Transformation des produits de la taille: emballage, transformation en papier..

Mode d’évaluation : contrôle continu et examen écrit………………


Guide du traitement des déchets/ A.DAMIEN

Le compost au jardin/ K.VON HEYNITZ

Les déchets: sensibilisation à une gestion écologique / C.DESACHY Utilisation des déchets végétaux./ APRIA



Intitulé du module : Floriculture spéciale Semestre : 2

Enseignant responsable de l’UE : M. Benttayeb Z/E.

Enseignant responsable de la matière: M. Benttayeb Z/E.


Les objectifs visés par cette matière et la production des différents groupes de plante à

fleurs. Connaître leurs besoins et techniques de production.


Biologie et physiologie végétale


- Généralités - Les productions de plantes en pots - Les productions de fleurs coupées - Les plantes bulbeuses et la bulbiculture - Les plantes à massifs.


Références (Livres et polycopiés, sites Internet, etc..

Les productions florales / H.VIDALIE Les fleurs du jardin / N.GARDIN Fleurs d’algérie / NT-WS.BENISTON Cultures florales de serre / G.DE RAVEL Cultures florales méditerranéennes / R.LAUMONNIER Les plantes à fleurs: guide morphologique illustré / A.D.BELL

/



Intitulé du module : Biodiversité Semestre : 2

Enseignant responsable de l’UE : M. Benttayeb Z/E.

Enseignant responsable de la matière: Mme Nadji D.


L’enseignement vise à définir le concept de la biodiversité, à la sensibilisation des étudiants aux aspects se rapportant à l’intérêt et aux enjeux des ressources génétiques, à quelques éléments de prospections et de collectes, à l’évaluation, la conservation, la gestion et, enfin, à la circulation des ressources.


En biologie végétale, en taxonomie végétale et en biochimie


1. Inventaire et typologie des productions végétales et agro système

2. Production végétale d’intérêt agronomique

3. Matières premières d’origine végétales : propriétés et intérêt pour l’homme

4. Valorisation bio industrielle de quelques productions végétales

5. Notions de qualité de produits végétaux

6. Bases de la physiologie des organes végétaux après récolte


Examen (écrit)

Références (Livres et polycopiés, sites internet, etc) :

La biodiversité / Christian Lévêque

Agriculture et biodiversité / Julie Bertrand

Biodiversité : dynamique biologique et conservation/ Christian Lévêque,et Jean-Claude Mounolou,

Biodiversité et environnement, juin 1995 / ACADÉMIE DES SCIENCES INSTITUT DE France

La biodiversité : tout conserver ou tout exploiter ?/ Marie-Hélène Parizeau.

Manuel de protection de la biodiversité / Organisation de coopération et de développement économiques

http://193.194.82.196/pmbu/opac_css/index.php?lvl=author_see&id=16976






Intitulé du module: Mécanisation des techniques horticoles

Semestre : 2

Enseignant responsable de l’UE : M. Tiab S.

Enseignant responsable de la matière: M. Tiab S.


L’objectif de cette unité d’enseignement est d’apprendre aux étudiants les principes de choix de matériel pour les différentes techniques horticoles ; ainsi que les différents facteurs intervenants dans l’utilisation des outils et des équipements (conditions climatiques, sol, plante, etc.).


Machines et équipement horticoles


Chapitre 1 : Généralités sur les moteurs. Chapitre 2 : Les tracteurs horticoles. Chapitre 3 : Matériel pour la préparation du sol. Chapitre 4 : Matériel de fertilisation. Chapitre 5 : Matériel pour la protection des plantes et des cultures. Chapitre6 : Matériel de semis et de plantation. Chapitre 7 : Matériel de taille et de récolte. Chapitre 8 : Conditionnement et emballage des produits. Chapitre 9 : Matériels de transport et de manutention. Chapitre 10 : Moyens de conservation des produits. Chapitre 11 : Les serres et les abris. Chapitre 12 : les équipements des serres. Chapitre 13 : Les ateliers d’entretiens.

Mode d’évaluation : continu et examen écrit………………………………………………

Références (Livres et polycopiés, sites Internet, etc..

Lexique illustré du machinisme et des équipements. / C.CEDRA Choisir les outils de pulvérisation / P.BARTHELEMY Les machines agricoles. Volume 1. / P.CANDELON Pulvérisateurs pour l’arboriculture / C.GENTET Les machines agricoles / P.LERAT Les machines agricoles ; Philippe Condelon ; 3° édition, 1983. Machinisme et équipements horticoles ; G. Le Graverend, 1980. La mécanisation des travaux agricoles ; F. Detraux et O. Oestges. www.acs.edu.au/courses/machinery-equipment-engineering- www.priceminister.com/.../Le-Graverend



Intitulé du module: Techniques sylvicoles

Semestre : 2

Enseignant responsable de l’UE : M. M’hammedi bouzina M.

Enseignant responsable de la matière: M. M’hammedi bouzina M.


Les forêts en zone périurbaine sont très fréquentées par les citadins à des fins diverses (promenade, sport, découverte, enseignement, repos…). Cette fréquentation induit des difficultés dans la gestion de la forêt (tassement du sol sous le piétinement, dégradations des arbres, abandons de déchets) et d'autres besoins supplémentaires (mise en sécurité des lieux, signalétique, panneaux explicatifs). Bien gérer les forêts périurbaines nécessite donc de combiner les divers objectifs - la sylviculture irrégulière semble à ce titre la plus adaptée - mais aussi de collaborer avec les partenaires, malgré d'éventuelles différences de culture.


Biologie et physiologie végétale, écologie végétale


Introduction

Notions sur les arbres et la forêt

Les techniques sylvicoles

Mode d’évaluation : ……continu et écrit…………………………………………


Manuel d'aménagement forestier/ J.DUBOURDIEU Foret et sylviculture. Traitement des forets/ Biodiversité et gestion forestière connaitre pour préserver + CD-ROM/ M.GOSSELIN Foret et sylviculture. Traitement des forets./ M.BOUDRU Foret et sylviculture. Sylviculture appliquée./ M.BOUDRU Conception des projets forestiers. Guide technique./ J.DE MONTGOLFIER Notes de cours de sylviculture générale/ N.LETREUCH-BELAROUCI Les stations forestières du plateau nivernais/ D.GIRAULT Foret et sylviculture. Traitement des forets/ M.BOUDRU La réalisation pratique des haies brise-vent et bandes boisées/ P.MEHAIGNERIE



Intitulé du module: Histoire des jardins

Semestre : 2

Enseignant responsable de l’UE : Melle Hamdani F/Z

Enseignant responsable de la matière: Melle Hamdani F/Z


Mise en perspective de la notion de paysage qui émerge à la Renaissance et qui s’est

construite à partir de différentes filiations historiques marquant encore très fortement les

pratiques paysagistes contemporaines, de l’art du jardin à la planification territoriale…Les

principaux thèmes abordés concernent: la généalogie de la notion, l’histoire de

l'urbanisme et de l'aménagement du territoire, l’archéologie des paysages, les approches

sociales et culturelles des jardins.



Le jardin d'eden Les jardins Perses Les jardins Egyptiens Les jardins Grecs Les jardins Romains Les jardins Arabes Les jardins médiévaux de la chrétienté Les jardins de la Renaissance Italienne- Les jardins de la Renaissance Française- Les jardins classiques à la Française Les jardins paysagers à l’Anglaise Les jardins Asiatiques

Les jardins contemporains

Mode d’évaluation : …… continu et écrit…………………………………………


Jardins et paysages : une anthologie / J-P.LE DANTEC

Guide des jardins Botaniques de France et de pays francophones

http://membres.multimania.fr/universpaysage/Le%20jardin%20d%27Eden.htm

http://membres.multimania.fr/universpaysage/Les%20jardins%20Grecs.htm

http://membres.multimania.fr/universpaysage/Les%20jardins%20romains.htm

http://membres.multimania.fr/universpaysage/Les%20jardins%20Arabes.htm

http://membres.multimania.fr/universpaysage/Les%20jardins%20m%E9di%E9vaux%20de%20la%20chr%E9tient%E9.htm

http://membres.multimania.fr/universpaysage/Les%20jardins%20de%20la%20renaissance%20italienne.htm

http://membres.multimania.fr/universpaysage/Les%20jardins%20de%20la%20renaissance%20Fran%E7aise.htm

http://membres.multimania.fr/universpaysage/Les%20jardins%20classiques%20%E0%20la%20Fran%E7aise.htm

http://membres.multimania.fr/universpaysage/Les%20jardins%20asiatiques.htm



Intitulé du module : Création de l’entreprise

Semestre : 3

Enseignant responsable de l’UE : M. SADOUD M.

Enseignant responsable de la matière: M. SADOUD M.


Sensibiliser l'étudiant au monde de l'entreprise en leur apportant de solides connaissances

en gestion, marketing et communication



- Création d'entreprise (" entrepreneurship " ) - Les bases de la création d'entreprise, le parcours du créateur, l'approche du

marché, le marketing selon MacKenna, les obstacles psychologiques, le montage juridique et financier, témoignages de créateurs sous forme de conférences

- Gestion (Savoir lire un bilan, un compte d'exploitation à travers des études de cas, quelques bases de comptabilité

- Gestion des ressources humaines et sociologie de l'entreprise

Les différents types de management, la culture d'entreprise, le recrutement et

l'évolution de carrière, la PME opposée à la multinationale

Mode d’évaluation : ……………Continu et examen écrit…………………………………


La gestion financière de l'entreprise : cas et commentaire / Elie Cohen

Mesure de la performance financière de l'entreprise / Pierre Paucher Modèles de croissance des entreprises / Jacques Lesourne Le nouveau mécanisme économique en Algérie / debboub,youssef Les services espaces verts des villes et des collectivités locales/ A.GENIN L’entreprise de jardins et espaces verts. Tome 2. / A.GENIN Droit de l’environnement/ A.VAN LANG



Intitulé du module : Législation

Semestre : 3

Enseignant responsable de l’UE : M. Djermoune A.

Enseignant responsable de la matière: M. Djermoune A.


Mettre en valeur les lois qui régissent l’environnement et l’aménagement



Ce module rend compte de la généalogie du droit du paysage, du droit contemporain et de ses modalités d’application : protection du patrimoine naturel et des sites, outils juridiques communaux de gestion de l'espace, institutions en charge de la politique du paysage, études de cas. Il traite également des pratiques professionnelles liées au paysage.



Les services espaces verts des villes et des collectivités locales/ A.GENIN L’entreprise de jardins et espaces verts. Tome 2. / A.GENIN Droit de l’environnement / A.VAN LANG Annuaire de l’agriculture et de l’environnement./ Collectif Recherche et technique au service de l’environnement./ E.LECLERC Ville et environnement / G.WACKERMANN



Intitulé du module : Sociologie

Semestre : 3


Enseignant responsable de la matière: M. Djermoune A.


Connaissances des concepts, liens et changement sociaux.



Introduction: objet de la sociologie, classification des faits sociaux

I- Les concepts sociologiques de base: -la famille et les groupes sociaux - les

status et les rôles sociaux -les rapports -les organismes professionnels.

II- Les faits morphologiques: -substrats géographique - facteurs

démographiques.

III- Les conduits collectis: -normes sociales –les idéologies –les attitudes, signes

et les symboles.

IV- Les changements sociaux: -système social –les conflits.



Introduction à la sociologie; G.FERREOL Lexique des sciences sociales; M.GRAWITZ



Intitulé du module : Diagnostic paysager (Atelier de Projet)

Semestre : 3


Enseignant responsable de la matière:


Les ateliers de projet constituent un élément essentiel de la pédagogie. Ils sont l'occasion d'appliquer et d’intégrer, en situation de commande professionnelle, les connaissances et savoir-faire acquis dans les autres enseignements sur des cas précis d'aménagement à réaliser. Sorties de terrain et travail en atelier avec les professionnels encadrants, constituent l'armature de ces ateliers.



Les étudiants travaillent en petits groupes encadrés par une équipe pluridisciplinaire et

réalisent un diagnostic territorial construit à partir de 5 à 6 grandes entrées thématiques

liées à la transformation des paysages: dynamiques urbaines de la métropolisation,

gestion des espaces naturels et des cours d'eau, institutions de gestion et enjeux de

territoire, mutation des espaces agricoles, histoire du territoire et la question patrimoniale,

pratiques sociales et représentations.

Elaboration d'un document de synthèse par groupe avec présentation orale.





Intitulé du module : Anglais technique

Semestre : 3

Enseignant responsable de l’UE : M. Amzert D.

Enseignant responsable de la matière: M. Mosteffa dela H..


Développer les connaissances de base de l’usage de la langue anglaise en matière de compréhension de texte scientifiques relatifs à la spécialité : - Exercer les étudiants à fournir des informations et mener des discussions cohérentes - Rendre l’étudiant apte à lire des textes plus difficiles, et le préparer à faire un usage plus efficace de la langue anglaise lors de ses rédactions


Connaissance acquise en enseignement secondaire et en L3


1- Le texte scientifique (sujets faisant référence à la spécialité)

2- Usage de la langue 3- Exercices de prononciation


Examen (écrit)


100 fiches de grammaire anglaise / Jean-Claude Souesme

1er en anglais, 3e / Linda Iritz

20 sur 20 en anglais / Alexandra Nantet

200 exercices de grammaire anglaise avec corrigés / Serge Berland-Delépine

60 étapes pour réussir en anglais / Michèle Winter

L'abc du vocabulaire anglais / Myriam Bellehigue

A l'aise en anglais / Arlette Ducourant

Dictionnaire larousse : français – anglais – français; M.CHABRIER;

Oxford advanced : lerner’s dictionary.; A-S.HORNBY;

The dictionary : english – arabic; R.S.Center



Intitulé du module : Méthodes de recherche bibliographiques

Semestre : 3

Enseignant responsable de l’UE : M. Amzert D.

Enseignant responsable de la matière: M. Amzert D.


Connaître les démarches nécessaires à une recherche bibliographique, à la rédaction

d'un mémoire et sa présentation sous forme d'un exposé oral.


Langue (Français), Terminologie


1- Pourquoi un mémoire

2- Choix du sujet

3- Recherche bibliographique

4- Pré enquête

5- Questionnaire

6- Etude expérimentale

7- Rédaction du mémoire

8- Soutenance

9- Publication


Examen (écrit)


ABC de la rédaction technique / Ariane Mallender

L'accès automatisé à l'information / Jacques Chaumier

Accès intelligent aux documents multimédias sur l'Internet/ Abdelmajid Ben

Hamadou, et Mesaac Makpamgou

L'accès en ligne aux bases documentaires / André Deweze

L'analyse documentaire / Suzanne Waller

La Communication écrite, scientifique et technique / Louis Timbal-Duclaux

La communication orale scientifique en anglais / Didier Carnet

La communication scientifique / Daniel Jacobi

La communication scientifique à l'épreuve de l'Internet / Josette F. de La Vega

Initiation à la bibliographie scientifique / Marie-France Such






Intitulé du module : Projet de fin des études

Semestre : 4

Enseignant responsable de l’UE :

Enseignant responsable de la matière:


Initiation à la recherche


Toutes les matières enseignées au cours du cursus


L’étudiant aura a traité un sujet selon une démarche scientifique. Il sera encadré dans son travail par un enseignant. Le travail devra être soutenu oralement devant un jury.


Ecrit et oral


CURRICULUM VITAE

HOUARI ABDELKADER INFORMATIONS PERSONNELLES

Nom: HOUARI

Prénom: ABDELKADER

E-mail: [email protected]

NIVEAU ACADEMIQUE

Diplômes Institution Spécialité Année

Inscrit en doctorat UHBC agronomie 2009

Magistère UHBC) eau et bioclimatologie

2009

Ingéniorat Institut National Agronomique (INA El Harrach)

Phytotechnie 1983

Baccalauréat Lycée Es Salem - Chlef Science 1978

CARRIERE PROFESSIONNELLE

Nature Lieu Période

Enseignement Institut d'agronomie de Chlef Centre universitaire de Chlef

Université Hassiba Benbouali de Chlef

Depuis 1986 à ce jour

Recherche

Membre du laboratoire de recherche: production végétale et

protection

ENCADREMENT: suivi de plusieurs PFE

EXPERIENCE ADMINISTRATIVE Directeur des études au près de l'institut d'agronomie de 1987 à 1988

Chef du département d'agronomie de1990 à 1993

Chef d'option protection des végétaux de 1994 à 2000

Responsable de l'équipe de spécialité horticulture depuis 2011


LANGAGES

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OUTILS INFORMATIQUE

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REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET … · Dessin, croquis et lecture de plan 42 1h30 1h30 3 5 1...

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