Rentrée universitaire 2016 - Education.gouv.frcache.media.education.gouv.fr › file › 2016-2017...

Dos

sier

de

Pres

se

Rentrée universitaire

Contact presse :Marion GALLIER, Chargée de communication

Tel : 05.57.57.38.30 / Mail : [email protected]

Académie de Bordeaux

2016

1

Les chiffres clés de la rentrée universitaire 2016 en Aquitaine

La Stratégie nationale de l’enseignement supérieur – StraNES 1. La StraNES 2. Un plan de simplification de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche 3. Sécurisation des parcours de master

Un paysage universitaire aquitain rénové 1. La Communauté d’Universités et établissements d’Aquitaine 2. Investissements d’avenir et initiatives d’excellence 3. L’opération Campus 4. Le contrat de plan État-Région 2015-2020

5. Création d’un Service Inter-Académique de l’Enseignement supérieur au sein de la région académique Aquitaine, Limousin, Poitou-Charentes

Poursuite de l’effort sans précédent engagé depuis 2012 pour l’amélioration des conditions de vie des étudiants

1. Droits d’inscription 2. Les bourses sur critères sociaux 3. Les aides financières 4. Le logement étudiant

Une orientation choisie et accompagnée du lycée à l’université 1. L’information des lycéens 2. L’orientation active 3. Admission post bac 4. L’orientation prioritaire des bacheliers professionnels et technologiques 5. Les cordées de la réussite 6. Le dispositif « Meilleurs bacheliers » pour lutter contre l’autocensure dans

l’orientation

Le développement de l’apprentissage dans l’enseignement supérieur 1. Chiffres clés 2. Les Etudiants Apprentis Professeurs (EAP)

Renforcer la sécurité des étudiants et des personnels

Sommaire Dossier de rentrée universitaire 2016

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16

2

Les chiffres clés de la rentrée universitaire 2016 en Aquitaine

Dossier de rentrée universitaire 2016

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16

3

Les chiffres clés Les étudiants* : effectifs (année 2015-2016)

Des effectifs globaux en augmentation (+ 2,9%) Durant l’année universitaire 2015-2016, 121 428 étudiants ont suivi une formation d’enseignement supérieur dans l’académie de Bordeaux, soit une augmentation des effectifs globaux de 2,9% par rapport à 2014-2015.

• Les sections de techniciens supérieurs (STS) pour la deuxième année consécutive voient leurs effectifs légèrement fléchir de 2,6% avec 12 327 étudiants (12 573 en 2014-2015).

• Les classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) voient leurs effectifs se

stabiliser avec une hausse de 0,6% et 3 143 étudiants (3 124 en 2014-2015).

• Dans les universités, la hausse des effectifs se poursuit avec 2 616 étudiants supplémentaires (+ 3,5%) pour un effectif total de 77 273 étudiants.

• Les effectifs dans les IUT connaissent une légère baisse de 0,6% avec 5 218

étudiants.

• Sciences Po Bordeaux** accueille 2 021 étudiants en 2016-2017 (de la 1ère année à l’école doctorale, prépa concours et formation continue diplômante).

• Les effectifs globaux des écoles d’ingénieurs publiques et privées (Bordeaux INP

Aquitaine, ENSAM, ENITAB, ESTIA, CESI, EISTI) restent stables avec 4 686 étudiants (4 286 étudiants en 2014-2015).

*Source : MESR – Repères et références statistiques 2016 **Données Sciences Po Bordeaux rentrée 2016

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


4

Les premières tendances de la rentrée universitaire 2016

Au plan national, la rentrée 2016 est à nouveau marquée par une augmentation des effectifs :

le nombre total d’étudiants attendus est de 2 596 800 (+ 1,8% par rapport à 2015).

Le nombre de primo-entrants : + 2,4 % au sein des cursus de licence, soit plus de 61 000 étudiants supplémentaires. Cette augmentation est répartie de la façon suivante :

Universités : + 3 % ; Formations d’ingénieurs : + 2,6% ; IUT : + 1,3% Sections de Techniciens Supérieurs : + 1,4% ; CPGE : + 2% ; Ecoles de commerce, de gestion et de comptabilité : + 1,4%.

La part des Universités, hors IUT, représente 60% des étudiants.

Ce premier résultat souligne le caractère attractif des universités et des écoles françaises et illustre le double mouvement de démocratisation de l’enseignement supérieur et d’élévation des qualifications et des diplômes des jeunes français désormais engagé partout sur le territoire.

Il s’inscrit dans une continuité : la croissance des effectifs est en effet continue depuis 7 ans.

Académie de Bordeaux : les premières tendances de la rentrée universitaire 2016 (Données au 14 septembre 2016) L’Université Bordeaux Montaigne : tendance à la stabilisation avec 16 000 étudiants attendus.

A l’université de Pau et des Pays de l’Adour, les effectifs augmentent de 454 étudiants (+ 4,5 %) et totalisent 10 468 étudiants (hors masters et doctorats dont les inscriptions débutent seulement) et atteignent 13 000 étudiants au total.

Pour l’Université de Bordeaux, la tendance est à la stabilisation avec 54 500 étudiants dont 12% d’internationaux.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


5

1 000 nouveaux postes dans l’enseignement supérieur en 2016 Parmi les mesures prises afin d'accompagner cette augmentation des effectifs et pour garantir à chaque étudiant un parcours universitaire de qualité, de l'entrée dans le supérieur au doctorat, 1 000 nouveaux postes sont créés dans l'enseignement supérieur en 2016.

De 2013 à 2016, les 4 000 emplois créés dans l’enseignement supérieur représentent :

3 087 emplois pour les universités

187 emplois pour les écoles d’ingénieurs

50 emplois pour les IEP

376 emplois ont été attribués directement aux COMUE au titre de la politique de sites

300 emplois dans une dizaine d’établissements spécifiques (écoles supérieures d’agriculture, écoles d’architecture, CUFR Mayotte, Muséum national d’Histoire naturelle, bibliothèque de Strasbourg, Institut national des langues et civilisation orientale …)

L’essentiel de ces emplois (2 551) a été affecté aux universités et établissements (écoles d’ingénieurs et IEP en région) au titre du rééquilibrage des dotations entre établissements. Au total ces emplois ont été affectés pour :

En 2017, 1 000 emplois seront créés pour tenir l’engagement du Président de la République de 2012.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


6

Une Stratégie Nationale pour l’Enseignement Supérieur (StraNES)


Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16

7

Une Stratégie nationale pour l’Enseignement Supérieur (StraNES)

1. La Stratégie nationale pour l’Enseignement Supérieur La Stratégie nationale pour l’Enseignement Supérieur (StraNES) initiée par la loi ESR est le résultat du travail d’un comité indépendant installé en 2014 et chargé de mener une réflexion ouverte à l’ensemble des acteurs et à la société civile. La StraNES qui s’inscrit dans les grandes orientations stratégiques de l’Etat fixe des objectifs et des orientations pour les 10 prochaines années. La Stratégie nationale pour l’Enseignement Supérieur propose un cap nécessaire pour permettre à la France de relever les défis de nos sociétés contemporaines, qu’il s’agisse d’emploi, de développement économique, de transition écologique et énergétique, de révolution numérique, de cohésion sociale, d’égalité… Relever ces défis appelle nécessairement un développement des savoirs et leur diffusion la plus large dans la société. 5 axes stratégiques :

o construire une société apprenante et soutenir notre économie ;

o développer la dimension européenne et l’internationalisation de notre enseignement supérieur ;

o favoriser une réelle accession sociale et agir pour l’inclusion ;

o inventer l’éducation supérieure du XXIe siècle ;

o répondre aux aspirations de la jeunesse.

3 leviers principaux :

o dessiner un nouveau paysage pour l’enseignement supérieur ;

o écouter et soutenir les femmes et les hommes qui y travaillent ;

o investir pour la société apprenante.

Un plan d’action, décliné en 40 propositions réalistes, concrètes et opérationnelles Parmi les propositions émises :

o Élever les niveaux de qualification et développer les compétences transférables, favorisant l’innovation et la créativité, préparer aux nouveaux métiers.

o Atteindre 60 % de diplômés de l’enseignement supérieur dans une classe d’âge pour répondre aux besoins de montée en gamme de l’économie et au progrès de la société.

o Faire de la Formation tout au long de la vie une réalité.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


8

o Améliorer l’insertion professionnelle et développer l’alternance : atteindre 200 000 apprentis par an d’ici 2025 en encourageant les formations alternées, y compris dans les cycles longs

o Investir pour attirer les talents étrangers : d’ici 2025, doubler la mobilité entrante.

o Renforcer la mobilité sortante des étudiants, en particulier ceux d’origine modeste, et faciliter les mobilités des personnels : d’ici 2025, doubler la mobilité sortante.

o Développer l’accessibilité sociale et agir pour l’inclusion : d’ici 2025, diviser par deux les écarts sociaux de diplomation (aujourd’hui, 28% des enfants d’ouvrier ou d’employé sont diplômés du supérieur, contre 65% des enfants de cadre).

o Réformer l’orientation lycée-supérieur.

o Favoriser la poursuite d’études supérieures et la réussite par la mise en place de passerelles et parcours adaptés.

o Sécuriser les parcours de formation à l’université.

o Refonder le statut de l’étudiant.

o Développer les bourses et l’accessibilité à l’enseignement supérieur : d’ici 2025, porter à 50 % le pourcentage d’étudiants boursiers.

o Dynamiser la vie étudiante, créer un environnement favorable à la réussite…

Une loi pour Une loi pour Pour en savoir plus :

www.enseignementsup-recherche.gouv.fr rubrique « STRATEGIE » http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid92442/pour-une-societe-apprenante-propositions-pour-une-strategie-nationale-de-l-enseignement-superieur.html

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/

http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid92442/pour-une-societe-apprenante-propositions-pour-une-strategie-nationale-de-l-enseignement-superieur.html



9

2. 50 premières mesures de simplification pour l’enseignement supérieur et la recherche A l’issue d’une période de dialogue et de concertation initiée en novembre 2015, la rentrée 2016 voit le début de la mise en œuvre progressive d’un premier plan de simplification pour l’enseignement supérieur et la recherche.

L’objectif de ce plan est d’aller vers un système d’enseignement supérieur et de recherche plus simple, plus fluide, plus lisible.

Constitué de 50 mesures, ce plan d’envergure s’articule autour des axes suivants :

J’étudie plus facilement : un accès aux bourses facilité et dématérialisé, une organisation plus fluide des stages étudiants, une identité numérique pour les étudiants, un accès facilité au statut d’étudiant-entrepreneur, des diplômes dématérialisés, des lycéens mieux informés sur leurs chances de réussite dès les premières phases d’APB…

Ma carrière facilitée : dématérialisation du recrutement et de la gestion de carrière des enseignants-chercheurs, simplifier la gestion administrative dans les établissements d’enseignement supérieur…

Plus de temps pour mes recherches : allègement du dossier scientifique des appels à projets ANR, simplification de la gestion de la propriété intellectuelle, faciliter la recherche partenariale avec les entreprises…

Je gère un établissement plus fluide : une offre de formation plus facilement évaluée et accréditée, passage des COMUE aux responsabilités et compétences élargies, une gestion harmonisée entre et au sein des établissements…

13 de ces mesures sont d’ores et déjà actives à la rentrée, 13 le seront à l’automne 2016 et les autres mesures seront ensuite progressivement déployées. Un second plan de simplification est attendu à l’automne 2016.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


10

3. La sécurisation des parcours de master

Dans le cadre de l'harmonisation des cursus d'enseignement supérieur européens, le cursus universitaire français s'organise autour de trois diplômes nationaux : la licence, le master et le doctorat. Cette organisation, dite L.M.D., permet d'accroître la mobilité des étudiants européens, la mobilité entre disciplines et entre formations professionnelles et générales.

Le décret n° 2016-672 du 25 mai 2016 relatif au diplôme national de master prévoit désormais que l'admission en master est ouverte à tous les titulaires d'un diplôme sanctionnant des études de premier cycle ou qui bénéficient d'une validation d'études, d'expériences professionnelles ou d'acquis personnels.

Le décret précise que le diplôme national de master valide l'obtention de 120 crédits européens, après un parcours de formation organisé sur deux années.

Il prévoit que l'inscription d'un étudiant en deuxième année de master peut être subordonnée à la vérification que les unités d'enseignement déjà acquises en première année lui permettent de poursuivre sa formation en vue de l'obtention du master. Cette vérification s'applique aux étudiants qui, dans le même établissement, souhaitent s'inscrire en deuxième année d'une mention de master différente de la mention dans laquelle ils ont validé leur première année ainsi qu'aux étudiants qui changent d'établissement entre la première et la seconde année de master.

Le décret fixe en outre la liste limitative des formations dans lesquelles l'admission en seconde année du deuxième cycle peut dépendre des capacités d'accueil et éventuellement être subordonnée au succès à un concours ou à l'examen d'un dossier. Cette liste qui se monte à la rentrée 2016 à quelque 1 300 masters sera actualisée à chaque rentrée universitaire.

Une réforme à venir sur l’organisation du cursus de master Il faut construire, pour les étudiants, pour la communauté universitaire, pour l’avenir, un modèle stable.

Un modèle qui permette que soient recrutés les bonnes compétences et les bons profils dans ces masters, un modèle qui tienne compte des capacités d’accueil de ces masters, et en même temps, dans lequel chaque étudiant qui le souhaite se voit offrir la possibilité de poursuivre ses études au-delà de la licence.

La concertation en cours avec l’ensemble de la communauté universitaire doit permettre d’installer la réforme pour la rentrée 2017.

Lien : http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


11

Un paysage universitaire aquitain rénové

1. La Communauté d’Universités et Etablissements d’Aquitaine

2. Investissements d’avenir et initiatives d’excellence

3. L’opération Campus

4. Le contrat de plan État-Région 2015-2020 (CPER)

5. Création d’un Service Inter-Académique de l’Enseignement supérieur au sein de la région académique Aquitaine, Limousin, Poitou-Charentes


Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16

12

1. La Communauté d’Universités et Etablissements d’Aquitaine (ComUE)

La loi relative à l’enseignement supérieur et à la recherche a instauré les Communautés d’universités et établissements. Ces entités au statut d’établissement public à caractère scientifique, culturel et professionnel (EPSCP) ont

remplacé les PRES.

Les missions de la ComUE d’Aquitaine :

• piloter la stratégie numérique à l’échelle de la région Aquitaine ;

• coordonner l'offre de formation et la stratégie de recherche et de transfert de ses membres à l'échelle de la région Aquitaine ;

• organiser la coordination territoriale des établissements d'enseignement supérieur membres et partenaires à l'échelle de la région Aquitaine ;

• élaborer avec le réseau des œuvres universitaires et scolaires un projet d'amélioration de la qualité de la vie étudiante et de promotion sociale sur le territoire, en associant l'ensemble des établissements partenaires ;

• porter le volet commun du contrat pluriannuel conclu avec la ministre chargée de l’enseignement supérieur sur la base du projet partagé.

Les membres fondateurs de la ComUE d’Aquitaine sont :

• l'Université de Bordeaux

• l'Université Bordeaux Montaigne

• l'Université de Pau et des Pays de l'Adour

• l'Institut d'Etudes Politiques de Bordeaux

• Bordeaux INP Aquitaine

• Bordeaux Sciences Agro

Les partenaires de la ComUE d’Aquitaine :

• le Centre Hospitalier universitaire de Bordeaux (CHU)

• l'Institut Bergonié, centre régional de lutte contre le cancer de Bordeaux et du Sud-Ouest

• le CNRS

Un paysage universitaire aquitain rénové Re

ntré

e uni

vers

itaire

2016


13

• le CROUS Bordeaux Aquitaine

• l'École nationale supérieure d'architecture et de paysage de Bordeaux (ENSAP)

• Kedge Business School

• l'École supérieure des technologies industrielles avancées (ESTIA)

• l'École nationale de la magistrature (ENM)

• l'École nationale supérieure des arts et métiers - centre de Bordeaux-Talence (ENSAM)

• l'École d'enseignement supérieur d'art de Bordeaux (EBABX).

Signature du contrat de site aquitain 2016-2020 porté par la ComUE d’Aquitaine

Les regroupements territoriaux d’enseignement supérieur issus de la loi ESR sont désormais

devenus les interlocuteurs du dialogue contractuel avec l’Etat.

L’inscription, au cœur du contrat de site, des trajectoires stratégiques partagées entre les

acteurs et soutenues par l’Etat, fait de ce contrat un instrument central de la coordination

de l’offre de formation, de la recherche et du transfert au niveau des territoires.

Après une première période de mise en œuvre, le contrat de site est désormais

complètement installé dans le paysage de l’enseignement supérieur et de la recherche.

Le contrat de site est composé d’un volet commun qui fixe les grandes orientations

stratégiques du site et leur traduction opérationnelle sur les 5 années à venir et de volets

spécifiques propres à chaque établissement d’enseignement supérieur et de recherche

partie prenante au contrat et qui permettent d’apprécier la contribution des

établissements au site.

Le contrat de site est assorti de jalons de mise en œuvre et d’indicateurs de performance

munis de cibles à 5 ans découlant de ceux que l’Etat se donne au titre de sa mission de

recherche et d’enseignement supérieur.

Le contrat de site aquitain 2016-2020 porté par la ComUE d’Aquitaine a été signé à Paris,

en présence du recteur Olivier Dugrip, le 23 septembre 2016.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


14

2. Investissements d’avenir et initiatives d’excellence

Les investissements d’avenir dans l’académie de Bordeaux

Le programme Investissements d’avenir est un programme global d’investissements destiné à favoriser l’excellence par le financement de projets pédagogiques et scientifiques innovants sélectionnés par des jurys internationaux ou des experts.

En étroite collaboration avec les organismes de recherche et les

établissements partenaires du consortium Idex Bordeaux, l’Université de Bordeaux met en

œuvre des programmes innovants en matière de recherche, formation et transfert des

savoirs.

L’Université de Bordeaux assure également la coordination d’autres projets du Programme

d’Investissements d’avenir relatifs à l’enseignement supérieur et à la recherche sur le

territoire bordelais qui sont en synergie avec les Laboratoires d’excellence (LabEx), les

Équipements d’excellence (EquipEx), l’Institut hospitalo-universitaire (IHU) et la Société

d’accélération du transfert de technologies (SATT).

A noter, l’UPPA porte par ailleurs le projet transfrontalier et pluridisciplinaire PYREN qui vise au développement des partenariats avec les universités espagnoles pour réaliser un « eurocampus » sur la zone frontalière (2 M€).

L’Initiative d’excellence de l’Université de Bordeaux (IdEx Bordeaux) est l’un des programmes majeurs retenu pour répondre à cet objectif d’envergure.

Pour en savoir plus : www.idex-univ-bordeaux.fr

L’Initiative d’excellence, au cœur d’un nouveau modèle d’université

Les initiatives d’excellence (IdEx) ont pour vocation de réunir, selon une logique de territoire et en partenariat étroit avec leur environnement

économique, des établissements d’enseignement supérieur et de recherche déjà reconnus pour leur excellence scientifique et

pédagogique. Elles visent un niveau d’intégration élevé capable d’assurer leur visibilité et leur attractivité à l’échelle internationale dans les 10

années à venir.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


http://www.idex-univ-bordeaux.fr/

15

En étroite collaboration avec les organismes de recherche et les établissements partenaires du consortium IdEx Bordeaux, l’Université de Bordeaux met en œuvre des programmes innovants

en matière de recherche, formation et transfert des savoirs.

L’Initiative d’excellence de Bordeaux est portée par l’Université de Bordeaux en partenariat

avec Bordeaux Sciences Agro, Bordeaux INP Aquitaine, Sciences Po Bordeaux, l’université Bordeaux Montaigne, le CNRS et l’INSERM. Elle a été parmi les 3 premières sélectionnées au

plan national (juillet 2011). Elle est doté de 700 M€.

Une stratégie d’excellence pour une grande université pluridisciplinaire.

Un projet de développement orienté par les enjeux socio-économiques.

Un positionnement thématique ciblé sur des excellences reconnues internationalement.

Les lignes de force du projet :

- Trois défis fondamentaux :

• Excellence de la recherche

• Performance du transfert des savoirs et des technologies : l’Université au cœur du développement économique et culturel.

• Valoriser la réputation des formations pour offrir aux étudiants et aux

professionnels des formations innovantes pour les carrières d’aujourd’hui et de demain.

- Trois leviers clés :

• Une Université à la stratégie internationale renforcée.

• Vers un campus numérique innovant et ouvert.

• Attirer et cultiver les talents : favoriser une politique de ressources humaines attractive, faciliter l’intégration des nouveaux arrivants, offrir un cadre de vie favorable au développement personnel des usagers du

campus…

Avril 2016 : conformément aux propositions du jury international, le Premier ministre confirme définitivement l’IDEX de Bordeaux

A l’issue de la période probatoire qui donnait aux établissements d’enseignement supérieur

et de recherche portant les Initiatives d’excellence le temps et la possibilité de faire la

preuve de la crédibilité de leur projet et de l’atteinte de l’objectif : constituer une université

de recherche de rayonnement mondial disposant d’une puissance et d’un impact

scientifique de tout premier plan dans une palette étendue de champs de la connaissance ;

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


16

le jury international destiné à évaluer les 8 IDEX sélectionnées en 2011/2012 a rendu ses

conclusions.

Il a proposé la confirmation définitive de l’IDEX de l’Université de Bordeaux ; estimant que

la dynamique de constitution d’une université de recherche au standard international avait

été clairement engagée et avait obtenu des résultats convaincants, et que cette dynamique

était irréversible.

A la lumière de ces propositions, le Premier ministre a décidé de confirmer l’IDEX de

Bordeaux.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


17

3. L’opération Campus Lancée par l’Etat en 2008, l’opération Campus vise à rénover et à redynamiser les campus existants pour créer de véritables lieux de vie, fédérer les grands campus de demain et accroître leur visibilité internationale. Les interventions immobilières de requalification des bâtiments s'inscrivent dans le cadre d’une réflexion globale visant l’optimisation du patrimoine existant. La politique immobilière est pensée comme un facteur de l’attractivité des universités pour les étudiants, les enseignants et les chercheurs français et étrangers. L’opération Campus représente ainsi un levier supplémentaire pour la structuration et la dynamique de l’Université de Bordeaux. Ce programme immobilier et d’aménagement fournit l'opportunité de repenser l’urbanisation de ses territoires, en lien avec le devenir et les enjeux de la métropole bordelaise. L’Université de Bordeaux construit un nouveau Campus, en phase avec ses ambitions, grâce à l’implication de tous ses membres et de tous ses partenaires, au premier rang desquels la région Aquitaine et la Caisse des dépôts, réunies au sein de la Société de réalisation immobilière et d’aménagement de l’Université de Bordeaux (voir encadré ci-après), Bordeaux Métropole et les communes de Bordeaux, Talence, Pessac et Gradignan. L’enveloppe attribuée par l’Etat au campus de Bordeaux, un des 10 lauréats de la consultation nationale, s’élève à 475 M€ pour assurer les investissements nécessaires, mais également la maintenance des locaux sur une longue durée (de 15 à 25 ans). Les opérations ciblées par ce programme visent principalement à requalifier les locaux universitaires et de recherche existants et à réaliser des équipements destinés à favoriser l’attractivité du Campus. Le cadre ainsi fixé a permis d’entrer dans la phase opérationnelle relative à la première tranche qui concerne les locaux du secteur « sciences et techniques » de l'Université de Bordeaux. Pour cette phase, un contrat de conception-réalisation-maintenance avec le groupement lauréat d'un montant de 122 M€ a été signé le 12 novembre 2012 en présence de la ministre de l’enseignement supérieur et de la recherche. Ce contrat porte sur la rénovation de 12 bâtiments et la démolition / reconstruction de 4 bâtiments pour un total de 89 000 m². Les travaux en cours depuis fin 2013 se sont déroulés jusqu'au printemps 2016. Au-delà de cette première tranche, l'opération Campus a vocation à concerner l'ensemble des sites universitaires bordelais les plus dégradés ainsi :

o la tranche n°2 concerne la requalification d’une partie du secteur de PESSAC (UBM, UB –secteur droit économie gestion et Bibliothèque universitaire Droit-lettres). Elle est entrée dans sa phase opérationnelle ;

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


18

o la tranche n°3 relative au secteur de Bordeaux Carreire vise la reconstruction des laboratoires de la Zone Nord ainsi que la restructuration des bâtiments de la zone sud. Elle se déroule selon un calendrier quasi identique à la tranche n°2.

Ces deux projets ont bénéficié d’une expertise favorable du MENESR-Rectorat en mars et mai 2016 après analyse de leur cohérence globale. Chaque site dispose de caractéristiques urbaines et architecturales spécifiques, tour à tour îlots urbains en centre-ville (Victoire et Bastide), campus à l’échelle du quartier (Carreire) et campus à l’échelle intercommunale (Talence-Pessac-Gradignan) : • le site Talence-Pessac-Gradignan (TPG), à 5 km au sud-ouest du centre de la ville de

Bordeaux, relié par un tramway, rassemblant les sciences humaines et sociales et les sciences et technologies ;

• le site de Carreire à Bordeaux, regroupant le campus biologie-santé, enchâssé dans un

faubourg de Bordeaux entre le CHU Pellegrin et CHS Charles Perrens, relié par le tramway mais dont l’offre de logements étudiants et de services reste faible ;

• le site Victoire à Bordeaux, site historique tant sur le plan universitaire (médecine, pharmacie, sciences humaines et sociales, odontologie), architectural et urbain (périmètre Unesco), que sur le plan estudiantin (lieu de fête et de distraction, lieu de logement étudiant…) ;

• le site Bastide à Bordeaux, sur la rive droite, assimilé pour l’heure au seul pôle

universitaire de sciences de gestion.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


19

Le dispositif innovant de l’Université de Bordeaux

S’agissant des modalités de mise en œuvre du programme, l’État avait exprimé le souhait en 2008 que l’opération Campus soit mise en œuvre par le moyen de contrats de partenariats publics privés (PPP). Ces contrats, prévoient que le partenaire privé finance et réalise d’une part l’investissement initial, c’est-à-dire les travaux lourds de requalification de locaux ou de constructions neuves, puis d’autre part, par le moyen d’un engagement à long terme (20 à 30 ans), tout ou partie des travaux de maintenance qui sont nécessaires. L’occupant universitaire se trouve ainsi dans une situation de « locataire », libéré de toutes contraintes liées à l’entretien de son parc immobilier, en contrepartie du paiement d’une redevance annuelle. Les acteurs de l’opération bordelaise ont souhaité mettre en place un dispositif de réalisation spécifique afin de faciliter la participation de la Région Aquitaine et de favoriser la mutualisation financière des différents partenaires. Ce dispositif s’appuie sur la constitution d’une filiale, la société de réalisation immobilière et d’aménagement (SRIA) au capital de laquelle participent, outre l’Université de Bordeaux, le conseil régional et la Caisse des Dépôts et bientôt Bordeaux-Métropole dans le cadre d’un partenariat public/public. C’est donc à cette société qu’incombe le rôle, d’une part, de mobiliser les moyens nécessaires aux investissements (emprunts, subventions), d’autre part, de faire réaliser les études, les travaux, et d’assurer sur une longue durée l’entretien des bâtiments, par des partenaires privés au moyen de contrats de conception/réalisation/maintenance. En contrepartie, cette société reçoit des redevances de l’Université de Bordeaux, provenant de la dotation Campus versée par l’État.

Les opérations anticipées Elles visent prioritairement l'amélioration de la vie de campus et sont qualifiées d'anticipées car le financement provient des intérêts produits par la dotation de l’État. Jusqu’à la fin 2015, ce sont au total 20,1 M€ qui ont été engagés dans des travaux d’aménagement, de construction, de réhabilitation ou d’achat de foncier sur l’ensemble des sites du campus bordelais. Au total 17 opérations ont été menées dans ce cadre.

En 2015, ce sont près de 9 M€ qui ont été mis en place au titre des opérations anticipées financées sur les intérêts intermédiaires de l’Opération Campus qui permettent la réalisation des opérations suivantes :

• travaux phase 2 de la réhabilitation de la Halle des sports (plaine Monadey-UB) ;

• financement de la participation complémentaire aux travaux de démolition de la Cité Léo Saignat ;

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


20

• aménagement de cheminements doux (cheminements piétonniers, pistes cyclables, parkings vélos, …) sur le site Bordeaux Carreire ;

• remplacement des centrales de traitement d’air des amphithéâtres des locaux d’enseignement Droit-Sciences Politiques-Economie-Gestion ;

• réhabilitation de l’amphithéâtre 3 (Université Bordeaux Montaigne) ;

• aménagement du parvis Béthanie.

S’agissant de 2016, le ministère a annoncé une enveloppe de 13.01 M€ à ce même titre des « opérations anticipées » pour le financement :

• des études de MOE du nouveau bâtiment odontologie sur le site de Carreire ; • des études de MOE de la réhabilitation de la maison de l’Archéologie ; • travaux de réhabilitation du bâtiment A29 du campus TPG : regroupement de l’UFR « Formation pôle mathématiques – informatique » ; • travaux de démolition du bâtiment A14 : bâtiment obsolète du campus TPG consacré à la recherche en chimie qui sera remplacé par un bâtiment rénové et agrandi à proximité immédiate ; • des études de réhabilitation de la piscine universitaire de Talence ; • de l’ingénierie de projet.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


21

4. Le contrat de plan État-Région (CPER) pour la période 2015-2020 Le 23 juillet 2015 a été signé en présence de Monsieur le Premier Ministre le CPER aquitain couvrant la période 2015-2020. Il comporte comme le précédent un volet important relatif à l’Enseignement supérieur, à la recherche et à l’innovation. Pour ce qui concerne l’action immobilière, les engagements pris par l’Etat et ses opérateurs universitaires ou établissements de recherche, la Région, Bordeaux Métropole et d’autres collectivités locales s’élèvent à 190 M€ (hors 23 M€ de crédits valorisés « Etat »). Les opérations programmées concourent à l’atteinte des objectifs suivants : Amélioration de la qualité de vie des étudiants en leur offrant des conditions

d’hébergement adaptées et accessibles afin de faciliter l’accès aux études supérieures pour les jeunes de tous les territoires.

Rénovation des espaces d’enseignement et de recherche : il s’agit d’adapter les locaux à l’évolution des besoins et d’accroître l’attractivité des sites universitaires et des laboratoires de recherche. Le nombre d’Ingénieurs sera également augmenté ainsi que les capacités de recherche en Aquitaine. Bien évidemment les standards et normes actuelles seront intégrées (sécurité des personnes et des biens, accessibilité des locaux aux handicapés) et les préoccupations environnementales seront affirmées dans le cadre de la réalisation de ces opérations.

Quelques opérations illustratives des programmes CPER conduites en 2015 et 2016

• Réalisation de nouveaux locaux pour le service « administration de la scolarité » par le collège « sciences de la santé » de l’Université de Bordeaux – Campus Carreire :

Maîtrise d’ouvrage : Université de Bordeaux Coût de l’opération : 2.500 M€ Financement : État (CPER) : 2.500 M€ Les travaux sont mis en service pour la rentrée 2016

• Restructuration de bâtiment en vue de l’installation du laboratoire de recherche ElorPrintec spécialisé dans le domaine de l’organique électronique imprimable :

Maîtrise d’ouvrage « Université de Bordeaux – SRIA » Coût de l’opération : 3,300 M€ (opération CPER couplée avec opération Campus) Financement : - État (CPER) : 1,000 M€ - Région Aquitaine : 1,500 € - FEDER : 0,800 M€ Travaux achevés en juin 2015.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


22

• Reconstruction sur site du restaurant universitaire de Bordeaux Carreire et réalisation de locaux pédagogiques : ce nouvel équipement permettra la production de 6 500 plats cuisinés/jour et de 500 préparations froides, à destination des étudiants et des personnels universitaires du site. A cette opération a été couplée la réalisation de 1 400 m² de locaux pédagogiques.

Maîtrise d'ouvrage : Université de Bordeaux et CROUS Coût de l’opération : 12,685 M€ Financement : - État (CPER + CNOUS + CROUS) : 6,244 M€ - Région Aquitaine : 3,500 M€ - Bordeaux Métropole : 2,000 M€ - INSERM : 0,659 M€ - CNRS : 0,282 M€ Travaux en cours – l’achèvement est prévu pour février 2017

• Réhabilitation du bâtiment K (UBM) situé à Pessac visant à permettre le développement des usages du numérique par les composantes de l’Université (salles d’apprentissage)

Maîtrise d’ouvrage : Université Bordeaux Montaigne Coût de l’opération : 2.016 M€ Financement : 100% Etat Les travaux ont démarré pour un achèvement en septembre 2017

• Réhabilitation et restructuration de la bibliothèque du site de Carreire : mise aux standard actuels et augmentation de la capacité

Maîtrise d’ouvrage : Université Bordeaux Montaigne Coût de l’opération : 3.356 M€ Financement : 100 % Etat (CPER et intérêts intermédiaires de l’opération Campus) Achèvement des travaux en septembre 2016

• Réalisation d’un local pour produit chimiques dangereux et d’un PC de sécurité à Pau (UPPA)

Maîtrise d’ouvrage : UPPA Coût de l’opération : 0.943 M€ Financement : 100 % Etat Achèvement des travaux : 1er semestre 2017

• Opération de réhabilitation de l’IUT de l’Université de Bordeaux à Gradignan:

Maîtrise d’ouvrage « Université de Bordeaux » Coût de l’opération : 6.900 M€ Financement : - Etat : 2 300 000 € - Région aquitaine : 2 300 000 € - Bordeaux Métropole : 2 300 000 € Etudes en cours

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


23

• Maison pour la science et la technologie d’Aquitaine :

Créée à l'initiative de l'Académie des sciences, grâce notamment aux fonds des Investissements d'avenir, elle a pour objet de contribuer à améliorer la qualité de l’enseignement des sciences et des technologies à l’école et au collège, mais aussi d’accompagner et de renforcer le développement professionnel des enseignants via une pédagogie d’investigation.

Maîtrise d’ouvrage : Université de Bordeaux Coût de l’opération : 1.180 M€ (opération CPER). L’opération vise à restructurer le bâtiment A32 du secteur « sciences et technologies de l’UB » Financement : État (CPER) 1,180 M€ Travaux en cours pour un achèvement au 1er trimestre 2017

• Opération de restructuration/réhabilitation de la résidence universitaire « Village n° 2 » sur le campus TPG

Le Village 2 est constitué de 4 bâtiments repérés et représente une capacité de 442 logements. Les travaux visent à restructurer les appartements pour intégrer des kitchenettes et des salles d’eau (en passant de 9m² à 13.5 m²) et à hisser les bâtiments aux standards actuels dans les domaines de l’environnement (énergie, fluides), de la sécurité/sûreté, de l’accessibilité aux handicapés, de l’acoustique etc. Les dotations financières des années 2015 et 2016 ont permis la réalisation des travaux d’une première tranche (C et D) de 237 logements. Maîtrise d’ouvrage « CROUS » Coût de l’opération : 7.350 M€ (opération CPER) Financement :

- Etat (Contrat de Projets 2015-2020) 1 500 000 € - Région (Contrat de Projets 2015-2020) 1 140 480 € - CROUS (fonds propres) … 1 100 000 € - CNOUS … 3 350 000 € - Autre … 259 520 €

Travaux en cours d’achèvement (septembre 2016).

Au plan national (Opération Campus + CPER), entre rénovation du parc immobilier et nouvelles dévolutions, sont concernés 6 491 bâtiments, soit 18 638 902 m².

(Crédit photo Université de Bordeaux)

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


24

5. Création d’un Service inter-académique de l’enseignement supérieur (SIA-SUP) au sein de la région académique Aquitaine, Limousin, Poitou-Charentes

La région académique Aquitaine, Limousin, Poitou-Charentes comprend les académies de Bordeaux, Limoges et Poitiers. Ce rapprochement des trois académies découle de l’application du cadre régional fixé par la loi du 16 janvier 2015, avec la création de 17 régions (la région Aquitaine, Limousin, Poitou-Charentes englobe 12 départements pour une population de 5,8 millions d’habitants).

Chaque académie conserve ses contours, son organisation et ses missions.

La région académique constitue l’échelon de mise en cohérence des politiques éducatives régionales, en particulier pour les questions requérant une coordination avec la région ou le préfet de région dans les domaines suivants :

• formation professionnelle ;

• apprentissage ;

• orientation tout au long de la vie professionnelle ;

• définition du schéma prévisionnel des formations des établissements publics locaux d’enseignement ;

• enseignement supérieur et recherche ;

• service public numérique éducatif ;

• utilisation des fonds européens ;

• contribution aux contrats de plan État-Région.

Le Service inter-académique de l’enseignement supérieur (SIA-SUP)

A compter du 1er septembre 2016, un service inter-académique de l’enseignement supérieur (SIA-SUP) est créé entre les académies de Bordeaux, Limoges et Poitiers.

Ce service nouveau est chargé :

• du contrôle budgétaire des établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel (EPSCP) ;

• et du contrôle administratif et financier des délibérations des conseils d’administration et des décisions des présidents et des directeurs de ces mêmes établissements et établissements publics relevant du ministre chargé de l’enseignement supérieur.

Il est également amené à traiter des questions de vie universitaire et aide financière aux étudiants.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


25

Le SIA-SUP est organisé selon un schéma multi-sites en pôles de compétences et/ou d’expertise s’exerçant sur l’ensemble de la totalité de la région académique.

Il est conçu comme une plate-forme de services partagés afin d’apporter aux trois recteurs concernés la technicité indispensable à la maîtrise des risques en la matière et à l’accompagnement des établissements d’enseignement supérieur.

Ces trois pôles d’expertise sont basés respectivement :

• pour le pôle budgétaire à Bordeaux ;

• pour le pôle contrôle de légalité à Limoges ;

• pour le pôle de la vie étudiante et celui des problématiques juridiques et budgétaires liées à la dévolution du patrimoine à Poitiers.

Le responsable du SIA est basé à Bordeaux.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


26

Rentrée 2016 :

poursuite de l’effort sans précédent engagé

depuis 2012 pour l’amélioration des

conditions de vie des étudiants

1. Les droits d’inscription

2. Les bourses sur critères sociaux

3. Les aides financières

4. Le logement étudiant


Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16

27

La rentrée 2016 marque le 3ème acte de la priorité jeunesse pour lutter contre la précarité : lutter contre la précarité de l’emploi des jeunes, création d’une Aide à la

recherche d’un premier emploi (ARPE), création de 25 000 bourses de 1 000€ annuels pour les étudiants issus des classes moyennes… Elle voit la poursuite de l’effort sans

précédent engagé depuis 2012 pour l’amélioration des conditions de vie des étudiants.

L’amélioration des conditions de vie étudiantes demeure plus que jamais la priorité du Gouvernement qui réaffirme ainsi sa volonté de voir perdurer le modèle français d’un

enseignement supérieur accessible à tous. L’effort sans précédent initié dès 2012 se poursuit donc à la rentrée universitaire 2016.

Depuis 2012, plus de 500 000€ ont été mobilisés en faveur de la vie étudiante, soit 40% de plus qu’entre 2007 et 2012.

Une politique inscrite dans la durée : maintien du gel des droits d’inscription, montant des bourses sur critères sociaux actualisé au niveau de l’inflation, gel du montant de la cotisation d’assurance maladie des étudiants, prime d’activité pour 100 000 étudiants qui travaillent parallèlement à leurs études, poursuite du plan en faveur du logement étudiant, gel du prix du ticket de restaurant universitaire… autant de mesures fortes visant à limiter le coût de la vie et à préserver le pouvoir d’achat des étudiants, notamment des plus modestes d’entre eux.

Agir pour préserver le pouvoir d’achat de l’ensemble des étudiants

1. Maintien du gel de l’évolution du montant des droits d’inscription :

Le gel de l’évolution des droits d’inscription mis en place pour la première fois à la rentrée 2015 est confirmé à la rentrée 2016. Les droits d’inscription sont donc arrêtés comme suit :

• Etudiant en licence : 184 € • Etudiant en master : 256 € • Etudiant en doctorat : 391 € • Diplôme d’ingénieur : 610 €

SIGNALE : pour la première fois, gel de la cotisation du régime de sécurité sociale applicable aux étudiants à 215 €.

Rentrée 2016 : poursuite de l'effort sans précédent engagé depuis 2012 pour l'amélioration des conditions de vie des étudiants

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


28

Les étudiants ont la possibilité d’effectuer un paiement fractionné (en trois versements) des droits d'inscription ainsi que de ceux de sécurité sociale.

Les étudiants boursiers sont exonérés des frais d'inscription et des droits de sécurité sociale.

2. Bourses étudiantes : la réforme se poursuit en 2016

La rentrée universitaire 2013 a vu la mise en place de la première étape d’une réforme historique des bourses sur critères sociaux. Cette réforme sans précédent qui s’est prolongée en 2014 et en 2015 se poursuit à la rentrée 2016. Elle s’articule autour de deux objectifs :

• aider davantage d’étudiants issus des familles de la classe moyenne aux revenus modestes ;

• mieux prendre en compte la situation personnelle des étudiants autonomes de leurs parents.

Cette réforme ambitieuse s’est traduite par la création de 2 nouveaux échelons de bourses :

• l’échelon « 0 bis » :

o qui a déjà permis à 174 600 étudiants issus des classes moyennes de bénéficier d’une bourse annuelle de 1 000 € ;

o 25 000 nouveaux étudiants en bénéficieront à la rentrée 2016 (le montant est porté à 1 009€) ;

• et l’échelon 7 qui a permis à 43 000 étudiants les plus modestes et précédemment boursiers à l’échelon 6 de bénéficier d’une bourse annuelle de 5 500€, soit une

revalorisation de 800€ annuels de leur bourse (5 551€ à la rentrée 2016).

La réforme a vu par ailleurs :

• la création de 2 000 allocations annuelles comprises entre 4 000 € et 5 500 € pour les jeunes en situation d’autonomie avérée ; des aides versées indépendamment des revenus des parents.

• Une revalorisation annuelle de toutes les bourses au niveau de l’inflation afin de préserver le pouvoir d’achat des étudiants : + 0,1% à la rentrée 2016.

A NOTER : depuis 2012, le nombre de boursiers a progressé de 5,4%, ce qui porte désormais le taux de boursiers de l’enseignement supérieur à 35%.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


29

Les bourses sur critères sociaux sont ouvertes aux étudiants en formation initiale de moins de 28 ans suivant une formation habilitée à recevoir des boursiers. Elles sont attribuées en

fonction de trois critères :

• les revenus du foyer fiscal ;

• le nombre d’enfants à charge fiscale de la famille ;

• l’éloignement du lieu d’études.

Depuis la rentrée 2011, tous les boursiers perçoivent, de façon régulière, 10 mois de bourse sur l’année universitaire entre septembre et juin, au lieu de seulement 9 mois précédemment. Cet effort répond également à une évolution du rythme des années études qui, notamment du fait du réaménagement des cycles universitaires autour du système « Licence-Master-Doctorat » (LMD), se déroulent pour la plupart sur dix mois.

Au plan académique :

Pendant l’année universitaire 2015-2016, le CROUS de Bordeaux Aquitaine a versé 94 560 694€ correspondant à 34 073 bourses sur critères sociaux. Soit une augmentation de près de 5 140 000 € correspondant au versement de 1 135 bourses supplémentaires.

Depuis la rentrée universitaire 2015-2016 et afin d’améliorer le service rendu aux étudiants de l’enseignement agricole qui bénéficient ainsi dès septembre du paiement mensuel de

leur bourse, la gestion de ces aides a été confiée au réseau des œuvres universitaires et elles sont versées au même titre que celles relevant du ministère de la culture et de la

communication (gérées par les CROUS depuis la rentrée 2009). Dans l’académie de Bordeaux, en 2015-2016, quelques 991 étudiants de l’enseignement agricole ont ainsi

bénéficié de bourses sur critères sociaux versées par le CROUS Bordeaux Aquitaine.

Taux des bourses d’enseignement supérieur année universitaire 2016-2017

Type de bourse Taux annuel

Echelon 0 Exonération des droits d’inscription et de sécurité sociale étudiante

Echelon 0 bis 1 009 € Echelon 1 1 669 € Echelon 2 2 513 € Echelon 3 3 218 € Echelon 4 3 924 € Echelon 5 4 505 € Echelon 6 4 778 € Echelon 7 5 551 €

Le CROUS de Bordeaux-Aquitaine a déjà commencé la mise en paiement des dossiers

2016-2017.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


30

UN PORTAIL NUMERIQUE POUR EN SAVOIR PLUS :

Le portail numérique des démarches et services de la vie étudiante (bourses, services de la vie quotidienne, logement, emploi, mobilité, loisirs…)

www.etudiant.gouv.fr Annoncé dans le cadre du Plan national de la vie étudiante le 1er octobre 2015, ce portail numérique, lancé le 18 janvier 2016, permet aux étudiants d’accéder à l’ensemble des informations et services utiles à leur entrée dans l’enseignement supérieur et à leur parcours d’étudiant et de réaliser certaines démarches. Ce portail regroupe informations et services auparavant dispersés et permet aux étudiants d’accéder à différentes rubriques sur toutes les thématiques de la vie étudiante :

• Etudes : orientation, inscription dans le supérieur, catalogue des formations ;

• Droits : dépôt des demandes de bourses ou de logement social (dossier social étudiant), demandes de cautions locatives étudiante (Clé), informations sur les aides au logement, offres de logements de particuliers (service “Lokaviz”) ;

• Services de la vie quotidienne : points de restauration, transports, santé et protection sociale ;

• Activités : informations sur les stages, offres de jobs étudiants (service “Jobaviz”), initiatives culturelles et associatives, activités sportives ;

• Mobilité : aides à la mobilité internationale, aides Erasmus+, aides des collectivités territoriales.

Pour les services et la réalisation des démarches, l’accès à la rubrique “mon compte” permet à chaque étudiant de se connecter et d’accéder à la gestion de son dossier social étudiant et à l’ensemble des services gérés par les CROUS. Pour réaliser les demandes de bourse et de logement dans les temps, les calendriers des démarches APB et du dossier social étudiant ont été harmonisés. Depuis le 22 août, ce portail permet également de déposer une demande d’aide à la recherche du premier emploi (ARPE).

Ce portail numérique intégrera en 2017 l’ensemble des services dédiés aux étudiants par d’autres administrations, les collectivités territoriales, etc.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


http://www.etudiant.gouv.fr/

31

3. Les autres aides financières

Les aides spécifiques

Annuelles ou ponctuelles, elles sont destinées à apporter une aide financière rapide et

personnalisée aux étudiants rencontrant de graves difficultés et à ceux qui doivent faire face à des difficultés pérennes, comme la rupture familiale ou la situation d'indépendance

avérée.

Plus de 2,3 M€ ont été débloqués à ce titre en 2015-2016 par le CROUS de Bordeaux

Aquitaine (aides spécifiques annuelles et ponctuelles).

L’aide au mérite

Cette aide financière est un complément de la bourse sur critères sociaux. Elle est versée en 9 mensualités à deux catégories d’étudiants selon des modalités suivantes :

• étudiant boursier déjà bénéficiaire de l’aide au mérite en 2014-2015 : 1 800€ ;

• étudiant boursier bachelier à la session 2015 ou à la session 2016 avec la mention « très bien » : 900€.

Ces étudiants sont soumis aux mêmes règles d'assiduité que pour la bourse sur critères sociaux et ne doivent pas redoubler, sous peine de perdre le droit à cette aide (sauf raisons médicales graves). Un étudiant ne peut obtenir plus de 3 fois l’aide au mérite.

Dans l’académie, en 2015-2016, le CROUS de Bordeaux Aquitaine a traité 1 789 dossiers d’aide au mérite et versé à ce titre 2 671 100 €.

Au titre de l’année universitaire 2015-2016, le CROUS de Bordeaux Aquitaine a versé au

total 99 575 647 € d’aides financières, soit plus de 4,7 millions € de plus qu’en 2014-2015.

L’aide à la mobilité internationale

D’un montant de 400 € par mois, l’aide à la mobilité internationale concerne les étudiants boursiers qui partent entre 2 et 9 mois à l’étranger pour suivre une formation supérieure

dans le cadre d’un programme d’échanges ou effectuer un stage international. Les dossiers sont à retirer par l’étudiant auprès du service des relations internationales de son établissement qui assure le paiement des aides à la mobilité internationale.

AQUIMOB Les démarches en termes de mobilité des étudiants de l’académie de Bordeaux sont facilitées grâce au portail internet unique Aquimob : www.aquimob.fr

AquiMob n’est pas une bourse. Il s’agit d’un dispositif qui permet aux étudiants inscrits dans un des établissements d’enseignement supérieur aquitains partenaires et partant à

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


http://www.aquimob.fr/

32

l’étranger dans le cadre de leur cursus (mobilité formation ou stage) de déposer en ligne un dossier unique de demande d’aide financière à la mobilité internationale pour les aides disponibles dans leur établissement.

L’attribution d’une aide n’est pas automatique. Elle dépend des critères d’éligibilité propres à chaque aide et aux enveloppes disponibles. Certaines aides sont contingentées et certains établissements disposent de leurs propres aides. Il convient donc de s’informer

auprès du service des relations internationales de chaque établissement.

La DAREIC, direction des relations internationales du rectorat, met à la disposition des étudiants intéressés des personnes ressources pour les conseiller quant à leur demande ou leur projet d’études.

Autres aides : la liste n’est pas exhaustive. Pour une information complète, se reporter au site Internet du CROUS de Bordeaux Aquitaine : www.crous-bordeaux.fr La prestation compensatoire au handicap

La prestation compensatoire au handicap a été élargie aux étudiants handicapés de moins de 21 ans.

Le montant de cette aide personnalisée est calculé par les Maisons départementales des personnels handicapés en fonction du handicap spécifique de l'étudiant et de ses besoins

(humains, matériels...).

Les aides spécifiques que l'université met en place peuvent venir en complément de la

prestation de compensation. Elles permettent à l'étudiant de disposer des aides complémentaires dont il a besoin (tutorat, interprète, codeur, transcription braille...) afin

de suivre sa formation.

En savoir plus : www.etudiant.gouv.fr

Allocation financière « Parcours de réussite professionnelle » (PARP) Cette aide est destinée à soutenir, par l'octroi d'une allocation financière, les parcours

d'intégration de jeunes qui ont fourni d'importants efforts d'adaptation linguistique et culturelle lors de leur arrivée en France pour réussir, avec succès, leurs études

secondaires, et ont fait le choix de s'engager dans des études supérieures en institut universitaire de technologie (IUT), en section de techniciens supérieurs (STS) ou en classe

préparatoire aux grandes écoles (CPGE).

Le montant de cette allocation forfaitaire est fixé à 2 400 € versés semestriellement aux

bénéficiaires par le CROUS de Bordeaux Aquitaine. Elle est accordée pour une formation d’une durée maximale de 3 ans.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


http://www.crous-bordeaux.fr/

33

Le prêt étudiant garanti par l’État Afin de faciliter l’accès des étudiants à l’emprunt, un système de prêts

bancaires garantis par l’État a été mis en place pour tous les étudiants qui le souhaitent. Ce prêt d’un montant maximum de 15 000 € ne fait

l'objet d'aucune demande de caution ou de conditions de ressources. Le dispositif concerne la Société Générale, le Crédit Mutuel, le C.I.C., les Banques Populaires

et les Caisses d'Epargne du groupe B.P.C.E.

Pour en savoir plus : www.etudiant.gouv.fr

Les aides des collectivités locales Les régions, les départements ou les communes sont susceptibles de verser des aides

financières aux étudiants issus de leur territoire. Se renseigner directement auprès de chaque collectivité.

L’Aide à la Recherche d’un Premier Emploi (ARPE)

Parmi les mesures prises en faveur de la jeunesse annoncées le 11 avril 2016 par le Premier ministre figure l’Aide à la Recherche d’un Premier Emploi (ARPE).

Calendrier : une disposition mise en œuvre dès l’été 2016.

Public visé :

o Enseignement scolaire : les élèves boursiers et les apprentis disposant de peu de ressources de l’enseignement professionnel et technologique diplômés en 2016 :

o du CAP ; o du baccalauréat technologique ; o du baccalauréat professionnel ; o du brevet des métiers d'arts (voie scolaire ou apprentissage) ; o du brevet professionnel (voie d'apprentissage) ; o du brevet de technicien.

o Enseignement supérieur : les étudiants boursiers et les apprentis remplissant des conditions de ressources équivalentes à celles permettant de bénéficier des bourses de l’enseignement supérieur et diplômés en 2016 :

o du BTS ;

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


http://www.etudiant.gouv.fr/

34

o du diplôme des métiers d’art (DMA) ; o du supérieur des arts appliqués (DSAA) ; o du diplôme d’Etat d’éducateur spécialisé ; o du diplôme d’expert en automobile ; o du diplôme national de technologie spécialisé (DNTS) ; o du diplôme de conseiller en économie sociale et familiale (DCESF) ; o du diplôme de comptabilité et de gestion (DCG) ; o du diplôme supérieur de comptabilité et de gestion (DSCG) ; o du diplôme de technicien supérieur en imagerie médicale et radiologie

thérapeutique (DTS IMRT).

Une aide mensuelle versée pendant une durée maximale de 4 mois selon les modalités suivantes :

o Elèves et apprentis de l’enseignement scolaire : une aide mensuelle d’un montant de 200€

o Etudiants : aide mensuelle d’un montant équivalent au montant de la bourse de l’enseignement supérieur précédemment perçue ;

o Apprentis de l’enseignement supérieur : une aide mensuelle de 300€.

Comment bénéficier de l’ARPE ?

- La demande du bénéfice de l’ARPE doit être effectuée dans les 4 mois qui suivent la réussite à l’examen en remplissant un dossier établi par l’Agence de services et de paiement (ASP).

- Se renseigner :

o Elèves et apprentis de l’enseignement scolaire : auprès du lycée ou du CFA fréquenté et sur le site www.education.gouv.fr/arpe

o Etudiants et apprentis de l’enseignement supérieur : prendre l’attache du CROUS.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


http://www.education.gouv.fr/arpe

35

4. Le logement étudiant : une priorité réaffirmée Cette année encore, les moyens et les réalisations concrètes (constructions, réhabilitations, nouveaux modes de logement…) doivent venir améliorer et compléter l’offre de logements étudiants, sur l’ensemble du territoire.

Au plan national : le projet de création de 40 000 nouveaux logements étudiants d’ici 2017 se poursuit. Il correspond à une augmentation de près de 25% du parc immobilier géré actuellement par les CROUS.

C’est dans ce cadre qu’entre 2013 et 2016, 26 840 places auront été créées (6 274 pour l’année 2016). 70% des objectifs du Plan « 40 000 » seront atteints au 31 décembre 2016. Les places sont principalement ouvertes dans 11 académies très demandées dont l’académie de Bordeaux.

Le CROUS de Bordeaux Aquitaine poursuit sa politique de construction et de réhabilitation.

Les futures constructions :

• Résidence Village n°3 BIS à Pessac : Capacité : 300 places Livraison : 2018

Les travaux de réhabilitation :

• Rénovation des bâtiments B et D du village 2 à Pessac pour une livraison mars 2017 : (bâtiment B -149 places ; bâtiment D : 89 places)

• Réhabilitation de 300 logements au village n°3 de Pessac (bâtiments E et F) : livraison en 2019 et 2020

Pour connaître le détail des programmes de construction et de réhabilitation programmés : voir en annexe le dossier de presse du CROUS de Bordeaux Aquitaine. Les aides au logement • La CAF : les étudiants vivant en résidence universitaire peuvent bénéficier des aides au logement gérées par la Caisse d’Allocations Familiales (CAF).

• Le dispositif LOCA-PASS : Il s’agit d’une aide aux étudiants boursiers qui peut prendre deux formes :

○ une avance (prêt sans intérêt remboursable sur une durée maximale de 36 mois) ;

○ une garantie (uniquement pour les logements du CROUS) assurant le paiement des loyers et des charges locatives jusqu’à 18 mois d’impayés. Cette aide est gratuite mais l’étudiant s’engage à rembourser les sommes avancées.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


36

• Les dispositifs de caution locative :

o La « CLE » (caution locative étudiante) : Il s’agit d’une garantie de l’Etat gérée par le CROUS qui permet aux étudiants dépourvus de garants personnels de faciliter leur accès à un logement géré par le CROUS ou par un bailleur social. Pour en savoir plus : www.lokaviz.fr rubrique « Caution CLE ».

o Le dispositif « CLÉ Aquitaine » : Créé à l’initiative du Conseil régional d’Aquitaine en partenariat avec les SIRES, la Caisse des Dépôts et le CROUS de Bordeaux Aquitaine, ce dispositif bénéficie aux étudiants, apprentis, stagiaires de la formation professionnelle, élèves du secteur paramédical et social et post-doctorants. Il offre aux étudiants deux garanties pouvant être cumulées : La « Garantie de Loyer » est une garantie de paiement de loyer et

des charges locatives, qui permet aux jeunes de présenter une caution locative à leur bailleur.

La « Garantie de Prêt » est une garantie de remboursement de prêt, qui permet aux jeunes de solliciter plus facilement un emprunt bancaire pour financer leur dépôt de garantie.

A noter : c’est notamment sur la base de cette expérience conduite en Aquitaine, et en lien avec les travaux coordonnés par le ministère du logement, que le dispositif de Caution locative étudiante (CLE) généralisé à toutes les académies à la rentrée 2014 a vu le jour.

La restauration

L’activité des 27 points de restauration aquitains (restaurants, cafétérias, brasseries universitaires) a représenté plus de 2 600 000 repas en 2015-2016.

Les nouveautés 2016-2017 :

- Livraison octobre 2016 : aménagement de la cafétéria de l’IEP. Ce restaurant aura une capacité de 300 repas par jour.

- Livraison janvier 2017 : construction d’un restaurant sur le site de Carreire (Bordeaux). Ce site aura une capacité de 2 800 équivalents repas par jour.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


©Stéphane Brassié et François Guibert

37

Signalé : le prix du ticket du repas en restaurant universitaire est maintenu à 3,25€ pour l’année 2016-2017.

L’espace multi-services

Cet espace situé sur le site du Village 5 (campus de Pessac) a vocation à devenir un lieu de vie répondant aux attentes des étudiants qui seront invités à se l’approprier. Il verra le jour au cours de l’année universitaire 2018-2019.

Ses objectifs sont multiples :

• Offrir une grande diversité de « services » aux étudiants et à leurs associations dont la participation à l’animation de ce lieu sera valorisée.

• Offrir une restauration adaptée non seulement aux goûts et habitudes des étudiants mais également au temps qu’ils ont pour déjeuner. Adapter l’offre à de nouveaux concepts de nutrition, de restauration rapide.

• Favoriser la participation des AMAP (Association pour le Maintien d’une Agriculture Paysanne) pour la distribution de paniers de fruits et légumes.

• Offrir un pôle culturel autour de nouvelle MAC (Maison des Activités Culturelles) afin de proposer aux étudiants un lieu dynamique de musiques amplifiées et de vie culturelle sur le campus.

Pour en savoir plus : voir en annexe le dossier de presse du CROUS de Bordeaux Aquitaine

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


38

Une orientation choisie et accompagnée du

lycée à l’Université

1. L’information des lycéens

2. L’orientation active

3. Admission post bac

4. L’orientation prioritaire des bacheliers professionnels et technologiques

5. Les cordées de la réussite

6. Le dispositif « Meilleurs bacheliers » pour lutter contre l’autocensure dans l’orientation


Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16

39

Conduire à terme 60% d’une classe d’âge à un diplôme supérieur constitue l’un des

objectifs prioritaires de la politique conduite aujourd’hui dans l’enseignement supérieur. Pour y parvenir, la liaison lycée – enseignement supérieur, étape clé dans le parcours du lycéen futur étudiant, fait l’objet de toute l’attention de la communauté éducative, au

plan national comme au plan académique.

Durant l’année scolaire 2016-2017, différentes actions seront mises en œuvre pour faciliter la liaison entre le lycée et l’enseignement supérieur et dans une démarche active

d’orientation des lycéens.

1. L’information des lycéens

• Les journées Infosup 2016-2017

Les journées d'information sur les poursuites d'études après

le bac se tiendront de novembre 2016 à février 2017 selon les départements.

Les journées Infosup sont organisées pour les élèves des classes de 1ère et de terminale

des lycées de l'académie de Bordeaux. Elles permettent de s'informer sur les filières d'études après le bac proposées par les universités d'Aquitaine. Au cours de ces journées, le public pourra rencontrer des enseignants, des étudiants et les équipes des services

universitaires d'information et d'orientation (S.U.I.O.)

Dordogne : Infosup Carrières Périgueux (Studyrama) Vendredi 18 et samedi 19 novembre 2016 Elèves concernés : lycéens de 1ère et de terminale

Lieu : Parc des Expositions du Périgord ZAE de Saltgourde à Marsac-sur-l’Isle

Landes : Infosup Mont-de-Marsan Mardi 22 novembre 2016

Lieu : Hall du parc des expositions de Nahuques, avenue de Villeneuve, allée de Nahuques Un salon complet pour connaître les possibilités d'études supérieures

Elèves concernés : lycéens de 1ère et de terminale

Une orientation choisie et accompagnée du lycée à l’Université

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


40

Lot-et-Garonne : Infosup Agen Jeudi 12 janvier 2017 : réservé aux lycéens de première et terminale

Vendredi 13 janvier 2017 : tout public Lieu : Parc des expositions d'Agen - entrée gratuite

Présentation des formations universitaires ; stand ONISEP-CIO

Pyrénées-Atlantiques : Infosup Pau Jeudi 26 janvier 2017

Lieu : Université de Pau et des Pays de l'Adour Elèves concernés : lycéens de 1ère et de terminale

L'université présentera sur son campus l'ensemble des filières post-bac

• Salon Aquitec

La prochaine édition se tiendra les 26, 27 et 28 janvier 2017 au Parc des expositions de Bordeaux Lac. Il s’agit d’une manifestation

régionale qui présente l’ensemble de l’offre de formation de l’académie.

Public concerné : collégiens de 3ème, lycéens de 1ère et de terminale, étudiants.

• Salon du lycéen et de l’Etudiant

Pau : la 1ère édition se tiendra le 8 octobre 2016 au Zénith de Pau Bordeaux : l’édition 2017 se tiendra les 6, 7 et 8 janvier 2017 au Parc

des expositions de Bordeaux Lac.

• Salons Studyrama

Studyrama Pau : le 26 novembre 2016 au parc des expositions de Pau.

Studyrama Bordeaux : les 2 et 3 décembre 2016, Hangar 14, Quai des Chartrons à Bordeaux.

Studyrama Bayonne : le 14 janvier 2017 à la Maison des associations, 11 allées de Glain à Bayonne.

• Journées « portes ouvertes » des universités Lors de ces journées, les universités accueillent un public nombreux de futurs étudiants

mais aussi de parents qui viennent s’informer sur les conditions d’admission et de formation dans l’enseignement supérieur.

• Rencontres thématiques Les universités organisent également des journées d’information centrées sur des thèmes

précis. Ces journées sont très fréquentées par les lycéens et donnent lieu à de nombreux échanges, voire à des entretiens, entre les lycéens et les enseignants du supérieur.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


41

• L’information post-bac Différentes manifestations relatives à l’information et à l’orientation seront organisées dans

notre académie pour les élèves de première et de terminale. Ces derniers pourront ainsi, au-delà d’une recherche d’informations sur l’orientation après le bac, aller à la rencontre

d’enseignants du supérieur et bénéficier d’un conseil personnalisé quant à leur choix d’études post-bac. Pour en savoir plus, ils peuvent consulter le site internet de l’université

de leur choix.

Les journées d'information organisées par les universités de Bordeaux.

Jeudi 19 janvier 2017 (Licences, IUT) - toute la journée

Elèves concernés : lycéens de 1ère et de terminale

Objectif : permettre aux lycéens de découvrir l’université à travers des rencontres avec des enseignants-chercheurs et des étudiants, de visiter les campus, des laboratoires de

recherche… A cette occasion, les élèves peuvent aussi s’informer sur toutes les filières et recevoir un premier avis ou conseil sur leur choix d’études.

• Journée Portes Ouvertes du lycéen - Université de Bordeaux - Campus de Talence : Sciences et Technologies - Campus de Pessac : STAPS, Droit, Economie, Gestion, Sciences politiques

- Campus Victoire : SHS Psycho, Sociologie… - Campus de Carreire : Santé

• Journée Portes Ouvertes du lycéen – Université Bordeaux Montaigne - Campus de Pessac : Lettres, Langues, Arts, Info Communication, Histoire,

Philosophie

Les journées Portes Ouvertes organisées par l’Université de Pau et Pays de l’Adour.

- Samedi 28 janvier 2017 : Campus de Pau et Tarbes

- Mercredi 1er février 2017 : Campus de Mont-de-Marsan

- Samedi 4 février 2017 : Campus de la Côte Basque (Bayonne et Anglet)

Les journées de l’enseignement supérieur en département sont organisées conjointement par les universités et le rectorat, à destination des enseignants, documentalistes, conseillers d’orientation-psychologues et chefs d’établissement. Ces journées permettent de faire le

point sur les évolutions pédagogiques au sein des universités et dans les différentes sections de l’enseignement supérieur (IUT, STS, CPGE). De plus, à cette occasion, une

information exhaustive relative à l’outil APB est délivrée.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


42

2. L’orientation active : prendre conseil et anticiper ses choix pour l’avenir

L'orientation active est une démarche de conseil et d'accompagnement des futurs étudiants par les universités, leurs enseignants-chercheurs, en coordination avec les proviseurs de lycée et les équipes éducatives. Elle est organisée en quatre étapes : information, préinscription, conseil et admission. Elle est complétée par le dispositif d'orientation anticipée qui met en relation de façon plus précoce les lycéens et les acteurs de l'après-bac. La plupart des inscriptions se font sur le site www.admission-postbac.fr.

Les entretiens d’orientation en 1ère et terminale

L’orientation active est mise en œuvre en s’appuyant sur tous les dispositifs existants et en particulier sur l’entretien personnalisé d’orientation. Un accompagnement est mis en place dès la 1ère où des entretiens personnalisés d’orientation sont conduits avec tous les élèves. À cette occasion un conseil personnalisé portant sur son projet personnel d’orientation est délivré à chaque élève. En première professionnelle et en première technologique, cet entretien est complété par la communication des conditions spécifiques d’accès aux sections de techniciens supérieurs et instituts universitaires de technologie.

Le lycéen de terminale, avec ses parents et son professeur principal, prépare ses projets de poursuite d’études. Un conseil de classe est spécialement dédié à l’orientation dès le premier trimestre, soit avant qu’il ne réalise ses préinscriptions dans l'enseignement supérieur.

L’orientation active au lycée est coordonnée au niveau départemental et local par les inspecteurs de l’éducation nationale chargés de l’information et de l’orientation en lien avec les directeurs de CIO. L’ensemble des élèves de 1ère (voies générale, technologique et professionnelle) des établissements publics et privés est concerné ainsi que toutes les formations de l’enseignement supérieur. La mise en place du portail unique d’admission dans le supérieur implique pour les élèves de terminale l’expression des vœux sur le portail dès le second trimestre et exige par conséquent une préparation à l’orientation post-bac qui débute en classe de première.

Objectifs de l’orientation active : L'orientation active est une démarche d’information, de conseil personnalisé et d'accompagnement du lycéen futur étudiant par les enseignants-chercheurs des universités, en coordination avec les professeurs principaux et les chefs d’établissement de lycée. Elle est intégrée au parcours Avenir. Les objectifs du dispositif : - Permettre aux lycéens de faire des choix d’orientation réfléchis. - Les aider à intégrer les filières qui leur correspondent et où ils suivront des formations

qualifiantes pour assurer leur avenir professionnel. - Conduire 60% de jeunes vers un diplôme de l’enseignement supérieur.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


http://www.admission-postbac.fr/

43

3. Procédure Admission Post Bac (APB)

La procédure APB est une procédure nationale qui consiste à traiter

conjointement et simultanément l’ensemble (ou une grande partie) des candidatures post-bac et ce, pour l’ensemble du

territoire. Cette plateforme a été mise en place pour simplifier les démarches de pré-inscription dans l’enseignement supérieur en regroupant sur un seul site l'ensemble des formations post-baccalauréat.

Une adresse internet unique : www.admission-postbac.fr

o 3 temps forts dans l’année : - Information : à partir de début décembre 2016

- Inscription : du 20 janvier au 20 mars 2017 - Admission : mi-juin / mi-juillet 2017

o Qui est concerné ? La procédure concerne tous les candidats à une formation en 1ère année de

l’enseignement supérieur mais également, pour certaines universités, les réorientations d’étudiants inscrits en 1ère année durant l’année universitaire précédente.

o Quelles formations ?

- Les Licences (1ère année en université) - Les PACES (Première Année Commune aux Etudes de Santé), 4 filières :

médecine, pharmacie, odontologie et maïeutique - Les BTS (Brevet de Technicien Supérieur) - Les BTSA (Brevet de Technicien Supérieur Agricole) - Les DTS (Diplôme de Technicien Supérieur) - Les DUT (Diplôme Universitaire de Technologie) des IUT (instituts universitaires

de technologie) - Les DEUST (Diplôme d'Études Universitaires Scientifiques et Techniques) - Les DU (Diplôme d'Université) - Les DCG (Diplôme de Comptabilité et de Gestion) - Les CUPGE (Cycle Universitaire Préparatoire aux Grandes Écoles) - Les CPES (Classe Préparatoire aux Etudes Supérieures) - Les CPGE (Classe Préparatoire aux Grandes Écoles) - Les DMA (Diplôme des Métiers d'Art) - Les Écoles Nationales Supérieures d'Architecture - Les Écoles Supérieures d'Art dont la liste est disponible via le module

"Recherche de formations"

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


http://www.admission-postbac.fr/

44

- Les Formations d'Ingénieurs dont la liste est disponible via le module "Recherche de formations"

- Les Écoles de Commerce dont la liste est disponible via le module "Recherche de formations"

- Les formations paramédicales et sociales dont la liste est disponible via le module "Recherche de formations"

- Les MANAA (Mise A Niveau en Arts Appliqués) - Les MANH (Mise A Niveau en Hôtellerie) - Les années préparatoires à l'Université dont la liste est disponible via le

module "Recherche de formations" - Les mentions complémentaires dont la liste est disponible via le module

"Recherche de formations" - Et d'autres formations dont la liste est disponible via le module "Recherche de

formations"

o Statistiques APB 2016

En 2016, 38 143 candidats vers l’académie de Bordeaux, soit une hausse du nombre de candidats vers l’académie de Bordeaux de 3%.

Les candidats de terminale représentent 77% des candidats. Parmi eux, 63.2% sont issus de

classes terminales générales, 16.3% de classes terminales technologiques et 20.5% de classes terminales professionnelles.

Répartition des vœux 1 des candidats vers l’académie de Bordeaux par type de formation

A l’issue du 3ème tour APB, tous les candidats issus des filières générales (S, ES, L) ont reçu une proposition d’admission sur leurs vœux APB.

L’admission des bacheliers technologiques en IUT et des bacheliers professionnels en STS

La loi pour l’enseignement supérieur et la recherche prévoit à terme de conduire 60% d’une classe d’âge à un diplôme d’enseignement supérieur et vise à renforcer et valoriser les

filières professionnelles et technologiques en donnant une priorité d’accès aux bacheliers professionnels en STS et aux bacheliers technologiques en IUT. Partant du double constat

qu’une proportion trop importante de bacheliers professionnels s’inscrit en licence alors que leur taux de réussite à l’université est très faible et que les bacheliers généraux sont

Bordeaux

2016 Rappel 2015

Licence 39.7% 39.5%

STS + STSA 30.6% 30.4%

IUT 14.2% 14.5%

CPGE 6.8% 6.5 %

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


45

surreprésentés dans les IUT, plusieurs actions ont été mises en place dans l’académie dès 2012. Cette politique volontariste se poursuit en 2016.

Poursuite de la politique d’admission des bacheliers professionnels en STS :

• La part des candidats issus des terminales professionnelles proposés à l’admission en STS (public hors alternance) progresse de 1 point par rapport à

2015 et atteint cette année 31.8%.

Poursuite de la politique d’admission des bacheliers technologiques en IUT :

• La part des candidats issus de la voie technologique proposés à l’admission en IUT (hors alternance) progresse de 1.4 point et atteint cette année 25.7%.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


46

4. Cordées de la réussite Mises en place en 2008, les Cordées de la réussite ont pour objectifs de promouvoir l'égalité des chances des élèves face à l'entrée dans

l'enseignement supérieur, notamment dans les filières d’excellence, d’accroître l’ambition scolaire et de favoriser l’accès à

l’enseignement supérieur des jeunes qui en raison de leur origine sociale ou territoriale s’autocensurent et ne disposent pas de toutes

les « clés » pour s’engager avec succès dans une formation longue. Elles instituent un partenariat entre des établissements de l’enseignement supérieur

(grande école, université ou lycée à classes préparatoires) et des lycées d’enseignement général, des lycées d’enseignement professionnel et des collèges souvent situés dans des quartiers difficiles.

Ce partenariat peut prendre la forme d’actions multiples comme le tutorat, l’accompagnement scolaire, l’accompagnement culturel ou l’internat. Il vise à guider les

élèves, qui en ont la motivation et les capacités vers des parcours d’excellence.

23 cordées de la réussite sont labellisées dans l’académie de Bordeaux. Ainsi, 53 lycées

(dont 5 lycées agricoles), 14 lycées professionnels et 34 collèges vont construire un partenariat avec 23 établissements d'enseignement supérieur "têtes de cordée" (dont 5

lycées avec CPGE et 8 lycées avec STS)

Les têtes de cordées de l’académie :

• Lycée Maine de Biran à Bergerac (24) • Lycée Bertrand de Born à Périgueux (24) • Lycée Laure Gatet à Périgueux (24) • Lycée polyvalent Albert Claveille à Périgueux (24) • Lycée Michel Montaigne à Bordeaux (33) • Lycée Camille Jullian à Bordeaux (33) • Lycée Nicolas Brémontier à Bordeaux (33) • Lycée professionnel Flora Tristan à Camblanes (33) • Lycée Jean-Baptiste de Baudre à Agen (47) • Lycée Val de Garonne à Marmande (47) • Institut d'études politiques (Sciences Po Bordeaux) (33) • École nationale supérieure d'architecture et de paysage de Bordeaux (33) • Arts et Métiers ParisTech - Centre de Talence (33) • École nationale supérieure des sciences agronomiques de Bordeaux Aquitaine / CFA

agricole du Lot-et-Garonne (47) • Kedge Business School à Bordeaux (33) • IUT de Bordeaux - Site de Gradignan (33)

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


47

• Université de Bordeaux • Université Bordeaux Montaigne • Ecole de commerce européenne - groupe INSEEC • Université de Bordeaux - IUT de Périgueux (24) • Bordeaux INP (33) • Groupe ESC Pau (64) • Institut de management et de communication interculturels

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


48

5. le dispositif « meilleurs bacheliers » pour lutter contre l’autocensure dans l’orientation La procédure de préinscription à une première année de l’enseignement supérieur relève du portail Admission Post-Bac (APB).

Au-delà de la procédure classique, le dispositif « meilleurs bacheliers » mis en œuvre depuis la rentrée 2014 offre aux 10% des meilleurs bacheliers de chaque filière (L, ES, S, technologique, professionnelle) de chaque lycée un droit d’intégrer une filière sélective de l’enseignement supérieur.

Ce dispositif permet ainsi à des élèves de véritablement choisir leur orientation et de lutter contre les déterminismes sociaux.

Pour en bénéficier, l’élève « meilleur bachelier » doit le faire savoir explicitement en renseignant son dossier APB. Un élève qui a formulé des vœux sur des formations sélectives et est en liste d’attente sur un ou plusieurs de ses vœux pourra éventuellement recevoir une nouvelle proposition d’admission via APB. De même un élève peut demander à bénéficier du dispositif en procédure complémentaire. Les filières sélectives publiques qui accueillent des « meilleurs bacheliers » :

• classes préparatoires aux grandes écoles (CPGE) ; • sections de techniciens supérieurs ; • IUT ; • IEP non parisiens ; • écoles d’ingénieurs publiques qui recrutent après le bac ; • les mises à niveau en arts appliqués (MANAA), les mises à niveau en

hôtellerie (MANH) ; • les classes préparatoires à l’enseignement supérieur (CPES), les cycles

universitaires préparatoires aux grandes écoles (CUPGE) ; • les formations préparant au DCG, au DMA ou au DTS, les DEUST, les

mentions complémentaires, les diplômes d’université post-baccalauréat ; • l’ESC de Troyes, l’EM de Normandie, l’EDHEC ainsi que l’ECAM de Lyon bien

qu’il s’agisse de formations privées. Dans l’académie de Bordeaux :

• à la rentrée 2016 (données fin juillet 2016) :

o 55 candidats ont reçu une proposition dans une formation sélective publique de l’académie ;

o 53 ont accepté la proposition dont 21 en CPGE, 21 en STS, 4 en IUT, 5 en

formation d’ingénieur, 3 en IEP, 1 en mise à niveau STS.

Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16


49

Le développement de l’apprentissage dans l’Enseignement supérieur

1. Chiffres clés

2. Les Etudiants Apprentis Professeurs


Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16

50

Le développement de l’apprentissage dans l’Enseignement supérieur

1. Chiffres clés

Le développement de l’apprentissage avec un objectif de 500 000 apprentis en 2017 est l’une des mesures du pacte

national pour la croissance, la compétitivité et l’emploi. En 2013-2014, au plan national, l’alternance dans le supérieur concernait environ 7 % des étudiants dont 4 %

seulement à l’université. L’objectif à terme est de doubler le nombre d’étudiants en alternance à tous les niveaux de formation et dans tous les

domaines disciplinaires.

Cette politique volontariste est partagée par l’Éducation nationale qui après avoir mis en

œuvre une réforme ambitieuse de l’enseignement professionnel poursuit aujourd’hui dans le 2nd degré sa politique de valorisation de l’apprentissage, une voie porteuse d’emploi, en

encourageant notamment le développement de parcours intégrant l’alternance et la formation sous statut scolaire. Dans ce contexte, d’ici 2017, 20 000 apprentis

supplémentaires seront accueillis au plan national dans les établissements publics locaux d’enseignement.

Depuis la rentrée 2015, la fonction publique accueille aussi des apprentis (voir page 50).

Dans l’académie de Bordeaux

Evolution du nombre d’apprentis en niveau III, II, I

2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2 250 2 849 3 112 3 324 4 246 4 692 4 912 5 005 5 256

Répartition des effectifs d’apprentis au 1er janvier 2015 dans l’enseignement supérieur

en Aquitaine (Niveaux III – II – I)

Apprentis en Aquitaine Diplôme et titre

homologué Nombre

2014 %

Nombre 2015

% Nombre

2016 %

Niveau III 2 655 54,05 2584 51,63 2 711 51,58 Niveau II 697 14,19 680 13,59 765 14,55 Niveau I 1 560 31,76 1741 34,78 1 780 33,85 TOTAL 4 912 100 5 005 100 5 256 100


Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16

51

Tendances d’évolution Les effectifs des apprentis inscrits au 1er janvier 2016 en Aquitaine dans les formations du supérieur des niveaux III, II et I connaissent une évolution positive depuis 2014 : une augmentation de 5 % par rapport aux effectifs 2015 et 7 % depuis 2014. L’évolution est sensiblement la même au niveau 1. A noter : les CFA de l’Education nationale (hors universités) comptaient 408 apprentis en BTS et licence professionnelle au 1er janvier 2015 et 442 en 2016, soit + 8 %. Ces 442 apprentis forment 16 % de la totalité des apprentis de l’enseignement supérieur de l’académie.

Tous niveaux confondus, les filles sont toujours minoritaires (30,6% contre 32,3% en moyenne nationale). La part des filles varie selon le niveau et le secteur professionnel.

Toutefois, c'est dans les niveaux I et II que leur part est la plus importante (37,7%) et dans le secteur tertiaire (65,6%), notamment le paramédical-social-soins à la personne (91%). Les domaines de la production restant à dominante fortement masculine (80,6%). Répartition des effectifs par niveau et sexe

Niveau III Niveaux I et II TOTAL % Filles 973 960 1 933 37%

Garçons 1 738 1 585 3 323 63% TOTAL 2 711 2 545 5 256

Formations ouvertes par rentrée

2014 2015 2016 Total général %

Niveau V 8 15 15 38 24

Niveau IV 13 13 17 43 27

Niveau III 9 16 15 40 25

Niveau II 7 6 9 22 14

Niveau I 6 2 6 14 9 Total général 43 52 62 157 100

Un effort a été fait pour adapter les places en apprentissage à la demande des entreprises, puisque les ouvertures dans l’enseignement supérieur représentent 48 % de l’offre globale, correspondant à l’intérêt des entreprises pour ces niveaux.

L’apprentissage dans la fonction publique : la place de l’enseignement supérieur

Sur les 65 apprentis recrutés l’année dernière dans les établissements scolaires et services de l’académie de Bordeaux au titre du dispositif « Apprentis dans la fonction publique », 44 ont préparé ou poursuivent la préparation d’un diplôme de niveau 3 à 1.

Cette année, 80 postes sont offerts, dont 50 en BTS et 4 en niveaux 1 et 2.


Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16

52

2. Le dispositif Etudiants Apprentis Professeurs (EAP)

Le dispositif Etudiants Apprentis Professeurs mis en œuvre pour la première fois à la rentrée 2015 s’inscrit lui aussi dans le plan national de développement de l’apprentissage dans la fonction publique.

Il permet aux étudiants d’entamer très tôt une formation professionnalisante et de se préparer efficacement aux concours de recrutement de personnels enseignants du second degré.

En 2015-2016 : le dispositif EAP a permis à 34 étudiants de l’académie de se préparer efficacement aux concours de recrutement de personnels enseignants du second degré via une formation professionnalisante.

En 2016-2017 : 72 étudiants sont concernés par le dispositif.


Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16

Qui peut postuler ?

Pour devenir apprenti professeur il faut obligatoirement remplir les conditions

suivantes :

• Avoir entre 18 et 24 ans (pas de limite d’âge pour les étudiants en situation de handicap pouvant justifier de leur handicap).

• Etre inscrit(e) au titre de l’année universitaire 2016/2017 dans l’une des universités d’Aquitaine (Université de Bordeaux, Université Bordeaux Montaigne ou Université de Pau et des Pays de l’Adour) en L2 ou L3 exclusivement dans les disciplines suivantes :

• Allemand, Anglais • Lettres • Mathématiques • Occitan, Basque (uniquement dans l’académie de Bordeaux)

53

Renforcer la sécurité des étudiants

et des personnels


Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16

54

Renforcer la sécurité des étudiants et des personnels

Actions mises en œuvre DES MOYENS :

30 M € pour la sécurité des Campus.

DES ACTIONS :

• Diffusion d’un guide “Vigilance attentats : les bons réflexes” à destination des présidents d’université, des directeurs d’établissement d’enseignement supérieur et des référents défense et sécurité :

Fournissant des indications pour préparer les établissements et la communauté universitaire à réagir au mieux avant l’arrivée des forces de sécurité et durant leur intervention ;

Apportant des recommandations pour renforcer la protection des installations et des bâtiments ;

Rappelant les dispositifs de surveillance et de contrôle à mettre en place.

• Élaboration d’un vademecum à destination des présidents d’université sur la sécurité :

Revenant sur les mesures permanentes d’organisation et de préparation ;

Posant les bases d’une diffusion d’une culture de sécurité et de sensibilisation de l’ensemble de la communauté à ces questions ;

Détaillant les mesures de prévention des risques et de préparation que les établissements doivent ou peuvent mettre en œuvre.

• Organisation de formations.

• Mise en place d’un dialogue régulier sur la sécurité entre les conférences d’établissements et le ministère sous la coordination du Haut fonctionnaire de défense et de sécurité (HFDS).


Rent

rée u

nive

rsita

ire 20

16

55

Contact presse :

Marion GALLIER, chargée de communication

Rectorat de l’académie de Bordeaux

Tel : 05.57.57.38.30 / Mail : [email protected]

Rentrée universitaire 2016 - Education.gouv.frcache.media.education.gouv.fr › file › 2016-2017...

Documents

Transcript of Rentrée universitaire 2016 - Education.gouv.frcache.media.education.gouv.fr › file › 2016-2017...