Renouveler l’encadrement local en évaluation des apprentissages

Assemblée d’automne des directrices et des directeurs des services pédagogiques11 et 12 octobre 2006

Pourquoi?

Nécessité Établir une cohérence entre l’encadrement ministériel en

évaluation des apprentissages et la Politique locale d’évaluation : le Régime pédagogique de l’éducation préscolaire, de

l’enseignement primaire et de l’enseignement secondaire et les modalités d’application;

le Programme de formation de l’école québécoise par compétences dans une logique de cycle;

l’obligation d’utiliser les Échelles de niveaux de compétence pour faire le bilan de fin de cycle;

la vision renouvelée de l’évaluation des apprentissages décrite dans la Politique d’évaluation des apprentissages;

Le Cadre de référence en évaluation au secondaire.

Comment?

Une instrumentation pour le faire

Instrumentation élaborée par un un groupe de travail de la FEEP en 2005-2006

Adaptation du document du ministère de l’Éducation du Loisir et du Sport à l’intention des établissements d’enseignement privés

Élaboration de deux documents pour soutenir l’élaboration d’une Politique locale d’évaluation des apprentissages

Un document d’information générale

Un modèle de Politique locale d’évaluation des apprentissages

Premier document

Information générale

Premier document

La nécessité de renouveler

l’encadrement local

(chapitre 1)

Les responsabilités et les références en

matière de renouvellement de

l’encadrement local

(chapitre 2)

L’encadrement local en

évaluation : principales

caractéristiques(chapitre 3)

Les caractéristiques

des documents sur l’encadrement

local(chapitre 4)

AnnexeAvis de Me Côme Dupont

concernant le passage par matières

au 2e cycle du secondaire

Information générale

Des références

Articles concernant l’évaluation des apprentissages dans la Loi sur l’enseignement privé et dans le Régime pédagogique

Liens avec la Loi sur l’instruction publique Aspects de l’encadrement en évaluation à

inscrire dans une Politique locale d’évaluation des apprentissages

Deuxième document

Modèle de

Politique locale en évaluation des apprentissages

Deuxièmedocument

Chapitre 1Normes et modalités

d’évaluation

Chapitre 2Règles de

cheminement scolaire

Chapitre 3Moyens d’action au

regard de la responsabilité de l’établissement

quant à l’évaluation interne

Chapitre 4Moyens d’action au

regard de la responsabilité de l’établissement

quant à la sanction des études

Chapitre 5Reconnaissance des

apprentissages

Modèle de Politique locale d’évaluation des apprentissages

La démarche d’utilisation du modèle

Pistes suggérées

Tenir compte de la réalité du milieu

État de l’implantation du Programme de formation

Appropriation des références ministérielles en évaluation des apprentissages

Niveau d’engagement des enseignants dans le changement des pratiques évaluatives

Une étape à la fois…

Présentation et appropriation du modèle Commission pédagogique (ou l’équivalent) Journées pédagogiques Conseil d’administration Association des parents …

« […] Il n’y a pas de prescription d’échéance pour qu’une école se dote d’une Politique d’évaluation des apprentissages. […] »

Par sa simple lecture, le modèle suscite le questionnement au regard des pratiques actuelles.

Une étape à la fois…

Élaboration Convenir d’une procédure qui convient à la

réalité du milieu Au regard des énoncés suggérés :

conserver ceux qui conviennent ; modifier certains d’entre eux ; en créer de nouveaux.

Pour assurer le succès de l’opération

Réunir les conditions gagnantes

Identifier les responsabilités des acteurs du milieu en matière d’évaluation.

S’appuyer sur les références légales et réglementaires.

S’assurer d’une vision univoque du Programme de formation de l’école québécoise et de la Politique d’évaluation des apprentissages.

Favoriser la concertation entre les acteurs concernés en vue d’accroître la cohérence des pratiques évaluatives.

Prévoir les moyens d’application des choix retenus, vérifier leur réalisme et apporter des ajustements sur une base régulière.

Un tiré à part

Études de cas

Études de cas

Réponses par Me Côme Dupont

Solutions qui réfèrent aux lois et règlements applicables aux établissements d’enseignement privés

Buts Susciter la réflexion Orienter la prise de

décision …

Le renouvellement de l'encadrement local en évaluation

Une occasion propice à la recherche collective et locale de solutions au regard des défis que pose l’évaluation dans le respect des responsabilités de chacun.