Remanie Cahier Progres09 Maternelle

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 Ecole maternelle ………………………… ………………………………………………. ……………………………………………….  Prénom :  NOM : Année scolaire : Section des : Classe de : Année scolaire :

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Ecole maternelle …………………………

……………………………………………….

……………………………………………….

 

Prénom :

  NOM :

Année scolaire :

Section des :

Classe de :

Année scolaire :

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Le cahier de progrès est le livret d’évaluation

d’un enfantpour toute sa scolarité à l’école maternelle……………………………………………

Il présente les compétences attendues à la fin de l’école maternelle, rangées par grands domaines d’activités.Il permet de mettre en valeur les résultats atteints et il attire l’attention sur des problèmes passagers rencontréspar l’enfant.Il rend compte des progrès réalisés tout au long de l’école maternelle.

Dés la PS chaque enfant est associé à l’évaluation :1) en connaissant le code couleur, le point vert, signe de réussite, est utilisé également :– sur les feuilles individuelles du travail- sur les cahiers ou fiches de réussite : document collectif où chaque enfant vient colorier le point à côté de

son prénom quand il sait faire.

2) en remplissant son cahier de progrès avec l’enseignant(e)Des temps de bilan individuel sont organisés par les enseignants pour faire le point avec chaque élève. A cetteoccasion l’élève donne son avis, puis le maître donne le sien en s’appuyant sur les évaluations réalisées et sur les

comportements observés.

Je suis capable de… Avis de l’enfant Avis dumaître

 Illustration

PS

MS

compétenceGS

- Quand la compétence a été travaillée en classe :Si elle a été évaluée, l’enfant et le maître donnent leur avisSi la compétence n’est pas acquise, le maître met la date et laisse la case vide jusqu’à ce que l’enfant réussisse.- Quand la compétence a été travaillée en classe mais qu’elle n’a pas été évaluée, le maître entoure le niveau de la

classe et la case reste vide.- Quand la compétence n’a pas été travaillée cette année, la case reste vide.

(Toutes les compétences ne sont pas travaillées chaque année. Elles sont réparties sur l’ensemble de la scolaritématernelle par l’équipe d’enseignants pendant les conseils de cycle et selon les programmes.

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VIVRE ENSEMBLE

(acquisition de l’autonomie, des méthodes de travailet de la vie sociale)

VIVRE ENSEMBLE : acquisition de l’autonomie, des méthodes de travail etapprentissage de la vie sociale

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... Reconnaître les adultes de l’école

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... mettre mes chaussures.

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

...mettre mon manteau.

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Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

. attacher mon manteau.

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... prendre et ranger le matériel : livre, jeux

Je suis capable de …

Mon avis Avis del’enseignant(e)

 

PS

...mettre mon étiquette en arrivant à l’école.

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

.. travailler en petit groupe.

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Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

LES ATELIERS 

puzzles jeux de construction marionnettes

 

PS

... choisir mon atelier

Je suis capable de …

Mon avis

Avis de

l’enseignant(e)

 

PS

...mener à bien une responsabilité dans la classe.

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 PS

... évaluer mon travail.

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

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... comprendre et faire une consigne.

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... écouter une histoire.

Je suis capable de …Mon avis

Avis del’enseignant(e)

 

PS

...écouter et respecter les adultes de l’école.

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

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...respecter les règles de vie de la classe.

Je suis capable de …Mon avis

Avis del’enseignant(e)

 

PS

... jouer dans la cour en respectant les jeux et les règles.

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... dire ce que j’apprends

LE LANGAGE AU CŒUR DES APPRENTISSAGES

(langage oral, langage écrit, graphisme)

Langue orale

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

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...réciter une chanson, une comptine

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

Oser prendre la parole

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

« JE grimpe sur l’échelle » 

PS

Utiliser le « je » quand je parle de moi

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

« Elle monte sur les échasses » 

PS

...parler à la troisième personne (il / elle)

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

Je peux faire de la

 peinture

aujourd’hui ?

J

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j

 

PS

... raconter ce que j’ai fait dans un atelier, pendant une sortie, surune photo, décrire une image

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

A B C

 

PS

... dire, mémoriser les mots de l’imagier.

Je suis capable de …Mon avis

Avis del’enseignant(e)

 

PS

... reconnaître et nommer les couleurs

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... reconnaître et décrire les personnages d’une histoire

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J

Langage écrit

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

...fréquenter le coin bibliothèque pour lire un livre et bien tournerles pages

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

...retrouver le même dessin que le modèle

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... lire les lettres de l’alphabet en capitale

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

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PS

... retrouver le même mot que le modèle

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

Corentin

Alex

 

PS

...lire les prénoms

Motricité fine, activité graphique et écriture

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

- découper- sur un trait

Je suis capable de …Mon avis

Avis del’enseignant(e)

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PS

... bien tenir le feutre ou le crayon

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... colorier sans dépasser

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... reproduire un motif graphique

DECOUVRIR LE MONDE

(connaissance des nombres,Notion d’espace temps,

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Découverte des matières, des objets et du vivant)

DECOUVERTE DU MONDE, approcher les quantités et les nombres

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... dire la comptine jusqu’à

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... dénombrer jusque 4

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... comparer des collections

Je

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Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... réaliser une collection ayant le même nombre d’objets jusque 5

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 1 2 3

 

PS

... connaître la représentation des nombres avec les doigts de la main.

DECOUVERTE DU MONDE, découvrir les formes et les grandeurs

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 PS

... ranger les objets du plus grand au plus petit

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

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 PS

... reconnaître et nommer les formes

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... dessiner un rond, un carré, un triangle

DECOUVERTE DU MONDE, se repérer dans l’espace

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... suivre un parcours

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

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PS

... faire un puzzle de ……… pièces

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

2 éléments 

PS

... reproduire des algorithmes (situer des objets par rapport àd’autres objets)

DECOUVERTE DU MONDE, se repérer dans le temps

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... réciter la comptine des jours de la semaine

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... mettre des images dans l’ordre, situer des événements les uns parrapport aux autres

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Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... dire mon âge et ma date d’anniversaire

Découvrir les matières, les objets, le vivantJe suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... nommer les parties - du visage- du corps

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... reconstituer un bonhomme

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Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... connaître les étapes de la croissance d’une plante

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... réaliser des jeux de constructions simples (avec ou sans modèle)

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... distinguer les 5 sens

LA SENSIBILITE,

L’IMAGINATION,

LA CREATION

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(l’écoute, la voix, le regard,le geste)

La sensibilité, l’imagination, la créationJe suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... adapter son geste aux contraintes matérielles selon un désirexprimé

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... utiliser toute la surface d’une feuille

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... observer et décrire des œuvres du patrimoine

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Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... jouer avec des instruments(trouver des sons, reproduire quelques rythmes simples)

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... chanter seul

Je suis capable de …

Mon avis

Avis de

l’enseignant(e)

 

PS

... chanter avec les autres, « en chœur »

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

Je trouve

cette

mmusique…

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... Ecouter un extrait musical et dialoguer pour donner sesimpressions

 b

AGIR ET S’EXPRIMER AVEC SON CORPS

Agir et s’exprimer avec son corps

Je suis capable de …

Mon avis

Avis de

l’enseignant(e)

 

PS

... se déplacer en équilibre

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

Je

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PS

... faire une roulade

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

…grimper

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

P S

... sauter et se réceptionner

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

Je

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PS

- lancer- lancer le plus loin possible

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... courir : - vite- en franchissant des obstacles

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... courir vite en franchissant des obstacles

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

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PS

... sauter loin

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... sauter haut

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... accepter les règles simples

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

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... accepter le contact dans les jeux d’opposition

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... m’exprimer avec mon corps sur une musique

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

…danser en respectant le rythme

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

 

PS

... attraper une balle

Je suis capable de …

Mon avisAvis de

l’enseignant(e)

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PS

... suivre un parcours

OBSERVATION POUR L’ANNEE de Petite Section

Année scolaire :

Date : Signature de l’enseignant Signature des parents Signature de la directrice

OBSERVATION POUR L’ANNEE de

Année scolaire :

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