EPFL – PRES, VPF / 31.5.02

Assemblée d’Ecole EPFL

31 mai 2002

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Objectifs pour l’EPFLObjectifs pour l’EPFL

une solide formationscientifique

une solide formationpolytechnique

une formationplus ouverte

une formationplus flexible

une formation compatibleau niveau international

FormationFormationEPFLEPFL

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Formation : structurée en Formation : structurée en écolesécoles

• Ecole du diplôme (MS)

• Ecole doctorale (PhD)

• Ecole de la postformation et de la formation continue

Assurer l’excellence scientifique et académique …

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Le contexte externeLe contexte externe

25 mai 1998 Déclaration de la Sorbonnevolonté d’harmoniser l’organisation du système de formation universitaire en Europe

19 juin 1999 Déclaration de Bolognecréation d’un espace européen de l’enseignement supérieur

14 nov. 2001 Thèses CRUSPrincipes pour la mise en oeuvre de la Déclaration de Bologne dans les universités suisses

CRUS : élaboration d’une directive contraignante sur la coordination de la mise en oeuvre de la Déclaration de Bologne dans les Hautes Ecoles suisses

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Un nouveau défi !Un nouveau défi !

• « Bachelor / Master » (Déclaration de Bologne)

• Troncs communs

• Majeurs / Mineurs

• Réduction du nombre d’heures de cours ex-cathedra

• Extension du système de crédits ECTS

Réforme de la formation

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?Quelques questions ...Quelques questions ...

Quelle appellation pour le titre de « Bachelor » ?

Conditions d’admission ? plateformes et passerelles ?

Ecole pré-doctorale avec titre « Bachelor » ?

Durée des études ?

Différenciation Bachelor / Master de type professionnel (HES) vs de type académique (Unis, EPF) ?

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Attractivité de l’EPFLAttractivité de l’EPFL

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

80001969

1974

1979

1984

1989

1994

1999

2004

Nombre total d’étudiants *

IC

STI

ENAC

SB

CMS

2001: 5412 étudiants

1990: 3705 étudiants

Nombre total d’étudiants, y.c. doctorants, étudiants postgrades et CMS

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Répartition des Répartition des étudiantsétudiants

SBSciences de base

20 %20 %

STISciences et techniques de l’ingénieur

28 %28 %IC

Informatique et

communications

26 %26 %

ENACEnvironnement

naturel, architectural et

construit26 %26 %

= 5180= 5180

Nombre total d’étudiants, y.c. doctorants et étudiants postgrades, CMS non comprisChiffres au 30.11.2001

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Provenance des étudiants *

* Nombre total d’étudiants au 1.12.2001, provenance selon domicile des parents

.

AMERIQUE

AFRIQUE

OCEANIE

SUISSE

1991 2001

66.3%

76.2%

14.3%

0.1%0%

4.8%6.0%

2.3%2.8% EUROPE

22.0%

ASIE

2.5% 2.8%

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Mobilité des étudiantsMobilité des étudiants

0

100

200

300

400

1992

105

423

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

2001

IN

OUT

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DoctorantsDoctorants

Evolution relative 1990 - 2001

80 %

100 %

120 %

140 %

160 %

180 %

200 %

220 %

19

99

19

98

19

97

19

96

19

95

19

94

19

93

19

92

19

91

19

90

20

00

20

01

1990: 354doctorants

ETHZ

EPFL

2001: 2’300 doctorants

5.2002: 843 doctorants

+ ~ 300 en formation pré-doctorale

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Provenance des doctorants *Provenance des doctorants *

AMERIQUE

AFRIQUE

OCEANIE

SUISSE

1991 2001

EUROPE

ASIE

37.4%

48.4%

25.1%

48.3%

0.3%0%

11.7%

5.2%

7.4%4.1%

7.4%4.7%

* Provenance selon domicile des parents

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Une nouvelle approcheUne nouvelle approche

Proposition pour une nouvelle organisation de la formation à l’EPFL (1)

Cycle « Bachelor » : 1er niveau de formation180 crédits ECTS, y.c. année propédeutique

Cycle « Master » : 2ème niveau de formation+ 90 à 120 crédits ECTS supplémentaires

Titre « Bachelor » (certificat de mobilité académique)

Titre « Master » en [section]

Ecole voie diplôme

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Titre « Docteur ès sciences»

Une nouvelle approcheUne nouvelle approche

Proposition pour une nouvelle organisation de la formation à l’EPFL (2)

Formation doctorale : 12 crédits supplémentaires, à acquérir dans les programmes doctoraux

Formation pré-doctorale avec titre « Bachelor » ?

Ecole doctorale

Diplôme, certificat, attestation postgrade

Postformation et formation continue

Ecole de la postformation et de la formation continue

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Réforme de la Réforme de la formationformation

Entrée à l’EPFL

Sortie de l’EPFL

Doctorat(+12 crédits)

3 à 4 ans

inscrip

tion

admiss

ion

Master(+ 90 à 120 crédits)

Travailpratique

inscrip

tion

admiss

ion

30 à 60crédits

Doctorat(+42 à +72 crédits)

passerelle

mobilité

« Bachelor »(certificat 180 crédits)

CMSAnnée

propédeutiqueCycle « Bachelor » Cycle « Master »

... de nouvelles voies à étudier

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Nouvelles filières de Nouvelles filières de formationformation

Génie biomédicalProgramme complet Bachelor et Master ; programme doctoral et formation postgrade

Sciences de la vieProgramme complet Bachelor et Master ; programme doctoral et formation postgrade

Management de technologieFormation au niveau Master (mineur, 2ème diplôme), programme doctoral et formation postgradeEn collaboration avec partenaires académiques, notamment UNIL et IMD

Physique

MathématiquesTransfert de l’UNIL (projet SVS)

Sciences et ingénierie de l’environnementRefonte du programme de formation en génie rural

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CalendrierCalendrier

29.4.02 Conférence des Directeurs de section « au vert »(y.c. représentants de l’AE)

31.5.02 Séance Assemblée d’Ecole10.6.02 Délégués de classe et AGEPOLY17.6.02 Etats généraux

Ouverture du chantier « Réforme de la formation »

- Mise en place du système « Bachelor / Master »- Extension du système de crédits ECTS- Définition de Majeurs et Mineurs- Mise en oeuvre des nouvelles filières de

formation

Objectif « octobre 2003 »

Automne 2002 Consultation interne