[RAPPORT DE STAGE CULTUREL]...Rapport de stage culturel 7 abrite le siège de la « Generalitat »...

2011

ISTIA Omar FOUGHALI

[RAPPORT DE STAGE CULTUREL] Encadré par : Mr Michel Landron

Rapport de stage culturel

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Table des matières

Aperçu sur l’Espagne : ............................................................................................................................................. 5

Données géographique et générales : ................................................................................................................ 5

Données démographique .................................................................................................................................... 5

Lieu de stage : ......................................................................................................................................................... 6

Aperçu sur la Catalogne : .................................................................................................................................... 6

Aperçu sur Barcelone :......................................................................................................................................... 6

Aperçu sur Terrassa : ........................................................................................................................................... 7

UPC : université polytechnique de catalogne : .................................................................................................... 7

Lieu de stage (école d’ingénieur) ......................................................................................................................... 8

Le projet .................................................................................................................................................................. 8

Mission de stage ..................................................................................................................................................... 9

Conclusions : ............................................................................................................................................................ 9

Leçons apprises durant ce stage : ..................................................................................................................... 10

Difficultés rencontrées :..................................................................................................................................... 10

Le mouvement du 15 Mai : .................................................................................................................................... 11

Spécificités du mouvement.................................................................................................................................... 12

Désirs des manifestants ........................................................................................................................................ 12

Jeunesse sans futur ............................................................................................................................................... 13

CONCLUSION ......................................................................................................................................................... 14

Bibliographie ......................................................................................................................................................... 15

ABSTRACT .............................................................................................................................................................. 16


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A MR Michel Landron : Veuillez trouver ici l’expression de mes

remerciements pour votre disposition à consacrer une partie de votre temps à

lire tous mes rapportes d’activités et évaluer ce rapport.

Je tiens à remercier l’université polytechnique de catalogne, pour leur

accueil ainsi qu’à Mme Mariona Vidal, le chef de service et mon maître de

stage.

J’adresse également tous mes remerciements à Mme Catherine Dollet,

responsable des relations internationales à l’IstiA, qui par sa collaboration, son

efficacité et son dévouement a rendu ce stage possible.

Je formule ensuite de vifs remerciements à l’intention des collaborateurs

et collaboratrices de l’école Etseait, en particulier aux etudiants, personnel et

administratifs ayant travaillé à mes côtés qui ont contribué à faire de ce stage

une expérience humaine vivante


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Introduction

Actuellement, les marchés internationaux n’ont pas de frontières et ceux qui souhaitent

y participer doivent éliminer toutes les barrières pour avoir accès aux informations de qualité,

transparentes et comparables, nécessaires pour prendre les bonnes décisions. C’est pour cela

que la formation d’ingénieur à l’IstiA oblige les étudiants de 1 ère année cycle ingénieur de

faire un stage de 3 mois à l’étranger.

En ce qui me concerne, j’ai choisis l’Espagne parce que j’étudie la langue espagnole,

et je voudrais bien la pratiquer dans un contexte d’immersion, et aussi vivre une expérience de

partage et développer mes habiletés à communiquer, ma personnalité en général et mes

capacités d’adaptation.

Pour la recherche de stage, je n’ai pas eu de problème pour trouver, grâce aux stages

Erasmus proposé par le bureau des relations internationales à l’IstiA, j’ai pu trouver un stage à

Terrassa, pas très loin de Barcelone, une ville que je ne regrette pas de l’avoir visité.

Ce stage m’a certes permis de découvrir un pays, une culture, des paysages, des

odeurs… mais aussi les problèmes que la jeunesse espagnole vie au sein d’un système qui a

été touché par la dernière crise économique mondiale.

Donc : Quelles sont ces problèmes ? Et comment cette jeunesse « indignée »revendique-

t-elle ces droits ? Et finalement comment ce mouvement se manifeste-t-il au sein des

universités et précisément dans le lieu où j’ai effectué mon stage ?

Finalement pour aboutir à une réponse à cette problématique je vais vous présenter en

premier lieu : l’Espagne et mon lieu de stage, l’université ou j’ai effectué mon stage, et je

finirai par parler de ma problématique.


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Chapitre 1 : Contexte de stage

Aperçu sur l’Espagne :

Données géographique et générales :

Données démographique

Nom officiel : Royaume d’Espagne

Superficie : 504.782 km²

Population : 46 754 784 hab

Capitale : Madrid

Villes principales : Madrid, Barcelone, Valence,

Séville, Bilbao

Langue officielle : espagnol. Langues co-officielles à

territorialité limitée (la constitution précise que dans les

régions qui le souhaitent, une “langue officielle

régionale” peut être reconnue) : basque, catalan,

galicien, valencien.

Monnaie : Euro

Fête nationale : 12 octobre (découverte de l’Amérique)

Drapeau d’Espagne

Croissance démographique : 2,2 % Espérance de vie : 77,8 pour les hommes et 84,1

pour les femmes Taux d’alphabétisation : 97,9% Religions : catholique (80%), athées ou

agnostiques (17%), autres religions 3% (musulmans : 1.000.000 fidèles, protestants : 150.000 fidèles et juifs 15.000 fidèles). La constitution proclame le principe de neutralité de l’Etat vis-à-vis de la religion. Indice de développement humain (Classement PNUD 2009) : 0,955 (15ème) PIB (2009) : 1053 milliards d’euros PIB par habitant (2009) : 22900 € Taux de croissance 2008 : 0,9 % 2009 : -3,7 % 2010p : -0,4 %

Taux de chômage : 2008 : 11,3 % 2009 : 18 % 2010p : 19,7 %

Taux d’inflation (2009) : - 0,3 %

Déficit public : 2009 : -11,4 % du PIB 2010p : -10,4 % du PIB

Dette publique : 2009 : 53,2 % du PIB 2010p : 65 % du PIB

Part des principaux secteurs d’activités dans le PIB : agriculture : 2.9% industrie : 30.4 % services : 66.7%

Balance commerciale(2009) : - 94,7 milliard

d’euros Principaux clients : France (18.3 %),

Allemagne (10.5 %) Principaux fournisseurs : Allemagne (14.7

%), France (12.0 %) Exportations françaises (2009) : 26 milliards

d’euros Importations françaises (2009) : 25 milliards

d’euros Consulats généraux de France : Madrid,

Barcelone, Bilbaoet Séville


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Lieu de stage :

Aperçu sur la Catalogne :

Aperçu sur Barcelone :

Comme j’ai dit dans mon introduction, j’ai eu

la chance pendant mon stage, d’être à coté de

Barcelone, une ville très sympathique avec

plein d’endroits à visiter.

Avant tout, c'est la capitale de la

Catalogne ! Barcelone est fière de son identité

culturelle. Les habitants parlent catalan et elle

Devenue l’une des premières destinations touristiques

d’Espagne (près de 15 millions de visiteurs étrangers en

2008, dont environ 21 % de touristes français), la

Catalogne est une région profondément attachée à son

autonomie, encore élargie par référendum en 2006.

Malgré cette singularité, la Catalogne a trouvé la recette

pour plaire au plus grand nombre : une histoire parmi les

plus vieilles d’Europe, une capitale - Barcelone - qui ne

dort jamais, un arrière-pays débordant de charme pour

oublier les plages bondées de la Costa Brava, et un

époustouflant éventail de trésors artistiques, allant des

délicieuses églises romanes aux plus grands noms de

l’art moderne et de l’architecture : Dalí, Picasso, Miró,

Gaudí et Tàpies, pour ne citer qu’eux. Pas mal pour une

aussi « petite » région...

C’est avant tout cette culture, d’une richesse étonnante,

qui a façonné l’identité de la Catalogne.

Drapeau catalan

Localisation

Quelques paysages de la ville


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abrite le siège de la « Generalitat » et le gouvernement autonome de la province.

Barcelone compte aujourd'hui 1,7 million d'habitants, ce qui en fait la deuxième ville

d'Espagne, après Madrid. Son port et son dynamisme économique en font la principale

rivale de la capitale madrilène.

Enfin, on ne peut pas parler de Barcelone sans parler de football, notamment le club de

Fc Barcelone qui apporte une fierté énorme à cette charmante ville.

Aperçu sur Terrassa :

J’ai passé mon stage de 3 mois à Terrassa,

une commune espagnole de Catalogne, la quatrième

par la population. Son aire d'influence comprend

plus de 250 000 personnes.

Terrassa est connue par l’université

polytechnique de Catalogne, ce qui fait d’elle une

ville étudiante, où beaucoup d’étudiants étrangers

viennent dans le cadre du programme Erasmus. J’ai

bien apprécié ce mélange qui m’a permis de

pratiquer l’anglais et connaître des étudiants de

diverses nationalités.

A part les prix de la nourriture, la vie à

Terrassa est moins chère que celle d’Angers.

Notamment en ce qui concerne le loyer, vu qu’il y a

beaucoup d’étudiants, les locataires proposent des

logements pas chers avec possibilité de colocations.

UPC : université polytechnique de catalogne :

J’ai passé mon stage à l’UPC (UniversitatPolitècnica de Catalunya), L'université

compte plusieurs antennes dans les villes de catalogne. L'UPC est aujourd'hui l'une des

institutions universitaires espagnoles les plus prestigieuses. Son travail de recherche est

reconnu dans le monde entier.

A

Terrassa

l’UPC

possède

plusieurs

école d’ingénieurs et quelque facultés de sciences et

EMPLACEMENT DE TERRASSA

http://fr.wikipedia.org/wiki/Commune_d%27Espagne

http://fr.wikipedia.org/wiki/Espagne

http://fr.wikipedia.org/wiki/Catalogne


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de lettres, qui sont placés dans le centre-ville de Terrassa, ce qui facilite l’accès aux étudiants.

L’UPC est une université avec une réputation

mondiale et une vision internationale qui génère une

technologie d’innovation et séduit les étudiants les

plus talentueux.

Lieu de stage (école d’ingénieur)

L'École de génie industriel et aéronautique de

Terrassa (ETSEIAT) est le centre d'études

supérieures à l'Université Polytechnique de

Catalogne (UPC) au campus de Terrassa et l'une des

plus prestigieuses écoles d'ingénierie dans tout l'État.

Elle compte de nos jours 2500 étudiants et 250 professeurs, elle est connue pour les

métiers d’aéronautique mais propose aussi d’autre option en informatique et en génie

industriels.

J’ai passé mon stage dans cette école, précisément dans le laboratoire de statistique et

de qualité, qui ont mis à ma disposition tous les outils qui m’aideront à accomplir ma mission

que je détaillerai dans le chapitre d’après.

Le stage

Le projet

Plus récemment, l’intérêt et l’attention pour les thèmes de l’environnement et la santé

ont amené l’université et l’entreprise Vidal Sunyer à s’engager vers des projets humanitaires

précisément lutter contre le paludisme

Il s’agit de créer une entreprise qui fabrique des moustiquaires qui ont pour but de

réduire le paludisme en Afrique subsaharienne, grâce à la création d'un modèle de fabrication

et de distribution de moustiquaires traitées avec des insecticides de longue durée, considérées

comme l'une des méthodes les plus efficaces pour la prévention de cette maladie.

Logo de l’UPC

Vue sur le campus

Vue sur l’école


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Mission de stage

Je suis chargé de faire des recherches sur les organismes de santé en Afrique centrale, afin

de connaitre les démarches à suivre pour obtenir l’autorisation de mise sur le marché dans ces

pays-là.

La responsable m’a donné une documentation du ministère de santé du Burkina Faso, pour

que je construise la documentation qui nous permettra de demander le demande de mise sur le

marché.

J’ai fait aussi des recherches sur l’UMEOA une union de pays africains qui ont certaine loi

en commun, notamment ce qui concerne l’autorisation de mise sur le marché pour les produits

pharmaceutique.

PS : Je ne peux pas parler des détails du stage ou bien vous expliquez le travail

effectué parce que je n’ai pas le droit de diffuser ces informations.

Conclusions :

Ce Travail est plus un sujet de recherche, un peu loin de ce j’ai appris à l’école, dans

l’option qualité et sureté de fonctionnement. Mais ça reste une expérience personnelle qui m’a

permis de me familiariser avec plusieurs types de documents, j’ai été amené à faire des

traductions parfois.

On peut faire un lien avec les documents d’obtention des certifications ISO qu’un Ingénieur

qualité doit maîtriser, donc ca était quand même une bonne expérience pour se familiariser

avec ce type de documents.

Unité de confection des

moustiquaires


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J’ai fini mon stage par faire une recherche sur les démarches à suivre pour obtenir l’A.M.M

pour les pays de l’UMEOA mais ça ressemblais trop à ce que j’ai fais pour le Burkina Faso.

Leçons apprises durant ce stage :

Avant tout, ce stage était une expérience culturelle, j’ai pu visiter un pays

étranger et connaitre sa culture de près. J’ai pu aussi connaitre le système universitaire

espagnol (catalan), en allant à l’université de Terrassa (UPC). Finalement j’ai profité de ces

trois de stages pour faire de nouvelles relations avec des étudiants étrangers faisant aussi leur

stage Erasmus ici.

Ce stage était aussi une expérience linguistique, dans un premier temps j’ai pu

pratiquer la langue espagnole sur laquelle je suis des cours depuis 3 ans. Deuxièmement, j’ai

pu aussi pratiquer l’anglais avec les étudiants Erasmus. Finalement, j’ai appris quelques

notions du catalan, que je trouve qui n’est pas très loin de langue Française.

Mon stage au sein de ce laboratoire a été très positif car il m’a permis de développer et

d’acquérir des savoir être qui sont utiles et indispensables dans le monde du travail. Ça m’a

permis aussi d’acquérir une plus grande confiance en moi.

Mon stage m’a aussi permis d’acquérir un savoir être indispensable : l’esprit d’équipe.

Au sein de l’établissement, j’ai appris qu’il était important d’apprendre des conseils des

autres, notamment quand on se trouve dans un milieu inconnu qui montre énormément de

différences avec la culture dont on est issu.

En ce qui concerne le travail, j’ai acquiert une bonne expérience professionnelle à

partir des réunions qu’on faisait avec le responsable. J’ai pu aussi me familiariser avec les

documents ministériels et administratifs. Finalement, j’ai appris à être autonome dans mon

travail.

Difficultés rencontrées :

Au début de mon stage, j’ai rencontré quelques difficultés, N’ayant aucune expérience,

j’ai commencé à douter de mes capacités car je ne connaissais pas du tout l’atmosphère de

travail dans un laboratoire, et encore moins en Espagne.

Mon manque d’expérience m’aura peut-être souvent handicapé, surtout quand il

s’agissait de prendre des décisions qui ne m’appartenaient pas forcément.

En effet, le fait d’être nouveau dans un milieu, et en plus étranger qui parle peu la

langue commune, peut ne pas plaire à tout le monde, et l’on peut se sentir gêné.

Toutefois, en dépit de ces difficultés, mon stage m’a apporté de nombreuses

satisfactions et savoir être.


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Mouvement Juvénile espagnol

Cette année, les stages à l’étranger se sont déroulés dans un contexte spécial, où le

monde a connu un grand changement :

L’année 2011 a annoncé la fin d’une crise mondiale qui n’a pas passé inaperçue en

Espagne, de plus, elle s’est ouverte par une série d’explosions fracassantes de colère des

peuples arabes. Ce qu’on appelle le printemps arabe ou les révolutions des peuples arabes, a

montrer aux jeunes espagnole qu’ils peuvent eux aussi prendre part de la vie politique, et faire

entendre leur voix aux responsables politiques de leur pays.

Le mouvement du 15 Mai :

Le mouvement des Indignés ou Mouvement 15-M est une série de manifestations

pacifiques spontanées menées en Espagne à partir du 15 mai 2011, totalisant jusqu'à plusieurs

dizaines de milliers de personnes, nées sur les réseaux sociaux et initiées par le mouvement et

le site ¡Democracia Real Ya! (Une vraie démocratie, maintenant), qui a obtenu l'appui de plus

de 200 petites associations.

Le mouvement a commencé le 15 mai 2011 par un appel dans 58 villes espagnoles.

Il s'agit de manifestations pacifiques qui revendiquent un changement dans la politique

espagnole. Les manifestants considèrent que les partis politiques ne les représentent pas et ne

prennent aucune mesure en leur faveur. Ces manifestations se produisent à l'approche

des élections municipales, fixées au 22 mai 2011. Selon la presse, elles sont en relation avec

la crise économique, le livre Indignez-vous !, de Stéphane Hessel, et l'exemple du printemps

arabe (par l'intermédiaire du mouvement du 12 mars au Portugalet par le mouvement du 20

Février au Maroc)


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Spécificités du mouvement

Ce mouvement se caractérise par certaines spécifiés inédites ou assez rares.

Le mouvement est citoyen, il n'est pas lié à aucun parti politique ou à une organisation syndicale.

Le mouvement, selon les propositions qu'il amène, ne peut pas se situer sur l'échiquier politique. Il

s'agit donc d'un mouvement voué à rassembler des citoyens de différentes sensibilités.

C'est la première fois qu'un mouvement d'une telle ampleur dénonce les systèmes politiques que

les médias nomment "démocraties".

C'est un mouvement qui a connu une exportation rapide et de grande ampleur malgré le silence

des médias.

Il est le mouvement social le plus important en Espagne depuis la chute du franquisme.

L'organisation complexe et efficace malgré la spontanéité du mouvement.

Désirs des manifestants

On peut faire une liste des désirs qui rassemblent ou séparent les indignés, ces volontés peuvent être

partagées ou non:

Lutter contre la corruption

Réformer les systèmes politiques

Se rassembler

Donner une place médiatique aux citoyens

L’ouvrage de STEPEHEN HESSEL


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Faire une révolution citoyenne

Entamer une ère post-démocratiques

Jeunesse sans futur

En étant stagiaires dans une université espagnole, j’ai pu voir plusieurs formes du

ras-le-bol des étudiants. Depuis le 15 mai, des affiches ont été installé dans les allées de

l’université et il y a même eu des jours de grève.

Ce mouvement universitaire s’appelle « juventud sin futuro », cette organisation est

née en Février 2011 à Madrid par l'initiative de

plusieurs collectifs universitaires madrilènes

sensibilisés par la situation de précarité qui selon eux

affecte la jeunesse, ainsi que par l’aggravation de cette

situation due aux mesures entreprises par

le gouvernement espagnol afin de gérer la crise

économique que vit l’Etat espagnol depuis 2008.

Juventud Sin Futuro occupa un rôle important lors des

prémices des protestations en Espagne en 2011, en

participant à la convocation de la manifestation du 15 mai avec Democracia Real Ya et

d’autres organisations. La manifestation du 7 avril convoquée par Juventud Sin Futuro est

considérée comme un des antécédents directs au Mouvement du 15-M ou Mouvement des

Indignés.

Les indignés à la placacatalunya( Barcelone)


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CONCLUSION

Dans un marché de l’emploi de plus en plus tourné vers l’international, faire un stage à

l’étranger présent de nombreux intérêts.

Tout d’abord, au-delà du fait de découvrir un nouveau pays et une autre culture, ce stage m’a

permis d’acquérir un niveau de langue opérationnel nécessaire pour la beaucoup d’emplois,

que ce soit en France ou à l’étranger,

Un stage à l’étranger, c’est aussi une expérience professionnelle enrichissante : j’ai appris

quelques notions sur le métier d’ingénieur et intégré une approche de travail différente de

celle à laquelle je suis habitué, et ceci m’a permis de développer ma polyvalence et mon

adaptabilité en entreprise.

Enfin, en inscrivant mon expérience dans mon CV, j’aurai sans doute lors de mes prochaines

recherches d’emploi et de stages, un atout supplémentaire face aux autres candidats et pourra

justifier mon niveau de langue. Sachant que les recruteurs sont particulièrement intéressés par

les profils ayant choisi de partir quelques temps à l’étranger car cela montre, au-delà de

l’aspect linguistique et professionnel, une certaine autonomie et un goût pour les

« challenges ».


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Bibliographie

http://fr.wikipedia.org/wiki/Espagne [Informations sur l Espagne, Barcelone et Terrassa]

www.democraciarealya.es [informations sur le mouvement du 15 mai]

www.terrassa.upc.edu/ [ Informations sur le campus de Terrassa ]

http://fr.wikipedia.org/wiki/Espagne

http://www.democraciarealya.es/

http://www.terrassa.upc.edu/


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Annexes

ABSTRACT

FRANÇAIS

Mots clés :

Stage à l’étranger – langues étrangères – adaptation – moustiquaires - qualité

Dans le cadre de mes études en 1 ère année cycle d’ingénieur à l’IstiA, je suis mené à faire

un stage de 3 mois à l’étranger. J’ai choisi l’Espagne comme destination, et plus précisément

Terrassa une ville à 28 km de Barcelone dans la région autonome de la catalogne.

Il s’agit d’un stage dans un laboratoire de qualité et de statistiques, au sein de l’ETSEIAT

(Escola Tècnica Superior d’Enginyeries Industrial i Aeronàutica de Terrassa).

Ma mission est de faire la documentation afin d’obtenir l’autorisation de mise sur le marche

d’un produit (moustiquaire imprégnées par un insecticides) auprès du ministère de la santé

du Burkina Faso.

Ce stage est aussi une expérience personnelle, parce que ca m’a permis de faire face à

l’imprévu dans un pays que je connais peu, et gérer le quotidien. J’ai pu aussi pratiquer

l’espagnol et quelque fois l’anglais.

ENGLISH

Keywords:

Internship abroad - foreign languages - adaptation - mosquito nets - Quality

As part of my studies in the first year engineering cycle at ISTIA , I am led to a 3-month

internship abroad. I have chosen Spain as a destination, and specifically in the city of

Terrassa, 28 km from Barcelona, in the autonomous region of Catalonia.

I’am doing my internship in a laboratory of quality and statistics in ETSEIAT .

My mission is to make the documentation to obtain authorization for the market of a product

from the Ministry of Health of Burkina Faso.

This training abroad is a personal experience, because it allowed me to cope with the


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unexpected events in a country that I know little, and manage daily life. I could also practice

Spanish and sometimes English.

ESPAGNOL

Palabras clave:

Prácticas en el extranjero - idiomas - adaptación - mosquiteros - Calidad

Como parte de mis estudios en el primer año del ciclo de ingeniería en ISTIA, me

llevan a una pasantía de tres meses en el extranjero. Me eligieron España como destino, en

concreto en Terrassa, una ciudad a 28 km de Barcelona, en la región autónoma de Cataluña.

Estoy haciendo mis prácticas en un laboratorio de calidad y estadísticas en

la ETSEIAT (Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales Aeronáutica de Terrassa i).

Mi misión es hacer la documentación para obtener la autorización para la comercialización

de un producto (mosquiteros tratados con insecticida ) del Ministerio de Salud de

Burkina Faso.

Estas prácticas son una experiencia personal, porque me permitió hacer frente a lo

inesperado en un país que conozco poco, y gestionar la vida cotidiana. También

pude practicar el idioma español y el Inglés a veces.

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