Quelques ouvrages et manuels pour le cycle 2...Nathalie Leblanc CPD Maitrise de la Langue DSDEN 06...
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Nathalie Leblanc CPD Maitrise de la Langue DSDEN 06 Septembre 2020 1 Quelques ouvrages et manuels à consulter pour le cycle 2 Lecture C’est un outil didactique innovant qui propose un enseignement explicite et progressif de la compréhension de textes narratifs. Quatre priorités sont ciblées : • L’automatisation du décodage et la fluidité de la lecture à haute voix • L’accroissement du vocabulaire • Le développement des compétences narratives : apprendre à raconter et apprendre à construire une représentation mentale de l’histoire • La compréhension de l’implicite à travers la reformulation Edition RETZ Roland Goigoux et Sylvie Cèbe 1 ouvrage conçu comme un vrai guide pédagogique Lecture Interlignes Lecture, composé de plusieurs outils, est destiné à développer les compétences de lecteur de l’élève et sa culture de l’écrit. Construit à partir d’un corpus de textes variés et de questionnements ciblés, il favorise l’entrée en lecture et la constitution d’une vaste culture tant littéraire qu’ouverte sur le monde. L’élève est conduit à travailler toutes les dimensions de la lecture en lien avec les Edition SED C. Castera, P. Braillet, C. Garcia, M. Gastellier, M. Kurz 1 livre de l’élève 1 fichier ressources Des outils pour mieux écrire
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NathalieLeblancCPDMaitrisedelaLangueDSDEN06Septembre2020
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Quelquesouvragesetmanuelsàconsulterpourlecycle2LectureC’estunoutildidactiqueinnovantquiproposeunenseignementexpliciteetprogressifdelacompréhensiondetextesnarratifs.Quatreprioritéssontciblées:
• L’automatisationdudécodageetlafluiditédelalectureàhautevoix
• L’accroissementduvocabulaire• Ledéveloppementdescompétences
narratives:apprendreàraconteretapprendreàconstruireunereprésentationmentaledel’histoire
• Lacompréhensiondel’impliciteàtraverslareformulation
EditionRETZRolandGoigouxetSylvieCèbe
1ouvrageconçucommeunvraiguidepédagogique
LectureInterlignesLecture,composédeplusieursoutils,estdestinéàdévelopperlescompétencesdelecteurdel’élèveetsaculturedel’écrit.Construitàpartird’uncorpusdetextesvariésetdequestionnementsciblés,ilfavorisel’entréeenlectureetlaconstitutiond’unevasteculturetantlittérairequ’ouvertesurlemonde.L’élèveestconduitàtravaillertouteslesdimensionsdelalectureenlienavecles
EditionSEDC.Castera,P.Braillet,C.Garcia,M.Gastellier,M.Kurz
1livredel’élève1fichierressourcesDesoutilspourmieuxécrire
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différentsdomainesdufrançais,tellesquelalectureàhautevoixoularédaction.LesparcoursdelecturecomposantInterlignessontconçusdefaçondifférenciée,desortequel’enseignantpuissegérerl’hétérogénéitédelaclasseetadaptersonenseignementauxcapacitésdechacun. ÉtudedelalangueMonannéedefrançaisLefichierproposedesactivitésd’entrainementdifférenciésdanstouslesdomainesdufrançais.Ladémarcheintuitiveetspiralaireenétudedelalangueengagedesapprentissagessolides:transpositiondetextes,cahierdecollectes,structuration
EditionNATHANFrançoisePICOT
FichierMonannéedefrançaisCE1FichierMonannéedefrançaisCE2
EtudedelalangueUneméthodecléenmainoùtoutestexpliquéàlamanièred’unguidedumaître.Laméthodes’appuiesurdenombreusesmanipulationsd’étiquettesetrendlagrammairevivante.Facileàsuivre,maispasmaldematérielàprépareraufuretàmesure.
EditionRETZRéussirsonentréeengrammaireMretMmeBELLANGER
OuvragesCE1etCE2
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EtudedelalangueUneméthodedegrammairefondéesurleprincipequelesconceptsgrammaticauxsetravaillentautermedenombreusessituationsdemanipulationdetextes.Avec des réécritures, transformations et desrecherchesdemots…Lelivreproposedesséancesclésenmainqu’ilsuffitdesuivreaujourlejourmêmesi,del’aveudel’auteurelle-même,ilestimpossibledemettreenplacetoutcequiestproposéetqu’ilestdoncnécessairedefairedeschoix.C’estunguidedumaître.Iln’yapasdelivrepourlesélèves.
EditionSCEREN/CANOPELagrammaireaujourlejour
LagrammaireaujourlejourCE2CM1CM1CM2CE2CM1CM2FairedelagrammaireauCPFairedelagrammaireauCE1FairedelagrammaireauCE2
EtudedelalangueL’approcheoriginale,validéeparl’expérience,alternephasesd’oraletd’écrit,dispositifcollectif,binômesoutravailindividuel.LesélèvesrectifientparcorrectionspontanéelesénoncésagrammaticauxdeVzourk,puisentrentdansl’analyse,structurentleursdécouvertes,sedotentdestratégies.Lalanguedevientunobjetd’étudecommun;lesélèvescommencentvéritablementàsedoterd’unegrammaire.
EditionSCERENGhislaineHAAS
LagrammaireauquotidienauCE1
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EtudedelalangueDesmanuels«classiques»detrèsgrandequalitésansdoutetrèsadaptésauxenseignantsdébutants.Unedémarchequimetlesélèvesensituationderechercheetd’observationdelalangue,uneprogrammationspiralairequ’ilsuffitdesuivreetdesexercicesnombreuxetvariésquimêlentlectureetécrituredefaçonéquilibrée.Lireabsolumentleguidedumaîtrepourcomprendrelesprincipesdelaméthode.
EditionsRETZAntoineFetet
CLEOCPCE1CLEOCE1CLEOCE2-Manuel-Guidepédagogique-Monrépertoireorthographiquepourécrire(excellent!)
PoésieUneanthologiedepoèmesinsolites,étonnantsoucarrémentdrôlesquijouentsurlalangue.Detrèsbellesillustrationsensculpturesdepapierdécoupé.
EditionRueduMonde
Letireurdelangue
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PoésieDebeauxpoèmes,drôles,bienchoisis,d’unegranderichesse…
EditionRueduMonde
LefabuleuxfablierLefrançaisestunpoèmequivoyageLepetitOulipoNaturellementCafaitrirelespoèmes
MathématiquesLadémarchesedérouleen3temps:1)Phased’apprentissage:Àpartird’unesituationderecherche,lesélèvesconstruisentprogressivementlessavoirsetlesprocédures.L’enseignantdégageaveceuxl’essentieldelanotionjusqu’àlatraceécrite.Unephasedestructurationpermetderevenirsurlesacquisparuneévaluationrapide.Ellevalidelacompréhensiondelanotionparlesélèves.2)Phased’application:Àpartirdufichier,lesélèvess’entraînentdefaçonsystématiqueetprogressive.Cettephased’applicationestprécédéed’activitésdemanipulation(jeuxdecartes,constructiond’objets…)
EditionSED
Maths+CPCE1CE2-Fichierdel’élève-Exercicescomplémentaires-Fichierressources-Guidepédagogique-Activitésdedifférenciation-Matérieldemanipulation
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3)Phased’évaluation:Àl’issuedechaquemodule,uneévaluationsommativeestproposéepourvaliderlesacquisetlessavoir-faire.
MathématiquesCetouvragepropose:
• desexercicesderévisionetd’entraînement
• desbilansavecQCM+exercicesetlabanquedeproblèmes
• Despagesdeconsolidationpourlaremédiationetlerenforcementdesacquis
• Desplanchesdematériel
EditionHATIERR.CHARNAY
CapMathsCPCE1CE2- Fichier d’entrainement de l’élève (nombre etcalculs/problèmes)-Manuel(CE2)- Cahier (grandeurs et mesure/espace etgéométrie)-Guidepédagogique-Undico-maths-Matérielphotocopiable
MathématiquesCettemethodedemathematiquespourl’elementairereposesurquatrepiliers:•Uncadreorganisedenotionsetdecompetences.•Desnotionsetdescompétencesenseigneesenprofondeurjusqu’aetreparfaitementmaıtrisees(consolidationdesnotionsetdesaptitudes).
EditionLIBRAIRIEDESECOLESPARISMonica NEAGOY, Nathalie NAKATANI,Bérangère BERRIAUX, Florence GRASSE etAliceDEVILLE
LaméthodedeSingapour-Fichier-Fichesphotocopiables-Guidepédagogique
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•Uneapproche«concrète-imagée-abstraite»quipermetd’aborderlesnotionsdefaçonprogressive,ens’appuyantsurledessindemodelespourfairelelienentrelarepresentationvisuelleetlaresolutiondeproblemes.•Unegrandeimportanceaccordeealarésolutiondeproblèmes,considereecommecentraledansl’etudedesmathematiquesdansleurensemble.
Mathématiques Unepédagogieaxéesurdesateliersdemanipulationetdesparcoursdifférenciés.*Unoutiladaptéàl’hétérogénéitédesniveauxentrelesélèvesd’unemêmeclasse.*ConvientauxclassesdeCE1-CE2àniveauuniqueoumultiniveaux.
EditionMDI1,2,3…parcoursmathématiquesCycle2
1fichieràphotocopierCE1-CE2
QuestionnerlemondeUneméthodeexpliciteetstructuréepourdécouvrirlemonde.Untravailapprofondisurlevocabulairepourdécouvrirlemonde.
EditionLalibrairiedesécolesJAMETetLIENARD
DécouvertedumondeCP/CE1
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QuestionnerlemondeUneapprochepluridisciplinairefaisantunepartimportanteaufrançaisavecl'acquisitiond'unvocabulairespécifiqueclairementmisenévidence,l'écrituredespremiersmotsetdespremièresphrases,l'apprentissagedel'oralparladescription.
EditionBORDASR.TAVERNIER
Cahierd’activitésQuestionnerlemondeduvivantetdesobjetsCPCE1CE2
Questionnerletempsetl’espaceExplorerlemondeUneorganisationen3parties:
• Letemps• L’espaceetlevivant• Lamatièreetlesobjets
Desdocumentsconcretsetdespistespourfairelelienavecl’EMC.Untravaildemémorisationdesmotsessentiels.
EditionHATIER
CahierMagellanCPCE1CE2
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EnseignementmoraletciviqueCetouvrageprésentedesséancessimplesetstructuréesautourde3grandesthématiquesàétudierenCP,CE1etCE2:
• Moietmoi• Moietlesautres• Moietlasociété
Cléenmain,l’ouvrageEnseignementmoraletciviqueCP-CE1-CE2,proposepourchaqueséance:
Ø unerubrique«L’essentielàsavoirpourl’enseignant»vouspermettantderéactivervosconnaissances,
Ø unguidagepédagogiqueprécisetcompletavecundescriptifdétaillédudéroulement,étapeparétape:lesquestionsàposer,lessavoirsàtransmettre,lesdifficultésprévisibles,lasynthèsedelaséance,latraceécritefinale,
Ø lesfichesdocumentsetactivitésàphotocopierpourchaqueniveau(CP,CE1,CE2).
EditionRETZElsaBoutevilleetBrunoFalaize
EnseignementmoraletciviqueCPCE1CE2
AnglaisUnmanueldel'enseignantregroupantlesclassesdeGS,CPetCE1.Deuxcahiersdel'élève(GS/CPetCE1)pouradaptersescoursauniveaudesesélèves.Pourl'enseignantunDVDavecdeschansons,descomptinesetdesrecettespourapprendreens'amusant.
EditionBAYARDJEUNESSEIloveEnglish
MéthodeenanglaisGSauCM2
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AnglaisChaqueunitépermetd’aborderlesélémentssuivants:• lesélémentsdeculture• lesstructureslangagières• lelexique• laphonologieC’estuneméthodeplusaiséepourlesélèvesquipourraientavoirquelquesdifficultés.
EditionSEDSpeakandplay
DuCPauCM2• LamalletteSpeakandPlaycontient:• 1fichierressources• 1CDaudio• desposters• desmots-images• descartessons• unchevaletdeshistoires.
EnseignementsartistiquesHors-d'œuvred'artsproposeunealternativeoriginalequiplacel'enfantensituationde"re-création".L'élèverefaitlecheminquiamenél'artisteàsonœuvreàpartirde10universartistiquesdifférents.
EditionACCESS
Hors-d’œuvred’artsDe3à8ans
EnseignementsartistiquesArtsplatdujour,fruitd'unelongueexpérience,seproposedeleverlesobstaclesessentielsetouvrelechemind'unepratiqueépanouissante,accessibleàtous.Laclartédeladémarcheetladiversitédestechniquesauserviceduprojetannoncentunere-naissancedeladiscipline
EditionACCESS
Artsplatdujour5à12ans
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2/Quelquessitesàparcourir
• autourdelalecture:l’AFLhttp://www.lecture.org
• enmaitrisedelalanguehttps://www.pedagogie.ac-nice.fr/dsden06/mdll/
• enanglaishttp://storytelling2.canalblog.com
EnseignementsartistiquesL'apparitiondel'histoiredesartsdanslesprogrammesdel'Écoleprimaireposederéellesdifficultésauxenseignants.Histoiresd'Artsenpratiquestented'yrépondreenaccordantuneplaceprimordialeauxapplicationspratiqueséclairantes.
EditionACCESS
Histoired’arts6à12ans
EnseignementsartistiquesL’ambitiondecedocumentquis’appuiesurlebestiairefantastiqueestd’offrirdescheminsmultiplesverslacréativitéetderedonnerdu«poildelabête»àceuxquidoutent.
EditionACCESS
PassibêtesLESARTSPLASTIQUES6à12ans
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https://www.pedagogie.ac-nice.fr/dsden06/lv06/
• enéducationartistiqueetculturellehttps://www.pedagogie.ac-nice.fr/dsden06/eac/
• descapsulesvidéospourconstruireouconsoliderunenotionhttps://www.reseau-canope.fr/lesfondamentaux/accueil.html(Inscriptiongratuitepouravoiraccèsauxfichespédagogiquesetpouvoirtéléchargerlesvidéos)
• ungrandchoixd’œuvreslittéraireshttps://www.ricochet-jeunes.org
• lesprogrammes,lesattendusdefind’annéeetlesrepèresannulesdeprogression,lesressourcesd’accompagnementassociéesetlesévaluationsnationales
https://eduscol.education.fr/pid34139/cycle-2.html
• leportaildunumériquepourlepremierdegréhttp://eduscol.education.fr/primabord/3/Desouvragesdidactiquesderéférence
• Lalecture:delathéorieàlapratiqueJocelyneGiasson• Lirelalittératureàl’école:pourquoietcommentconduirecetapprentissagespécifiquedelaGSauCM2?CatherineTauveron• Commentenseignerl’orthographeaujourd’hui?CatherineBrissaud• ApprendreàmieuxécrireFrançoisePicot• Guidepourenseignerlevocabulaireàl’écoleélémentaireMichelineCellier• CommentenseignerlesnombresentiersetlanumérationdécimaledelaPSauCM2?RolandCharnay
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• Apprendreàcalculeràl’écoleRémiBrissiaud• LaMéthodeHeuristiquedeMathématiquesNicolasPinel• Sciencesàl’école,côtéjardinEstelleBlanquet• Cesgestesquiparlent:l’analysedelapratiqueenseignanteJeanDuvillard• ApprendreàrésisterOlivierHoudé• CesenfantsempêchésdepenserSergeBoimare
