Actualité Février "Manuels Numériques"

Les manuels numériques

Actualités des manuels numériques

Groupe « manuels numériques »Cddp92

Février 2010


Le ministre de l‘Education nationale

souhaite que toutes les écoles, tous les collèges et lycées aient adopté

les manuels numériques d'ici 2012.

Rappel de l’objectif affiché


Février 2010 : le député JM Fourgous prévoit la disparition des manuels

papiers …« d’ici 3 à 5 ans ».


Extrait du rapport Fourgous

Priorité 3 - Faciliter l’utilisation des ressourcesnumériques. Créer de nouveaux supportsinteractifs et des manuels numériquesinnovants.Faciliter l’utilisation des ressources numériquesM14• Créer en urgence, dans le systèmejuridique du droit d’auteur, une exceptionpédagogique facilitatrice et durable.M15• Abaisser le taux de TVA à 5,5% pour lenumérique pédagogique.M16• Mettre en place un « chéquierressources numériques » pour lesétablissements scolaires, afin de susciter etdynamiser l’achat de ressources numériquespédagogiques.



M17• Créer un Observatoire national desressources numériques pour simplifier,organiser et rendre visible l’offre publique etprivée.Créer de nouveaux supports interactifs et desmanuels numériques innovants.M18• Numériser rapidement un panel de livresvalidé pour constituer une bibliothèquenumérique d’incontournables.M19• Rendre obligatoire, pour 2011, lapublication bimédia de chaque ouvragepédagogique et éducatif, avec une versionimprimée et des services numériquesinteractifs, pour généraliser le recourssystématique aux deux supports.



M20• Disposer, pour la rentrée 2012, del’ensemble des manuels numériques pourmodifier les pratiques pédagogiques, et àutiliser en complémentarité de la richesse desressources créées par l’Éducation nationale ;concevoir des manuels numériques interactifsmieux adaptés aux apprentissages des élèveset aux besoins des parents pour accompagnerla scolarité de leur enfant.



M21•Favoriser l’intégration des jeux sérieuxdans les apprentissages.M22• Mettre en place un fonds dedéveloppement et investir massivementdans la production de nouvelles ressources(éditeurs privés, CNED, réseau Scérén...).M23• Favoriser le développement deressources « libres » et la mise àdisposition de ressources non payantes.

Voir aussi :http://www.reussirlecolenumerique.fr/

http://www.reussirlecolenumerique.fr/








1) Actualités des manuels numériques

Un bilan d’étape

- Obstacles : difficultés techniques, critiques sur la conception des manuels.

- Nécessité de développer les usages élèves.

- Travailler sur l’interfaçage manuel numérique/ENT (mémorisation des activités, lien vers les ressources, évaluation, …).


1) Actualités des manuels numériques

Les remontées d’usages en classe :

Acquis de l’expérimentation :

- Motivation des élèves.

- Attrait de la nouveauté / plus grande attention de la classe.

- Affichage des documents en grand format.

- Interactivité (encore limitée).

- Enregistrement des activités élèves (mais surtout fonctionnalité TNI).


1) Actualités des manuels numériques/tableaux de bord de l’académie de Versailles :

Attentes et problèmes posés :

- Comment (bien) choisir un manuel numérique ?

- Attente de manuels plus « numériques » que « numérisés ».

- Améliorer l’ergonomie et l’accès aux ressources.

- Surmonter les contraintes techniques.

- Attente de réelles fonctionnalités pédagogiques supplémentaires et interactives (notamment pour valider des compétences).



Attentes et problèmes posés (2) :

- Difficulté de travailler sans le livre élève papier.

- Nécessité d’afficher plusieurs documents présents sur des pages différentes. Pertinence de la double page ?

- Usages ENT encore limités (le livre papier étant à la maison, ces usages doivent avoir une vraie justification technico-pédagogique).



Attentes et problèmes posés (3) :

- L’usage des fonctionnalités de type TNI paraît souvent indispensable pour optimiser l’utilisation des ressources du manuel (notamment pour la capture des documents).

- La pratique professionnelle préexistante des enseignants leur fait attendre une plus grande ouverture des ressources : extraction, annotation, modification, intégration sur d’autres supports,…


2) Intertice : 10, 11 et 12 mai 2010

Analyse des usages et des attentes du terrain, pistes pour l’évolution des manuels numériques.

Stand Cddp92 lors d’Intertice 2010 (10, 11 et 12 mai au CNIT La Défense)

« manuels numériques et TNI ».


3) Se préparer à l’expérimentation en 5e

- Anticiper le choix des manuels.Comment accompagner au mieux les enseignants ?

- Consolider le suivi technique pour un accès plus rapide aux manuels à la rentrée.

- Diffuser les usages transversaux pertinents tout en approfondissant la réflexion didactique.


Bilan provisoire

- Enjeu central car à la convergence de l’évolution des outils et des pratiques pédagogiques.

- Mais que révèle la déception face aux manuels numériques actuels ?


Bilan provisoire



- …que le regard des professeurs a (déjà) changé ?


Bilan provisoire




- …qu’ils sont devenus plus exigeants ?


Bilan provisoire




- …qu’ils sont devenus plus exigeants ?

- …que les attentes sont fortes parce que le manuel scolaire est « plus qu’un livre ordinaire… » ?


Bilan provisoire

- Dynamique du numérique sur une ressource :

1.Transposition / 2. Adaptation / 3. Redéfinition / 4. Recréation ?

- Pour accompagner les phases 2 et 3 :

- Nécessité d’avoir des groupes disciplinaires et transversaux pour accompagner le changement.

?

perspectives manuel num et cult num Cddp92 040110 vers2.ppt


Les fonctionnalités des manuels numériques existants

http://www.scolastance.com/ENC92/jeanmaceclichy/Login.aspx




LES PLUS COURANTES

recherchezoom

impression

site compagnon

ousignet

annotation





MOINS COURANTES ou spécifiques à certains éditeurs

interactivité multimédia, animations

accès aux granules documentaires

stockage

intégration de ressources

intégration de liens

comparateur de documents spot / cacheexercices - évaluations





Manuel numérisé Manuel numérisé enrichi Manuel numérique





Manuel numérique

Impact sur les apprentissages ?

Impact sur la conduite de classe ?





Les cadres de lecture des manuels numériques

a) Delivery reader (KNE)Ex : manuels Belin

b) Dans un lecteur Flash « Viewer » (CNS)Ex : manuels Bordas

c) Dans une interface de navigation propreEx : manuels Hatier



http://www.manuelinteractif-hatier.com/triangle6/visite/manuel.html

http://6eme.belin-maths-college.com/

http://www.editions-bordas.fr/9782047325322/demo_mvpi


Ressources complémentaires :

- Page « manuels numériques » sur le site Cddp92 :http://www.cddp92.ac-versailles.fr/spip2/spip.php?article435

-Blog de l’agence des usages du Cddp92 (tutoriels sur le manuel numérique) :http://blog.crdp-versailles.fr/usagestice92/

-Dossier Educnet :http://www.educnet.education.fr/dossier/manuel/

-Article de l’INRP :http://www.inrp.fr/vst/blog/2009/09/08/manuels-numeriques-ou-numerises/

-Dossier sur « savoir livre » :-http://www.savoir-livre.asso.fr/manuels-scolaires.php

-Dossier de l’ingénierie éducative, numéro spécial sur les manuels numériques :-http://www.sceren.fr/dossiersie/66/ptidos66.asp

http://www.cddp92.ac-versailles.fr/spip2/spip.php?article435



http://blog.crdp-versailles.fr/usagestice92/



http://www.educnet.education.fr/dossier/manuel/

http://www.inrp.fr/vst/blog/2009/09/08/manuels-numeriques-ou-numerises/







http://www.savoir-livre.asso.fr/manuels-scolaires.php





http://www.sceren.fr/dossiersie/66/ptidos66.asp

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