Sommaire I

Présentation généraleVous êtes remplaçant·e

Le métier de remplaçant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10• Les types de postes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10• Le remplaçant, un professeur comme les autres ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .11• Organisation matérielle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12• Une journée réussie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

L’autorité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 • Se positionner en tant que maitre remplaçant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13• Recentrer l’attention des élèves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15• Et quand rien ne marche ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Au programme : une journée dans une classe• Cahier journal pour une classe de CP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21• Cahier journal pour une classe de CE1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .22• Cahier journal pour une classe de CP-CE1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23• Cahier journal pour une classe de CE2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24• Cahier journal pour une classe de CM1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25• Cahier journal pour une classe de CM2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .26• Cahier journal pour une classe de CM1-CM2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27• Cahier journal pour une classe de CP-CM2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28

Les séquencesFrançais • Lecture / littérature

CP Séquence 1 I Les Chapeaux (1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30Séquence 2 I Les Chapeaux (2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .32Séquence 3 I Le son [o] : découverte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34Séquence 4 I Le son [o] : entrainement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .36Séquence 5 I Le son [o] : compréhension . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37Séquence 6 I La Visite du zoo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .38

CE1 Séquence 7 I La Bonne Bouillie de J . et W . Grimm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .40Séquence 8 I Le Graoully . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .43Séquence 9 I L’Énorme Crocodile de R . Dahl . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .45

CE2 Séquence 10 I La Princesse au petit pois de H . C . Andersen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .48

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CM1 Séquence 11 I Le Renard et les Oies de J . et W . Grimm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

CM2 Séquence 12 I Le Paysan et le Diable de J . et W . Grimm . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .54

• Écriture (copie)CP-CE1

Séquence 13 I Écrire les nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .57Séquence 14 I Écrire des lettres, des mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

CE1 à CM2Séquence 15 I Écrire un texte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61

• Production d’écritCP-CE1

Séquence 16 I Écrire un acrostiche . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .63Séquence 17 I Écrire une liste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 65

CE2Séquence 18 I Écrire un portrait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .67

CM1-CM2Séquence 19 I La lettre imposée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 69Séquence 20 I Écrire un calligramme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71

• LexiqueCP

Séquence 21 I Connaitre l’alphabet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73CE1 à CM2

Séquence 22 I Explorer le dictionnaire (CE1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .75Séquence 23 I Utiliser le dictionnaire (CE2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77Séquence 24 I Le dictionnaire (CM1-CM2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .79

CE1Séquence 25 I Les contraires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 81

CE2Séquence 26 I Les synonymes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .83

CM1-CM2Séquence 27 I Les préfixes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85Séquence 28 I Les suffixes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87

• Grammaire et conjugaisonCE1

Séquence 29 I Le genre du nom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89Séquence 30 I Le verbe avoir au présent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91Séquence 31 I Le verbe être au présent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93

CE2Séquence 32 I Le présent des verbes réguliers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95

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Sommaire I

CM1-CM2Séquence 33 I Le passé composé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .97Séquence 34 I Les compléments de verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

• OrthographeCE1

Séquence 35 I Dictée préparée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101 CE2-CM1-CM2

Séquence 36 I Dictée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103CE1 À CM2

Séquence 37 I L’accord du sujet et du verbe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106

Mathématiques• Problèmes

CPSéquence 38 I Problèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108

CE1Séquence 39 I Problèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 109

CE2Séquence 40 I Problèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110

CM1-CM2Séquence 41 I Problèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 111

• Nombres et calculCP

Séquence 42 I La suite des nombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .113Séquence 43 I Calcul mental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115

CE1Séquence 44 I Calcul mental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 116

CE2Séquence 45 I Calcul mental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 117

CM1Séquence 46 I Calcul mental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 118

CM2Séquence 47 I Calcul mental . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119

CM1-CM2Séquence 48 I Les fractions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 120

• GéométrieCP

Séquence 49 I Tracés à la règle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

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CE1Séquence 50 I Droites . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123

CE2Séquence 51 I Points alignés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125

CM1-CM2Séquence 52 I Droites et segments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126

EPS• Expression corporelle

Du CP au CM2Séquence 53 I Des jeux pour s’exprimer avec le corps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127

• NatationSéquence 54 I Activités aquatiques : niveau débutant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129Séquence 55 I Activités aquatiques : niveau moyen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .131Séquence 56 I Activités aquatiques : niveau confirmé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133

• Activités athlétiquesCP-CE1

Séquence 57 I Jeux traditionnels de course poursuite . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134CE2-CM1-CM2

Séquence 58 I Jeux de démarquage avec ballon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136

Langues vivantes• Allemand

CP-CE1Séquence 59 I Kommt eine Maus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138

CE2-CM1-CM2Séquence 60 I Alle Leute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141

• AnglaisCP-CE1

Séquence 61 I Three Little Kittens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143CE2-CM1-CM2

Séquence 62 I Pussy Cat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145

Questionner le monde du vivant, de la matière et des objets / Sciences et technologie

CP-CE1Séquence 63 I Les parties du corps humain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147Séquence 64 I Les articulations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149

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Sommaire I

CE1Séquence 65 I La pollution de l’air . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151

CE2Séquence 66 I Le traitement des déchets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153

CM1-CM2Séquence 67 I L’énergie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154Séquence 68 I L’hygiène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 156

Se situer dans le temps / Histoire CP

Séquence 69 I La date . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 158CE1

Séquence 70 I Le calendrier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160Séquence 71 I L’école au fil du temps . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162

CE2Séquence 72 I L’invention de l’écriture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164

CM1Séquence 73 I Les châteaux forts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 166Séquence 74 I La découverte de l’Amérique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 168Séquence 75 I Napoléon Bonaparte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170

CM1-CM2Séquence 76 I Les six grandes périodes historiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 172

CM2Séquence 77 I L’école de Jules Ferry . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 174Séquence 78 I La Première Guerre mondiale : la vie dans les tranchées . . . . . . . . . . . 176

EMCDu CP au CM2

Séquence 79 I Les premiers secours : donner l’alerte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 178Séquence 80 I Les premiers secours : les gestes qui sauvent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180

CP-CE1Séquence 81 I Les émotions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184

CE2Séquence 82 I Les émotions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186

CM1-CM2Séquence 83 I Les émotions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 188Séquence 84 I L’Union européenne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190

CM2Séquence 85 I La langue française dans le monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192

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Se situer dans l’espace / GéographieCP

Séquence 86 I Mon école . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 194CP-CE1

Séquence 87 I Les paysages français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196CE1

Séquence 88 I La carte de la France . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198Séquence 89 I La ville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199

CE1-CE2Séquence 90 I Les côtes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201

CE2Séquence 91 I Les représentations du monde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202

CM1Séquence 92 I Les régions françaises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204Séquence 93 I Consommer un produit alimentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206

CM2Séquence 94 I Se déplacer au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208

Enseignements artistiques• Éducation musicale

CP-CE1Séquence 95 I Jeux avec les sons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210

Du CP au CM2Séquence 96 I Jeux vocaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212

Du CE1 au CM2Séquence 97 I Pierre et le Loup de S . Prokofiev . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214

• Arts plastiquesDu CP au CM2

Séquence 98 I Réaliser un portrait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217Séquence 99 I La main transformée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220Séquence 100 I Les papiers déchirés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221

Bibliographie et sitographie sélectives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .223Présentation des ressources numériques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .224

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