8/13/2019 Projet Pedagogique JARDIN D ENFANTS

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PROJET EDUCATIF

LE JARDIN DENFANTS

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A) Le public concern

Le jardin denfants est un lieu daccueil pour les enfants de 2,5ans 4 ans, scolariss

temps plein en 1re

anne dcole maternelle.

Il fonctionne durant les mercredis et petites vacances scolaires sauf semaine de Nol,

Juillet et Aot, dans le but de permettre aux enfants de vivre leur temps de loisirs dans un

milieu adapt et ducatif.

B) Les objectifsFavoriser la transition entre la petite enfance et lenfance

Le jardin denfants doit permettre doffrir aux enfants et leurs parents une structure de

transition dans la continuit dune prestation petite enfance avec un personnel spcifique, ducatrice

de jeunes enfants et un accueil en groupe rduit (1 adulte pour 8 enfants).

Lquipe ducative met en place les moyens adquats afin datteindre les objectifssuivants :

1) Rythme de vie :

- Proposer des activits adaptes aux enfants afin que chaque enfant vive le groupe

comme un enrichissement et non comme une contrainte.

- Permettre lenfant de suivre selon un rythme adapt son ge et respecter les

styles dapprentissages de chacun.

- Permettre aux enfants de vivre des moments de joie et de bonheur o lquipe

ducative respectera au mieux leur propre rythme et leur dsir.

- Proposer aux enfants des activits ludiques, ducatives et vivre ensemble des

moments de dcouverte en utilisant les comptences et le potentiel de chacun : ce qui permet

lenfant de trouver une rponse ses besoins physiques et culturels.

- Le Centre a aussi le souhait de transformer la collectivit, souvent ressentie comme

une contrainte par les enfants, en une source de libert et de plaisir.

2) Autonomie :

- Amener lenfant tre acteur de ses loisirs.

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- Proposer des activits adaptes aux enfants individuellement ou en groupe enlaissant une part importante linitiative des enfants afin que chaque enfant vive le

groupe comme un enrichissement, travers la diversit et la souplesse des

activits.

- Favoriser lapprentissage de la vie, lautonomie, pour aider lenfant se prendre encharge.

3) Responsabilit :

- Responsabiliser lenfant afin quil prenne conscience de ses actes et de leurs

ventuelles consquences.

4) Vie en collectivit :

Vivre ensemble doit permettre lenfant de :

- Respecter lautre en dcouvrant les richesses de chacun.- Trouver des repres dans le temps et dans lespace.

C) Le fonctionnement

Modalits de fonctionnement

- Frquence du Centre :Accueil des enfants de 2,5 ans 4 ans le mercredi et les petites vacances scolaires sauf

les vacances de Nol, Juillet et Aot, par demi-journe sans repas matin et/ou aprs-midi ou

en journe entire avec repas.

-

Les horaires :

Le centre a une plage douverture trs large et laisse une grande libert aux parents et

aux enfants quant au type daccueil ; cependant une amplitude maximum de 10h00

devra tre respecte.

Mercredi et petites vacances scolaires ont les mmes horaires :

Le matin : 7h30 12h15

Laprs-midi : 13h45 18h30

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- Rpartition de leffectif :16 enfants de 2,5 4 ans, rpartit en 2 groupes selon ge des enfants.

- Souplesse de fonctionnement :Le fonctionnement doit tre adapt aux rythmes des enfants et surtout ne pas tre

calqu sur celui de lcole : amnager des temps forts/des temps calmes tout en

permettant lenfant dtre inactif si tel est son besoin. Le plaisir des loisirs collectifs

laisse aussi le droit lenfant dtre seul : il nest pas oblig de partager chaque

moment avec autrui, il peut prfrer lire samuser seul, sous le regard de ladulte

mme sil na pas de contact avec lui.

D) Les moyens

1) Les moyens humainsLencadrement des enfants est assur par des professionnels de la petite

enfance, une ducatrice de jeunes enfants, une animatrice titulaire dun C.A.P.

petite enfance.

2) Les moyens techniques

- des locaux :

Les enfants sont accueillis dans les locaux de lcole maternelle des Blanches Fleurs.

Cette structure daccueil est dote de locaux adapts aux activits et rpondant aux normes de

scurit et dhygine en vigueur :

- 2 pices selon lactivit propose

- Salle de psychomotricit / salle de repos

Sanitaire

Ainsi quun accs la cour amnage et ferme.

- des supports dactivits varis et attrayants

- du matriel pdagogique, des jeux, des livres.

3) Les moyens pdagogiques

a) Rpartition des groupes

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Favoriser la satisfaction des besoins de chaque enfant et groupe denfants par la rpartition

en 2 groupes.

Des salles diffrentes pour chacun des groupes permettent :

- une meilleure collaboration entre adulte et enfants- une meilleure cohabitation- une meilleure qualit des activits- une appropriation du lieu par le groupe

Diffrents moyens seront mis en place pour permettre une intgration en douceur des plus

jeunes :

- des activits qui tiennent compte des besoins et des capacits de chaque enfant.- un fonctionnement spcifique respectant au mieux le rythme de vie des enfants.- certaines activits et principalement sorties et jeux qui se drouleront avec le

groupe entier.

b) ActivitsLes plannings dactivits sont ports la connaissance des enfants et des familles.

De caractre toujours ludique, lactivit fait partie dun thme, dun projet dactivit.

Au travers de limaginaire, on facilite lexpression et lvolution de chacun.

Les activits proposes par lquipe doivent rpondre certains critres :

Trois grandes phases sont indissociables :

A) La prparationB) La meneC) Lvaluation

A) La prparationPratiquer des activits de qualit rpondant aux besoins des enfants, implique une

recherche et une prparation de la part de lquipe dencadrement.

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La prparation doit tre rigoureuse et mthodique et tenir compte des critres

suivants :

- le pourquoi de lactivit (objectifs fixs)- ses propres comptences (savoir-faire)- lquilibre dans les activits (temps calme/temps dynamiques et respect du rythme

de lenfant)

- favoriser la diversit pour permettre une approche du plus grand nombre de

moyens dexpression, des activits manuelles, artistiques et sportives

- lge des enfants- Prvoir le temps dont on dispose et le temps quil fait- Grer son matriel

- Etre vigilant aux conditions de scurit

B) La meneCelle-ci doit tre dynamique et doit susciter lintrt des enfants, rpondre aux

divers besoins des enfants avec le souci de permettre pour une mme activit des

expriences diffrentes, des acquis et des plaisirs diffrents.

- Veiller ce que chaque enfant ait un rle actif.- Expliquer calmement de faon tre comprhensible.- Savoir grer limprvu (conditions atmosphriques ou autres).- Avoir une vision de lenfant (capacit individuelle de lenfant et dure de

lactivit)

- A travers les activits le plus souvent ludiques, offrir lenfant un lieu desocialisation, de convivialit et de dcouvertes.

C) LvaluationElle permet de sinterroger sur divers aspects et permet de vrifier la pertinence et la

cohrence du projet pdagogique en rfrence au projet ducatif.

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Elle portera sur :

- La motivation de chaque encadrant.- La russite ou non de lactivit.- Les raisons des russites, des difficults et leurs consquences.- Les points amliorer.- Les acquis des enfants- Linformation et la participation des parents.

E) Les partenaires

1) Les parentsUn tableau lentre donne les informations concernant les activits journalires,

les sorties et autres. Il est important que les parents soient informs de ce qui se passe au

Centre et quils puissent participer la vie du centre.

2) Les organismes beaunoisChaque thme peut conduire une ouverture sur des manifestations ou des

structures extrieures afin denrichir lenvironnement de lenfant :

- Bibliothque Municipale, cole des Beaux-arts, cole de musique.- Muse des Beaux-arts : visite exposition de sculptures, de peinture - Semaine du got- Structure sportive : piscine, salle de sports,..

JOURNEE TYPE

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- 7h30 - 9h accueil des enfants lcole maternelle Jeux individuels et

calmes en attendant la venue des autres enfants.

- 9h - 11h 30 activits

- 11h45-12h15 accueil

Prvoir plusieurs activits faire attention au temps de concentration des enfants.

Respecter rythme des enfants dans la journe : alternance temps dactivits et temps calmes,

Temps dparpillement et temps de regroupement.

Toujours prvoir retour au calme aprs jeux extrieurs.

- 11h30regroupement des enfants avant leur dpart

- 11h45 Horaire auquel les parents peuvent commencer de venir chercher les

enfants.

- 11h45-12h30Temps de repas, temps dchanges et de communication avecles parents.

- 13h45- 14h accueil des enfants

- 14h30 15h45 temps de repos, sieste, favoriser le calme, la dtente.

Se renseigner auprs des parents des habitudes de sieste des enfants (ttine, nain-nain.).

Rveil progressif et spontan : moment privilgi qui permet le mieux dentrer en relation

avec chacun.

Pour les plus gs et pour tre plus disponible, prvoir des activits calmes : peinture, collage,

livres, dessins, jeux ducatifs

- 15h -16h00 rveil chelonne des enfants

- 16h (environ) goter

- 16h30 Organisation dactivits : jeux extrieurs, sorties .

- 18h30 Fermeture du Jardin dEnfants

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