Progression de la classe de 2nd · d’un solide ou le volume d’un liquide. Semaine 6 Du 5...

Progression de la classe de 2ndSemaines Notions et Contenus Compétences

attendues par le B.O.

Semaine 1Du 1er septembre au 4 septembre

• Chapitre 1 : Les signaux périodiques dans le domaine de la santé

• N o t i o n s : S i g n a u x p é r i o d i q u e s : p é r i o d e , fréquence, tension maximale, tension minimale.

• Activité expérimentale : Imagerie médicale

Connaître et utiliser les définitions de la période et de la fréquence d’un phénomène périodique. Identifier le caractère périodique d’un signal sur une durée donnée.E x t r a i r e e t e x p l o i t e r d e s informations concernant la nature des ondes et leurs fréquences en fonction de l’application médicale.Déterminer les caractéristiques d’un signal périodique.

Semaine 2Du 7 septembre au 11 septembre

• Chapitre 2 : Ondes et imagerie médicale

• Notions : Ondes sonores, ondes électromagnétiques. Domaines de fréquences. Propagation rectiligne de la lumière.Vitesse de la lumière dans le vide et dans l’air. Réfraction et réflexion totale.

• Activité expérimentale : Echographie

Pratiquer une démarche expérimentale sur la réfraction et la réflexion totale.


• Chapitre 2 : Ondes et imagerie médicale

• Notions : Vitesse de la lumière dans le vide et dans l’air. Réfraction et réflexion totale.

• Activité expérimentale : Réfraction

Pratiquer une démarche expérimentale pour comprendre le principe de méthodes d’exploration et l’influence des propriétés des milieux de propagation.


DST • Activité expérimentale : CCM

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Semaine 5Du 28 septembre au 2 octobre

• Chapitre 3 : Les médicaments

• Notions : Principe actif, excipient, formulation. Espèces chimiques naturelles et synthétiques. Groupes caractéristiques. Solution : solvant, soluté, dissolution d’une espèce moléculaire ou ionique

• Activité expérimentale : Extraction de la bétadine

Analyser la formulation d’un médicament. Pratiquer une démarche expérimentale pour montrer qu'une espèce active interagit avec le milieu dans lequel elle se trouve (nature du solvant, pH). Déterminer la masse d’un échantillon à partir de sa densité, de sa masse volumique.Déterminer une quantité de matière connaissant la masse d’un solide ou le volume d’un liquide.

Semaine 6Du 5 octobre au 9 octobre

• Chapitre 3 : Les médicaments

• N o t i o n s : E x t r a c t i o n , séparation et identification d’espèces chimiques. Aspect h is to r ique e t techn iques e x p é r i m e n t a l e s . Caractéristiques physiques d'une espèce chimique : aspect, température de fusion, tempéra tu re d ’ébu l l i t i on , solubil i té, densité, masse volumique. Chromatographie sur couche mince. Synthèse d ’ une espèce ch im ique . Densité, masse volumique.

• Activité expérimentale : Masse volumique, densité

Interpréter les informations provenant d’étiquettes et de divers documents. Élaborer et mettre en œuvre un protocole d’extraction à partir d’informations sur les propriétés physiques des espèces chimiques recherchées. Utiliser une ampoule à décanter, un dispositif de filtration, un appareil de chauffage dans les conditions de sécurité.Réaliser et interpréter une chromatographie sur couche mince (mélanges colorés et incolores).

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• Chapitre 4 : Des atomes aux ions

DST • Notions : Espèces chimiques,

corps purs et mélanges. Un modèle de l’atome.Noyau (protons et neutrons), électrons. Nombre de charges et numéro atomique Z. Nombre de nucléons A.Charge électrique constituants de l’atome.Électroneutralité de l’atome. Éléments chimiques.Isotopes, ions monoatomiques.Caractérisation de l’élément par son numéro atomique et son symbole. Répartition des é lec t rons en d i f f é ren tes couches, appelées K, L, M. Répartition des électrons pour les é léments de numéro atomique compris entre 1 et 18.

• Activité expérimentale : Démarche d’investigation : Identification des ions dans des médicaments

Savoir qu’une solution peut contenir des molécules ou des ions.

Connaître la constitution d’un atome et de son noyau. Connaître et utiliser le symbole de l’atome. S a v o i r q u e l ’ a t o m e e s t électriquement neutre. Connaître le symbole de quelques éléments. Savoir que le numéro atomique caractérise l’élément. Mettre en œuvre un protocole pour identifier des ions. Dénombrer les électrons de la couche externe.



Semaine 11Du 2 novembre au 6 novembre

• Chapitre 5 : Les molécules dans les médicaments

• Notions : Les règles du « duet » et de l’octet. Application aux ions monoatomiques usuels. F o r m u l e s e t m o d è l e s m o l é c u l a i r e s . F o r m u l e s d é v e l o p p é e s e t s e m i -développées. Isomérie.

• Activité expérimentale : Les molécules danes les médicaments

Rep résen te r des f o rmu les d é v e l o p p é e s e t s e m i - développées correspondant à des modèles moléculaires. Savoir qu’à une formule brute peuvent correspondre plusieurs formules semi-développées. Utiliser des modèles moléculaires et des logiciels de représentation.


DST

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• Chapitre 6 : Quantité de matière : la mole

• Notions : La quantité de matière. Son unité : la mole.Constante d’Avogadro, Masses m o l a i r e s a t o m i q u e e t mo lécu la i r e . C a l cu l s de quantité de matière

• Activité expérimentale : Autour de la quantité de matière

Savoir que la concentration d'une solution en espèce dissoute peut s'exprimer en g.L-1 ou en mol.L-1. Connaître et exploiter l’expression de la concentration massique ou molaire d’une espèce moléculaire ou ionique dissoute. Calculer une masse molaire moléculaire à partir des masses molaires atomiques.Déterminer une quantité de matière connaissant la masse d’un solide.


• Chapitre 6 : Quantité de matière : la mole

• Notions : Concentrations massique et molaire d’une espèce en solution non saturée. Dilution d’une solution.

• Activité expérimentale : Concentration massique, molaire, dilution

Prélever une quantité de matière d'une espèce chimique donnée. P r é p a r e r u n e s o l u t i o n d e c o n c e n t r a t i o n d o n n é e p a r dissolut ion ou par di lut ion. P r a t i q u e r u n e d é m a r c h e expérimentale pour déterminer la concentrat ion d’une espèce (échelle de teintes, méthode par comparaison).


• Chapitre 1 : A la découverte de l’univers

DST • Notions : Description de

l’Univers : l’atome, la Terre, le système solaire, la Galaxie, les autres galaxies, exoplanètes et systèmes planétaires extrasolaires.

• Activité documentaire : Description de l’univers et Regarder loi, c’est regarder tôt

Savoir que le remplissage de l’espace par la matière est essentiellement lacunaire, aussi bien au niveau de l’atome qu’à l’échelle cosmique. Connaître la valeur de la vitesse de la lumière dans le vide (ou dans l’air).


• Chapitre 1 : A la découverte de l’univers

• N o t i o n s : P r o p a g a t i o n rectiligne de la lumière.Vitesse de la lumière dans le vide et dans l’air. L’année de lumière.

• Activité expérimentale

Connaître la définition de l’année de lumière et son intérêt. Expliquer l’expression : « voir loin, c’est voir dans le passé ».Utiliser les puissances de 10 dans l ’éva luat ion des ordres de grandeur.

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Semaine 17Du 30 novembre au 4 décembre

• Chapitre 2 : Les éléments chimiques dans l’univers

• Notions : Un modèle de l’atome.Noyau (protons et neutrons), électrons.Nombre de charges et numéro a tomique Z . Nombre de nucléons A.Charge électrique élémentaire, charges des constituants de l’atome.Électroneutralité de l’atome.Masse des constituants de l’atome ; masse approchée d’un atome et de son noyau. Dimension : ordre de grandeur du rapport des dimensions respectives de l’atome et de son noyau.

• Activité expérimentale : L’élément cuivre dans tous ses états

Connaître la constitution d’un atome et de son noyau. Connaître et utiliser le symbole AX. S a v o i r q u e l ’ a t o m e e s t électriquement neutre. Connaître le symbole de quelques éléments. Savoir que la masse de l’atome est pratiquement égale à celle de son noyau.

Semaine 18Du 7 décembre au 11 décembre

• Chapitre 2 : Les éléments chimiques dans l’univers

• Notions : Éléments chimiques.Isotopes, ions monoatomiques.Caractérisation de l’élément par son numéro atomique et son symbole. Répartition des é lec t rons en d i f f é ren tes couches, appelées K, L, M. Répartition des électrons pour les é léments de numéro atomique compris entre 1 et 18. Les règles du « duet » et de l’octet. Application aux ions m o n o a t o m i q u e s u s u e l s . Classification périodique des é l émen ts . Démarche de Mendeleïev pour établir sa classification. Critères actuels de la classification : numéro a t o m i q u e e t n o m b r e d'électrons de la couche externe.


Savoir que le numéro atomique caractérise l’élément. Mettre en œuvre un protocole pour identifier des ions. Pratiquer une démarche expérimentale pour vérifier la conservation des éléments au cours d’une réaction chimique. Dénombrer les électrons de la couche externe. Connaître et appliquer les règles du « duet » et de l’octet pour rendre compte des charges des ions monoatomiques usuels. Utiliser la classification périodique pour retrouver la charge des ions monoatomiques.


DST


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Semaine 21Du 28 décembre au 1er janvier

Semaine 22Du 4 janvier au 28 janvier

• Chapitre 3 : Lumières d’étoiles

• Not ions : Les spec t res d’émission et d’absorption : spectres continus d’origine thermique, spectres de raies.R a i e s d ’ é m i s s i o n o u d’absorption d’un atome ou d’un ion.

• Activité expérimentale : Les spectres ou comment en voir de toutes les couleurs ?

Savoir qu’un corps chaud émet un rayonnement continu, dont les propriétés dépendent de la température.


• Chapitre 3 : Lumières d’étoiles

• Notions : Caractérisation d’une radiation par sa longueur d’onde.


Repérer, par sa longueur d’onde dans un spectre d’émission ou d ’absorp t ion une rad ia t ion caractér ist ique d’une ent i té chimique.Utiliser un système dispersif pour visualiser des spectres d’émission et d’absorption et comparer ces spectres à celui de la lumière blanche. Savoir que la longueur d’onde caractérise dans l’air et dans le v i d e u n e r a d i a t i o n monochromatique. Interpréter le spectre de la lumière émise par une étoile : température de surface et entités chimiques présentes dans l’atmosphère de l’étoile. C o n n a î t r e l a c o m p o s i t i o n chimique du Soleil.


DSTP r a t i q u e r u n e d é m a r c h e expérimentale pour établir un modèle à partir d’une série de mesures et pour déterminer l’indice de réfraction d’un milieu. Interpréter qualitativement la dispersion de la lumière blanche par un prisme.

Semaine 25Du 1er février au 5 février

• Chapitre 4 : La gravitation universelle

• Notions : La gravi tat ion universelle.L’interaction gravitationnelle entre deux corps.

• Activité expérimentale : Gravitation universelle

Calculer la force d’attraction gravitationnelle qui s’exerce entre deux corps à répartition sphérique de masse.

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Semaine 26Du 8 février au 12 février

• Chapitre 4 : La gravitation universelle

• Not ions : La pesanteur terrestre.

• Activité expérimentale : Poids et masse

Savoir que la pesanteur terrestre résulte de l’attraction terrestre. Comparer le poids d’un même corps sur la Terre et sur la Lune.


DST


Semaine 29Du 29 février au 4 mars

Semaine 30Du 7 mars au 11 mars

• Chapitre 1 : Observation et analyse des mouvements

• Not ions : Re la t i v i t é du mouvement . Ré fé ren t ie l . Trajectoire.

• Activité expérimentale : Etude des mouvements et Comment décrire un mouvement

Comprendre que la nature du mouvement observé dépend du référentiel choisi.


• Chapitre 1 : Observation et analyse des mouvements

• Notions : Mesure d ’une durée ; chronométrage.

• Activité expérimentale : Mesure du temps

R é a l i s e r e t e x p l o i t e r d e s enregistrements vidéo pour analyser des mouvements. Porter un regard critique sur un protocole de mesure d’une durée en fonction de la précision attendue


• Chapitre 2 : Forces et mouvements

• Notions : Actions mécaniques, modélisation par une force. Effets d’une force sur le mouvement d ’un corps : modification de la vitesse, modification de la trajectoire.

• Activité expérimentale : Sports en force et du Curling au principe d’inertie

Savoir qu’une force s’exerçant sur un corps modifie la valeur de sa vitesse et/ou la direction de son m o u v e m e n t e t q u e c e t t e modification dépend de la masse du corps.

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Semaine 33Du 28 mars au 1er avril

• Chapitre 2 : Forces et mouvements

• Notions : Rôle de la masse du corps. Principe d’inertie. Savoir qu’une force s’exerçant sur un corps modifie la valeur de sa vitesse et/ou la direction de son mouvement et que cette modification dépend de la masse du corps. Utiliser le principe d’inertie.


Utiliser le principe d’inertie pour interpréter des mouvements simples en termes de forces. R é a l i s e r e t e x p l o i t e r d e s enregistrements vidéo pour analyser des mouvements.

Semaine 34Du 4 avril au 8 avril

• Chapitre 3 : Transformations chimiques

• Notions : Système chimique.Réaction chimique.

• Activité expérimentale : Les transformations chimiques

DST

Décrire un système chimique et son évolution. Écrire l’équation de la réaction chimique avec les nombres s tœchiométr iques cor rects . Exemple d’une combustion.


• Chapitre 3 : Transformations chimiques

• Notions : Écriture symbolique de la réaction chimique : équa t i on de l a réac t i on chimique.

• Activité expérimentale : Suivi d’une réaction chimique

P r a t i q u e r u n e d é m a r c h e expérimentale pour mettre en évidence l’effet thermique d’une transformation chimique ou physique.



Semaine 38Du 2 mai au 6 mai

DST


• Chapitre 4 : La pression• Notions : Pression d’un gaz,

pression dans un liquide.Force pressante exercée perpendiculairement à cette surface. Pression dans un liquide au repos, influence de la profondeur.

• Activité expérimentale : Variation de la pression en fonction de la profondeur

Savoir que dans les liquides et dans les gaz la matière est constituée de molécules en mouvement. Utiliser la relation P = F/S, F étant la force pressante e x e r c é e s u r u n e perpendiculairement à cette surface. Savoir que la différence de pression entre deux points d ’un l iqu ide dépend de la différence de profondeur.

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• Chapitre 4 : La pression• Notions : Dissolution d’un gaz

dans un liquide.Loi de Boyle-Mariotte, un modèle de comportement de gaz, ses limites.

• Activité expérimentale : Loi de Boyle-Mariotte

Savoir que la quantité maximale de gaz dissous dans un volume donné de liquide augmente avec la pression. Savoir que, à pression et température données, un nombre donné de molécules occupe un volume indépendant de la nature du gaz. Pratiquer une démarche expérimentale pour établir un modèle à partir d’une série de mesures.


DST

Semaine 42Du 30 mai au 3 juin

• Chapitre 5 : Les matériaux et les molécules du sport

• Notions : Matériaux naturels et syn thé t i ques . Mo lécu les s imp les ou comp lexes : s t r u c t u r e s e t g r o u p e s caractéristiques.F o r m u l e s e t m o d è l e s moléculaires.

• Activité expérimentale : Les polymères

Savoir que certains matériaux proviennent de la nature et d'autres de la chimie de synthèse. Repérer la présence d'un groupe caractéristique dans une formule développée. Représenter des formules développées et semi- développées correspondant à des modèles moléculaires.

Semaine 43Du 6 juin au 10 juin

• Chapitre 5 : Les matériaux et les molécules du sport

• N o t i o n s : F o r m u l e s d é v e l o p p é e s e t s e m i -développées. Isomérie.


Savoir qu’à une formule brute peuvent correspondre plusieurs formules semi-développées.Utiliser des modèles moléculaires et des logiciels de représentation.


• Activité expérimentale : La rétrogradation de Mars

Semaine 45Du 20 juin mai au 24 juin

• Activité expérimentale : La fabrication du savon

Semaine 46Du 24 juin mai au 1er juillet

• Activité expérimentale : TP crêpes

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Progression de la classe de 3èmeSemaines Notions Compétences



• Chapitre 1 : La structure de la matière

• Notions : Constituants de l’atome : noyau et électrons. Structure lacunaire de la matière.

Extraire d'un document (papier, multimédia) les informations relatives aux dimensions de l'atome et du noyau.


• Chapitre 1 : La structure de la matière

• Activité : L’atome, constituant de la matière

• Notions : Les atomes et les molécules sont électriquement neutres ; l’électron et les ions sont chargés électriquement.


• Chapitre 2 : Utilisation des métaux dans la vie quotidienne

• A c t i v i t é : P r o p r i é t é s d is t inc t ives de que lques métaux

• Notions : Les métaux les plus couramment utilisés sont le fer, le zinc, l’aluminium, le cuivre, l’argent et l’or.

DST

P r a t i q u e r u n e d é m a r c h e expérimentale afin de comparer le caractère conducteur de différents solides. Valider ou invalider une hypothèse sur le caractère conducteur ou isolant d'un solide.


• Chapitre 3 : Conduction électrique dans les métaux

• A c t i v i t é : C o n d u c t i o n électrique dans les métaux

• Notions : Tous les métaux c o n d u i s e n t l e c o u r a n t électrique. Tous les solides ne conduisent pas le courant électrique. La conduction du courant électrique dans les métaux s’interprète par un déplacement d’électrons.

P r a t i q u e r u n e d é m a r c h e expérimentale afin de comparer le caractère conducteur de différents solides. Va l i d e r o u i n v a l i d e r u n e hypothèse sur le caractère conducteur ou isolant d'un solide.

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• Chapitre 4 : Conduction électrique dans les solutions aqueuses

• A c t i v i t é : C o n d u c t i o n électrique dans les solutions aqueuses

• Notions : Toutes les solutions aqueuses ne conduisent pas le c o u r a n t é l e c t r i q u e . L a c o n d u c t i o n d u c o u r a n t électrique dans les solutions aqueuses s’interprète par un déplacement d’ions.

P r a t i q u e r u n e d é m a r c h e expérimentale afin de comparer (qualitativement) le caractère conducteur de l ’eau et de diverses solutions aqueuses. Va l i d e r o u i n v a l i d e r u n e hypothèse sur le caractère conducteur ou isolant d'une solution aqueuse.


• C h a p i t r e 5 : T e s t s d’identification de quelques ions

• A c t i v i t é : T e s t s r e reconnaissance de quelques ions

• Notions : Formules des ions les plus courants.

DST

Suivre un protocole expérimental afin de reconnaître la présence de certains ions dans une solution aqueuse. Faire un schéma.


• Chapitre 6 : Le pH des solutions aqueuses

• Activité : Mesure du pH de solutions aqueuses, dilution

• Notions : Domaines d’acidité et de basicité en solution aqueuse.

Suivre un protocole expérimental afin de distinguer, à l’aide d’une sonde ou d'un papier pH, les solutions neutres, acides et basiques.




• Chapitre 6 : Le pH des solutions aqueuses

• Notions : Dans une solution acide, i l y a plus d’ ions hydrogène H+ que d’ions hydroxyde HO-. Dans une solution basique, il y a plus d’ions hydroxyde HO- que d’ions hydrogène H+. Les produits acides ou basiques concentrés présentent des dangers.

Extraire des informations d’un fait o b s e r v é e t d é c r i r e l e comportement du pH quand on dilue une solution acide. Identifier le risque correspondant, respecter les règles de sécurité.

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• Chapitre 7 : Réaction entre l’acide chlorhydrique et le fer

• Activité : Réaction entre l’acide chlorhydrique et le fer

• Notions : Les ions hydrogène et chlorure sont présents dans u n e s o l u t i o n d ' a c i d e chlorhydrique. Le fer réagit avec l'acide chlorhydrique, avec formation de dihydrogène et d'ions fer (II). Critères de r e c o n n a i s s a n c e d ’ u n e transformation chimique : disparition des réactifs et apparition de produits.

Suivre un protocole pour : - reconnaître la présence des ions chlorure et des ions hydrogène ; - réaliser la réaction entre le fer et l’acide chlorhydrique avec mise en évidence des produits. Faire un schéma.


• Chapitre 7 : Réaction entre l’acide chlorhydrique et le fer

• N o t i o n s : C r i t è r e s d e r e c o n n a i s s a n c e d ’ u n e transformation chimique : disparition des réactifs et apparition de produits.

DST


• C h a p i t r e 8 : L e s p i l e s électrochimiques

• A c t i v i t é : App roche de l’énergie chimique : la pile électrochimique

• Notions : La pile est un réservoir d'énergie chimique. Lorsque la pile fonctionne, une partie de cette énergie est t ransférée sous d 'aut res formes.

Réaliser, décrire et schématiser la réaction entre une solut ion aqueuse de sulfate de cuivre et de la poudre de zinc : - par contact direct ;- en réalisant une pile.


• C h a p i t r e 8 : L e s p i l e s électrochimiques

• Notions : L’énergie mise en jeu dans une pile provient d’une réaction chimique : la consommation de réactifs entraîne l’usure de la pile.

DST


• C h a p i t r e 9 : S y n t h è s e d’espèces chimiques

• A c t i v i t é : S y n t h è s e d e l’acétate d’isoamyle.

• Notions : Il est possible de réaliser la synthèse d'espèces chimiques déjà existantes dans la nature.

Su i v re l e p ro toco le de l a synthèse, effectuée de manière é l é m e n t a i r e d e l ’ a c é t a t e d’isoamyle. I d e n t i fi e r l e s r i s q u e s correspondants, respecter les règles de sécurité.

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• Notions : Il est possible de réaliser la synthèse d'espèces chimiques n'existant pas dans la nature.



• Activité : Synthèse du nylon• Notions : Le nylon® comme

les matières plastiques sont constitués de macromolécules.

Suivre le protocole permettant de réaliser la synthèse du nylon® ou d’un savon. I d e n t i fi e r l e s r i s q u e s correspondants, respecter les règles de sécurité.


DST





• Chapitre 10 : Production d’électricité

• Activité : La product ion d’électricité dans les centrales : l’alternateur

• Notions : L’alternateur est la partie commune à toutes les centrales électriques. L’énergie m é c a n i q u e r e ç u e p a r l’alternateur est convertie en énergie électrique.

Réaliser un montage permettant d’allumer une lampe ou de faire tourner un moteur à l’aide d’un alternateur. Organiser l’information utile afin de traduire les conversions énergétiques dans un diagramme incluant les énergies perdues pour l'utilisateur.


• Chapitre 10 : Production d’électricité

• Notions : Sources d’énergie renouvelables ou non

Extraire d'un document les informations relatives aux sources d'énergie.


• Chapitre 11 : L’alternateur• Notions : Un alternateur

produit une tension variable dans le temps. Une tension, variable dans le temps, peut être obtenue par déplacement d’un aimant au voisinage d’une bobine.

DST

P r a t i q u e r u n e d é m a r c h e expérimentale pour i l lustrer l’influence du mouvement relatif d’un aimant et d’une bobine pour produire une tension.

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• Chapitre 12 : Tension continue et alternative

• Activité : Tracé d’une tension sinusoïdale point par point à la main

• Notions : Tension continue et tension variable au cours du temps.

C o n s t r u i r e l e g r a p h i q u e représentant les variations d'une tension au cours du temps.

Semaine 27Du 15 février au 19 février • Chapitre 12 : Tension continue

et alternative• Notions : Tension alternative

périodique.Période.Valeurs maximale et minimale d’une tension.

En extraire des informations pour reconnaître une tension alternative périodique, pour déterminer graphiquement sa valeur maximale et sa période. Décrire le comportement de la tension en fonction du temps. Utiliser un tableur pour recueillir, mettre en forme les informations afin de les traiter.




• Chapitre 13 : L’oscilloscope• Activité : Mesure de la période

à l’oscilloscope - fréquence• Notions : Fréquence d'une

tension périodique et unité, l’hertz (Hz), dans le Système international (SI). Relation e n t r e l a p é r i o d e e t l a fréquence.

Extraire des informations d'un oscillogramme pour reconnaître u n e t e n s i o n a l t e r n a t i v e périodique.


• Chapitre 13 : L’oscilloscope• Notions : La tension du

secteur est alternative. Elle est sinusoïdale. La fréquence de la tension du secteur en France est 50 Hz.

Mesurer sur un oscillogramme la valeur maximale et la période en optimisant les conditions de mesure.


• Chapitre 14 : Mesure d’une tension

• Activité : Tension maximale - Tension efficace

• Notions : Pour une tension sinusoîdale, un voltmètre utilisé en alternatif indique la valeur efficace de cette tension.

E x t r a i r e d e s i n f o r m a t i o n s indiquées sur des générateurs ou sur des appareils usuels les valeurs efficaces des tensions alternatives.

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• Chapitre 14 : Mesure d’une tension

• Notions : Cette valeur efficace est proportionnelle à la valeur maximale.

DST

Mesurer la valeur d’une tension efficace (très basse tension de sécurité).


• Chapitre 15 : La puissance électrique

• Act iv i té : La pu issance électrique

• Notions : Puissance nominale indiquée sur un appareil. Le w a t t ( W ) e s t l ’ u n i t é d e p u i s s a n c e d u S y s t è m e international (SI). Ordres de g randeur de pu issances électriques domestiques. Pour un dipôle ohmique, P = U.I où U et I sont des grandeurs efficaces.

Calculer, utiliser une formule.


• Chapitre 15 : La puissance électrique

• A c t i v i t é : L a s é c u r i t é électrique

• Notions : L' in tensi té du courant électrique qui parcourt un fil conducteur ne doit pas d é p a s s e r u n e v a l e u r déterminée par un critère de sécurité. Rôle d'un coupe-circuit.

Rechercher, extraire l’information utile pour repérer et identifier les indications de puissance, de tension et d'intensité sur les c â b l e s e t s u r l e s p r i s e s électriques.




• Chapitre 16 : La mesure de l’énergie électrique

• Activité : Energie électrique - compteur électrique

• Notions : L'énergie électrique E transférée pendant une durée t à un appareil de puissance nominale P est donnée par la relation E = P.t Le joule est l'unité d'énergie du Système international (SI).

DST

Calculer, utiliser une formule.

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• Chapitre 17 : La gravitation• N o t i o n s : P r é s e n t a t i o n

succincte du système solaire. Action attractive à distance exercée par :

- le Soleil sur chaque planète ; - une planète sur un objet proche d’elle ; - un objet sur un autre objet du fait de leur masse.

S u i v r e u n r a i s o n n e m e n t scientifique afin de comparer, en analysant les analogies et les différences, le mouvement d’une fronde à celui d’une planète autour du Soleil.


• Chapitre 17 : La gravitation• Notions : La gravitation est

une interaction attractive entre deux objets qui ont une masse ; elle dépend de leur d i s tance . La g rav i t a t i on g o u v e r n e t o u t l ’ U n i v e r s (système solaire, étoiles et galaxies).


• Chapitre 18 : Poids et masse• Activité : Poids et masse• Notions : Action à distance

exercée par la Terre sur un objet situé dans son voisinage : poids d’un corps.


• Chapitre 18 : Poids et masse• Notions : Le poids P et la

masse m d’un objet sont deux g r a n d e u r s d e n a t u r e d i f f é r e n t e ; e l l e s s o n t proportionnelles. L’unité de poids est le newton (N).La relation de proportionnalité se traduit par P=mg

DST

P r a t i q u e r u n e d é m a r c h e expérimentale pour établir la relation entre le poids et la masse. Cons t ru i re e t exp lo i te r un graphique représentant les variations du poids en fonction de la masse. Calculer, utiliser une formule.


• Chapitre 19 : L‘énerg ie mécanique

• Activité : Conservation de l’énergie mécanique

• Notions : Un objet possède :- une énergie de position au voisinage de la Terre ;- une énergie de mouvement appelée énergie cinétique.

Raisonner, argumenter pour i n t e r p r é t e r l ’ é n e r g i e d e mouvement acquise par l’eau dans sa chute par une diminution de son énergie de position.


• Chapitre 19 : L‘énerg ie mécanique

• Notions : La somme de ses éne rg i es de pos i t i on e t cinétique constitue son énergie m é c a n i q u e . C o n v e r s i o n d’énergie au cours d’une chute.

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• Chapitre 20 : Approche de de l’énergie cinétique

• Notions : La relation donnant l’énergie cinétique d’un solide en translation est Ec = 1⁄2 m.v2.

Décrire le comportement de l'énergie cinétique en fonction de la masse et de la vitesse.


• Chapitre 20 : Approche de de l’énergie cinétique

• Notions : La distance de freinage croit plus rapidement que la vitesse.

Exploiter les documents relatifs à la sécurité routière.

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• C h a p i t r e 1 : L u m i è r e s colorées et couleurs des objets

• Notions : La lumière blanche est composée de lumières colorées.

Suivre un protocole pour obtenir u n s p e c t r e c o n t i n u p a r décomposition de la lumière blanche en utilisant un prisme ou un réseau.



• Activité : Lumière blanche et lumières colorées

• Notions : Eclairé en lumière blanche, un fil tre permet d’obtenir une lumière colorée par absorption d’une partie du spectre visible.

Suivre un protocole. Faire des essais avec différents filtres pour obtenir des lumières colorées par superposition de lumières colorées.



• Activité : Synthèse additive• Notions : La couleur perdue

lorsqu’on observe un objet d’pend de l'objet lui-même et de la lumière qui l'éclaire

DST

Faire des essais pour montrer qualitativement le phénomène. Présenter à l'écrit ou à l'oral une observation


• Chapitre 2 : Les lentilles • Activité : Lentilles : définition

et propriétés• Notions : Dans certaines

positions de l’objet par rapport à la lent i l le, une lent i l le convergente permet d’obtenir une image sur un écran. Il existe deux types de lentilles, convergente et divergente.

O b t e n i r a v e c u n e l e n t i l l e convergente l’image d’un objet sur un écran. Extraire d'un document les i n f o r m a t i o n s m o n t r a n t l e s applications au quotidien des lentilles. O b s e r v e r , e x t r a i r e l e s informations d'un fait observé pour distinguer les deux types de lentilles.


• Chapitre 2 : Les lentilles• Activité : • Notions : Une lent i l le

convergente concentre pour une source éloignée l’énergie lumineuse en son foyer.

DST

Mettre en oeuvre un protocole pour trouver expérimentalement le foyer d’une lentille convergente.

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• Chapitre 3 : L’oeil • Notions : La vision résulte de

la formation d’une image sur la rét ine, interprétée par le cerveau.

Présenter les éléments de l’oeil sous une forme appropriée : modèle élémentaire.


• Chapitre 3 : • Activité : • N o t i o n s : L e s v e r r e s

correcteurs et les lentilles de contact correctrices sont des lent i l les convergentes ou divergentes.

P r a t i q u e r u n e d é m a r c h e expérimentale pour expliquer les défauts de l’œil et leur correction (myopie, hypermétropie).




DST


• Chapitre 4 : La vitesse de la lumière

• Notions : La lumière peut se propager dans le vide et dans des mi l ieux t ransparents comme l’air, l’eau et le verre. Vitesse de la lumière dans le vide (300 000 km/s).

Rechercher, extraire et organiser l'information utile relative à la vitesse de la lumière.


• Chapitre 4 : La vitesse de la lumière

DST

Tr a d u i r e p a r u n e r e l a t i o n mathématique la relation entre distance, vitesse et durée. Calculer, utiliser une formule.


• Chapitre 1 : L’intensité• Activité : Mesure de l’intensité

du courant• Notions : L’intensité d’un

courant électrique se mesure avec un ampèremètre branché en série. Unité d’intensité : l’ampère.S y m b o l e n o r m a l i s é d e l'ampèremètre.

Suivre un protocole donné (utiliser un appareil de mesure). Mesurer (lire une mesure, estimer la précis ion d’une mesure, optimiser les condit ions de mesure).


• Chapitre 1 : L’intensité• Notions :

Associer les unités aux grandeurs correspondantes. Faire un schéma, en respectant des conventions

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• Chapitre 2 : La tension• Activité : Mesure de la

tension• Notions : La tension électrique

aux bornes d'un dipôle se mesure avec un voltmètre branché en dérivation à ses bornes. Unité de tension : le volt. Symbole normalisé du voltmètre. Notion de branche et de nœud.

Suivre un protocole donné (utiliser un appareil de mesure). Mesurer (lire une mesure, estimer la précis ion d’une mesure, optimiser les condit ions de mesure).


• Chapitre 2 : La tension• Notions : Une tension peut

exister entre deux points d'une p o r t i o n d e c i r c u i t n o n parcourue par un courant. C e r t a i n s d i p ô l e s ( fi l , interrupteur fermé) peuvent être parcourus par un courant sans tension notable entre leurs bornes.

DST

Associer les unités aux grandeurs correspondantes. Faire un schéma, en respectant des conventions. Observer les règles élémentaires de sécurité dans l'usage de l'électricité.


• Chapitre 3 : Lois des circuits électriques

• Activité : Mesure de l’intensité dans un circuit en série

• Notions : L' in tensi té du courant est la même en tout point d'un circuit en série.

DST

Q u e s t i o n n e r, i d e n t i fi e r u n p r o b l è m e , f o r m u l e r u n e hypothèse. Mettre en oeuvre un protocole expérimental. Mesurer (lire une mesure, estimer la précis ion d’une mesure, optimiser les condit ions de mesure).



• Activité : Mesure de l’intensité dans un circuit en dérivation

• Notions : Loi d’additivité de l’ intensité dans un circuit comportant une dérivation.




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• Activité : Mesure de la tension dans un circuit en dérivation

• Notions : La tension est la même aux bornes de deux dipôles en dérivation.




• Activité : Mesure de la tension dans un circuit en série

• Notions : Loi d’additivité des tensions dans un circuit série.

DST



• Chapitre 4 : La résistance • Notions : Pour un générateur

d o n n é , d a n s u n c i r c u i t électrique en série : . l’intensité du courant électrique dépend de la valeur de la résistance. plus la résistance est grande, plus l’intensité du courant électrique est petite. L’ohm (Ω) est l ’uni té de résistance électrique du SI.

Fo rmu le r des hypo thèses , proposer et mettre en oeuvre un protocole concernant l’influence de la résistance électrique sur la valeur de l’intensité du courant électrique.


• Chapitre 4 : La résistance• Activité : Utilisation d’une

résistance dans un circuit

Suivre un protocole donné (utiliser un multimètre en ohmmètre). Mesurer (lire une mesure, estimer la précis ion d’une mesure, optimiser les condit ions de mesure).


DST

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• Chapitre 5 : La loi d’ohm• Activité : La loi d’Ohm• Notions : Énoncé de la loi

d’Ohm et relation la traduisant en précisant les unités. Une résistance a satisfait à la loi d’Ohm ; elle est caractérisée par une grandeur appelée résistance électrique.

Proposer ou suivre un protocole donné pour aborder la loi d'Ohm. Mesurer (lire une mesure, estimer la précision d’une mesure, optimiser les conditions de mesure). Proposer une représentation adaptée pour montrer la proportionnalité de U et de I (tableau, caractéristique d'une résistance, ...). Exprimer la loi d'Ohm par une phrase correcte. Traduire la loi d'Ohm par une relation mathématique. Calculer, utiliser une formule.




• Chapitre 5 : La loi d’ohm• Activité : • Notions : Le générateur fournit

de l’énergie à la résistance a qui la transfère à l’extérieur s o u s f o r m e d e c h a l e u r (transfert thermique). Sécurité : risque d'échauffement d'un circuit ; coupe-circuit.

Extraire d’un document les i n f o r m a t i o n s m o n t r a n t l e s applications au quotidien de ce transfert énergétique.


• Chapitre 6 : Adapter une lampe à un générateur

• Notions :


• Chapitre 1 : L’atmosphère• Activité : L’atmosphère• Notions : L'air est un mélange

de dioxygène (environ 20 % en volume) et de diazote (environ 8 0 % e n v o l u m e ) . L e dioxygène est nécessaire à la vie. Distinction entre un gaz et une fumée.

Extraire d’un document les in format ions re la t ives à la composition de l'air et au rôle du dioxygène.

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• Chapitre 2 : Les propriétés de l’air

• Notions : L’état gazeux est un des états de la matière. Un gaz est compressible. La pression est une grandeur qui se mesure avec un manomètre. L'unité de pression SI est le pascal.

DST

Proposer une expérience pour mettre en évidence le caractère compressible de l’air. Va l i d e r o u i n v a l i d e r u n e hypothèse. Mesurer une pression.


• Chapitre 2 : Les propriétés de l’air

• Activité : L’air a-t-il une masse ?

• Notions : Un volume de gaz possède une masse.

• Un litre d’air a une masse d'environ un gramme dans les c o n d i t i o n s u s u e l l e s d e température et de pression.

•

Mesurer des volumes ; mesurer des masses. Comprendre qu'à une mesure est associée une incertitude (liée aux conditions expérimentales).


• Chapitre 3 : Descript ion moléculaire de la matière

• Activité : A quoi est due la pression d’un gaz ?

• Notions : Un gaz est composé de molécules.

Percevoir la différence entre réalité et simulation. Argumenter en utilisant la notion de molécules pour interpréter : - la compressibilité d’un gaz ;- les différences entre corps purs et mélanges




• Chapitre 3 : Descript ion moléculaire de la matière

•• Notions : Les trois états de

l’eau à travers la description moléculaire : - l’état gazeux est dispersé et désordonné ; - l’état liquide est compact et désordonné ; - l’état solide est compact ; les solides cristallins sont ordonnés.

DST

Argumenter en utilisant la notion de molécules pour interpréter : - les différences entre les trois états physiques de l’eau ; - la conservation de la masse lors des changements d’état de l’eau ; - la non compressibilité de l’eau. Argumenter en utilisant la notion de molécules pour interpréter : - la diffusion d’un gaz dans l’air ; - la diffusion d’un soluté dans l ’ e a u ( s u c r e , c o l o r a n t , dioxygène...). Percevoir la différence entre réalité et simulation.

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• Chapitre 4 : Les combustions• A c t i v i t é : E t u d e d e l a

combustion du butane• Notions : La combustion du

c a r b o n e n é c e s s i t e d u d ioxygène e t p rodu i t du d ioxyde de ca rbone . La combustion du butane et/ou du méthane dans l’air nécessite du dioxygène et produit du dioxyde de carbone et de l’eau. Test du dioxyde de carbone : en présence de dioxyde de carbone, l’eau de chaux donne un précipité blanc.

Q u e s t i o n n e r, i d e n t i fi e r u n p r o b l è m e , f o r m u l e r u n e hypothèse Mettre en oeuvre un protocole expérimental. O b s e r v e r , e x t r a i r e l e s informations d’un fait observé. Exprimer à l’écrit ou à l’oral des étapes d 'une démarche de résolution. Proposer une représentation adaptée. Suivre un protocole donné.


• Chapitre 4 : Les combustions• Notions : Une combustion

nécessite la présence de réac t i f s ( combus t i b l e e t c o m b u r a n t ) q u i s o n t consommés au cours de la combustion ; un (ou des) nouveau(x) produi t (s) se forme(nt). Ces combustions libèrent de l’énergie.

Extraire d’un document (papier ou numérique) les informations re la t ives aux dangers des combustions.


• C h a p i t r e 5 : L e s transformations chimiques

• Activité : Atomes et molécules• N o t i o n s : L o r s d ' u n e

combust ion, des réact i fs disparaissent et des produits apparaissent : une combustion e s t u n e t r a n s f o r m a t i o n c h i m i q u e . L o r s d e s combustions, la disparition de tout ou partie des réactifs et la f o r m a t i o n d e p r o d u i t s c o r r e s p o n d e n t à u n réarrangement d'atomes au sein de nouvelles molécules.

DST

Exprimer par une phrase le passage des réactifs au(x) produit(s). Proposer une représentation adaptée (modèles moléculaires).



• Notions : L'équation de la réaction précise le sens de la transformation. Les atomes présents dans les produits (formés) sont de même nature et en même nombre que dans les réactifs.

Ut i l iser une représentat ion adaptée : coder, décoder pour Ecrire les équations de réaction. P r é s e n t e r e t e x p l i q u e r l’enchaînement des étapes pour ajuster une équation chimique.

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• Activité : • Notions : La masse totale est

conservée au cours d'une transformation chimique.

•

Participer à la conception d’un protocole ou le mettre en oeuvre. Va l i d e r o u i n v a l i d e r u n e hypothèse.


• Chapitre : • Notions :





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• C h a p i t r e 1 : L e c i r c u i t électrique

• Activité : Premiers circuits• Notions : Un générateur est

nécessaire pour qu'une lampe éclaire, pour qu'un moteur t o u r n e . U n g é n é r a t e u r t r a n s f è r e d e l ’ é n e r g i e électrique à une lampe ou à un moteur qui la convertit en d’autres formes. Une photopile c o n v e r t i t d e l ’ é n e r g i e l u m i n e u s e e n é n e r g i e électrique.

Réaliser un montage simple permettant d'allumer une lampe ou d'entraîner un moteur. Suivre un protocole donné.


• C h a p i t r e 1 : L e c i r c u i t électrique

• Activité : Schématisation d’un circuit

• N o t i o n s : S y m b o l e s normalisés d'une lampe et d'un générateur, d'une diode, d'une diode électroluminescente (DEL).

DST

Réaliser un montage en série à partir d'un schéma. Faire le schéma normalisé d'un montage en série en respectant les conventions. Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale relative au sens conventionnel du courant électrique.


• Chapitre 2 : Le courant électrique

• Activité : Sens conventionnel du courant

• Notions : En présence d'un générateur, le circuit doit être fermé pour qu'il y ait transfert d ' é n e r g i e . I l y a a l o r s c i r cu la t i on d ' un cou ran t électrique.


• Chapitre 2 : Le courant électrique

• Activité : Utilisation d’une DEL• Notions : Pour un circuit

donné, l'ordre des dipôles n ' i n fl u e n c e p a s l e u r fonctionnement.

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• Chapitre 3 : Conducteurs et isolants

• Activité : Conducteurs et isolants

• Notions : Certains matériaux sont conducteurs ; d'autres sont isolants. Le corps humain est conducteur. Un interrupteur ouvert se comporte comme un isolant ; un interrupteur fermé s e c o m p o r t e c o m m e u n conducteur.

Va l i d e r o u i n v a l i d e r u n e hypothèse sur le caractère conducteur ou isolant d 'un matériau.


DST


• Chapitre 4 : Circuits en série et en dérivation

• Activité : Circuit en dérivation• N o t i o n s : L e s d i p ô l e s

constituant le circuit en série ne forment qu'une seule boucle.




• Chapitre 4 : Circuits en série et en dérivation

• Activité : Comportement des dipôles

• Notions : Circuit avec une dérivation. Une installation domestique classique est consti tuée d’apparei ls en dérivation.

DST

Réaliser un montage avec une dérivation à partir d'un schéma. Faire le schéma normalisé d'un circuit avec une dérivation en respectant les conventions. Raisonner, argumenter, pratiquer une démarche expérimentale.


• Chapitre 1 : Les sources de lumière

• Activité : Sources de lumière• Notions : Le Soleil, les étoiles

et les lampes sont des sources pr imai res ; la Lune, les planètes, les objets éclairés sont des objets diffusants. Pour voir un objet, il faut que l’oeil en reçoive de la lumière. Le laser présente un danger pour l’oeil.

Rechercher, extraire et organiser l'information utile, observable. P r a t i q u e r u n e d é m a r c h e expérimentale mettant en jeu des sources de lumière, des objets diffusants et des obstacles opaques. Identifier le risque correspondant, respecter les règles de sécurité.

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• Chapitre 1 : Les sources de lumière

• Activité : Condit ions de vis ibi l i té des sources de lumière


• Chapitre 2 : La propagation de la lumière

• Act iv i té : Faisceaux de lumière

• Notions : La lumière se propage de façon rectiligne. Le trajet rectiligne de la lumière est modélisé par le rayon lumineux.


• Chapitre 2 : La propagation de la lumière

• Activité : Les ombres• N o t i o n s : U n e s o u r c e

lumineuse ponctuelle et un objet opaque déterminent deux zones : une zone éclairée de laquelle l'observateur voit la source, une zone d'ombre (appelée cône d'ombre) de laquelle l'observateur ne voit pas la source. Ombre propre. Ombre portée.

DST

Faire un schéma normalisé du rayon lumineux en respectant les conventions. Faire un schéma du cône d'ombre en respectant les conventions.


• Chapitre 3 : Le système Terre-Lune-Soleil

• Activité : Le système Terre-Lune-Soleil

• Notions : Description simple des mouvements pour le système Soleil - Terre - Lune.

Interpréter le phénomène visible par un observateur terrestre dans une configuration donnée du système simplifié Soleil-Terre-Lune.


• Chapitre 3 : Le système Terre-Lune-Soleil

• Activité : Les phases de la Lune

• Notions : Phases de la Lune, éclipses.


• Chapitre 1 : L’eau dans notre environnement

• Activité : L’eau dans notre environnement


DST


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• Chapitre 1 : L’eau dans notre environnement

• Activité : Déceler la présence d’eau

• N o t i o n s : L ’ e a u e s t omniprésente dans notre environnement, notamment dans les boissons et des organismes vivants. Test de reconnaissance de l'eau par le sulfate de cuivre anhydre.

Suivre un protocole donné pour mettre en évidence la présence d ' e a u d a n s d i f f é r e n t e s substances. Valider ou invalider l'hypothèse de la présence d'eau.


• Chapitre 2 : Les états de la matière

• Activité : Les trois états physiques de l’eau

• N o t i o n s : P r o p r i é t é s spécifiques de chaque état physique de l’eau : - forme propre de l'eau solide (glace) ;- absence de forme propre de l'eau liquide ; - horizontalité de la surface l ibre de l ’eau liquide ; - compressibilité et expansibilité de la vapeur d’eau qui occupe tout le volume offert.

Obse rve r e t recense r des in format ions re la t ives à la météorologie et à la climatologie. Identifier et d’écrire un état p h y s i q u e à p a r t i r d e s e s propriétés. Respecter sur un schéma les propriétés liées aux états de la matière.


• Chapitre 2 : Les états de la matière

• Activité : Les trois états physiques de l’eau

• Notions : Cycle de l’eau. S o l i d i fi c a t i o n , f u s i o n , liquéfaction, vaporisation.


• Chapitre 3 : Les changements d’états

• Activité : Activité : Les changements d’états de l’eau

• N o t i o n s : L o r s d e s changements díÈtat, la masse se conserve et le volume varie.

DST

Réaliser, observer, schématiser des expériences de changements d’état.

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• Chapitre 3 : Les changements d’états

• Notions : L’augmentation de la température d’un corps pur nécessite un apport d’énergie. Les changements d'état d'un corps pur mettent en jeu des t r a n s f e r t s d ’ é n e r g i e . Températures de changements d’état de l’eau sous pression normale.

Pratiquer une démarche expérimentale pour mettre en évidence ces phénomènes.




• Chapitre 4 : Mélanges aqueux• Activité : • N o t i o n s : M é l a n g e s

homogènes et hétérogènes. Décantation. Filtration.

Extraire des informations de l'observation d'un mélange. R é a l i s e r u n m o n t a g e d e décantation ou de filtration à partir d'un schéma. Faire le schéma d'un montage de décantation ou de filtration en respectant des conventions.


• Chapitre 4 : Mélanges aqueux• Notions : L’eau peut contenir

des gaz dissous. Test de reconnaissance du dioxyde de carbone par l'eau de chaux.

Mettre en œuvre un protocole pour récupérer un gaz par déplacement d’eau. Réaliser le test, le schématiser.


• C h a p i t r e 5 : M é l a n g e s homogènes et corps purs

• Activité : • N o t i o n s : U n e e a u

d’apparence homogène peut contenir des substances autres que l’eau. Mélanges et corps purs.Evaporation.Chromatographie.

Extraire les informations utiles de l'étiquette d'une eau minérale ou d'un autre document. P r a t i q u e r u n e d é m a r c h e expérimentale. Suivre un protocole pour réaliser une chromatographie. Interpréter un chromatogramme simple.


• C h a p i t r e 5 : M é l a n g e s homogènes et corps purs

• Notions : La distillation d’une eau minérale permet d’obtenir de l’eau quasi pure.

Présenter la démarche suivie lors d'une distillation, les résultats obtenus.


DST

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• Chapitre 7 : L’eau solvant• Activité : • Notions : L'eau est un solvant

de certains solides et de certains gaz. L’eau et certains l i qu i des son t m i sc i b l es . D i s s o l u t i o n , m i s c i b i l i t é , s o l u t i o n , c o r p s d i s s o u s (soluté), solvant, solution saturée, soluble, insoluble, l iquides miscibles et non miscibles, distinction entre dissolution et fusion.

P r a t i q u e r u n e d é m a r c h e expérimentale : dissolution de divers solides. Suivre un protocole (ampoule à décanter). Décrire une observation, une situation par une phrase correcte (expression, vocabulaire, sens).




• Chapitre 7 : L’eau solvant• Activité : • Notions : La masse totale se

conserve au cours d'une dissolution.

P r a t i q u e r u n e d é m a r c h e expérimentale en lien avec cette propriété.


• Chapitre :• Notions :


• Chapitre :• Notions :


• Chapitre : • Activité : • Notions :




• Chapitre :• Activité : • Notions :







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mercredi, septembre 02, 2015 Présentation, Programme, Emploi du Temps, Evaluation. vendredi, septembre 04, 2015 Activité expérimentale : Des ondes pour voir à l’intérieur du corpsmercredi, septembre 09, 2015 Chap1: Les signaux périodiques jeudi, septembre 10, 2015 Chap1: Les signaux périodiques vendredi, septembre 11, 2015 Activité expérimentale : Echographiemercredi, septembre 16, 2015 Chap2: Ondes et imagerie médicale vendredi, septembre 18, 2015 Activité expérimentale : Réfractionmercredi, septembre 23, 2015 DS 1 jeudi, septembre 24, 2015 Chap3: Les médicaments vendredi, septembre 25, 2015 Activité expérimentale : CCM colorants et médicamentsmercredi, septembre 30, 2015 Chap3: Les médicaments vendredi, octobre 02, 2015 Activité expérimentale : Extraction du diiode dans la bétadine

mercredi, octobre 07, 2015 DS 2 vendredi, octobre 09, 2015 Activité expérimentale: Hydrodistillationmercredi, octobre 14, 2015 Chap4: Des atomes aux ions jeudi, octobre 08, 2015 Chap4: Des atomes aux ions vendredi, octobre 16, 2015 Activité expérimentale : Masse volumique, densité, solubilité

mercredi, novembre 04, 2015 DS 3 jeudi, novembre 05, 2015 Chap5: Moléculesmercredi, novembre 11, 2015 Chap5: Molécules vendredi, novembre 06, 2015 Activité expérimentale : Identification des ions dans un médicamentmercredi, novembre 18, 2015 Chap6: Quantité de matière jeudi, novembre 19, 2015 Chap6: Quantité de matière vendredi, novembre 13, 2015 Activité expérimentale : Moléculesmercredi, novembre 25, 2015 Chap6: Quantité de matière vendredi, novembre 20, 2015 Activité expérimentale : Moles

mercredi, décembre 02, 2015 DS 4 jeudi, décembre 03, 2015 Chap1: A la découverte de l’univers vendredi, novembre 27, 2015 Activité expérimentale : Description de l’universmercredi, décembre 09, 2015 Chap1: A la découverte de l’univers vendredi, décembre 04, 2015 Activité expérimentale : Spectresmercredi, décembre 16, 2015 Chap2: Les éléments chimiques dans l’univers jeudi, décembre 17, 2015 Chap2: Les éléments chimiques dans l’univers vendredi, décembre 11, 2015 Activité expérimentale : Elément cuivre

mercredi, janvier 06, 2016 Chap3: Spectres vendredi, janvier 08, 2016 Activité expérimentale : Gravitationmercredi, janvier 13, 2016 DS 5 jeudi, janvier 14, 2016 Chap3 : Spectres vendredi, janvier 15, 2016 Activité expérimentale : Poidsmercredi, janvier 20, 2016 Chap4: La gravitation vendredi, janvier 22, 2016 Activité expérimentale : Stellariummercredi, janvier 27, 2016 Chap4: La gravitation jeudi, janvier 28, 2016 Chap4: La gravitation vendredi, janvier 29, 2016 Activité expérimentale : Principe d’inertie

mercredi, février 03, 2016 DS 6 vendredi, février 05, 2016 Activité expérimentale : Forcesmercredi, février 10, 2016 Chap1: Mouvements jeudi, février 11, 2016 Chap1: Mouvements vendredi, février 12, 2016 Activité expérimentale : Transformations chimiques

mercredi, mars 02, 2016 Chap2: Forces et mouvementsmercredi, mars 09, 2016 Chap2: Forces et mouvements jeudi, mars 10, 2016 Chap2: Forces et mouvements vendredi, mars 04, 2016 Activité expérimentale : Pression, plongéemercredi, mars 16, 2016 DS 7 vendredi, mars 11, 2016 Activité expérimentale : Loi de Boyle-Mariottemercredi, mars 23, 2016 Chap3: Transformations chimiques jeudi, mars 24, 2016 Chap3: Transformations chimiques vendredi, mars 18, 2016 Activité expérimentale : Polymèresmercredi, mars 30, 2016 Chap3: Transformations chimiques vendredi, mars 25, 2016 Activité expérimentale : Mesure du temps

mercredi, avril 06, 2016 Chap4 : La pression vendredi, avril 01, 2016 Activité expérimentale : Mouvementsmercredi, avril 13, 2016 Chap4 : La pression jeudi, avril 07, 2016 Chap4 : La pression vendredi, avril 08, 2016 Activité expérimentale : Savon

vendredi, avril 15, 2016 Activité expérimentale : Suivi d’une réaction chimiquemercredi, mai 04, 2016 DS 8mercredi, mai 11, 2016 Exercices jeudi, mai 05, 2016 Chap5 : Matériaux et molécules du sportmercredi, mai 18, 2016 Chap5 : Matériaux et molécules du sport jeudi, mai 19, 2016 Chap5 : Matériaux et molécules du sport vendredi, mai 20, 2016 Activité expérimentale : Mole crêpesmercredi, mai 25, 2016 DS 9 vendredi, mai 27, 2016

mercredi, juin 01, 2016 jeudi, juin 02, 2016 vendredi, juin 03, 2016mercredi, juin 08, 2016 vendredi, juin 10, 2016mercredi, juin 15, 2016 jeudi, juin 16, 2016 vendredi, juin 17, 2016mercredi, juin 22, 2016 vendredi, juin 24, 2016mercredi, juin 29, 2016 jeudi, juin 30, 2016 vendredi, juillet 01, 2016

2ndE- Progression

mardi, septembre 08, 2015 Chap1: Structure de la matière jeudi, septembre 10, 2015 Activité expérimentalemardi, septembre 15, 2015 Activité expérimentale jeudi, septembre 17, 2015 Activité expérimentalemardi, septembre 22, 2015 DS jeudi, septembre 24, 2015 Activité expérimentalemardi, septembre 29, 2015 Chap2: Les métaux

jeudi, octobre 01, 2015 Activité expérimentalemardi, octobre 06, 2015 DS jeudi, octobre 08, 2015 Activité expérimentalemardi, octobre 13, 2015 Chap3: Conduction électrique dans les solutions aqueuses jeudi, octobre 15, 2015 Activité expérimentale

mardi, novembre 03, 2015 DS jeudi, novembre 05, 2015 Activité expérimentalemardi, novembre 10, 2015 Chap4: Tests de reconnaissance des ions jeudi, novembre 12, 2015 Activité expérimentalemardi, novembre 17, 2015 Activité expérimentale jeudi, novembre 19, 2015 Activité expérimentalemardi, novembre 24, 0201 DS jeudi, novembre 26, 0201 Activité expérimentale

mardi, décembre 01, 2015 Chap1: Quelle est l’action de l’acide chlorhydrique sur le fer ? jeudi, décembre 03, 2015 Activité expérimentalemardi, décembre 08, 2015 DS jeudi, décembre 10, 2015 Activité expérimentalemardi, décembre 15, 2015 Chap2: Les piles électrochimiques jeudi, décembre 17, 2015 Activité expérimentale

mardi, janvier 05, 2016 Activité expérimentale jeudi, janvier 07, 2016 Activité expérimentalemardi, janvier 12, 2016 DS jeudi, janvier 14, 2016 Activité expérimentalemardi, janvier 19, 2016 Chap3: Synthèse d’espèces chimiques jeudi, janvier 21, 2016 Activité expérimentalemardi, janvier 26, 2016 Activité expérimentale jeudi, janvier 28, 2016 Activité expérimentale

mardi, février 02, 2016 DS jeudi, février 04, 2016 Activité expérimentalemardi, février 09, 2016 Chap1: Poids et masse jeudi, février 11, 2016 Activité expérimentale

Activité expérimentalemardi, mars 01, 2016 jeudi, mars 03, 2016 Activité expérimentalemardi, mars 08, 2016 DS jeudi, mars 10, 2016 Activité expérimentalemardi, mars 15, 2016 Chap2: Energie cinétique et sécurité routière jeudi, mars 17, 2016 Activité expérimentalemardi, mars 22, 2016 DS jeudi, mars 24, 2016 Activité expérimentalemardi, mars 29, 2016 Chap1: La production d’électricité jeudi, mars 31, 2016 Activité expérimentale

mardi, avril 05, 2016 Activité expérimentale jeudi, avril 07, 2016 Activité expérimentalemardi, avril 12, 2016 DS jeudi, avril 14, 2016 Activité expérimentale

mardi, mai 03, 2016 Chap2: Présentation des tensions alternatives jeudi, mai 05, 2016 Activité expérimentalemardi, mai 10, 2016 Activité expérimentale jeudi, mai 12, 2016 Activité expérimentalemardi, mai 17, 2016 DS jeudi, mai 19, 2016 Activité expérimentalemardi, mai 24, 2016 Chap3: Mesure des tensions alternatives jeudi, mai 26, 2016 Activité expérimentalemardi, mai 31, 2016 Activité expérimentale mardi, mai 31, 2016 Activité expérimentale

mardi, juin 07, 2016 DS jeudi, juin 09, 2016 Activité expérimentalemardi, juin 14, 2016 Chap4:Puissance et énergie électrique jeudi, juin 16, 2016 Activité expérimentalemardi, juin 21, 2016 Activité expérimentale jeudi, juin 23, 2016 Activité expérimentalemardi, juin 28, 2016 Activité expérimentale jeudi, juin 30, 2016 Activité expérimentale

3C- Progression

lundi, septembre 07, 2015 Chap1: Structure de la matière mardi, septembre 08, 2015 Activité expérimentalelundi, septembre 14, 2015 Activité expérimentale mardi, septembre 15, 2015 Activité expérimentalelundi, septembre 21, 2015 DS mardi, septembre 22, 2015 Activité expérimentalelundi, septembre 28, 2015 Chap2: Les métaux mardi, septembre 29, 2015 Activité expérimentale

lundi, octobre 05, 2015 DS mardi, octobre 06, 2015 Activité expérimentalelundi, octobre 12, 2015 Chap3: Conduction électrique dans les solutions aqueuses mardi, octobre 13, 2015 Activité expérimentale

lundi, novembre 02, 2015 DS mardi, novembre 03, 2015 Activité expérimentalelundi, novembre 09, 2015 Chap4: Tests de reconnaissance des ions mardi, novembre 10, 2015 Activité expérimentalelundi, novembre 16, 2015 Activité expérimentale mardi, novembre 17, 2015 Activité expérimentalelundi, novembre 23, 0201 DS mardi, novembre 24, 0201 Activité expérimentale

lundi, novembre 30, 2015 Chap1: Quelle est l’action de l’acide chlorhydrique sur le fer ? mardi, décembre 01, 2015 Activité expérimentalelundi, décembre 07, 2015 DS mardi, décembre 08, 2015 Activité expérimentalelundi, décembre 14, 2015 Chap2: Les piles électrochimiques mardi, décembre 15, 2015 Activité expérimentale

lundi, janvier 04, 2016 Activité expérimentale mardi, janvier 05, 2016 Activité expérimentalelundi, janvier 11, 2016 DS mardi, janvier 12, 2016 Activité expérimentalelundi, janvier 18, 2016 Chap3: Synthèse d’espèces chimiques mardi, janvier 19, 2016 Activité expérimentalelundi, janvier 25, 2016 Activité expérimentale mardi, janvier 26, 2016 Activité expérimentale

lundi, février 01, 2016 DS mardi, février 02, 2016 Activité expérimentalelundi, février 08, 2016 Chap1: Poids et masse mardi, février 09, 2016 Activité expérimentalelundi, février 29, 2016 Activité expérimentale

mardi, mars 01, 2016 Activité expérimentalelundi, mars 07, 2016 DS mardi, mars 08, 2016 Activité expérimentalelundi, mars 14, 2016 Chap2: Energie cinétique et sécurité routière mardi, mars 15, 2016 Activité expérimentalelundi, mars 21, 2016 DS mardi, mars 22, 2016 Activité expérimentalelundi, mars 28, 2016 Chap1: La production d’électricité mardi, mars 29, 2016 Activité expérimentale

lundi, avril 04, 2016 Activité expérimentale mardi, avril 05, 2016 Activité expérimentalelundi, avril 11, 2016 DS mardi, avril 12, 2016 Activité expérimentale

lundi, mai 02, 2016 Chap2: Présentation des tensions alternatives mardi, mai 03, 2016 Activité expérimentalelundi, mai 09, 2016 Activité expérimentale mardi, mai 10, 2016 Activité expérimentalelundi, mai 16, 2016 DS mardi, mai 17, 2016 Activité expérimentalelundi, mai 23, 2016 Chap3: Mesure des tensions alternatives mardi, mai 24, 2016 Activité expérimentalelundi, mai 30, 2016 Activité expérimentale mardi, mai 31, 2016 Activité expérimentale

lundi, juin 06, 2016 DS mardi, juin 07, 2016 Activité expérimentalelundi, juin 13, 2016 Chap4:Puissance et énergie électrique mardi, juin 14, 2016 Activité expérimentalelundi, juin 20, 2016 Activité expérimentale mardi, juin 21, 2016 Activité expérimentalelundi, juin 27, 2016 Activité expérimentale mardi, juin 28, 2016 Activité expérimentale

3F- Progression

jeudi, septembre 10, 2015 Chap1: Structure de la matière jeudi, septembre 10, 2015 Activité expérimentalejeudi, septembre 17, 2015 Activité expérimentale jeudi, septembre 17, 2015 Activité expérimentalejeudi, septembre 24, 2015 DS jeudi, septembre 24, 2015 Activité expérimentale

Chap2: Les métauxjeudi, octobre 01, 2015 jeudi, octobre 01, 2015 Activité expérimentalejeudi, octobre 08, 2015 DS jeudi, octobre 08, 2015 Activité expérimentalejeudi, octobre 15, 2015 Chap3: Conduction électrique dans les solutions aqueuses jeudi, octobre 15, 2015 Activité expérimentale

jeudi, novembre 05, 2015 DS jeudi, novembre 05, 2015 Activité expérimentalejeudi, novembre 12, 2015 Chap4: Tests de reconnaissance des ions jeudi, novembre 12, 2015 Activité expérimentalejeudi, novembre 19, 2015 Activité expérimentale jeudi, novembre 19, 2015 Activité expérimentalejeudi, novembre 26, 0201 DS jeudi, novembre 26, 0201 Activité expérimentale

jeudi, décembre 03, 2015 Chap1: Quelle est l’action de l’acide chlorhydrique sur le fer ? jeudi, décembre 03, 2015 Activité expérimentalejeudi, décembre 10, 2015 DS jeudi, décembre 10, 2015 Activité expérimentalejeudi, décembre 17, 2015 Chap2: Les piles électrochimiques jeudi, décembre 17, 2015 Activité expérimentale

jeudi, janvier 07, 2016 Activité expérimentale jeudi, janvier 07, 2016 Activité expérimentalejeudi, janvier 14, 2016 DS jeudi, janvier 14, 2016 Activité expérimentalejeudi, janvier 21, 2016 Chap3: Synthèse d’espèces chimiques jeudi, janvier 21, 2016 Activité expérimentalejeudi, janvier 28, 2016 Activité expérimentale jeudi, janvier 28, 2016 Activité expérimentale

jeudi, février 04, 2016 DS jeudi, février 04, 2016 Activité expérimentalejeudi, février 11, 2016 Chap1: Poids et masse jeudi, février 11, 2016 Activité expérimentale

Activité expérimentalejeudi, mars 03, 2016 jeudi, mars 03, 2016 Activité expérimentalejeudi, mars 10, 2016 DS jeudi, mars 10, 2016 Activité expérimentalejeudi, mars 17, 2016 Chap2: Energie cinétique et sécurité routière jeudi, mars 17, 2016 Activité expérimentalejeudi, mars 24, 2016 DS jeudi, mars 24, 2016 Activité expérimentalejeudi, mars 31, 2016 Chap1: La production d’électricité jeudi, mars 31, 2016 Activité expérimentale

jeudi, avril 07, 2016 Activité expérimentale jeudi, avril 07, 2016 Activité expérimentalejeudi, avril 14, 2016 DS jeudi, avril 14, 2016 Activité expérimentale

jeudi, mai 05, 2016 Chap2: Présentation des tensions alternatives jeudi, mai 05, 2016 Activité expérimentalejeudi, mai 12, 2016 Activité expérimentale jeudi, mai 12, 2016 Activité expérimentalejeudi, mai 19, 2016 DS jeudi, mai 19, 2016 Activité expérimentalejeudi, mai 26, 2016 Chap3: Mesure des tensions alternatives jeudi, mai 26, 2016 Activité expérimentalemardi, mai 31, 2016 Activité expérimentale mardi, mai 31, 2016 Activité expérimentale

jeudi, juin 09, 2016 DS jeudi, juin 09, 2016 Activité expérimentalejeudi, juin 16, 2016 Chap4:Puissance et énergie électrique jeudi, juin 16, 2016 Activité expérimentalejeudi, juin 23, 2016 Activité expérimentale jeudi, juin 23, 2016 Activité expérimentalejeudi, juin 30, 2016 Activité expérimentale jeudi, juin 30, 2016 Activité expérimentale

3G- Progression

lundi, septembre 07, 2015 Chap1: Lumières colorées et couleurs des objets mardi, septembre 08, 2015 Activité expérimentalelundi, septembre 14, 2015 Activité expérimentalelundi, septembre 21, 2015 DS mardi, septembre 22, 2015 Activité expérimentalelundi, septembre 28, 2015 Chap2: Les lentilles

lundi, octobre 05, 2015 DS mardi, octobre 06, 2015 Activité expérimentalelundi, octobre 12, 2015 Chap3: L’oeil

lundi, novembre 02, 2015 DS mardi, novembre 03, 2015 Activité expérimentalelundi, novembre 09, 2015 Chap4: La vitesse de la lumièrelundi, novembre 16, 2015 Activité expérimentale mardi, novembre 17, 2015 Activité expérimentalelundi, novembre 23, 0201 DS

lundi, novembre 30, 2015 Chap1: L’intensité du courant mardi, décembre 01, 2015 Activité expérimentalelundi, décembre 07, 2015 DSlundi, décembre 14, 2015 Chap2: La tension

mardi, janvier 05, 2016 Activité expérimentalelundi, janvier 04, 2016 Activité expérimentalelundi, janvier 11, 2016 DS mardi, janvier 19, 2016 Activité expérimentalelundi, janvier 18, 2016 Chap3: La résistance électriquelundi, janvier 25, 2016 Activité expérimentale

mardi, février 02, 2016 Activité expérimentalelundi, février 01, 2016 DS mardi, février 09, 2016 Activité expérimentalelundi, février 08, 2016 Chap4: La loi d’Ohmlundi, février 29, 2016 Activité expérimentale

mardi, mars 01, 2016 Activité expérimentalelundi, mars 07, 2016 DSlundi, mars 14, 2016 Chap1: L’atmosphère mardi, mars 15, 2016 Activité expérimentalelundi, mars 21, 2016 DS mardi, mars 29, 2016 Activité expérimentalelundi, mars 28, 2016 Chap2: Les propriétés de l’air

lundi, avril 04, 2016 Activité expérimentalelundi, avril 11, 2016 DS mardi, avril 12, 2016 Activité expérimentale

lundi, mai 02, 2016 Chap3: Description moléculaire de la matièrelundi, mai 09, 2016 Activité expérimentale mardi, mai 24, 2016 Activité expérimentalelundi, mai 16, 2016 DSlundi, mai 23, 2016 Chap4: La combustionlundi, mai 02, 2016 Activité expérimentale mardi, juin 07, 2016 Activité expérimentale

lundi, juin 06, 2016 DS mardi, juin 21, 2016 Activité expérimentalelundi, juin 13, 2016lundi, juin 20, 2016lundi, juin 27, 2016

4G - Progression

lundi, septembre 07, 2015 Activité expérimentale mardi, septembre 08, 2015 Chap1: Lumières colorées et couleurs des objetsmardi, septembre 15, 2015 Activité expérimentale

lundi, septembre 21, 2015 Activité expérimentale mardi, septembre 22, 2015 DSmardi, septembre 29, 2015 Chap2: Les lentilles

lundi, octobre 05, 2015 Activité expérimentale mardi, octobre 06, 2015 DSmardi, octobre 13, 2015 Chap3: L’oeil

lundi, novembre 02, 2015 Activité expérimentale mardi, novembre 03, 2015 DSdimanche, novembre 08, 2015Chap4: La vitesse de la lumière

lundi, novembre 16, 2015 Activité expérimentale mardi, novembre 17, 2015 Activité expérimentalemardi, novembre 24, 0201 DS

lundi, novembre 30, 2015 Activité expérimentale mardi, décembre 01, 2015 Chap1: L’intensité du courantmardi, décembre 08, 2015 DSmardi, décembre 15, 2015 Chap2: La tension

lundi, janvier 04, 2016 Activité expérimentale mardi, janvier 05, 2016 Activité expérimentalelundi, janvier 18, 2016 Activité expérimentale mardi, janvier 12, 2016 DS

mardi, janvier 19, 2016 Chap3: La résistance électriquemardi, janvier 26, 2016 Activité expérimentale

lundi, février 01, 2016 Activité expérimentale mardi, février 02, 2016 DSlundi, février 08, 2016 Activité expérimentale mardi, février 09, 2016 Chap4: La loi d’Ohmlundi, février 29, 2016 Activité expérimentale mardi, mars 01, 2016 Activité expérimentale

mardi, mars 08, 2016 DSlundi, mars 14, 2016 Activité expérimentale mardi, mars 15, 2016 Chap1: L’atmosphère

mardi, mars 22, 2016 DSlundi, mars 28, 2016 Activité expérimentale mardi, mars 29, 2016 Chap2: Les propriétés de l’air

mardi, avril 05, 2016 Activité expérimentalelundi, avril 11, 2016 Activité expérimentale mardi, avril 12, 2016 DS

mardi, mai 03, 2016 Chap3: Description moléculaire de la matièremardi, mai 10, 2016 Activité expérimentalemardi, mai 17, 2016 DS

lundi, mai 23, 2016 Activité expérimentale mardi, mai 24, 2016 Chap4: La combustionlundi, juin 06, 2016 Activité expérimentale mardi, mai 03, 2016 Activité expérimentale

mardi, juin 07, 2016 DSmardi, juin 14, 2016 Activité expérimentale

lundi, juin 20, 2016 Activité expérimentale mardi, juin 21, 2016mardi, juin 28, 2016

4H - Progression

mercredi, septembre 02, 2015 Chap1 : Circuits électriqueslundi, septembre 07, 2015 Activité expérimentale mercredi, septembre 09, 2015 DS

mercredi, septembre 16, 2015 Chap2 : Le courant électriquelundi, septembre 21, 2015 Activité expérimentale mercredi, septembre 23, 2015 DS

lundi, octobre 05, 2015 Activité expérimentale mercredi, octobre 07, 2015 Chap3 : Conducteurs électriquesmercredi, octobre 14, 2015 Activité expérimentale

lundi, novembre 02, 2015 Activité expérimentale mercredi, novembre 04, 2015 Chap4 : Circuits en série et en dérivationmercredi, novembre 11, 2015 DS

lundi, novembre 16, 2015 Activité expérimentale mercredi, novembre 18, 2015 Chap1 : Sources de lumièremercredi, novembre 25, 0201 DS

lundi, novembre 30, 2015 Activité expérimentale mercredi, décembre 02, 2015 Chap2 : Propagation rectiligne de la lumièremercredi, décembre 09, 2015 Activité expérimentale

lundi, décembre 14, 2015 Activité expérimentale mercredi, décembre 16, 2015 DS

mercredi, janvier 06, 2016 Chap3 : Système Terre-Lune-Soleillundi, janvier 11, 2016 Activité expérimentale mercredi, janvier 13, 2016 Activité expérimentale

mercredi, janvier 20, 2016 DSlundi, janvier 25, 2016 Activité expérimentale mercredi, janvier 27, 2016 Chap1 : L’eau sur Terre

mercredi, février 03, 2016 DSlundi, février 08, 2016 Activité expérimentale mercredi, février 10, 2016 Activité expérimentale

mercredi, mars 02, 2016 Chap2 : Les états de la matièrelundi, mars 07, 2016 Activité expérimentale mercredi, mars 09, 2016 Activité expérimentale

mercredi, mars 16, 2016 DSlundi, mars 21, 2016 Activité expérimentale mercredi, mars 23, 2016 Chap3 : Les changements d’états

mercredi, mars 30, 2016 DS

mercredi, avril 06, 2016 Chap4 : L’eau, solvantlundi, avril 11, 2016 Activité expérimentale mercredi, avril 13, 2016 Activité expérimentale

mercredi, mai 04, 2016lundi, mai 09, 2016 mercredi, mai 11, 2016lundi, mai 16, 2016 mercredi, mai 18, 2016

mercredi, mai 25, 2016mercredi, mai 04, 2016

mercredi, juin 08, 2016lundi, juin 13, 2016 mercredi, juin 15, 2016

mercredi, juin 22, 2016lundi, juin 27, 2016 mercredi, juin 29, 2016

5B - Progression

lundi, septembre 07, 2015 Chap1 : Circuits électriques mardi, septembre 08, 2015 Activité expérimentalelundi, septembre 14, 2015 DSlundi, septembre 21, 2015 Chap2 : Le courant électrique mardi, septembre 22, 2015 Activité expérimentalelundi, septembre 28, 2015 DS

lundi, octobre 05, 2015 Chap3 : Conducteurs électriqueslundi, octobre 12, 2015 Activité expérimentale mardi, octobre 13, 2015 Activité expérimentale

lundi, novembre 02, 2015 Chap4 : Circuits en série et en dérivation mardi, novembre 03, 2015 Activité expérimentalelundi, novembre 09, 2015 DSlundi, novembre 16, 2015 Chap1 : Sources de lumière mardi, novembre 17, 0201 Activité expérimentalelundi, novembre 23, 2015 DS

lundi, novembre 30, 2015 Chap2 : Propagation rectiligne de la lumière mardi, décembre 01, 2015 Activité expérimentalelundi, décembre 07, 2015 Activité expérimentalelundi, décembre 14, 2015 DS mardi, décembre 15, 2015 Activité expérimentale

lundi, janvier 04, 2016 Chap3 : Système Terre-Lune-Soleillundi, janvier 11, 2016 Activité expérimentale mardi, janvier 12, 2016 Activité expérimentalelundi, janvier 18, 2016 DSlundi, janvier 25, 2016 Chap1 : L’eau sur Terre mardi, janvier 26, 2016 Activité expérimentale

lundi, février 01, 2016 DSlundi, février 08, 2016 Activité expérimentale mardi, février 09, 2016 Activité expérimentalelundi, février 29, 2016 Chap2 : Les états de la matière

lundi, mars 07, 2016 Activité expérimentale mardi, mars 08, 2016 Activité expérimentalelundi, mars 14, 2016 DSlundi, mars 21, 2016 Chap3 : Les changements d’états mercredi, mars 23, 2016 Activité expérimentalelundi, mars 28, 2016 DS

lundi, avril 04, 2016 Chap4 : L’eau, solvantlundi, avril 11, 2016 Activité expérimentale mardi, avril 12, 2016 Activité expérimentale

lundi, mai 02, 2016lundi, mai 09, 2016 mardi, mai 10, 2016lundi, mai 16, 2016 mardi, mai 17, 2016lundi, mai 23, 2016lundi, mai 02, 2016

lundi, juin 06, 2016lundi, juin 13, 2016 mardi, juin 14, 2016lundi, juin 20, 2016lundi, juin 27, 2016 mardi, juin 28, 2016

5C - Progression

jeudi, septembre 03, 2015 Chap1 : Circuits électriqueslundi, septembre 07, 2015 Activité expérimentale jeudi, septembre 10, 2015 DS

jeudi, septembre 17, 2015 Chap2 : Le courant électriquelundi, septembre 21, 2015 Activité expérimentale jeudi, septembre 24, 2015 DS

lundi, octobre 05, 2015 Activité expérimentale jeudi, octobre 08, 2015 Chap3 : Conducteurs électriquesjeudi, octobre 15, 2015 Activité expérimentale

lundi, novembre 02, 2015 Activité expérimentale jeudi, novembre 05, 2015 Chap4 : Circuits en série et en dérivationjeudi, novembre 12, 2015 DS

lundi, novembre 16, 2015 Activité expérimentale jeudi, novembre 19, 2015 Chap1 : Sources de lumièrejeudi, novembre 26, 0201 DS

lundi, novembre 30, 2015 Activité expérimentale jeudi, décembre 03, 2015 Chap2 : Propagation rectiligne de la lumièrejeudi, décembre 10, 2015 Activité expérimentale

lundi, décembre 14, 2015 Activité expérimentale jeudi, décembre 17, 2015 DS

jeudi, janvier 07, 2016 Chap3 : Système Terre-Lune-Soleillundi, janvier 11, 2016 Activité expérimentale jeudi, janvier 14, 2016 Activité expérimentale

jeudi, janvier 21, 2016 DSlundi, janvier 25, 2016 Activité expérimentale jeudi, janvier 28, 2016 Chap1 : L’eau sur Terre

jeudi, février 04, 2016 DSlundi, février 08, 2016 Activité expérimentale jeudi, février 11, 2016 Activité expérimentale

jeudi, mars 03, 2016 Chap2 : Les états de la matièrelundi, mars 07, 2016 Activité expérimentale jeudi, mars 10, 2016 Activité expérimentale

jeudi, mars 17, 2016 DSlundi, mars 21, 2016 Activité expérimentale jeudi, mars 24, 2016 Chap3 : Les changements d’états

jeudi, mars 31, 2016 DS

jeudi, avril 07, 2016 Chap4 : L’eau, solvantlundi, avril 11, 2016 Activité expérimentale jeudi, avril 14, 2016 Activité expérimentale

jeudi, mai 05, 2016lundi, mai 09, 2016 jeudi, mai 12, 2016lundi, mai 16, 2016 jeudi, mai 19, 2016

jeudi, mai 26, 2016jeudi, mai 05, 2016

jeudi, juin 09, 2016lundi, juin 13, 2016 jeudi, juin 16, 2016

jeudi, juin 23, 2016lundi, juin 27, 2016 jeudi, juin 30, 2016

5D - Progression

Progression de la classe de 2nd · d’un solide ou le volume d’un liquide. Semaine 6 Du 5...

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