Service de l’enfance et de la jeunesse SEJ

Jugendamt JA

Bureau de promotion des enfants et des jeunes

Fachstelle für Jugendförderung

Bd de Pérolles 24, case postale 29, 1705 Fribourg

T +41 26 305 15 30, F +41 26 305 15 98

www.fr.ch/enfance-jeunesse

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Direction de la santé et des affaires sociales DSAS

Direktion für Gesundheit und Soziales GSD

Programme «Paysages éducatifs en Suisse»

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Synthèse du World Café organisé lors de la troisième rencontre du réseau cantonal le 26 novembre 2015

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Introduction

La troisième rencontre du Réseau fribourgeois des paysages éducatifs s’est déroulée le 26 novembre 2015 à Châtel-St-Denis et a rassemblé près de 50

représentant-e-s des milieux politiques et associatifs, de l’éducation, de la formation et de l’orientation professionnelle, du patronat et de l’aide à la

jeunesse. 11 élèves de troisième année du Cycle d’orientation de la Veveyse ont également pris part à la manifestation. Thème principal: la présentation du

projet de paysage éducatif de la Veveyse, plus connu sous le PEV. Par la suite, les participant-e-s ont eu l’occasion de prendre part à des ateliers de

discussions, organisés sous forme de World café, pour traiter de thèmes centraux pour le PEV: le travail en réseau, le soutien des jeunes et la pérennisation

du projet.

Concrètement, les participant-e-s du World Café ont eu la possibilité de discuter librement trois questions autour d’une table où se sont réunies 4 à 6

personnes. Chaque question a été traitée environ 30 minutes. À intervalles réguliers, les participant-e-s ont été invité-e-s à changer de table. Les thèmes

traités ont été les suivants:

Thème 1 – Le travail en réseau du PEV

Comment renforcer le travail de réseau en Veveyse autour des questions de jeunesse? Quels sont les acteurs qui devraient être intégrés dans un réseau de

jeunesse et de quelle manière le rendre efficace? Est-ce que l’Observatoire Jeunesse est le bon moyen pour travailler en réseau?

Thème 2 – Comment le PEV peut-il soutenir les jeunes dans leur développement

Comment être à l’écoute des besoins des jeunes? Comment impliquer les jeunes dans le PEV (dans la structure ou dans les mesures) ? Les jeunes sont-ils

assez soutenus pour qu’ils puissent s’impliquer dans le PEV? Que peut apporter l’implication des jeunes dans le PEV?

Thème 3 – La pérennisation du PEV

On aura travaillé sur des projets durant 4 années. A la fin de l’année 2016, il n’y aura plus de financement et les projets risquent de s’arrêter. Quelles idées

avez-vous pour que les projets puissent continuer à exister ?

Les propositions et pistes de réflexion relevées lors des discussions sont présentées ci-dessous. Elles sont classées par thème. Elles ont été identifiées à

l’aide des inscriptions que les participant-e-s ont été invité-e-s à faire sur les nappes de table durant les discussions.. Il est évident que la synthèse proposée

ci-dessous ne peut pas refléter l’entier des discussions.

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Thème 1

Qui intégrer dans le réseau du PEV? | Quels sont les acteurs jeunesses à mettre en réseau en Veveyse ? | Entreprises, professionnels de la santé, du social, et de l’école (orienteur professionnel, professeur de classe, médiateur), police de proximité, représentants politiques, sociétés de jeunesse, milieu associatif dont les associations sportives, culturelles et spirituelles , clubs services, Jeune Chambre Internationale, associations de parents, famille, entourage, amis, adultes engagés (mentorat) | Les jeunes? Les intégrer dans les projets plutôt que dans les organes. Contacter les jeunes via les travailleurs sociaux hors murs | Les bénévoles? Oui. Pas seulement se reposer sur le bénévolat. Important d’assurer un salaire pour la coordination du projet | Pourquoi travailler en réseau? | Le pourquoi détermine le comment et le qui | Echanges et partage de connaissances et de bonnes pratiques | Fédérer | Eviter les doublons | Informer | Connaître les autres | Ouverture d’esprit | Coordonner | Lien entre les

institutions | Chaîne de partenaires | Plus-value du réseau pour les entreprises: diffuser l’information sur les places de stage ou d’apprentissage | Comment travailler en réseau? | Site internet | Réseaux sociaux | Rencontres | Liens informels | Avoir une coordination du réseau visible. Personne de contact vis-à-

vis de l’extérieur | Service officiel↔réseau↔bénévoles | Le besoin de collaborer est-il réel? | Il faut donner un sens à la collaboration | Partir d’un thème concret | Démontrer la plus-value d’un réseau | Volonté

de travailler ensemble | Concentrer l’activité selon les besoins | Concrétiser la

collaboration. Essoufflement des professionnels en cas de manque de concret | Communiquer sur la nécessité de collaborer | Facebook, Instagram, Twitter, checktaveveyse | Projets concrets, visibles, lisibles, identifiables et

compréhensibles | Présenter les projets aux bénéficiaires. Informer les jeunes via le Cycle d’orientation | Faire connaître le réseau | Particularités de la Veveyse pour le travail en réseau? | District

pendulaire. Challenge de mobiliser les acteurs | Loisirs attrayants en dehors du district |

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Thème 2

Comment soutenir les jeunes ? | Auprès de qui les jeunes peuvent-ils exprimer leurs besoins? Pistes soulevées: parents, entourage, école (orientation professionnelle et enseignants), atelier jeunesse | Besoins des jeunes ou besoins des groupes de jeunes? | Motiver les jeunes à s’adresser aux adultes | Faire connaître les structures existantes offrant du

soutien | Informer les jeunes sur leurs droits et sur les possibilités qui s’offrent à eux | Donner des outils aux jeunes afin

qu’ils puissent s’exprimer individuellement | Encourager les jeunes à avoir un

avis critique | Intéresser les jeunes à la politique communale | Jeunes bénévoles | Motiver les adultes à entrer en contact avec les jeune | Les jeunes doivent pouvoir exprimer leurs besoins dans le cadre scolaire et extrascolaire. Créer des liens entre les offres éducatives pour que les jeunes soient entendus partout où ils sont | Former les acteurs extrascolaires pour qu’ils soient en mesure de soutenir les jeunes si besoin | Difficultés vécues par les adultes pour atteindre les jeunes. Vaines tentatives | Lourde responsabilité pour les adultes quand il s’agit de dénoncer une situation

vécue par un jeune, notamment en campagne. Risque d’informer tout le village | Décalage entre la volonté des professionnels et les besoins des jeunes | Prendre les jeunes au sérieux. Prendre en compte leurs besoins. Relayer

leurs demandes | Interroger les jeunes sur leurs besoins via des sondages et des questionnaires | Atteindre les jeunes via les réseaux sociaux: whatsapp, facebook, forums | Offrir des espaces et des moments de parole | Poser la question aux jeunes: comment allez-vous? | Soirées portes ouvertes pour les jeunes | Lier l’actualité

aux besoins des jeunes | Médiation | Intégration, notamment des nouveaux arrivants | Ecoute | Café

philo, débats, échanges | Confiance | Etre à l’écoute de soi avant d’être à l’écoute des autres | Ecouter sans critiquer | Aller vers les jeunes là où ils sont. Collaborer avec les travailleurs sociaux hors

murs| Régulièrement informer et prévenir| Réunir les forces des jeunes et celles des adultes | Besoins exprimés par les jeunes de la Veveyse? | Encore plus de loisirs en Veveyse | Plus de mobilité en Veveyse, surtout en soirée | Mettre les moyens pour combler les besoins et les transports pour y parvenir | Faire des stages

dès la 1ère année du CO | Plus de connaissances sur les entreprises de la région | Organisation de «speedworking» |

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Thème 3

Collaborer pour perdurer! | Comment pérenniser le PEV ? | Priorité: maintien du réseau. Le réseau doit rester actif | Lien entre les institutions | Formaliser la coordination | Garder un ancrage local et régional | Uniformiser le réseau jeunesse | Créer une commission jeunesse pour les 0-25 ans | Créer un poste de délégué jeunesse. Son rôle : impliquer l’économie, les communes,

les associations, l’animation jeunesse et les jeunes | Des projets pour et par les jeunes |Séquencer les différentes parties d’un projet et attribuer la responsabilité aux communes, aux associations et aux jeunes. Faire reprendre des projets par les organismes déjà partenaires | Externaliser | Choisir 1 ou 2 projets et les soutenir | Encourager les personnes actives dans le projet à y rester | Faire en sorte que les organes du projet continuent à exister. Ne pas limiter dans le temps

le mandat des organes | Continuité | Bénévoles. Risque: ce sont toujours les mêmes personnes qui s’engagent. La coordination de projet ne doit pas être bénévole | Soutien des associations locales | Créativité | Pérennité → adhérents. Adhérents → financement | Convaincre | Positiver |Diviser les coûts du projet par toutes les communes | Agir comme une association intercommunale. Diviser le financement en fonction du nombre d’habitants des communes | Créer un financement jeunesse via les impôts | Convaincre les fondations et les entreprises | Sponsoring | Parrainage | Dons | Loterie Romande | Fonds Sport et loisirs |Subventions | Parrainer les jeunes | Participation des jeunes? | Les projets doivent s’associer pour le fundraising et pour les activités de communication | Fédérer | Communiquer | Informer sur les actions | Démontrer que les projets répondent à un besoin | Facebook, twitter, instagram | Valoriser les projets et les activités concrètes | Montrer les succès | Mettre en avant les résultats | Le projet doit être identifiable | Faire connaître les projets aux jeunes en passant dans les classes du CO | Être en adéquation avec les besoins du terrain | Idées pour la pérennisation du PEV? | Intégrer le PEV à l’Atelier Jeunesse de la Veveyse| Un membre par commune au sein du PEV |