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« Sans l’équité sociale et la prise en compte des dimensions politiques, culturelles et éthiques, le droit à un environnement sain ne

serait qu’une coquille vide » Nelly SERRE Education Nationale

SOMMAIRE

LES ENJEUX (injustices, iniquités, ségrégations, discriminations, conflits, individualisme, …) � DIFFERENCES / INEGALITES � NORD / SUD � PRECARITE / RICHESSE � MIGRATIONS / IMMIGRATIONS � INIQUITES / ENJEUX (iniquité alimentaire, enjeux liés à l’eau, enjeux liés à l’énergie, iniquité au niveau de la santé, iniquité dans l’éducation, iniquité homme/femme) � FRACTURE SOCIALE /MISERE ECOLOGIQUE LES ALTERNATIVES (donner sa place à chacun, reconnaître les différences comme une chance, créer des lieux de vie plus justes et plus solidaires, être des citoyens responsables, …) � DROITS FONDAMENTAUX � FRATERNITE / CITOYENNETE / SOLIDARITE / COOPERATION � ECOCITOYENNETE � DEVELOPPEMENT

Chaque chapitre est composé de :

- « En savoir + » : informations, données, documents de référence, actualités, … permettant à chacun d’acquérir des connaissances pour mieux appréhender les séance en classe

- « Idées de séances » : à adapter selon le niveau de votre classe, selon vos moyens, les centres d’intérêt, vos objectifs, …

- « Ressources locales » : listing des structures, personnes ressources, sites de visite généralement au sein de la CUB pouvant vous aider à aborder avec les élèves les thèmes du Développement Durable

- « Ressources biblio » : classées par type de support et par public cible.

Ce dossier a été réalisé par Catherine BOUTINAUD, Cooul’eurs du Monde et le CREAQ

avec le concours financier de

avec le concours de