Présentation sur la reconnaissance des acquis et des compétencesGroupe de discussion de l’Ordre des

Conseillers et conseillères en ressources humaines du Québec

17 février 2010

10/04/2023

Créé par Compétences Montréal

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Plan de la présentation

1. Petite histoire de la RAC au Québec et contexte actuel

2. Compétences Montréal en bref

3. La reconnaissance des acquis et des compétences en éducation : c’est quoi et c’est pour qui?

4. Sommaire des domaines pour lesquels il y a une possibilité d’entreprendre le processus présentement

5. Quelques expériences en cours dans les milieux de travail

6. Les liens utiles ou les ressources à votre disposition

7.  En conclusion

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1. Quelques repères historiques (Partie 1)

É.-U. : retour du Vietnam des soldats américains Conseil Supérieur de l’Éducation (1975) Commission Jean 1980-1982 Initiatives locales dans certains collèges et certaines

commissions scolaires Le Cadre de développement et de reconnaissance des

compétences de la main-d’œuvre (2001) Politique gouvernementale d’éducation des adultes et

de formation continue (2002) et plan d’action (5 ans) Mémoire sur la reconnaissance des acquis des

personnes immigrantes présenté au Comité permanent de la citoyenneté et de l'immigration de la Chambre des communes du Canada (avril 2005)

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1. Quelques repères historiques (Partie 2)

Mémoire sur la mobilité de la main-d'œuvre et la reconnaissance des acquis des personnes immigrantes dans le cadre de la consultation sur l'employabilité au Canada (octobre 2006)

Mémoire au ministre responsable de l'application des lois professionnelles sur le Document de travail du 30 janvier 2006 qui propose des modifications au Code des professions relativement à la délivrance de certains permis et la révision des décisions (février 2006)

Principes en matière de reconnaissance d'une équivalence de diplôme et de formation acquis hors du Québec (février 2006)

Développement de l’offre de services, de la concertation régionale et adoption de diverses mesures pour favoriser la formation continue par Emploi-Québec et le MELS

Deux colloques nationaux (2005 et 2007) Création de Compétences Montréal en 2008

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2. Contexte actuel Phase II du plan d’action en éducation des adultes et en

formation continue et consolidation des services Pacte pour l’Emploi et le développement de la

reconnaissance des compétences en lien avec les normes professionnelles

Déclaration conjointe sur la mobilité de la main-d'œuvre — CIQ et gouvernement du Québec (février 2008)

Entente France-Québec sur la reconnaissance mutuelle des qualifications professionnelles (2008) et actions interprovinciales

L’intégration des personnes immigrantes Le recyclage et la formation continue Le vieillissement de la main-d’œuvre La nouvelle économie, etc.

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3. Compétences Montréal (Partie 1)

Une corporation créée et gérée par les 12 collèges de l’île de Montréal en juillet 2007 (Ahuntsic, André- Laurendeau, Bois-de-Boulogne, Dawson, Gérald-Godin, John Abbott, Maisonneuve, Marie-Victorin, Rosemont, Saint-Laurent, Vanier, Vieux Montréal) : plus de 30 programmes où des services de RAC sont disponibles en formation technique (DEC ou AEC)

Situé au 3205, boul. Saint-Joseph Est, Montréal, depuis le 1er juillet 2008

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3. Compétences Montréal (Partie 2)

Grands axes d’intervention :› En amont, susciter la demande de RAC sur l’île de

Montréal› En aval, offrir un service de première ligne en

reconnaissance des acquis et des compétences aux diverses clientèles

› Permettre à des personnes compétentes d’obtenir un DEC ou une AEC par la voie de la RAC uniquement

› Collaborer avec les collèges de la région de Montréal ainsi qu’avec tous les partenaires dans l’offre de services en reconnaissance des acquis et des compétences

› Contribuer au développement économique et social de Montréal en favorisant la qualification et l’intégration de la clientèle au marché du travail

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4. La reconnaissance des acquis et des compétences : définition

Qu’est-ce que la reconnaissance des acquis et des compétences (RAC)*?

Processus permettant d’obtenir la reconnaissance officielle de ses acquis et de ses compétences provenant de formations diverses et d’expériences variées

Ce processus se base sur le repérage, l’identification et la validation des acquis et des compétences retenus selon un référentiel donné (programme d’études) et en fonction d’un projet de diplomation, de qualification professionnelle, d’insertion en emploi ou d’un projet personnel

*Définition du comité d’experts sur le financement de la formation continue, 2004, et l’intégration de la clientèle au marché du travail

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4. La reconnaissance des acquis et des compétences : processus

Fiches descriptives complétées par le

candidat en fonction du programme

d’études

Fiches d’évaluation

complétées par un spécialiste du

contenu à la suite d’examens

pratiques ou théoriques

Plus de 750 entrevues de

validation 08-09

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4. Domaines pour lesquels il y a une possibilité d’entreprendre le processus

Assistante de direction Coordination de travail de bureau Agent d’administration Techniques de comptabilité et de gestion Techniques de l’informatique : gestion des réseaux, sécurité

informatique, informatique de gestion Gestion de groupe et organisation du travail Analyses biomédicales Techniques de stérilisation Techniques de documentation (en développement) Gestion des services de garde Éducation spécialisée Travail social

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5. Projets et réflexions en cours en milieu de travail

Agence de la Santé et des Services sociaux de Montréal et plus particulièrement avec le CHUM, HMR et le CSSS Ahuntsic-Montréal Nord

GFI Solutions Fonds de Solidarité FTQ : dotation et inclusion

de mesures de soutien dans la convention : congé formation - RAC

Secrétariat-bureautique : offre de services à la Fédération des Secrétaires professionnelles du Québec

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6. Liens utiles et ressources

www.mels.gouv.qc.ca/rac www.emploiquebec.net/individus/

qualification.asp www.competencesmontreal.qc.ca www.capla.ca/ www.professions-quebec.org/