Journal des écoles maternelles et élémentaires de Vivier-au-Court et de Jean Jaurès de Vrigne aux Bois avec l’aide de l’ANCSEC

Juin 2007

Sommaire ● Pages 2 à 5 : La mer ● Page 6 à 12 : Vie de l’école ● Pages 13 : Nos sponsors ● Pages 14 et 16 : Divers

Pourquoi la mer est bleue ?

N ous habitons sur une planète recouverte de beau-coup d’eau. D’ailleurs, elle s’appelle la planète

bleue. Pourquoi ? On a tous constaté que si le ciel est bleu, la mer est alors bleue ; par contre, si le ciel est gris, le mer est sombre. C’est donc la couleur du ciel qui se re-flète dans la mer qui lui donne sa teinte au moins en sur-face. Dans les eaux plus profondes, la couleur bleue est don-née par les rayons du soleil qui y pénètrent. Lorsqu’un rayon de soleil arrive à la surface de l’eau, il n’arrête pas sa course et se décompose en dif-férentes couleurs au fur et à mesure qu’il avance. Ainsi, au début, c’est la couleur jaune qui disparaît, puis le rouge. Ne reste que le bleu.

Plus la mer est profonde, plus la couleur devient sombre, voire noire. Moins la mer est profonde, plus le bleu est clair, voire vert. Mais alors, pourquoi existe- t-il la mer rouge et la mer noire ? Si vous le savez, donnez nous la réponse.

La classe CM1 de M. Launay

Bloc Notes - jeudi 7 juin : tournoi de basket à vrigne aux bois pour les 5 classes de cycle 3 et la C.L.I.S. - vendredi 8 juin : des élèves de 6ème vien-nent réciter des poèmes aux élèves de cycle 3. - vendredi 15 juin : spectacle choral des éco-les de Vivier à la salle Bayard de Charleville-Mézières. - dans la seconde quinzaine de juin : passa-tion des épreuves de la piste routière pour les CM2. - samedi 23 juin : kermesse des écoles de Vi-vier au Court à Mendès-France. - dernière semaine de juin : remise des dic-tionnaires aux CM2 qui quittent l’école.

Vie et structure des océans

L es océans couvrent 70% de la surface de la planète. Le moins qu’on puisse dire, c’est

qu’il s’agit d’un élément important. L’océan est la grande fosse dans laquelle se retrouvent, en bout de ligne, les matériaux qui ont été arra-chés aux continents. L’homme a exploré cet océan et il y a fait des découvertes étonnantes. Il y a beaucoup d’océans.

Ségolène, CM1

Les océans

U n océan est, en géographie, une vaste étendue d’eau salée.

Le terme provient d’Océan, l’aîné des Titans dans la mythologie grecque. Les océans recouvrent 361 220 420 Km, soit 70,8% de la surface du globe. Leur volume total atteint 1,370 milliard Km3 et leur profondeur moyenne est de 3790m. Près de la moitié des eaux océaniques dé-passent 3000m de profondeur. La masse totale des eaux océaniques repré-sente 0,023% de la masse totale de la Terre.

Corentin, CM1

L a Lune déforme la masse d’eau de la Terre en forme bizarre.

Si le Soleil, la Lune et la Terre sont alignés, on dit qu’ils sont un « syzygie » et cela se produit tous les 28 jours. Si par contre, elles sont en angle droit par rapport à la Terre, on dit qu’ils sont en « quadrature » ou « marée de mortes-eaux ». Elles se produisent deux fois par mois et correspondent au premier ou au dernier quartier de Lune.

Hermelie, CM1 2

Les marées

L a lune se trouve dans la même position par rapport à la Terre toutes les 24 heu-

res et 50 minutes. La marée est donc haute toutes les 12 heures et 25 minutes. Elle prend six heures environ pour monter, ce que l’on nomme « flot », «flux » ou « montant » et six heures pour descendre, ce que l’on nomme «reflux », « jusant » ou « perdant ». On dit alors que la marée est semi-diurne. Nous avons donc en 24 heures,

2 hautes mers et 2 basses mers ( quatre marées par jour ). Le rythme de la marée est lunaire. Pourtant, le Soleil exerce également une attraction sur les océans. C’est la position de ces deux astres, par rapport à la Terre qui va déterminer l’amplitude et le coefficient de la marée.

Hermelie, CM1

Comment font les poissons pour respirer ?

L es poissons, tout comme leurs lointains cousins, les mammifères, respirent de l’air.

Si eux respirent sous l’eau et pas nous, c’est qu’il nous manque quelque chose. Ce quelque chose s’ap-pelle des branchies et les poissons en ont de chaque côté de la tête. L’air ainsi capturé est ensuite transmis à l’organisme grâce au sang. Hé oui, les poissons ont du sang. Les branchies sont protégées par une peau qui s’ouvre et qui se ferme pour aider à pomper l’eau vers les branchies.

Sabrina, CM1

Les poissons clowns

L a couleur du poisson clown est orange et blanc. Les poissons vivent dans les

mers, les rivières, et les lacs. Ils vivent dans les anémones et sont protégés par une cou-che de mucus plus épaisse que les autres poissons. Ils ont besoin d’oxygène. On peut savoir leur âge car leurs écailles se croisent chaque année. Tous les poissons avancent dans l’eau en ondulant la queue. L’anémone tueuse est dangereuse pour les poissons. Les poissons peuvent faire 1000 petits poissons clowns. Ils n’ont pas de paupières. Les yeux sont toujours ouverts.

3

Lolita, CM1

Les coquillages L es mollusques

Les coquillages font partie de la famille des mol-lusques, l’une des grandes divisions du règne ani-mal, très diversifiée, comprenant les animaux à corps mous. Les coquillages Les coquillages sont des mollusques bivalves ou gastéropodes. Ils sont pourvus d’une coquille, en-veloppe calcaire servant de squelette externe. Les bivalves Ils sont composés de 2 coquilles autour d’une char-nière et reliées par un ligament. Les gastéropodes Ils ont une coquille d’une seule pièce, souvent en-roulée en spirale. On y trouve notamment les famille suivantes. Les habiotidés : ormeaux Les patellidés : patelles

Sabrina, CM1

Bébé tortue

L eur vie commence en se nourrissant de Zooplancton. Une alimentation à base d’al-

gues et d’herbe marine. La taille avoisine les 35 cm. Capables de réaliser des apnées de trois heures, elles descendent parfois jusqu'à plus de 50 mètres de profondeur pour se nourrir.

Jimmy,CM1

Les hippocampes

L es hippocampes sont des poissons à nageoires rayon-nées. C’est grâce à leur nageoire dorsale qu’ils nagent à

la verticale. On peut les trouver dans les eaux tropicales. Eux aussi, ils souffrent de la destruction de leur habitat et de la surpêche. Leur taille va de 20 à 350 mm. C’est une des rares races où c’est le mâle qui porte les œufs. Il les porte dans une poche qui s’appelle : Marsupium. Les œufs peuvent être nom-breux, jusqu’à 200. Il vivent, la plupart du temps, attachés par leur queue. Ils repèrent visuellement, grâce à leurs yeux bien développés. Les premiers fossiles d’hippocampes connus datent de 40 millions d’années.

Jérôme, CM1

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Les dauphins

L es dauphins sont des mammifères de la fa-mille des cétacés. Il existe 32 espèces de

dauphins qui vivent dans toutes les mers et même en eaux douces. Les dauphins mesurent 2,50 m de long et peu-vent peser plus de 150 kilos. On a du mal à dif-férencier le mâle de la femelle. Son cerveau peut peser 1700 g. Sa peau est nue et elle brille. Ses oreilles sont près de la bouche. Les femelles et les mâles vivent séparés. Les petits naissent vivants, se sont des vivipares. Les dauphins sont des ani-maux sociables. Ils vivent en groupe. Le groupe aidera toujours un dauphin affaibli ou

malade jusqu ‘à sa guérison. Ils peuvent plonger jusqu’à 600m de profondeur mais ils doivent régulièrement venir respirer à la surface. Ce ne sont pas des poissons !

Maëva, CM1

L’orque

B onjour, je m’appelle Sarah et je vais vous parler de l’orque. L’orque est le plus grand membre de la

famille des dauphins. Les orques sont noires ou brun foncé avec des tâches blanches remarquables entre la mâchoire inférieure et le ventre. Les orques se nourris-sent de poissons...

Sarah, CM1

L’otarie à fourrure

L ’otarie à fourrure est un animal très recherché par les chasseurs qui veulent sa fourrure. Cet

animal vit dans l’océan Antarctique et elles sont très différentes aux otaries communes. Il y a 4 espèces d’otaries. Les otaries à fourrure ont été chassées sans pitié pour leur fourrure dense. Les chasseurs les tuaient sans pitié. A la fin du XIX siècle, la Callorhine de l’Alaska est passée de près de 4 millions à 134 000 otaries en seulement 40 ans. Et cet animal n’est plus chassé dans l’o-céan austral.

Amandine, CM1

Tous les articles du thème sur la mer ont été réalisés par la classe de CM1 de M. Launay. Bravo à tous.

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Le cheval de saint Nicolas

O n est allé au cinéma Métropolis de Charleville avec tous les élèves de l’école le 20 février 2007 en bus. On a regardé le

cheval de Saint Nicolas, un film trop amusant et rigolo. Il ra-contait l’histoire d’une petite fille Chinoise qui s’appelait Winky. Le jour de la rentrée scolaire Winky s’est trouvée une belle co-pine qui était gentille. Elle s’appelait Chloé. Elle est partie se promener et tout à coup elle a trouvé un petit poney qui était beau. Elle aurait bien voulu en avoir un aussi. De retour à la maison, son père lui a préparé une bonne surprise. Il lui a ache-té un vélo. Avec sa copine, Winky se promène en vélo et ren-contre souvent le poney qu’elle aime beaucoup. Mais un jour, le petit poney meurt. Winky est bien triste. C’ était le jour de St Ni-colas. Son père lui a acheté un joli cheval blanc pour la conso-ler.

Nour el Ouda, CM1

Les enfants du cinéma

E n février, nous sommes allés voir « Le cheval de Saint-Nicolas » au cinéma Métropolis. C’était très bien. Nous som-

mes revenus vers 11h30. C’était l’histoire de Winky qui voulait un cheval. Un jour le Saint-Nicolas est venu dans sa classe et il lui a offert une peluche en forme de chien. Mais Winky voit dehors un cheval croyant que c’était pour elle. Elle le prit. Mais ce cheval appartenait au Saint-nicolas. Il voulut le récupérer…….

Sabrina CM1

La sortie au cinéma.

L a sortie au cinéma s’est passée à Charleville-Mézières le mardi 20 Février 2007. On est par-

ti le matin vers 8 h 45 en bus. Quand on est arrivé devant le cinéma, on s’est rangé deux par deux. Ensuite, on s’est installé et le film a commencé. L’histoire parlait d’une petite fille chinoise qui ar-rive en Hollande avec sa mère. La petite fille va dans une nouvelle école. Tout le monde se mo-que d’elle parce qu’elle écrit en chinois. Elle trouve un petit poney. A l’école, la maîtresse de-mande si des enfants ont des animaux à la mai-son. La petite fille répond qu’elle a des poissons et un poney. Personne ne veut la croire sauf une petite fille qui va devenir son amie.

Ségolène, CM1

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Le permis piéton

A vec notre maîtresse Mme Dillière, nous avons appris à respecter le code de la route. Nous avons passé

notre premier examen : le permis piéton. Nous sommes vraiment contents. Je vais vous donner un conseil. Dans la rue, ouvrez grand les yeux, ouvrez grand les oreil-les, faites marcher votre cerveau. Le 20 Mars 2007 à 15h30, nous saurons si nous avons obtenu notre permis. Merci beaucoup aux gendarmes qui nous ont laissé les pe-tits livrets sur le permis piéton. Ils sont très bien faits.

Anthony, CE2

L e jeudi 15 mars 2007, deux gendarmes sont venus dans notre classe nous

faire passer l’examen du permis piéton. Il fallait

répondre à 20 questions. Avant, nous avions appris beau-coup de choses avec la maîtresse et M. Gilles. Le mardi 20 mars, il y aura la remise des permis en présence du Maire, des gendarmes, de l’Inspecteur et de M. Gilles.

Brice, CE2

L e mardi 20 mars, avec notre classe, nous sommes allés à la salle des fêtes pour la remise des prix du permis

piéton. Nous avons reçu chacun notre tour le permis piéton et nous l’avons tous obtenu. Après, il y a eu un petit goûter avec des gâteaux et du jus d’orange. Nous nous sommes régalés.

Lucien, CM1

La sécurité routière

C ela s’est passé le jeudi 29 mars 2007 à la salle des fêtes de Vivier au court.

Nous étions avec les CM2. C’est M. Manzoni, M.Bugnicourt, M.Trionfini qui nous ont appris différentes choses sur la sécurité routière. Ils nous ont montré une vidéo sur la sécurité routière. Nous avons ensuite répondu à un jeu de questions réponses. A la fin, ils nous ont donné une récompense, un brassard fluo-rescent, car on avait bien écouté. Il existe différents panneaux : obligation, in-terdiction, danger, indication . Dans la cour de l’école, nous avons une piste routière pour circuler en vélo.

Teddy, Marwa, Dylan, CM1

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L e jeudi 29 mars, nous sommes allés à la salle des fêtes où nous avons appris

beaucoup de choses sur la sécurité rou-tière. On a regardé une cassette et on a fait un jeu, on devait répondre par a,b,c ou d. Mr Manzoni, Mr Bugnicourt, Mr Trionfini sont intervenus. C’était eux les enseignants pour cette fois. On distingue 4 sortes de panneaux : obliga-tion, danger, interdiction et indication. On a vu aussi une vidéo sur le giratoire de Vivier au court. Quand on tourne dans un gira-toire, il faut laisser la priorité à gauche. Quand on veut tourner, on met son bras tendu bien droit dans la direction que l’on veut pren-dre.

Amir et Justine, CM1 La randonnée

L e vendredi 4 Mai, toutes les classes de Vivier au Court sont parties à la randonnée pédestre qui a

eu lieu à la Francheville. On devait parcourir sept kilomètres le matin et cinq l’après-midi. Il y avait des obstacles. Nous sommes partis en bus à 8h40 et nous sommes revenus à 16h40. On a pique-niqué dans l’herbe. Les garçons ont fait un foot. Il y avait des animaux : des vaches, des moutons, des chiens … Il y avait beaucoup de classes. On a mar-ché dans les bois et sur la route. Nous avons beau-coup aimé.

Hermelie, Maxence et Corentin, CM1

N ous sommes partis en bus à la Francheville. Nous avons posé les sacs à dos et nous sommes partis

marcher dans les bois. La maman de Thibaut est restée avec nous pour faire pipi dans les bois. Pour suivre le che-min, il fallait regarder les flèches sur les panneaux. Nous avons vu, des vaches, des pissenlits. Nous sommes pas-sés derrière les grands magasins. Ensuite, nous sommes rentrés pour faire le pique-nique.

La classe de CE1 de Mr Vanderkeelen

N ous avons pris le bus et nous sommes allés nous promener dans les bois. La maman d’Adrien et de

Clément nous ont accompagnés. Pour ne pas nous perdre, nous avons suivi des flèches. A la fin de la ballade nous avons pique-niqué et joué. C’était une belle journée mais nous étions très fatigués.

Les CP de Mme Vanderkeelen.

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Le basket

A vec notre classe nous allons au basket tous les jeudis. Pour commencer, on s’échauffe, on

fait des équipes et on met les chasubles. Ensuite, on s’entraîne à mettre des paniers et on compte combien on en marque. Après, on fait le match où les arbitres sifflent quand la balle est sortie de la li-mite. Tout le monde aime le basket

Margot, CE2 et Laura, CM1

T ous les jeudis, on va au basket avec l’école. C’est Pascal Faux qui nous entraîne : il nous ap-

prend le dribble, le shoot, les poses et chaque jeudi on fait un match. Il y a l’équipe jaune, verte fluo et rouge. Moi je suis dans l’équipe verte avec Thibaut, Fiona, Julien et Andy.

Sarah, CE2

La sortie Foot

L e samedi 17 Février, nous sommes allés voir le match de foot Sedan-Bordeaux. Le score fut de 1-1. Pour

Bordeaux, le but a été marqué par Darcheville en pre-mière mi-temps. Heureusement, Sedan a égalisé grâce à Boutabout en seconde mi-temps. Il y avait M.Pommier, M.Launay….Il fallait amener un sandwich. À l’entrée, il fallait retirer les bouchons des bouteilles pour empêcher des personnes de les jeter sur les joueurs en plein match. La sortie m’a beaucoup plu. On a crié pendant tout le match.

Sabrina et Dylan, CM1

N ous sommes partis en bus pour Sedan à 18 h 30. On est arrivé au stade à 19 h 00. Le match a com-

mencé à 20 h 00. On a vu : Sedan / Bordeaux : score final de 1 à 1, but de Dar-cheville pour l’équipe de Bordeaux et but de Boutabout pour l’é-quipe de Sedan. Les supporters de Bordeaux ont mis le feu dans la tribune et quand il y a eu but, ils se sont levés et ont ap-plaudi le buteur. Nous aussi, on s’est levé pour applaudir Bouta-bout quand il a égalisé. Mes camarades Farès, Kader, et Hugo étaient supporters de Bordeaux, quand au reste de la classe, on supportait Sedan. Nous sommes repartis après le match pour arriver à Vivier vers 23 h. C’était une belle sortie.

Alexis et Djalel, CM1

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L’USEP à Charleville

L e vendredi 11 mai, nous sommes allés à l’U-sep à Charleville. Nous y sommes allés en

bus. La maman de Paul et la maman de Solène nous ont accompagnés. Nous avons d’abord fait une course en endurance. Youssef est arrivé premier. Ensuite, nous avons fait des jeux d’op-position. Le midi, nous avons pique-niqué dans la salle de la patinoire. L’après-midi, nous avons fait des courses en relais et des courses en sac. Enfin, nous avons participé à des activités de

lancer de balles, de frisbees, d’anneaux, de palets…Nous sommes repartis en bus avec un cordon porte-clef comme récompense. C’était bien. Nous nous sommes bien amusés.

La classe de CP de Mme Garcia

Course gagnée !

L a course était difficile il fallait courir long-temps. Je me suis arrêté une fois mais je

suis reparti car j’avais envie de gagner. Alexan-dre J’ai été surpris quand la maîtresse a ramené la coupe. J’étais content. On a bien couru tous les quatre. Jordan Quand la maîtresse nous a ramené la coupe, j’ai cru qu’elle nous faisait une blague! Mais c’était vrai, on a gagné! Julien

J’étais super content. C’était génial d’être les meilleurs et de ramener la coupe ! Pour moi, la course était facile, je ne me suis pas arrêté. La classe de Mme Pitet criait nos prénoms pour nous encourager. C’était super ! Mehdi

4 élèves de la C.L.I.S. de Mme Brisoire

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Le journal court

L e mardi 3 avril, nous avons fait un journal court avec une école de Charleville-

Mézières. Un groupe est allé à la Toutounière. Nous avons posé des questions et noté les ré-ponses sur un carnet. Nous avons vu des chiens et des chats. La Toutounière est comme un hôtel pour animaux. Ensuite, nous avons commencé à rédiger des articles, puis on a pi-que niqué dans une salle de classe. Après le re-pas, nous avons été sur les ordinateurs pour ta-

per nos textes. Une fois terminé, nous sommes allés jouer au football sur le terrain de Vivier au Court .

Lucien et Vincent, CM1

A vec l’école, nous avons été visiter trois endroits différents pour le journal court .

Voici ces trois choix : la Toutounière, le haras ou une ferme. Moi, je suis allé voir le haras. Monsieur Froussart, le responsable du haras, nous a montré le marcheur qui sert à entraîner les chevaux et les 2 cabanes. Dans celle de droite, il y a les chevaux qui travaillent et dans celle de gauche, il y a les chevaux à la retraite.

Thibault, CM1

A vec la classe, nous sommes allés voir le haras de chevaux avec des élèves de

Charleville. On nous a montré comment on net-toie un box. On retire la paille sale pour en re-mettre de la propre. Il faut mettre plus de paille sur les côtés parce que les chevaux se cou-chent sur les côtés. J’ai vu comment le respon-sable nettoie les chevaux. Pour les sabots, il prend la patte du cheval sur son genou et avec un appareil, dont je ne me rappelle pas le nom, on décrasse les sabots. Après, il enlève la selle et prend la brosse. Il la met sur son dos et la

claque sur un mur. Il prend ensuite un arrosoir pour laver les pattes. J’ai passé une super jour-née très intéressante.

Thimothy, CM1

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Le petit déjeuner au collège

L e vendredi 11 mai 2007, nous nous sommes rendus au collège Pasteur de Vrigne-aux-Bois pour le petit

déjeuner. Au départ, nous avons fait des groupes de sept. Nous avons regardé les panneaux et après, nous sommes allés prendre notre petit déjeuner. On avait le choix entre du lait froid ou chaud, avec ou sans choco-lat, des tartines ou des céréales, un fruit ou un jus de fruits, un yaourt ou du fromage. A la fin, nous avons re-gardé une pièce de théâtre puis nous sommes repartis.

Laury, CM2

L e vendredi 11 mai 2007 vers 8h45, nous sommes allés au collège. On a formé des groupes de sept

CM2 plus deux sixièmes. On a regardé des affiches où figurait tout ce qu’il fallait déjeuner le matin pour être en forme. Nous sommes ensuite allés à la can-tine pour déjeuner. Moi, j’ai pris : un fruit avec des cé-réales et du jus de fruit. Après, les enfants de la classe de 6D ont fait un spectacle dans la salle de conférence. Ils allaient se mettre en pyjama dans une salle à côté et ensuite faisaient semblant de se réveil-ler, en bâillant. Il y a un petit groupe qui prenait un bon petit déjeuner avec du pain, un jus de fruit, du lait… et un autre qui prenait un mauvais petit déjeu-ner avec du coca, des œufs, de l’orangina… Ils al-laient se rhabiller et allaient courir un peu. Nous avons pu constater que ceux qui avaient pris un mauvais petit déjeuner avaient mal au ventre mais que les autres étaient en forme. Ceux-ci ont d’ailleurs pris sur leurs épaules les malades. En les ramenant, ils disaient : « Pour être en forme dès le matin, il faut : Un bon petit déjeu-ner ». Nous sommes repartis à l’école vers 10h30 et avons fait notre dictée. C’était trop bien !!!

Gauthier, CM2

Mille chœurs avec les chorales

C haque lundi et jeudi soir de 16h30 à 17h30, les élèves des niveaux CE1, CE2,

CM1 et CM2 voulant participer à « Mille chœurs » se réunissaient à l’école Croizat pour répéter les chansons. « Mille chœurs » est une association qui chante pour Rétina France : ce-la concerne les personnes ayant des problè-mes de vue. Quand le jour « j » arriva, on nous attendait à la salle « Gérard Philipe » de Nouvion sur Meuse entre 20h00 et 20h15 pour le concert. Celui-ci commençait à 20h30. Il y avait deux chorales : « La Chanterelle » et « Croq’ Notes ». « La Chanterelle » a commen-cé. Leurs chansons étaient : « le pouvoir des

fleurs, le sud, Santiano, faut-il chanter… ». Puis vient le tour de « Croq’Notes ». Le grand final fut « Ti amo », chanté avec les deux chorales. A la fin, un pot nous a été offert.

12 Jérôme, CM1

Les dinosaures D inosaure veut dire « lézard terrible » ; ce sont des reptiles. Ils vivaient il y a des millions

d’années, bien avant les hommes. Il y avait 900 espèces de dinosaures. Ils vivaient sur terre, dans la mer ou dans les airs. Ils étaient herbivores ou carnivores. Le Diplodocus était le plus long et le Tyranosaure, le plus effrayant. Le Tricératops avait trois cornes et ressemblait à un rhinocéros. Le Stégosaure avait de grosses plaques osseu-ses sur le dos. L’Ichtiosaure vivait dans l’eau et le Ptéranodon, dans les airs ; il était plus grand que tous les oiseaux. Il y a 65 millions d’années, les dinosaures ont disparu. Les paléontologues pensent que la meilleure explication est qu’une énorme météorite serait tombée sur terre et aurait détruit tout ce qui vivait sur terre. Mots croisés : Placer dans la grille suivante les mots en gras du texte tels qu’ils sont écrits.

E O D A E I E I L O La classe de CE1 de Mme Ambroise et les élèves de CLIS

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Tu dis nuit… Tu dis nuit et déjà tu vois les étoiles filantes. Tu dis nuit et déjà tu entends une douce voix te raconter une histoire. Tu dis nuit et déjà tu respires l’odeur lourde des fleurs. Tu dis nuit et déjà tu sens le bisou de maman sur ta joue. Tu dis nuit et déjà s’allument les réverbères avec leurs colonies de lucioles.

A la manière de J.P SCHNEIDER La classe de CE2 de Mme Pitet

A B C D E F G H I J a b c d e f g h i j

lignes colonnes

a ) 10+22 25+5 79-10 b ) 13+20 18+1 c ) 50+50 d ) 13+10 17+3 e ) 4+10 20+23 g ) 7+6 50+50 h ) 89+10 19+20 i ) 24+20 30+1 j ) 51+10 93+1

A ) 10+2 25+75 B ) 43-20 30+1 11+20 C ) 30+1 30+11 D ) 16+3 E ) 9+1 40+9 F ) 30+9 40+5 33+1 G ) 20+3 18+1 H ) 5+5 I ) 60+1 31+3 J ) 98+1 1+10 La classe de CE1 de Mme Ambroise

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Les mots cachés g o u j o n t r r a s c a s s e r k i h c o m b g r o n y d u j t n c r x i b a e u n i u u n l o z f x r m o b a r r v l z r i s l o r d x k m v b g y m p t e s e t s z y a t n h l d r r s e e l t i l e e z g d q i i l l o r q a y m b m l q t y f e p e h k d c a y w u p q q e o t a c p u v t y x h i i r c b r è m e e d o y m v i z p e e è b a l i s t e w c v s f g r u y t n w t r e q u i n a r g w k m y m o e n n p u t p h c m e s t u r g e o n j g a r d o n a p k a x l s a u m o n w d n t a w c e

Retrouve ces noms de poissons dans la grille :

murène saumon truite raie rascasse requin roussette

baliste bar brème brochet carpe goujon dorade

esturgeon gardon girelle hippocampe lieu mulet

Retrouve ces noms d’océans dans la grille :

a f o s a h k i y k x a v b h w n a w q q d z i u t i t i k k r d a u s t r a l n b k w g c o q k m y i z a d v h a d t u r c i d t l n i m a u o i p j m e u t m t e v c z z q b y q j c k n i n s b g h u g f f x j h s q k z n s k e c l e o u h e u n g z z p g j x v v g l r e r y b l v c c c q l d z j j c a s f d p a c i f i q u e m g

atlantique arctique pacifique austral indien

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