Pour faire le portrait d’un oiseau

Peindre d’abord une cage avec une porte ouvertepeindre ensuite quelque chose de joliquelque chose de simplequelque chose de beauquelque chose d’utile pour l’oiseauplacer ensuite la toile contre un arbredans un jardindans un boisou dans une forêtse cacher derrière l’arbre sans rien dire sans bouger…Parfois l’oiseau arrive vitemais il peut aussi bien mettre de longues années avant de se déciderNe pas se découragerattendreattendre s’il le faut pendant des annéesla vitesse ou la lenteur de l’arrivée de l’oiseau n’ayant aucun rapport avec la réussite du tableauQuand l’oiseau arriveS’il arriveobserver le plus profond silenceattendre que l’oiseau entre dans la cageet quand il est entréfermer doucement la porte avec le pinceau puis effacer un à un tous les barreauxen ayant soin de ne toucher aucune des plumes de l’oiseauFaire ensuite le portrait de l’arbreen choisissant la plus belle de ses branchespour l’oiseaupeindre aussi le vert feuillage et la fraîcheur du ventla poussière du soleilet le bruit des bêtes de l’herbe dans la chaleur de l’étéet puis attendre que l’oiseau se décide à chanter Si l’oiseau ne chante pasc’est mauvais signesigne que le tableau est mauvaismais s’il chante c’est bon signesigne que vous pouvez signeralors vous arrachez tout doucement une des plumes de l’oiseauet vous écrivez votre nom dans un coin du tableau.

Jacques Prévert, Paroles, 1945

1) Observation (oral)a. Quel est l’objectif de ce poème ? Ce poème fait le portrait d’un oiseau.

2) Recueil d’indices / recherche d’hypothèsesa. Observez les verbes. Quelle est la forme verbale dominante dans ce texte ? Les verbes

sont à l’infinitif.b. En tenant compte de la réponse précédente, à quels types de textes non littéraires

vous fait penser ce poème ? Mode d’emploi, recette de cuisine, tutoriel, etc.c. Reformulez oralement votre première hypothèse : quel est l’objectif de ce poème ? Ce

poème à un objectif pédagogique : son objectif est de donner des conseils pour peindre un oiseau.

Présentation du texte : Le poème de Prévert intitulé Pour faire le portrait d’un oiseau se présente sous la forme d’un mode d’emploi, d’une recette, d’un texte pédagogique pour apprendre à peindre un oiseau.

3) Problèmea. Comment l’oiseau arrive-t-il sur la toile dans ce poème ? Dans ce poème, l’oiseau

arrive de l’extérieur de la toile. Il entre dans la toile sans qu’on ait besoin de le dessiner.

b. Le texte nous livre-t-il des détails techniques pour bien dessiner un oiseau ?Le texte ne nous livre aucune précision technique pour dessiner l’oiseau, pour choisir les formes et les couleurs.

Suite de la présentation : Pourtant le texte ne livre aucune précision technique sur la manière de dessiner un oiseau. Le véritable objectif du texte semble caché.

4)  Recherche d’une seconde hypothèse (quel est le sens de ce texte ? A quoi sert-il ?)

Indice 1« alors vous arrachez tout doucement une des plumes de l’oiseauet vous écrivez votre nom dans un coin du tableau »

Qui utilise la plume pour écrire ?L’écrivain, le poète.

Indice 2«  mais s’il chante c’est bon signesigne que vous pouvez signer »

Que signifie « signer » dans ces vers ? « Signer » signifie écrire son nom.

Indice 3« peindre aussi le vert feuillage et la fraîcheur du ventla poussière du soleilet le bruit des bêtes de l’herbe dans la chaleur de l’été »

Peut-on peindre « la fraîcheur du vent », « le bruit des bêtes de l’herbe dans la chaleur de l’été » ? Non, on ne peut pas les peindre, mais on peut les évoquer avec des mots.

Formulez une nouvelle hypothèse pour étudier ce texte : donne-t-il réellement des conseils pour peindre ? Pour quelle activité donne-t-il des conseils ?

Commentaire : les trois indices ont été classés par ordre croissant de difficulté : culture générale, lexique, stylistique. Un élève en difficulté pourra parvenir à la formulation d’une nouvelle hypothèse de lecture en n’ayant trouvé qu’un ou deux indices sur trois .

Commentaire : les trois indices ont été classés par ordre croissant de difficulté : culture générale, lexique, stylistique. Un élève en difficulté pourra parvenir à la formulation d’une nouvelle hypothèse de lecture en n’ayant trouvé qu’un ou deux indices sur trois .

Le texte semble donner des conseils pour être un bon écrivain, pour écrire un poème.

Comment appelle-t-on la figure de style qui consiste à présenter une idée, un objet sous une autre forme ? La métaphore

Fin de la présentation : (Le portrait de l’oiseau est une métaphore du poème). Le texte de Prévert semble plutôt donner des conseils pour écrire un poème : c’est un art poétique.

5) Les conseils de Prévert pour écrire un poème

Relisez le texte. À l’aide d’un crayon à papier, retrouvez les conseils cachés dans le texte pour écrire un poème. Vous pouvez écrire à droite du texte, après la ligne verticale. Peindre d’abord une cage avec une porte ouvertepeindre ensuite quelque chose de joliquelque chose de simplequelque chose de beauquelque chose d’utile pour l’oiseauplacer ensuite la toile contre un arbredans un jardindans un boisou dans une forêtse cacher derrière l’arbre sans rien dire sans bouger…Parfois l’oiseau arrive vitemais il peut aussi bien mettre de longues années avant de se déciderNe pas se découragerattendreattendre s’il le faut pendant des annéesla vitesse ou la lenteur de l’arrivée de l’oiseau n’ayant aucun rapport avec la réussite du tableauQuand l’oiseau arriveS’il arriveobserver le plus profond silenceattendre que l’oiseau entre dans la cageet quand il est entréfermer doucement la porte avec le pinceau puis effacer un à un tous les barreauxen ayant soin de ne toucher aucune des plumes de l’oiseauFaire ensuite le portrait de l’arbreen choisissant la plus belle de ses branchespour l’oiseaupeindre aussi le vert feuillage et la fraîcheur du ventla poussière du soleilet le bruit des bêtes de l’herbe dans la chaleur de l’étéet puis attendre que l’oiseau se décide à chanter Si l’oiseau ne chante pasc’est mauvais signesigne que le tableau est mauvaismais s’il chante c’est bon signesigne que vous pouvez signeralors vous arrachez tout doucement une des plumes de l’oiseauet vous écrivez votre nom dans un coin du tableau.

Conseil n°1 La poésie se définit par son aspect formel = choix de la contrainte du vers / Les mots sont comme mis en cage.

Conseil n°2La poésie se définit par sa vocation à être belle, esthétique.

Conseil n°3 : La poésie se définit par l’inspiration. Attendre l’inspiration. La poésie n’est pas seulement le fruit d’un travail soigneux, elle a un lien avec les forces de l’imaginaire.

Peut-on peindre « la poussière du soleil » (métaphore)Conseil n°4Utiliser des figures de style, jouer avec les mots et leur sens, observer la place de l’adjectif.La poésie se définit par un travail sur le langage (langage imagé), l’utilisation de figures de style comme les comparaisons et les métaphores.Conseil n°5Jouer avec les sonoritésLa poésie se définit par sa musicalité ; le poème joue sur les sons

Les élèves rédigent ensuite leur propre synthèse en fonction des notes prises sur le texte. Puis correction en classe entière.

Synthèse : Qu’est-ce qu’un poème ? 1) une forme versifiée, une architecture particulière en vers2) un texte inspiré par les forces de l’imaginaire3) un texte rendu musical par le jeu sur les sonorités4) un texte esthétique jouant sur les figures de style et sur les jeux de langage

Devoir : Rédigez un mode d’emploi en vers libres où vous donnerez des conseils pour écrire un poème.

- Vous vous appuierez sur la synthèse faite en cours.- Vous utiliserez des infinitifs.- Vous ponctuerez les phrases.