La consommation sur les campus universitaires,

une responsabilité collective !

Portrait, démarche et initiatives porteuses

sur le grand campus de l’Université de Montréal

Andréanne Charbonneau, Dt.P. MBA

Conseillère en promotion des saines habitudes de vie

Ma santé au sommet

1 Pourquoi agir ensemble ?

2 Consommation d’alcool chez les étudiants des 3 établissements

3 Meilleures pratiques en bref

4 Démarche et initiatives porteuses sur le grand campus

5 Résumé et facteurs clés de succès

6 Ressources utiles

Plan de présentation

Pourquoi agir ?

Au Québec, le groupe des jeunes adultes,18-24 ans, est celui où

l’on retrouve la plus grande proportion de consommateurs

excessifs, soit 2 personnes sur 5. - ISQ, 2009-2010

La consommation d’alcool est un enjeu de santé publique parce

qu’elle engendre de multiples problèmes sociaux et de santé

(physique et mentale). - INSPQ, 2010

La consommation excessive d’alcool sur les campus engendre

des conséquences négatives pour les étudiants (comas

éthyliques, blessures, agressions, comportements sexuels à

risque), leurs pairs, leurs proches et l’institution (réputation).

Certaines tragédies frappent l’imaginaire…

Pourquoi agir ENSEMBLE ?

En terme de PROMOTION et PRÉVENTION,

Il est recommandé d’agir à différents niveaux, ce qui sous-

entend une collaboration entre une pluralité d’acteurs différents

dont les rôles seront complémentaires.

Les expériences passées démontrent que les actions

concertées sont les plus porteuses. Les étudiants étant les plus

directement concernés, il va de soit que leur participation et leur

collaboration sont essentiels au succès des approches et

interventions.

Consommation

d’alcool chez les

étudiants dans les

3 établissements

Sondage en ligne SHV 2012 : mesure de référence

Sondage en ligne SHV 2014 : mesure de suivi

Taux de réponse variant entre 12 % et 22 %

Questionnaire basé sur :

Enquête sur la santé des collectivités

canadiennes

Enquête sur les campus canadiens 2004

Questions sur mesure

Méthodologie

Échantillonnage aléatoire simple

Limites : biais SHV, non représentativité,

certaines données auto-rapportées

Évaluation et sondage sur les habitudes de vie (SHV)

La consommation d’alcool chez les étudiants HEC Montréal - Polytechnique Montréal - Université de Montréal

Consommation d’alcool - 2012 et 2014

9 étudiants sur 10 consomment de l’alcool

1 étudiant sur 3 consomment de l’alcool 2 fois et plus par semaine

Prévalence de consommation excessive - 2014

5 verres ou plus au moins une fois par mois 39 %

8 verres ou plus au moins une fois par mois 18 %

5 verres ou plus au moins une fois par mois - ISQ, 2009-2010

Chez les Québécois: 18,5 %

Chez les 18-24 ans: 40,4 %

Chez tous les étudiants qui consomment de l’alcool…

Intention de réduire la consommation d’alcool HEC Montréal - Polytechnique Montréal - Université de Montréal

Conséquences négatives au cours des 12 derniers mois - 2014

Avoir des nausées pendant ou après la consommation : 45 %

Avoir une perte de mémoire : 23 %

Avoir l’impression de perdre le contrôle : 18 %

Vous blesser : 10 %

Avoir un échec scolaire ou un retard dû à un manque d’étude : 6 %

Conduire avec les facultés affaiblies : 6 %

Causer des dommages à une propriété : 4 %

Perdre une amitié ou une relation amoureuse : 3 %

Blesser une autre personne : 1 %

Avoir des problèmes avec la police ou la sécurité/sûreté du campus : 1%

Conséquences négatives consommation d’alcool HEC Montréal (n = 327) - Polytechnique Montréal (n = 271)

Attitudes relatives à la consommation d’alcool HEC Montréal - Polytechnique Montréal - Université de Montréal

2012 - 3 établissements En accord

Le fait de consommer 6 verres ou plus dans une soirée est

excessif.

69 %

Je considère que boire de façon excessive de manière

occasionnelle ne constitue pas un problème.

58 %

Consommer de l’alcool et des boissons énergisantes est normal

et ne pose aucun problème.

11 %

2014 - HEC Montréal et Polytechnique Montréal En accord

Il est difficile de s’intégrer socialement à l’École si on ne boit pas

d’alcool.

35 %

La consommation excessive d’alcool fait partie du parcours

universitaire.

29 %

L’usage d’alcool est un problème pour les étudiants de l’École. 24 %

L’administration de l’École devrait exercer un contrôle plus serré

sur la consommation d’alcool.

21 %

Consommation d’alcool et norme Éléments tirés de travaux de 5 groupes d’étudiants

Cours de marketing social Kate Loveland février 2014 - HEC Montréal

Pourquoi boire ++ ?

Influence et jugement des pairs

Socialisation plus facile,

désinhibition « lubrifiant social »

Se changer les idées,

décompresser

Être sur le même beat que les

autres

Plaisir

Occasions spéciales,

en raison du contexte

Pourquoi boire - ?

Influence et jugement des pairs

Économie d’$

Moins de conséquences

négatives: lendemain de veille,

remords et culpabilité, trou de

mémoire

Moins de problèmes potentiels:

bagarre, dommage propriété

Moins de prise de risque: conduite

avec facultés affaiblies, rapports

sexuels non protégés

Sens des responsabilités :

obligations lendemain, conducteur

désigné

Consommation excessive = norme

Work hard, play hard: vivre la vie étudiante à fond

Pression sociale

Lavage de cerveau de l’association étudiante et certains regroupements

(concours de popularité, Groupe Recrue de l’Année (GRA) à points)

Contexte

Alcool est étroitement lié au financement des associations et

regroupements étudiants.

Événements sociaux avec alcool sont fréquents.

Approche suggérée

Éviter de faire la morale, adopter une approche de conscientisation.

Inciter les gens à connaître et se fixer leur propre limite « empowerment ».

Consommation d’alcool et norme Éléments tirés de travaux de 5 groupes d’étudiants

Cours de marketing social Kate Loveland février 2014 - HEC Montréal

Données secondaires pertinentes

Échantillon de 32 campus canadiens

Rapport - Printemps 2013

Facteurs qui influencent la performance académique

Stress 38,6 %

Anxiété 28,4 %

Troubles du sommeil 27,1 %

Dépression 17,3 %

Alcool 4,9 %

Aussi, le rapport comprend des données sur l’usage d’alcool, de tabac et

autres drogues

Comment dresser le portrait de situation ?

Données secondaires

Statistiques - consultation clinique

Sondages internes

Dans votre milieu ?

Échos des étudiants

Les meilleures

pratiques en bref…

Agir à différents niveaux pour une

consommation responsable d’alcool

Action Model to Achieve a Healthy Campus (McLeroy, et al., 1988; USDHHS, 2008, Exhibit A; USDHHS, 2010) -

Ecological approach to addressing determinants of health to improve student, faculty, and staff health.

Agir à différents niveaux pour une CRA

En d’autres mots…

Étudiant (e) s

Pairs

Événements et contexte

Établissement, règles et culture

La consommation d’alcool durant le parcours universitaire est un

phénomène multifactoriel (individuel, contextuel, institutionnel)

+ : influence positive sur CA - : influence positive sur CA

ENVIRONNEMENT

Accès et contexte

Où ? Quand et pendant combien de

temps ? Dans quelle circonstance et

pourquoi ? Avec qui ?

- Lieux et événements

- Journée de la semaine,

circonstances (party +, avec repas,

récréatif ou académique/réseautage)

- Groupes de buveurs - taille

(petit groupe -), niveau de

proximité des gens (proche -),

composition H/F, présence

chum ou blonde )

Politique, norme, mesure, contrôle

à l’École/Université

- Niveau d’exposition

INDIVIDU

Profil sociodémographique

- Homme (H+) ou femme

- Nationalité

- Statut matrimonial

Statut à l’École

- Lieu de résidence (sur ou

hors campus, seul ou avec parents)

- Implication/intégration vie

de campus (+)

- Nb d’années à l’École (1ière +)

Personnalité, prédisposition

comportements à risque, connaissances,

croyances, attitudes, motivations, etc.

Profil individuel de consommation

d’alcool: historique familial, historique de

consommation (cégep), etc.

Interprétation de: College alcohol-control policies and students’ alcohol consumption: A matter of exposure ?

By Andrée Demers, Nancy Beauregard et Louis Gliksman, 2013

Multilevel analysis of situational drinking among Canadian undergraduates, Andrée Demers et all., 2002

Démarche et

initiatives porteuses

sur le grand campus

de l’UdeM

Mobilisation et démarche sur le grand campus

Portrait de situation et diagnostic

Revue meilleures pratiques et expériences

d’ailleurs

Mobilisation et concertation

Plan d’action et de responsabilisation

Mise en œuvre et évaluation

Acteurs impliqués et / ou concernés

Environnement

favorable à la

consommation

responsable

d’alcool

Directions

Facultés

Départements

Associations

étudiantes et

regroupements

Organisateurs

et intégrateurs

Services aux

étudiants

Services sûreté /

sécurité Centre de santé (CSCP)

Professionnels

de la santé

Porteurs de politiques

et règlements

Organisateurs

d’événements

employés

Experts du campus

et externes

Professeurs

Résidences

Services

alimentaires et

traiteurs

Carabins

Partenaires externes

Commanditaires, bars,

services de police

Acteurs du statut de

le femme, diversité,

harcèlement

Programme

tripartite

promotion

SHV

Élaboration d’un portrait de situation

Partage d’information sur la consommation concomitante de

boissons énergisantes et d’alcool à plusieurs acteurs sur le grand

campus par la Direction du développement durable

Processus de révision du Règlement sur les boissons alcoolisées

et les activités étudiantes (dernière version 2010)

Processus de consultation des représentants étudiants (1er cycle,

cycles supérieurs, groupes étudiants, etc.) en lien avec le

Règlement et responsabilisation des parties prenantes

Élaboration d’un plan d’action et d’actualisation de la

politique/règlement (en cours)

Été 2012

Aut. 2012

2013

HEC Montréal - Actions récentes

2014

Mesures mises en place par le Service de la sûreté institutionnelle en

partenariat avec les étudiants

Collaboration entre le Service aux étudiants (SEP) et les associations

et partenaires étudiants - Échanges dans le cadre de comités

(Comité consultatif sur la vie étudiante)

Création de la Commission Évite les Oups! par l’Association des

étudiants de Polytechnique (AEP)

Campagne de sensibilisation à la consommation d’alcool: facebook,

affiches, mesures

Participation du SEP au CACUSS The Power of Positive Drinking et

partage Acadia Strang Report

Révision du Règlement sur la consommation des boissons alcooliques

Capsules témoignages avec leaders d’opinion

2012

Fin 2012

Hiver 2013

Été 2013

Polytechnique Montréal - Actions récentes

En continu

2014

Oct. 2013

Commission Évite les OUPS à Polytechnique Montréal

Campagne d’information et de sensibilisation par les pairs (leaders d’opinion) :

- Série d’affiches avant / après consommation excessive

- Capsules témoignages vidéo de surconsommation et conséquences

Révision des politiques et règlements par divers acteurs

Création d’un premier guide sur les « initiations » par la FAÉCUM

Recension d’activités à caractère discriminatoire avec ou sans

surconsommation d’alcool

Campagne de sensibilisation au respect mutuel entre les

personnes lors des « initiations » Arrête, c’est plus drôle

par le Comité

permanent et le

Bureau d’intervention

en matière de

harcèlement

+ Affiché créée en 2005

toujours utilisée

+ Capsules télé

1994-1995

1994 +

2003

Université de Montréal

Sous-comité du Comité permanent sur le statut de la femme créé

pour renforcer les actions de sensibilisation et d’information

Multiplication des occasions de sensibilisation: journées et

semaines thématiques, ajout d’affiches d’Éduc’alcool,

communications ciblées en cours d’année (ex.: Opération Nez

rouge)

Sensibilisation des multiples partenaires dans le cadre du

Comité de la rentrée

Élaboration d’un Guide à l’intention des organisateurs

d’événements avec alcool à l’UdeM par la Direction des

immeubles et la Division des affaires juridiques

2006-09

2011

Université de Montréal

2008 +

2010

Plaisir ou dépendance, activité de prévention du Centre de santé et

de consultation psychologique (CSCP)

Élaboration d’un Plan d’action - Événements étudiants avec ou

sans alcool par la FAÉCUM présenté à la Direction de la prévention

et de la sécurité (DPS) et à la Coordonnatrice à la diversité

+ Lors de débordements, les associations doivent soumettre un

plan d’action au Secrétariat général

+ Formations obligatoires Action Service et formation de la DPS

La FAÉCUM propose des activités et jeux à réaliser lors des

intégrations afin de diminuer la consommation d’alcool

Guide Des normes et consignes pour l’encadrement des

événements spéciaux par la DPS (version 10 juillet 2013)

2011-2012

2012 et +

Université de Montréal

2013

2013

Mesures pour des événements CONSOResponsables

Événements et activités

Diversité et variété d’activités sans alcool

Événements à vocations multiples et non unique, «Boire»

Approbation/appréciation de l’événement et du contexte: Qui? Combien de

personnes? Combien de temps? Où? Nb d’agents? Nd d’organisateurs sobres?

Les P

Produit

Type d’alcool

quantité d’alcool dans consommation

taille contenant

accès aux boissons non alcoolisées attrayantes (eau

libre-service)

Bracelet pour gros événements (nb de verres maximum)

Service d’aliments recommandé

Prix

prix des boissons alcoolisées

Pas de 2 pour 1 ou de vente à rabais

Promotion

Pas de promotion ou publicité basée uniquement sur l’alcool

Limite au niveau de la commandite et visibilité des marques

Comment amener les acteurs à travailler ensemble ?

Une vision partagée

Des objectifs communs

Des rôles et responsabilités pour chacun

Dans votre milieu ?

Une stratégie gagnant-gagnant qui

considère les intérêts de chacun

Résumé et facteurs

clés de succès

Modèle logique pour une consommation responsable

d’alcool sur le grand campus de l’UdeM

Objectifs Intrants Moyens Effets CT Effets LT

Prévalence

consommation

excessive

Conséquences

négatives

individus, pairs,

institution

Avoir une stratégie

intégrée et collective

pour un campus

favorable à une

consommation

responsable d’alcool

Multi-acteurs

internes

Acteurs

externes

$ et

ressources

Concertation

Connaissance

des politiques et

règles

Connaissance,

attitude, intention

favorable à

consommation

responsable

d’alcool

Prévalence de

consommation

excessive

Conséquences

négatives

Culture et norme

de consommation

responsable

Environnement

et mesures

favorables

Responsabilisation

et formation relais

Actions de

communication

Services offerts

Évaluation

Facteurs clés de succès

UN PROCESSUS GAGNANT

1. Définir la problématique et assurer

une compréhension partagée

2. Établir un portrait de situation et

assurer une vigie

3. Effectuer une revue des meilleures

pratiques et expériences d’ailleurs

4. Mobiliser les acteurs sur le campus et

créer un ou des groupes

5. Définir les stratégies et le plan

d’action (Quoi? Qui? Quand?)

6. Mettre en œuvre

7. Évaluer, suivre les progrès et ajuster

Dans votre

milieu ?

DES INCONTOURNABLES

Porteur de dossier ou un

leadership partagé

Intégration des étudiants tôt dans la

démarche, soit « les experts de leur

propre réalité »

Écoute mutuelle des intérêts de

chacun

Stratégie intégrée et multi-niveaux

Approche positive et non

moralisatrice

Quelques

ressources utiles

Quelques ressources pertinentes

Nelson, T., Winters, K., Preventing Binge Drinking on College Campuses,

A Guide to Best Practices (2012), 240 p.

Nova Scotia Department of Health and Wellness, Reducing alcohol

harms among university students, A summary of best pratices and

recommandations for Acadia University (2012), 52 p.

Centre de toxicomanie et de santé mentale, Adlaf, E., Demers, A.,

Gliksman, Enquête sur les campus canadiens (2004), 141 p.

http://www.collegedrinkingprevention.gov/

US Department of Health and Human Services, Reducing Alcohol

Problems on Campus: A Guide to Planning and Evaluation (2002), 22 p.

What Colleges Need to Know Now, An Update on College Drinking

research (2007), 12 p.

France. Campus responsables, Collection «Bien-être étudiant» N1:

Consommation responsable d’alcool (2013), 33 p.

ÉDUC’ALCOOL - Communications qui ciblent les étudiants des

Cégeps et Universités

Différentes affiches d’Éduc’alcool se retrouvent sur le campus.

Recommandations

- Tester et choisir les affiches avec des groupes d’étudiants

- Assurer la cohérence avec les messages et règles internes

Exemples d’affiches choisies par la FAÉCUM - UdeM

Exemple d’affiche non retenue

CO-VENTURE

Projet CO-VENTURE: Évaluation à long terme d’un programme de

prévention de l’abus d’alcool et de drogues chez les adolescents

du Groupe de recherche sur l’inadaptation psychosociale chez l’enfant

(GRIP) - Centre de recherche du CHU Sainte-Justine

POUR PLUS D’INFORMATIONS

http://co-venture.ca/

Quelques exemples sur d’autres campus - Norme sociale

Guide

Exemples

Mot de la fin…

Pour une vision plus large et intégrée

Qualité de vie

Diversité

Respect

Bien-être global

Vie étudiante

Réussite

Santé mentale

Statut de la femme

Relations sociales harmonieuses

Santé sexuelle

Réputation de l’Université

Dépendance

Santé financière