Plan

Jean-‐Paul Moiraud -‐ 2014

Concevoir un document complexe

Avec un traitement de texte


Quel est votre sujet ? L’enjeu est disciplinaire et scien>fique


Comment allez-‐vous instrumenter votre travail ?


Quelle stratégie allez-‐vous échafauder ? Quelles sont vos inten>ons ?


Vous laisser guider par la machine ?

N’êtes-‐vous qu’un doigt, un œil et des oreilles ?

« What does a person look like to a computer?” Dan O’Sullivan and Tom Igoe’s


Instrumenter les fonc>onnalités de la machine ?

« What does a person look like to a computer?” Dan O’Sullivan and Tom Igoe’s


« « Ne rien savoir faire de ses dix doigts » n’est pas très inquiétant à l’échelle de l’espèce car il s’écoulera bien des millénaires avant que régresse un si vieux disposi>f neuro-‐moteur, mais sur le plan individuel, il en est tout autrement ; ne pas avoir à penser avec ses dix doigts équivaut à manquer d’une par>e de sa pensée normalement, philogéné>quement humaine » André Leroi-‐Gourhan in mémoire et technique (1965), p.62


« L’opposi6on dressée entre la culture et la technique, l’homme et la machine, est fausse et sans fondement ; elle ne recouvre qu’ignorance ou ressen6ment. Elle masque derrière un facile humanisme une réalité riche en efforts humains et en forces naturelles, et qui cons6tue le monde des objets techniques, médiateurs entre la nature et l’homme. La culture se conduit envers l’objet technique comme l’homme envers l’étranger quand il se laisse emporter par la xénophobie primi6ve. Le minoséisme orienté contre les machines n’est pas tant haine du nouveau que refus de la réalité étrangère » Gilbert Simondon (1958)


Homme / machine


•  Planifier •  Rédiger •  Coopérer •  Collaborer •  TransmeEre •  imprimer


•  Un travail de thèse complexe ; •  Un objet final lourd et complexe ; •  Un objet codifié : •  Un plan •  Une table des ma>ères •  Un index •  Une table des références •  Une table iconographique


•  Penser la structure en instrumentant dès le début ; •  Modulariser le document ; •  Pouvoir structurer et déstructurer le document ; •  Envoyer des éléments du document ; •  Automa>ser les rou>nes ; •  Manipuler avec souplesse ; •  Circuler dans le document ; •  Se concentrer sur le fond.

Penser l’instrumenta>on !


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Processus de division des compétences

Avant la bureau>que


Concep>on

Dactylographie

Repro


Étudiant concepteur réflexif et technique

Période de la bureau>que personnelle


Concep>on

Frappe du texte

Impression

Mise en page


Rédac>on construc>on

Construc>on en con>nue

Rédac>on en con>nue


Thèse

Extrac>on

Incorpora>on

ParFe 1

ParFe 2

ParFe 3

ParFe 4

ParFe 5


GO !

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Documents

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