Plan de travail // Mme DemuysèreSemaine 7 // 11 mai 202

Français

- Lecture compréhensionLecture suivie : l’enfant océan. Lecture de p 81 à p 97

Fiche lecture→ Fiche lecture

- GrammaireLes compléments du verbe : COD et COI

Exercices→ Fiche lecture

- ConjugaisonLe présent de l’impératif

Exercice→ Fiche lecture

- OrthographeLa formation du pluriel des noms

Leçon à copier dans le cahier→ Fiche lecture

Mathématiques

- NombresPasser de l’écriture fractionnaire aux nombres décimaux

Leçon à coller dans cahier→ Fiche lecture

Exercices→ Fiche lecture

- CalculsConnaître les multiples et diviseurs d’un nombre

Exercices→ Fiche lecture

- GéométrieTracer des cercles. Suivre un programme de construction

Exercice→ Fiche lecture

- Grandeurs et mesuresTracer et reproduire des angles→ Fiche lecture Coller la leçon de la semaine dernière

« L'enfant Ocean »

2eme partie

« Helas, mes pauvres enfants, ou etes-vous venus ?

Savez-vous bien que c'est ici la maison d'un Ogre qui mange les petits enfants ? »

Le Petit Poucet, Charles Perrault

A ton avis, d'apres cette citation, que va-t-il se passer dans cette deuxieme partie du

livre ? ....................................................................................................................................................

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.................. .............................................................................................................................................

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Deuxieme partie : resumes Pour chaque chapitre lu, ecris en une phrase le resume.

Chap.1 : .................................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

Chap.2 : .................................................................................................................................................

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Chap.3 : .................................................................................................................................................

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Chap.4 : .................................................................................................................................................

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Chap.5 : .................................................................................................................................................

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Chap.6 : .................................................................................................................................................

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Chap.7 : .................................................................................................................................................

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Chap.8 : .................................................................................................................................................

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Chap.9 : .................................................................................................................................................

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Chap.10 : ...............................................................................................................................................

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Chap.11 : ...............................................................................................................................................

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Chap.12 : ...............................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

Chap.13 : ...............................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

Chap.14 : ...............................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

Chap.15 : ...............................................................................................................................................

................................................................................................................................................................

Chap.16 : ...............................................................................................................................................

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Chap.17 : ...............................................................................................................................................

.................................................................................................................................................................

Chap.18 : ...............................................................................................................................................

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Le présent de l’impératif

Exercice 1 : Recopie les phrases dont le verbe est au présent de l’impératif.

a. Va prendre ta douche !b. Attention, il ne faut pas toucher les prises électriques avec les mains mouillées !c. Soyez à l’heure demain matin.d. Je ne veux pas que vous preniez les ballons !e. Choisissez rapidement vos places !

Exercice 2 : Relève les verbes au présent de l’impératif. Indique leur infinitif et leur personne.

Prenez un journalPrenez un journal. Prenez des ciseaux. Choisissez dans ce journal un article ayant la longueur que vous comptez donner à votre poème. Découpez l’article. Découpez ensuite chacun des mots qui forment cet article et mettez-les dans un sac. Agitez doucement.Sortez ensuite chaque coupure l’une après l’autre. Copiez consciencieusement dans l’ordre où elles ont quitté le sac.Le poème vous ressemblera. Et vous voilà un écrivain original et d’une sensibilité charmante, encore qu’incomprise du vulgaire.

Tristan Tzara, Sept manifestes dada, Pauvert, département des éditions Fayard, 1979

Exercice 3 : En utilisant le présent de l’impératif, écris une recette de cuisine que tu connais bien et que tes camarades pourraient réaliser.

Exemple : Epluche (ou épluchez) des pommes...

Le présent de l’impératif

Exercice 1 : Recopie les phrases dont le verbe est au présent de l’impératif.

a. Va prendre ta douche !b. Attention, il ne faut pas toucher les prises électriques avec les mains mouillées !c. Soyez à l’heure demain matin.d. Je ne veux pas que vous preniez les ballons !e. Choisissez rapidement vos places !

Exercice 2 : Relève les verbes au présent de l’impératif. Indique leur infinitif et leur personne.

Prenez un journalPrenez un journal. Prenez des ciseaux. Choisissez dans ce journal un article ayant la longueur que vous comptez donner à votre poème. Découpez l’article. Découpez ensuite chacun des mots qui forment cet article et mettez-les dans un sac. Agitez doucement.Sortez ensuite chaque coupure l’une après l’autre. Copiez consciencieusement dans l’ordre où elles ont quitté le sac.Le poème vous ressemblera. Et vous voilà un écrivain original et d’une sensibilité charmante, encore qu’incomprise du vulgaire.

Tristan Tzara, Sept manifestes dada, Pauvert, département des éditions Fayard, 1979

Prendre – choisir – découper – mettre – agiter – sortir – copier2ème personne du pluriel

Le complément du verbe : COD et COI

Exercice 1 : Indique si les groupes nominaux en gras sont des COD ou des COI

a. Les personnes âgées se souviennent de leur jeunesse.b. Il n’avait pas parlé de sa mauvaise note. c. Le facteur a distribué le courrier à tous les gens du quartier.d. Demande le code d’entrée à ton père.e. Il leur donnera des livres de la bibliothèque

Exercice 2 : Identifie dans la phrase le sujet, le verbe, le COD, le COI

a. J’ai emprunté un livre à mon copain.

b. Les bénévoles apportent des repas aux personnes malades.

c. Des volontaires ont proposé des couvertures aux sauveteurs.

d. Nous écrivons une carte postale à Lucie.

e. Elle a distribué des cahiers neufs aux élèves.

f. Ils se plaignaient souvent du bruit.

g. Je donne un os à mon chien.

Le complément du verbe : COD et COI

Exercice 1 : Indique si les groupes nominaux en gras sont des COD ou des COI

a. Les personnes âgées se souviennent de leur jeunesse. COI→ COI

b. Il n’avait pas parlé de sa mauvaise note. COI→ COI

c. Le facteur a distribué le courrier à tous les gens du quartier. COD→ COI

d. Demande le code d’entrée à ton père. COD→ COI

e. Il leur donnera des livres de la bibliothèque COI→ COI

Exercice 2 : Identifie dans la phrase le sujet, le verbe, le COD, le COI

a. J’ai emprunté un livre à mon copain.

b. Les bénévoles apportent des repas aux personnes malades.

c. Des volontaires ont proposé des couvertures aux sauveteurs.

d. Nous écrivons une carte postale à Lucie.

e. Elle a distribué des cahiers neufs aux élèves.

f. Ils se plaignaient souvent du bruit.

g. Je donne un os à mon chien.

Leçon à recopier

Le pluriel des noms

En général, au pluriel, on ajoute un -s au nom singulier.Exemples : un jour → Fiche lecture des jours

Une pomme → Fiche lecture des pommes

Mais il existe de nombreux cas particuliers :

• Les noms terminés par -eau -au ou -eu au singulier prennent un -x au plurielExemple : un tuyau → Fiche lecture des tuyaux

un bateau → Fiche lecture des bateauxun cheveu → Fiche lecture des cheveux

Attention !!! un bleu des bleu→ Fiche lecture sun pneu des pneu→ Fiche lecture sun landau des landau→ Fiche lecture s

• Les noms qui se terminent par -ou prennent un -s au pluriel.Exemple : un clou des clou→ Fiche lecture s

un écrou des écrou→ Fiche lecture sIl y a sept exceptions :- des bijoux- des cailloux- des choux- des genoux- des hiboux- des joujoux- des poux

• Les noms qui se terminent par -al s’écrivent -aux au pluriel.Exemple : un journal des journau→ Fiche lecture x

un général des générau→ Fiche lecture xIl y a six exceptions :- des bals- des carnavals- des chacals- des festivals- des récitals- des régals

• Les noms qui se terminent par -ail prennent un -s au pluriel.Exemple : un rail des rail→ Fiche lecture s

un détail des détail→ Fiche lecture sIl y a sept exceptions :- des coraux- des baux- des émaux- des soupiraux- des travaux- des ventaux- des vitraux

• Les noms qui se terminent par -s, -x ou -z au singulier ne changent pas au pluriel.

Exemple : un puits → Fiche lecture des puitsun choix → Fiche lecture des choixun nez → Fiche lecture des nez

Le cercle

Les multiples et les diviseurs

Exercice 1 : Observe les nombres suivants : 25 90 45 37 100 200 57 755 65 470 a) Entoure en bleu les multiples de 5. Explique ta réponse. ___________________________________________________________________________________ b) Entoure en vert les multiples de 10. Explique ta réponse. ___________________________________________________________________________________

Exercice 2 : Observe les nombres suivants : 235 6 702 412 4 893 777 5 940 a) Entoure en bleu les multiples de 3. Explique ta réponse. ___________________________________________________________________________________ b) Entoure en vert les multiples de 9. Explique ta réponse. ___________________________________________________________________________________

Exercice 3 : a) Trouve deux multiples communs à 6 et à 9. ______________________________Quel est le plus petit multiple commun à 6 et à 9 à part 0 ?__________________b) Trouve deux multiples communs à 4 et à 6. _____________________________ Quel est le plus petit multiple commun à 4 et à 6 à part 0 ? __________ c) Trouve deux multiples communs à 2 et à 8. _____________________________Quel est le plus petit multiple commun à 2 et à 8 à part 0 ?__________________

Exercice 4 : Dans cette liste de nombres : 20 35 42 50 120 255 300 605 660 901 a) Trouve les multiples de 2 : ________________________________________________________ b) Trouve les multiples de 5 : ________________________________________________________ c) Trouve les multiples de 10 : _______________________________________________________

Corrigé

Exercice 1 : Observe les nombres suivants : 25 90 45 37 100 200 57 755 65 470 a) Entoure en bleu les multiples de 5. Explique ta réponse. 25-90- 45 -100 – 200-755- 65 – 470. Les multiples de 5 se terminent par 5 ou 0. b) Entoure en vert les multiples de 10. Explique ta réponse. 90- 100 – 200 – 470. Les multiples de 10 se terminent par 0.

Exercice 2 : Observe les nombres suivants : 235 6 702 412 4 893 777 5 940 a) Entoure en bleu les multiples de 3. Explique ta réponse. 6702 – 4893 – 5940. Les multiples de 3 sont des nombres dont la somme des chiffres est multiple de 3.b) Entoure en vert les multiples de 9. Explique ta réponse. 5940. Les multiples de 9 sont des nombres dont la somme des chiffres est multiples de 9.

Exercice 3 : a) Trouve deux multiples communs à 6 et à 9. 54 et 108 Quel est le plus petit multiple commun à 6 et à 9 à part 0 ?18b) Trouve deux multiples communs à 4 et à 6. 24 et 48 Quel est le plus petit multiple commun à 4 et à 6 à part 0 ? 12c) Trouve deux multiples communs à 2 et à 8. 32 et 64Quel est le plus petit multiple commun à 2 et à 8 à part 0 ?8

Exercice 4 : Dans cette liste de nombres : 20 35 42 50 120 255 300 605 660 901 a) Trouve les multiples de 2 : 20 – 42- 50- 120- 300 - 660b) Trouve les multiples de 5 : 20- 35- 50 -120 – 255 – 300 – 605 - 660c) Trouve les multiples de 10 :20 – 50 – 120 - 300 - 660

Passer d’une écriture fractionnaire à un nombre décimal

Une fraction décimale peut s’écrire sous la forme d’un nombre à virgule appelé nombre décimal.

Un nombre décimal est composé d’une partie entière et d’une partie décimale séparées par une

virgule.

15,468

Partie entière Partie décimale

centaines

100

dizaines

10

unités

1

dixièmes

1

10

centièmes

1

100

millièmes

1

1000

1 5 4 6 8

http://davidcrol.eklablog.com/

6

100

5

10

6

100

50

100

300

100

7

10

20

10

Mathématiques : numération Mémo 12 CM2

Tu peux t’aider d’un tableau de numération pour connaître la valeur de chaque chiffre.

15,468 peut se lire « 15 virgule quatre cent soixante-huit » ou « 15 unités et quatre cent soixante-huit millièmes » ou encore

« une dizaine, 5 unités, 4 dixièmes, six centièmes, huit millièmes ».

0 1 2 3 4

4 27

10

2,7

27

10 + = = 2,7

356

100 = + + = 3 + + = 3,56

Partie entière Partie décimale

= 0,1 = 0,01 = 0,001

,

Prénom : ____________________

Date : _________________

PPaasssseerr ddeess ffrraaccttiioonnss ddéécciimmaalleess aauuxx nnoommbbrreess ddéécciimmaauuxx

Exercice 1 : Complète le tableau suivant.

Écriture avec les mots unité,

dixième, centième, millième

Écriture à virgule Somme de la partie entière et de

fractions décimales

Fraction

décimale

2,22

Sept centièmes

203 + 8

1 000

275

100

92,120

Exercice 2 : Trouve l’écriture à virgule des fractions suivantes.

Exercice 3 : Trouve l’écriture fractionnaire de chaque nombre.

0,5 = 0,017 = 1,7 = 0,85 = 0,085 = 0,53 = 5,3 = 0,053 = 0,002 = 0,02 =

Exercice 5 : Retrouve les nombres à virgule qui ont été décomposées.

Numération : Les fractions Fiche d’exercices n° 13 CM2

Exercice 4 : Écris les nombres décimaux sous forme d’un nombre entier et d’une fraction décimale inférieure à 1.

Exemple : 4,32 = 4 + 32

100

7,3 = 9,28 = 14,512 = 6,08 = 26,074 =

25

10 =

7

10 =

25

100 =

25

1 000 =

125

100 =

3 583

1 000 =

3 583

100 =

120

10 =

120

100 =

120

1 000 =

= 3 + 7

10 = 7 +

8

10 +

5 1 000

= 23 + 5 100

= + 5 100

2

10

Prénom : ____________________

Date : _________________

PPaasssseerr ddeess ffrraaccttiioonnss ddéécciimmaalleess aauuxx nnoommbbrreess ddéécciimmaauuxx

Exercice 1 : Complète le tableau suivant.

Écriture avec les mots unité,

dixième, centième, millième

Écriture à virgule Somme de la partie entière et de

fractions décimales

Fraction

décimale

Deux unités, deux dixièmes et deux

centièmes

2,22 2 + 22/100 222/100

Sept centièmes

0,07 0 + 7/100 7/100

Deux cent trois unités et huit

millièmes

203,008 203 + 8

1 000

203 008/1 000

Deux unités, sept dixièmes et cinq

centièmes

2,75 2 +75/100 275

100

Quatre-vingt-douze unités, un

dixième et deux centièmes

92,120 92 + 120/1 000 92 120 / 1 000

Exercice 2 : Trouve l’écriture à virgule des fractions suivantes.

Exercice 3 : Trouve l’écriture fractionnaire de chaque nombre.

0,5 = 5/10 0,017 = 17/1 000 1,7 = 17/10 0,85 = 85/100 0,085 = 85/1000 0,53 = 53/100 5,3 = 53/10 0,053 = 53/1000 0,002 = 2/1000 0,02 = 2/100

Exercice 5 : Retrouve les nombres à virgule qui ont été décomposées.

Numération : Les fractions Fiche d’exercices n° 13 CM2

Exercice 4 : Écris les nombres décimaux sous forme d’un nombre entier et d’une fraction décimale inférieure à 1.

Exemple : 4,32 = 4 + 32

100

7,3 = 7 + 3/10 9,28 = 9 +28/100 14,512 = 14 + 512/1000 6,08 = 6 + 8/100 26,074 = 26 + 74/1000

25

10 = 2,5

7

10 = 0,7

25

100 = 0,25

25

1 000 = 0, 025

125

100 = 1,25

3 583

1 000 = 3,583

3 583

100 = 35,83 120

10 = 12 120

100 = 1,2

120

1 000 = 0,120

= 0,25 3 + 7

10 = 7,805 7 +

8

10 +

5 1 000

= 23,05 23 + 5 100

= + 5 100

2

10 3,7