PLAN DE FORMATION - Accueil: Isle sur la Sorgue

Direction des Ressources Humaines

Plan de formation 1 2018

PLAN DE FORMATION

2018-2019-2020

Mairie de L’Isle sur la Sorgue



Introduction

La loi n°2007-209 du 19 février 2007, s’inspirant des innovations de la loi n°2004-391 du 4 mai

2004 relative à la formation tout au long de la vie dans le secteur privé, modernise et consolide la

formation de tous les personnels territoriaux, quelle que soit leur catégorie.

Cette loi, complétée par le décret n° 2017-928 du 6 mai 2017 relatif à la mise en œuvre du

Compte Personnel d’Activité et par l’ordonnance n° 2017-53 du 19 janvier 201 sur la mise en

œuvre du CPA dans la Fonction Publique, témoigne d’une évolution considérable. 25 ans après

le début de la décentralisation, le système de formation des collectivités territoriales s’apparente

à celui du secteur privé et se conforme à ses évolutions.

Afin d’assurer un service public de qualité aux administrés, la Mairie de L’Isle sur la Sorgue

s’est engagée dans une démarche de management de l’administration qui se construit autour de

trois objectifs principaux :

- Poursuivre sa démarche de modernisation et améliorer son efficacité,

- proposer et structurer un mode d’action global et cohérent pour préparer puis mettre

en œuvre ses décisions,

- responsabiliser les directions en leur donnant une plus grande autonomie dans un

processus de gestion déconcentré.

La formation constitue un dispositif indispensable à la montée en compétence des agents, à leur

évolution professionnelle et personnelle.

En effet, elle est nécessaire pour préparer l’avenir de chacun grâce à un accompagnement des

projets, une anticipation de l’évolution des métiers, et une valorisation des compétences.



Pourquoi un plan de formation :

Depuis le 1er

janvier 2017, l’ordonnance n°2017-53 du 19 janvier 2017 relative au compte

personnel d’activité, le décret n° 2017-928 du 6 mai 2017 relatif à la mise en œuvre du compte

personnel d’activité (CPA) ainsi que la circulaire du 10 mai 2017 relative à la mise en œuvre du

compte personnel d’activité ont substitué au droit individuel à la formation (DIF) le compte

personnel de formation (CPF) et créé le compte d’engagement citoyen (CEC). Les droits acquis

au titre du DIF ont été transférés au CPF.

Le CPA est un outil destiné à aider les actifs à construire leur parcours professionnel.

Il regroupe le CPF et le CEC. Toutes les infos sur le CPA sont accessibles sur le site

moncompteactivite.gouv.fr

A noter : le CPP (Compte Prévention Pénibilité) mentionné au site du CPA n’est pas ouvert aux

agents du service public…

La plateforme « compteformation.gouv.fr » sera ouverte courant 2018 aux agents du service

public et devrait être progressivement développée jusqu’en 2020.

La mobilisation des comptes CPF et CEC dans la collectivité constitue un enjeu majeur en

termes de management. En effet, il permet la construction de parcours professionnels diversifiés

et concoure au développement des compétences des agents publics, notamment des personnes

moins qualifiées, favorisant ainsi les transitions professionnelles.

Plan de

formation

Evolutions des missions

du service public

Modernisation du service public

Compétence des personnels accrue

Satisfaction permanente des besoins

de formation des agents

Renforcement du management

Renforcement de la culture territoriale

Evolutions des contraintes

Maîtrise budgétaire et fiscale malgré la

baisse des dotations

Maintien d’un effectif adapté

Evolutions stratégiques et

technologiques

Evolution des technologies

Adaptation à la situation

économique

Evolutions du contexte juridique et organisationnel

La loi n°84-594 du 12 juillet 1984 relative à la formation des

agents de la FPT et complétant la loi n°84-53 du 26 janvier

1984. L’ordonnance n°2017-53 du 19 janvier 2017 relative au

compte personnel d’activité. Le décret n° 2017-928 du 6 mai

2017 relatif à la mise en œuvre du compte personnel d’activité

https://www.moncompteactivite.gouv.fr/cpa-public/



Il accompagne l’agent dans l’élaboration de ses projets professionnels. Par conséquent, la DRH

entend s’approprier au mieux ce droit à formation pour en faire un véritable outil nécessaire dans

la gestion des emplois et des compétences.

Ce contexte et cette volonté politique de formation, adaptés à l’évolution des fiches de postes et

aux parcours professionnels, conduit la DRH à travailler son plan de formation en adéquation

avec la loi, dans le but d’améliorer les compétences des agents pour assurer un service de qualité.

C’est ainsi que le plan de formation triennal de la collectivité, outil indispensable de

management des compétences, recense les besoins en formation exprimés par le personnel et les

responsables de services (dans le cadre du CPF et hors CPF). Le plan de formation est considéré

à la fois comme un outil de formalisation des besoins en formation de l’ensemble des agents, un

outil de travail, un outil de pilotage de formation et un outil de management des compétences.

Le budget consacré à la formation

Le budget 2018 que consacrera la Collectivité à la formation est de 105 000 € auquel s’ajoutera

la cotisation CNFPT (80 613 € en 2017).

Le plan de formation triennal 2018-2019-2020 permet de définir clairement les axes de

formation des services et les besoins individuels des agents recensés dans le cadre du compte

personnel d’activité.



I – LES DISPOSITIFS DU PLAN DE FORMATION

1.1 Le cadre juridique du plan de formation

La loi du 12 juillet 1984 précisait que les collectivités territoriales établissent un plan de

formation qui prévoit des projets d’actions de formation correspondants aux objectifs à moyen

terme pour la formation des agents.

La loi du 12 juillet 1984 modifiée par la loi du 19 février 2007 n°2007-209 relative à la Fonction

Publique Territoriale a profondément modifié les modalités de la formation professionnelle des

agents territoriaux. Elle transpose les principes de la formation tout au long de la vie de la loi

n°2004-391 du 4 mai 2004 relative à la formation du secteur privé, à la Fonction Publique

Territoriale et réorganise les diverses catégories de formation dont peuvent bénéficier les agents.

Depuis, le droit individuel à la formation instauré par la loi du 19 février 2007 n°2007-209 est

porté par le compte personnel de formation (CPF), partie du CPA ou compte personnel d’activité

qui comprend aussi le compte d’engagement citoyen (CEC). La mise en œuvre de ces différents

comptes dans la Fonction Publique Territoriale, relève de la circulaire du 10 mai 2017 (NOR :

RDFF1713973C).

L’architecture le la formation FPT comprend :

- les formations d’intégration et de professionnalisation (obligatoires), définies par les

statuts particuliers, dispensée aux agents de toutes catégories,

- la formation de perfectionnement dispensée au cours de la carrière à la demande de

l’employeur ou de l’agent,

- la formation de préparation aux concours et examens professionnels de la fonction

publique,

- les actions pour la maîtrise de la langue française (Acquisition des Savoirs

Fondamentaux)

- les formations personnelles avec des outils comme le bilan professionnel et la

validation des acquis de l’expérience.

La loi de 2007 a ouvert la possibilité d’intégrer la stratégie de formation de la collectivité dans le

dialogue social nécessaire à la construction d’un dispositif équitable et efficace. La formation

n’est plus prescrite mais négociée et place l’agent comme l’acteur principal de sa carrière.

Enfin, cette loi et ses évolutions récentes affirment l’importance du plan de formation. Elle le

modernise en donnant l’obligation d’identifier dans le plan, les actions de formations demandées

par les agents dans le cadre de leur CPF à savoir :

- la formation visant à l’obtention d’un diplôme, d’un titre ou d’une certification

reconnus, dans le cadre d’un projet professionnel,



- la formation destinée à l’acquisition du socle de connaissances et de compétences

fondamentales, dont les actions pour la maîtrise de la langue française, des règles de

calcul et de raisonnement mathématique…

- la formation de préparation aux concours et examens professionnels de la Fonction

Publique Territoriale et la validation des acquis de l’expérience professionnelle.

- les formations de perfectionnement entrant dans le cadre d’un projet d’évolution

professionnelle clairement défini (par ex transition professionnelle).

- La formation à engager lors d’une démarche de prévention de l’inaptitude physique.

Du côté des agents, les objectifs de cette réforme sont de :

- leur permettre d’exercer avec la meilleure efficacité les fonctions qui leur sont

confiées en vue de la satisfaction des besoins des usagers et du plein accomplissement

des missions de service public,

- favoriser le développement de leurs compétences, leur adaptabilité à l’évolution des

métiers,

- favoriser leur mobilité,

- favoriser leur reconversion professionnelle.

Du côté de la collectivité, la formation professionnelle tout au long de la vie contribue à :

- clarifier des actions de formation (gestion prévisionnelle des emplois, développement

des compétences)

- formaliser le plan de formation qui représente les objectifs de la collectivité (Projets

en relation avec les besoins des usagers).

Après avis du Comité Technique Paritaire, le plan de formation est présenté au Conseil

Municipal pour information et transmis au CNFPT.

1.2 L’élaboration et cycle de vie du plan de formation

Le plan de formation mis à disposition de tous les agents comporte plusieurs étapes :

- l’élaboration du plan avec le recensement des besoins collectifs et individuels,

- l’exécution du plan qui traduit les priorités de la collectivité en lien avec la politique

de formation,

- l’ajustement du plan en fonction des demandes ou des évolutions

- l’évaluation

Cet outil formalise les besoins en formation de l’ensemble des agents de la collectivité afin de

consolider l’existant, préparer l’évolution des missions de la collectivité et le développement des

compétences de chacun.



1.3 L’architecture des différentes formations :

Les formations d’intégration et de professionnalisation : Ces formations sont statutaires et

sont dispensées à tous les agents territoriaux en début, tout au long de la carrière et à

l’occasion de l’affectation dans un poste à responsabilité.

Elles permettent de faciliter l’intégration de l’agent par l’acquisition d’un socle minimum

de connaissances de l’environnement territorial lors de la première nomination dans un

cadre d’emploi et d’aider à l’adaptation à l’emploi des agents de toutes catégories, en

particulier lors de la prise d’un premier poste ou d’un poste à responsabilité.

Les formations d’intégration dépendent du CNFPT et de l’ENACT. Les formations de

professionnalisation sont réalisées par le CNFPT mais aussi l’ENACT ou l’INET.

La formation personnelle concerne les actions choisies par les fonctionnaires territoriaux

dans un domaine précis. Cela nécessite soit une décharge partielle de service, soit un

congé de formation, soit une mise en disponibilité.

Le bilan professionnel est inscrit dans la loi dans la catégorie « formation personnelle

suivie à l’initiative de l’agent ». L’agent peut en bénéficier sous réserve des conditions

émises par la collectivité. Il doit être comptabilisé dans le CPF.

La validation des acquis de l’expérience (VAE) est inscrite dans la loi catégorie

« formation personnelle suivie à l’initiative de l’agent ». L’agent peut en bénéficier sous

réserve des conditions émises par la collectivité. La VAE qui permet d’obtenir

l’équivalent d’un diplôme, peut-être inscrite dans le CPF.

Le livret individuel de formation. Il est la propriété de l’agent. C’est un document

récapitulant ses connaissances, ses compétences, et ses aptitudes professionnelles. Le LIF

peut être créé et complété par chaque agent depuis le site internet « cnfpt.fr » onglet « se

former » puis rubrique « livret individuel de formation » au moyen du code « iidrok »,

code de la Mairie de L’Isle sur la Sorgue. A terme, il devrait être intégré au CPA.

Les préparations aux concours (priorité CPF)

Elles sont organisées à l’initiative du CNFPT. Elles permettent aux agents territoriaux

d’envisager une évolution de carrière. L’introduction par la loi du 19 février 2007 du

droit individuel à la formation, permet à la collectivité de préciser dans son règlement que

« les préparations aux concours en priorité réalisées au titre du CPF ».

La formation de perfectionnement

Ces formations sont effectuées par l’agent à sa demande ou à celle de sa hiérarchie dès

lors que le nombre d’heures de formation obligatoire a déjà été atteint. Cela concerne :

o Les formations en intra qui répondent à un besoin collectif, exprimé par un ou

plusieurs services, ou transversal en lien avec les missions identiques des agents

de services différents.



o Les formations extérieures qui répondent à un besoin concernant une ou deux

personnes. Elles sont souvent organisées par le CNFPT mais la collectivité peut

faire appel à des organismes privés.

o Les colloques et séminaires : l’objectif est de permettre aux agents et aux cadres

d’être au fait des évolutions de leur métier (journées d’actualités). Les agents sont

informés par leur hiérarchie, les magazines spécialisés, les plaquettes

publicitaires…..

Quand la demande est à l’initiative de la collectivité, la formation est

comptabilisée dans un premier temps comme une formation de

professionnalisation tout au long de la carrière. Puis, elle peut être prise au titre de

la formation de perfectionnement à la demande de la hiérarchie.

La maîtrise de la langue française intitulée dans la loi « lutte contre l’illettrisme » (CPF)

Des actions de formation sont mises en œuvre pour progresser sur des points essentiels

comme lire, écrire, compter, améliorer sa culture générale. Ces actions sont à

comptabiliser dans le CPA.

La formation syndicale ; tout agent peut bénéficier d’un congé pour formation syndicale

auprès d’un organisme répertorié par arrêté ministériel dans la limite de 12 jours

ouvrables par an et dans les conditions prévues par le décret n°85-552 du 22 mai 19855.

II – LES ORIENTATIONS DE LA POLITIQUE DE FORMATION DE LA COLLECTIVITE

Le plan de formation triennale de la Ville de l’Isle sur la Sorgue arrivant à échéance fin 2017,

un nouveau plan est par conséquent élaboré pour la période de 2018 – 2020.

Le plan de formation est un outil stratégique visant à anticiper et à prévoir l’adaptation et la

modernisation des méthodes de travail du personnel.

La méthodologie retenue par l’autorité territoriale a consisté, à partir des orientations

prioritaires définies par l’autorité territoriale et la Direction Générale, à poser une cadre en

matière de formation pour les trois prochaines années et à recentrer les demandes collectives

sur les grades thématiques que souhaitait décliner la collectivité auprès des agents.

Les choix méthodologiques sont les suivants :

- Détermination des priorités de la collectivité

- Recueil des demandes collectives auprès des directeurs en fonction des projets en

cours ou devant être développés à l’horizon 2018

- Recueil des demandes individuelles des agents au sein des Direction

Les demandes de formations tant individuelles que collectives ont ensuite été soumises à

l’arbitrage de l’autorité territoriale au regard des priorités de la collectivité en la matière ainsi

que du contexte budgétaire. Le croisement de ces différentes informations a permis de

déterminer les grands axes du Plan de Formation Triennal.



Les responsables accédant à une demande de formation resteront, par ailleurs, garant de la

continuité du service public et assumeront à effectif constant (hormis respect des quotas

réglementaire d’encadrement, notamment) les départs en formation de leurs agents.

2.1 La Définition des axes stratégiques :

L’autorité territoriale et la Direction Générale sont les acteurs essentiels de cette définition.

Leurs orientations cadrent le plan de formation qui constitue un outil d’accompagnement du

projet municipal. Ces orientations découlent de l’analyse des prérogatives et des difficultés

de la Collectivité au regard des missions actuelles et de ses projets.

1. La culture territoriale et la déontologie :

L’objectif étant de conforter les agents dans la connaissance de leur environnement

professionnel et de leur statut : déontologie, fonctionnement et statuts de la fonction publique

territoriale, droits et obligations du fonctionnaire, cumul d’activités.

- Acquérir des connaissances sur la fonction publique.

- Découvrir l'environnement territorial.

- Identifier les compétences des collectivités territoriales.

- Décrire l'organisation du statut.

Les 3 fonctions publiques :

o Les missions de services publics

o Les valeurs du service public

Les compétences des collectivités territoriales

o Les points communs / Les spécificités

o L'actualité : Loi Notre...

L'organisation des collectivités :

o Les partenaires internes et externes

o Le rôle des élus

L'organisation du statut

o Filières / Catégories / cadres d'emploi...

o Droits et obligations des fonctionnaires

Le système de la formation

o Les formations obligatoires

o Les dispositifs d'accompagnement

Le cadre législatif et réglementaire

o les principes historiques

o la réforme de 2007

o la loi du 20 avril 2016 relative à la déontologie et aux droits et obligations des

fonctionnaires

o Le rôle renforcé de la commission de déontologie

Le principe : l'interdiction du cumul d'activités

o l'obligation réaffirmée de se consacrer à sa fonction

o le renforcement des activités interdites

o des activités librement exercées limitées

Le champ des agents soumis au régime du cumul



2. Le développement des compétences professionnelles :

L’objectif est de répondre aux nombreuses demandes de formation en informatique des agents

telles que Word, Excel, mais aussi aux formations de logiciels métiers inclus dans les projets des

différentes directions :

- Logiciel métier du Centre Technique Municipal

- Logiciel Agora

- Berger Levrault- Sédit Finances

- Berger Levrault- Sédit Ressources Humaines

- ARPEGE

- GESCIME

- LOGIPOL

- SIRAP

De même, la collectivité continuera à organiser des formations intra sur:

- Les finances publiques (élaboration et suivi du budget de son service)

- Marchés publics,

- Etc

Elle favorisera toutes les demandes de formation des agents visant à améliorer les compétences

techniques nécessaires à l’exercice de leurs missions (exemples de formation : rédaction d’actes

administratifs, accueil du public porteur de handicap, désherbage des espaces publics.

3. La lutte contre le gaspillage alimentaire en restauration collective:

Le cadre de la loi de transition énergétique n° 2015-992 du 17 août 2015 exige la mise en place

de plans de lutte contre le gaspillage alimentaire dans les services publics de restauration

collective depuis septembre 2016. Une des orientations de la collectivité sera de mettre en place

des formations dans ce domaine afin de sensibiliser les agents de la restauration collective.

- Monter un projet sur le gaspillage alimentaire en restauration collective

• Faire un état des lieux du gaspillage alimentaire

• Élaborer des outils de prévention du gaspillage

• Animer la démarche de prévention et de réduction du gaspillage alimentaire

• Former l’équipe à réduire le gaspillage alimentaire en restauration collective

• Motiver l’équipe et les acteurs (parents, enfants, élus) à lutter contre le gaspillage

alimentaire et mesurer leur adhésion.

• Communiquer sur sa démarche de réduction du gaspillage alimentaire

• Évaluer l’évolution et les impacts du projet

• Etc

4. La Prévention, l’hygiène et la sécurité :

L’objectif de ce thème est de renforcer la sécurité dans les différents services avec des des

formations :

- les Risques psychosociaux,

- des habilitations électriques,

- Des CACES,

- Des Premiers secours,

- Les formations HACCP,

- Les gestes et postures.

- etc



2.2 - Le recueil des besoins collectifs et individuels :

Les cadres jouent un rôle essentiel dans le recueil des besoins collectifs afin de définir les

nouvelles compétences mais également l’adaptation de leurs équipes :

- au regard des missions actuelles de leur service

- au regard des orientations politiques et/ou de leur propre projet de service.

Le recueil des besoins individuels s’opère en fonction des modalités d’évaluation mise en place

dans la collectivité.

Le recueil des besoins collectifs, le rôle des cadres :

Dans un premier temps :

A partir des missions de leur service, les responsables repèrent les points forts et les points à

améliorer

Dans les points à améliorer, ils relèvent :

- ce qui renvoie à un déficit de compétences

- ce qui renvoie à l’organisation

Dans un second temps :

A partir des orientations politiques et/ou de leur propre projet de service, les responsables

définissent les éventuelles nouvelles compétences à développer pour faciliter l’adaptation

nécessaire.

Le recueil des besoins individuels :

La collectivité a mis en place une nouvelle modalité d’évaluation du travail : l’entretien annuel

d’évaluation

- l’agent et son responsable analysent le travail de l’année : points forts et difficultés ;

- ils réfléchissent aux évolutions éventuelles : fixation d’objectifs

Ils déterminent les besoins de formation de l’agent.



LES FORMATIONS TRANSVERSALES PRIORITAIRES :

CULTURE TERRITORIALE

Intitulé de la formation Durée Catégorie d’agents Nombre d’agents Groupes Année de

programmation Droits et obligations des

fonctionnaires

2 Tous agents 32 2 2018

Déontologie dont cumul

d’activité

2 Tous agents 32 2 2019

Organisation et

fonctionnement de la

fonction publique

territoriale

dont statuts

3 Agents nommés stagiaires

avant la loi de 2007 et

agents demandeurs

48 3 2018-2019-2020



MANAGEMENT - COMMUNICATION


programmation Diagnostic managérial

Gestion d’équipe

Co-Développement

managériale

Gestion des conflits et

bien-être au travail

2 jours Encadrants 12 1 2019

Bien-être au travail

Prévention RPS le rôle du

manager pour favoriser le

bien-être au travail et

prévenir les risques

psychosociaux

1 jour Encadrants 36 3 2018

Conduite de réunion :

accompagner les

encadrants intermédiaires

dans leur rôle


La régulation des

situations conflictuelles

accompagner les

encadrants intermédiaires

dans leur rôle




DEVELOPPEMENT DES COMPETENCES


programmation

Word Niveau Débutant

2 jours Tous agents 8 1 2018

Excel niveau Débutant

2 jours Tous agents 8 1 2018

Excel niveau 2

2 jours Tous agents 8 2 2018 et 2019

Word niveau 2

2 jours Tous agents 8 2 2018 et 2020

LOGICIELS METIERS (MISE A NIVEAU)

RH - Mise à niveau

Berger Levrault RH 5 Agents du service 9 1 2018, 2019 et 2020

Finances - Mise à

niveau Berger Levrault

Finances

5 Agents du service 7 1 2018, 2019 et 2020

Etat civil

ARPEGE 3 Agents du service 7 1 2018, 2019 et 2020

Gestion population

AGORA DEF 3 Agents du service 20 A déterminer 2018, 2019 et 2020

Urbanisme et SIG

SIRAP 3 Agents du service 6 1 2018, 2019 et 2020

Police municipale

LOGIPOL 1 Agents du service 20 A déterminer 2018, 2019 et 2020



Logiciel de gestion

d’intervention d’un

CTM

6 Resp. et agents A déterminer - 2018

Gestion d'intervention

d'un CTM 3 Agents du service A déterminer - 2019 et 2020

Gestion restauration

collective 3 A déterminer 6 - 2019 et 2020

Courrier

C LOGIK 1 Tous les agents A déterminer - 2018, 2019 et 2020

Relation citoyen

ARPEGE 3 DIT + , 4 1 2018, 2019 et 2020

Réalisation de plans

AUTOCAD 5 Opérateur SIG 1 1 2018, 2019 et 2020

COMPETENCES METIERS

Français

5 X 1/2 Agents demandeurs 15 1 2018

Marchés publics 2 Référents des services

+ cadres 2 à 30 2 2018-2019

Anglais

2 A déterminer 10 à 20 2 2018 -2019



LA PREVENTION, L’HYGIENE ET LA SECURITE


programmation

Information registre

d’accessibilité

½ Agents d’accueil 20 Par site 2018

Gestion des conflits

(RPS)

3 Agents d’accueil,

marchés forains, voirie,

propreté, espaces verts,

restauration…

32 2 2018

Information Risques

Psycho-sociaux

½ Tous Tous A définir 2018, 2019

Premiers secours 2 Animation

PM – écoles

50 5 2018 et 2019

Premiers secours 1 Tous les services 20 2 2018

Information registre

d’accessibilité ½ Agents d’accueil 20 Par site 2018

Gestion des conflits

(RPS) 3

Agents d’accueil,

marchés forains, voirie,

propreté, espaces verts,

restauration…

32 2 2018

Information Risques

Psycho-sociaux ½ Tous Tous A définir 2018, 2019

Premiers secours 2 Animation

PM – écoles 50 5 2018 et 2019

Premiers secours 1 Tous les services 20 2 2018

Hygiène et sécurité 2 heures Tous les services Tous Selon site 2018, 2019 et 2020

Manipulation

d’extincteur 2 heures

Etablissements recevant

du public 2 par site - 2018, 2019 et 2020



Manutention manuelle 1,5 Ecoles 20 Selon site 2018, 2019 et 2020

Habilitation électrique 2 Culture – CTM 10 2 2018 - 2019 – 2020

CACES 3 CTM 4 4 2018

CACES 3 Services Techniques 17 2 2020

Montage et démontage

d’un échafaudage 2 CTM 10 1 2018

Amiante – Formation

initiale 5 CTM 1 - 2018

Amiante - recyclage 1 CTM 6 1 2018

Certificat individuel de

produits phytosanitaires 3 CTM, Sports, 10 1 2020

Acheteur de produits

phytosanitaires 3 CTM 2 1 2020

Assistant de prévention 2 Agent en fonction 1 - 2018



LES FORMATIONS SPECIFIQUES PAR LES DIRECTIONS ET SERVICES :

POLE ENFANCE FAMILLE

DIRECTION AFFAIRES SCOLAIRES

Vie scolaire


programmation

Supervision

des agents des écoles

Agents de la DAS Ensemble des agents 2018-2019-2020

Restauration

Logiciel de gestion

d’une restauration

collective

6 Responsables,

agents

A déterminer - 2018

Mise à jour HACCP 1 Chef de cuisine et

agents de production,

cantinières

20 2 2018

Elaboration et mise en

œuvre du plan de

maîtrise

2 Chef de cuisine et

agents de production

4 1 2018

Les nouvelles méthodes

de cuisson



4 1 2019

Recommandations

GERCEM

(nutrition)



4 1 2019

SERVICE ACCUEIL FAMILLE


programmation Anglais spécifique 6 Tous les agents 6 1 2018

AGORA Perfectionnement 3 Tous les agents 6 1 2019



JEUNESSE ET LOISIRS


programmation

BPJEPS 10 mois Adjoint d’animation 1 - 2018

BPJEPS 10 mois Adjoint d’animation 1 - 2019

BAFD 3 Adjoint d’animation 1 - 2019

BAFA 3 Adjoint d’animation 1 - 2018

SPORT


programmation

Révision MNS

2,5 jours Filière sportive

4

-

Recyclage secourisme

MNS

1 jour

MNS

4

-

2018-2019-2020



DIRECTION DE L’AMENAGEMENT


programmation

Exécution des marchés

publics de travaux 3

Agent de maîtrise,

technique, administratif 8 1 2018

Exécution des marchés

de maîtrise d’œuvre 3

Agent de maîtrise,

technique, administratif 6 1 2019

La gestion

administrative,

financière et technique

des marchés de travaux

4 Agent administratif 3 1 2018

Le partage et la gestion

de l'espace public

urbain : diversité des

usages et zones de

circulation apaisée

3 Technicien et agents

techniques, cadre 3 1 2019

La sécurité routière et la

qualité des

infrastructures de voirie


techniques, cadre 3 1 2020

Maquette numérique,

bâtiment et informations

modélisées : le BIM,

méthodes et outils


techniques 3 1 2019

Sécurité incendie dans

les ERP 3

Technicien, agent de

maîtrise, agents

3 1 2019



DIRECTION DES RESSOURCES HUMAINES


programmation

La communication en

ressources humaines 2 Tous les agents 8 1 2018

Les cotisations sociales 2

Responsable,

gestionnaire paye et

agents demandeurs

4 1 2018

Les actes

administratifs : élaborer

et sécuriser vos

documents

2 Tous les agents 7 1 2019

DIRECTION CULTURE ET VIE LOCALE


programmation

ECOLE DE MUSIQUE

L'apprentissage musical

des élèves dyslexiques,

dyspraxiques et

handicapés mentaux

2 Toute l’équipe 15 1 2018

La motivation de l'élève

dans l'enseignement

artistique

2 Toute l’équipe 15 1 2019

Pratique élémentaire

d'une sonorisation 1 Toute l’équipe 15 1 2020



DIRECTION INFORMATIQUE ET TELECOMMUNICATIONS


programmation

Sécurité réseau 2

3 Technicien 1 - 2018

Administration serveur

3 Technicien 1 - 2018

Administration serveur

2 3 Technicien 1 - 2018

Le numérique dans les

écoles 3 Technicien 1 - 2018

SERVICE A LA POPULATION


programmation

Accueil physique et

téléphonique 3 Accueil – Etat civil 4 1 2018



DIRECTION PREVENTION SECURITE


programmation

Formation continue

obligatoire

(tronc commun et

modules)

10 jours

Agents PM

En fonction de la

dernière date de FCO

(5 ans ou 3 ans)

A déterminer

2018/2019/2020

Formation TONFA

2 Jours

Agents PM

24

2

Formation au tir

1 jour

Agents PM

24

2 à 4 séances /an

2

Self défense

Agents PM

CENTRE SUPERVISEUR URBAIN

Opérateur

Télésurveillance

2 jours

Opérateurs

CSU

12 à 15

2

2018/2019

Ce plan de formation sera mis à jour régulièrement en fonction des demandes de formation et des orientations de la collectivité.



Il convient d’intégrer également dans ce plan de formation, les projets individuels de formation

FORMATIONS PERSONNELLES (CPF)

Intitulé de la formation Nombre de demandes sur la

période 2018 -2020

Bilans professionnels 5

VAE 3

Formations diplômantes dont :

- Formations diverses dans le cadre d’un projet d’évolution professionnelle validé (reclassement, mobilité)

- Formations diverses pour prévenir l’incapacité professionnelle

10

Préparations concours 25

Acquisitions des savoirs fondamentaux (illettrisme) 10

Autres (hors CPF) ex : développement personnel,... 4

Total formations personnelles

50



FORMATIONS DE PROFESSIONNALISATION CONNUES OU DE PERFECTIONNEMENT (VOIR REGLEMENT DE FORMATION)

Domaine des formations

Nombre de formations

Finances 15

Foncier, habitat 3

Cimetière 7

Management – formations diverses 20

Musique, spectacle et informatique autour de la musique 9

Communication - accueil 5

Etat civil - Elections 20

Rédaction administrative 6

Génie technique 5

RH 5

Protocole et relations publiques 3

Vie Locale 1

Marchés publics 8

Journées d’actualités 45

Total formations

152

PLAN DE FORMATION - Accueil: Isle sur la Sorgue

Documents

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