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Faculté de philosophie

PLAN DE COURS

PHI-1000 : PlatonNRC 82502 | Automne 2015

À distanceMode d'enseignement : 

3-0-6Temps consacré :  3Crédit(s) : 

Platon, symbole d'une époque et source d'un important courant de pensée; contexte historique; problématiques philosophiques de l'époque; problématique de l'auteur; ses principales thèses; référence constante à ses écrits.

Ce cours est offert à distance. Pour plus d'informations, consultez la page du cours à l'adresse . www.distance.ulaval.ca

Plage horaire

Sur Internet

- 00h00 à 00h00 Du 31 août 2015 au 11 déc. 2015

Il se peut que l'horaire du cours ait été modifié depuis la dernière synchronisation avec Capsule. Vérifier l'horaire dans Capsule

Site de courshttps://www.portaildescours.ulaval.ca/ena/site/accueil?idSite=64626

Coordonnées et disponibilités Bernard Collette

Enseignantbernard.collette@fp.ulaval.ca

Jean-François MattéiConférencier invité

Delphine Gingras Tuteur

Delphine.Gingras.1@ulaval.ca

DisponibilitésJe n'ai aucune période de disponibilité déterminée à l'avance, mais vous pouvez me rejoindre en tout temps par courriel ; je tâcherai d'y répondre dans les plus brefs délais.

Si vous avez des questions au sujet du cours qui seraient susceptibles d'intéresser plusieurs personnes, je vous invite à m'en faire part par le biais du forum.

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Soutien techniqueÉquipe de soutien - Systèmes technopédagogiques (BSE)http://www.ena.ulaval.ca/aide.html418-656-2131 poste 14331Sans frais: 1-877 7ULAVAL, poste 14331 

Automne et hiver

Lundi au jeudi 8 h à 19 h

Vendredi 8 h à 17 h 30

Samedi 9 h à 12 h

Dimanche 12 h à 15 h

Été

Lundi au jeudi 8 h à 16 h 30

Vendredi 8 h à 16 h

 

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Description du cours .......................................................................................................................... 5Introduction .......................................................................................................................................................................................................................... 5

But ........................................................................................................................................................................................................................................... 5

Objectifs généraux ............................................................................................................................................................................................................... 5

Approche pédagogique ...................................................................................................................................................................................................... 5

Modalités d'encadrement .................................................................................................................................................................................................. 6

Dates importantes ............................................................................................................................................................................................................... 6

Contenu ................................................................................................................................................................................................................................. 7

Feuille de route .................................................................................................................................. 8

Évaluations et résultats ..................................................................................................................... 9Liste des évaluations ........................................................................................................................................................................................................... 9

Informations détaillées sur les évaluations sommatives .......................................................................................................................................... 10Plan préparatoire au travail long ............................................................................................................................................................................ 10Travail long ................................................................................................................................................................................................................... 10Examen final ................................................................................................................................................................................................................ 11Questionnaire module 1 ............................................................................................................................................................................................ 12Questionnaire module 2 ............................................................................................................................................................................................ 12Questionnaire module 3 ............................................................................................................................................................................................ 12Questionnaire module 4 ............................................................................................................................................................................................ 12Questionnaire module 5 ............................................................................................................................................................................................ 12Questionnaire module 6 ............................................................................................................................................................................................ 13Questionnaire module 7 ............................................................................................................................................................................................ 13Questionnaire module 8 ............................................................................................................................................................................................ 13Questionnaire module 9 ............................................................................................................................................................................................ 13Questionnaire module 10 ......................................................................................................................................................................................... 14Questionnaire module 11 ......................................................................................................................................................................................... 14Questionnaire module 12 ......................................................................................................................................................................................... 14

Informations détaillées sur les évaluations formatives ............................................................................................................................................. 14Questionnaire module 13 ......................................................................................................................................................................................... 14

Examen sous surveillance ................................................................................................................................................................................................ 14

Barème de conversion ...................................................................................................................................................................................................... 15

Politique sur le plagiat ..................................................................................................................................................................................................... 15

Gestion des délais .............................................................................................................................................................................................................. 15

Qualité du français ............................................................................................................................................................................................................ 15

Évaluation de l'enseignement ........................................................................................................................................................................................ 15

Révision de notes ............................................................................................................................................................................................................... 15

Examen sous surveillance ................................................................................................................................................................................................ 16

Sommaire des résultats .................................................................................................................................................................................................... 16

Matériel didactique .......................................................................................................................... 16

Matériel obligatoire ........................................................................................................................................................................................................... 16

Sommaire

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Matériel obligatoire ........................................................................................................................................................................................................... 16

Site web de cours ............................................................................................................................................................................................................... 16

Matériel complémentaire ................................................................................................................................................................................................. 17

Portail thématique de la Bibliothèque .......................................................................................................................................................................... 17

Médiagraphie et annexes ................................................................................................................. 17Médiagraphie ...................................................................................................................................................................................................................... 17

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Introduction

Ce  cours  de  3  crédits  présentera  la  pensée  de  Platon,  initiateur  de  la  philosophie  et  fondateur  de l’Académie, dans ses multiples dimensions : dialectique, ontologique, cosmologique, éthique, politique et mythique, et montrera leur accord mutuel.  Il s’appuiera sur les textes principaux de Platon.

But

La  pensée  platonicienne  représente  un  des  fondements  majeurs  de  la  philosophie.  Ce  cours  à  distance vous permettra de vous initier à cette pensée et d’en étudier les principaux concepts.  Au-delà de ce but premier, il vise également à éveiller  votre  intérêt  sur  ce  qu’est  la  philosophie  et  sur  ses  questions essentielles.

Objectifs généraux

Au terme de ce cours, vous serez capables de mesurer l’ampleur du projet platonicien considéré en son tout et à partir des questions fondamentales qui l’animent (sur la connaissance, la vertu, la justice, etc.).  Sur le plan des habiletés intellectuelles, vous saurez démontrer des capacités de lecture de textes anciens sous le double aspect de l’analyse et de la synthèse.  Vous saurez également faire preuve d’esprit critique, c’est-à-dire de libre examen en philosophie.

Approche pédagogique

Activités pédagogiques 

Le cours est composé de 13 modules. D’une façon générale, pour chaque module, vous aurez une capsule vidéo à  visionner,  des  textes  à  lire et  des  questions d’intégration à compléter. Outre l’exécution des questions d’intégration vous aurez un plan préparatoire  à rendreau courant de la session et un travail long à rendre lors de la dernière semaine de cours ainsi qu’un examen final.  Dans la mesure où il s’agit d’un cours à distance, votre apprentissage suppose une large part d’autonomie. Cependant, la tutrice et, occasionnellement,  le professeur restent  disponibles  pour  répondre  à  vos questions.   Apprentissage à distance

La formation à distance nécessite de votre part un apprentissage autonome et un travail soutenu. Bien que le site  du  cours,  le  recueil  de  textes  et  les  ouvrages  obligatoires constituent  l’essentiel  de  la  matière  à couvrir, il n’en demeure pas moins que certaines activités complémentaires sont nécessaires. Selon votre expérience personnelle et en fonction de votre niveau de compréhension et de vos intérêts, vous devrez effectuer des lectures et des recherches parallèles.  Bref, le travail à effectuer ne s’arrête pas à la simple lecture   des   notes,   mais   inclut   également   la   lecture   et   la   compréhension   des   différents   textes complémentaires et des sites Internet à visiter.  Ainsi, en choisissant d’étudier à distance, vous prenez en charge votre formation et vous gérez votre temps selon vos besoins.  Vous  serez  néanmoins  accompagnés  dans  cette  démarche  par  la  tutrice  du  cours.  Son  rôle  est  de  vous guider dans votre apprentissage. Les communications via Internet (courriel et forum de discussion) sont encouragées. Vous pouvez contacter votre tutrice en utilisant l’adresse francis.lacroix.2@ulaval.ca. S’il y a une situation qui ne peut être réglée via Internet, la tutrice communiquera avec l’étudiante ou l’étudiant, à sa demande, par voie téléphonique.

Démarche d'apprentissage

La  compréhension  et  l’assimilation  des  connaissances  présentées  ne  peuvent  se  faire  que  par  la  seule lecture  des  documents.  Ainsi,  lors  de  certains  modules,  vous  devrez  faire  une  autoévaluation  (les questions d’intégration) pour évaluer le niveau d’atteinte des objectifs.  Après  une  première  lecture  attentive des  documents,  essayez  de  répondre  au questionnaire,  puis reprenez-la au besoin. Prenez la peine d’écrire vos réponses afin de bien cibler dans tout le processus les notions que vous maîtrisez et celles qui sont moins claires.  Les  réponses  et  le  résultat  des questionnaires sont  disponibles après correction par la tutrice.

Pour vous aider à améliorer vos stratégies d'apprentissage, pour vous guider vers l'essentiel du contenu et pour vous aider dans la

Description du cours

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Pour vous aider à améliorer vos stratégies d'apprentissage, pour vous guider vers l'essentiel du contenu et pour vous aider dans la gestion de votre temps d'étude, vous pouvez consulter le Centre d'aide aux étudiants pour obtenir des conseils sur la réussite universitaire ( ).www.aide.ulaval.ca

Modalités d'encadrement

Il  est  fortement recommandé de consacrer du temps à votre cours sur une base hebdomadaire pour éviter les retards. De plus,  vous  pouvez  ainsi  bénéficier  d’une  rétroaction  de  votre  tuteur  de  façon  continue  pendant  votre cheminement.  Toutefois, les travaux doivent être déposés sur le site du cours (dans la boîte de dépôt) à la date prévue pour éviter une pénalité de 2 points par jour de retard. 

 Lorsque les questions Aucun retard non justifié ne sera toléré; le fardeau de la preuve écrite, vous revient (ex. billet du médecin). surviennent ou que des explications supplémentaires sont nécessaires, vous pouvez faire  appel  à  votre  tutrice  à  l’aide  du courrier  électronique  ou  du  forum  de  discussion.  Toutefois,  vous devez  quand  même  prendre  la peine de  faire  un  minimum  de  recherche  personnelle,  cela  fait  partie  du processus d’apprentissage.  Si quelque  chose  n’est  pas  clair  dans  la  façon  dont  se 

Toutes les questions sont déroulera  le  cours,  vous  êtes  invité  à  poser des questions. Les interventions se feront à votre initiative. bonnes et méritent une réponse. Les questions doivent être adressées par courriel ou sur le forum de discussion et les réponses seront acheminées  à  l’intérieur  (voir  la  fiche-calendrier  pour  l’adresse électronique). Si la situation demanded’un  délai  de  48  à  72  heures plus d’explication, le tuteur peut entrer directement en contact par voie téléphonique à la demande de l’étudiante ou de l’étudiant.  Vos  travaux  vous  seront  retournés  par  courriel avec  des  commentaires  écrits.  Veuillez  noter  que  seule l’adresse  électronique  dispensée  par l’Université  Laval  à  ses  étudiants  lors  de  l’inscription  sera  utilisée par la tuteur pour les communications (personnelles ou de type « message à tous ») et pour les envois de travaux corrigés. Il est de votre responsabilité de consulter régulièrement cette adresse électronique pour vérifier si vous avez des messages de votre tuteur. Les critères d’évaluation des travaux sont fournis dans la partie intitulée « Évaluations des apprentissages ».

Note : Toutes les personnes inscrites à des cours de l'Université Laval ont accès gratuitement à un service de courrier électronique que l'Université utilisera pour toutes ses communications (syntaxe de l’adresse : ). L'étudiant doit activer sans prenom.nom.nn@ulaval.cadélai l’adresse électronique qui lui est accordée.  Pour plus d’informations : .www.ulaval.ca/adage/

Dates importantes

Ce cours de trois crédits est étalé sur une session de 14 semaines (voir le tableau 2). La charge de travail hebdomadaire  est  d’environ  13  heures,  mais  variera  en  fonction  des  connaissances  et  des  habiletés  de chacun. Vous devez prévoir un minimum de 135 heures de travail. Nous vous encourageons fortement à travailler de façon assidue sur une base régulière; les retards s’accumulent rapidement et sont difficiles à rattraper.

Semaine Tâche Évaluation

1. Introduction à la philosophie platonicienne  (Module 1)Du 31 août au 6 septembre 

- Visionner la capsule vidéo- Faire les lectures- Répondre aux questions d’intégration

Questionnaire d'intégration 1 (ouvert du 31 août au 6 septembre)

2. La caverne comme image du monde (Module 2)Du 7 au 13 septembre 

- Visionner la capsule vidéo- Faire les lectures- Répondre aux questions d'intégration

Questionnaire d'intégration 2 (ouvert du 7 au13 septembre)

3. L’origine de la philosophie (Module 3)Du 14 au 20 septembre 

- Visionner la capsule vidéo- Faire les lectures- Répondre aux questions d’intégration

Questionnaire d’intégration 3 (ouvert du 14 au 20 septembre)

4. La dialectique et le dialogue (Module 4)Du 21 au 27 septembre 

- Visionner la capsule vidéo- Faire les lectures- Répondre aux questions d'intégration

 

 

Questionnaire d'intégration 4 (ouvert du 21 au 27 septembre)

5. Le mythe du Phèdre (Module 5)Du 28 septembre au 4 octobre 

- Visionner la capsule vidéo- Faire les lectures- Répondre aux questions d’intégration

 

 

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Semaine Tâche Évaluation

Questionnaire d’intégration 5 (ouvert du 28 septembre au 4 octobre)

6. La théorie de la connaissance (Module 6)Du 5 au 11 octobre 

- Visionner la capsule vidéo- Faire les lectures- Répondre aux questions d'intégration

Questionnaire d'intégration 6 (ouvert du 5 au11 octobre)

7. Le sensible et l’intelligible (Module 7)Du 12 au 18 octobre 

- Visionner la capsule vidéo- Faire les lectures- Répondre aux questions d’intégration

Questionnaire d’intégration 7 (ouvert du 12 au 18 octobre)

8.La théorie des idées (Module 8)Du 19 au 25 octobre

- Visionner la capsule vidéo- Faire les lectures- Répondre aux questions d’intégration

Questionnaire d’intégration 8 (ouvert du 19 octobre au 25 octobre)

Plan préparatoire du travail long à remettrele 25 octobre

Semaine de lecture

Du 26 octobre au 1er novembre

- Commencer le travail long 

9. La communauté des idées (Module 9) Du 2 au 8 novembre 

- Visionner la capsule vidéo- Faire les lectures- Répondre aux questions d’intégration

Questionnaire d’intégration 9 (ouvert du 2 au8 novembre)

10. Le système du monde (Module 10) Du 9 au 15 novembre 

- Visionner la capsule vidéo- Faire les lectures- Répondre aux questions d’intégration

Questionnaire d’intégration 10 (ouvert du 9 au 15 novembre)

11. Le monde politique (Module 11)

Du 16 au 22 novembre 

- Visionner la capsule vidéo- Faire les lectures- Répondre aux questions d'intégration

Questionnaire d'intégration 11 (ouvert du 16 novembre au 22 novembre)

12. La théorie platonicienne de l’amour (Module 12)

Du 23 novembre au 29 novembre

- Visionner la capsule vidéo- Faire les lectures- Répondre aux questions d’intégration

Questions d’intégration 12 (ouvert du 23 novembre au 29 novembre)

13.  Le mythe platonicien (Module 13) et Le  parcours initiatique (conclusion)

Du 30 novembre au 6 décembre  

Module 13 :

- Visionner la capsule vidéo- F a i r e l e s l e c t u r e s- Répondre aux questions d'intégration

  :M o d u l e c o n c l u s i o n

- Visionner la capsule vidéo- Faire les lectures

Examen    final :  5 décembre  de 9h à 12h

14. Travail long Jusqu'au au 13 décembre 

  -   Travail     long : remise  le 13 décembre  à 23h59

 

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Contenu

Module  Titre Présentation du module

1 Introduction à la philosophie platonicienne

Ce premier module vise à dresser la toile de fond qui va être celle de tous le cours. Ce sera l’occasion d’aborder la vie de Platon, et, brièvement, son œuvre.

2 La caverne comme image du monde Ce module aborde l’allégorie de la caverne.  C’est l’éducation qui est le thème central de ce mythe. Nous y verrons comment on passe de l’ignorance à la connaissance.

3 L’origine de la philosophie Nous  verrons  que  l’origine  de  la  philosophie  est  double : l’étonnement et l’indignation.

4 La dialectique et le dialogue Le  concept  de  dialogue  va  être au  cœur  de  ce  module :  le dialogue  comme  forme  littéraire, certes,  mais  surtout  comme méthode.

5 Le mythe du Phèdre Grâce a mythe de l’attelage ailé, nous allons chercher à appréhender le mouvement de l’âme dans son processus de connaissance.

6 Théorie de la connaissance Ce module est à entendre sous le thème de la lutte : la lutte intérieure de l’âme avec elle-même et la lutte extérieure des philosophes et des sophistes.

7 Le sensible et l’intelligible C’est la comparaison du sensible et de l’intelligible qui va nous permettre de répondre à la question : comment connaît-on?

8 Théorie des idées Dans ce module, nous allons nous questionner sur les Idées qui forment la trame de l’intelligible.

9 La communauté des idées C’est la question de l’être qui va être au cœur de ce 9   module.

10 Le système du monde Dans ce module, nous allons évoquer le système du monde chez Platon, le système cosmologique.

11 Le monde politique Le thème central de ce module sera la justice.  Nous aborderons les questions politiques et morales.

12 La théorie platonicienne de l’amour Dans ce module, nous allons aborder la théorie de l’amour chezPlaton.

13 Le mythe platonicien Ce module sera l’occasion de s’interroger sur le concept du mythe.

14 Conclusion : le parcours initiatique Ce module représente une synthèse de notre cheminement.

Le tableau ci-dessous présente les semaines d'activités prévues dans le cadre du cours.

Titre Date

Module 1 - Introduction à la philosophie platonicienne 31 août 2015

Module 2 - La caverne comme image du monde 7 sept. 2015

Module 3 - L'origine de la philosophie 14 sept. 2015

Module 4 - La dialectique et le dialogue 21 sept. 2015

Module 5 - Le mythe du Phèdre 28 sept. 2015

Module 6 - Théorie de la connaissance 5 oct. 2015

Module 7 - Le sensible et l'intelligible 12 oct. 2015

Module 8 - Théorie des idées 19 oct. 2015

Module 9 - La communauté des idées 2 nov. 2015

e

Feuille de route

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Titre Date

Module 10 - Le système du monde 9 nov. 2015

Module 11 - Le monde politique 16 nov. 2015

Module 12 - La théorie platonicienne de l'amour 23 nov. 2015

Module 13 - Le mythe platonicien 30 nov. 2015

Conclusion : le parcours initiatique 30 nov. 2015

Examen de fin de session 5 déc. 2015

Note : Veuillez vous référer à la section de votre site de cours pour de plus amples détails.Feuille de route

Liste des évaluations

Titre Date Mode de travail Pondération

Plan préparatoire au travail long Dû le 25 oct. 2015 à 23h59 Individuel 8 %

Travail long Dû le 13 déc. 2015 à 23h59 Individuel 30 %

Examen final Le 5 déc. 2015 de 09h00 à 12h00

Individuel 40 %

Questionnaires d'intégration obligatoires  (Moyenne des évaluations de ce regroupement) 22 %

Questionnaire module 1 Du 31 août 2015 à 00h00 au 6 sept. 2015 à 23h59

Individuel ---

Questionnaire module 2 Du 7 sept. 2015 à 00h00 au 13 sept. 2015 à 23h59

Individuel ---

Questionnaire module 3 Du 14 sept. 2015 à 00h00 au 20 sept. 2015 à 23h59

Individuel ---

Questionnaire module 4 Du 21 sept. 2015 à 00h00 au 27 sept. 2015 à 23h59

Individuel ---

Questionnaire module 5 Du 28 sept. 2015 à 00h00 au 4 oct. 2015 à 23h59

Individuel ---

Questionnaire module 6 Du 5 oct. 2015 à 00h00 au 11 oct. 2015 à 23h59

Individuel ---

Questionnaire module 7 Du 12 oct. 2015 à 00h00 au 18 oct. 2015 à 23h59

Individuel ---

Questionnaire module 8 Du 19 oct. 2015 à 00h00 au 25 oct. 2015 à 23h59

Individuel ---

Questionnaire module 9 Du 2 nov. 2015 à 00h00 au 8 nov. 2015 à 23h59

Individuel ---

Questionnaire module 10 Du 9 nov. 2015 à 00h00 au 15 nov. 2015 à 23h59

Individuel ---

Questionnaire module 11 Du 16 nov. 2015 à 00h00 au 22 nov. 2015 à 23h59

Individuel ---

Questionnaire module 12 Du 23 nov. 2015 à 00h00 au 29 nov. 2015 à 23h59

Individuel ---

Évaluations et résultats

Sommatives

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Titre Date Mode de travail

Questionnaires d'intégration facultatifs 

Questionnaire module 13 Disponible en tout temps Individuel

Au cours de la session, et ce pour certains modules, vous devrez répondre à des questionnaires d’intégration . Ces questionnaires ont pour objectif de vérifier votre compréhension de la matière étudiée dans le module, ce que vous pourrez faire grâce aux corrigés rendus disponibles lorsque la date limite est atteinte et la correction terminée par la tutrice (soit quelques jours après la fin du questionnaire.) L’exécution de ces questionnaires est obligatoire et . Par ailleurs, les le contenu de vos réponses sera vérifié et noté par la tutriceréponses aux questions feront parties de la matière à revoir pour l’examen final.

Les semaines où vous devez participer à un forum, nous vous proposons également de faire un questionnaire d’autoévaluation, mais demanière facultative. Seuls les questionnaires obligatoires seront vérifiés et notés.

NB : Pour réussir le cours, il vous faudra satisfaire à l’exigence du double seuil. Concrètement, cela signifie que vous devrez obtenir une note d’au moins 55% à l’examen final mais aussi une note d’au moins 55% pour l’ensemble des évaluations (note finale).

Informations détaillées sur les évaluations sommatives

Plan préparatoire au travail longDate de remise : 25 oct. 2015 à 23h59

Mode de travail : Individuel

Pondération : 8 %

Remise de l'évaluation : Boîte de dépot

Directives de l'évaluation : Cette évaluation vous permet de vous préparer au travail long de fin de session. Une fois que vous avez choisi votre sujet, rédigez un plan détaillé d'une page indiquant la problématique et les axes que vous allez développer ainsi qu'une bibliographie sommaire envisagée.Tous les points seront donnés si le travail est fait selon les consignes. 

Fichiers à consulter : (121,27 Ko, déposé le 27 août 2015)Fiche guide pour le travail long.pdf

Travail longDate de remise : 13 déc. 2015 à 23h59

Mode de travail : Individuel

Pondération : 30 %

Remise de l'évaluation : Boîte de dépot

Directives de l'évaluation : SUJET DU TRAVAIL: et réfutation dans Savoir l’Apologie de Socrate.Le travail long consiste en sur le thème en lien un texte d'une longueur comprise entre 10 et 12 pagesavec le dialogue proposé au début de la session. Le corps du texte doit être écrit en police Times new

. Vous devez également inclure une page de présentation, roman, taille 12, justifié, à double interligneune pagination, des notes de bas de page et une avec la littérature secondaire utilisée, bibliographieplacée à la fin. Consultez la fiche guide pour plus de détails.Il s'agit d'un travail universitaire sur Platon, on attend de vous une rigueur dans l'expression de vos idées, une argumentation solide appuyée par une recherche sérieuse et des références au texte platonicien. Un soin particulier devra être apporté à l'expression de la langue (les incorrections seront pénalisées à concurrence de 10% des points.)Tout retard entraînera une pénalité de deux points par jour.Votre travail sera évalué en fonction des critères suivants (du moins important au plus important) :

6.Correction de la langue français et style de rédaction

Formatives

1

1

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6.Correction de la langue français et style de rédaction5.Cohérence et pertinence de l'argumentation4.Qualité de la recherche effectuée pour le travail3.Utilisation et approfondissement du dialogue2. Maîtrise des concepts utilisés1. Compréhension de la philosophie platonicienne

Examen finalDate et lieu : Le 5 déc. 2015 de 09h00 à 12h00 , FAS-037

Mode de travail : Individuel

Pondération : 40 %

Directives de l'évaluation :L’examen final se fera en salle et sera d’une durée de 3 heures. Il se déroulera à l'Université Laval pour les étudiants résidant à moins de 100 km de Québec. L’examen prendra la forme de questions àdéveloppement et portera sur l’ensemble des modules étudiés.

 

L'examen se fait sans les notes. (Aucun document permis)

Une pièce d'identité sera demandée pour avoir accès à la salle d'examen. Les copies et brouillons sont fournis.

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Étudiant résidant dans la région de QuébecL'étudiant qui habite dans un rayon de 100 km de la ville de Québec doit se présenter sur le campus de l'Université Laval pour ses examens. Une convocation expédiée par le BFAD et précisant les lieux, la date et l'heure de l'examen lui est expédiée trois semaines avant la tenue de l'examen.

Étudiant résidant dans les autres régions du QuébecL'étudiant qui habite à plus de 100 km de la ville de Québec peut passer ses examens dans l'une des villes suivantes en autant que la date d’examen est située à l’intérieur du calendrier des examens : Amos,Baie-Comeau, Cap-aux-Meules (Îles-de-la-Madeleine), Carleton, Chibougamau, Dolbeau, Drummondville, Gaspé, Gatineau, Granby, Joliette, La Pocatière, Longueuil, Montréal, Rimouski, Saguenay (Jonquière), Saint-Georges-de-Beauce, Sainte-Anne-des-Monts, Saint-Jérôme, Sept-Îles, Sherbrooke, Thetford-Mines,Trois-Rivières.Dès le début de la session, l'étudiant doit indiquer au Bureau de la formation à distance dans laquelle des villes susmentionnées il ira passer ses examens; pour ce faire, il doit remplir le

Une formulaire d'inscription pour le lieu d'examen (www.distance.ulaval.ca/lieu_examen).convocation précisant les lieux, la date et l'heure de l'examen lui est expédiée trois semaines avant la tenue de l'examen. Dans le cas où aucune des villes susmentionnées n'est située dans un rayon de 100 km du lieu de résidence d'un étudiant, ce dernier l'indique sur le formulaire, et le Bureau de la formation à distance trouvera une solution lui permettant de passer son examen sous la surveillance d’un répondant; ces derniers cas seront rares en autant que les professeurs placent leurs examens à l’intérieur du calendrier des examens.

 Étudiant résidant hors du Québec ou hors du CanadaL'étudiant qui habite hors du Québec ou hors du Canada doit passer ses examens sous la surveillance d’un répondant. Dès le début de la session, l'étudiant doit faire connaître son lieu de résidence (ville et pays) au Bureau de la formation à distance. Le Bureau communique ensuite avec l'étudiant pour

Règle générale, l'examen a lieu dans une institution universitaire organiser l'examen avec répondant.et se déroule sous la surveillance d'un employé (professeur, membre du personnel administratif) de cette institution n'ayant aucun lien de parenté ou d'amitié avec l'étudiant. Le cas échéant, les frais de

surveillance de l'examen et les frais matériels (impression du questionnaire d'examen, retour de la copie

IMPORTANT : Lisez bien les instructions qui suivent et entreprenez les démarches qui vous concernent avant la date limite auprès du Bureau de la formation à distance. Merci !

A

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surveillance de l'examen et les frais matériels (impression du questionnaire d'examen, retour de la copie et de l'original de l'examen de l'étudiant) sont à la charge de l'étudiant; ces frais peuvent varier d'une institution à une autre ou d’un répondant à un autre.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Matériel autorisé : Aucun document autorisé

Questionnaire module 1Titre du questionnaire : Questions d'intégration Module 01 (Obligatoire)

Période de disponibilité : Du 31 août 2015 à 00h00 au 6 sept. 2015 à 23h59

Tentatives : 1 tentative permise

Mode de travail : Individuel

Pondération : Cette évaluation fait partie du regroupement qui est basé sur Questionnaires d'intégration obligatoiresla règle d’attribution . Moyenne des évaluations La pondération de ce regroupement est de 22 % de la session.

Questionnaire module 2Titre du questionnaire : Questions d'intégration Module 02 (Obligatoire)

Période de disponibilité : Du 7 sept. 2015 à 00h00 au 13 sept. 2015 à 23h59

Tentatives : 1 tentative permise

Mode de travail : Individuel

Pondération : Cette évaluation fait partie du regroupement qui est basé sur Questionnaires d'intégration obligatoiresla règle d’attribution . Moyenne des évaluations La pondération de ce regroupement est de 22 % de la session.

Questionnaire module 3Titre du questionnaire : Questions d'intégration Module 03 (Obligatoire)

Période de disponibilité : Du 14 sept. 2015 à 00h00 au 20 sept. 2015 à 23h59

Tentatives : 1 tentative permise

Mode de travail : Individuel

Pondération : Cette évaluation fait partie du regroupement qui est basé sur Questionnaires d'intégration obligatoiresla règle d’attribution . Moyenne des évaluations La pondération de ce regroupement est de 22 % de la session.

Questionnaire module 4Titre du questionnaire : Questions d'intégration module 04 (Obligatoire)

Période de disponibilité : Du 21 sept. 2015 à 00h00 au 27 sept. 2015 à 23h59

Tentatives : 1 tentative permise

Mode de travail : Individuel

Pondération : Cette évaluation fait partie du regroupement qui est basé sur Questionnaires d'intégration obligatoiresla règle d’attribution . Moyenne des évaluations La pondération de ce regroupement est de 22 % de la session.

Questionnaire module 5Titre du questionnaire : Questions d'intégration Module 05 (Obligatoire)

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Titre du questionnaire : Questions d'intégration Module 05 (Obligatoire)

Période de disponibilité : Du 28 sept. 2015 à 00h00 au 4 oct. 2015 à 23h59

Tentatives : 1 tentative permise

Mode de travail : Individuel

Pondération : Cette évaluation fait partie du regroupement qui est basé sur Questionnaires d'intégration obligatoiresla règle d’attribution . Moyenne des évaluations La pondération de ce regroupement est de 22 % de la session.

Questionnaire module 6Titre du questionnaire : Questions d'intégration Module 06 (Obligatoire)

Période de disponibilité : Du 5 oct. 2015 à 00h00 au 11 oct. 2015 à 23h59

Tentatives : 1 tentative permise

Mode de travail : Individuel

Pondération : Cette évaluation fait partie du regroupement qui est basé sur Questionnaires d'intégration obligatoiresla règle d’attribution . Moyenne des évaluations La pondération de ce regroupement est de 22 % de la session.

Questionnaire module 7Titre du questionnaire : Questions d'intégration Module 07 (Obligatoire)

Période de disponibilité : Du 12 oct. 2015 à 00h00 au 18 oct. 2015 à 23h59

Tentatives : 1 tentative permise

Mode de travail : Individuel

Pondération : Cette évaluation fait partie du regroupement qui est basé sur Questionnaires d'intégration obligatoiresla règle d’attribution . Moyenne des évaluations La pondération de ce regroupement est de 22 % de la session.

Questionnaire module 8Titre du questionnaire : Questions d'intégration Module 08 (Obligatoire)

Période de disponibilité : Du 19 oct. 2015 à 00h00 au 25 oct. 2015 à 23h59

Tentatives : 1 tentative permise

Mode de travail : Individuel

Pondération : Cette évaluation fait partie du regroupement qui est basé sur Questionnaires d'intégration obligatoiresla règle d’attribution . Moyenne des évaluations La pondération de ce regroupement est de 22 % de la session.

Questionnaire module 9Titre du questionnaire : Questions d'intégration Module 09 (Obligatoire)

Période de disponibilité : Du 2 nov. 2015 à 00h00 au 8 nov. 2015 à 23h59

Tentatives : 1 tentative permise

Mode de travail : Individuel

Pondération : Cette évaluation fait partie du regroupement qui est basé sur Questionnaires d'intégration obligatoiresla règle d’attribution . Moyenne des évaluations La pondération de ce regroupement est de 22 % de la session.

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Questionnaire module 10Titre du questionnaire : Questions d'intégration Module 10 (Obligatoire)

Période de disponibilité : Du 9 nov. 2015 à 00h00 au 15 nov. 2015 à 23h59

Tentatives : 1 tentative permise

Mode de travail : Individuel

Pondération : Cette évaluation fait partie du regroupement qui est basé sur Questionnaires d'intégration obligatoiresla règle d’attribution . Moyenne des évaluations La pondération de ce regroupement est de 22 % de la session.

Questionnaire module 11Titre du questionnaire : Questions d'intégration Module 11 (Obligatoire)

Période de disponibilité : Du 16 nov. 2015 à 00h00 au 22 nov. 2015 à 23h59

Tentatives : 1 tentative permise

Mode de travail : Individuel

Pondération : Cette évaluation fait partie du regroupement qui est basé sur Questionnaires d'intégration obligatoiresla règle d’attribution . Moyenne des évaluations La pondération de ce regroupement est de 22 % de la session.

Questionnaire module 12Titre du questionnaire : Questions d'intégration Module 12 (Obligatoire)

Période de disponibilité : Du 23 nov. 2015 à 00h00 au 29 nov. 2015 à 23h59

Tentatives : 1 tentative permise

Mode de travail : Individuel

Pondération : Cette évaluation fait partie du regroupement qui est basé sur Questionnaires d'intégration obligatoiresla règle d’attribution . Moyenne des évaluations La pondération de ce regroupement est de 22 % de la session.

Informations détaillées sur les évaluations formatives

Questionnaire module 13Titre du questionnaire : Questions d'intégration Module 13 (Facultatif)

Période de disponibilité : Disponible en tout temps

Tentatives : 1 tentative permise

Mode de travail : Individuel

Examen sous surveillance

Dans le cadre de ce cours, il est prévu que vous devrez vous présenter à un (1) examen qui aura lieu sous surveillance.  

Si vous résidez à moins de 100 km de la ville de Québec, le ou les examens sous surveillance auront lieu sur le campus de l’Université Laval. La personne assurant l’encadrement vous fournira les informations nécessaires prochainement.

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Si vous résidez à plus de 100 km de la ville de Québec, vous devez remplir en ligne, dès le début de la session, un formulaire d’inscription à l’examen à l’adresse suivante :  . Pour plus d’informations, vous pouvez consulter la section « www.distance.ulaval.ca/sgc/lieu_examen/Travaux et examens » du site .www.distance.ulaval.ca

Barème de conversion

Cote % minimum % maximum

A+ 95 100

A 90 94,99

A- 85 89,99

B+ 80 84,99

B 76 79,99

B- 72 75,99

Cote % minimum % maximum

C+ 68 71,99

C 64 67,99

C- 60 63,99

D+ 55 59,99

D 50 54,99

E 0 49,99

Politique sur le plagiat

L’étudiant inscrit à ce cours est assujetti au qui interdit toute Règlement disciplinaire à l’intention des étudiants de l’Université Lavalforme de plagiat. Tout étudiant qui commet une infraction à ce règlement dans le cadre du présent cours est passible de sanctions. Pour plus d’informations concernant ce qui est interdit et ce qui est considéré comme une forme de plagiat, consultez le document à l’adresse suivante :

http://www.fp.ulaval.ca/fileadmin/philo/documents/formation/information-documentation/guides-politiques/politique-plagiat.pdf

Gestion des délais

Le calendrier pédagogique doit être respecté. Toutefois, certaines circonstances exceptionnelles peuvent survenir et faire en sorte que vous ne soyez pas en mesure de rendre votre travail long dans les délais prescrits.  Dans un tel cas,  vous devrez présenter une demande écrite à la tutrice dans les meilleurs délais possibles. Cette demande sera transmise au professeur responsable. Si elle est acceptée, une  cote  « Z »  (note  retardée  à  la  demande  de  l’étudiant  ou  de  l’étudiante)  vous  sera  accordé,  qui  sera convertie en cote définitive (voir le barème plus haut) à l’expiration du délai prescrit.

Qualité du français

Le Conseil de la faculté de philosophie a adopté une politique du français qui est en vigueur depuis la session d’hiver 2009. Attendu que la qualité de l’expression de la pensée est une composante essentielle de l’excellence en philosophie, le Comité des programmes de premier cycle en philosophie recommande au minimum que la qualité du français soit prise explicitement en considération dans l’évaluation de chaque travail ou examen, qu’il soit fait en classe ou à la maison.

http://www.fp.ulaval.ca/fileadmin/philo/documents/formation/information-documentation/guides-politiques/politique-francais.pdf

Évaluation de l'enseignement

En conformité avec la Politique de valorisation de l’enseignement et Dispositions relatives à l’évaluation de l’enseignement à l’Université , il est possible que le cours que vous suivez soit évalué. Si tel est le cas, vous recevrez une invitation à remplir un questionnaire d’Laval

appréciation en ligne. Votre opinion est très importante car elle permettra d’améliorer la qualité de ce cours.  Nous comptons donc grandement sur votre collaboration.

Révision de notes

Toute demande de révision de note devra se faire selon la procédure officielle de l’Université Laval (Règlement des études, édition de

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Toute demande de révision de note devra se faire selon la procédure officielle de l’Université Laval (Règlement des études, édition de septembre 2003, 264 à 260). Le Règlement des études peut être consulté en ligne à l’adresse suivante : http://www.ulaval.ca/sg/reg/

.Reglements/Reglement_des_etudes.pdf

Examen sous surveillance

Dans le cadre de ce cours, il est prévu que vous devrez vous présenter à un (1) examen qui aura lieu sous surveillance.  Si vous résidez à moins de 100 km de la ville de Québec, le ou les examens sous surveillance auront lieu sur le campus de l’Université Laval. La personne assurant l’encadrement vous fournira les informations nécessaires prochainement. 

Si vous résidez à plus de 100 km de la ville de Québec, vous devez remplir en ligne, dès le début de la session, un formulaire d’inscription à l’examen à l’adresse suivante : . Pour plus d’informations, vous pouvez consulter la section « www.distance.ulaval.ca/sgc/lieu_examen/Travaux et examens » du site .www.distance.ulaval.ca

Sommaire des résultats

Pour visualiser vos résultats, cliquer sur le bouton "Sommaire des résultats" situé en haut de cette page.

Matériel obligatoire

Oeuvres complètes  Platon ; sous la direction de Luc Brisson Auteur : Flammarion ( Paris ,  2011 ) Éditeur :

2081249375 ISBN :

N'importe quelle année d'édition fera l'affaire. 

Pour les étudiants hors-campus : le livre est assez facile à trouver et est généralement disponible dans les librairies, ce qui pourrait vous éviter les frais de transport. 

Site web de cours

- S e c t i o n « D e s c r i p t i o n d u c o u r s » Cette section comprend une description générale du cours et le contenu abordé.

  - S e c t i o n « F e u i l l e d e r o u t e » Cette section comprend la liste des activités d'apprentissage pour chaque module. C'est le coeur du site. 

- S e c t i o n « É v a l u a t i o n s e t r é s u l t a t s »Cette  section  donne  de  l’information  sur  les  évaluations.  Elle  récapitule  l’ensemble  des  évaluations  du cours.  

- S e c t i o n « C a l e n d r i e r »Le calendrier vous permet de visualiser l’ensemble des activités et des échéances se rattachant à votre cours pendant la session ou d ' a j o u t e r d ' a u t r e s é v é n e m e n t s .   

- S e c t i o n « F o r u m »Le forum de discussion permet à tous les utilisateurs du cours, enseignants et étudiants, d’échanger des messages  d’intérêt  général  au  sein  de  forums  de  discussion.  Vous  aurez  affaire  à  plusieurs  types  de forums :  

: comme l’indique son titre, ce forum vous servira, au début de la session, à vous décrire brièvement. Cela permettra Forum Présentationà chacun de mieux connaître les autres étudiants avec lesquels il sera amené à interagir. 

Matériel didactique

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Forum Principal : dans ce forum, vous pourrez poser des questions concernant la matière du cours : ce que  vous  n’avez  pas  compris,  ce  qui  vous  paraît  flou,  ce  pour  quoi  vous  voudriez  davantage d’informations, etc. Ce peut être des questions concernant les vidéos, les lectures, etc. Les autres étudiants sont fortement encouragés à apporter leurs réponses. La tutrice interviendra au besoin.  

: dans ce forum, vous pourrez poser vos questions concernant les évaluations. Forum Évaluations  

(Modules  2,  4,  6,  11,  13):  comme  vous  le  constaterez,  dans  certains  modules,  il Forums  thématiquesvous sera posé des questions assez larges en rapport avec le thème du module. Dans le forum, vous devrez  exprimer votre position en rapport avec la question posée, position qui devra être argumentée et appuyée sur la matière considérée. Vous devrez également interagir avec les autres intervenants de façon à créer un débat vivant.

Matériel complémentaire

Apologie de Socrate Criton  traductions inédites, introductions et notes par Luc Brisson Auteur : Flammarion ( Paris ,  2005 ) Éditeur :

2080708481 ISBN :

Les commentaires de Luc Brisson pourraient vous être grandement utiles lors de la rédaction de votre travail long. 

Ce livre est disponible en plusieurs exemplaires à la bibliothèque.

Timée, Critias  Platon. Trad. inéd., introd. et notes par Luc Brisson Auteur : Flammarion ( Paris ,  1996 ) Éditeur :

2080706187 ISBN :

L'introduction de ce livre pourrait vous aider à mieux comprendre le dialogue du  qui sera à l'étude au Timéemodule 10. 

La lecture est facultative et aucune question ne vous sera posée sur cette introduction. Cependant, si vous pouvez vous procurer ce livre à moindre coût ou si vous pouvez l'emprunter à la bibliothèque, sachez qu'il sera très utile dele consulter lorsque aborderez le  . Timée

Portail thématique de la Bibliothèque

Voir : http://www.bibl.ulaval.ca/web/philosophie

Médiagraphie

Cette page, avec les références qu’elle contient, constitue votre boîte à outils. Comme toute bonne boîte à outils, ce que vous pouvez aller y chercher ce sont des instruments qui peuvent vous aider à mieux comprendre la matière du cours et également à faire les recherches nécessaires pour vos travaux.

(199,62 Ko, déposé le 27 août 2015)Boîte à outils

Médiagraphie et annexes

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