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PEDT commune de Goyave – 2013- 2014
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I N T R O D U C T I O N
La jeunesse est l’un des domaines privilégiés de la politique municipale de la Commune de
Goyave.
Cette volonté de renforcer l’intégration et l’épanouissement des jeunes du territoire s’est
concrétisée dès septembre 2013, par l’aménagement des rythmes scolaires et la mise en œuvre
d’un projet éducatif territorial, afin de permettre à chaque enfant de bénéficier d’un parcours
éducatif, culturel, artistique et sportif.
Le projet éducatif territorial de la Commune de Goyave est le résultat d’un travail de
concertation entre le comité de pilotage et l’équipe technique qui a abouti à l’élaboration
d’un document définissant les enjeux de ces nouveaux rythmes et exposant les grandes lignes
de la pédagogie mise en place. Il comporte plusieurs volets, dont les activités périscolaires
présentées dans ce document. S’il est aujourd’hui centré sur les activités périscolaires, la
collectivité s’engage à élargir son champ d’intervention aux activités extrascolaires.
Ce projet aura donc pour objectif majeur de s’adapter à l’évolution des besoins exprimés par
les enfants et leurs familles et servira d’outil référentiel traduisant les valeurs éducatives à
promouvoir au travers d’activités périscolaires proposées par la Commune.
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1- CONTEXTE DU PROJET EDUCATIF TERRITORIAL (PEDT)
1-1 Périmètre et public du PEDT
Territoire concerné : Commune de Goyave
Nombre d’enfants scolarisés dans les écoles publiques potentiellement concernés par le
PEDT : 852
Nombre d’enfants scolarisés en école élémentaire publique : 551
Nombre d’enfants scolarisés en école maternelle publique : 301
Nombre d’enfants niveau maternelle moins de trois ans (TPS) : 20
Nombre d’enfants niveau maternelle entre trois et cinq ans (PS/MS/GS) : 281
1-2 Etablissements d’enseignement scolaire concernés
Les établissements d’enseignement scolaire concernés par le PEDT sont au nombre de trois
dont :
deux écoles élémentaires publiques
une école maternelle publique
ECOLE MATERNELLE
Ecole maternelle Danielle OULAC DANICAN
Cette école est répartie sur deux sites :
un établissement sis rue Edouard ZORA, 97128 GOYAVE qui compte 8 classes et
accueille les élèves de très petite section (TPS), petite section (PS) et moyenne
section (MS).
Un établissement sis à la ZAC de l’Aiguille, 97128 GOYAVE qui compte 4 classes et
accueille les élèves de grande section (GS).
ECOLES ELEMENTAIRES
Ecole élémentaire de Christophe
Cette école est située à Christophe, 97128 GOYAVE et compte 4 classes de cycle 2 (CP/CE1) et
de cycle 3 (CE2/CM2).
Ecole élémentaire François AUGUSTE
Cette école sise rue des écoles, 97128 GOYAVE, compte 19 classes de cycle 2 (CP/CE1) et de
cycle 3 (CE2/CM2).
2- OBJECTIFS EDUCATIFS DU PEDT PARTAGES PAR LES PARTENAIRES
2-1 Un engagement et une volonté politique de réduction de l’échec scolaire et des
inégalités sociales
La Commune de Goyave s’est engagée dans une démarche de réussite éducative.
A cet effet, elle décide d’offrir aux enfants scolarisés sur son territoire, un Temps d’Activités
Périscolaires (T.A.P) défini dans un projet éducatif territorial (PEDT), validé par le conseil
municipal le 20 juillet 2013 (délibération n° 5).
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2-2 Définition des objectifs stratégiques et opérationnels
L’objectif du PEDT de la Commune de GOYAVE est d’agir avec l’ensemble des partenaires
pour l’égalité et la réussite éducative des enfants.
Ce projet vise trois objectifs stratégiques :
Favoriser la réussite de tous les élèves par l’allègement des journées scolaires et
l’amélioration des apprentissages ;
Veiller à une meilleure articulation du temps scolaire et périscolaire en mobilisant
toutes les ressources éducatives pour le bien-être des enfants ;
Favoriser l'épanouissement, le développement et la curiosité intellectuelle des
enfants.
Pour ce faire, il s’agira de répondre aux objectifs opérationnels suivants :
Encourager la solidarité et la coopération entre les enfants ;
Accompagner les enfants vers l’autonomie et la citoyenneté ;
Appuyer sur les multiples possibilités de pratiques artistiques, culturelles,
sportives, environnementales que les enfants peuvent expérimenter à l’école et
dans le territoire ;
Rechercher la complémentarité et la continuité entre les différents projets et les
différentes actions ;
Favoriser les rencontres entre les acteurs du monde de la culture, de l’artisanat et
les enfants, notamment en permettant la confrontation aux processus de
création ;
Mobiliser les structures et les acteurs culturels, artistiques, économiques et sportifs
autour de leur mission d’action éducative sur le territoire.
2-3 Orientations spécifiques pour le temps périscolaire
Les orientations et les situations pédagogiques recherchées sont celles qui permettent des
expériences sensibles de soi, de l’autre et du monde à travers des pratiques corporelles,
créatives et ludiques. En ce qui concerne les enfants les plus jeunes (maternelles), les activités
proposées tiendront compte des spécificités de ce public, en respectant l’importance
particulière du temps familial, des besoins de socialisation et de développement par le jeu et
les temps de repos.
2-4 Effets attendus
Le bénéfice de la mise en place du PEDT est principalement lié à une meilleure répartition du
temps scolaire. Il est aussi l’occasion d’un renforcement de l’encadrement et de la proposition
éducative des accueils périscolaires et d’une meilleure complémentarité avec les enseignements
du temps scolaire.
Un encadrement amélioré
Le PEDT permet d’améliorer l’encadrement par :
la mise en place d’un référent éducatif municipal par école (4 agents
d’animation) en renforcement des 3 coordinatrices en poste (1 coordinatrice des
ATSEM, 2 coordinatrices périscolaires en école élémentaire) ;
la vérification de la qualification des intervenants sur les ateliers artistiques,
culturels et sportifs (intervenants qualifiés dans les domaines d’intervention de
musique, sport, langue, artisanat, arts visuels …)
le renforcement de la formation de l’équipe d’animation.
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Une proposition de qualité pour les nouveaux temps éducatifs
Développement des complémentarités avec les temps scolaires (maternelle et
élémentaire) en s’inscrivant dans la démarche de projets des écoles ;
Prise en compte des besoins des enfants en fonction de leur âge (non
multiplication des intervenants pour les petits, présence d’une ATSEM en binôme
avec les intervenants pour les PS et MS, mise en place d’activités correspondants
au rythme du développement de l’enfant).
2-5 Adhésion et participation du tissu associatif
Les associations sportives, culturelles, éducatives et artistiques du territoire ont été sollicitées
afin de participer au projet. Plusieurs rencontres ont eu lieu à compter du mois de mai
jusqu’au mois d’août à l’issue desquelles des propositions d’ateliers ont été retenues par la
municipalité.
3- ARTICULATION DU PEDT AVEC LES DISPOSITIFS EXISTANTS
3-1 Le Projet Educatif Local (PEL) et le Contrat Educatif Local (CEL)
Le PEDT stimulera l’élaboration du PEL et du CEL. Le PEL à venir sera un espace de
collaboration, d’orientation, de contractualisation et d’évaluation.
Les activités proposées dans le PEDT s’inscriront dans les orientations éducatives du PEL de la
Commune de GOYAVE.
3-2 Le Contrat Enfance Jeunesse (CEJ) et partenariat avec la CAF
Il s’agira notamment de contractualiser les activités dans le domaine de l’enfance en vue d’un
conventionnement des accueils de loisirs associés aux écoles.
3-3 Articulation avec les projets d’écoles
Les activités périscolaires ont vocation à intégrer progressivement les projets des écoles. Les
leviers proposés pour cette articulation sont :
La réflexion avec les enseignants pour la mise en place du Temps d’Activités
Périscolaires ;
La mise en place d’un document qui trace la mémoire du parcours des enfants du CP
au CM2 (année scolaire 2014-2015).
3-4 Articulation avec les activités extrascolaires
Cet aspect sera travaillé au sein du comité de pilotage pour une intégration des activités
extrascolaires à la prochaine rentrée scolaire.
3-5 Articulation avec les activités du 2nd
degré
Une étude prospective sera lancée pour une articulation des activités du 2nd
degré avec le
PEDT au début du 1er semestre 2015.
FONCTIONNEMENT DU PEDT
Le PEDT de la commune de Goyave propose aux 852 écoliers de suivre un parcours éducatif
cohérent, enrichissant et équilibré à travers des ateliers éducatifs, culturels, sportifs et
artistiques.
4-1 Structure d’une semaine type
Les périodes concernées par le projet éducatif territorial s’articule comme suit :
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Semaine type pour les écoliers du cycle 1 (PS-MS-GS)
JOURS Accueil
périscolaire
Enseignement Pause
méridienne
Enseignement TAP APC Accueil
périscolaire
Lundi 6h30-8h00 8h00-11h30 11h30-13h30 13h30-15h15 15h15-16h15 15h15-16h15 16h15-18h00
Mardi 6h30-8h00 8h00-11h30 11h30-13h30 13h30-15h15 15h15-16h15 16h15-18h00
Mercredi 6h30-8h00 8h00-11h00
Jeudi 6h30-8h00 8h00-11h30 11h30-13h30 13h30-15h15 15h15-16h15 16h15-18h00
Vendredi 6h30-8h00 8h00-11h30 11h30-13h30 13h30-15h15 15h15-16h15 16h15-18h00
Semaine type pour les écoliers des cycles 2 et 3
JOURS Accueil
périscolaire
Enseignement Pause
méridienne
Enseignement TAP APC Accueil
périscolaire
Lundi 6h30-8h00 8h00-11h30 11h30-13h30 13h30-15h15 15h15-16h15 15h15-16h15 16h15-18h00
Mardi 6h30-8h00 8h00-11h30 11h30-13h30 13h30-15h15 15h15-16h15 16h15-18h00
Mercredi 6h30-8h00 8h00-11h00
Jeudi 6h30-8h00 8h00-11h30 11h30-13h30 13h30-15h15 15h15-16h15 16h15-18h00
Vendredi 6h30-8h00 8h00-11h30 11h30-13h30 13h30-15h15 15h15-16h15 16h15-18h00
4-2 Modalités d’inscriptions
L’inscription préalable est obligatoire. Elle doit être faite au service des affaires scolaires chaque
année avant la rentrée (lors de la période des inscriptions scolaires soit de février à mars).
Un enfant non inscrit aux activités périscolaires organisées par la Commune est sous la
responsabilité de ses parents durant le Temps d’Activités Périscolaires (T.A.P).
A titre exceptionnel, dans le cadre du lancement du PEDT, l’inscription se déroule comme
suit :
Une première période du 16 août jusqu’à la mi-septembre 2013
Une seconde période du 27 novembre jusqu’au 13 décembre 2013, prévue pour les
écoliers qui commenceront le T.A.P au 2ème
trimestre.
Cette mesure est prise afin qu’un maximum d’enfants puissent bénéficier du T.A.P.
4-3 Modalités d’information des familles
Une réunion de présentation et d’information du projet éducatif territorial s’est tenue le mardi
25 juin 2013.
Les modalités d’information aux parents se déclinent comme suit :
Réunion d’information,
Information aux conseils d’écoles,
Affichage dans les écoles,
Courriers aux parents pour les actions spécifiques,
Communiqué de presse (radio).
4-4 Les locaux
Les activités prévues dans le cadre du projet éducatif territorial comme toute activité
périscolaire organisée par la commune, se dérouleront principalement dans les locaux et
équipements scolaires, pendant les heures où les locaux ne sont pas utilisés pour
l’enseignement.
Certaines activités (sportives, culturelles) qui demandent du matériel spécifique pourront
exceptionnellement se dérouler sur d’autres sites à proximité de l’école (bibliothèque,
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réfectoire, gymnase, plateau sportif…). Le trajet jusqu’au lieu de déroulement de l’activité
s’effectuera alors sous la responsabilité de l’animateur.
4-5 Le Temps d’Activités Périscolaires (T.A.P)
Les activités proposées dans le cadre du projet éducatif territorial doivent favoriser le
développement personnel, intellectuel et physique de l’enfant, son épanouissement et son
implication dans la vie en collectivité. Elles ne doivent pas se limiter à des activités dites d’éveil
mais prendre en compte l’enfant dans toutes les dimensions et dans son environnement. Elles
doivent être cohérentes et complémentaires entre elles.
Le programme des activités du T.A.P se décline par cycle trimestriel. Ainsi, de nouveaux
parcours éducatifs seront proposés aux écoliers au début de chaque trimestre.
4-6 Tarification
Le T.A.P est gratuit afin de garantir son accessibilité à tous les enfants scolarisés.
4- PARTENAIRES DU PROJET
5-1 Présentation des partenaires
5-1-1 Partenaires institutionnels
La commune de Goyave, la Direction Départementale de la Cohésion sociale, de la Jeunesse et
des Sports, la Caisse d’Allocations Familiales de la Guadeloupe, la Direction Régionale de l’Art
et de la Culture, le Centre Nationale de la Fonction Publique.
5-1-2 Partenaires associatifs et autres
La Fédération des Œuvres Laïques, les représentants des parents d’élèves, les associations
intervenant dans le cadre du T.A.P, de la pause méridienne et de l’accueil de loisirs (matin,
après-midi et mercredi), les bénévoles.
5-2 Acteurs responsables de la mise en œuvre des activités dans le cadre du PEDT
Intervenant
ou structure
Activité Statut de l’intervenant Observation
(dont existence d’une
convention)
Association Accueil périscolaire matin et soir Anime le temps
périscolaire
Convention de partenariat
Association Accueil de loisir du mercredi et
des petites vacances
Anime le temps extra-
scolaire
Convention de partenariat
Service des affaires
scolaires
Pause méridienne cycle 2 et 3 Coordonne la pause
méridienne
Charte de la pause
méridienne en cours
Association Pause méridienne cycle 2 et 3 Anime la pause
méridienne
Cahier des charges
ATSEM Pause méridienne cycle 1 Coordonne et anime Charte des ATSEM et des
accueils périscolaires en
cours
Association Pause méridienne cycle 1 Anime Convention de partenariat
+ cahier des charges
ATSEM Temps d’activité Périscolaire
(T.A.P) cycle 1
Anime et coordonne Charte des ATSEM en cours
Service des affaires
scolaires
Temps d’Activités Périscolaire
(T.A.P) cycle 1, 2 et 3
Coordonne et anime Règlement intérieur en
cours
Associations Temps d’Activités Périscolaire
(T.A.P) cycle 1, 2 et 3
Anime Convention de partenariat
Bénévole Temps d’Activités Périscolaire
(T.A.P) cycle 2 et 3
Anime Charte du bénévolat +
convention
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5- COORDINATION ET MODALITES DE PILOTAGE
6-1 Coordination
Nom de la coordonnatrice : Madame Thamara BEDACIER
Fonction : Responsable du Pôle des affaires scolaires, culturelles et sportives
Adresse : Mairie de GOYAVE, rue des écoles, 97128 GOYAVE
Courriel : [email protected]
Téléphone : 0590959111 / poste : 302
6-2 Structure du comité de pilotage
Le porteur de projet doit constituer sous son autorité, un groupe de pilotage local regroupant
tous les partenaires intéressés par le projet. Il peut être composé des membres suivants :
Le Maire et les élus porteurs du projet
Le coordonnateur nommé par cette structure (chef d’orchestre du projet qui mobilise
les acteurs éducatifs et les partenaires institutionnels, fait le lien entre les différentes
commissions, les partenaires et les élus, propose une méthode de travail…)
Les cadres territoriaux
Les représentants du ministère de l’éducation nationale (Directeur académique de
l’éducation nationale et l’Inspecteur de l’éducation nationale)
Le représentant des associations partenaires œuvrant en faveur des jeunes
Le représentant du personnel enseignant
Le représentant des parents d’élèves
Les représentants des organismes sociaux
Le représentant du ministère des sports, de la jeunesse, de l’éducation populaire et de
la vie associative
6-3 Modalités de pilotage
Le comité de pilotage joue un rôle prépondérant dans la mise en place du projet.
C’est une structure décisionnelle chargée de formuler des orientations sur toutes les questions
relatives au projet. Elle est le garant de son bon déroulement. Des rencontres doivent être
organisées au minimum à la fin de chaque grande étape du projet : diagnostic, définition des
méthodes de travail, des plans d’actions (3 réunions environ par an).
Le comité de pilotage a pour missions :
initier le diagnostic
définir les orientations, les objectifs du PEDT ;
mutualiser les ressources financières, humaines, techniques et répartir les moyens
veiller à la formation et à la qualification des intervenants ;
veiller à la réalisation de l’ensemble des actions définies par le PEDT ;
assurer le suivi du projet (bilan annuel, évaluation des résultats des actions menées,
actualisation du diagnostic et réorientations).
6- EVALUATION DU DISPOSITIF
7-1 Principes
L’évaluation du PEDT est fondamentale. Elle permettra de faire vivre le projet, de l’adapter,
de mesurer l’efficacité du dispositif. Le suivi du PEDT est nécessaire à la cohérence de la
politique éducative sur le territoire de Goyave. Les indicateurs retenus répondront donc aux
objectifs fixés.
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7-2 Indicateurs
Favoriser la réussite de tous les élèves par l’allègement des journées scolaires et
l’amélioration des apprentissages :
Appréciation du corps enseignant sur les effets de l’allègement
des journées scolaires
Appréciation du corps enseignant sur l’amélioration des
apprentissages
Degré de satisfaction des élèves (vote)
Degré de satisfaction des parents (questionnaire)
Nombre d’animateurs ayant bénéficié d’une formation
Veiller à une meilleure articulation du temps scolaire et périscolaire en
mobilisant toutes les ressources éducatives pour le bien-être de nos enfants :
Nombre de réunion de concertation avec les enseignants
Nombre d’associations différentes intervenant dans le T.A.P
Favoriser l'épanouissement, le développement et la curiosité intellectuelle des
enfants :
Nombre d’inscrits au T.A.P
Nombre d’inscrits à la pause méridienne
Nombre d’inscrits à l’accueil périscolaire (matin / soir)
Fréquentation de la pause méridienne
Fréquentation du T.A.P
Nombre d’activités sportives / culturelles / éducatives
7-3 Périodicité de l’évaluation
Une évaluation annuelle sera effectuée et communiquée au comité de pilotage lors du bilan
du PEDT à la fin de l’année scolaire.
7- MODALITES DE RENOUVELLEMENT ET MODIFICATION DU PEDT
Le PEDT est établi pour 2 ans. Le renouvellement et les modifications du PEDT
s’opèreront par avenant, sur proposition du comité de pilotage, qui sera soumis à
délibération du Conseil Municipal et à l’approbation des partenaires.
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8- ANNEXES
9-1 Annexe 1 : Le PEDT de GOYAVE en chiffre
Nombre d’enfants scolarisés : 852
Capacité d’accueil envisagée du Temps d’Activités Périscolaires : 852
école Maternelle Danielle OULAC DANICAN : 199 enfants scolarisés
école Maternelle Zac de l’aiguille : 102 enfants scolarisés
école élémentaire de Christophe : 99 enfants scolarisés
école élémentaire François Auguste : 452 enfants scolarisés
Capacité d’accueil effective du Temps d’Activités Périscolaires :
ECOLE Lundi Mardi Jeudi Vend.
école Maternelle Danielle OULAC DANICAN 84 98 98 84
école Maternelle Zac de l’aiguille 56 84 84 84
école élémentaire de Christophe 72 72 90 72
école élémentaire François Auguste 216 198 184 194
Nombre d’enfants inscrits au Temps d’Activités Périscolaires : 372
école Maternelle Danielle OULAC DANICAN : 77
école Maternelle Zac de l’aiguille : 49
école élémentaire de Christophe : 54
école élémentaire François Auguste : 192
Taux de fréquentation du Temps d’Activités Périscolaires : 44 %
école Maternelle Danielle OULAC DANICAN : 38,69%
école Maternelle Zac de l’aiguille : 48,51%
école élémentaire de Christophe : 54,55%
école élémentaire François Auguste : 42,48%
Nombre d’ateliers école Maternelle Danielle OULAC DANICAN : 8
Nombre d’ateliers école Maternelle Zac de l’aiguille : 10
Nombre d’ateliers école élémentaire de Christophe : 7
Nombre d’ateliers école élémentaire François Auguste : 19
Nombre d’animateurs : 41
Taux d’animateurs qualifiés (* ) : 54 %
Taux d’animateurs à former (* ) : 39 %
Taux d’animateur en cours de formation (* ) : 7%
(* ) article R 217-12 et article R 217-13 du code de l’action sociale et des familles.
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9-2 Annexe 2 : Nombre d’inscrits aux ateliers périscolaires
COMMUNE DE GOYAVE
Pôle des Affaires Scolaires, Cuturelles et sportives
Activités périscolaires Année scolaire 2013-2014
NOMBRE D'INSCRITS AUX ATELIERS PERISCOLAIRES PAR ECOLE
ECOLE Nombre d'inscrits
Ecole élémentaire François AUGUSTE 192
Ecole élémentaire de Christophe 54
Ecole Maternelle OULAC DANICAN 77
Ecole Marternelle de La ZAC de l'Aiguille 49
Effectif total 372
192
54
77
49 Ecole élémentaire François AUGUSTE
Ecole élémentaire de Christophe
Ecole Maternelle OULAC DANICAN
Ecole Marternelle de La ZAC de l'Aiguille
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9-3 Annexe 3 : Taux de fréquentation des ateliers périscolaires par écoles
COMMUNE DE GOYAVE
Pôle des Affaires Scolaires, Cuturelles et sportives
Activités périscolaires Année scolaire 2013-2014
TAUX DE FREQUENTATION DES ATELIERS PERISCOLAIRES PAR ECOLE
ECOLE Taux de
fréquentation Nombre d'inscrits
Nombre d'éléves
scolarisés
Ecole élémentaire François AUGUSTE 42,48% 192 452
Ecole élémentaire de Christophe 54,55% 54 99
Ecole Maternelle OULAC DANICAN 38,69% 77 199
Ecole Marternelle de La ZAC de l'Aiguille 48,51% 49 102
Effectif total 43,71% 372 852
42,48%
54,55%38,69%
48,51%Ecole élémentaire François AUGUSTE
Ecole élémentaire de Christophe
Ecole Maternelle OULAC DANICAN
Ecole Marternelle de La ZAC de l'Aiguille
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9-4 Annexe 4 : Listes des intervenants et des activités
COMMUNE DE GOYAVE
Pôle des Affaires Scolaires, Culturelles et Sportives
Activités Périscolaires années scolaire 2013 - 2014
LISTE DES INTERVENANTS
N° PRESTATAIRES ACTIVITES
1 Action jeunesse Antillaise : A.J.A Ateliers éducatifs, artistiques et sportifs
2 FOS E TRADISYON Atelier percussion gwoka + danse gwoka
3 GOSPEL AW Danse Moderne Jazz
4 LA TROKA Ateliers jeux et chants anglais + atelier artistique
5 LES CYTHERES Atelier Danse HIP HOP, construction de jeux et de jouets en bois
6 LES PETITS GOYAVIERS Atelier artisanal fabrication de Bijoux
7 Olympique Club de Goyave
Tir à l'arc
8 BENEVOLE Single Rope
9 Centre KAPLA ANTILLES Jeu de construction
10 ANGLAIS POUR TOUS Initiation Anglais
11 COMMUNE DE GOYAVE Ateliers éducatifs, artistiques et sportifs
La liste des intervenants et des activités présentés ci-dessus, n’est pas exhaustive.