P P PP P PLes objectifs

PROJET

PROFESSIONNEL

PERSONNALISE

IUT D’ORLEANS DEPT CHIMIE

Projet Professionnel Personnalisé

P comme Projet :P comme Projet : avant la recherche d’emploi ou la poursuite avant la recherche d’emploi ou la poursuite d’études.d’études.

P comme Professionnel :P comme Professionnel : pour s’orienter vers un métier ou un secteur pour s’orienter vers un métier ou un secteur d’activités.d’activités.

P comme Personnalisé :P comme Personnalisé : après réflexion sur ses propres capacités et ses après réflexion sur ses propres capacités et ses besoins.besoins.

LE PROJET PROFESSIONNEL PERSONNALISE

• Vous rentrez dans l’enseignement supérieur mais à terme vous allez intégrer la vie professionnelle……

• Le monde économique change……

• Les carrières professionnelles ne se construisent pas forcément comme on les anticipe ….

. Le choix du DUT n’est pas forcément finalisé !

M’interroger sur le choix de l’IUT et sur ce que je vais faire par la suite

Objectifs généraux

Permettre aux étudiants de définir un parcours cohérentFaciliter une insertion professionnelle rapide et réfléchieRendre les étudiants acteurs de leur formation

Les Ingrédients

Votre personnalitéVos comportements, vos capacitésVos goûts, valeurs et motivationsVos expériences passées

Type d’activité professionnelle et

d’environnement d’entreprise

démarche individuelle

Les « causes bien connues » de l’échec en DUT

• Un niveau initial insuffisant…… Faire une remise à niveau

• Une mauvaise orientation…… Utiliser les possibilités de réorientation

• Un manque de travail…… Retrousser ses manches

Les « causes mal connues » de l’échec en DUT

• Une mauvaise connaissance de ses propres capacités

• L’absence de projet et donc l’absence de motivation

• Une mauvaise organisation et une mauvaise gestion du temps

Les conditions de la réussite en DUT

• Méthode de travail …… A acquérir le plus rapidement possible et à affiner

• Motivation personnelle …… La capacité à se mettre au travail, l’autonomie et la quantité de travail personnel dépendent étroitement de la motivation

La démarche PPP

Connaissance du milieu professionnel et des métiers

Connaissance de soi

Définition d’un parcours cohérent

Acquisition d’outils et de méthodes de travail

Meilleure connaissance des milieux professionnels pour une meilleure insertion

Permettre la définition d’un parcours cohérent

Pour se donner les moyens d’ un CHOIX en fin du semestre 2

DUT + EMPLOI

DUT + Licence Professionnelle

DUT + Etudes longues

Première étape

Objectif :– Apprendre à faire des choix – « être acteur de son orientation »

Connaissance des métiers

Connaissance

de soi

ACTION

Connaître les métiers

Choix d’études au DUT CHIMIE- Projet

Panorama succinct sur les métiers de la Chimie– Les grands domaines: pharmacie, cosmétiques,

environnement…– Le type de travail: labo, production, terrain……

Recherche documentaire– Méthodologie de travail: par petits groupes– Tutorat– Différentes ressources: écrits, sites web…

Connaître les métiers

Recherche de terrain– À la rencontre de professionnels– Préparation d’interviews– Visites– Confrontation Représentations /

Réalité

Restitution de l’information – notion de partage– Synthétisation de l’information– Restitution des informations

Se connaître et se faire connaître

Bilan personnel– Définition de « choix de vie »– Image de soi

Bilan pré-professionnel– Travail sur les compétences– Cohérence formation / métier choisi

Restitution de l’information – Synthétisation de l’information– Communication

Le bilan personnel: ce que je suis

Se connaître soi-même, c’est connaître : -ses points forts pour les exploiter et les développe - ses faiblesses pour les corriger par un travail plus soutenu et des méthodes adaptées - ses handicaps pour les atténuer

Des études pour quoi faire ? - Curiosité intellectuelle, intérêt pour les études … - Ambition sociale ou personnelle ? - Réalisation d’un projet professionnel précis ?

Chercher à évaluer :

- Ses goûts et aptitudes générales - Son niveau scientifique et sa culture générale

Bilan personnel: ce que je veux: me projeter dans le futur

Construire un projet professionnel avec méthode

Me fixer un objectif professionnel de façon autonome

Préciser les étapes intermédiaires de la dynamique de mon projet

Bâtir un projet modulable et évolutif au cours du temps

Bilan personnel: ce que je peux: m’auto-évaluer et valoriser mes

progrès

Profiter de ses études pour:- Affirmer sa personnalité et ses goûts- Favoriser son développement personnel- Préparer son avenir professionnel

Bâtir un projet ni trop ambitieux ni trop modeste- Chercher à situer son niveau par rapport à ce qui est demandé professionnellement- Valoriser ses progrès en faisant évoluer son projet

Le marché de l’emploi et de la formation

DUT + EMPLOI : se préparer à l’ insertion professionnelle dans un métier « cible »

DUT + Licence Pro : se préparer à candidater sur une poursuite d’études ciblée sur un métier

DUT vers Etudes longues : Définir son parcours de formation (avec en ligne de mire un métier)

Le marché de l’emploi et de la formation

Les différents types de poursuites d’études longues - analyse de documents : écrits, sites web,

témoignages…. - réflexion sur la finalité: jusqu’où ? Pour quoi faire ?

La formation continue: - en établissement d’enseignement (formation

diplômante) - en entreprise (formation qualifiante) - la VAE

Le marché de l’emploi et de la formation

Les fiches métiers : - niveau d’études requis - poursuites d’études nécessaires - conditions d’exercice - nombre de postes « offerts » dans ce

domaine - compétences et qualités nécessaires

Le marché de l’emploi et de la formation

Les offres d’emploi - marché visible: presse, internet…… - marché caché: réseau personnel,

salons professionnels, candidatures spontanées….

Bilan à la fin de S2

– Evaluation du travail de l’étudiant (fin S1 et fin S2) sur cinq critères:

- travail de recherche d’informations - réalisation d’interview(s) de professionnels - analyse des informations - rapport écrit - communication orale – présentation d’un poster

Evaluation de la démarche PPP par les étudiants

Continuation de la démarche PPP en S3 et S4