1

IEF PODOR

DAGANA

ST-LOUIS

DEPT

C O U N T E R PA R T I N T E R N AT I O N A L

COMPOSANTE ENFANTS VULNERABLES

2

1. 84 Maitres d’écoles coraniques seront impliqués dans le projet USAID/EDB

2. 7125 Talibés et enfants de la rue seront inscrits dans «les enseignements primaires»

3. 3056Talibés et enfants de la rue inscrits dans les enseignements secondaire et professionnel

4. 700 élèves vulnérables à la déperdition scolaire reçoivent un appui approprié qui leur permet de poursuivre leurs études normalement.

5. Contribuer si possible au retour de 5000 enfants vulnérables des régions de Fatick, Tamba, Kolda et Ziguinchor retournent ou restent dans

ces différentes régions et effectuent leurs études au niveau local.

RESULTATS ATTENDUS DES 5 ANS DU PROJET

3

CIBLE PREVU REALISE OBSERVATIONS

6-12 ans 7125 7670 Système de comptage: Enfant/année d’apprentissage

13-18 ans 3056 2058 Système de comptage: Enfant/année d’apprentissage

EVDS 700 235 Changement de stratégie: mise en place OVDS – adopté par le ME

Rupture Familiale

0 0Changement de stratégie: Développement stratégie endogène de prévention de la rupture familiale

TOTAL 10 025 12021 Pour des raisons budgétaires il n y a pas eu d’inscription au cours de l’an IV

REALISATIONS

GRAPHIQUE REALISATIONS

PREVUREALISE

PASSERELLE EFFECTUEE (82 talibés dont 43 filles)

NIVEAU FILLES GARCONS

CPI 29 23

CE1 12 10

CE2 02 06

TOTAL 43 39

PASSERELLE EFFECTUEE (82 talibés dont 43 filles)

CP CE1 CE2 TOTAL0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

FILLESGARCON

EVALUATION CERTIFICATIVE DAARA GENERATION 1( 09)

NIVEAU EVALUES ADMIS POURCENTAGE 5éme année 127 63 49,61 4éme année 107 59 55,14 TOTAL 234 122 52,14

EVALUATION CERTIFICATIVE

inscrits Admis Pourcentage de réussite0

50

100

150

200

250

5éme année4éme annéeTotal

9

LE DAARA

COMMUNAUTAIRE

10

VISION DU DAARA COMMUNAUTAIRE

11

Un Espace d’apprentissage couvert pour 40 à 60 talibés-élèves, un Bloc sanitaire qui respecte le Genre, des Supports pédagogiques et didactiques appropriés, la Réduction de la mendicité

ENVIRONNEMENT DE QUALITE

12

Mémorise le coran et Développe sa

culture islamique

Acquiert les compétences

requises en Maths, Français et SVT sur

la base du référentiel

Acquiert des compétences de vie

courante et de Bonne Gouvernance

Utilise les TIC (si disponible)

Acquiert le niveau CM2, CM1 ou CE2.

TALIBE/ELEVE PERFORMANT

Passerelle (choix)

13

L’EDUCATEUR VOLONTAIRE

Un Educateur Volontaire qui maitrise les contenus du Référentiel et des Guides, Planifie les enseignements et les apprentissages, Organise les évaluations et Crée un environnement sans peur et sans châtiment

14

UNE COMMUNAUTE ENGAGEE

Une OCB qui s’assure que les Comités de Gestion dans les Daara ont reçu une formation appropriée et fonctionnent

Un CGD qui mobilise des ressources, Veille à la protection des enfants, s’investit dans la résolution des problèmes et rend comptes de la gestion du daara.

Une Collectivité Locale qui Inscrit les daara dans ses plans et budgets

15

Niveau local/ Comité de Gestion du Daara (CGD)• IMAM • Chef de village ou chef de quartier• Maitre Coranique• Parent• ICP (Infirmier chef de poste)• Directeur d’école• GPF (Groupement de promotion

féminine)• OCB du village• Collectivité Locale• Le secteur privé• APE/APA • Le CGD se Rencontre au moins

une fois/mois

Niveau départemental• OCB • IDEN• AMEC• CL• UDAPE• COREG• Point focal• Une rencontre mensuelle

autour de l’IDEN

Niveau régional• IA• AMEC• CL• URAPE• OCB• COREG• Point Focal• Secteur privé• Une rencontre mensuelle

autour de l’IA

Niveau national• DEE• DEMSG• ID• DPRE• STP (Secrétariat Technique

Permanent du Curriculum)• AMEC• FENAPES• Une rencontre Trimestrielle du

groupe de travail organisée par la Coordination Nationale de la CEV

DISPOSITIF DE MISE EN OEUVRE

16

Daara

Suivi continu par l’Educateur volontaire

avec remontée mensuelle et

trimestrielle des données vers le Coreg

Suivi continu et collecte de données

par le CGD, l’OCB et le Coreg

Evaluation de fin de

cycle

Tenue de Journées Pédagogiques et de Planification Trimestrielles

Evaluation standardisées tous les

5 mois sous la supervision des Points

Focaux

Suivi trimestrielle par le Point Focal IDEN avec production de rapport

trimestriel

SUIVI/EVALUATION

17

REHABILITATION: 69 DAARA/71

18

RECENSES TOUCHES POURCENTAGE

563 71 13

RECENSEMENT DAARA

19

RECENSEMENT DAARA

RECENSE TOUCHE RESTE A TOUCHER0

100

200

300

400

500

600

Series1Series2

20

RECENSEMENT TALIBES 6-12 ANS

RECENSES TOUCHES RESTE A TOUCHER0

2000

4000

6000

8000

10000

12000

14000

16000

18000

20000

Series1Series2

21

RECENSES TOUCHES RESTE A TOUCHER

19224 3382 15842

RECENSEMENT TALIBES 6-12 ANS

22

PREVUS REALISES POURCENTAGE

69 69 100

MISE EN PLACE DE COMITES DE GESTION

23

PREVUS REALISES POURCENTAGE

03 03 100

MISE EN PLACE D’AMEC

24

NOMBRE MONTANT PAR AGR

MONTANT TOTAL

32 300 000 FCA 9 600 000 FCA

MISE EN PLACE AGR DANS LES DAARA

25

NOMBRE NOMBRE D’APPUI RECU

MONTANT TOTAL

CONCEPTADNARDO BANTOU

020202

06 Millions FCA5,5 Millions5,5 Millions

APPUI AUX OCB

26

MERCI!

APRES USAID/EDB

Une politique nationale sur les daara en cours (le Paquet)

La Fondation du Secteur Privé pour l’Education

La Banque Mondiale

USAID

Autres