Outils pour travail collaboratif à distance
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Synchro ne Asynchro ne Le synchrone permet d’être présent aux autres : à distance c’est un besoin très fort qui ne doit pas faire oublier que ce sont les outils asynchrones qui permettent de faire une formation OUVERTE à distance (FOAD). C’est parce qu’on peut se former quand on veut, parce qu’on n’est pas contraint par des horaires fixes, que l’on parle de formation ouverte.
description
Une présentation des outils de travail collaboratif placés sur deux axes : transmission -> interaction, synchrone-> asynchrone.
Transcript of Outils pour travail collaboratif à distance
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Le synchrone permet d’être présent aux autres : à distance c’est un besoin très fort qui ne doit pas faire oublier que ce sont les outils asynchrones qui permettent de faire une formation OUVERTE à distance (FOAD). C’est parce qu’on peut se former quand on veut, parce qu’on n’est pas contraint par des horaires fixes, que l’on parle de formation ouverte.
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A gauche, les outils de diffusion et de publication en ligne, utilisés par l’enseignant pour transmettre les contenus ; à droite, les outils pour l’accompagnement (l’interactivité enseignant/élèves) et le travail collaboratif (l’interactivité élève/élève).
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Première génération d’outils grands public pouvant être utilisés en formation.Le chat est ouvert à tous les connectés au service (salon public ou réservé aux abonnés), alors que la messagerie instantanée se pratique entre amis ou contacts.
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Au début des années 2000 on commence à utiliser, côté transmission, des outils permettant l’affichage dynamique et, côté interaction, les premiers outils de travail collaboratif : groupement d’applications de type yahoo groupe et les premiers wikis.
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Les blogs et les commentaires sont une évolution des CMS (systèmes de management des contenus d’abord utilisés pour la publication des sites web) pour remplacer les « pages persos ». Les flux RSS informent des dernières modifications de ces sites dynamiques.
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Ces dernières années : les outils de webconférence (pour le cours transmissif ou des TD en ligne), les sites de partage (Youtube, delicious...) de type web2.0 (dont les contenus sont amenés par les internautes eux-mêmes), les applications partagées en ligne (google docs...) les services de stockage en ligne (dropbox...) et le micro blogging (tweeter).
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Plateformes de formation et réseaux sociaux réunissent plusieurs de ces outils, si bien qu’ils recouvriraient presqu’en totalité le schéma.Les plateformes de formation proposent la plupart des moyens de transmission et d’interaction ; les réseaux sociaux également.Comme les messageries instantanées, les réseaux sociaux fonctionnent avec une liste de contacts (amis).Ce qu’ils offrent en plus c’est :+ la possibilité de s’abonner aux publications d’un contact, + le mur d’affichage qui peut être public,+ le profil avec des éléments de l’identité numérique. Le profil a sa place dans ce schéma : chaque participant s’y présente aux autres avec lesquels il va interagir et collaborer.
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Les étiquettes de couleur représentent les outils utilisés pour le travail collaboratif, les plus utilisés étant les plus foncés. Bien entendu, ils ne sont pas tous employés à chaque fois, les utilisateurs ont des choix à faire afin de ne pas trop se disperser.
![Enseignement par projet - Education.gouv.fr...D2 Méthodes/outils : Travail collaboratif […], confrontation à des tâches complexes […] à ses erreurs […], réalisation d’un](https://static.fdocuments.fr/doc/165x107/5ec6f4667f056603d22e0610/enseignement-par-projet-d2-mthodesoutils-travail-collaboratif-confrontation.jpg)
