ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES ET FORMATION CONTINUE EN...
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PROJET DE CIRCONSCRIPTION 2005 – 2006 ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES ET FORMATION CONTINUE EN CIRCONSCRIPTION DE SAINT-CYR IEN : J. AGRAPART CPAIEN : P. RADIGUE J.P. PENINON
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PROJET DE CIRCONSCRIPTION 2005 – 2006
ORIENTATIONS PEDAGOGIQUES
ET
FORMATION CONTINUE
EN
CIRCONSCRIPTION DE SAINT-CYR
IEN : J. AGRAPART CPAIEN : P. RADIGUE J.P. PENINON
Tours, le 15 septembre 2005
L’Inspecteur de l’Education nationale
à Mesdames et Messieurs les Directeurs, Mesdames et Messieurs les Enseignants, Ecoles de la circonscription
Objet : Orientations pédagogiques Formation continue en circonscription Le Ministère de l’Education nationale a fixé trois priorités à la rentrée : - l’accueil des handicapés, - l’apprentissage des langues vivantes, - la mise en place du dispositif emplois vie scolaire. La circulaire de rentrée du MEN (BO n°18 du 5 mai 2005) indique une permanence des priorités pour élever le niveau de formation de tous les élèves :
- l’aide aux enfants en difficultés : à partir des évaluations nationales GS/CP, CE1, CE2, 6
ème ou autre, organiser un
soutien à mettre en œuvre en classe, dans l’école avec l’expérimentation des PPRE, avec l’implication éventuelle du RASED.
- le développement de l’apprentissage d’une langue étrangère.
- la maîtrise de la langue et plus particulièrement la prévention de l’illettrisme, la littérature…
- la rénovation de l’enseignement des sciences et de la technologie à l’école. - consolider la mise en œuvre des programmes. Les projets du département et de l’académie sont conformes à cette orientation de lutte contre l’échec scolaire pour la réussite de tous les élèves (axe projet académique). Dans le cadre de la circonscription, il conviendra d’être particulièrement attentif à :
- la réussite de tous les élèves et l’aide aux élèves en
difficultés : � exploitation des évaluations nationales GS/CP, CE1,
CE2, 6ème
pour construire des projets d’aide et éventuellement des PPRE, fixer des priorités (animations pédagogiques du premier trimestre).
Les demi-journées de bilan et d’exploitation des évaluations nationales sont « à public désigné » en fonction de la classe de chaque enseignant.
� dispositifs d’aide et pédagogie du projet (un atelier).
Inspection de l’Education nationale de Saint-Cyr
Affaire suivie par � J. AGRAPART
� 02 47 41 35 83 � 02 47 41 79 61
���� ce.ienstcyr37@ ac-orleans-tours.fr
5 rue Saint Exupery
37100 TOURS
- l’apprentissage d’une langue étrangère :
� mobiliser toutes les ressources d’enseignement, avec une attention particulière pour l’allemand.
� suivre les projets sur l’oral et l’évaluation (un atelier langues vivantes).
- la prévention de l’illettrisme et le développement de la
lecture de la littérature : � apprentissage au cycle 2 s’appuyant sur les albums et
certaines méthodes équilibrant « le code et le sens » � découverte de la littérature : lire dix livres de la liste du
MEN, sans négliger la pratique de la production d’écrits dans toutes les classes et l’oral à la maternelle (atelier langage de l’an dernier).
- le développement des sciences et de la technologie :
� application des programmes : biologie, environnement… peuvent se faire en exploitant les ressources de la classe, de l’école, ouvrir le cahier d’expérience et de sciences de chaque élève… (un atelier biologie sur les plantes).
� exploiter les mallettes sciences qui sont en dépôt dans certaines écoles et en profiter pour mutualiser les expériences. � les TIC (formation J’ADE).
Nous ne pouvons répondre à toutes les demandes, mais nous espérons que ce programme, bien qu’incomplet, permette à chacun de faire progresser sa formation. Je ne doute pas de l’engagement et des efforts de tous afin d’améliorer constamment la qualité et les résultats de notre enseignement. Bon courage à tous.
Joël AGRAPART Inspecteur de l’Education nationale
FORMATIONS PROPOSEES EN CIRCONSCRIPTION
Année Scolaire 2005-2006
STAGES A PUBLIC DESIGNE
Maîtres Thèmes
Dates Lieux
Tous cycles
15 places
(un maître par école ?)
Stage de circonscription
Apprendre à porter
secours Préparation
AFPS
17 au 21 octobre
2005
Ecole Saint Exupéry
37100 Tours
Cycle 3
Ecoles Berthenay, St
Genouph, F. Buisson, P.
Bert à La Riche
Liaisons inter degrés en
sciences et technologie
(collège Lamartine)
2 jours
17 et 18 novembre
2005
Collège Lamartine
Cycle 3
15 stagiaires
Liaisons inter degrés
en langues vivantes
2 jours
entre les 15 et 19
mai 2006
A déterminer
NT1 Stage d’adaptation à
l’emploi en
circonscription (commun
avec Tours Nord)
2 jours
29 et 30 septembre
2005
Ecole de Tours Nord
A déterminer
FORMATION CONTINUE DES DIRECTEURS
Durées Thèmes Formateurs Dates Lieux
½ journée Sécurité
P.P.M.S.
J.P. Peninon 5 avril 2006 Ecole G. Philipe
Fondettes
½ journée Guide santé de
l’élève
Dr Lary
Médecin
Education
Nationale
11 janvier 2006 Ecole G. Philipe
Fondettes
1 journée Utilisation du
courrier
électronique
CARM 8 septembre
2005
Ecole Ch. Péguy
Tours
FORMATION MAITRES DESIGNES – 1 x 3 H
Maîtres Thèmes Dates
Lieux
PS – MS
Evaluation - Prévention 11 janvier 2006 Elémentaire Périgourd – Saint-Cyr
GS - CP Evaluations nationales
GS - CP
G1 : 5 octobre 2005
G2 : 12 octobre
2005
Elémentaire République –
Saint-Cyr
CE1 Evaluations nationales CE1 16 novembre 2005 Primaire La Guignière
Fondettes
CE2 Evaluations nationales CE2 19 octobre 2005 Elémentaire Dolto
Fondettes
CM1 – CM2
(sauf secteur
Lamartine)
Evaluations nationales 6ème
Continuité écoles-collège
23 novembre 2005
30 novembre 2005
7 décembre 2005
14 décembre 2005
Collège Béchellerie Saint-Cyr
(secteur Béchellerie)
Collège Luynes (secteur Luynes)
Ecole Engerand (secteur Bergson)
Ecole G.Philipe Fondettes
(secteur Fondettes)
CLASSES A PAC – 3 x 3 H
Niveaux Thèmes
Maîtresses Ecoles
CE1 Conte musical Mme Cinelli Corinne Elémentaire Buisson La Riche
GS Fresque murale Mme Grange Christelle Maternelle Balzac
Saint-Cyr
2 x 3 H - ATELIERS AU CHOIX DES ENSEIGNANTS
(Utiliser le formulaire d’inscription)
Cycles Ateliers Formateurs Dates
Lieux
C2 Apprendre à lire au C2
avec les albums
Sandra Touillet – IMF
M.Pierre Agrapart - DEA
25 janvier 2006
22 mars 2006
Elémentaire Périgourd
Saint-Cyr
C1
C2
Exploiter la littérature
de jeunesse au C1-C2
Sylvie Fort – DEA
Sylviane PASSEMIER
25 janvier 2006
22 mars 2006
Elémentaire Dolto
Fondettes
C3 Littérature mettre en
réseau, se cultiver,
construire des
séquences
Annie Coste - DEA 25 janvier 2006
22 mars 2006
Elémentaire Engerand
Saint-Cyr
C2
C3
Mathématiques :
apprendre par
séquences (unités
d’apprentissage)
Christine Barraud – IMF
Bertrand Gimonnet - IMF
25 janvier 2006
22 mars 2006
Elémentaire A.France
Saint-Cyr
C3 Langues Vivantes :
pratiquer l’oral,
l’évaluer
Catherine Maillet
Martine David-Rami
CPD LV
25 janvier 2006
22 mars 2006
Elémentaire P.Bert
La Riche
C1
C2
C3
Sciences : biologie
végétale – plantation et
jardinage (Botanique)
Patrice Radigue – CPC
Service pédagogique du
jardin botanique
25 janvier 2006
22 mars 2006
Jardin Botanique
Elémentaire La Membrolle
C3 Histoire : exploiter
l’environnement
historique de la ville de
Tours
Françoise Gaultier – IMF
responsable Atelier
Histoire de Tours
25 janvier 2006
22 mars 2006
Elémentaire Buisson La
Riche
Atelier Histoire de Tours –
visite quartier Cathédrale
C1
C2
C3
Danse Sabine Souny CPD EPS
C1
C2
C3
EPS : programmer des
projets d’apprentissage
en EPS
J.Pierre Peninon
CPC EPS
25 janvier 2006
22 mars 2006
Primaire de Pernay
C1
C2
C3
TICE : J’ADE
G1 : Daniel Vallet- ZIL
Patrice Radigue - CPC
J.Pierre Picard
G2 :Ward Hoover CARM
J.Pierre Peninon CPC
EPS
28 septembre 2005
12 octobre 2005
28 septembre 2005
12 octobre 2005
Elémentaire La Guignière
Fondettes
Elémentaire G.Philipe
Fondettes
C1
C2
C3
NT1
NT2
Mise en œuvre de la
classe
Joël Agrapart – IEN
Patrice Radigue - CPC
9 novembre 2005
4 janvier 2006
Elémentaire La Membrolle
1 x 3 H – FORMATION « EN LIBERTE »
Au choix :
- une réunion d’équipe d’école pour actualiser le projet d’école
- assister à des conférences :
• conférences départementales (IA) sur les mathématiques
• conférence universitaire sur la couleur dans l’album de jeunesse
• conférences CDDP, thèmes très divers
- participer à « Ecole et Cinéma » (voir documentation)
- travailler avec l’association « les petits débrouillards » sur les changements
climatiques.
(Documentation à demander au besoin aux CPC)
Animation pédagogique du Mercredi 5 octobre 2005
Lieu : école élémentaire République – St Cyr sur Loire Horaire : 9H – 12H
Evaluations nationales GS / CP
GROUPE 1- Ecoles Enseignants
Engerand
BRIAND Françoise CP PETIARD Catherine CP MANCEAU Chrystelle CP
République
EXCOFFON Patricia CP
Mat Ch. Perrault
LAFAYE Véronique MS/GS ROBERTON Martine GS
Mat J. Moulin
FONTENY Marlène MS/GS CRESTANI Christiane GS
Ecoles Enseignants A.France
MORISSET Patricia CP
Périgourd
GABRIELE Marie- France CP MESTAGH Anne- Laure CP/CE1
La Membrolle
DARMENDRAIL Isabelle CP/CE1 GOUJON Claude CP
Mat Balzac
GRANGE Chrystèle GS
Mat Périgourd
DESPRES-COSSON Evelyne GS BIDAULT Anne MS/GS
Mat Gonthier
DE SIMONE Véronique MS/GS DELANEAU Anne-Marie GS
Ecoles Enseignants
Berthenay
BARRAUD Véronique PS/MS/GS DESOUCHES Peggy CP/CE1
St Genouph
FORMEN Pierrette GS GEORGET Aude-Hélène CP/CE1
P. Bert
CHALES Dominique CP DUBRULLE Emmanuelle CP
F. Buisson
COUTURIER Dominique CP ORTEMANN Joëlle CP
Mat M. Pellin
BLONDEAU Pierre MS/GS
Mat Tamisier
BLANCHARD Pascale GS LECOINTE-PORNIN Hélène MS/GS
MANSON Béatrice GS
Animation pédagogique du Mercredi 12 octobre 2005 Lieu : école élémentaire République – St Cyr sur Loire Horaire : 9H – 12H
Evaluations nationales GS / CP
GROUPE 2-
Ecoles Enseignants
La Guignière
JEGOU Gisèle MS/GS PETITJEAN Gilles CP LELIEPAULT Stéphanie
Dolto LENEEZ Christine CP
LECLERC Isabelle CP/CE1 GERVAIS Stéphane
G. Philipe
ANTIER Elise CP BRUNETON Isabelle CP BLANCHARD Nathalie CP
Mat Dolto
TAURINYA Anne MS/GS SERGENT Carine MS /GS
Mat C. Claudel THIERY Chantal MS/GS LOISEAU Céline GS PECHEUX M.-Françoise GS
St Roch
HERSARD Céline GS/CP LELARGE Line MS/GS
Ecoles Enseignants
Pasteur/Camus
COUTELLE Nathalie CP LEVEN Florence CP BEAUDOIRE Annie CP
Mat camus
PESCOT Christelle MS/GS
Mat Lebert
DENIEL Marie-Claude MS/GS NGOY Isabelle MS/GS MAIRE Cécile GS
Pernay
FOURRIER Anne MS/GS PLATEAU Flore CP
St Etienne de Ch
LAUNOIS Patricia CP
Mat A. Franck
BOULAY Mireille GS
FORMULAIRE D’INSCRIPTION AUX ANIMATIONS PEDAGOGIQUES AU CHOIX
ECOLE : ……………………………………………………………………………………………….. NOM DE L’ENSEIGNANT : ………………………………………………………………………… Répondre par ordre préférentiel (3 choix possibles)
Titre de l’animation Choix 1 : ……………………………………………………………………………………………….. Choix 2 : ………………………………………………………………………………………………. Choix 3 : ………………………………………………………………………………………………. Dans la mesure du possible et en fonction du nombre de demandes, nous essaierons de favoriser le 1er choix.
1 formulaire à remplir par enseignant
Réponse avant le 14 octobre 2005
LIAISON INTER-DEGRES EN SCIENCES ET TECHNOLOGIE
� Objectifs
- Repérer les principaux concepts scientifiques dans les programmes des différents
cycles d’enseignement
- Mutualiser et harmoniser les pratiques
- Construire une séquence pédagogique commune et analyser sa réalisation
� Contenus
- Repérage des concepts scientifiques communs aux programmes de l’école et du
collège
- Identification des limites des concepts exigibles
- Différenciation d’acquisition de ces concepts selon le niveau d’enseignement
- Construction de progressions pédagogiques à conduire auprès des élèves d’école et
intégrant une séance au collège autour d’un projet commun
- Production de documents
� Public
Enseignants du cycle 3 des écoles de Berthenay, St Genouph, F. Buisson, P. Bert à La Riche
(secteur du Collège Lamartine)
Nombre de places prévues : 2 groupes de 15
Durée : 2 jours
Dates et lieu de la formation : 17 et 18 novembre 2005 au Collège Lamartine
LIAISON INTER-DEGRES EN LANGUES VIVANTES
� Objectifs
Connaître et prendre en compte les démarches utilisées en cycle 3 et en 6ème
.
� Contenus
- Construction d’un projet de séquence comportant les trois objectifs (phonologique,
culturel et linguistique)
- Pratique d’activités variées autour d’un même support
- Intégration des productions écrites
- Prise en compte des critères d’évaluation des compétences
- Echanges avec les enseignants du collège de secteur
- Dégager les similitudes et les différences dans la démarche
- Réfléchir à une continuité des outils et supports
- Quels critères d’évaluation ?
� Public
Enseignants en LVE intervenant en cycle 3
Nombre de places prévues : 2 groupes de 15
Durée : 2 jours
Dates et lieu de la formation : Entre le 15 et le 19 mai 2006 à l’IUFM de Fondettes
APPRENDRE A PORTER SECOURS
� Objectifs
Construire des apprentissages permettant aux élèves d’apprendre à porter secours
Obtenir l’AFPS
� Contenus
- AFPS
- Elaboration d’une programmation et de séquences sur la thématique « Apprendre à
porter secours »
- Rencontre avec des professionnels des services d’urgences médicales
� Public
Enseignants de tous cycles non titulaires de l’AFPS
Nombre de places prévues : 15
Durée : 4 jours
Dates et lieu de formation : 17 au 21 octobre 2005 à l’école Saint-Exupéry à Tours
PREVENTION DES ELEVES EN DIFFICULTE EN MATERNELLE
� Objectifs
- Parvenir à une détection, la plus précoce possible, des enfants risquant d’être en
difficulté dans les apprentissages
- Mettre en place un système progressif de signalement (RASED ou CCPE)
- Construire des systèmes évaluatifs simples et efficaces afin d’assurer le suivi des
élèves de C1
- Déterminer des indicateurs de difficultés afin de mettre en place, en temps voulu, des
actions de prévention et d’aides efficaces avec le RASED
� Partenaires du
projet
- les enseignants de maternelle
- les enseignants du RASED
- les psychologues scolaires
- les conseillers pédagogiques de la circonscription
� Actions 2005-
2006
PS-MS :
Domaines privilégiés de prévention :
- la phonologie
- la maîtrise des concepts de base
- la motricité
- le livret d’évaluation PS-MS-GS (projet en cours dans la circonscription)
GS :
Domaines privilégiés de prévention :
- langage avec les évaluations nationales GS-CP
- la découverte de l’écrit
- la motricité
- le livret d’évaluation PS-MS-GS (projet en cours dans la circonscription)
� Organisation
- ½ journée AP PS-MS le 11 janvier 2006
- ½ journée AP GS-CP sur les évaluations nationales.
� Productions
- tableau de progression de phonologie
- calendrier évaluatif
- mise en place du livret scolaire (suite AP 2004-2005)
FORMATION DES DIRECTEURS SANTE/SECURITE
� Objectifs
1) SANTE
- Elaboration d’un PPMS par école
- Présentation du guide santé
- Propositions d’utilisation et de communication.
2) SECURITE
- Informations sur les risques majeurs : identification et recommandations
générales
- Présentation du PPMS, document départemental.
� Actions
Les directeurs participent à deux demi-journées d’AP qu’ils « déduiront » des autres AP,
sauf volontariat.
1) ½ journée :
� Public concerné : tous les directeurs, y compris les « faisant fonction ».
� Documents à apporter : BO spécial du 6 janvier 2000
BO Hors série n°3 du 30 mai 2002 � Date : 11 janvier 2006 (Guide Santé)
5 avril 2006 (PPMS)
� Horaires : 9 h – 12 h
� Lieu : Ecole G. Philipe - Fondettes
� Contenu : 1. Rappel des textes et présentation des documents (PPMS ou Guide Santé)
2 Elaboration d’un PPMS par école.
� Formateurs : Mme le Docteur Lary (médecin scolaire)
J.P. Peninon (CPC EPS)
MISE EN ŒUVRE DES NOUVEAUX PROGRAMMES
� Objectifs
- Mettre en œuvre les nouveaux programmes en poursuivant le travail entrepris dans les AP
depuis 2002.
- Etablir de manière opérationnelle les progressions de chaque classe.
- Construire les référentiels et échéanciers évaluatifs de cycle dans les plus grand nombre de
domaines possible.
� Actions
1) Travaux des conseils de cycles
- Choix des domaines travaillés prioritairement.
- Constitution des équipes de travail, de la méthodologie et des traces.
- Elaboration des outils.
2) Mutualisation des référentiels
- Afin d’échanger les outils construits entre écoles, les transmettre à l’I.E.N.
ACCOMPAGNEMENT A L’ENTREE DANS LE METIER (NT1, NT2)
� Le mot de l’IEN
Nous vous souhaitons la bienvenue dans la circonscription de Saint-Cyr. Vous êtes
maintenant en poste. Dans votre école, en cas de difficultés à caractère urgent, vous pouvez
vous adresser au directeur ou à un collègue qui vous répondra bien volontiers.
L’équipe de circonscription vous aidera tout au long de cette première ou deuxième année
de début de carrière pour :
- les NT1 :
. des visites régulières en classe des conseillers pédagogiques selon le calendrier joint.
. des stages d’adaptation à l’emploi.
- les NT2 :
. une animation pédagogique spécifique : mise en œuvre de la classe.
. au moins deux visites en classe par des conseillers pédagogiques lors du 1er trimestre.
. un suivi selon les besoins.
. une inspection de l’IEN.
� Actions NT1
1) Réunion d’accueil de rentrée
Mardi 20 septembre 2005 à 17 h au bureau de l’IEN – Ecole Saint Exupéry – 5 rue Saint-Exupéry – 37100
TOURS
2) Animations pédagogiques spécifiques
Dates Lieux Horaires
Mercredi 9 novembre 2005 Elémentaire La Membrolle 9 h – 12 h
Mercredi 4 janvier 2006 Elémentaire La Membrolle 9 h – 12 h
- organisation pédagogique de classe.
- les demandes d’apprentissage
- l’évaluation-régulation des apprentissages
- la pédagogie du projet.
La participation aux autres animations pédagogiques de la circonscription se fera sur
la base du volontariat.
3) Stages de formation
Participation à deux des stages inscrits au PDF sous le titre « Accompagnement à
l’entrée dans le métier ».
� I.U.F.M.
� Circonscription (avec Tours Nord) : 6 et 7 octobre 2005
4) Aide des conseillers pédagogiques
Les conseillers de la circonscription assureront des visites d’aide suivant un calendrier
dont les dates seront fixées ultérieurement par circulaire. (7 visites au cours de l’année)
CALENDRIER
� Actions NT2
1) Réunion d’accueil de rentrée
Mardi 20 septembre 2005 à 17 h au bureau de l’IEN – Ecole Saint Exupéry – 5 rue Saint Exupéry – 37100
TOURS
2) Animation pédagogique : Mise en œuvre de la classe
Dates Lieu Horaires
Mercredi 9 novembre 2005 Elémentaire La Membrolle 9 h – 12 h
Mercredi 4 janvier 2006 Elémentaire La Membrolle 9 h – 12 h
- organisation pédagogique de classe.
- les demandes d’apprentissage
- l’évaluation-régulation des apprentissages
- la pédagogie du projet.
3) Aide des conseillers pédagogiques
Les conseillers de la circonscription assureront des visites d’aide suivant un calendrier
dont les dates seront fixées ultérieurement par circulaire.
CALENDRIER
4) Inspection IEN
- Annonce deux semaines avant la date de l’inspection.
- Période probable fin 1er
trimestre, début second trimestre.
5) NT1 – NT2
Lors de leurs visites, les conseillers pédagogiques s’attacheront à mettre en adéquation
le référentiel de compétences ci-après avec la pratique de classe. Un rapport visite écrit sera
remis au maître. (signature de l’intéressé)
REFERENTIEL DE COMPETENCES POUR LES 1ère ET 2ème ANNEES D’ENTREE DANS LE METIER
� Contenus d’enseignement
- Organiser sa classe : emploi du temps, organisation différenciée, progressions,
programmations.
- Mettre en évidence les concepts, les notions clefs, les savoir-faire fondamentaux à partir des
I.O. et des documents d’application des programmes, dégager les éléments essentiels et les
organiser sous forme de planification annuelle et périodique.
- Connaître les avantages et les inconvénients des manuels utilisés dans la classe, s’efforcer
d’y remédier par des choix (dans les contenus ou la répartition temporelle).
- Etablir les différents référentiels de cycles, conformément au I.O. et documents d’application des
programmes.
- Etablir des évaluations diagnostiques, formatives, sommatives.
� Situations d’apprentissage
1) Conception
- Programmer le travail pour la période, de manière précise. Cette programmation doit faire
apparaître des progressions disciplinaires, soit la progression d’au moins un projet
d’apprentissage : plusieurs séquences articulées relatives à l’acquisition d’une notion ou
d’un savoir-faire.
- Avoir un cahier-journal et des fiches de préparation pour les séquences et séances, en
cohérence avec les projets.
- Prévoir l’équilibre entre différents types d’activités des élèves au cours d’une journée :
. recherche sur notion nouvelle. . situations de réinvestissement.
. exercices d’entraînement. . situation d’évaluation, de remédiation.
- Organiser les sources d’information des élèves (affichages, fichiers, livres…) dans un espace
structuré, pour un accès simple et rapide.
- Organiser les supports outils.
3) Mise en œuvre - Savoir passer d’une séance à la suivante, en ménageant des phases de transition.
- Alterner les modes d’organisation du groupement des élèves sur le déroulement de plusieurs
séances pour pouvoir se consacrer à un groupe, pour permettre des interactions entre les
élèves.
- Alterner les modalités de travail des enfants dans le cours des séances et des séquences.
- Concevoir et organiser les traces.
- Utiliser les différents modes d’évaluation.
. savoir extraire de ces évaluations des informations concernant les enfants et
constituer des groupes, remédier aux difficultés et réguler les apprentissages.
. moduler le travail en fonction de ces informations et de leur analyse.
. associer les enfants aux objectifs d’apprentissages.
- Concevoir des séances selon la démarche d’apprentissage : situation-problème, recherches,
institutionnalisation du savoir par confrontation, évaluation-régulation et remédiation.
- Mettre en place un mode de communication avec les familles (réunion, rendez-vous, cahier-
navette, fiche de liaison périodique, livret scolaire…).
3) Savoir être
- Entretenir avec les enfants une relation confiante et rassurante (organisation et règles bien
établies, bienveillance permanente à l’égard des enfants, discipline et rigueur…).
- Respecter les enfants et leur famille : évoquer les enfants ou leur famille en des termes qui
ne peuvent blesser personne, recevoir les familles dans un lieu propice à la discussion (dans
un bureau ou la classe, hors de la présence de personnes étrangères à la situation).
ATELIERS LITTERATURE ATELIER C3
� Objectifs
- Mettre en œuvre des activités de découverte de la littérature de jeunesse pour développer le
plaisir de lire et respecter les recommandations des I.O.
- Permettre à chaque enfant de se construire une culture littéraire organisée et structurée.
� Contenus
1) Découvrir la littérature de jeunesse
- Mise en œuvre très régulière, par le maître, d’animations lecture dans sa classe ou à la BCD.
- Découvertes organisées du fonds de la BCD, de la bibliothèque municipale, des ouvrages
des listes données par le MEN (C3)
- Ouverture par chaque enfant de son carnet de lectures personnelles.
- Construction de mise en réseau.
2) S’organiser une culture littéraire
- Maîtriser les compétences concernant la littérature données par les programmes pour chaque
cycle par :
. des séquences et séances d’apprentissage de lecture s’appuyant sur les livres de
littérature de jeunesse.
. des programmations de lecture proposées aux élèves.
. des outils de structuration de compétences de lecteur.
- Savoir mettre en réseau ses lectures.
- Savoir organiser et utiliser :
. son carnet de lectures personnelles.
. la BCD, le coin lecture de la classe.
� Organisation
� Atelier littérature : Maîtres volontaires C3.
2 ½ journées d’animation pédagogique : 25 janvier et 22 mars 2006
Formateur : Mme Annie COSTE (DEA).
� Production
- fiches de livres
- fiches de séquences
- fiches de séances
� Atelier C1 – C2
Objectifs :
- faire découvrir le plaisir de lire
- permettre à chaque enfant de se construire une première culture littéraire
- renforcer la maîtrise du langage d’évocation et la familiarisation avec l’écrit
Contenus :
- découverte de livres de la littérature de jeunesse adaptés à l’âge des élèves de C1 – C2
- construction de mises en réseau et modification de l’utilisation de la BCD et du coin
livres
- découverte d’activités d’animation-lecture
Organisation :
- maîtres volontaires du C1 ou C2
- 2 ½ journées d’animation pédagogique : 25 janvier et 22 mars 2006
Formateurs :
- Mme Sylvie FORT
- Mme Sylviane PASSEMIER
Production : - liste de livres pour les différents niveaux par mutualisation entre les maîtres (parfois
mise en réseau)
- fiche d’animations de lecture
Vous voulez vous renseigner sur :
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�� llaa mmiissee eenn rréésseeaauu ddee lliivvrreess
�� lleess ttrraavvaauuxx ppoossssiibblleess àà ppaarrttiirr ddeess lliivvrreess
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……
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CONSULTEZ LE NOUVEAU SITE DE
LITTERATURE DE JEUNESSE A L’ECOLE
LITTECOL 37
sur Internet
http://wwwphp.ac-orleans-
tours.fr/littecole37/
Une production conjointe
des formateurs de l’IUFM de Fondettes
et de l’Inspection académique d’Indre-et-Loire
ATELIERS LECTURE
� Objectifs
- Mettre en œuvre les programmes 2002, donner priorité à l’apprentissage de la lecture et
prévenir l’illettrisme.
- Exploiter les évaluations nationales CE2 et 6ème pour faire un bilan de la situation des
cohortes et fixer des priorités d’apprentissage et d’aide. (PPRE)
- Appliquer les formations données en circonscription : actualisation des pratiques des
maîtres, construction de référentiels et d’échéanciers de cycles.
- Encourager l’utilisation de la littérature de jeunesse, d’écrits vrais, de certaines méthodes de
lecture-écriture.
� Actions / Formations
1) Evaluations nationales CE1 (AP PUBLIC DESIGNE)
� Date de passation : selon directives MEN, 1 semaine avant ou après les vacances de la
Toussaint.
� Matériel : épreuves nationales
� Résultats : rendre les résultats.
Bilan-régulation : animation pédagogique du mercredi 16 novembre 2005
� Organisation : RASED
public désigné : maîtres de CE1
� Contenus : analyse des résultats de chaque école, du secteur, de la circonscription.
organisation de remédiations.
évaluation de suivi, coordination avec le RASED.
2) Evaluations nationales CE2 (AP PUBLIC DESIGNE)
� Date de passation : semaine de septembre 2004 (à finir avant le 24 septembre 2005)
� Matériel : épreuves nationales
� Résultats : renvoyer les relevés de résultats à l’IEN pour le 5 octobre au plus tard.
(voir feuille de résultats)
Bilan-régulation : animation pédagogique du mercredi 19 octobre 2005
� Organisation : RASED
public désigné : maîtres de CE2
� Contenus : analyse des résultats de chaque école, du secteur, de la circonscription.
organisation de remédiations.
évaluation de suivi, coordination avec le RASED.
3) Atelier « Apprendre à lire au C2 avec les albums »
� Contenu : - comment utiliser les albums de littérature de jeunesse pour apprendre à lire
et évaluer les capacités des élèves
- construction de séquences et séances
- découverte d’albums et de méthodes utilisant des albums
- pratiques évaluatives innovantes
-
� formateurs : Sandra Touillet – IMF
M.Pierre Agrapart – DEA
� dates : 25 janvier et 22 mars 2006
� lieu : Ecole Périgourd – Saint-Cyr
� production : Séquences à mettre en œuvre en classe.
ATELIERS DE LANGUES ETRANGERES
PRATIQUER L’ORAL
� Objectifs
- pour les élèves
. développer la maîtrise de l’oral.
. acquérir les compétences données par les programmes 2002.
- pour les maîtres
. mettre en place une autre organisation de la classe.
. investir de nouvelles situations d’échange.
. évaluer les productions orales des élèves.
. mutualiser les projets.
� Actions-formations
� Maîtres concernés : Enseignants du cycle 3
� Lieu : à déterminer
� Horaires et dates : 25 janvier et 22 mars 2006 de 9 h à 12 h
� Formateurs : Catherine MAILLET et Martine DAVID-RAMI, conseillères pédagogiques en L.V.
Les CPD-LV accompagnent les projets mis en place dans les classes suivant la demande des
enseignants.
� Contenus
- construire plusieurs organisations de classe en fonction du matériel, des moyens
disponibles… des classes.
- imaginer, créer des situations concrètes d’échange, notamment de la vie courante et les faire
vivre aux élèves.
- tester des évaluations de l’oral, les analyser, les exploiter.
- mutualiser les pratiques, documents produits…
ATELIERS MATHEMATIQUES
� Objectifs
- Mettre en œuvre les programmes 2002.
- Travailler par projets et unités d’apprentissage, initier de nouvelles démarches.
- Faire progresser les élèves en évaluant-régulant leurs savoirs.
� Actions / Formations
1) Evaluations nationales CE2 et 6ème
(AP PUBLIC DESIGNE)
� Dates de passation : semaine de septembre 2005
� Matériel : épreuves nationales
� Résultats : remplir les relevés de résultats et les remettre à l’IEN lors de l’AP.
� Bilan-régulation : - CE2, animation pédagogique du mercredi 19 octobre 2005
- CM1/CM2 : voir calendrier.
- analyse des résultats de chaque école.
- organisation de remédiation.
- évaluation du suivi, coordination avec le RASED.
2) Atelier mathématiques (AP AU CHOIX)
� Organisation :
� formateurs : Madame BARRAUD, IMF
Monsieur Bertrand GIMONNET
� public concerné : Maîtres volontaires C2, C3
� Contenu : Présentation d’autres pratiques de classes, d’autres outils.
Construction de projet d’apprentissage (séquences, séances).
� Production : fiches d’unités d’apprentissage.
3) CONFERENCE DEPARTEMENTALE ORGANISEE PAR L’INSPECTION
ACADEMIQUE
Lieux et dates à préciser.
ATELIER MISE EN ŒUVRE DE LA CLASSE CONSTRUIRE DES PROJETS D’APPRENTISSAGE
� Objectifs
- Actualiser les connaissances pédagogiques.
- Expliciter la pédagogie du projet d’apprentissage pour construire des projets d’apprentissage.
- Concevoir d’autres pratiques de classe : la séance, la séquence (unité d’apprentissage), les
traces, les outils de l’élève…
� Actions / Formations
� Maîtres concernés : maîtres volontaires C1, C2, C3 arrivant dans la circonscription,
désirant s’informer par rapport au projet.
maîtres volontaires C1, C2, C3 souhaitant actualiser leurs pratiques de classes.
� Maîtres désignés : NT1 et NT2
� Organisation : 2 ½ journées d’AP : les 9 novembre 2005 et 4 janvier 2006
formateur : IEN et CPC
� Contenus
1) ���� Qu’est-ce qu’apprendre ? - l’apprenant, l’apprentissage.
- la construction des connaissances et compétences.
� qu’est-ce que la pédagogie du projet d’apprentissage ? - les démarches d’apprentissage.
- le projet d’apprentissage (séance, séquence…).
2) Ateliers de construction de projets d’apprentissage
� Activités : par thèmes, par niveaux…, les maîtres engagés construisent des projets,
notamment les tableaux d’objectifs, qu’ils pourront mettre en œuvre dans
leur classe.
� Matériel : amener les manuels et documents nécessaires.
� Document produit : selon leur choix, les maîtres construisent des projets à mettre en
œuvre dans leur classe en prévoyant :
- les objectifs opérationnels,
- les déroulements,
- les traces pour les élèves,
- les évaluations-régulations.
TIC :J’ADE
� Objectifs prioritaires
- Adopter dans toutes les écoles de la circonscription le logiciel national « J’Aide au
Développement des Evaluations ».
- Savoir constituer des groupes d’aides et des PPRE.
Voir formation spécifique des maîtres de CE2.
- Savoir utiliser le logiciel d’aide aux évaluations J’ADE.
- Savoir constituer des groupes d’aides et des PPRE.
� Contenus
1) Savoir utiliser le logiciel (1ère
demi-journée)
. installation . paramétrage.
. saisie . sauvegarde.
2) Savoir exploiter les données afin de constituer des groupes d’aides et des PPRE. (2ème
½ journée)
. exploitation des données saisies par chaque école.
. exploitation des évaluations de chaque école.
� Organisation
� ATELIERS J’ADE
1ère
demi-journée : le mercredi 28 septembre 2005 de 9 h à 12 h
les enseignants désignés découvrent le logiciel.
2ème
demi-journée : le mercredi 12 octobre 2005 de 9 h à 12 h
les enseignants désignés exploitent les évaluations de CE2.
chacun apporte à l’animation les données saisies de son école.
Lieu Enseignants Formateurs
Ecole La Guignière
3 rue Inglessi
Fondettes
M. GRASSIN Eric
Mme BARRANCO Fleurette
Mme DESNEUX Catherine
Mme SCHMITT Brigitte
M. SCHMITT Jean-Paul
M. MIGON Frédéric
M. LEBRETON Patrick
M. PICARD J.Pierre
M. VALLET Daniel
M. RADIGUE Patrice
CPC
M. PENINON J.Pierre
CPC EPS
Mme ROGUET Françoise
Mme SABIAUX Laurence
Mme DE PAEPE Annie
M. BUTTET David
M. PETETIN Claude
Mme LEMARE Francette
Mme LECLERC Béatrice
M. DESCHAMPS Patrick
ATELIER BIOLOGIE : PLANTES ET JARDINAGE
� Objectifs
- Connaître et appréhender l’écologie de son environnement proche.
- Connaître les grandes étapes de développement des végétaux.
- Créer des serres en classe et des jardins d’école et pratiquer l’observation scientifique.
� Organisation
1) 1ère
demi-journée : Découverte des ateliers que propose le Service Educatif « Parcs et Jardins »
(préparer le sol, semer, planter) avec, éventuellement, une visite du Jardin Botanique.
2) 2ème
demi-journée : Constructions d’actions d’écoles et de projets de classe par les enseignants.
� Formateurs : P. Radigue - CPC
Service des Parcs et Jardins de la Ville de Tours.
� Public concerné : Enseignants des C1, C2 et C3
� Lieu : élémentaire La Membrolle – Jardin Botanique
� Horaires et dates : 9 h à 12 h, 25 janvier et 22 mars 2006.
ATELIERS D’HISTOIRE
� Objectifs
- Enseigner l’histoire par une approche concrète.
- Sensibiliser aux notions de patrimoine, de document.
- Exploiter une visite (interdisciplinarité)
- Construire une démarche d’apprentissage et une démarche historique.
� Organisation
- Apports théoriques :
. 1ère ½ journée : place de l’histoire dans les programmes 2002.
comment intégrer le patrimoine par rapport aux textes officiels ?
. 2ème ½ journée :
visite de l’exposition permanente de l’Atelier d’Histoire de Tours
présentation d’un parcours à thème dans la ville (quartier de la Cathédrale)
- quelle exploitation avec les élèves ?
- exemples de prolongements possibles.
� Formateurs : - Françoise GAUTHIER, IMF responsable du service éducatif du château de Tours.
- Jean-Noël DUPE, IMF
� Lieux : - Ecole élémentaire F. Buisson à La Riche
- Château de Tours – logis des Gouverneurs – Atelier d’Histoire
� Horaires et date : 9 h – 12 h, le mercredi 25 janvier 2006, à l’école F. Buisson à La Riche
9 h – 12 h , le mercredi 22 mars 2006, au Château de Tours (Logis des
Gouverneurs – Atelier d’Histoire)
� Enseignants concernés : C3. Groupe de 15 à 20 personnes.
PROGRAMMER DES PROJETS D’EPS
Objectifs
- Mettre en œuvre des nouveaux programmes en s’appuyant sur la programmation des
activités physiques et sportives à l’école éditée par l’équipe départementale d’EPS d’Indre-
et-Loire de janvier 2003.
- Etablir de manière opérationnelle les progressions et programmations de chaque classe dans
un cycle.
- Construire des projets de séquences.
Organisation
- Organisation : 2 ½ journées d’AP
� Dates : les 25 janvier et 22 mars 2006 � Formateurs : J.P. Peninon – CPC EPS � Lieu : Pernay
Contenus
- Qu’est-ce que programmer ?
- Visées du programme 2002 et construction de compétences
- Ateliers de construction de projet d’apprentissage, activités par thèmes, par niveaux.
� Matériel : apporter les manuels et documents nécessaires.
- Mise en œuvre d’outils pour la classe (apporter le document « Programmation » de Janvier
2003, produit par l’équipe EPS 37)
Documents
produits
- Programmation de classe
- Programmation de cycle
- Projets de séquences.
PROGRAMMER UN PROJET SPECIFIQUE EN DANSE C1/C2/C3
� Objectifs
- Construire un projet d’apprentissage à partir de l’activité danse en recherchant la continuité
à travers les cycles et en référence aux programmes de l’EPS de l’école présents dans les
écoles. Document : « Programmation des activités physiques et sportives à l’école » édité
par
l’équipe départementale d’EPS d’Indre et Loire, janvier 2003.
- Explorer le travail de conscience corporelle permettant d’aider l’élève à une meilleure
concentration.
� Actions
- Organisation : 2 ½ journées d’AP
- Dates : les 25 janvier et 22 mars 2006.
- Maîtres concernés : enseignants des 3 cycles.
- Lieu : à déterminer.
�
Contenus
1
ère animation
- Rechercher des composantes de la danse en utilisant des inducteurs simples (objets, le corps,
effets sonores, albums, histoires…)
2ème
animation
- Construire des projets de séquences (unité d’apprentissage)
- Etablir de manière opérationnelle les progressions et programmations de chaque classe dans le
cycle
- Mise en œuvre d’outils pour la classe.
� Matériel :
- venir avec une tenue appropriée aux activités
- apporter les manuels et les documents nécessaires (en particulier le document programmation)
BREVET INFORMATIQUE ET INTERNET (B2I)
Nom :
Prénom :
Etablissement :
1- Maîtriser les bases de l’informatique CP CE1 CE2 CM1 CM2 Observations
* je connais et je sais désigner les différents éléments qui composent un ordinateur
- clavier
- touche
- souris
- moniteur
- scanner
- mémoire
- microphone
- imprimante
- unité centrale
- disque dur
- disquette
- lecteur de disquette
- cédérom
- lecteur de cédérom
- haut-parleur
- logiciel
* je sais utiliser ma souris pour :
- déplacer le pointeur où je veux
- valider un choix
- fixer la position du curseur
* je sais utiliser le clavier pour :
- écrire en minuscules
- écrire en majuscules
- faire les accents
- faire les caractères spéciaux
- effacer
* je sais :
- ouvrir un fichier existant
- enregistrer un document dans un répertoire déterminé
- ouvrir un dossier
- fermer un dossier
2- Adopter une attitude citoyenne face aux informations véhiculées
par les outils informatiques
* je sais que :
- les données et les logiciels ont un propriétaire
- je dois respecter cette propriété
* je m’assure que :
- les résultats et les documents produits par l’ordinateur sont vraisemblables
3- Produire, créer, modifier et exploiter un document
à l’aide d’un logiciel de traitement de texte
* avec un logiciel que j’utilise habituellement, je sais :
- ouvrir un document existant
- le consulter
- imprimer
* je sais :
- saisir un texte
- modifier la mise en forme des caractères
- créer plusieurs paragraphes
- aligner mon texte
- utiliser les fonctions « copier », « coller »
- utiliser la fonction « couper »
* image et texte :
- je sais insérer des images avec du texte dans mon document
- je sais utiliser le correcteur orthographique en sachant identifier certains types d’erreurs qu’il ne peut détecter
4- Chercher, se documenter au moyen d’un produit multimédia
* je sais choisir un document approprié :
- un Cédérom
- un site Internet
- un Dévédérom
- un document imprimé sur papier
* pour trouver l’information que je recherche, je sais utiliser :
- un Cédérom
- un site Internet
- un Dévédérom
- un document imprimé sur papier
* l’information que j’ai trouvée, je sais la :
- copier
- coller
- imprimer
* lorsque j’ai trouvé une information, je sais rechercher
des éléments qui permettent d’en analyser la validité :
- l’auteur
- la date
- la source, l’origine
5- Communiquer au moyen d’une messagerie électronique
* je sais :
- adresser un message électronique à un destinataire
- adresser un message électronique à plusieurs destinataires
- recevoir un message électronique
- imprimer un message électronique
- répondre à un message électronique
- rediriger un message électronique
- identifier le nom de l’auteur d’un message reçu
- identifier l’adresse électronique de l’auteur d’un message reçu
- recevoir un fichier texte en pièce jointe
- recevoir une image en pièce jointe
- recevoir un son en pièce jointe
- utiliser un fichier texte en pièce jointe
- utiliser une image en pièce jointe
- utiliser un son en pièce jointe
Circonscription de St Cyr sur Loire Année 2005/2006
Tableau prévisionnel des visites NT1 et NT2
(période de septembre à décembre 2005)
NT1
CPC Nom Ecole Niveau Visite prévue le P. R. J.P. P
09/09 X 16/09 X 06/10 X 20/10 x 15/11 x
TRAUMAT Elodie mat. M. Pellin – La Riche PS/MS
09/12 x
CPC Nom Ecole Niveau Visite prévue le P. R. J.P. P
11/10 x
04/11 x 24/11 x
THEBAUT Jérôme Camus / Pasteur - Luynes CM1/CM2
13/12 x
NT2
CPC Nom Ecole Niveau Visite prévue le P. R. J.P. P
CE1 27/09 x CE2/CM1 03/10 x CE2/CM1 14/10 x CE1 18/10 x CE2/CM2 14/11 x
HOYEK Virginie
G. Philipe - Fondettes CE1 CE2/CM1
CE1 6/12 x
impossible ; proposer nouvelle date
CPC Nom Ecole Niveau Visite prévue le P. R. J.P. P
03/10 X 18/10 X 07/11 X 24/11 x
MANCEAU Chrystelle
Engerand – St Cyr CP
12/12 x
CPC Nom Ecole Niveau Visite prévue le P. R. J.P. P
06/10 X 17/10 X 08/11 x 28/11 x
SCHMIDT Julien
Camus / Pasteur – Luynes CE1/CE2
13/12 x
