ORIENTATION BIOCHIMIE • ORIENTATION BIOTECHNOLOGIE · bien au sein de laboratoires d’analyse ou...

BACHELIER EN CHIMIE• ORIENTATION BIOCHIMIE• ORIENTATION BIOTECHNOLOGIE

QUELS SONT LES RÔLES DU BACHELIER EN CHIMIE (BIOCHIMIE OU BIOTECHNOLOGIE) ?

▪ Concevoir et réaliser des expériences dans des laboratoires de recherche et d’analyse ; ▪ Être responsable de la gestion de la qualité des produits et vérifier les processus de production ; ▪ Diriger une production dans une entreprise ; ▪ Être agent d’inspection pour un organisme de contrôle officiel ; ▪ Avoir le souci permanent de la qualité et de l’environnement.

QUI EST LE BACHELIER EN CHIMIE (BIOCHIMIE OUBIOTECHNOLOGIE) ?

Le Bachelier en Chimie est formé pour occuper une position de « Technicien(ne) supérieur(e) de laboratoire ou de production » dans le secteur public (centres de recherche fondamentale : universitaires et assimilés, organismes de contrôle officiel, sociétés de gestion de l’eau, des déchets, secteur de l’énergie, de l’environnement, etc.) et dans le secteur privé (industries biotechnologique, chimique, pharmaceutique, phytopharmaceutique, agroalimentaire, cosmétique ou dans des sociétés de gestion de l’environnement, de gestion des déchets, etc.).

QUELS SONT LES DOMAINES D’ACTIONS ?

Dans le secteur public, ce technicien pourra travailler aussi bien au sein de laboratoires d’analyse ou de recherche qu’au service de contrôle, en tant que technicien de laboratoire, responsable d’équipe, agent d’expertise, d’inspection.Dans le secteur privé, il pourra être technicien de laboratoire, responsable d’équipe, technicien de production, conseiller technique et scientifique ou agent technico-commercial. Il travaillera à la production, dans des laboratoires d’analyse, de recherche ou de contrôle, ou encore au service contrôle qualité.

12019-2020

BACHELIER EN CHIMIE• ORIENTATION BIOCHIMIE• ORIENTATION BIOTECHNOLOGIE

NOUVELLE ORGANISATION DES ÉTUDESUNITÉ D’ENSEIGNEMENT ET ACTIVITÉ D’APPRENTISSAGE

La nouvelle organisation des études supérieures instaurée par le Décret du 7 novembre 2013 - plus communément appelé « Décret Paysage » - prévoit l’agencement modulaire des diverses Activités d’Apprentissage (AA : cours théoriques, pratiques, projets, activités d’intégration professionnelle, stage, TFE/mémoire…) constitutives d’un cursus, regroupées en Unités d’Ensei-gnement (UE).

CRÉDIT ECTSLes Unités d’Enseignement d’un programme sont planifiées de manière à ce que la charge de travail de l’étudiant soit répartie de manière équilibrée sur l’ensemble de son cycle d’études (bachelier, master ou spécialisation). L’outil de mesure de cette charge de travail est le crédit ECTS, qui représente le travail de l’étudiant tant en présentiel que pour d’autres types d’activi-tés (travail à la maison, visites pédagogiques...).

BLOCChaque bloc annuel prévoit 60 ECTS répartis entre ses différents quadrimestres. Comme vous pourrez le lire dans les tableaux de cette brochure, les Unités d’Enseignement sont organisées au 1er quadrimestre (Q1), au 2e (Q2) ou sur toute l’année (Annuelles). Certaines d’entre elles peuvent être suivies au Q1 ou au Q2 en fonction de la répartition des étudiants dans des groupes.

RYTHME DES ÉTUDESL’étudiant qui entame ses études doit inscrire à son programme annuel les 60 premiers crédits du cycle (soit les 60 crédits constituant le bloc 1 défini dans le programme détaillé de la section).

A l’issue du bloc 1, 3 situations peuvent être distinguées :1. L’étudiant a acquis les 60 crédits de son programme annuel. L’année académique suivante,

il lui est conseillé d’inscrire à son programme les 60 crédits du 2e bloc, pour permettre la prise en compte des paliers progressifs de l’apprentissage définis dans le programme détaillé de la section et pour répartir de manière optimale et équilibrée sa charge de travail.

2. L’étudiant a acquis au moins 45 crédits. L’année académique suivante, il doit inscrire à son programme les crédits non-acquis du bloc 1. Il peut compléter son programme annuel d’unités d’enseignement de la suite du programme du cycle. MINIMUM 60 CRÉDITS

3. L’étudiant a acquis au moins 30 crédits. L’année académique suivante, il doit inscrire à son programme les crédits non-acquis du bloc 1. Il peut compléter son programme annuel d’unités d’enseignement de la suite du programme du cycle, mais la charge annuelle de son programme ne peut pas excéder 60 crédits. MAXIMUM 60 CRÉDITS

L’étudiant n’est pas libre d’établir un programme « à la carte ». Il doit inscrire à son programme annuel les éventuels crédits non-acquis du bloc 1 et choisir ses unités d’enseignement dans les blocs suivants en respectant les contraintes découlant des notions de corequis et de prérequis.(1) Les dates de début et de fin des quadrimestres sont les suivantes : - 1er quadrimestre : du 14 septembre au 31 janvier - 2e quadrimestre : du 1er février au 30 juin - 3e quadrimestre : du 1er juillet au 13 septembre

2 BACHELIER EN CHIMIE ORIENTATION BIOCHIMIE | ORIENTATION BIOTECHNOLOGIE

APPRENDRE durant 3 blocs annuels d’études pour obtenir le diplôme de

BACHELIER EN CHIMIELA FORMATION

La formation propose aux étudiants de choisir l’une de ces 2 orientations dès le 2e bloc : • Biochimie (recherche fondamentale) P. 4 et 6• Biotechnologie (recherche appliquée) P. 5 et 7

Bloc : 1*CREDITS HEURES PERIODE

8 Q26525

7 Annuel3550

6 Q23045

7 Q180

4 Q145

3 Q230

4 Q13025

2 Q230

2 Annuel30

7 Q15030

5 Q15515

5 Q24020

TOTAL 60 730Physique TP

* Pour connaitre les prérequis des unités d'enseignement, consultez notre site www.hepl.be

MicrobiologieMicrobiologie théorieMicrobiologie TP

PhysiquePhysique théorie

LanguesAnglais

Mathématiques appliquéesMathématique appliquéeStatistique

Chimie TP (générale, organique)Chimie générale TPChimie organique TP

Immunologie - VirologieImmunologie - Virologie

Chimie générale théorieChimie organique théorie

Chimie organique théorieChimie physique

Chimie physique

Biologie TP Chimie analytique

Chimie analytique TPChimie anaytique théorie

Chimie générale théorie

BiochimieBiochimie théorieBiochimie TP

BiologieBiologie théorie

Document uniquement à usage interne généré le mardi 8 octobre 2019 à 11:06Année académique : 2019/2020Bachelier en chimie

UNITES D'ENSEIGNEMENTACTIVITES D'APPRENTISSAGE

Liste UE AATECH-CHI08102019110654 - Chimie 1

32019-2020

30


6 Q12550

8 Q1303020

4 Q23020

5 Q23020

4 Q11530

8 Annuel3075

9 Q17540

3 Q21540

5 Q24021

3 Annuel201020

3 Q22020

2 Q220

TOTAL 60 746

StatistiqueStatistique


Méthodologie de la rechercheTechniques d'expression

PhysiquePhysique théoriePhysique TP

Chimie organiqueChimie organique théorieChimie organique TP

CommunicationAnglais

Chimie analytique théorieChimie analytique TP

Chimie générale Chimie générale Chimie générale TP

MicrobiologieBIOCHIMIE: Microbiologie et culture cellulaire TP

Culture cellulaire TPMicrobiologie et bactériologie TP

Chimie analytique

BIOCHIMIE: BiotechnologieBiotechnologie théorieVirologie fondamentale

BIOCHIMIE: MicrobiologieImmunologie

Génétique théorieGénétique TP

BIOCHIMIE: Biologie TPBioinformatique théorie et TPBiologie TP

BIOCHIMIE: BiochimieBiochimie théorieBiochimie TP

BIOCHIMIE: BiologieBiologie théorie

Document uniquement à usage interne généré le mardi 8 octobre 2019 à 11:06Année académique : 2019/2020Bachelier en chimie, orientation biochimie


Liste UE AATECH-CHI08102019110654 - Chimie - Biochimie 2


30


5 Q12530

7 Q1301530

6 Q15020

5 Q23020

4 Q23020

8 Annuel3075

9 Q17540

3 Q21540

5 Q24021

3 Annuel201020

3 Q22020

2 Q220

TOTAL 60 746

StatistiqueStatistique


Méthodologie de la rechercheTechniques d'expression

PhysiquePhysique théoriePhysique TP

Chimie organiqueChimie organique théorieChimie organique TP

CommunicationAnglais

Chimie analytique théorieChimie analytique TP

Chimie générale Chimie générale Chimie générale TP

Génie génétique TPBIOTECHNOLOGIE: Microbiologie et culture in vitro

Biologie appliquée aux tissus animaux et végétauxMicrobiologie appliquée TP

Chimie analytique

BIOTECHNOLOGIE: Biotechnologie appliquéeBiotechnologie industrielle théorieVirologie appliquée

BIOTECHNOLOGIE: Génie biologique TPBioinformatique appliquée

Immunologie appliquéeMicrobiologie appliquée

BIOTECHNOLOGIE: Biologie appliquée TPBiochimie appliquée TPBiologie appliquée TP

BIOTECHNOLOGIE: Génie biologiqueBiochimie appliquéeGénie génétique théorie

BIOTECHNOLOGIE: Biologie appliquéeBiologie appliquée

Document uniquement à usage interne généré le mardi 8 octobre 2019 à 11:06Année académique : 2019/2020Bachelier en chimie, orientation biotechnologie


Liste UE AATECH-CHI08102019110654 - Chimie - Biotechnologie 2

52019-2020


3 Q230

7 Q2503025

8 Q23050

6 Q215155015

5 Q23015

1 Annuel1010

15 Q1450

15 Annuel0

TOTAL 60 825

StageStage de 14 semaines en entreprise

TFETFE


Microbiologie industrielle théorieModélisation des phénomènes biologiques théorie

CommunicationMéthodologie de la rechercheTechnique d'expression

BiosécuritéGénie enzymatique TPGénie génétique TPMicrobiologie industrielle TP

BIOTECHNOLOGIE: Microbiologie industrielle

Technologie des industries agricoles et alimentaires TPBIOTECHNOLOGIE: Génie biologique

Génie enzymatique théorieGénie génétique théorie

BIOTECHNOLOGIE: Génie biologique TP

BIOTECHNOLOGIE: Biologie appliquéeBiologie appliquée aux tissus animaux et végétaux

BIOTECHNOLOGIE: Biotechnologie appliquéeApplications Biotechnologiques TPBiotechnologie industrielle théorie

Document uniquement à usage interne généré le mardi 8 octobre 2019 à 11:06Année académique : 2019/2020Bachelier en chimie, orientation biotechnologie


Liste UE AATECH-CHI08102019110654 - Chimie - Biotechnologie 3


Au terme de ces trois années de Bachelier, l’étudiant pourra accéder au Master en Sciences de l’ingénieur industriel moyennant une année passerelle (informations auprès du secrétariat des étudiants)


7 Q2302030

7 Q225

12,525

12,57 Q2

5025

8 Q2153065

1 Annuel1010

15 Q1450

15 Annuel0

TOTAL 60 810

Stage de 14 semaines en entrepriseTFE

TFE


Microbiologie / bactériologie TPCommunication

Méthodologie de la rechercheTechnique d'expression

Stage

Biotechnologie théorieBiotechnologie TP

BIOCHIMIE: MicrobiologieBiosécuritéMicrobiologie / Bactériologie théorie

Biologie appliquée théorieBiologie appliquée TPCulture cellulaire théorieCulture cellulaire TP

BIOCHIMIE: Biotechnologie

BIOCHIMIE: BiochimieBiochimie théorieBiochimie TPChimie biologique théorie

BIOCHIMIE: Biologie

Document uniquement à usage interne généré le mardi 8 octobre 2019 à 11:06Année académique : 2019/2020Bachelier en chimie, orientation biochimie


Liste UE AATECH-CHI08102019110654 - Chimie - Biochimie 3

72019-2020

LA RECHERCHE EN HAUTE ÉCOLE

Depuis plus de vingt ans, des projets de recherche subsidiés sont menés au sein de nos équipes d’enseignants. Parmi eux, certains ont débouché sur des résultats remarquables comme la création d’une spin-off ou le dépôt et la valorisation d’un brevet internatio-nal. Les domaines abordés sont très diversifiés. Ils couvrent les différents domaines des sciences de l’ingénieur qui historiquement ont été les premiers impliqués, mais s’étendent aujourd’hui à toutes les catégories de notre Haute École.

Faire de la recherche est une bonne occasion de proactivité pour notre enseignement. Elle permet aux enseignants porteurs de projets et à leurs étudiants de travailler avec les acteurs de la société dans les domaines de pointe de leur discipline. C’est aussi l’opportunité pour nos jeunes diplômés de trouver un premier emploi comme chercheur dans l’institution qui les a formés.

La Haute École a la volonté de poursuivre la bonne gestion des projets existants et de susciter la mise sur pied de projets nouveaux. Dans cette perspective, elle est à l’écoute du monde in-dustriel et des organisations actives sur le terrain pour pouvoir répondre à leurs sollicitations et travailler en parfaite synergie.

La recherche en Haute École ne fonctionne pas en vase clos, mais constitue un point de rencontre entre les chercheurs, le monde extérieur, les enseignants et les étudiants, dans l’intérêt de tous.

PERSONNE DE CONTACTNathalie GERLACH+32 (0)4 279 63 [email protected]


ASPECTS PRATIQUES

LA RECHERCHE EN HAUTE ÉCOLE

Depuis plus de vingt ans, des projets de recherche subsidiés sont menés au sein de nos équipes d’enseignants. Parmi eux, certains ont débouché sur des résultats remarquables comme la création d’une spin-off ou le dépôt et la valorisation d’un brevet internatio-nal. Les domaines abordés sont très diversifiés. Ils couvrent les différents domaines des sciences de l’ingénieur qui historiquement ont été les premiers impliqués, mais s’étendent aujourd’hui à toutes les catégories de notre Haute École.

Faire de la recherche est une bonne occasion de proactivité pour notre enseignement. Elle permet aux enseignants porteurs de projets et à leurs étudiants de travailler avec les acteurs de la société dans les domaines de pointe de leur discipline. C’est aussi l’opportunité pour nos jeunes diplômés de trouver un premier emploi comme chercheur dans l’institution qui les a formés.

La Haute École a la volonté de poursuivre la bonne gestion des projets existants et de susciter la mise sur pied de projets nouveaux. Dans cette perspective, elle est à l’écoute du monde in-dustriel et des organisations actives sur le terrain pour pouvoir répondre à leurs sollicitations et travailler en parfaite synergie.

La recherche en Haute École ne fonctionne pas en vase clos, mais constitue un point de rencontre entre les chercheurs, le monde extérieur, les enseignants et les étudiants, dans l’intérêt de tous.

PERSONNE DE CONTACTNathalie GERLACH+32 (0)4 279 63 [email protected]

92019-2020

PRATIQUER PAR DES STAGES, ATELIERS, LABORATOIRES, PROJETS…

La formation de Bachelier en Chimie est une formation principalement technique. Dès le premier bloc, des travaux pratiques de laboratoire dans les différentes disciplines sont présents en proportion importante dans la grille horaire. Ces activités pratiques d’enseignement s’effectuent par petits groupes dans une démarche concrète basée sur l’observation et la réalisation.

1er BLOC (195 HEURES)

Travaux pratiques de Chimie (générale, organique et analytique), Biologie, Biochimie, Microbiologie, Physique.

2e BLOC (346 HEURES)

Travaux pratiques de Chimie (analytique, générale et organique), Biologie, Biochimie, Microbiologie, Physique, Génétique, Génie génétique, Culture cellulaire.Lors du second quadrimestre, les étudiants recherchent un endroit de stage, à partir d’une base de données fournie par le coordinateur des stages et les enseignants. Une convention de stage doit être rentrée pour le mois de mai.

3e BLOC (450 HEURES) + 150 HEURES POUR LA FINALITÉ BIOTECHNOLOGIE+ 150 HEURES POUR LA FINALITÉ BIOCHIMIE

Le premier quadrimestre est consacré au stage d’insertion professionnelle dans un laboratoire de recherche ou au sein d’entreprises privées du secteur chimique ou biotechnologique. Ce stage vise l’acquisition de compétences professionnelles et de capacités en termes de savoir, savoir-faire et savoir-être.

Le stage permet à l’étudiant d’intégrer, dans un contexte professionnel, toutes les connaissances et compétences spécifiques afin de produire un travail analytique écrit personnel, le TFE (travail de fin d’études). Un de ses objectifs principaux est de mettre en évidence la capacité d’exploiter, d’approfondir et de critiquer les informations et enseignements acquis par l’étudiant au terme du cursus. Il se conclut par une présentation orale et une défense devant un jury constitué de spécialistes du domaine.Le deuxième quadrimestre est consacré aux cours théoriques et aux travaux pratiques de Biochimie, Microbiologie et Microbiologie industrielle, Biotechnologie, Génie génétique, Génie enzymatique, Culture cellulaire, Technologie des industries agricoles et alimentaires. Les étudiants ont également des visites d’entreprises, formations spécifiques (Biosécurité, GMP, normes ISO).

EXEMPLE DE LIEUX DE STAGE

Laboratoires ou centres de recherche de l’ULiège (GIGA, CHU, Facultés des Sciences, des Sciences agronomiques, de Médecine Vétérinaire, de Pharmacie) ou d’autres universités Belges (UGent, ULB…), centres de recherches publics (ISSEP, ISP – WIV , CRAW…) entreprises du secteur chimique (Prayon), alimentaire (SPA monopole, AB Inbev, Puratos…) ou pharmaceutique – biotechnologique (GSK, Eurogentec, Bio.wanze, …).


ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES EN LIEN DIRECT AVEC LE TERRAIN

L’équipe pédagogique, composée d’enseignants expérimentés et de professionnels du secteur, s’attache à proposer un cursus adapté à la demande du milieu professionnel, en associant étroitement théorie et pratique.

Notre Haute École est soucieuse d’offrir aux futurs diplômés une compétence professionnelle directement opérationnelle sur le marché de l’emploi.

La HEPL développe (grâce aux stages, séminaires, visites, formations continues, projets de recherche…) des partenariats multiples avec les milieux professionnels.

Les étudiants, tout au long de leur cursus et quelle que soit leur section, peuvent recevoir une information, une aide ou un soutien. En effet, la HEPL veille particulièrement à assurer à ses étudiants une écoute attentive et à leur faciliter les contacts avec ses équipes pédagogiques et administratives. Les étudiants bénéficient d’un accompagnement complet et personnalisé, depuis leur accueil jusqu’à leur insertion dans la vie professionnelle.

RÉUSSIR Le SERVICE D’AIDE À LA RÉUSSITE (SAR) vous propose différents outils pour soutenir votre projet d’études et ainsi vous aider à le faire aboutir : test de français ; remédiations en maîtrise de la langue française ; remédiations en langues, mathématiques, biochimie… ; tables de conversation (langues étrangères et français) ; ateliers de méthodologie des études ; manuels d’auto-formation ; tutorat pédagogique ; ateliers de gestion du stress.

Le SAR vous propose aussi, tout au long de l’année, des ENTRETIENS INDIVIDUELS pour vous aider à faire le point sur votre méthode de travail et VOUS ORIENTER vers les différentes aides que la Haute École met à votre disposition. Les deux premières semaines de septembre sont consacrées à des activités préparatoires. Modules au choix : méthodes de travail (mémorisation, planification, synthèse…), remises à niveau (math, langues, chimie…), auto-évaluation.

Barbara YANSPersonne [email protected]

112019-2020

COMMUNIQUER La Haute École met à disposition de ses étudiants et professeurs L’ÉCOLE VIRTUELLE, une PLATEFORME INTERNET SÉCURISÉE qui complète et prolonge la relation d’apprentissage et assure un rôle de communication tant pédagogique qu’administrative. Dès son inscription, chaque étudiant reçoit le code d’accès personnel qui lui permettra de naviguer sur cette plateforme virtuelle. Grâce à ce véritable campus virtuel accessible via n’importe quelle connexion Internet, chacun est en mesure de communiquer avec tous.

Une boîte aux lettres électronique de 10 Go est opérationnelle pour chaque étudiant sous la forme [email protected] ainsi qu’un espace de stockage en ligne de 25 Go.

NOTES DE COURS Conformément au décret du 19 juillet 2010, les notes de cours sont disponibles gratuitement en version électronique sur l’École virtuelle. Les étudiants ont également la possibilité de les acquérir en version papier auprès de la Haute École, via le pack de supports de cours. Il inclut les syllabus utilisés comme supports de cours par les enseignants. Les étudiants inscrits à la Haute École peuvent consulter le contenu de leur pack via l’École Virtuelle. L’achat du pack via la Haute École n’est pas obligatoire. Nous souhaitons simplement offrir ce service à un prix attractif et en garantissant la qualité de fabrication.

SUPPORTS DE COURS DE LA HEPLStéphanie DODEIGNECoordination+32 (0)4 279 55 59 [email protected]

PARTIR EN ÉRASMUS ▪ Vous souhaitez perfectionner votre connaissance en langues étrangères ? ▪ Vous avez envie d’élargir votre horizon culturel ? ▪ Vous désirez rencontrer de nouvelles personnes et vivre de nouvelles expériences ?

Si c’est le cas, le Bureau des relations internationales peut vous proposer de participer à un programme de mobilité qui vous permettra de passer une année académique (ou une partie) dans une Haute École ou une Université partenaire, à travers le monde.

BUREAU DES RELATIONS INTERNATIONALESPhilippe PARMENTIER Coordination +32 (0)4 279 55 14 [email protected]


BÉNÉFICIER D’INFRASTRUCTURES ADAPTÉES La HEPL est attentive à fournir à tous ses étudiants un cadre de vie et un environnement de travail propices à leur formation et à leur épanouissement. Ils peuvent de la sorte profiter en son sein de ressources au carrefour des pédagogies et des métiers, avec notamment des LABORATOIRES SPÉCIALISÉS, ainsi que des BIBLIOTHÈQUES et AUDITOIRES équipés des NOUVELLES TECHNOLOGIES de l’information et de la communication.

Les étudiants disposent de plusieurs bibliothèques où ils peuvent consulter et emprunter des publications et revues spécialisées. L’ensemble des travaux de fin d’études réalisés à ce jour par les étudiants peuvent y être consultés.

ÊTRE REPRÉSENTÉ Le CONSEIL DES ÉTUDIANTS a comme mission principale de représenter l’ensemble des étudiants au sein des différents organes de la Haute École. Le CEHEPL (Conseil des Etudiants de la Haute École de la Province de Liège) soutient les projets qui ont pour objectif l’épanouissement culturel, social, sportif et intellectuel des étudiants de la HEPL.

CONSEIL DES ETUDIANTS DE LA HEPL [email protected]

RECHERCHER UN EMPLOILa CELLULE EMPLOI est à votre disposition pendant et après vos études (possibilité de déposer votre CV, de consulter des offres d’emploi ou jobs d’étudiant…). De plus, la Cellule Emploi vous accompagne après l’obtention de votre diplôme via un réseau alumni (conférences, renseignements administratifs, examens du SELOR, formations continues, nouvelles spécialisations…).

CELLULE EMPLOIMarylène WRONA+32 (0)4 279 55 50 [email protected]

Par ailleurs, de nombreuses offres d’emploi sont envoyées directement par mail aux diplômés de la section par un enseignant, via l’asbl B.BIG qui promeut le métier de Bachelier en Biochimie et en Biotechnologie.

CONTACT Véronique [email protected]

132019-2020

ÊTRE ACCOMPAGNÉ DANS UN STATUT SPÉCIFIQUEa. Le SERVICE INCLUSION accompagne tout étudiant de la HEPL, répondant aux critères de

déficience avérée, trouble spécifique d’apprentissage ou maladie invalidante. Il pourra bénéficier d’un plan d’accompagnement individualisé (PAI), via un aménagement raisonnable et nécessaire à sa situation dans l’organisation, le déroulement et l’accompagnement de ses études y compris les stages et les activités d’intégration professionnelle.

SERVICE INCLUSIONCindy STEFANOVIC - [email protected]

b. La Cellule « Sportif de Haut Niveau » peut aider l’étudiant à mener de front et à bien une carrière sportive et ses études via un allégement ou des aménagements d’horaires, notamment.

CELLULE SPORTIF DE HAUT NIVEAURenaud MARTENS - [email protected]

c. La Cellule « étudiant-entrepreneur » valorise, soutient et encadre l’étudiant qui souhaite obtenir le statut entrepreneur. Pour obtenir ce statut, il faut soit : • avoir un projet d’entreprise à développer pendant les études ;• être en phase de démarrage ou de reprise d’une entreprise ;• être déjà fondateur ou dirigeant d’une entreprise.

CELLULE ETUDIANT-ENTREPRENEURSophie PORTIER - [email protected]

TROUVER UNE AIDE FINANCIÈRELe SERVICE SOCIAL DES ÉTUDIANTS a pour objectif de favoriser l’accès aux formations à un maximum d’étudiants et de promouvoir l’égalité des chances de réussite au cours des études. Il apporte également des réponses aux problèmes que peuvent rencontrer les étudiants dans leur vie quotidienne et au cours de leur parcours académique.

SERVICE SOCIAL DES ÉTUDIANTS DE LA HEPLPlace de la République française 1 - 4000 Liège +32 (0)4 279 69 69 - [email protected]

ÊTRE BIEN DANS SA TÊTE ET DANS SON CORPSLe SERVICE DE PROMOTION DE LA SANTÉ est composé de médecins et d’infirmiers. Ceux-ci se consacrent non seulement aux bilans de santé des étudiants de première année, à la mise en ordre des vaccinations, mais aussi au développement de la qualité de vie et du bien-être à la Haute École, notamment au travers de projets santé.

SERVICE DE PROMOTION DE LA SANTÉ DE LA [email protected]

L’ASSOCIATION SPORTIVE DE L’ENSEIGNEMENT PROVINCIAL (ASEP) propose à tous les étudiant s de la HEPL de participer, gratuitement, à de multiples activités sportives de loisirs, tout au long de l’année académique sur différentes implantations. Des compétitions sportives «interacadémiques» (HE/Université) sont également organisées par l’ASEP, en partenariat avec l’Aseus.


ASEPSiège social ASEP Liège CoordinateurMaison des Sportifs Thomas ZAMBUTOrue du Gosson rue du Commerce, 144101 Jemeppe-sur-Meuse 4100 [email protected] +32 (0)4 279 73 55

RESTAURATION : la plupart des sites de la Haute École disposent d’une cafétéria qui propose une petite restauration ou d’un restaurant qui présente chaque jour à midi, soit une formule « self-service », soit un plat du jour chaud et un menu en variante.

A proximité des sites de la HEPL, on trouve également des sandwicheries, des restaurants et des brasseries qui offrent des repas de qualité à des prix raisonnables.

SE LOGERLES ÉTUDIANTS DE LA HAUTE ÉCOLE ONT LA POSSIBILITÉ DE LOUER :

▪ soit une chambre dans un des internats provinciaux situés à proximité des différents sites de la Haute École ; ▪ soit un autre logement : kot, studio...

LES INTERNATS PROVINCIAUX

Habituellement, les internats sont ouverts du dimanche (20h) au vendredi (18h), à l’exception de l’internat de Seraing qui est également ouvert le week-end.Tous les internats offrent des chambres individuelles équipées d’eau chaude et froide. Des douches, des salles TV et de détente, des kitchenettes sont également mises à disposition dans la plupart des internats.Nos internats se situent à Seraing, Jemeppe, Liège, Herstal, La Reid et Verviers.Toutes les informations sont disponibles sur notre site Internet : www.hepl.be (onglet Services, Logement)

LES AUTRES POSSIBILITÉS DE LOGEMENT

Les secrétariats des étudiants disposent d’une liste de logements disponibles à proximité des sites de la Haute École (kots, studios, etc.). Le Centre J répertorie et met à disposition les adresses de location. Il apporte aussi tous les renseignements utiles en matière de location (bail, assurance, caution…).www.liege.be/jeunesse/centre-j

152019-2020

S’INSCRIREDROIT D’INSCRIPTION

Tous les étudiants sont tenus de verser un droit d’inscription aux cours (également appelé minerval), dont le montant est fixé par la Fédération Wallonie-Bruxelles.Pour l’année académique 2019-2020, il s’élève, pour les études de niveau « Bachelier », à :

▪ 175,01 € en 1er bloc et en 2e bloc (par année académique) ; ▪ 227,24 € en 3e bloc.

Pour les étudiants de condition modeste, le montant est ramené à : ▪ 64,01 € en 1er et en 2e bloc ; ▪ 116,23 € en 3e bloc.

Pour les étudiants bénéficiant d’une allocation d’études, le montant est ramené à : ▪ 0 €.

Certains étudiants provenant de pays hors Union Européenne doivent en outre payer un droit d’inscription spécifique qui s’élève à :

▪ 992 € par bloc.

CONTACT

SECRÉTARIAT DES ÉTUDIANTS COORDINATION DE LA SECTIONMaud Boudry Véronique GILLIQUETTél. +32 (0)4 279 64 01 [email protected]@provincedeliege.be

ADRESSE & ACCÈSBACHELIER EN CHIMIE• Orientation Biochimie• Orientation Biotechnologie

Haute École de la Province de Liège Quai Gloesener 64020 Liège

Bus : arrêts des lignes 4-26-30-48-64-65-377 dans la rue.Train : gare des Guillemins à proximité (1,5 km)


Parc de la Boverie

Quai Gloesener

Quai Mativa

Quai de Rome

E 25

E 25

E 25

Pont de FragnéePlace Général

Leman

Renory

Gare des Guillemins

HEPL

Meuse

Meuse

Ourthe

Liège

Découvrez toutes nos formations sur

www.hepl.be

[email protected]

04 279 55 20

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Haute Ecole de la Province de Liège Siège social : Avenue Montesquieu 6 - 4101 Jemeppe-Sur-Meuse

2019-2020

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