Option Génie de l’Environnement Ecole des Mines de Nantes

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Option Génie de l’EnvironnementEcole des Mines de Nantes

Actualisation de l ’option Génie de l ’Environnement

Comité de l ’Enseignement9 mars 2004

2

Option Génie de l’EnvironnementPourquoi l ’actualisation ?

Constitution du comité de pilotage de l'option GE

IFEN, APEC, Univ.

31%

Ind, DRIRE31%

EMN-DSEE23%

EMN-DE15%

« Assurer l ’adéquation entre la formation proposée et les besoins du marché, en termes techniques et pédagogiques »

Réunion du comité de pilotage le 28/11/2003 :

3

Option Génie de l’EnvironnementPlan de la présentation

• Le contexte • Les objectifs de l’option Génie de l’Environnement• Programme et organisation des enseignements• Débouchés des ingénieurs de l’option• Propositions d’évolution

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• Le contexte– contexte industriel français– formations nationales et internationales en Environnement– marché de l ’emploi

• Les objectifs de l’option Génie de l’Environnement• Programme et organisation des enseignements• Débouchés pour les ingénieurs de l’option• Perspectives d’évolution

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Option Génie de l’EnvironnementLe contexte industriel français

• Augmentation de la dépense nationale de protection de l ’environnement (IFEN,

L ’Environnement en France, 2002) : augmentation de plus de 3 % annuels depuis 1995

• 75 % de cette dépense :– épuration eaux (loi sur l ’eau 1992 ; directive cadre 2000 ; débat national en 2003 pour préparer la loi

sur l ’eau de 2004)

– gestion déchets (loi de 07/92 ; loi sur les déchets ménagers, 2004)

• Secteurs en émergence :– traitement de l ’air (plans d ’action loi sur l’air, 1996)

– bruit (plans d ’action de la loi sur le bruit, 1992)

– politique de développement durable (CIDD, 2003 ; loi NRE, 2002)

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Option Génie de l’EnvironnementFormations nationales

• ~ 600 formations supérieures, 30% « Gestion & protection de la nature »

• Formations les plus nombreuses : DEA, DESS

• Formations les plus prisées par les recruteurs (MA Laurier, resp Envt APEC, 2002) :– Ingénieurs avec spécialisation Environnement dans leur cursus– Ingénieurs + DEA/DESS Environnement

Spécificité option Génie de l ’Environnement EMN :

Modélisation

Sciences humaines & sociales

(dorsales EMN : automatique - informatique - SHS)

7

• Enquête non exhaustive sur les pays suivants : Angleterre, Suede, Etats Unis, Canada, Australie, Japon, Chine (Hong Kong)

• Diplômes recensés : Masters of Science essentiellement

• Formations différenciées entre :– le Génie Chimique « Chemical Engineering »– la Chimie et le Génie de l ’Environnement « Civil & Environmental Eng. »– le Management Environmental « Sustainable Management » (plus récent)

Spécificité française :

l’équilibre entre les composantes

« Procédés » et « Management »

Option Génie de l’EnvironnementFormations internationales

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Option Génie de l’EnvironnementAttentes du marché de l’emploi cadres

• L ’environnement : - une niche, mais en progression constante

- 35 000 - 50 000 emplois cadres

Evolution annuelle du volume des offres d'emploi

+27% +25%

+38%

+5%

+25%

+58%

9,77%12,86%

-4,72%

+17%

-8,49%

+10%

1997 1998 1999 2000 2001 2002

Total offres

Offres environnement

source : base de données Apec

1281offres

99 600 offres

62 800 offres

478offres

9

Option Génie de l’EnvironnementAttentes du marché de l’emploi cadres

• Prédominance des procédés de traitement approche écologique

• Offres APEC 2002 en Environnement :

• Perspectives & tendances :– à court terme : management intégré (QSHE), Nouvelles Régulations Economiques

– à moyen terme : approche préventive (procédés propres, éco-conception)– à long terme : développement durable, charte de l ’environnement 32%

23%

22%

10%

8%

5%

34%

20%

17%

16%

8%

5%

Risque, sécurité

Déchets, ordures

Eau

Droit, SME

Nature, écologie

Air, bruit2002

1997

40%

19%

19%

13%

9%

40%

33%

12%

8%

7%

Etudes, recherche, projets

Services techniques

Production, fabrication, chantiers

Marketing, commercial, vente

Autres

10


• Le contexte• Les objectifs de l’option Génie de l’Environnement• Programme et organisation des enseignements• Débouchés pour les ingénieurs de l’option• Perspectives d’évolution

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Option Génie de l’EnvironnementObjectifs de l’option

• Domaines :– L’Environnement, comme un des domaines d ’application du Génie des Systèmes Industriels

– L ’Environnement, comme domaine transversal de l ’entreprise

• Fonctions / Missions Compétences :

Former des ingénieurs généralistes avec une spécialisation environnement

Gérer des projets de management de l’environnement

S’adapter aux changements techniques et réglementairesConcevoir, modéliser,

optimiser et mettre en œuvre des procédés de traitement

Communication avec les différents services de l ’entreprise

Compétencesen managementenvironnemental Compétences

en génie des procédés

Compétences en communication

Compétences engestion de projet

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• Le contexte• Les objectifs de l’option Génie de l’Environnement• Programme et organisation des enseignements

– Historique de l ’option– La formation à l ’EMN en relation avec les cours d ’option– Structuration des enseignements de l ’option– Compétences développées ?– Répartition des interventions– Doubles diplômes et formations supplémentaires– Echanges d ’élèves

• Débouchés pour les ingénieurs de l’option• Perspectives d’évolution

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Option Génie de l’EnvironnementHistorique de l’option

• 1ère promotion : septembre 1998

• Cours « Bruit » et « Management du risque » : 1999 - 2000

• Comité d ’orientation : mars 2001– « International Environmental Sustainable Management »– « Organisation et technologie de l ’information environnementale »– Réorganisation pré-requis (diminution nombre, possibilité choix)

Génie des procédésde l ’environnement

Simulation & outilsde modélisation

Managementde l ’environnement

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Option Génie de l’EnvironnementHistorique de l’option

• Effectifs d ’élèves EMN pour les promotions 1999 à 2004

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

effectif

1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004

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Option Génie de l’EnvironnementLa formation à l’EMN

Ingénieur EMN :créateur et intégrateur de systèmes socio-techniques complexes

dans le domaine du Génie des Systèmes Industriels

Année 1

Année 2

Tronc commundorsale automatique / informatique

Année 3Choix d ’une optionet de cours (PPF)

Année 4Cours d ’optionProjet industriel

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Option Génie de l’EnvironnementSur quels cours s ’appuie l ’option GE ?

Année Module de coursFI1 Structures et propriétés de la matière (26,25 h)

Principes fondamentaux et bilans (21,25 h)FI2 Transferts thermiques (31,25 h)FI3 Mécanique des fluides (30 h)

Ingénierie des procédés (30 h)Thermodynamique industrielle (30 h)Fondements numériques de la modélisation de phénomènes physiques (30 h)Mécanique des fluides avancée (30 h)Systèmes et procédés thermiques (30 h)Combustion (30 h)Microbiologie (30 h)Statistiques (30 h)Instrumentation et régulation industrielle (30h)Analyse des données / méthodologie expérimentale (30 h)Simulation de procédés (30 h)Problèmes énergétiques et environnementaux (30 h)Droit et économie de l’environnement (30 h)

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Option Génie de l’EnvironnementLes pré-requis de l ’option GE

Année 3Choix d ’une optionet de cours (PPF)

5 cours obligatoires +

- Mécanique des fluides- Droit de l ’environnement- Ingénierie des procédés- Microbiologie- Fondements numériques de la modélisation

- Combustion- Systèmes et procédés thermiques- Simulation procédés OU mécanique des fluides avancée- Instrumentation - régulation OU analyse de données / méthodologie expérimentale

2 cours obligatoires au choix

Objectif : que l ’élève puisse se constituer un profil personnel

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Option Génie de l’EnvironnementStructuration des enseignements

Procédés d ’épuration et procédés propres

195h

Management de l ’environnement et des risques

195h

Le monde de l ’environnement

60h

Management environnemental

Maîtrise des risques 90h

OrganisationManagement

105h

Procédés d ’épuration

90h

Procédés propres

105h

Procédés d ’épuration

90h

Les procédés séparation et de transfert avec ou sans réaction (45h) : étude des grands procédés de séparation et de concentration, approche dimensionnelle, présentation des systèmes mettant en jeu des réactions d'oxydation, de réduction...

Les bioprocédés (30h) : définition et technologies des systèmes utilisant des micro-organismes.

Valorisation énergétique des déchets (15h) : présentation des déchets solides, pyrolyse, incinération, gazéification et biogaz.

Procédés propres

105h

Commande de procédés et métrologie (45h) : Outils conceptuels et opérationnels des régulateurs utilisés en conduite de procédé. Régulateurs PID et commande avancée, méthodes d’identification , capteurs logiciels. Etude des paramètres globaux indicateurs de pollution. Analyses physico-chimiques spécifiques. Méthodes d’identification de composés organiques et minéraux.

Modélisation des procédés (45h) : Outils de simulation de systèmes dynamiques de traitement d ’effluents et mise en œuvre sous Matlab - Simulink. (TP + mini-projet)

Le Bruit (15h) : Etude, modélisation et traitement de la pollution sonore.

Management environnemental

Maîtrise des risques 90h

Management de l’environnement (30h) : Réglementations française et européenne, SME, ISO 14000. Etude de cas concret, qui implique une mobilisation de connaissances et de savoir-faire tant scientifiques que techniques.

International Environnemental Management (30h) : Approche internationale du management de l'environnement et du développement durable par des intervenants anglo-saxons. Projet sur une problématique industrielle en collaboration avec des élèves étrangers.

Management du Risque (30h) : Cours de management du risque, avec de la maîtrise des risques (mise en pratique d'une méthode d'analyse de risques d'un procédé industriel simplifié)

OrganisationManagement

105h

Organisation des Technologies de l’Information Environnementale (30h) : Comprendre à quoi et à qui servent l’information et ses technologies dans l’organisation (service, entreprise,…) afin de choisir les outils les plus appropriés aux besoins de la structure en tenant compte des contraintes techniques, individuelles et institutionnelles.

Compréhension des situations organisées (30h) : Concepts et méthodes de diagnostic issus de la sociologie de l'organisation et de l'entreprise, afin de comprendre les fonctionnements humains de production et les processus de changement en entreprise. Emergence et mise en œuvre des politiques d'environnement.

Stratégie (45h) : Définition de la stratégie (problèmes à résoudre) et ses évolutions dans le temps. Un exemple est développé pour l’industrie nucléaire.

Le monde de l ’environnement

60h

Cycles de conférences : Environnement et innovation Epuration des fumées Outils d’évaluation économique de l’environnement District et environnement Eco emballages Pollution agricole L’eau, l’environnement et l’entreprise Acteurs environnement Sites et sols pollués Réseaux d’assainissement Risque chimique et toxicologique Réseaux d’eau Nucléaire et déchets

Des visites sur sites industriels (Station d’épuration, Centre d’Enfouissement Technique de déchets spéciaux, usine d ’incinération de déchets industriels spéciaux, Centre de Recherche domaine Environnement).

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Option Génie de l’EnvironnementLe projet industriel

12%

19%

16%

2%

32%

5%

6%5% 3%

Traitement air

Traitement d'eau

Déchets

Bruit

ISO14 / ME

Eco conception / developpementdurable

Risques - Sécurité

Modélisation Logiciel

Autre

Projets industriels des promotions 1999 à 2003

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Option Génie de l’EnvironnementCompétences développées ?

Passer des cours & projets à la compétence

Cours

Domaineapplicatif

Compétences

Eco-industries

ServiceEnvironnement

Entreprise

Procédés Modélisation

Management Environnement & Risques

Org. et Management entreprise et technol. environnementales

ConcevoirDimensionner

OptimiserMettre en œuvre

ModéliserPrédireMesurer

AnticiperGérer une pol. env.

CommuniquerIntégrer

la structurede l ’entreprisedes procédés

FI1-FI2

FI3

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Option Génie de l’EnvironnementRépartition des interventions

46 % interventions internes

54 % interventions externes

+ Projet industriel de 6 mois

Répartition des formes pédagogiques

Etude cas (dont CF)

20%

App / projet16%

TP6%

CM,TD58%

Evaluation :6 % des coefficients sont représentés par une évaluation de type DS

Formes pédagogiques :

22

Option Génie de l’EnvironnementCours communs

• 48 % de cours communs

• Cours communs ( instaurés en 2002-2003) :

Cours commun avec : Intitulé du coursToutes options StratégieOption GSE Valorisation énergétique des déchets

Gestion des risques et toxicologieCompréhension des situations organisées

Option OMTI Organisation et technol.info. environnementaleMaster PM3E Modélisation des procédés

International Environmental ManagementVisites d’entreprises

23

Option Génie de l’EnvironnementDoubles diplômes & autres formations

Nb d'élèves réalisant un DEA

0

1

2

3

4

5

1998-99 1999-00 2000-01 2001-02 2002-03 2003-04

Promotion

• DEA :– Chimie et Microbiologie de l ’Eau

(Univ. Poitiers)

– TEGP (Univ. Nantes)

• Université étrangère

• Formations supplémentaires :

Promotion Formation supplémentaire1999-2000 3 poursuites d’étude en Thèse (DEA réalisé en option)2000-2001 Mastère ESSEC Stratégie et Relations Internationales2001-2002 DEA Economie de l’Environnement et des Ressources naturelles (Université

Toulouse), suivi d’une thèse DESS Economie et Management (Université Nantes) Master de l’Université de Los Andes

2002-2003 DESS Urbanisme et aménagement du territoire (Sciences Politiques) Master Développement Durable (HEC) 1 Thèse

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Option Génie de l’EnvironnementAccueil d’élèves

• Groupe des Ecoles des Mines– EM Alès

0

5

10

15

20

25

effectif

1998-1999 1999-2000 2000-2001 2001-2002 2002-2003 2003-2004

Elèves GEM

Elèves étrangers

Effectif

• Université étrangère– Los Andes (Colombie)

– Florianopolis (Brésil)

25


• Le contexte• Les objectifs de l’option Génie de l’Environnement• Programme et organisation des enseignements• Débouchés pour les ingénieurs de l’option :

– statistiques sur les promotions 1999-2003– enquête menée en octobre 2003

• Perspectives d’évolution

26

Option Génie de l’EnvironnementDébouchés par domaines et fonctions

• Pour les promotions 1999 à 2003 (98,5 % réponses) :– 85 % en activité (poursuites d ’études incluses)

– 36 % hors environnement / effectif total (dont 56 % par non-choix)

• Pour ceux travaillant dans l ’environnement, répartition par fonctions :

0.0

2.0

4.0

6.0

8.0

10.0

12.0

14.0

Resp

envt

, HSQ

Resp

expl

oitat

ion

Ingé

nieu

r SM

E

Charg

é de

miss

ion

envt

Charg

é d'é

tude

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Etude

s et t

rava

ux

Procé

dés

/ R&D

Insp

ecte

ur a

dm

form

atio

n/re

crut

emen

t

Tech-

com

mer

cial

Pours

uite

etud

es

po

urc

en

tag

e

37%

37%

26%

Management

Procédés

Inspection, formation, commercial

Par analogie aux blocs de coursGE (hors poursuites d ’études)

27

Option Génie de l’EnvironnementDébouchés : répartition géographique

• Pour les promotions 1999 à 2003 (85% en activité) :

repartition des anciens élèves GE par région(domaine d'activité : hors environnement)

repartition des anciens élèves GE par région(Domaine d'activité : Environnement)

Nord Ouest

Nord Est

Sud Est

Sud Ouest

Reg. Paris.

Dom tom

étranger

28

Option Génie de l’EnvironnementDébouchés : salaires

• Pour les promotions 1999 à 2003 (étudiants en activité, hors poursuite d ’études du type DESS / Master) :

repartition des salaires annuels des anciens élèves GE toutes anciennetés confondues (en K€ brut)

domaine d'ativités : hors environnement

repartition des salaires annuels des anciens élèves GE toutes anciennetés confondues (en K€ brut)

domaine d'activités : environnement entre 20 et 24

entre 24 et 29

entre 29 et 35

plus de 35

29

Option Génie de l’EnvironnementDébouchés par catégorie d’acteurs

• Pour les promotions 1999 à 2003 et les élèves travaillant dans le domaine de l ’Environnement (soit 58% des élèves en activité) :

SSCE Service EnvtR&D

Eco -industrie

Public /parapublic

2002199735%

31%

20%

14%

39%36%

14%11%

Données APEC (au niveau national)

repartition des anciens élèves GE par catégorie d'acteurs environnementaux

42%

26%

9%

23%

Eco industrie Service envt ou R&D

SSCE Public, parapublic

30

Option Génie de l’EnvironnementRetour de l’enquête « anciens »

• Enquête réalisée en octobre 2003 sur 5 promotions : 52 % réponses

dont 20 % hors environnement, 2 sur 5 par choix

• Intérêt des cours : Intérêt des cours pour les anciens élèves

0

1

2

0 : inutile1 : utile2 : indispensable

Les anciens valident les cours dispensés

31


• Cours à introduire (par ordre décroissant du nombre de citations, en réponse à une question ouverte) :

– Hygiène et sécurité

– Grands acteurs de l ’environnement

– Aspect technologique des procédés de traitement

– Filières d ’élimination des déchets (dont boues)

– Chimie de l ’eau

– Structure de l ’entreprise

Les anciens plébiscitent la création d ’uncours Hygiène & Sécurité

32


• Compétences développées depuis leur insertion professionnelle (par ordre décroissant du nombre de citations, en réponse à une question ouverte) :

– Communication

– Gestion de projets

– Stratégie d ’entreprise

– Responsabilité

– Autonomie

Compétences développées :compétences de situation

33


• Le contexte• Les objectifs de l’option Génie de l’Environnement• Programme et organisation des enseignements• Devenir des ingénieurs de l’option

• Perspectives d’évolution :– Pistes de réflexion– Propositions

34

Option Génie de l’EnvironnementPerspectives d ’évolution

FonctionsMissions

Marché del’Environnement

Quelles compétencespour les ingénieurs GE ?

Valeur d’un doublediplôme ?

International et/ourecherche

MondialisationDiplôme 3/5/8

Profil désirépour élèves GE ?

constructionPPF

Ingénieur EMN

35


Année 1

Année 2

Année 3

Année 4

Génie des Procédés

Managemt Env & Risques

Garder une majeure de compétences + possibilité de développement d ’une mineure

Diminution & ré-organisation des pré-requis

Interaction Environnement, Qualité, Risques

Management intégré

Importance réglementation nationale et problématiques régionales

Adapter le cycle de conférences

NTE

Pédagogie par projets

Structuration D/M/L et adosser l ’enseignement au laboratoire de recherche

Physico-chimieindustrielle

Favoriser un double diplôme de spécialisation

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• Introduction d ’un cours de Management intégré (30 h)– commun QSF - intégration cours SHS (dans module de Stratégie de 45 h)

• Réorganisation & diminution des pré-requis (7 à 6)

• Apprentissage par projets : Modélisation de procédés (45h)

• Master recherche

5 cours obligatoires +

- Mécanique des fluides- Droit de l ’environnement- Ingénierie des procédés- Microbiologie- Fondements numériques de la modélisation

- Combustion- Systèmes et procédés thermiques- Simulation procédés OU mécanique des fluides avancée- Instrumentation - régulation OU analyse de données / méthodologie expérimentale

2 cours obligatoires au choix

- Physico-chimie industrielle

Cours proposés

- Combustion- Systèmes et procédés thermiques- Simulation procédés OU mécanique des fluides avancée- Instrumentation - régulation- Analyse de données / méthodologie expérimentale

6 cours recommandés

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