offre de formation CNFPT 2006 - Dunkerque · CNFPT Nord-Pas-de-Calais - Offre de formation 2006 1...

CNFPT Nord-Pas-de-Calais - Offre de formation 2006 1

Dédié aux collectivités territoriales et à leurs agents, le catalogue de formations 2006 du

Centre national de la fonction publique territoriale (CNFPT) souligne l’importante diversité

des compétences nécessaires à la qualité du service public local.

Les actions de formation ici proposées ont été construites dans le double objectif de

permettre aux agents, quel que soient leur grade et leur niveau de responsabilité, de maîtriser

les compétences fondamentales pour l’exercice de leurs missions et de suivre en permanence

les évolutions techniques, juridiques, sociales et sociétales qui impactent tous les jours

l’environnement dans lequel ils évoluent.

C’est cet objectif passionnant et particulièrement important qui guide l’action du Centre

national de la fonction publique territoriale et qui l’incite à rechercher l’innovation et

l’adaptation de ses missions.

Ainsi, la réforme de la formation initiale engagée en 2004 permet d’ores et déjà de mieux

professionnaliser les stagiaires et s’inscrit dans l’objectif du droit à la formation tout au long

de la vie. La concrétisation cette année des plans régionaux de développement permet aux

délégations régionales du CNFPT de mieux prendre en compte les spécificités et les besoins

locaux de formation, tout en garantissant l’égalité des agents sur l’ensemble du territoire.

Cette stratégie d’adaptation permanente et au plus proche des besoins des collectivités

s’inscrit en parfaite complémentarité avec l’offre de formation du catalogue qui regroupe

dorénavant les stages régionaux, inter régionaux et nationaux, pour une utilisation plus

simple.

En outre, le nouveau répertoire des métiers édité en 2005 et qui intègre l’ensemble des

évolutions statutaires et professionnelles des collectivités depuis dix ans permet désormais de

construire une offre de formation de plus en plus adaptée aux besoins de professionnalisation

des agents territoriaux.

Je souhaite que ce catalogue soit utile aux collectivités pour accompagner le développement

des compétences de leurs agents dans la mise en œuvre des politiques publiques locales. Je

formule également le vœu que les agents territoriaux puissent trouver dans ce catalogue une

source d’épanouissement professionnel et une aide pour progresser dans leur carrière.

André ROSSINOT

Maire de Nancy

Président du CNFPT

Le mot du délégué 5

Infos pratiques 7

Les stages CNFPT 15

Sommaire des stages 297

Les adresses du CNFPT 316

Le bulletin d’inscription 319


table des matières

L’acte II de la décentralisation, la transposition possible de la « Loi sur la formation tout au

long de la vie » dans la fonction publique territoriale ou encore la loi sur la réforme de la

fonction publique, sont autant d’évolutions majeures du monde territorial. Elles conduisent

notre Délégation régionale à poursuivre son action en étant toujours plus présente à vos

côtés, au plus près des territoires en vous accompagnant dans le développement des

compétences de vos personnels.

Ce catalogue de formation constitue l’une de nos réponses qui n’est pas la seule. En effet, le

CNFPT organise des actions de formation conçues sur-mesure et à la demande des collectivités,

des actions d’accompagnement de projet, des journées d’information sur des sujets d’actualité

ou encore des échanges de pratiques pour les réseaux professionnels comme les DGS, les DRH,

les responsables de formation ou encore les responsables financiers des collectivités.

L’offre de formation 2006, conçue en coopération avec 110 responsables territoriaux issus de

80 collectivités du Nord/Pas-de-Calais, a ainsi été renouvelée à hauteur de 21 % et comprend

217 stages répondant directement aux besoins formulés par les collectivités.

En plus d’une version « papier », le catalogue est à votre disposition :

- dans une version sur CD-Rom, adressé à toutes les collectivités de la région, qui vous permet

de lire et imprimer tout ou partie de l’offre 2006,

- sur le site Internet de la Délégation régionale : www.npdc.cnfpt.fr, qui vous permet de

consulter et imprimer le catalogue, mais aussi accéder à notre moteur de recherche facilitant

votre recherche de formations.

- En complément de cette offre de formation, vous disposerez également sur Internet d’une

offre de formation spécifique aux collectivités de petite taille (moins de 5000 habitants) ainsi

qu’aux salariés en contrat emploi-jeune et contrats aidés.

Au delà de cette offre de formation catalogue, la Délégation régionale s’inscrit dans une

démarche qui vise à toujours mieux répondre à vos préoccupations. Ainsi tout au long de

l’année 2006, des actions de formation ou des journées d’information seront mises en place sur

les thématiques comme : la VAE, les nouveaux contrats aidés, le contrat à durée indéterminé,

les ACFI, la formation ouverte à distance…

Par ailleurs, les actions précédemment mises en place tant sur le champ de la formation que de

l’Emploi seront poursuivies :

- Chaque collectivité dispose d’un interlocuteur unique sur l’ensemble des activités de

l’établissement : le référent rattaché à l’une des 4 équipes de territoire (Hainaut-Avesnois-

Cambrésis, Littoral, Métropole, Artois-Bassin minier),

- Une lettre d’information électronique mensuelle « projeter@ensemble » adressée aux élus et

aux cadres territoriaux (pour s’inscrire : [email protected]),

le mot du délégué


- Une mallette pédagogique régulièrement mise à jour, pour vous accompagner dans le

développement de la culture territoriale de vos personnels : www.npdc.cnfpt.fr - rubrique

formation,

- Un espace Internet spécifiquement dédié aux secrétaires de mairie pour les collectivités de

petite taille (moins de 5000 habitants). Cet espace apporte une réponse d’expert en 72h00

aux questions que se posent les secrétaires de mairie : www.secretairedemairie.cnfpt.fr

- Une bourse régionale de l’emploi sur Internet qui facilite le recrutement des personnels dans

les collectivités et qui accompagne les agents territoriaux dans leur recherche de mobilité.

Dans ce monde territorial en mouvement, soyez certain que toute l’équipe de la Délégation

régionale du CNFPT est mobilisée pour vous accompagner dans vos différents projets tant sur

les champs de l’emploi que de la formation, dans le souci de l’amélioration de la qualité du

service rendu à la population.

Délégué régional Directeur régional

Maire de Lourches

Marc MONTUELLE Yvon-Paul LOLLIVIER

Offre de formation 2006 - CNFPT Nord-Pas-de-Calais6

Une organisation au plus près des territoires

De manière à se rapprocher des collectivités pour mieux répondre à leurs préoccupations, laDélégation Nord/Pas-de-Calais du CNFPT s’est réorganisée.La région Nord/Pas-de-Calais est découpée en 4 territoires : la Métropole, le Littoral, l’Artois-Bassin minier et le Hainaut-Avesnois-Cambrésis.Sur chacun des quatre territoires, une équipe est à votre service. Chaque équipe de territoireest constituée :• de plusieurs référents qui sont ou vont devenir vos interlocuteurs privilégiés, • d’un animateur qui coordonne les actions de formation organisées sur le territoire dont il a

la charge,• d’une équipe d’assistantes qui assure la gestion des actions de formation.

Il vous est présenté ci-après les équipes pour chacun des territoires.


La Métropole

Stéphanie ROULLIER - Tél. : 03.20.15.69.66

Marc KLIMA Laurent BEULENS Jacques WARNAULT Stéphanie ROULLIERTél. : 03.20.15.69.97 Tél. : 03.20.15.99.97 Tél. : 03.20.15.58.64 Tél. : 03.20.15.69.66

L’animateur

Les référents

Mary AUVRAY, Véronique BRIQUET, Céline BURY, Janine CHABROL, Monique KUKLA, Marie-Claude LECOUTRE, Isabelle OPART, Sylvie TREELS, Nathalie VANDERMESCH

Les assistantes

Le Littoral

Edouard LIAGRE - Tél. : 03.20.15.69.51

L’animateur

Les référents

Véronique BOYTARD , Lydie CAVELIER, Christelle DUMORTIER, Myriam LEROY, Bernard MATON

Les assistants

L’Artois-Bassin minier

Armelle THIERY - Tél. : 03.20.15.97.99

Marie-Françoise ANSEL Christine VAN HOLDERBEKE Armelle THIERYTél. : 03.20.15.69.56 Tél. : 03.20.15.69.88 Tél. : 03.20.15.97.99

L’animateur

Les référents

Karine BELVAL, Cécile COMIN, Sandrine SPECQUE, Elodie TRATSAERT, Fabienne VIRIQUE

Les assistantes

Le Hainaut-Avesnois-Cambrésis

Pierre MARIE - Tél. : 03.20.15.69.64

Pierre MARIE Saliha KHATIRTél. : 03.20.15.69.64 Tél. : 03.20.15.69.92

L’animateur

Les référents

Nathalie GUILLEMAN, Maryvonne PICQUENOT, Véronique QUIEVREUX, Stéphanie LECRIT

Les assistantes

Edouard LIAGRE Pierre MONGIN Anouchka MORGADINHOTél. : 03.20.15.69.51 Tél. : 03.20.15.69.58 Tél. : 03.20.15.69.57

Le CNFPT accompagne l’agent territorial à chaque étape de sa carrière

LES CONCOURS

L’organisation des concours pour intégrer la fonction publique territoriale donne lieu chaque

année à l’établissement d’un calendrier prévisionnel, qui est régulièrement actualisé sur le site

Internet : www.npdc.cnfpt.fr. L’organisation des concours relève soit du CNFPT soit des

Centres de Gestion selon le cadre d’emploi concerné. L’inscription aux concours est une

démarche individuelle de l’agent, indépendante de la participation à une préparation au

concours. Concernant les régions Nord/Pas-de-Calais et Picardie, les concours interne, externe,

3ème concours et examens professionnels organisés par le CNFPT sont gérés par le Centre

Interrrégional des Concours à Lille :

Centre Interrégional des Concours Nord/Pas-de-Calais & Picardie - 10 rue Meurein - BP 2020 -

59012 Lille cedex - Tel. 03 20 15 69 69 - Fax. 03 20 15 69 70

La pré-insciption en ligne de certains concours et le téléchargement de brochures

d’information peuvent se faire sur le site Internet du CNFPT sur www.cnfpt.fr

L’EMPLOI

Le service emploi de la Délégation régionale, d’une part, apporte une aide aux collectivités de

la région dans leur recherche de moyens humains et plus particulièrement de cadres et, d’autre

part, dynamise l’emploi territorial en contribuant à organiser la mobilité des agents

territoriaux. Pour découvrir la bourse régionale de l’emploi, veuillez vous rendre sur Internet :

www.npdc.cnfpt.fr " rubrique emploi ".

Il se charge aussi d’accompagner et de suivre les Fonctionnaires Momentanément Privés

d’Emploi (FMPE) ou en surnombre.

Dans le même temps, le service Emploi organise régulièrement des réunions d’information

pour les lauréats de concours dans le but de faciliter leur insertion professionnelle.

Enfin, pour promouvoir la Fonction publique territoriale, le service Emploi va à la rencontre

des étudiants des grandes écoles et des universités de la région. Il participe aux salons dédiés à

l’emploi et au recrutement des jeunes diplômés.

LA FORMATION

Les agents territoriaux sont amenés, tout, au long de leur carrière, à développer leurs

compétences pour mieux répondre à l’exigence de qualité de service public. Pour cela le CNFPT

accompagne les agents territoriaux dans leur professionnalisation.

A partir des orientations nationales du CNFPT, des besoins de la Région et des attentes des

différents réseaux de dirigeants de collectivités validés par le Conseil Régional d’Orientation,

l’équipe pédagogique de la Délégation a construit son offre de formation et a mis en place de

nouveaux services, de façon à répondre au plus près des préoccupations des collectivités.

• La préparation aux concours

La Délégation régionale propose des dispositifs de formation visant à la préparation des

concours pour intégrer la fonction publique territoriale. Ces dispositifs de préparations aux

concours et examens sont réservées aux agents exerçant en collectivité territoriale et

remplissant en fin de formation les conditions d’accès pour se présenter à un concours ou un


examen professionnel. Chaque année, un recensement des besoins en termes de préparation

aux concours est réalisé auprès des collectivités du Nord/Pas-de-Calais.

Toute demande de participation à une préparation aux concours doit donc obligatoirement

être adressée au service formation de la collectivité du 1er au 30 avril 2006.

• La formation initiale d’application

Dès lors qu’un candidat inscrit sur une liste d’aptitude est recruté par une collectivité, il est

nommé en qualité de fonctionnaire stagiaire pendant un an (concours interne/externe) ou

pendant six mois (promotion interne – Résorption de l’Emploi Précaire).

Les stagiaires de catégories B bénéficient d’une formation initiale d’application qui a pour

objectif de favoriser leur intégration dans l’environnement professionnel. Il s’agit d’une

période de formation alternée pendant laquelle l’agent est en poste en collectivité ou en

stages de formation. Cette formation est dispensée par les délégations régionales pour les

agents de catégories B.

Dès la nomination du stagiaire, la collectivité doit envoyer une copie de l’arrêté de

nomination à la Délégation Nord/Pas-de-Calais afin de procéder à l’inscription du stagiaire en

formation initiale d’application.

La délégation Nord/Pas-de-Calais assure la formation initiale des rédacteurs territoriaux,

techniciens et contrôleurs territoriaux, éducateurs territoriaux des activités physiques et

sportives, animateurs territoriaux, assistants et assistants qualifiés de conservation du

patrimoine et des bibliothèque, assistants et assistants spécialisés d’enseignement artistique),

agents de police municipale et chefs de service de police municipale.

Plus d’information sur www.npdc.cnfpt .fr

• La formation continue

La formation continue contribue à la professionnalisation des agents territoriaux tout au long

de leur carrière. Pour cette raison, elle couvre l’ensemble des métiers et des compétences

nécessaires aux collectivités, dans les domaines suivants :

Sport - Communication institutionnelle - Management - Informatique et systèmes

d'information - Gestion des ressources humaines - Repères et outils fondamentaux nécessaires

à l'exercice professionnel - Environnement - Génie technique - Sécurité publique - Formations

« Emploi - Jeunes » - Culture, archives et documentation - Développement local - Europe et

International - Affaires juridiques - Restauration - Finances et gestion financière - Citoyenneté

et population - Social – Santé Enfance, Education, Jeunesse

Ces actions de formation peuvent être organisées à un niveau régional, inter-régional et

national.



Conseil aux collectivités

Hélène DRON - Tel. : 03 20 15 97 86

Centre de documentation

Geneviève VAYSSE - Tel. : 03 20 15 69 74

Formation emploi-jeunes/contrats aidées

Cadre pédagogiqueStéphanie ROULLIERTél. : 03.20.15.69.66

AssistanteJanine CHABROLTél. : 03 20 15 69 84

Préparation aux concours et examens

Cadre pédagogiqueMarie-Françoise ANSEL Tél. : 03 20 15 69 56

AssistantsMarie-ClaudeLECOUTRETel. : 03 20 15 69 86Isabelle OPARTTel. 03 20 15 69 79Véronique QUIEVREUXTel. : 03 20 15 69 85Bernard MATONTel. : 03 20 15 69 65Christelle DUMORTIERTel. : 03 20 15 69 50Karine BELVALTél. : 03 20 15 99 96Elodie TRATSAERTTel. : 03 20 15 69 75

F.I.A.

Cadre pédagogiqueJacques WARNAULTTel. : 03 20 15 58 64

Assistantes Mary AUVRAYTél. : 03 20 15 58 66Céline BURYTél. : 03 20 15 69 89Monique KUKLATél. : 03 20 15 69 90

Formation continue

Domaines Repères et outilsfondamentauxnécessaires à l'exerciceprofessionnelFormation Continue etInitiale Police et SapeurPompier

RestaurationFinances et gestionfinancièreCitoyenneté etpopulation

Informatique etsystèmes d'informationGestion des ressourceshumaines

Sécurité publiqueFormationprofessionnelle etrecherche

Affaires juridiques

EnvironnementGénie technique

SportCommunicationinstitutionnelleManagement

Culture, archives etdocumentationDéveloppement localEurope et International

Social – SantéEnfance, Education,Jeunesse

Cadre pédagogique Christine VANHOLDERBEKETél. : 03 20 15 69 88

Saliha KHATIRTél. : 03 20 15 69 92

Marc KLIMATél. : 03 20 15 69 97

Edouard LIAGRETél. : 03 20 15 69 51

Laurent BEULENSTél. : 03 20 15 99 97

Pierre MARIETél. : 03 20 15 69 64

AnouchkaMORGADINHOTél. : 03 20 15 69 57

Pierre MONGINTél. : 03 20 15 69 58

Armelle THIERYTél. : 03 20 15 97 99

Assistantes Fabienne VIRIQUETél. : 03 20 15 69 94

Stéphanie LECRITTél. : 03 20 15 69 91

Véronique BRIQUETTél. : 03 20 15 69 87Sylvie TREELSTél. : 03 20 15 69 83

Lydie CAVELIERTél. : 03 20 15 69 52

Nathalie VANDERMESCHTél. : 03 20 15 69 60

Nathalie GUILLEMANTél. : 03.20.15.69.68Maryvonne PICQUENOTTél. : 03.20.15.69.67

Véronique BOYTARDTél. : 03.20.15.69.61

Myriam LEROYTél. : 03 20 15 69 62

Cécile COMINTél. : 03 20 15 69 73

Direction de l’emploi

Francis DELPORTE

Direction de la formation

Directeur : Serge VALENTINAssistante : Valérie BLONDEL

Tél. : 03 20 15 99 9

Direction des moyens et de l’administration

générale

Isabelle DESCHEEMAEKER

Direction régionale

Yvon-Paul LOLLIVIER

Les conditions générales d’inscription

CHOISIR UNE ACTION

Les fiches de présentation de chaque stage comportent huit rubriques importantes : le

titre du stage, le public visé et les pré-requis, les objectifs, des éléments de programme, la

durée, la date et le lieu.

Lors de la parution du catalogue la programmation des dates est indicative et pourra, en

cas de contrainte majeure, faire l’objet de modification ou d’une annulation.

Lisez attentivement cette fiche. Vérifiez que l’action proposée répond à vos besoins de

formation mais aussi que vous correspondez au public visé et disposez des prérequis

nécessaires.

S’INSCRIRE

• Remplir le bulletin d’inscription

Remplissez la demande d’inscription placée à la fin de ce catalogue également disponible sur

notre site internet : www.npdc.cnfpt.fr - formation continue – catalogue à télécharger

Toutes les rubriques doivent être renseignées car elles sont indispensables pour assurer d’une

part l’orientation et la sélection des candidatures mais aussi pour la bonne gestion de nos

actions de formation.

Vous veillerez tout particulièrement :

1. A faire figurer les signatures de l’agent et de la collectivité et à mentionner les fonctions de

l’agent qui sont des rubriques impératives.

2. A renseigner les objectifs de formation poursuivis par la collectivité et le stagiaire afin de

faciliter la composition de groupes homogènes et conformes aux objectifs du stage.

ATTENTION : L’expression des motivations est un élément prépondérant dans la sélection des

stagiaires.

• Envoyer le bulletin d’inscription

Les bulletins d’inscription doivent être adressés à la Délégation Nord/Pas-de-Calais du

CNFPT le plus tôt possible et au plus tard 6 semaines avant le début du stage.

REPONSE DE LA DELEGATION

Trois semaines avant le début de l’action :

Le groupe est constitué. Le CNFPT adresse au domicile des agents retenus une

convocation au stage et à la collectivité un courrier de confirmation. Si la demande n’a pu

être acceptée le stagiaire et la collectivité en sont informés de la même manière.

DESISTEMENT

L’inscription à un stage est un engagement de participation. L’organisation d’un stage

mobilise des moyens importants qui doivent bénéficier au plus grand nombre de collectivités

et de stagiaires. Il est donc impératif de nous prévenir dans les meilleurs délais en cas de

désistement afin de nous permettre de contacter d’autres candidats sur liste d’attente.


HEBERGEMENT , RESTAURATION ET DEPLACEMENT

Le CNFPT participe forfaitairement aux frais de déplacement des stagiaires :

1. Quel que soit le mode de transport utilisé sur la base des tarifs SNCF en tenant compte du

trajet le plus court.

2. Sous réserve que la distance aller et retour entre la résidence administrative de l’agent et le

lieu du stage soit supérieure à 50 kilomètres.

3. Aucun autre frais ne peut être pris en charge ( parking, taxi, réservation, supplément

couchette….)

Le CNFPT prend directement à sa charge les frais de restauration et, le cas échéant,

d’hébergement des stagiaires du jour d’ouverture jusqu’ à la clôture du stage.

ASSURANCES, ACCIDENTS :

Une assurance souscrite par le CNFPT couvre :

1. les dommages causés aux tiers par les stagiaires

2. les dommages corporels dont les stagiaires seraient victimes pendant le stage ou pendant

le trajet de leur domicile au lieu de stage. En revanche les stagiaires doivent être couverts

par leur assurance pour les dommages causés au véhicule personnel qu’ils utiliseraient

pour se rendre en formation.

3. L’assurance CNFPT ne bénéficie qu’aux stagiaires régulièrement inscrits au moyen d’un

bulletin d’inscription complet et dûment signé par l’autorité territoriale.


Repères et outils fondamentaux nécessaires à l’exercice professionnelSavoirs de base participant à l’intégration dans la vie professionnelle

Améliorer la logique du raisonnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 18

Elaborer son projet professionnel et développer ses capacités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 18

Techniques d’expression, de communication et relationnelles

Maîtriser les bases de la communication orale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 19

Oser prendre la parole en public, grâce aux techniques théâtrales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 19

Argumenter et convaincre pour promouvoir des idées, des projets. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 19

Communiquer en situation conflictuelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 20

Savoir animer et participer activement à des réunions, des groupes de travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 20

Faire face aux comportements négatifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 20

Techniques d’accueil physique et téléphonique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 21

Gérer les situations difficiles à l’accueil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 21

Gérer l’agressivité du public accueilli dans les services sociaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 21

Réagir en professionnel(le) aux comportements difficiles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 22

Se réconcilier avec l’orthographe et la grammaire pour améliorer les écrits professionnels . . . . . . . . . . . . . p. 22

Prise de notes et rédaction de compte-rendu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 22

Rédiger une lettre administrative, une note ou un rapport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 23

Réussir les synthèses et rédiger des notes administratives et rapports . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 23

Concevoir et rédiger des synthèses . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 23

Ecrire un manuel de procédures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 24

Techniques administratives, d’organisation et de secrétariat

Organiser le classement papier et électronique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 25

Techniques de lecture efficace . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 25

Utiliser les outils efficaces pour gérer le temps et organiser son travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 25

L’assistant(e) d’aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 26

Assistant(e)s de cadres dirigeants, d’élus, optimisez votre collaboration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 26

ManagementManagement stratégique

Gérer un projet en huit étapes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 31

Comment je conduis un projet ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 31

Conduire et animer un projet qualité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 31

La proactivité : prévoir pour anticiper . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 32

Conduire le changement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 32

Manager son entrée en fonction dans un nouveau poste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 32

Gestion des difficultés par le cadre «Comment je résous les problèmes ?» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 33

La gestion de crise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 33

sommaire des stages


Méthodologie de diagnostic des organisations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 33

L’éthique du management : quelles orientations ? quels choix fondamentaux ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 34

Les valeurs et critères du cadre «Comment j’arbitre et je décide ?» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 34

La relation et la communication cadres-élus et élus-cadres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 34

Mobiliser et gérer la participation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 35

Le reporting . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 35

Gestion des difficultés par le cadre: Comment je négocie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 35

Gestion des difficultés par le cadre: Comment je traite l’insécurité des agents dans le service? . . . . . . . . . . p. 36

Observations des besoins de la population : le système de veille territorial et sa mise en œuvre . . . . . . . . . p. 36

Management organisationnel

Analyse de la fonction encadrement : initiation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 37

La fonction encadrement : encadrer et organiser - perfectionnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 37

La fonction encadrement : encadrer et motiver - perfectionnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 37

Audit du style de management du cadre «Comment je manage ?» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 38

Le management au féminin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 38

Manager durablement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 38

Gérer son temps et ses priorités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 39

Optimiser sa mémoire professionnelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 39

Gagner en efficacité avec le mind mapping . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 39

Utilisation des tableaux de bord . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 40

Management des équipes et des personnes

Coordonner et animer une petite équipe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 41

Autorité, charisme et leadership . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 41

Comment favoriser la performance de son équipe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 41

Mobiliser et Motiver son Equipe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 42

Parler pour convaincre : la voix de la communication - Module 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 42

Parler pour convaincre : la voix de la communication - Module 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 42

La communication efficace, outil du manager . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 43

Gestion des situations conflictuelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 43

Les pièges relationnels du management . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 43

Management et intelligence émotionnelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 44

Manager une équipe difficile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 44

La conduite de réunions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 44

Conduire un Entretien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 45

Délégation par le cadre : comment je confie une tâche ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 45

Déléguer et responsabiliser . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 45

Les valeurs et critères du cadre «comment j’évalue» ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 46


Affaires juridiquesModes de gestion des services publics

Approche de la délégation de service public . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 51

Approche du partenariat public/privé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 51

La place de l’intercommunalité dans la nouvelle organisation territoriale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 51

La recherche de financement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 52

Préparation et conclusion de contrat de délégation de service public . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 52

Achat public, marchés publics et contrats

Initiation aux marchés publics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 53

Réglementation de base pour acheteurs publics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 53

Rédaction du dossier de consultation et du rapport de présentation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 53

Rôle et pouvoir de la commission d’appel d’offres (C.A.O) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 54

Analyse des candidature et offres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 54

De l’exécution à la clôture du marché . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 54

Les avenants aux marchés publics et les décisions de poursuivre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 55

Marché en procédure adaptée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 55

Les marchés à bons de commandes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 55

Marchés de fournitures et de services . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 56

Marchés publics d’assurance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 56

Les marchés de prestations intellectuelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 56

Les marchés publics d’informatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 57

Marché de maîtrise d’œuvre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 57

Réalisation de travaux : Marchés de travaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 57

Co-traitance et Sous-traitance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 58

Gestion et réception des chantiers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 58

Le règlement financier des marchés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 58

Dématérialisation des marchés publics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 59

La négociation des achats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 59

Formation de formateurs - Achats éco-responsables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 59

Les marchés publics de mandats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 60

Rédaction des pièces d’un marché de mandat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 60

Assurances

Risques et assurances dans les collectivités territoriales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 61

Prévention juridique et contentieux

La responsabilité des élus et des fonctionnaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 62

Le contrôle de l’action administrative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 62

Règles de rédaction et de publicité des arrêtés et conventions . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 62

Droit des usagers dans leurs relations avec les collectivités territoriales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 63

L’organisation d’un conseil municipal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 63

Rédaction d’acte de vente immobilière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 63

sommaire des stages


Initiation au fonctionnement de la copropriété . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 64

La propriété intellectuelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 64

Comment agir devant les juridictions administratives ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 64

Prévention et réglement des litiges en matière de marchés publics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 65

Relation association / collectivité locale : aspects contentieux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 65

Veille juridique sur Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 65

Gestion des ressources humainesGestion administrative et statutaire

Initiation au statut de la fonction publique territoriale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 70

Les positions administratives et l’absentéisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 70

Les instances paritaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 70

Le contentieux du personnel et sa prévention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 71

L’action disciplinaire : motifs et procédures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 71

Les agents non titulaires de droit public . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 71

La gestion des congés : temps partiel et temps non complet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 72

La rémunération . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 72

Gestion et mise en place de la paie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 72

Le pilotage de la masse salariale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 73

La cessation d’activité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 73

Le régime de retraite des agents relevant de l’Ircantec . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 73

Politique de GRH

Le recrutement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 74

Les aspects réglementaires du recrutement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 74

Accueillir et intégrer le nouveau recruté dans la collectivité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 74

Analyse des métiers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 75

La gestion prévisionnelle des emplois et compétences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 75

Favoriser la mobilité interne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 75

Validation des acquis de l’expérience . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 76

Développer le conseil en orientation professionnelle dans sa collectivité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 76

Conditions de travail

Handicaps et aménagements durables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 77

Relations sociales

Elaborer le bilan social de votre collectivité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 78

Comité d’hygiène et de sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 78

Comment mieux gérer les relations avec les partenaires sociaux et prévenir les tensions . . . . . . . . . . . . . . . p. 78

Fonction formation

Elaborer et construire un plan de formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 79

Montage d’une action de formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 79


Suivi et évaluation d’une action de formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 79

Mobiliser l’encadrement dans la fonction formation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 80

Formation de formateurs d’agents chargés de la mise en œuvre des principes de prévention. Module 2 . p. 80

Finances et gestion financièreProcédure budgétaire et comptable

Initiation budgétaire et comptable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 83

La maîtrise des procédures comptables de la M14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 83

La M22 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 83

Les régies d’avances et de recettes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 84

Gestion et stratégie financière

Le contrôle de gestion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 85

Le contrôle de gestion . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 85

Le contrôle de gestion des associations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 85

La gestion de la dette et de la trésorerie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 86

La mise en place d’une comptabilité analytique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 86

L’analyse financière rétrospective et prospective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 86

Fiscalité et dotation de l’Etat

La Taxe sur la Valeur Ajoutée - T.V.A. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 87

Les collectivités locales et la TVA immobilière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 87

L’optimisation des ressources fiscales des collectivités territoriales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 87

Approche générale des finances

Le contrôle des collectivités par les juridictions financières . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 88

Communication institutionnelleStratégie de communication

La communication de changement, la communication du changement. Communication

interne et externe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 91

La «culture d’entreprise» d’une collectivité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 91

Construire et conduire une stratégie d’image . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 91

La promotion d’un projet en interne et auprès des médias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 92

Communiquer dans une structure intercommunale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 92

Techniques et outils de communication

Le savoir-vivre et le protocole à l’usage des collectivités territoriales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 93

Initiation aux relations avec les médias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 93

Initiation au Journalisme Territorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 93

Techniques rédactionnelles du journalisme -Perfectionnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 94

Le Bulletin d’Information Municipal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 94

Le traitement de l’image numérique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 94

sommaire des stages


Concevoir et rédiger des messages persuasifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 95

Comment fonctionne une imprimerie? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 95

La mise en œuvre de l’expression typographique et de la mise en page sur le logiciel x-press . . . . . . . . . . . p. 95

Informatique et systèmes d’informationArchitecture et administration des systèmes d’information

La conception d’un site internet-intranet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 100

Mise en place d’un systéme d’information géographique (SIG) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 100

L’offre en logiciels libres : Linux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 100

Pilotage et conduite de projet informatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 101

Réseaux et télécommunication

Réseaux locaux : Comprendre les réseaux locaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 102

Installation et administration avancée d’un systéme Linux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 102

Administration et sécurisation d’un serveur sous Linux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 102

Développement et administration d’un serveur web . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 103

Mettre en jeu une politique de sécurité informatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 103

Programmation d’un site Internet à l’aide de logiciels gratuits ou libres (ex:PHP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 103

Techniques informatiques

La configuration matérielle des micro-ordinateurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 104

La configuration logicielle des micro-ordinateurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 104

Initiation à Publisher . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 104

Quark Xpress . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 105

Prise en main de Photoshop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 105

Signature électronique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 105

Bureautique et utilisation des outils informatiques

Windows pour débutant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 106

Windows pour débutant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 106

Windows utilisateur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 106

Windows utilisateur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 107

Prise en main de Word . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 107

Prise en main - Word . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 107

Prise en main Excel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 108

Prise en main - Excel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 108

Prise en main d’access . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 108

Savoir utiliser internet dans son travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 109

Recherche avancée sur Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 109

Initiation à Powerpoint . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 109

La maîtrise de Word . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 110

La maîtrise d’Excel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 110

La maîtrise d’Access . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 110

Perfectionnement de Word . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 111


Europe et internationalPolitiques régionales

Actualités sur la politique régionale et la clôture des fonds européens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 115

Citoyenneté et populationDémographie

cycle de spécialisation à la démographie territoriale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 119

Etat civil

Initiation à l’Etat Civil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 120

Approfondissement des connaissances en matière d’Etat Civil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 120

L’ état civil des étrangers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 120

La protection juridique des majeurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 121

Les familles aujourd’hui dans le droit français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 121

Les relations entre l’administration et les usagers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 121

Elections

L’organisation des élections et révision des listes électorales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 122

Le contentieux électoral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 122

Gestion funéraire

Habilitation funéraire : la législation - module 1/4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 123

Habilitation funéraire : le réglement - module 2/4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 123

Habilitation funéraire : hygiène et sécurité - module 3/4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 123

Habilitation funéraire : rites et protocoles des familles en deuil - module 4/4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 124

Funéraire : le réglement des cimetières - aide à la rédaction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 124

Le contentieux funéraire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 124

Habilitation funéraire 136 Heures - 96 Heures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 125

Social santéConnaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques de l’action sociale et de la

santé

Agent d’accueil en CCAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 133

Etre référent de parcours en CCAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 133

L’Europe et ses politiques sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 133

L’obligation alimentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 134

La participation des usagers : un enjeu pour le travail social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 134

Les politiques en direction des personnes âgées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 134

Le code pénal à l’usage des professionnels du social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 135

La démarche d’évaluation de l’action dans le domaine social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 135

Existe t-il un épuisement professionnel spécifique dans le travail social ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 135

sommaire des stages


L’animation d’équipe par le projet de service en travail social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 136

Animer une équipe de service social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 136

Connaissance du handicap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 136

Les collectivités territoriales et le handicap . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 137

Le croisement des savoirs et des pratiques entre les professionnels et les personnes : co-formation

expérimentale à partir du Programme Quart-Monde Partenaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 137

Déplacements et transports : quelle accessibilité pour les personnes à mobilité réduite ? . . . . . . . . . . . . . . . p. 137

Protection de l’enfance et de l’adolescence

Etablir la relation avec l’adolescent en difficulté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 138

Les conduites à risques des adolescents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 138

Le travail avec des parents maltraitants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 138

La protection de l’enfance : Droit, Institutions et pratiques aujourd’hui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 139

La parentalité en Questions : Formation pour les Médecins de PMI . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 139

Protection de l’enfance: Le processus de décision dans le diagnostic des situations familiales . . . . . . . . . . . p. 139

Insertion et développement social

Comment aider les personnes surendettées ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 140

Insertion et droit au logement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 140

L’emploi et l’insertion économique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 140

RMI et insertion sociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 141

L’évaluation dans le cadre de la loi du 2 janvier 2002 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 141

Accueil et accompagnement des personnes âgées

Connaissance des Publics . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 142

Pathologies et processus invalidants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 142

Personnes âgées : Ergonomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 142

Santé et Hygiène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 143

Alimentation - Repas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 143

Accompagner la personne aidée dans l’entretien du cadre de vie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 143

L’action sociale et ses acteurs, environnement de l’aide à domicile . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 144

Animation et vie quotidienne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 144

Exercice professionnel, responsabilité et déontologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 144

Mise en œuvre de l’intervention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 145

Les aides à domicile : la communication et la relation d’aide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 145

La prévention de la maltraitance des personnes âgées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 145

La personne âgée désorientée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 146

Accompagnement des personnes en fin de vie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 146

Les techniques de base en matière de soins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 146

Les nouveaux outils des SSIAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 147

Mettre en place le conseil de vie sociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 147

L’élaboration d’un dossier CROSS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 147

La coordination en gérontologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 148

Les enjeux de l’allocation personnalisée d’autonomie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 148


Intervention et coordination médicale en EHPAD

Rôle et place du médecin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 148

Prévention et promotion de la santé

Santé et Hygiène . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 149

Alimentation - Repas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 149

Les conduites de dépendances . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 149

Quelle place pour la PMI dans un réseau de périnatalité ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 150

Agir sur la santé de la population dans une collectivité territoriale (module 1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 150




Méthodologie du travail social

Les écrits professionnels dans le travail social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 152

Les pratiques de partenariat et le travail en réseau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 152

Etre référent de parcours en CCAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 152

Gérer l’agressivité du public accueilli dans les services sociaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 153

L’analyse des besoins sociaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 153

Les transmissions ciblées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 153

L’écoute et les techniques d’entretien dans le travail social . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 154

Interprétation de la grille AGGIR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 154

Les nouveaux outils des SSIAD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 154

Le pilotage de l’évaluation des politiques sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 155

Cursus «Le psychologue clinicien en institution» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 155

Approche générale de l’action sociale et de la santé

Fondamental professionnel - les politiques sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 156

Fondamental professionnel social - le cadre réglementaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 156

Enfance, éducation, jeunesseConnaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques

Agent technique en structure petite enfance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 161

Elaborer ou réactualiser le projet d’établissement en structure petite enfance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 161

L’animateur périscolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 161

Animer une équipe en structure petite enfance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 162

L’évolution du métier d’assistante maternelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 162

La fonction d’ATSEM . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 162

Etre responsable d’une structure petite enfance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 163

Etre coordinateur petite enfance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 163

Responsabilité juridique et fonction d’encadrement des responsables de structures d’accueil enfance

et petite enfance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 163

Accueil d’un enfant différent : aspects relationnels et affectifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 164

sommaire des stages


Les projets favorisant la parentalité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 164

Les équipes face au projet d’établissement dans les structures petite enfance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 164

Les dispositifs dans le secteur d’animation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 165

La qualité et les démarches qualité dans le secteur éducatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 165

Fondamental Professionnel : Les politiques d’éducation et d’animation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 165

Accueil de l’enfance et de l’adolescence

Entrer à l’école maternelle : quelle aventure ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 166

L’observation des bébés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 166

Le travail en équipe dans une structure d’accueil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 166

Pour une éducation non violente en structure petite enfance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 167

La fonction parentale et les relations professionnels-parents . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 167

Le travail avec des parents maltraitants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 167

Actualisation des connaissances sur le développement de l’enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 168

L’enfant dans la famille recomposée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 168

L’enfant et l’agressivité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 168



La politique de la petite enfance décentralisée à l’heure des enjeux nationaux et européens . . . . . . . . . . . p. 169

Animation enfance, jeunesse

L’activité, support d’un projet d’animation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 170

Evaluer un dispositif ou un projet socio-éducatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 170

Les nouvelles technologies de l’information et de la communication : outil et support

d’un projet d’animation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 170

La marionnette : moyen de communication . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 171

Eveil musical en crèche - Initiation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 171

Eveil musical en crèche - Perfectionnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 171

Le jeu et le tout petit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 172

Jeux d’animation par le livre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 172

Travailler à l’éveil des sens . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 172

RestaurationHygiène et sécurité alimentaire

Hygiène alimentaire : les enjeux - Module 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 175

Hygiène alimentaire : les bonnes pratiques de fabrication - Module 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 175

Hygiène alimentaire : assurer la sécurité alimentaire - Module 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 175

Garantir la traçabilité alimentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 176

Les allergies alimentaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 176

Le service en liaison froide . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 176

Distribution et service

Les buffets de cocktails . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 177


Le dressage de l’assiette . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 177

L’organisation de cérémonies . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 177

Saveurs régionales : les recettes de la région Nord-Pas-de-Calais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 178

L’hygiène et l’entretien des locaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 178

Equilibre nutritionnel

La nutrition en restauration collective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 179

L’alimentation de l’enfant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 179

L’alimentation de la personne âgée . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 179

Conduire une animation d’éducation à la nutrition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 180

Approche générale de la restauration

Encadrement des enfants en restauration collective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 181

L’organisation du travail en restauration collective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 181

La politique d’achat et de gestion des stocks . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 181

Connaissance de l’environnement professionnel de la restauration collective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 182

Gestion financière d’un service de restauration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 182

Culture, archives et documentationConnaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques de l’action culturelle

Intercommunalité et lecture publique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 187

Regards sur les pratiques professionnelles des bibliothèques anglaises . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 187

Les arts de la rue : enjeux artistiques et culturels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 187

Parcours modulaire : Module 1 : Mise en œuvre de l’action culturelle sur le territoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 188

Parcours modulaire: Module 2 : L’enjeu de la prise de compétence culturelle des intercommunalités . . . . p. 188

Parcours modulaire : Module 3 : Développement culturel et politique de la ville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 188

Gestion et enrichissement des fonds

Littérature jeunesse formation à distance . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 189

Les fondamentaux de la bibliothéconomie - niveau 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 189

Les fondamentaux de la biblioéconomie - niveau 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 189

Connaissance de l’édition imprimée et de la presse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 190

Constituer et organiser ses collections . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 190

Dewey : initiation et mise à niveau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 190

Indexation Dewey . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 191

Indexation Rameau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 191

Littérature policière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 191

Littérature néerlandaise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 192

L’informatique partagée dans les réseaux intercommunaux et départementaux de bibliothèques . . . . . . p. 192

Livre d’artistes et bibliophilie contemporaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 192

Diffusion, promotion et protection juridique

Le droit à prêt en médiathèque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 193

sommaire des stages


Désherbage des collections en bibliothèque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 193

Comment présenter les albums à un groupe d’enfants ou de jeunes ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 193

Accueillir les personnes âgées en bibliothèque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 194

Développer la lecture en milieu carcéral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 194

Protection et développement du patrimoine architectural et archéologique

Mémoires du travail et collecte de la mémoire : méthodologies et enjeux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 195

La conservation préventive des métaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 195

Dessin scientifique et technique des objets préhistoriques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 195

Enseignement artistique

Relations enseignants artistiques/parents/élèves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 196

Gestes et postures des musiciens pour ne plus souffrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 196

Direction de chœurs d’enfants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 196

Autour des violons de fortune . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 197

Enseignement en danse classique : quelles évolutions, quel apport de la danse contemporaine . . . . . . . . . p. 197

Improvisation pour instruments à vent : module 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 197

La pratique collective de la danse pour les enfants de 7 à 10 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 198

La reconversion des danseurs professionnels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 198

L’atelier de composition chorégraphique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 198

Programmation et techniques du spectacle

Eclairage scénique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 199

Eclairage scénique : perfectionnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 199

Initiation aux systèmes de sonorisation et d’éclairage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 199

Sonorisation du spectacle : initiation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 200

Sonorisation du spectacle : perfectionnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 200

Les arts de la rue : aspects techniques et réglementaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 200

Techniques de documentation et d’information

Organiser les archives municipales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 201

Archivage électronique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 201

Choisir un logiciel d’archives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 201

L’intranet documentaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 202

Veille juridique sur Internet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 202

Constitution d’une base de données pour un chantier de collection - Module 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 202

Approche générale de l’action culturelle

Cycle interrégional de gestion de projet culturel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 203

Cycle interrégional de gestion de projet culturel : 9 jours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 203

Cycle interrégional «gestion de projet culturel» module 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 203

Cycle interregional : créer et gérer un évenement culturel . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 204

Cycle interregional : créer et gérer un événement culturel - Module 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 204


Créer et gèrer un évênement culturel (module 3 : communication)) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 204

Les politiques culturelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 205

Les politiques culturelles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 205

EnvironnementConnaissance des acteurs, des dispositifs, des politiques d’environnement et de gestion

des ressources

Connaissances générales en écologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 209

Gestion écologique des milieux naturels et semi-naturels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 209

Connaissance et protection de la flore régionale niveau 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 209

Connaissance et protection de la flore régionale niveau 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 210

Connaissance et protection de la faune vertébrée régionale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 210

Milieux humides, écologie : entretien et animations des espaces naturels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 210

Aménagement et gestion conservatoire des haies et bandes boisées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 211

L’eau : écologie , préservation de la ressource, législation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 211

Protection de la nature : cadre juridique et projet d’aménagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 211

Organiser le développement durable dans une collectivité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 212

Les collectivités locales actrices de l’agenda 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 212

Mise en lumière festive et événementielle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 212

Port de plaisance : vers une gestion plus collective . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 213

Evaluation des politiques environnementales des villes et agglomérations urbaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 213

Parcours modulaire - Rivière, eau pluviale et développement durable - module 2 : rétention eau pluviale et

aménagements paysagers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 213

Résorption des nuisances et pollutions

Lutte contre le bruit - module 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 214


Lutte contre les pollutions marines liées aux hydrocarbures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 214

Production d’eau potable

Nappe, hydrogéologie et protection des captages d’eau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 215

Traitement des eaux usées

Organiser un service assainissement pour atteindre le «bon état écologique» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 216

Stations d’épuration de grande capacité : intégrer les évolutions techniques et réglementaires . . . . . . . . . p. 216

Biologie, hygiène alimentaire et santé animale

Actualisation des techniques en microbiologie et évolutions des méthodes d’analyse (PCR) . . . . . . . . . . . . p. 217

Autopsie des animaux - niveau 3 : autopsie bovins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 217

Gestion financière des laboratoires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 217

Risque légionelle : Définition et exploitation d’un plan de prélèvement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 218

sommaire des stages


Collecte, traitement et gestion des déchets

Politique de prévention déchets et collectivités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 219

La réglementation et les techniques relatives à la gestion des déchets ménagers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 219

Collectivités territoriales, recycleries-ressourceries . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 219

SécuritéPrévention et opération d’incendie et de secours

Agents de sécurité incendie et d’assistance à personne (SSIAP1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 224

Chefs d’équipe de sécurité incendie et d’assistance à personne (SSIAP2) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 224

Recyclage agent de sécurité incendie SSIAP 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 224

Recyclage chefs d’équipe de sécurité incendie SSIAP2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 225

Réglementation du bâtiment : la sécurité incendie et accessibilité Handicapés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 225

Sûreté et sécurité dans la ville

Régie de recettes de police municipale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 226

Gestes et techniques professionnels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 226

Les chiens dangereux : aspects législatifs et réglementaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 226





Habilitation funéraire : la législation - module 1/4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 228

Prévention et protection du public

Montage des structures, tribunes métalliques et podiums . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 229

Sécurité dans les aires de jeux collectives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 229

Sécurité dans les équipements sportifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 229

Sécurité d’une manifestation en intérieur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 230

Sécurité et manifestation culturelle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 230

Fondamental professionnel : sécurité, accessibilité, hygiène dans les ERP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 230

Sécurité des agents au travail

Evaluation des risques, le décret du 5 Novembre 2001 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 231

Formation à l’intervention d’entreprises extérieures . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 231

La sécurité et la santé au travail dans la collectivité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 231

Comité d’hygiène et de sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 232

Préparation à l’habilitation électrique - personnel non électricien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 232

Préparation à l’habilitation électrique - personnel effectuant des travaux électriques hors tension . . . . . . p. 232

Recyclage habilitation électrique travaux hors tension . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 233

Intervention sur réseau éclairage public aérien hors tension (module 1) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 233

Préparation à l’habilitation travaux sous tension sur les réseaux d’éclairage public (Module 2) . . . . . . . . . . p. 233

Recyclage à l’habilitation électrique travaux sous tension éclairage public . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 234


Formation préalable à la prise de fonction des agents chargés de la mise en œuvre

des principes de prévention . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 234

Formation Continue des ACMO (2 jours) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 234

Le rapport écrit en Hygiène et Sécurité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 235

Formations obligatoires , autorisations et habilitations en hygiène et sécurité du travail . . . . . . . . . . . . . . . p. 235

Risques liés aux contraintes et gestes posturaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 235

Risques liés à la signalisation et chantiers de voirie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 236

La prévention des risques professionnels pour les cadres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 236

Risques liés aux produits dangereux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 236

Risques Travaux en hauteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 237

Risques liés à l’amiante . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 237

Conduite de chariots élévateurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 237

Conduite des élévateurs de personnel (nacelles) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 238

Construire et exploiter en intégrant les risques : amiante, légionellose, plomb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 238

Elagage-grimpage : professionnalisation de l’homme de pied . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 238

Formation de moniteurs sauveteurs secouristes du travail . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 239

La sécurité de l’élagueur-grimpeur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 239

Le maître d’ouvrage et la coordination SPS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 239

Génie techniqueArchitecture et construction

Le rôle du maître d’ouvrage dans l’acte de construire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 248

Le maître d’ouvrage et la coordination SPS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 248

Réglementation du bâtiment : la sécurité incendie et accessibilité Handicapés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 248

La thermique dans le bâtiment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 249

Eau et humidité dans les bâtiments . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 249

Patrimoine bâti ancien: architecture et matériaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 249

Bâtiment à haute qualité environnementale : principes et méthodologie de la H.Q.E . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 250

Construire et exploiter en intégrant les risques : amiante, légionellose, plomb . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 250

Le technicien et les assurances du bâtiment . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 250

Architectural desktop . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 251

Autocad LT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 251

Autocad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 251

Maçonnerie simple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 252

Carrelage sols . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 252

Pose de faïence . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 252

Lecture de plan : initiation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 253

Travaux préparatoires de peinture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 253

Peinture boiseries et murs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 253

Installations équipements électriques domestiques-module 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 254

Courant alternatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 254

Circuit puissance, circuit commande . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 254

Installation chauffage électrique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 255

sommaire des stages


Système anti-intrusion alarme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 255

La distribution d’eau sanitaire et thermique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 255

Installation thermique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 256

Soudure . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 256

Menuiserie initiation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 256

Menuiserie : travail sur machines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 257

Menuiserie perfectionnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 257

Ebénisterie : initiation aux assemblages . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 257

Cloisons, carreaux et plaques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 258

Pose de plaques en doublage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 258

Parcours modulaire - HQE et développement durable- module 1: la démarche HQE

dans les bâtiments neufs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 258

Management de la qualité dans une opération de construction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 259

Infrastructures et réseaux

Projet de voirie urbaine : connaissances indispensables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 260

Notions de base pour études de voirie urbaine . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 260

Les aspects juridiques de la préparation des projets de voirie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 260

Modération de la vitesse en ville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 261

Gestion et conservation du patrimoine voirie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 261

Suivi et organisation des chantiers de voirie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 261

L’entretien de la voirie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 262

Techniques de voirie béton . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 262

Comprendre le vocabulaire technique voirie pour le personnel administratif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 262

Pavage de trottoir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 263

Techniques de pose des éléments de voirie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 263

Techniques d’entretien des chaussées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 263

Adduction et distribution d’eau potable . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 264

Collecte et relevage des eaux usées et des eaux pluviales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 264

Suivi de chantiers en assainissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 264

Enquêteur réseau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 265

Techniques alternatives : bassins «tampons» et aménagements paysagers . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 265

Organisation des déplacements et partage de la voirie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 265

Ouvrages d’art . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 266

Conception d’aménagements destinés aux deux roues . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 266

Conception géométrique de la voirie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 266

Equipements de la voirie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 267

Sols et fondations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 267

La signalisation et son langage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 267

Les carrefours, la régulation du trafic . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 268

Aménagement des carrefours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 268

Parcours modulaire patrimoine de voirie : Module 4 : Coordination des travaux de voirie

sur le domaine public . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 268


Infrastructures et Aménagement du Territoire : nouveaux enjeux pour les Collectivités Territoriales . . . . . p. 269

Aménagement de la voirie, principes de base . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 269

Espaces verts et paysage

Formation de base au paysage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 270

Espaces verts : parcs et jardins (connaissances de base) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 270

Croquis et graphisme en paysage/espaces verts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 270

Traitement paysager des entrées de ville et de village . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 271

Traitement paysager des cœurs de ville et de village . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 271

Traitement paysager des aménagements de sécurité voirie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 271

La gestion des arbres d’ornement : objectifs, outils et références . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 272

Organisation de la surveillance du patrimoine arboré selon sa dangerosité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 272

Taille et élagage en sécurité des petits arbres d’ornement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 272

Parcours élagage : initiation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 273

Parcours élagage : niveau 2 - Taille à la scie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 273

Parcours élagage : niveau 3 - Taille à la tronçonneuse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 273

Taille ornementale et fruitière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 274

Elagage-grimpage : professionnalisation de l’homme de pied . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 274

La sécurité de l’élagueur-grimpeur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 274

Abattage démontage niveau 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 275

Abattage démontage niveau 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 275

Connaissances des végétaux niveau 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 275

Connaissance des végétaux : niveau 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 276

Les collections végétales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 276

Obtention et multiplication des plantes florales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 276

La couleur : les associations de plantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 277

Le fleurissement : la palette végétale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 277

La réalisation d’une plantation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 277

Réaliser des topiaires sur des structures métalliques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 278

Mosaïculture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 278

Cascades de chrysanthèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 278

Le fleurissement à château Gontier : qualité et efficacité dans le fleurissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 279

Le jardinier animateur de quartier . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 279

Les bases de l’art floral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 279

Art floral perfectionnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 280

Les bases de l’art floral Ikebana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 280

Art floral ikebana perfectionnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 280

Aménagement et gestion écologique des parcs et jardins . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 281

Méthodologie pour la résolution des problématiques de gestion différenciée des espaces . . . . . . . . . . . . . p. 281

Approche écologique du fleurissement urbain . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 281

Protection des cultures ; les agents naturels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 282

Architecture végétale : fascines et maintien des berges . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 282

La réglementation des produits phytosanitaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 282

sommaire des stages


Maîtriser les produits phytosanitaires . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 283

Parcours modulaire - Paysage et territoire - module 3 : Nouveaux concepts d’espaces de nature . . . . . . . . p. 283

Les jardins historiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 283

Aménager et animer un jardin pédagogique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 284

Les nouveaux enjeux des chartes de l’arbre en ville . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 284

Maintenance des bâtiments tout corps d’état

Maintenance des bâtiments de collectivité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 285

Maîtriser les méthodes générales de métré relatives à la maintenance de bâtiment- module 1 . . . . . . . . . . p. 285

Recenser et prioriser les travaux de maintenance de bâtiment : module 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 285

Suivre et coordonner des travaux de maintenance de bâtiment : module 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 286

Maîtrise de l’énergie

Les contrats d’exploitation de chauffage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 287

Equipement du bâtiment : chauffage, climatisation et ventilation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 287

Parcours modulaire - Maîtrise de l’énergie - module 3 : Eclairage public et parc de véhicules . . . . . . . . . . . . p. 287

Maintenance des moyens techniques

Mécanique diesel niveaux 1 et 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 288

Mécanique diesel niveau 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 288

Mécanique diesel niveau 4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 288

Electricité embarquée, le multiplexage - niveau II . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 289

Electricité, électronique embarquée , multiplexage, climatisation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 289

Maintenance des matériels horticoles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 289

Parcours modulaire - Direction des services techniques - module 1 : Environnement et structuration

des services techniques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 290

Parcours modulaire - Direction des services techniques - module 4 : Services techniques, organisation

et transfert de compétences . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 290

Développement localConnaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques de développement

territorialisé

Comprendre le territoire du Nord Pas de Calais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 294

Les maisons font la ville, les hommes font la cité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 294

Lire sa ville pour penser son développement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 294

Les mécanismes de financement de l’intercommunalité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 295

Appropriation des enjeux du développement durable et agenda 21 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 295

Gestion de conflits d’intérêts dans le cadre d’un projet territorial . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 295

Oser faire des cartes sans être un spécialiste de SIG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 296

Journée animation réseau urbanisme instruction du droit des sols . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 296

La spirale de la dégradation en copropriété locative sociale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 296


Aménagement, urbanisme et action foncière

Accueil et renseignement du public au service urbanisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 297

Initiation aux mécanismes et documents d’urbanisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 297

Vocabulaire juridique et technique de l’urbanisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 297

Relations de voisinage : les servitudes de droit privé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 298

La déclaration de travaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 298

Les autorisations d’occupation du sol : initiation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 298

Handicaps et aménagements durables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 299

Instruction du permis de construire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 299

La procédure de lotissement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 299

La résorption de l’habitat insalubre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 300

Le droit de préemption et l’expropriation . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 300

Les critères de la domanialité publique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 300

Evaluation des biens par le service des Domaines . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 301

Le financement de l’aménagement :taxes et participations financiéres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 301

Plans communaux de sauvegarde et antennes téléphones portables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 301

Montage opération ANRU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 302

Concevoir et programmer une opération d’aménagement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 302

Démarche d’aménagement urbain et action foncière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 302

Du POS au PLU . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 303

Recolements et permis de construire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 303

Le contentieux de l’urbanisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 303

Gestion intégrée des zones côtières . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 304

Parcours modulaire :Conception et mise en œuvre d’un projet urbain complexe :

Assurer le management du projet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 304

Le nouveau rôle des collectivités locales dans l’instruction du droit des sols . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 304

L’expertise immobilière . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 305

L’utilisation des friches ferroviaires: un enjeu pour les collectivités territoriales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 305

Le plan local d’urbanisme . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 305

Parcours modulaire paysage et urbanisme-module 2 : Espaces publics, paysage

et interventions plastiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 306

Politique de l’habitat et logement social

Réhabilitation des copropriétés dégradées : étude de cas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 307

Action économique

Créer et gérer ses réseaux professionnels . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 308

Mener des projets de développement territorial avec des partenaires multiples . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 308

Déplacements et transports

Analyse des comptes des entreprises de transport public. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 309

Aspects généraux du financement et de la commercialisation des transports publics urbains . . . . . . . . . . . p. 309

sommaire des stages


Cadre général des rapports contractuels autorité organisatrice - exploitants : marchés publics . . . . . . . . . . p. 309

Cadre général des rapports contractuels autorités organisatrices - exploitants : délégation

de service public . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 310

Cadre général du transport public non urbain. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 310

Cadre général du transport public urbain. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 310

Cadre général des transports scolaires. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 311

Cadre technique de base en transport public. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 311

Cycle transport public de voyageurs - module 1 : aspects institutionnels. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 311

Cycle transport public de voyageurs - module 2 : aspects juridiques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 312

Cycle transport public de voyageurs - module 3 : aspects techniques liés au matériel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 312

Cycle transport public de voyageurs - module 4 : aspects techniques liés aux infrastructures. . . . . . . . . . . . . p. 312

Cycle transport public de voyageurs - module 5 : aspects financiers. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 313

Cycle transport public de voyageurs - module 6 : aspects commerciaux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 313

Cycle transport public de voyageurs - module 7 : aspects économiques. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 313

Cycle transport public de voyageurs - module 8 : le transport public et les politiques d’aménagement. . . . p. 314

Coopération et partage des compétences entre autorités organisatrices de transport public . . . . . . . . . . . . p. 314

Création d’un réseau de transport public dans les agglomérations de moins de 30.000 habitants . . . . . . . . p. 314

Desserte des zones peu denses et expériences de transport semi-collectif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 315

Mise en place d’un compte transports déplacements d’agglomération . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 315

Impact des sites propres sur l’efficacité des réseaux de transports publics urbains . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 315

Evaluation du coût d’une desserte routière non urbaine régulière ou scolaire. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 316

Mise en place d’une tarification unique multimodale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 316

Regard des sciences humaines et sociales sur les déplacements urbains. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 316

Pratique du versement transport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 317

Panorama de la mise en concurrence des dessertes ferroviaires régionales en Europe . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 317

SportConnaissance des acteurs, des dispositifs et politiques sportives

Gestion d’un service des Sports en Intercommunalité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 322

L’implication du service des sports dans la conception et la réalisation d’un équipement sportif . . . . . . . . . p. 322

Mise en Place et Evaluation de Projets Sportifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 322

La course pédestre : connaissance des milieux et des dispositifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 323

Accueil des Personnes Handicapées dans les Equipements Sportifs . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 323

La gestion contractuelle des sports . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 323

Sports de nature : approches juridiques générale et spécifiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 324

Sports de nature : approche organisationnelle d’une démarche concertée (CNESI,CDESI et PDESI ) . . . . . . p. 324

Système d’information géographique (SIG) et politique sportive : perfectionnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 324

Sports de nature : conduite d’un projet d’aménagement sur un territoire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 325

Système d’information géographique (S.I.G.) au service de l’élaboration et du suivi d’une politique sportive

sur un territoire : découverte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 325


Enseignement des pratiques sportives

Sensibilisation aux arts du cirque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 326

Approche ludique des APS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 326

Accueil de nouveaux publics en Gym Aquatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 326

Les seniors en milieu aquatique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 327

Bébé nageur, natation post natale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 327

Escalade en milieu naturel - Perfectionnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 327

Escrime - Perfectionnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 328

Formation des Educateurs Territoriaux des APS : L’athletisme (Kid’s athletics) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 328

Formation des Educateurs Territoriaux des APS : La boxe éducative . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 328

Pratiques Sportives Innovantes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 329

Nouvelle approche de l’endurance : les pratiques enchaînées . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 329

Sensibilisation et initiation à l’activité du canoé-kayak mer, rivière, eau vive . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 329

Le hockey sur gazon de la maternelle au CM2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 330

Entretien des matériels sportifs

Entretien des terrains de sports : niveau 1 généralités . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 331

Entretien des terrains de sports : gazons synthétiques et revêtements synthétiques - niveau 2

perfectionnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 331

Entretien des terrains de sports gazonnés : niveau 2 perfectionnement . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . p. 331

sommaire des stages



SERVICES CENTRAUX10-12 rue d’Anjou

75381 Paris cedex 08

Tél. : 01 55 27 44 00

Fax : 01 55 27 44 01

ECOLE NATIONALE D’APPLICATION DES CADRES TERRITORIAUX D’ANGERSrue du Nid de Pie

BP 62020

49016 Angers cedex

Tél. : 02 41 22 41 22

Fax : 02 41 73 27 70

ECOLE NATIONALE D’APPLICATION DES CADRES TERRITORIAUX DE MONTPELLIER76, place de la Révolution Française

34965 Montpellier cedex 2

Tél. : 04 67 99 76 76

Fax : 04 67 99 76 00

ECOLE NATIONALE D’APPLICATION DES CADRES TERRITORIAUX DE NANCY3, boulevard d’Austrasie

BP 442

54001 Nancy cedex

Tél. : 03 83 19 22 22

Fax : 03 83 19 22 19

ECOLE NATIONALE D’APPLICATION DES CADRES TERRITORIAUX DE DUNKERQUE1-7, place de la République

BP 5251

59379 Dunkerque cedex 1

Tél. : 03 28 51 32 10

Fax : 03 28 66 13 26

INSTITUT NATIONAL DES ETUDES TERRITORIALES2A, rue de la Fonderie

BP 20026

67080 Strasbourg cedex

Tél. : 03 88 15 52 64

Fax : 03 88 15 53 77

ALSACE-MOSELLE5, rue des Récollets

BP 54093

57040 Metz cedex 1

Tél. : 03 87 39 97 40

Fax : 03 87 39 97 69

AQUITAINEImmeuble « Le Guyenne »

7 A, terrasse Front du Médoc

33075 Bordeaux cedex

Tél. : 05 56 99 93 50

Fax : 05 56 96 07 07

AUVERGNE23, place Delille - BP 397

63011 Clermont-Ferrand cedex 1

Tél. : 04 73 74 52 20

Fax : 04 73 92 54 34

BOURGOGNE33, rue de Montmuzard

BP 37904

21079 Dijon cedex

Tél. : 03 80 72 31 45

Fax : 03 80 74 44 64

BRETAGNEParc Innovation de Bretagne Sud

CP 58

56038 Vannes cedex

Tél. : 02 97 47 71 00

Fax : 02 97 47 71 19

CENTRE6, rue de l'Abreuvoir

BP 33

45015 Orléans cedex 1

Tél. : 02 38 78 94 94

Fax : 02 38 81 29 40

CHAMPAGNE-ARDENNE1, esplanade Lucien Péchart

BP 3046

10012 Troyes cedex

Tél. : 03 25 83 10 60

Fax : 03 25 83 10 61

le siègeles écoleset l’institut les délégations


CORSE57, avenue de Verdun

Route de Salario

20000 Ajaccio

Tél. : 04 95 50 45 00

Fax : 04 95 50 45 10

FRANCHE-COMTÉ3 bis, rue Boulloche

BP 2087

25051 Besançon cedex

Tél. : 03 81 41 98 49

Fax : 03 81 41 98 30

LANGUEDOC-ROUSSILLON337, rue des Apothicaires

Parc Euromédecine

34196 Montpellier cedex 5

Tél. : 04 67 61 77 77

Fax : 04 67 41 24 77

LIMOUSINChéops 87

55, rue de l'ancienne Ecole

Normale d'Instituteurs

BP 339

87009 Limoges cedex

Tél. : 05 55 30 08 70

Fax : 05 55 30 08 89

LORRAINE39, rue de Beauregard

BP 23604

54016 Nancy cedex

Tél. : 03 83 95 51 51

Fax : 03 83 98 09 79

MIDI-PYRENEES9, rue Alex Coutet

BP 82312

31023 Toulouse cedex 1

Tél. : 05 62 11 38 00

Fax : 05 62 11 38 11

NORD-PAS-DE-CALAIS10, rue Meurein

BP 2020

59012 Lille cedex

Tél. : 03 20 15 69 69

Fax : 03 20 15 69 70

BASSE-NORMANDIE17, avenue de Cambridge

CITIS

14209 Hérouville Saint Clair

Tél. : 02 31 46 20 50

Fax : 02 31 46 20 51

HAUTE-NORMANDIE20, quai Gaston Boulet

BP 4072

76022 Rouen cedex

Tél. : 02 35 98 24 30

Fax : 02 35 71 20 69

PAYS DE LA LOIRE60, boulevard Victor Beaussier

BP 40205

49002 Angers cedex 1

Tél. : 02 41 77 37 37

Fax : 02 41 77 37 38

PICARDIE16, square Friant - Les Quatre-Chênes

80011 Amiens cedex 01

Tél. : 03 22 33 78 20

Fax : 03 22 33 78 22

POITOU-CHARENTES13, rue Saint-Hilaire

BP 384

86010 Poitiers cedex

Tél. : 05 49 50 34 34

Fax : 05 49 88 67 70

PROVENCE-ALPES-CÔTE D'AZURChemin de la Planquette

BP 125

83957 La Garde cedex

Tél. : 04 94 08 96 00

Fax : 04 94 08 96 50

RHÔNE-ALPES GRENOBLEDomaine Universitaire

440, rue des Universités

BP 51

38402 Saint Martin d'Hères cedex

Tél. : 04 76 15 01 00

Fax : 04 76 51 16 05

RHÔNE-ALPES LYON18, rue Edmond Locard

69322 Lyon cedex 05

Tél. : 04 72 32 43 00

Fax : 04 72 32 43 43

ÎLE-DE-FRANCE PREMIERE COURONNE145, rue Jean Lolive

93695 Pantin Cedex

Tél 01 41 83 30 00

Fax : 01 41 83 30 10

ÎLE-DE-FRANCE GRANDE COURONNEQuartier des Chênes

7, rue Emile et Charles Pathé

78280 Guyancourt cedex

Tél. : 01 30 96 13 50

Fax : 01 30 96 14 14

GUYANE26, rue François Arago

BP 27

97321 Cayenne cedex

Tél. : 05 94 29 68 00

Fax : 05 94 29 68 07

GUADELOUPE30, boulevard Félix Eboué

BP 575

97108 Basse-Terre cedex

Tél. : 05 90 99 07 70

Fax : 05 90 99 17 78

MARTINIQUEMaison des collectivités territoriales

ZAC Etang Z'abricot

BP 674

97264 Fort de France cedex

Tél. : 05 96 70 20 70

Fax : 05 96 63 84 92

REUNION4, rue Camille Vergoz

BP 822

97476 Saint-Denis-de-la-Réunion cedex

Tél. : 02 62 90 28 28

Fax : 02 62 90 28 00

CNFPT Nord-Pas-de-Calais - Offre de formation 2006

les délégations

bulletin d’inscription

CNFPT Nord-Pas-de-Calais - Offre de formation 2006 357CNFPT Nord-Pas-de-Calais - Offre de formation 2006

bulletin d’inscription


AA - Repères et outils fondamentaux

nécessaires à l'exercice professionnel

A1 - Savoirs de base participant à l'intégration dans la vie professionnelle

A2 - Techniques d'expression, de communication et relationnelles

A3 - Techniques administratives, d'organisation et de secrétariat


Domaine A - Repères et outils fondamentaux necessaires à l’exercice professionnel

L'EXPRESSION ORALE

Elaborer son projet professionnel et développer ses capacités p. 18

Améliorer la logique du raisonnement p. 18

Initiation :

Maîtriser les bases de la communication orale p. 19

Oser prendre la parole en public grâce aux techniques théâtrales p. 19

Se perfectionner :

Argumenter et convaincre pour promouvoir des idées, des projets p. 19

Communiquer en situation conflictuelle p. 20

AISANCERELATIONNELLE

Initiation :

Savoir animer et participer activement à des réunions, des groupes detravail

p. 20

Faire face aux comportements négatifs p. 20

Techniques d’accueil physique et téléphonique p. 21

Se perfectionner :

Gérer les situations difficiles à l’accueil p. 21

Réagir en professionnel(le) aux comportements difficiles p. 22

SAVOIRS DE BASE PARTICIPANT A L'INTEGRATION DANS LA VIE PROFESSIONNELLE

TECHNIQUES D'EXPRESSION, DE COMMUNICATION ET RELATIONNELLES

Présentation des cycles


TECHNIQUES D'EXPRESSION, DE COMMUNICATION ET RELATIONNELLES (suite)

LES ÉCRITSPROFESSIONNELS

Se perfectionner

Prise de notes et rédaction de compte-rendu p. 22

Rédiger une lettre, une note administrative ou un rapport p. 23

Concevoir et rédiger des synthèses p. 23

Expertise :

Rédiger un manuel de procédures p. 24

TECHNIQUES ADMINISTRATIVES, D'ORGANISATION ET DE SECRETARIAT

ORGANISATIONDU TRAVAIL

Initiation :

Organiser le classement papier et électronique p. 25

Utiliser les outils efficaces pour gérer le temps et organiser son travail p. 25

Techniques de lecture efficace p. 25

L’assistante d’aujourd’hui p. 26

Se perfectionner :

Assistantes de cadres dirigeants, d'élus, optimisez votre collaboration p. 26

Expertise :

Public :Tout public souhaitant améliorer sa logique deraisonnement

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :

- structurer leur raisonnement en unenchaînement logique

- augmenter leur efficacité dans la résolution deproblème

Contenu :Les opérations mentales de base :

- Enumérer, décrire, comparer, distinguer, classer- Discerner entre données vérifiables et non

vérifiables, entre essentiel et superflu- Verbalisation et précision dans le

rassemblement des données- Relations transitives, paradoxes

Particularités pédagogiques :• Jeux de logiques• Références aux exercices du programme

d’enrichissement instrumental (PEI) et desateliers de raisonnement logique, méthode«Tanagra».

• Entraînement en sous-groupe, bilan etaccompagnement individualisé.

Durée : 4 jours

LilleR - 09, 10, 11, 12 octobre 2006Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FALOG

Améliorer la logique du raisonnement

Public :Agents de catégorie C souhaitant mener uneréflexion sur leur parcours professionnel etconstruire un nouveau projet.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participantsseront capables de :

- réfléchir à leur parcours professionnel, leursacquis, leurs richesses et leurs carences,

- mesurer le réalisme de leurs attentes,- élaborer un projet professionnel et bâtir une

stratégie d’évolution.

Contenu :Mesurer tous les aspects d’un projet professionnel

- S’approprier les outils pour le construire- Etablir un plan d’action- Accompagner la réalisation du projet

Pré-requis :Ce stage demande une forte volonté d’implicationpersonnelle

Durée : 5 jours

LilleR - 5, 6, 7 juin et 4, 5 septembre 2006Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FPROJ

Elaborer son projet professionnel et développer ses capacités

6

6 Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : A1 - Savoirs de base participant à l’intégration dans la vie professionnelle

AAAA


Offre2 0 0 6

Public :Agents souhaitant acquérir les techniques de basede la communication orale.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les participants serontcapables de :

- se faire comprendre, et mobiliser l’attention del’assistance,

- se situer par rapport à leurs atouts et pointsfaibles à l’oral.

Contenu :• Réaliser un auto-diagnostic de son style de

communicant.• Gérer son trac devant un auditoire et mobiliser

son énergie.• Disposer d’outils pour réussir sa prestation orale.• Savoir convaincre et gérer les contradictions.• Structurer efficacement son intervention.• S’entraîner activement :

- faire un exposé simple, improviser devant ungroupe.

Particularités pédagogiques :Les agents en F.I.A. participant déjà à uneformation de ce type, ne sont pas prioritaires

Durée : 4 jours

LilleR - 09, 10, 11, 12 mai 2006R - 07, 08, 09, 10 novembre 2006Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FCOMM

Maîtriser les bases de la communication orale

Public :Cadres opérationnels ou fonctionnels, animateurs,formateurs occasionnels.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de donner du ressort à leurs relations etexpressions grâce à leur énergie et leur sensibilité.

Contenu :• Prendre conscience de son propre langage

gestuel• S’intégrer dans une situation de groupe, oser

être acteur.• Ecouter l’autre pour libérer la parole.• Développer ses capacités d’adaptation et le sens

de l’initiative.• Libérer ses inhibitions face au regard de l’autre.• Savoir régulièrement travailler :

- son allure générale (maintien, enthousiasme,attitude, présentation, gestes),

- sa voix (audibilité, timbre, débit, diction,puissance),

- le contenu du discours (plan, longueur,grammaire, exemples, information),

- le rapport avec le public (attention,commentaires, approbation, compréhension,choix du sujet).

Durée : 5 jours

LilleR - 03, 04, 05, 06, 07 avril 2006Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FTETH

Oser prendre la parole en public, grâce aux techniquesthéâtrales

Public :Encadrants de proximité, techniciens, agentsdevant soutenir un projet ou répondre auxpréoccupations de différents interlocuteurs.


- utiliser des outils pour défendre leurs idéesavec plus de confiance,

- être plus efficaces dans leur argumentation etplus persuasifs face à différents interlocuteurs.

Contenu :• Adopter une attitude positive :

- oser s’affirmer, écouter son interlocuteur.• Préparer son argumentation : définir son

objectif, recueillir les arguments, réfutations etcontre-réfutations.

• Parler pour persuader :- varier les types d’argumentation, s’adapter au

style de son interlocuteur.• Faire face aux objections :

- réfuter les objections.• S’initier à la négociation au quotidien :

- repérer les freins à la négociation constructive,adopter des attitudes facilitantes.

Durée : 3 jours

LilleR - 21, 22, 23 mars 2006R - 23, 24, 25 octobre 2006Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FARGU

Argumenter et convaincre pour promouvoir des idées,des projets.

6

6

6

Sous-domaine : A2 - Techniques d’expression, de communication et relationnelles

AAAA

Public :Agents confrontés à des conflits dans l’exercice deleurs missions

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de gérer un conflit en maîtrisant lestechniques de «désamorcage» et en adoptant unecommunication et un comportement adaptés

Contenu :• Gestion de conflits et communication :

- définition du conflit et de ses sources- place de la subjectivité ; différence entre faits,

opinions, sentiments• Vivre le conflit et comprendre ce qui s’y joue• Communication efficace :

- principes et techniques de reformulation,questionnement

- écoute active- apprendre à s’affirmer dans la relation pour

adopter une position claire face à l’autre• Gestion des émotions et du stress générés par le

conflit• Principes de base de la négociation et de la

résolution de conflits

Durée : 3 jours

LilleR - 16, 17, 18 avril 2006R - 04, 05, 06 septembre 2006Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FCONF

Communiquer en situation conflictuelle

Public :Encadrants de proximité, techniciens, agentsadministratifs animant ou participantrégulièrement à des groupes de travail, desréunions.


- animer efficacement et avec aisance à desréunions et groupes de travail,

- participer efficacement et positivement à desréunions et groupes de travail.

Contenu :• Définir le cadre de la réunion :

- objectif, durée, règles du jeu• S’approprier la méthodologie :

- la réunion d’information ascendante etdescendante

- la réunion de résolution de problèmes avecconsensus ou concertation

• Exercer la double fonction de l’animateur :- produire et participer

• Développer ses capacités d’écoute• Répartir les rôles pour être plus efficace• Gérer les participants difficiles• Adopter une attitude positive• Développer son assertivité

Durée : 4 jours

LilleR - 16, 17, 18, 19, janvier 2006R - 02, 03, 04, 05 mai 2006R - 12, 13, 14, 15 juin 2006R - 18, 19, 20, 21 septembre 2006R - 11, 12, 13, 14 décembre 2006Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FANRE

Savoir animer et participer activement à des réunions, des groupes de travail

Public :Agents confrontés à des conflits dans l’exercice deleurs missions.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables dedévelopper leurs capacités à établir des relationspositives et à sortir des conflits.

Contenu :• Avoir une juste représentation de soi dans les

situations relationnelles.• Faire face à l’agressivité par des techniques

reconnues.• S’entraîner à formuler une critique de façon

constructive.• Gérer les sous-entendus et les critiques.• S’entraîner à construire des relations négociées.

Durée : 4 jours

LilleR - 26, 27, 28, 29 juin 2006R - 15, 16, 17, 18 janvier 2007Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FASER

Faire face aux comportements négatifs

6

6

6

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : A2 - Techniques d’expression, de communication et relationnelles

AAAA

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Agents chargés d’accueillir, d’orienter, derenseigner le public.


- appliquer efficacement les techniques d’accueil- avoir le comportement approprié à la situation- mesurer l’impact d’un accueil de qualité.

Contenu :• Comprendre et cadrer les demandes• Rester ferme mais courtois• Rassurer, renseigner et orienter efficacement• Gérer le temps à l’accueil ou au téléphone• Traiter une demande ou un appel avec tact et

efficacité

Durée : 5 jours

LilleR - 04, 05, 06, 13, 14 avril 2006R - 07, 08, 09, 15, 16 juin 2006R - 04, 05, 06, 12, 13 décembre 2006R - 21, 22, 23 janvier et 01, 02 février2007Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FTECA

Techniques d’accueil physique et téléphonique

Public :Agents en contact direct avec le public, agentsd’accueil confrontés à des situations délicates.


- comprendre comment agir, anticiper lesproblèmes, mesurer les risques et rester fermesen cas de situations difficiles,

- d’utiliser des outils facilitant la maîtrise dessituations difficiles.

Contenu :Comprendre et utiliser les éléments clés del’accueil :• identifier les besoins et attentes• influence de l’accueillant dans la relation• se connaître pour mieux maîtriser ses réactions• s’adapter aux différences culturelles• faire face aux imprévus• détecter les situations délicates pour anticiper• faire face aux situations extrêmes : violence

verbale, physique, rupture de la communication• avoir de bons réflexes : ce qu’il faut faire et

éviter

Durée : 3 jours

LilleR - 10, 11, 12 avril 2006R - 19, 20, 21 juin 2006R - 20, 21, 22 novembre 2006R - 12, 13, 14 mars 2007Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FSDAC

Gérer les situations difficiles à l’accueil

Public :Professionnels du domaine social confrontés àl’agressivité du public accueilli.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• mieux connaître et comprendre le public vécu

comme agressif,• savoir réagir face à ce public,• envisager des solutions tant individuelle que

collective pour faire face à ce public.

Contenu :• Connaissance des publics,• Mise en situation des scènes où l’agressivité est

difficile à gérer,• La dimension institutionnelle : le statut des

usagers, la relation à l’usager, la relation d’aide

Particularités pédagogiques :Apports théoriques s’appuyant sur l’expériencedes participants, mise en situation dans le cadred’un théâtre-forum.

Durée : 4 jours

LilleR - Les 1er, 2, 19 et 26/06/2006R - Les 21, 22/11 - 4 et 11/12/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKAGR

Gérer l’agressivité du public accueilli dans les servicessociaux

6

6

6


AAAA

Public :Agent en situation d’accueil, d’aide, de suivi (aideà domicile, animateur, éducateur...)


- se positionner dans leur rôle professionnel faceaux publics qu’ils rencontrent

- prendre du recul dans les situations difficiles- trouver les réponses comportementales

adaptées.

Contenu :• Se positionner en tant que professionnel face

aux comportements difficiles• Se situer dans sa communication aux autres• Repérer les comportements qui posent problème• Identifier les différents types de personnalités

difficiles• Se préserver, face à l’agressivité• Savoir émettre un refus en gardant une

démarche constructive

Particularités pédagogiques :• Apports théoriques• Travail sur des cas concrets rencontrés par les

participants• Observation et réajustement à partir de jeux de

rôle

Durée : 4 jours

LilleR - 16, 17, 18, 19 octobre 2006R - 05, 06, 07, 08 février 2007Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FREAG

Réagir en professionnel(le) aux comportements difficiles

Public :Agents devant rédiger couramment et ayant uneorthographe mal assurée ou des hésitations sur lesrègles de grammaire ou de style.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de rédiger avec davantage de confianceet de facilité des écrits professionnels.

Contenu :• Se réconcilier avec l’orthographe :

- l’orthographe des mots usuels, la majuscule àbon escient, le pluriel et les tirets des motscomposés.

• Revoir et appliquer les principales règles degrammaire :- les conjugaisons et les différents types

d’accords, la concordance des temps, lesadjectifs composés et variables.

• Savoir restituer un texte dans sa logique et sachronologie :- la structuration du texte, l’efficacité du style,

les signes, les observations, les acronymes.• Enrichir son vocabulaire :

- les homonymes, synonymes et paronymes.

Durée : 3 jours

LILLER - Du 09/01/06 au 11/01/06Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FORTH

Se réconcilier avec l’orthographe et la grammaire pour améliorer les écrits professionnels

Public :Assistantes, secrétaires, agents chargés de larédaction de compte-rendu quel que soit le typede réunions professionnelles.


- appréhender les enjeux de la prise de notes etde la rédaction

- améliorer la structuration et la rédaction deleurs notes

Contenu :• Les enjeux de la prise de notes et les difficultés• Les différentes techniques de prise de notes :

- à partir d’un document écrit- à partir d’une production orale

• Les différents types de compte-rendu• Le repérage des points faibles des productions

des stagiaires

Particularités pédagogiques :Exercices, mises en situation, évaluation desproductions.

Durée : 4 jours

LilleR - 17, 18 mai et 01, 02 juin 2006R - 06, 07 et 23, 24 novembre 2006R - 16, 17 et 30, 31 janvier 2007Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FPNOT

Prise de notes et rédaction de compte-rendu

6

6

6

Nouveau

Nouveau



AAAA

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Secrétaires, assistantes, agents devant rédiger deslettres administratives, des notes ou des rapports


- distinguer la forme et le contenu d’une lettreadministrative, d’une note ou d’un rapport

- les concevoir, les rédiger, les mettre en forme

Contenu :• Caractéristiques du style administratif• Recueil et analyse de l’information• Structuration de la pensée et de l’expression :

- construire un plan- liens logiques- régles de lisibilité

Durée : 4 jours

LilleR - 25, 26, 27, 28 septembre 2006R - 27, 28, 29, 30 novembre 2006R - 08, 09, 10, 11 janvier 2007Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FNRAP

Rédiger une lettre administrative, une note ou un rapport

Public :Secrétaires, assistantes, agents devant rédiger dessynthèses ou des notes administratives.


- cibler et mettre en valeur les informationsessentielles,

- transmettre l’information attendue dans unstyle adapté au destinataire, au contexte et àl’objectif.

Contenu :• Apprécier sa capacité de synthèse.• Distinguer la synthèse de la note administrative.• Les techniques pour recueillir l’information.• Les techniques pour traiter l’information.• Rédiger la synthèse.• Faire des propositions dans la note

administrative.

Particularités pédagogiques :• Ce stage ne vise pas à l’acquisition de techniques

de synthèse propres aux différents concours de lafonction publique territoriale.

Durée : 3 jours

LilleR - 06, 07, 08 mars 2005Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FSYNT

Réussir les synthèses et rédiger des notes administrativeset rapports

Public :Agents souhaitant améliorer leur esprit desynthèse et la concision de leur expression écrite.


- identifier et mettre en valeur les informationsessentielles d’une communication écrite ouorale,

- rédiger dans un style et un vocabulaire adaptésau destinataire, au contexte et à l’objectif.

Contenu :• identifier les informations essentielles d’un

document compte-tenu du contexte• Reformuler• Apport théorique soutenu par de nombreux

exercices variant les thèmes, les contenus et lesobjectifs.

Particularités pédagogiques :Ce stage n’est pas une préparation à l’épreuve denote de synthèse des concours

Durée : 4 jours

LilleR - 20, 21, 22, 23 juin 2006R - 17, 18, 19, 20 octobre 2006R - 06, 07, 08, 09 février 2007Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FRSYN

Concevoir et rédiger des synthèses

6

6

6


AAAA

Public :Cadres, chefs de service


- maîtriser les outils d’optimisation desprocédures

- les appliquer à des exemples- écrire, sur la base d’un cas concret, un manuel

complet décrivant les différentes étapes d’uneprocédure

Contenu :• Méthodes d’analyse de la production et des

procédures de production : processus, facteurs deproduction, qualité

• Analyse - diagnostic d’un cas concret• Méthode d’écriture d’un manuel de procédures :

définition précise des objectifs opérationnels àatteindre, affectation de tâches à la réalisationdes objectifs, les priorisations, la constitution del’équipe, le planning de réalisation

• Ecriture d’un manuel de procédures complet

Particularités pédagogiques :Travail inter session

Durée : 4 jours

LILLER - 21, 22 septembre et 10, 11 octobre2006Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FMANU

Ecrire un manuel de procédures6 Nouveau



AAAA


Offre2 0 0 6

Public :Secrétaires, assistantes, agents devant organiser leclassement afin de rendre accessibles lesinformations.


- proposer une solution d’organisation pour unclassement accessible, rapide et évolutif,

- organiser le classement sur micro-informatique.

Contenu :• Connaître les facteurs d’influence sur la qualité

du classement• Assurer le lien entre la demande d’information

et l’organisation du classement• Faire coïncider le classement papier et le

classement micro• Respecter les durées légales de conservation• Utiliser la fonction «base de données» d’Excel

pour le suivi de son plan de classement• Organiser et archiver sa messagerie• Comprendre l’essentiel de la gestion

électronique de la documentation• Techniques de gestion électronique de la

documentation présente dans les micro-ordinateurs

Durée : 3 jours

LilleR - 06, 07, 08 février 2006R - 30, 31 mai, 1 juin 2006R - 14, 15, 16 novembre 2006Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FORGA

Organiser le classement papier et électronique

Public :Agents confrontés quotidiennement à denombreux documents.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de:

- développer leur puissance de lecture intégrale,- améliorer leur vitesse de lecture tout en

maintenant la compréhension- acquérir des stratégies de lecture, développer

l’efficacité de la prise d’informations- adapter leurs stratégies de lecture en fonction

de leurs objectifs personnels

Contenu :• Mécanismes de la lecture• Elargissement de l’empan perceptif• Techniques de lecture sélective : repérage,

écrémage

Particularités pédagogiques :• Méthode active à base d’exercices systématiques.• Evaluations de la vitesse de lecture, de la

compréhension et de la mémorisation pourdonner au stagiaire une connaissance objectivede ses performances.

Pré-requis :• Forte motivation.

Durée : 4 jours

LilleR - 02, 03, 04, 05 mai 2006R - 12, 13, 14, 15 septembre 2006R - 13, 14, 15, 16 février 2007Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FLVIT

Techniques de lecture efficace

Public :Secrétaires ou assistant(e)s


- privilégier les tâches essentielles,- gérer les priorités,- appliquer quelques principes de base

d’organisation,- mettre en œuvre les bons réflexes pour gagner

du temps et être efficaces.

Contenu :• Analyser la manière dont on occupe son temps• Repérer les obstacles personnels à une bonne

organisation du travail• Connaître les principes de l’organisation du

travail• Utiliser les outils efficaces pour gérer son travail• Remédier aux activités chronophages• Gérer les priorités• S’affirmer pour gérer les demandes

Durée : 3 jours

LilleR - 22, 23, 24 mai 2006R - 02, 03, 04 octobre 2006R - 12, 13, 14 février 2007R - 26, 27, 28 mars 2007Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FGERE

Utiliser les outils efficaces pour gérer le temps et organiser son travail

6

6

6

Sous-domaine : A3 - Techniques administratives, d’organisation et de secrétariat

AAAA

Public :Assistant(e)s et secrétaires qui veulent s’adapteraux évolutions de leur profession.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :

- mesurer les évolutions de leur profession,apporter de la valeur ajoutée, améliorer leurscompétences en communication et organisation

- favoriser des relations constructives avec lahiérarchie.

Contenu :• Identifier les missions, les objectifs et les

contraintes des responsables hiérarchiques• Définir les exigences du poste occupé• Identifier les compétences à acquérir ou à

développer• Développer la polyvalence• Repérer les dysfonctionnements et apporter des

solutions• Développer l’écoute, l’affirmation de soi et la

négociation.

Particularités pédagogiques :• Alternance d’apports théoriques et pratiques• Travaux en sous-groupes à partir de situations

professionnelles - Echanges d’expériences.

Durée : 3jours

LilleR - 10, 11, 12 octobre 2006R - 18, 19, 20 décembre 2006R - 22, 23, 24 janvier 2007Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FASJR

L’assistant(e) d’aujourd’hui

Public :Secrétaires ou attaché(e)s de direction,assistant(e)s d’élus.


- clarifier leur rôle- repérer et analyser les informations pertinentes

dans un dossier- utiliser les méthodes et outils adaptés au travail

demandé (note de synthèse, tableau de bord)- s’investir dans le suivi de l’organisation d’un

projet.

Contenu :• Définir les différentes facettes de la fonction• Optimiser sa contribution à l’organisation d’un

service• Concevoir et tenir des tableaux de bord• Etre l’interface efficace entre le cadre dirigeant,

l’élu et les partenaires internes et externes.

Durée : 4 jours

LilleR - 20, 21, 22 , 23 mars 2007Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 83 80

Code action : FASAD

Assistant(e)s de cadres dirigeants, d’élus, optimisez votre collaboration

6

6 Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : A3 - Techniques administratives, d’organisation et de secrétariat

AAAA

BB - Management

B1 - Management stratégique

B2 - Management organisationnel

B3 - Management des équipes et des personnes


GESTION DE PROJET

Gérer un projet en huit étapes p. 31

Conduire et animer un projet Qualité p. 31

La promotion d’un projet en interne et auprès des médias p. 92

Comment je conduis un projet ? p. 31

GÉRER LE CHANGEMENT

La proactivité : prévoir pour anticiper p. 32

Conduire le changement p. 32

La communication de changement, la communication du changement p. 91

Manager son entrée en fonction dans un nouveau poste p. 32

La gestion des difficultés par le cadre : comment je résous les problèmes ? p. 33

La gestion de crise p. 33

Mise en œuvre et évaluation d'un projet sportif p. 322

MANAGEMENT STRATEGIQUE

Domaine B - Management

CYCLE DEPERFECTIONNEMENT

DES PRATIQUES DU CADRE

La gestion des difficultés par le cadre « comment je résous les problèmes ? » p. 33

Les valeurs et critères du cadre « comment j'arbitre et je décide ? » p. 34

La délégation par le cadre « comment je confie une tâche ? » p. 45

Le style du management du cadre « comment je manage ? » p. 38

Les valeurs et critères du cadre : « comment j’évalue ? » p. 46

La gestion de projet par le cadre : « Comment je conduis un projet ? » p. 31



MANAGEMENT STRATEGIQUE (suite)

LE PILOTAGESTRATÉGIQUE D’UNE

STRUCTURE

Gestion d’un service des sports en intercommunalité p. 322

Méthodologie de diagnostic des organisations p. 33

L'éthique du management : quelles orientations ? p. 34

Les valeurs et critères du cadre : comment j’arbitre et je décide ? p. 34

La relation cadres/élus p. 34

Mobiliser et gérer les participation p. 35

Le reporting p. 35

MANAGEMENT ORGANISATIONNEL

LA FONCTIONENCADREMENT

Analyse de la fonction encadrement p. 37

Encadrer – organiser - perfectionnement p. 37

Encadrer – motiver - perfectionnement p. 37

le style de management du cadre : comment je manage ? p. 38

Le management au féminin p. 38

Manager durablement p. 38

Utilisation des tableaux de bord p. 40

LES OUTILS

Gérer son temps et ses priorités p. 39

Optimiser sa mémoire professionnelle p. 39

Gagner en efficacité avec le mind-mapping p. 39


MANAGEMENT DES EQUIPES ET DES PERSONNES

FAVORISER LA PERFORMANCE

DE SON ÉQUIPE

Coordonner et animer une petite équipe p. 41

Autorité, charisme et leadership p. 41

Comment favoriser la performance de son équipe p. 41

Mobiliser et Motiver son équipe p. 42

Parler Pour convaincre : la voix de la communication (niveau initiation) p. 42

LES ASPECTSRELATIONNELS

DU MANAGEMENT

La communication efficace, outil du manager p. 43

La gestion des situations conflictuelles p. 43

Les pièges relationnels du management p. 43

Le management et l’intelligence émotionnelle p. 44

Déléguer et responsabiliser p. 45

Les valeurs et critères du cadre : comment j’évalue ? p. 46

Audit de la délégation par le cadre : comment je confie une tâche ? p. 45OUTILS DE

MANAGEMENTOPÉRATIONNELS

La conduite de réunion p. 44

Conduire un entretien p. 45

Parler Pour convaincre : la voix de la communication (niveauperfectionnement)

p. 42

Manager une équipe difficile p. 44


Offre2 0 0 6

Public :Agents territoriaux ayant à gérer un projet,assistant(e)s chefs de projets, cadres, secrétairesadministratifs...

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de piloter un projet avec un minimum detravail administratif

Contenu :• Les différentes phases d’un projet• Les outils adéquats à chaque phase• Les 8 étapes :

- donner un nom à son projet- découper son projet en phases- dans chacune des phases, définir les actions. Par

exemple : organiser une réunion- déterminer les objectifs du projet- affecter des personnes à chaque action- repérer les obstacles au projet- début et fin d’action saisie pour chaque action- diagramme de Gantt

Durée : 2 jours

LilleR - les 27 et 28 février 2006R - Les 13 et 14 avril 2006CalaisR - les 15 et 16 juin 2006ValenciennesR - les 9 et 10 octobre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : GERER

Gérer un projet en huit étapes

Public :DGA, DGS, DRH

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• comprendre les raisons et motivations de

l’émergence actuelle de la notion de projet et deméthodologie projet

• disposer d’une méthodologie de conduite deprojet, en séparant la méthodologie projet(déroulement et étapes), la gestion de projet(répartition de l’autorité, des responsabilités etdes tâches), et la communication de projet(information et logique de participation)

• identifier les étapes et les points de passage lesplus importants du déroulement d’un projet

• maîtriser les facteurs de mobilisation d’uneéquipe ou d’un groupe de projet

• disposer d’une logique de conduite de gestiondu changement

Contenu :• Définition de la nature et de la fonction des

projets• Typologie des projets et de leurs domaines

d’application• Pilotage d’un projet simple, d’un projet

complexe• Gestion des difficultés• Conditions et précautions de réussite

Durée : 4 jours

LilleR - du 23 au 26 janvier 2006R - du 5 au 8 février 2007Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PCPRO

Comment je conduis un projet ?

Public :Cadres intermédiaires, techniciens, chargés demission, animateurs de groupes «qualité»

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• définir un projet Qualité en terme d’objectif,

faire vivre et aboutir ce projet au sein d’uneéquipe

• découvrir de nouvelles techniques pour animeret motiver un groupe de travail autour duconcept de Qualité

• fédérer une équipe autour d’un projet Qualité• s’entraîner à pratiquer des outils de conduite de

projet

Contenu :• Comprendre les normes ISO 9000 et la notion de

Qualité de service :- la certification et son application dans les

activités de service- mise en application des standards de qualité- la qualité au service de l’usager

• Stratégie d’animation d’un groupe qualité- favoriser l’esprit de groupe et la participation

de chacun• Définir un projet, l’analyser et provoquer la

réunion

Durée : 4 jours

LilleR - les 29, 30 mai et 26, 27 juin 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PROJQ

Conduire et animer un projet qualité

6

6

6

Sous-domaine : B1 - Management stratégique

BBBB

Public :Cadres A et responsables de service soucieux deprévoir les problèmes et d’adopter les mesures etdémarches qui s’imposent pour demain

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• différencier l’activité, la réactivité et la

proactivité• mobiliser une approche qui combine et équilibre

la rationalité et la prise de risque• mobiliser les ressources d’intuition, de «vision»,

de projection, de projet, d’arbitrer et de resterprudents dans la prise de risques.

Contenu :• Définition, champ, tenants, aboutissants de la

réactivité et de la proactivité• Développer la capacité d’analyse et de synthèse

de l’information disponible, développer sonintuition, développer des méthodes de calcul derisques, rechercher l’information manquante

• Modéliser le comportement des «visionnaires»• Prendre la bonne décision au bon moment, la

décision «juste»

Durée : 4 jours

LilleR - Les 6, 7, 20, 21 juin 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PROAC

La proactivité : prévoir pour anticiper

Public :Responsables impliqués dans une démarched’anticipation, de définition et de mise en œuvredu changement

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• résoudre la problématique d’organisation par

des démarches, méthodes et outils adaptés• accompagner le projet d’organisation par une

méthodologie de projet• prendre en compte la dimension humaine au

travers d’une démarche de participation, decommunication, d’accompagnement dansl’objectif de permettre aux acteurs lacompréhension et l’acceptation des nouvellesrègles.

Contenu :• La problématique de la conception du

changement• La problématique de la conduite du changement• La problématique de la communication du

changement (cadrage des objectifs de formationet des objectifs pédagogiques en début deformation)

Particularités pédagogiques :Alternance d’exposés théoriques, de mise ensituation ou étude de cas au minimum 1 par pointdu programme

Durée : 4 jours

lilleR - du 24 au 27 octobre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PCHGT

Conduire le changement

Public :Responsables d’une équipe, d’un service venant deprendre ses nouvelles fonctions

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• prendre conscience des enjeux et des difficultés

spécifiques liés à la prise de fonctions.• gérer les moments délicats pour la relation :

faire une demande, donner une consigne, faireune critique acceptable

• afficher un style de management etcontractualiser des régles de travail

• identifier les comportements problématiques àéviter et les comportements à promouvoir

Contenu :• Analyse systémique et stratégique de la prise de

fonction• Les difficultés les plus courantes selon la nature

de la prise de fonction• Les attitudes souhaitables pour se positionner et

s’affirmer dans ses nouvelles fonctions et sonstatut

• Adopter un style de management et l’adapter àchacun de ses collaborateurs

Durée : 4 jours

LilleR - les 12, 13, 16, 17 octobre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : POSTE

Manager son entrée en fonction dans un nouveau poste

6

6

6

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : B1 - Management stratégique

BBBB

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Cadres dirigeants, A et B, souhaitant disposerd’outils simples pour résoudre les problèmesquotidiens (techniques, humains,organisationnels)

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• comprendre la cohérence du processus qui

conduit à résoudre un problème• disposer d’une démarche de résolution et de

l’adapter à des problèmes complexes• résoudre un problème à dominante technique,

humaine, organisationnelle• mobiliser des techniques de créativité• faire appel à des approches systémiques ou

paradoxales

Contenu :• Définition et champ de la notion de problème• Processus de naissance, de maintien d’un

problème• Les différentes formes de problèmes au

quotidien• La démarche de base : analyser - agir• La procédure complète de résolution, selon le

type de problème à résoudre• La prise de décision, ses critères et son

évaluation

Durée : 4 jours

LilleR - les 15, 16, 29, 30 juin 2006R - les 21, 22, 28, 29 septembre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PROBC

Gestion des difficultés par le cadre «Comment je résousles problèmes ?»

Public :DG, DGA, Directeurs de services

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier le concept de crise• comprendre les différents stades de

médiatisation de la crise et communiquer• sortir le mieux possible d’une crise

Contenu :• Concept de crise (pourquoi ? comment ?

chronologie ?)• Médiatisation d’une crise (surinformation,

pression médiatique...)• Communication de crise :. L’anticipation de la communication. la communication pendant la crise (techniques,stratégies, médias). la communication après la crise (amélioration del’image externe, veille des médias...)

Durée : 4 jours

LilleR - les 9, 10, 11, 12 mai 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : ACRIS

La gestion de crise

Public :DG, DGA, Directeurs de services

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier le fonctionnement d’une organisation

(institution ou service) et les composantes del’efficacité organisationnelle

• comprendre les raisons et les objectifsd’entreprendre un processus de diagnostic

• maîtriser la démarche de conduite de diagnosticorganisationnel

• concevoir et proposer des solutions, desévolutions ou des changements ; les mettre enœuvre

• analyser et évaluer un processus de diagnosticorganisationnel

Contenu :• L’efficacité et l’efficience organisationnelles• Les motivations en amont et les objectifs en aval• Les étapes : analyser, réfléchir, orienter,

concevoir• Les méthodes de collecte et de traitement de

l’information• Les méthodes d’analyse• La rédaction du diagnostic• Propositions et choix d’axes de solutions

Durée : 4 jours

LilleR - du 10 au 13 avril 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : ADIAG

Méthodologie de diagnostic des organisations

6

6

6


BBBB

Public :Tous cadres soucieux de réfléchir au sens de leurspropres pratiques managériales

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• comprendre l’idée de l’éthique• identifier le «projet» managérial dans lequel

chacun s’inscrit : orientations, ambitions, valeurset stratégies

• redécider de certaines pratiques pour lacohérence des actes et des discours

Contenu :• Le concept et le champ de l’éthique

professionnelle• Différences entre éthique, morale et

déontologie• Diagnostic des pratiques dans le champ du

management• Identification des «bonnes» pratiques et de leurs

présupposés• Vers un plan d’action personnel, selon les valeurs

et critères d’action de chacun

Durée : 4 jours

LilleR - du 3 au 6 octobre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PETHI

L’éthique du management : quelles orientations ? quels choix fondamentaux ?

Public :Cadres et responsables souhaitant mieuxcomprendre et maîtriser les motivations profondesde leurs actions au quotidien

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• prendre conscience du processus de l’action et

de la décision• identifier et prendre en compte leur système de

valeurs personnelles et les critères de décisionappliqués dans l’action au quotidien, au planprofessionnel

• mesurer les forces et les fragilités du système dereprésentation de chacun

• redéfinir un système de valeurs et de critères

Contenu :• L’analyse du système de valeurs dans le cadre

professionnel• Le diagnostic des critères d’action et de décision• Les valeurs et critères peuvent faire obstacle à

l’action et à la décision• L’utilisation des valeurs et critères pour en faire

un tremplin et analyser le système pour l’adapterà l’environnement

Durée : 4 jours

LilleIR - du 11 au 14 décembre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PARBC

Les valeurs et critères du cadre «Comment j’arbitre et je décide ?»

Public :DG, DGA, Directeurs de service

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les statuts et les rôles respectifs du

cadre et de l’élu• intégrer la relation entre cadres et élus à la

logique institutionnelle et à la cultureorganisationnelle

• mesurer les attentes respectives de chacun• conduire l’analyse stratégique d’une situation• aborder les problématiques d’éthique, de

déontologie, de responsabilité• distinguer le temps de l’administratif du temps

politique

Contenu :• Analyse stratégique type d’une collectivité

territoriale• Les niveaux d’encadrement et leurs

reponsabilités respectives• Le cadre, l’élu, du point de vue juridique,

institutionnel, managérial, déontologique• Les attentes réciproques des cadres, des élus• Les flux de relations et de communication• La gestion des difficultés, des problèmes, des

conflits• Les principes de base pour une relation

«gagnant-gagnant»

Durée : 3 jours

LilleR - du 4 au 6 juillet 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : AELUS

La relation et la communication cadres-élus et élus-cadres

6

6

6 Nouveau



BBBB

Nouveau

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :DGS, DRH, Directeurs de service

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les participants serontcapables de :• comprendre le «pourquoi», le but, les finalités

de la participation : pourquoi faire participer (lescollaborateurs, les partenaires, les usagers) ?

• définir le bon niveau et l’intensité de lacontribution : cadrer les attentes, cerner lesobjectifs, délimiter les domaines et les mandats

• réunir les conditions de base pour mobiliser laparticipation

• poser un diagnostic, élaborer un plan d’action etimplanter une stratégie de participation

Contenu :• Les limites des styles de management

traditionnels• La notion de management participatif• Les domaines et les objets de la participation• Les niveaux de la participation, de la

consultation à la contribution• Les conditions de base d’une participation

efficiente• L’évaluation des impacts et le suivi de la

dynamique

Durée : 4 jours


Code action : PARTI

Mobiliser et gérer la participation

Public :Cadres, responsables d’équipe et personnesimpliquées dans des relations transversales

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• donner l’information utile au bon moment, à la

bonne personne, et de manière fluide

Contenu :• Qu’est-ce qui empêche de reporter ?• Qu’est-ce que reporter : la bonne information, le

bon moment, la bonne personne ?• Qu’est-ce que l’information utile ?• Comment reporter ?• Etre à l’aise dans la communication d’équipe ;

oser dire ses besoins à ses cadres et connaître lesleurs. Les manques, les paradoxes et lesrésistances. Trouver la bonne distance : unmélange d’affectif, d’émotionnel, de besoin. Ladifficulté de rendre des comptes.

• Liens entre reporter et anticiper. Qu’est-cequ’anticiper ?

• Différencier l’écoulement du temps etl’évènement : de la contrainte à l’objectif.

• Le reporting et prise de décision

Durée : 3 jours

LilleR - du 3 au 5 avril 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : ARPOR

Le reporting

Public :Cadres territoriaux

Objectifs pédagogiques :Savoir négocier efficacement au quotidien dans letravail

Contenu :La compréhension des contraintes de l’autreL’analyse de la demande et des besoins

L’installation du dialogueL’identification de son propre style de négociationLa construction de l’argumentaireLa gestion des objectionsLa conduite et la conclusion d’une négociation

Particularités pédagogiques :Des exercices et des simulations de négociationfilmées et commentées sous-tendus par desapports théoriques et techniques.

Pré-requis :Etre responsable d’une équipe, d’une unité oud’un service dans une collectivité territoriale

Durée : 4 jours

AmiensIR - Du 21 au 24/11/06Catherine LUCIANI - KIRSCHERDELEGATION PICARDIE03.22.33.78.38

Code action : MANEG

Gestion des difficultés par le cadre: Comment je négocie?

6

6

6


BBBB

Public :Cadres territoriaux

Objectifs pédagogiques :Concevoir un projet d’action permettant de traiterles répercussions de la violence du public sur lepersonnel

Contenu :La typologie des comportementsLa considération des postes de travail concernésL’estimation des actes et de leurs conséquences surles personnesL’approche juridiqueLe traitement des incidentsLa prise en compte de problématiquesindividuelles

L’action préventiveLa conception et l’élaboration d’une stratégie deréparationLa mise en œuvre d’une stratégie de prévention

Particularités pédagogiques :Formation/action sur la base d’une méthodologiede projet.Analyse des contextes institutionnels desparticipants

Pré-requis :Etre responsable d’une équipe, d’une unité oud’un service dans une collectivité territoriale

Durée : 3 jours


Code action : MANSE

Gestion des difficultés par le cadre: Comment je traitel’insécurité des agents dans le service?

Public :• Cadres dirigeants.• Responsables de service.

Objectifs pédagogiques :Savoir mettre en place un système de veille pourmieux connaître les besoins de la population etleurs évolutions.

Contenu :• Le système de veille et sa finalité.• Le champ de l’observation et ses éléments

constitutifs.• L’identification des différents réseaux d’accès à

l’information.• L’exploitation des informations.• La mise en place opérationnelle du système

d’observation.

Particularités pédagogiques :Apports méthodologiques alternant avec desprésentations d’expériences.

Durée : 3 jours

LyonN - 005 : du 12/06/06 au 14/06/06Yasmine JULLIENDélégation Rhône-Alpes Lyon04 72 32 43 31

Code action : MOBPS

Observations des besoins de la population : le systèmede veille territorial et sa mise en œuvre

6

6



BBBB


Offre2 0 0 6

Public :Cadres B, responsables de l’encadrement d’unitétechnique ou administrative soucieux de laperformance de l’équipe.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• se situer dans la fonction encadrement,• repérer leurs points faibles et leurs points forts,• acquérir les concepts du management,• bâtir leur projet d’efficience auprès de leur

équipe.

Contenu :• Analyse des différents styles de management et

de leurs effets induits sur le comportement,• Auto-analyse des styles repérés dans les services,• Etudes comparatives entre stagiaires,• Repérages des rôles actuels tenus et souhaités.

Particularités pédagogiques :• Bilan de formation sous forme d’une grille

récapitulative,• Ce stage se prolonge par 2 actions de

perfectionnement : «encadrer et organiser»,«encadrer et motiver».

Durée : 3 jours

250906R - les 25, 26, 27 septembre 2006CalaisR - les 29, 30, 31 mai 2006lilleR - les 7, 8, 9 juin 2006ValenciennesR - les 1, 2, 3 mars 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PBENC

Analyse de la fonction encadrement : initiation

Public :Responsables de l’encadrement d’unité technique,administrative ou autre.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• reconnaître les différentes théories de

l’organisation du travail, de s’approprier lesoutils du diagnostic d’une organisation pour lesappliquer dans leur unité,

• acquérir la capacité d’analyser les ressourcesexistant dans leur équipe.

Contenu :• Organisation du travail, le projet d’entreprise, la

qualité,• A partir de l’histogramme de son propre poste

de travail : étude de poste, évaluation descompétences, gestion du temps, délégation, lesoutils de la qualité adaptés à son organisation.

Pré-requis :Avoir une expérience de plusieurs années ou avoirparticipé au module «ANALYSE DE LA FONCTIONENCADREMENT»

Durée : 5 jours

200906R - les 20, 21, 22 septembre et 16, 17octobre 2006CalaisR - les 8, 9, 10, 15, 16 janvier 2007ValenciennesR - les 19, 20, 21, 26, 27 mars 2007Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PBEOR

La fonction encadrement : encadrer et organiser -perfectionnement

Public :Cadres B, responsables de l’encadrement d’unitétechnique, administrative ou autre service.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• améliorer leur propre style de management• piloter, motiver leurs collaborateurs par la

réalisation des objectifs de service• s’initier aux outils de management pour mieux

mobiliser leurs collaborateurs.

Contenu :• Les stratégies de motivation,• Les styles de management,• La motivation, la technique de résolution de

problèmes, la dynamique de groupe, l’entretiend’évaluation.

Pré-requis :Avoir une expérience de plusieurs années ou avoirparticipé au stage «ANALYSE DE LA FONCTIONENCADREMENT»

Durée : 5 jours

LilleR - les 1er, 2, 12, 13, 14 juin 2006R - les 18, 19, 27, 28, 29 septembre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PBEMO

La fonction encadrement : encadrer et motiver -perfectionnement

6

6

6

Sous-domaine : B2 - Management organisationnel

BBBB

Public :Cadres A et responsables de service souhaitantfaire le point sur leurs compétences et leurspratiques de management

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier le style de management que traduit

leur pratique quotidienne• mesurer les forces et les faiblesses du style

dominant• comprendre les motivations qui sous-tendent ces

pratiques• déterminer les atouts comme les zones à

développer• construire un plan d’action pour un

management conforme à leurs objectifs etvaleurs

Contenu :• Diagnostic des styles possibles au sein de

l’équipe, du service• Diagnostic des modalités d’adaptation du style• Repérage des forces et faiblesses du style• Focalisation sur les pratiques les plus sensibles

(délégation, coaching, planification, innovation)• Analyse des niveaux de cohérence• Plan d’action : ses procédures, ses outils.

Durée : 4 jours

LilleR - du 20 au 23 mars 2006IR - du 19 au 22 février 2007Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PMANC

Audit du style de management du cadre «Comment jemanage ?»

Public :Cadres féminins qui exercent des responsabilitésmanagériales

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• comprendre qu’il existe des tendances et des

problématiques managériales fémininesspécifiques (rapport au pouvoir et aux individus,adhésion au management participatif)

• repérer les caractéristiques d’un managementefficace

• traiter des difficultés ou conflits liés au statutféminin des cadres

Contenu :• Théories, pratiques et styles du management• Les spécificités du management au féminin• Les difficultés et conflits les plus fréquents• La carte des valeurs• Les relations avec les collaborateurs et les

hiérarchiques

Durée : 4 jours

LilleR - Les 4, 5, 11, 12 mai 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : AFEMI

Le management au féminin

Public :Tous responsables de service, tous cadres soucieuxdu développement durable

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• comprendre les enjeux du développement

durable• se doter d’outils d’analyse, de méthodes de

travail collectif, et de conduite de projet• identifier le champ d’application du

développement durable dans ses rapports avec lemanagement

• manager «durablement», en intégrant à sonmétier des «comportements durables», devenirun «manager durable» dans la gestion desprojets, la gestions des ressources et la gestiondes hommes

Contenu :• Fondements et concepts du développement

durable• Enjeux du développement durable et champ

d’application• Management de projet et management

d’équipe• Techniques de communication, d’animation et

de médiation• Principes, valeurs et comportements du manager

durable• Management durable et «apprentissage

organisationnel»

Durée : 4 jours

LilleR - du 20 au 23 juin 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : ADEVD

Manager durablement

6

6

6

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : B2 - Management organisationnel

BBBB


Offre2 0 0 6

Public :Directeurs généraux des services et autres cadresdirigeants désirant améliorer l’utilisation de leurtemps et mettre de l’ordre dans leurs priorités.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• analyser leur emploi du temps pour être capable

de mieux utiliser leur temps et leurscompétences,

• acquérir une démarche positive pour managerleur temps et leur équipe,

• définir les facteurs sensibles de gain de tempsdans les habitudes et les décisions que l’on prendau quotidien et à moyen terme.

Contenu :• Auto diagnostic : perception, approche de la

relation au temps,• Auto évaluation du désir de changement,• Diagnostic : neutralisation des mangeurs de

temps,• Améliorer la qualité de son temps : stress,

rythmes, énergie,• Définir ses objectifs : bâtir son plan d’action.• Comment devenir gagnant ou comment

reconquérir le temps perdu.

Durée : 4 jours

CalaisR - du 4 au 7 juillet 2006LilleR - du 2 au 5 mai 2006ValenciennesR - du 28 novembre au 1er décembre2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PBTEM

Gérer son temps et ses priorités

Public :Agents souhaitant améliorer leurs capacités demémorisation et leur gestion du temps dans lecontexte professionnel.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• trouver les traces de leur mémoire,• développer leurs capacités de mémorisation

pour étudier et de retenir.• apprendre à lire activement, à mieux s’organiser

dans le temps.

Contenu :• Nature de la mémoire, psychologie du cerveau,

les positions de vie,• Apprendre à s’organiser et à acquérir de la

méthode.• Développer une curiosité naturelle et une

perfection des sens,• Construire ses outils de mémoire professionnelle.

Durée : 6 jours

LilleR - les 22, 23, 24 novembre et 4, 5, 6décembre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PBMEM

Optimiser sa mémoire professionnelle

Public :Cadres A et B.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• construire une carte d’informations pour clarifier

et structurer leurs idées (réunions, aide à ladécision...)

• optimiser leur temps, leur mémoire, leurconcentration et leur créativité

Contenu :• Découvrir la multiplicité de nos représentations

respectives en une seule et même carte• Comment élaborer une carte• Cartographier un document écrit pour en faire

une conférence passionnante• Avoir accès à un logiciel dédié à l’élaboration

d’une carte• Liaison avec les outils bureautiques (traitement

de texte, calendrier, gestion de projets...)

Particularités pédagogiques :A la fin de la 1ère période, les stagiaires ont unecarte à construire pour le 4ème jour.Le gain de temps apporté par l’utilisation de cetteméthode dépasse souvent 50 % pour rédiger unrapport par exemple.

Durée : 4 jours

LilleR - les 15, 16, 17 mai et 14 juin 2006R - les 20, 21, 22 novembre et le 15décembre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : GMIND

Gagner en efficacité avec le mind mapping

6

6

6

Sous-domaine : B2 - Management organisationnel

BBBB

Public :Cadres A et B en situation d’encadrement oud’aide à la décision

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• définir les objectifs de leur service et élaborer,

suivre les tableaux de bord

Contenu :• Les objectifs du service/le projet de service• Le concept «tableau de bord»• La différence entre tableau de bord d’activités et

tableau de bord de pilotage• Les causes d’échecs des tableaux de bord• Les phases de mise en œuvre d’un tableau de

bord : de l’élaboration au suivi• L’élaboration d’indicateurs pertinents

Particularités pédagogiques :• Alternance d’apports théoriques et étude de cas

Pré-requis :Les stagiaires devront être dans une démarche deréflexion ou d’élaboration d’objectifs ou projet deservice

Durée : 4 jours

LilleR - les 18, 19 mai, 12 juin et 8 septembre2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : ATABL

Utilisation des tableaux de bord6 Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : B2 - Management organisationnel

BBBB


Offre2 0 0 6

Public :Cadres de proximité ayant à diriger une petiteéquipe de 4 à 5 personnes en menant de front uneactivité fonctionnelle propre.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• comprendre et de maîtriser la dynamique du

travail en équipe et le style de management etd’animation, selon la maturité de l’équipe et deses membres,

• disposer d’outils d’animation, decommunication.

Contenu :• Auto-diagnostic du style de management de

l’équipe,• Facteurs d’efficacité et de dynamique d’une

équipe,• Outils de communication et d’animation de

l’équipe et de relation avec ses membres :écoute, information, négociation, délégation,gestion de conflits,

• Facteurs d’efficacité d’une équipe au travail : lesdéterminer et les appliquer dans une relation deproximité.

Durée : 5 jours

LilleR - les 13, 14, 15, 21, 22 septembre 2006R - du 6 au 10 novembre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PBEQU

Coordonner et animer une petite équipe

Public :Responsables hiérarchiques et Cadres A souhaitantexplorer les dimensions, sources et facteurs del’autorité, du charisme et du leadership

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier la nature et la forme de l’autorité, du

charisme et du leadership• entraîner la motivation des personnes et la

mobilisation des équipes• réunir les conditions favorables à une bonne

dynamique relationnelle et managériale• apprendre, expérimenter de nouveaux

comportements.

Contenu :• Définition, champ et sources de l’autorité, du

charisme et du leadership• Typologie des formes et styles d’exercice de

l’autorité-leadership• Les dérivés de l’autorité ; l’autorité légitime• Les atouts du charisme, comment les cultiver• Les conditions favorables à une dynamique

relationnelle• La motivation des personnes ; la mobilisation des

équipes

Durée : 4 jours

LilleR - du 12 au 15 septembre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PLEAD

Autorité, charisme et leadership

Public :DGS, DRH, responsables de service

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• évaluer clairement leurs atouts et faiblesses,

d’élaborer des stratégies de réussite individuelle,de l’équipe

• maîtriser les différentes composantesrationnelles et relationnelles

• renforcer la synergie d’équipe• donner une dimension nouvelle à l’entretien

d’appréciation• changer ses comportements, repérer ses

potentiels

Contenu :• Le langage des couleurs• Le plan d’action personnel• Le profil de poste• Le profil attitude et valeurs personnelles

Durée : 4 jours

LilleR - du 14 au 17 novembre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PREFE

Comment favoriser la performance de son équipe

6

6

6

Sous-domaine : B3 - Management des équipes et des personnes

BBBB

Public :Cadres A, Responsables

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• cerner les sources et les ressorts de la motivation

au travail et de la mobilisation d’une équipe• différencier stimulation, influence et motivation• comprendre les trois piliers de la mobilisation

d’une équipe : le projet, la participation, lareconnaissance

• mobiliser, dans son management au quotidien,les gestes qui favorisent la motivation

Contenu :• Les principales théories de la motivation• Diagnostic de la motivation• Facteurs de la démotivation• Management situationnel et motivation• Mobiliser par le projet, par la participation, par

la valorisation

Durée : 4 jours

LilleR - les 8, 9, 12, 13 juin 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : AMOBI

Mobiliser et Motiver son Equipe

Public :Cadres dirigeants et managers souhaitantdévelopper leur charisme managérial, ayantrégulièrement à prendre la parole en public

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• découvrir une nouvelle puissance de

communication permettant de s’exprimer enpublic avec clarté et assurance,

• présenter des projets de façon claire et conciseet acquérir une réelle capacité d’impact auprèsde son équipe.

Contenu :• Chaque journée comportera 3 parties inégales :

- travail de la voix, diction, articulation,- travail du langage, exposé, discours, entretien,- travail sur l’approche des événements.

Particularités pédagogiques :• Une partie des cours étant basée sur la méthode

de diction, le support «exprecom» restera lapropriété de chaque stagiaire.

Durée : 5 jours

LilleR - du 27 au 31 mars 2006R - du 2 au 6 octobre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PBVOI

Parler pour convaincre : la voix de la communication -Module 1

Public :Cadres dirigeants et managers souhaitantaccroître leur capacité à faire face à des situationsimprévues.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• s’affirmer dans leur mission• continuer la progression dans la mise en place

d’un charisme personnel à partir d’une nouvellepuissance dans l’expression, gestion dessentiments, création des synergies «verbal-nonverbal»,

• maîtriser son verbe au service de ses stratégies.

Contenu :• Bilan d’application des techniques du stage

niveau 1,• La gestion des sentiments (colère, peur, joie,

tristesse) : approche par le verbal, le non verbal,approche métaphorique,

• La gestion de l’espace. La gestion du stress• La découverte de son centre. L’improvisation et

la créativité verbale,• L’aide de l’autre en tant que miroir.

Pré-requis :Avoir suivi le stage «LA VOIX DE LACOMMUNICATION - MODULE 1»

Durée : 5 jours

LilleR - du 15 au 19 mai 2006R - du 20 aui 24 novembre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PBVO2

Parler pour convaincre : la voix de la communication -Module 2

6

6

6

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : B3 - Management des équipes et des personnes

BBBB


Offre2 0 0 6

Public :Cadres A et B assurant un rôle d’encadrement etsouhaitant comprendre et favoriser leur pouvoirde communication et accroître leurs capacités demanager.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• détecter les freins et les idées reçues qui

empêchent d’être soi-même,• oser être soi-même de manière à avoir en main

les atouts pour faire face à ses responsabilités,• mieux gérer et traiter les conflits

Contenu :• Sortir des pièges de la communication,• Le triangle d’autonomie,• Les signes de reconnaissance,• Oser formuler son désaccord,• Comment recevoir les critiques,• La congruence : la cohérence entre ce que je

pense, ce que je fais (ou ce que je dis) et ce queje ressens.

Durée : 5 jours

CalaisR - les 6, 7, 11, 12, 13 avril 2006LilleR - les 27, 28 février et 7, 8, 9 mars 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PASSE

La communication efficace, outil du manager

Public :Cadres A et B confrontés à des conflits dansl’exercice de leurs missions

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• comprendre que ce ne sont pas les conflits qui

font problème mais plutôt la manière de lesaborder et de les gérer,

• analyser les motivations et le mécanisme descomportements,

• intégrer les réactions d’une vision systémique duconflit,

• mobiliser les démarches et outils de l’approchesystémique des conflits

Contenu :• Vision classique du conflit, vision systémique,• Présupposés et postulats de communication

systémique,• Origine, motivation et finalité des conflits,• Typologie des conflits organisationnels et

interpersonnels,• Démarche globale de gestion de conflits,• Motivation des personnes, mobilisation

d’équipe.

Durée : 5 jours

LilleR - les 11, 12, 17, 18, 19 mai 2006ValenciennesR - les 21, 22, 29, 30, 31 mars 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PCONF

Gestion des situations conflictuelles

Public :Cadres rencontrant des difficultés relationnellesavec certains agents ou avec leur équipe

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• prendre conscience de leurs propres réactions

spontanées face aux difficultés, problèmes,conflits relationnels

• mesurer l’impact d’une gestion inadaptée sur lesrelations, sur l’efficacité, sur le climat

• disposer d’un cadre et de comportements pourréagir autrement et faire évoluerconstructivement la relation

• intégrer ces comportements à son style demanagement

Contenu :• Typologie des situations et occasions d’ouvrir des

pièges relationnels• Les principaux pièges et leur processus• Vers des comportements plus efficients et mieux

adaptés• Les présupposés d’une relation sans pièges• Faire des pièges une opportunité pour une

relation plus constructive

Durée : 5 jours

LilleR - les 6, 7, 10, 11 avril 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PIEGM

Les pièges relationnels du management

6

6

6


BBBB

Public :Responsables en contact quotidien avec uneéquipe ou des services

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier la notion d’intelligence émotionnelle• diagnostiquer leur propre «quotient

émotionnel» et les compétences qui en résultent• distinguer compétences personnelles et sociales• faire de l’intelligence émotionnelle un outil au

service des responsabilités de management

Contenu :• Définition, formes et fonctions de l’intelligence

émotionnelle• Différences entre intelligence émotionnelle et

rationnelle• Les processus neurologiques de l’émotion• Du bon usage des émotions dans le travail• Gérer ses propres émotions, gérer les émotions

des collaborateurs• Les réactions fructueuses, inadaptées ou

exagérées - recadrages

Durée : 4 jours

LilleR - les 7, 8, 9, 10 novembre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PEMOT

Management et intelligence émotionnelle

Public :Directeurs, responsables de service, responsablesd’équipe

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• faire la différence entre une équipe difficile et

une équipe en difficulté• poser un diagnostic des difficultés de l’équipe• transformer les neutralisations réciproques en

synergie efficace• identifier les facteurs d’efficacité d’une équipe• mobiliser l’équipe autour d’un projet

Contenu :• Equipe difficile, équipe en difficulté• Facteurs de fonctionnement et d’efficacité d’une

équipe au travail• Eléments de résolution de problèmes• Interactions, relations, conflits et négociation• Le management situationnel• La gestion des personnes en difficulté, la gestion

de l’équipe• Les principaux points de vigilance• Conduite de projet et synergie d’équipe

Durée : 4 jours

LilleR - les 18, 19, 22, 23 mai 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PEQUD

Manager une équipe difficile

Public :Agents impliqués dans l’animation de réunions

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• préparer une réunion en vue de la rendre

efficace et constructive• maîtriser les techniques d’animation de réunion

Contenu :• Les différents types de réunion• Préparer, structurer la réunion• Le rôle et le travail de l’animateur• Informer, débattre, faire produire le groupe• Retenir une solution• Programmer et conclure• Mise en application

Durée : 3 jours

LilleR - du 22 au 24 mai 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : AREUN

La conduite de réunions

6

6

6 Nouveau



BBBB

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Toutes personnes amenées, dans leurs pratiquesprofessionnelles, à rencontrer ou recevoir desagents ou des usagers des services publics

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• gérer les facteurs relationnels spécifiques aux

relations de face à face : face à un interlocuteur,face à un collectif

Contenu :• Les finalités des entretiens : recueillir de

l’information, résoudre un problème, évaluer desrésultats..

• La conduite à mettre en œuvre selon lessituations : outils et méthodes

Particularités pédagogiques :Des exercices pratiques prendront en comptel’expérience des participants. Des éclairagesthéoriques seront apportés en appui des travauxréalisés

Pré-requis :Les participants devront être formés à lacommunication orale et l’indiqueront dans lebulletin d’inscription

Durée : 2 jours

LilleR - les 27 et 28 mars 2006R - les 9 et 10 mai 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : AENTR

Conduire un Entretien

Public :Cadres A et B ; tous cadres encadrant desresponsables d’équipe et des agents de maîtrise.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• analyser le champ et les contenus liés à la notion

de délégation• identifier les problèmes majeurs induits par une

délégation inadaptée• connaitre les obstacles usuels à la délégation• décider de ce qu’il faut déléguer• déléguer au bon niveau, selon motivation et

compétence• suivre et recadrer une délégation

• développer une culture de la délégation au seindes équipes

• Intégrer la délégation comme un outilstratégique au service de la motivation desagents

Contenu :• Le contenu et le champ de la délégation• Les symptômes d’une délégation médiocre• La préparation d’une délégation• La planification, la sélection, le moment, le suivi• Les niveaux d’autorité dans la délégation• Les outils de communication pour mieux

déléguer

Durée : 4 jours

LilleR - les 23, 24 novembre et 4, 5 décembre2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PTACH

Délégation par le cadre : comment je confie une tâche ?

Public :Cadres B et C en situation d’encadrement depuisplus d’un an ou ayant suivi un cycle demanagement.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• comprendre où s’inscrit la délégation

opérationnelle comme pratique demanagement,

• pratiquer la délégation responsabilisante pourses équipiers,

• savoir utiliser des outils pratiques pour conduireefficacement une délégation.

Contenu :• Les enjeux de la délégation,• Les avantages et les risques,• Quelles sont les activités qu’un manager peut

déléguer,• Sur quels collaborateurs peut-on compter pour

mener à bien une délégation,• Méthode pour mettre en main, suivre et

contrôler une délégation.

Durée : 3 jours

LilleR - les 8, 9, 10 février 2006R - les 3, 4, 5 avril 2006R - du 18 au 20 septembre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PDELG

Déléguer et responsabiliser

6

6

6


BBBB

Public :Responsables hiérarchiques impliqués dans unelogique d’évaluation d’une action ou depersonnes.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• définir l’évaluation quel qu’en soit l’objet• cerner les tenants et les aboutissants de

l’évaluation• évaluer une politique, une stratégie, une action• évaluer le fonctionnement d’un service, d’une

équipe, d’un collaborateur• comprendre l’évaluation comme un outil de

pilotage managérial

Contenu :• Nature, fonction et champ de l’évaluation• Les différentes formes d’évaluation• Evaluer une action, les acteurs• Les conditions et précautions d’une évaluation

utile

Durée : 4 jours

LilleR - du 8 au 11 janvier 2007Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PEVAL

Les valeurs et critères du cadre «comment j’évalue» ?6



BBBB

CC - Affaires juridiques

C1 - Modes de gestion des services publics

C2 - Achat public, Marchés publics et contrats

C3 - Assurances

C4 - Prévention juridique et contentieux


Domaine C - Affaires juridiques

Place de l'intercommunalité dans la nouvelle organisation territoriale p. 51

Approche de la délégation de service public

Approche du partenariat public privé

p. 51

p. 51

Préparation et conclusion du contrat de délégation de service public p. 52

MODE DE GESTION DES SERVICES PUBLICS

ACHAT PUBLIC, MARCHES PUBLICS

SENSIBILISATION AUXMARCHÉS PUBLICS

Initiation aux marchés publics p. 53

Réglementation de base des marchés publics p. 53

CADRE RÉGLEMENTAIRE,RÉDACTION, SUIVI

ET EXÉCUTION DES MARCHÉS PUBLICS*

Rédaction du dossier de consultation et du rapport de présentation p. 53

Rôle et pouvoir de la commission d'appel d'offres p. 54

Analyse des candidatures et des offres

*Ces sept stages peuvent être sélectionnés individuellement . Ils peuvent également constituer avec le stage "réglementation de base" uncursus de formation pour les personnes intégrant ou ayant intégré depuis peuun poste dans le domaine des marchés publics.

p. 54

De l' exécution à la clôture du marché public p. 54

Les avenants aux marchés publics et les décisions de poursuivre p. 55

Les marchés en procédure adaptée p. 55

Les marchés à bons de commandes et à tranches conditionnelles p. 55



MARCHÉS PUBLICS DE PRESTATIONS, DE FOURNITURES,

DE SERVICES

Marché de fournitures et de services p. 56

Marché public d’assurance

Marché de prestations intellectuelles

Marché public d’informatique

p. 56

p. 56

p. 57

MARCHÉS PUBLICSDE MAITRISE D’ŒUVRE,

TRAVAUX, SOUS - TRAITANCE

Marché de maîtrise d'œuvre p. 57

Marché de travaux

Sous -traitance et co- traitance

Gestion et réception des chantiers

p. 57

p. 58

p. 58

ASPECTS ÉCONOMIQUES ET

FINANCIERS

Règlement financier des marchés p. 58

ASPECTS CONTENTIEUX

Prévention et règlement des litiges en matière de marchés publics p. 65

Analyse des candidatures et des offres p. 54

Dématérialisation des achats publics p. 59

Négociation des achats p. 59

Risques et assurances dans les collectivités territoriales p. 61

Marché public d’assurance p. 56

ASSURANCES

ACHAT PUBLIC, MARCHES PUBLICS (suite)


RÉGLEMENTATIONGÉNÉRALE

Responsabilité des fonctionnaires et des élus p. 62

Contrôle de l'action administrative p. 62

Règles juridiques de rédaction et de publicité des arrêtés et de certaines conventions p. 62

CONTENTIEUX

Comment agir devant les juridictions administratives ? p. 64

Prévention et règlement des litiges en matière de marchés publics p. 65

Les relations collectivités territoriales/associations : aspects contentieux p. 65

Organisation d'un conseil municipal p. 63

Rédaction d’acte de vente immobilière p. 63

Initiation à la copropriété p. 64

Propriété intellectuelle et collectivités territoriales p. 64

Droit des usagers dans leurs relations avec les collectivités locales p. 63

PRÉVENTION JURIDIQUE ET CONTENTIEUX

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Cadres territoriaux qui ont en charge la passationet le contrôle des délégations de services publics

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• distinguer la délégation de service public des

autres contrats• choisir le mode de gestion• éviter le contentieux de la délégation

Contenu :• La notion de service public dans le contexte de

droit communautaire, les règles européennes• Le choix du mode de gestion : personne

publique ou délégation• Les caractéristiques : libre choix, transparence,

publicité, concurrence, durée et possibilités deprolongation, modalités financières

• Les spécificités de la concession et del’affermage, du marché d’entreprise de travauxpublics

• La responsabilité pénale• Le contentieux

Durée : 2 jours

LilleR - Du 31/01/05 au 01/02/05R - Du 12/03/07 au 13/03/07Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LDELC

Approche de la délégation de service public

Public :Cadres territoriaux ayant en charge les modalitésde gestion et de financement des services publics

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• connaître et appréhender les dispositifs de

partenariat public privé• de mesurer les risques

Contenu :• L’évolution et les différents types de contrat de

partenariat public privé• Contrat de partenariat, délégation de service

public, marché public : avantages, contraintes• Les caractéristiques du contrat de partenariat

public privé• Les clauses essentielles• Les partages des risques• Le montage du dossier

Particularités pédagogiques :Apports théoriques

Durée : 2 jours

LilleR - Du 26/09/06 au 27/09/06Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LAPPR

Approche du partenariat public/privé

Public :Cadres impliqués dans une structureintercommunale ou dans sa mise en œuvre

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les conséquences des diverses lois sur le

paysage intercommunal• maîtriser les différentes formes de coopération,

les aspects fiscaux et financiers

Contenu :• La coopération intercommunale et

l’aménagement du territoire- L’enjeu : le développement local- Le moyen : la coopération intercommunale- Les lois Voynet, SRU, Chevènement- La mise en place des pays et des

agglomérations- Les fondements communs de la coopération

intercommunale- Les EPCI à et sans fiscalité propre- Les financements des EPCI sans fiscalité propre- Le régime fiscal des EPCI à fiscalité propre- Les dotations de l’Etat et les autres aspects

financiers

Particularités pédagogiques :• Apports juridiques et pratiques

Durée : 3 jours

LilleIR - Du 06/03/06 au 08/03/06IR - Du 12/03/07 au 14/03/07Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LINTC

La place de l’intercommunalité dans la nouvelleorganisation territoriale

6

6

6

Sous-domaine : C1 - Modes de gestion des services publics

CCCC

Public :Personnels administratifs et techniques chargés demontage de dossiers

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• mettre en œuvre la méthodologie et les outils

nécessaires au montage d’un dossier desubvention.

• repérer les co-financeurs potentiels• élaborer un plan de financement

Contenu :• Le paysage institutionnel et ses différents

acteurs :- les différents modes de financement- les politiques développées par les différents

partenaires et acteurs• Le dossier de demande de subvention :

- les contraintes juridiques- le calendrier de l’élaboration- la constitution et le suivi du dossier- la spécificité des crédits européens

Particularités pédagogiques :cas pratique : le montage d’un dossier desubvention

Durée : 3 jours

LilleIR - Du 30/01/06 au 01/02/06Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LREFI

La recherche de financement

Public :Responsables et personnels chargés de préparerles décisions et de rédiger les contrats

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les clauses communes et spécifiques à

tout contrat de DSP• préparer les documents remis aux candidats• rédiger les clauses réglementaires• mettre en forme les dispositions

conventionnelles issues de la négociation

Contenu :• Les caractéristiques principales d’une convention

de délégation de service public• Les principales clauses d’un contrat de

délégation, les clauses communes et spécifiques• La répartition des rôles entre autorité délégante

et délégataire• Que doit contrôler l’autorité délégante ?• Les droits de délégataire• La gestion des relations avec le public

Particularités pédagogiques :• Exposé théorique et étude de cas

Durée : 2 jours


Code action : LSERV

Préparation et conclusion de contrat de délégation de service public

6

6 Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : C1 - Modes de gestion des services publics

CCCC


Offre2 0 0 6

Public :Agents, techniciens qui, sans être chargésdirectement des procédures de marchés,travaillent dans ou en liaison avec un serviceachats ou marchés

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser le cadre général des marchés publics,

l’essentiel des procédures réglementaires, levocabulaire, les documents administratifs liés auxprocédures de marchés

Contenu :• Cadre général• Différentes catégories de marchés et les C.C.A.G.

associés• Procédures de passation• Modes de dévolution• Appel à la concurrence• Composition du dossier de consultation des

entreprises- Présentation et transmission des offres- Réception des plis- Composition et rôle de la CAO- Exécution et contrôle des marchés

Particularités pédagogiques :• Examen de documents-types, de formulaires• Vérification en cours de formation des notions

abordées

Durée : 2 jours

LilleR - Du 27/03/06 au 28/03/06R - Du 04/04/06 au 05/04/06R - Du 08/06/06 nau 09/06/06R - Du 14/09/06 au 15/09/06R - Du 12/10/06 au 13/10/06R - Du 22/01/07 au 23/01/07Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LINIT

Initiation aux marchés publics

Public :Agents chargés de la préparation, passation etgestion des marchés

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• appréhender le nouveau code, définir les seuils,

appliquer les procédures adaptées• mettre au point les documents contractuels,

conduire les opérations jusqu’à la conclusion dumarché, assurer le suivi et le règlement financierdu marché

Contenu :• Principes généraux de l’achat public• Présentation du nouveau code et des documents• Différents types de marchés• Procédures de passation• Conclusion du marché• Exécution du marché• Contrôle du marché

Particularités pédagogiques :• Exercices, cas pratiques, rédaction de pièces

administratives (R.C, C.A.P, A.E)

Durée : 3 jours

LilleR - Les 29, 30/05/06 et 05/06/06R - Les 16, 17/11/06 et 24/11/06R - Les 19, 20/03/07 et 26/03/07Lille (délocalisation possible)R - Les 2, 3 et 10/02/2006Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LBASE

Réglementation de base pour acheteurs publics

Public :Agents chargés de la rédaction des documentsmarchés publics

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser les règles de rédaction, de publicité

Contenu :• La rédaction du :

- Dossier de consultation- Procès verbal de la commission d’appel d’offres- Rapport de présentation

Pour chacun de ces documents il sera étudié leurrôle, leur contenu, les points fondamentaux dedroit qui s’y rattachent, leurs particularités, leurcomposition, les erreurs à éviter, les modalitésd’exercice du contrôle.

Pré-requis :• Maîtriser la réglementation générale des

marchés publics ou avoir suivi le stage«Réglementation de base des marchés publics»

Durée : 3 jours


Code action : LREDA

Rédaction du dossier de consultation et du rapport de présentation

6

6

6

Sous-domaine : C2 - Achat public, marchés publics et contrats

CCCC

Public :Agents participant à une commission d’appeld’offres

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser le rôle et les responsabilités des

membres de la commission d’appel d’offres• délivrer un avis sur la recevabilité des offres

Contenu :• Rappel du cadre juridique applicable :

- choix de la procédure- constitution du dossier- publicité- réception des offres et son formalisme

• Composition de la commission• Le fonctionnement de la commission• Les pièges à éviter• Les compétences de la commission• Le rôle de la C.A.O. dans les différentes

procédures• Les responsabilités des membres de la C.A.O.• Le risque pénal

Durée : 1 jour

LilleR - Le 20/01/06R - Le 06/10/06R - Le 16/03/07Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LROLE

Rôle et pouvoir de la commission d’appel d’offres (C.A.O)

Public :Responsables d’un service des marchésAgents rédigeant des marchés et participant auchoix des entreprises

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• choisir des critères pertinents• mettre en place un système efficace de

comparaison des offres• être en mesure de justifier leur choix, vis à vis, de

la CAO et des entreprises

Contenu :• Analyse des candidatures :

- Dispositions prévues au nouveau code desmarchés publics

- Examen des candidatures

• Classement des offres et choix de l’offreéconomiquement la plus avantageuse :- Analyse des offres- Application- Justifier le choix- Analyse de jurisprudences - les risques encourus

par l’Administration

Particularités pédagogiques :Etudes de cas

Pré-requis :• Avoir suivi les formations de base relatives aux

marchés publics• Etre en charge de la passation de marchés

publics

Durée : 3 jours


Code action : LANOC

Analyse des candidature et offres

Public :Agents chargés de l’exécution des marches publics

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser l’exécution des marchés

Contenu :• Ordre de service et bon de commande,• Suivi financier,• Retenue de garantie,• Caution personnelle et solidaire,• Garantie de première demande,• Acomptes,• Solde,• Pièces justificatives et le délai global de

paiement,

• Révision,• Actualisation,• Ajustement,• Clause butoir,• Clause de sauvegarde,• Sous-traitance avant et après la passation du

marché,• Cotraitance,• Admission des fournitures et réception des

travaux,• Les incidents au cours du marché,• Avenants et décisions de poursuivre,• Défaillance du titulaire du marché, des

cotraitants et des sous-traitants.


marchés publics

Durée : 3 jours

LilleR - Les 19, 20 et 26/01/2006R - Les 18, 19/05/06 et le 22/05/06R - Les 19, 20/10/06 et le 23/10/06R - Les 25, 26/01/07 et 02/02/07Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LEXEC

De l’exécution à la clôture du marché

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : C2 - Achat public, marchés publics et contrats

CCCC

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Agents chargés de l’exécution des marchés publics

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser les principes et les modalités de mise en

œuvre des avenants et des décisions depoursuivre.

Contenu :• Avenant :

- Quand est-il nécessaire ?- Procédure- Documents à produire- Rôle de l’organe délibérant et de la commission

d’appel d’offres- Contenu de l’avenant

- Rapport de présentation- Contrôle de légalité- Notification et les effets de l’avenant

• Décisions de poursuivre :- Recours- Procédure- Rôle de l’organe délibérant et de la

Commission d’Appel d’offres- Contenu- Contrôle de légalité- Notification et les effets de la décision de

poursuivre

Pré-requis :• Avoir suivi le stage «Réglementation de base des

marchés publics» ou maîtriser la réglementationdes marchés publics.

Durée : 1 jour

LilleR - Le 12/05/06R - Le 6/11/06Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LAVEN

Les avenants aux marchés publics et les décisions de poursuivre

Public :Agents chargés de passer ou exécuter des marchésselon la procédure adaptée

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier ce qui relève de la procédure adaptée

et savoir exécuter un marché selon cetteprocédure

Contenu :• L’article 28 du Code des Marchés Publics• Analyse des besoins et appréciation des seuils• Publicité et mise en concurrence• Mise en place de procédures internes• Négociation, regroupement d’achats• Exécution et suivi du marché• Rôle des acteurs• Particularités de certains marchés

Pré-requis :Maîtriser la réglementation de base des marchéspublics

Durée : 2 jours

LilleR - Du 12/01/06 au 13/01/06R - Du 09/03/06 au 10/03/06R - du 22/06/06 au 23/06/06R - Du 13/11/06 au 14/11/06R - Du 18/12/06 au 19/12/06R - Du 26/03/07 au 27/03/07Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LPROA

Marché en procédure adaptée

Public :Responsables de service des marchés, acheteurspublics, agents chargés de ce type de marchés

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser les régles d’application relatives aux

marchés• rédiger ces types de marchés et en apprécier

l’opportunité

Contenu :• Les marchés à bons de commande :

- La computation des seuils- Le cadre juridique du marchés à bons de

commande et à tranches conditionnelles

- Définition des besoins et des montants mini etmaxi

- Durée du marché à bons de commandes- Les dérogations du marché à bons de

commande- Autres formes de marchés à bons de commande

• Les marchés à tranches conditionnelles :- Spécificités et cadre- Détermination et consistances des tranches- La rédaction des pièces du marché, les délais

Particularités pédagogiques :apports théoriques et cas pratiques

Pré-requis :Maîtriser la réglementation de base en marchéspublics

Durée : 2 jours

LilleR - Les 13 et 14 avril 2006R - Les 21 et 22 septembre 2006Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LBDCT

Les marchés à bons de commandes

6

6

6


CCCC

Public :Responsables d’un service marchés, agents chargésde préparer la passation et l’exécution desmarchés publics

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• mettre en œuvre le CCAG FCS• gérer les étapes des procédures de mise en

concurrence• assurer le suivi du marché

Contenu :• Définition des marchés de fournitures et de

services• Les différents marchés de fournitures• Les différents marchés de services• La mise en concurrence• Le choix des procédures• Les cahiers de consultation des entreprises• La mise en concurrence• Le suivi d’exécution d’un marché de fournitures

Pré-requis :• Maîtriser les règles de réglementation de base

des marchés publics• Etre en charge de la rédaction et la passation des

marchés publics

Durée : 3 jours


Code action : LFOUR

Marchés de fournitures et de services

Public :Cadres chargés de réaliser ou d’accompagner laconsultation sur les assurancesGestionnaires de dossiers

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• rédiger et négocier des contrats d’assurance et

d’en assurer le suivi

Contenu :• Les besoins d’assurance des CT et l’offre de

service des assureurs- Analyse de la spécificité des risques encourus

par les CT- Analyse de l’organisation des assureurs et

présentation du Code des Assurances• Les marchés publics d’assurance : procédure et

passation des contrats d’assurance- gestion des contrats

Pré-requis :Maîtriser la réglementation générale des marchéspublics

Durée : 2 jours

LilleIR - Du 02/02/06 au 03/02/06IR - Du 09/11/06 au 10/11/06Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LMASS

Marchés publics d’assurance

Public :Responsables de services, acheteurs, tout agentappelé à préparer ou gérer des marchés deprestations intellectuelles.

Objectifs pédagogiques :Connaître le cadre réglementaire spécifique. Etrecapable d’ assurer la gestion et de prévenir lesrisques de contentieux.

Contenu :Motivations et attentes des stagiaires.Estimation des connaissances de «départ».Evaluation des acquis et du déroulement de laformation.

Le cadre juridique réglementaire.Définition des marchés de prestationsintellectuelles.Le Code de la propriété intellectuelle.Les différents régimes de protection.La définition du besoin.La consultation.Les différentes formes du marché.Le choix et la forme du prix.Les clauses à intégrer.

Particularités pédagogiques :Apports théoriques. Cas concrets.

Durée : 3 jours

AmiensIR - Du 23 au 25/10/06CHANTAL MURRISDELEGATION PICARDIE03 22 33.78.34

Code action : INTEL

Les marchés de prestations intellectuelles

6

6

6 Nouveau



CCCC

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Responsables service marchés. responsablesservices informatique et/ou tout agent ayant àtraiter ou gérer les achats informatiques

Objectifs pédagogiques :Connaître le cadre réglementaire spécifique auxmarchés publics d’informatique. Savoir rédiger lesdocuments contractuels et assurer le suivi dumarché.

Contenu :Motivations et attentes des stagiaires.Estimation des connaissances de «départ».Evaluation des acquis et du déroulement de laformation.

Le cadre juridique applicable aux marchés publicsd’informatique.Les spécificités du domaine de l’informatique(Achat, lcoation, maintenance, concession, suivi).La préparation des marchés et l’élaboration dudossier de consultation des entreprises.Le cahier des charges.La rédaction du CCAP.Les modes de passation adaptés aux marchéspublics d’informatique.

Particularités pédagogiques :Apports théoriques. Etudes de cas.

Durée : 3 jours


Code action : INFMP

Les marchés publics d’informatique

Public :Agents chargés de préparer, de passer et de gérerles marchés de maîtrise d’œuvre

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser la réglementation et la responsabilité

de chacun des acteurs• identifier toutes les pièces nécessaires• vérifier les demandes de paiement des

fournisseurs,• rédiger ou contrôler les pièces nécessaires pour

le mandatement,• mettre en œuvre une technique méthodique de

vérification et de liquidation

Contenu :• La loi MOP et ses décrets d’application,• Mission et rémunération du maître d’œuvre,• Comment sécuriser les relations entre maître

d’ouvrage et maître d’œuvre,• Quels contrats envisager,• Pièces constitutives et procédures,• Déroulement chronologique d’une opération.


marchés publics

Durée : 3 jours

LilleR - Du 08/02/06 au 10/02/06R - Du 18/09/06 au 20/09/06R - Du 05/02/07 au 07/02/07Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LMŒU

Marché de maîtrise d’œuvre

Public :Agents chargés de la passation et du suivid’exécution des marchés de travaux

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser les outils pour une meilleure gestion

des marchés,• appréhender la globalité de la problématique,

de l’origine au réglement des litiges.

Contenu :• L’acteur stipulant : l’Administration,• L’acteur contractant : l’Entreprise,• La conclusion du contrat,• Les pièces constitutives,• L’exécution par l’entreprise,• Le financement de l’entrepreneur,• La rémunération de l’entrepreneur,• Les contrôles,• Le réglement des litiges.

Pré-requis :• Maîtriser la réglementation de base des marchés

publics

Durée : 3 jours

LilleR - Les 30,31/03 et 03/04/2006R - Du 16/10/06 au 18/10/06R - Les 15,16 et 19 février 2007Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LMTRX

Réalisation de travaux : Marchés de travaux

6

6

6


CCCC

Public :Responsables de services marchés, personnelsadministratifs ou techniques confrontés auxproblèmes de co et sous-traitance

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• connaître le champ d’application de ces deux

notions• gérer les différents aspects de la co-traitance et

sous-traitance• prévenir les contentieux éventuels

Contenu :• Sous-traitance et groupement : fondements

distincts et inégaux• Co-traitance, sous-traitance et situations voisines• La co-traitance• Différentes sortes de groupements• La candidature du groupement• Le fonctionnement du groupement• Le domaine et l’étendue de la sous-traitance• Les garanties offertes aux sous-traitants• Les modalités de paiement• L’admission du sous-traitant• Conséquences de la situation irrégulière du sous-

traitant• Responsabilités liées à l’exécution

Durée : 2 jours


Code action : LTRAI

Co-traitance et Sous-traitance

Public :Responsables de service marché, gestionnaires,techniciens chargés de la gestion ou de laréception des chantiers

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• assurer le suivi, l’exécution, la réception des

chantiers• connaître le rôle et la responsabilité de chaque

acteur

Contenu :• Les acteurs du chantier• La sécurité sur les chantiers• Les actes préparatoires• La gestion des travaux• L’exécution normale• Les changements en cours d’exécution• La réception des travaux• La procédure de réception amiable• La réception• Les effets de la réception entre les parties• Les garanties légales, parfait achèvement,

decennale, biennale

Pré-requis :Maîtriser la réglementation générale des marchés

Durée : 3 jours


Code action : LGREC

Gestion et réception des chantiers

Public :Agents chargés de la liquidation ou de lavérification des dépenses

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser la réglementation et la responsabilité

de chaque acteur• vérifier les demandes de paiement des

fournisseurs, les pièces nécessaires pour lemandatement

• mettre en œuvre une technique méthodique devérification et de liquidation

Contenu :• Cadre général• Exécution du marché• Réglementation et organisation de la dépense

publique• Comment assurer la liquidation ?• Paiement• Suivi administratif et financier du marché• Contrôles réglementaires du comptable public

Particularités pédagogiques :• Exercices d’application (prix de règlement,

acomptes, pénalités, intérêts moratoires,réfaction, décompte général et définitif)

Pré-requis :• Maîtriser la réglementation de base des marchés

publics

Durée : 2 jours


Code action : LFIMA

Le règlement financier des marchés

6

6

6



CCCC

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Agents chargés de passer des marchés publicsélectroniques

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser les différents concepts de

dématérialisation des achats• appréhender les principales règles afin d’éviter

les principaux écueils• analyser l’impact de ce type de marché sur les

achats

Contenu :• Les nouveaux enjeux (avantages...)• La législation en matière de dématérialisation

(signature, preuves...)• Les différents concepts : l’e-procurement, les

places de marché, les enchères électroniques, lacarte d’achat

Particularités pédagogiques :• Etude de cas

Pré-requis :Maîtriser la réglementation générale des marchéspublics

Durée : 2 jours


Code action : LDEMA

Dématérialisation des marchés publics

Public :Acheteurs, agents des services achats, logistiquesou généraux

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les différentes procédures et les

éléments pour lesquels la négociation estpossible

• préparer et mener un entretien (technique denégociation)

Contenu :• Que peut-on négocier, quand et pouquoi?• Rappel des procédures permettant la

négociation• Contexte économique• Grands principes de la négociation• Préparer la négociation• Processus, stratégie, techniques et attitude

Pré-requis :Maîtriser la réglementation de base des marchéspublics

Durée : 2 jours


Code action : NEGOC

La négociation des achats

Public :Formateurs occasionnels ou réguliers au sein d’unestructure dans le domaine des marchés publics.

Objectifs pédagogiques :• Comprendre l’intérêt d’intégrer une démarche

éco-responsable dans l’achat public.• Identifier les méthodes et outils permettant

d’atteindre cet objectif.

Contenu :• Introduction aux achats publics éco-

responsables.• La qualité écologique des produits.• Intégration des considérations

environnementales dans les marchés publics.• Demain je fais quoi ?

Particularités pédagogiques :Apports théoriques et méthodologiques, étudesde cas.

Pré-requis :Assurer des formations au sein de votrecollectivité, du CNFPT ou autres dans le domainedes marchés publics.

Durée : 2 jours

AngersN - du 18/09/06 au 19/09/06Olivier CAMMARATADélégation Pays de Loire02 41 77 37 30

Code action : AM690

Formation de formateurs - Achats éco-responsables

6

6

6


CCCC

Public :Agents et responsables de services achats, encharge de la passation de ce type de marché.

Objectifs pédagogiques :• Identifier les particularités de ce type de marché• Choisir la procédure adaptée.• Rédiger les clauses contractuelles essentielles.

Contenu :• La nature juridique du contrat.• Les procédures de passation.• Le contrat.• Etudes de cas.

Particularités pédagogiques :Apports théoriques et études de cas.

Pré-requis :Très bonne maîtrise du code des marchés publics.

Durée : 1 jour

AngersN - le 28/11/06Olivier CAMMARATADélégation Pays de Loire02 41 77 37 30

Code action : AM490

Les marchés publics de mandats

Public :Agents et responsables des services achats encharge de ce type de marchés.

Objectifs pédagogiques :• Rédiger les clauses essentielles de ce type de

contrat.• En connaître les conséquences et les incidences.

Contenu :• La nature juridique du contrat.• Le contrat.• La rédaction du contrat.

Particularités pédagogiques :Apports théoriques et études de cas.

Pré-requis :Très bonne connaissance du Code des MarchésPublics.

Durée : 2 jours

AngersN - du 07/12/06 au 08/12/06Olivier CAMMARATADélégation Pays de Loire02 41 77 37 30

Code action : AM680

Rédaction des pièces d’un marché de mandat6

6 Nouveau

Nouveau



CCCC


Offre2 0 0 6

Public :Agents des services juridiques et des servicesd’assurance souhaitant une formation de base.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• comprendre l’organisation et le fonctionnement

des assurances• identifier les risques encourus par la collectivité

Contenu :• Les principaux mécanismes de l’assurance,• Les obligations des collectivités en matière

d’assurance,• Les différents risques encourus par une

collectivité,• Les principaux contrats et leur mode de

passation,• La gestion des sinistres.

Durée : 3 jours


Code action : LASSU

Risques et assurances dans les collectivités territoriales6

Sous-domaine : C3 - Assurances

CCCC

Public :Responsables de service, agents affectés dans unservice juridique et agents souhaitant actualiserleurs connaissances dans le domaine de laresponsabilité.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• utiliser le champ d’application des différentes

responsabilités engagées par tout agent publicdans le cadre de ses fonctions et missions

Contenu :• Les principes généraux de la responsabilité,• Notions de responsabilité personnelle et

administrative,• Les différents types de responsabilités :

responsabilité civile, responsabilité pénale et lesprincipaux délits, responsabilité financière,

• Les organes de contrôle et les juridictionsattachés à la mise en œuvre de cesresponsabilités,

• Comment prévenir ces risques ?

Particularités pédagogiques :• Exposé, études de cas, analyse jurisprudentielle.

Durée : 2 jours


Code action : LREFL

La responsabilité des élus et des fonctionnaires

Public :Agents chargés du contrôle et de la rédaction desactes administratifs.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• prévenir les risques d’annulation des actes• appréhender les pouvoirs de contrôle du Préfet

et de la chambre régionale des comptes et ducitoyen

Contenu :• Le contrôle non juridictionnel :

- du représentant de l’Etat- de la Chambre Régionale des Comptes

• Le contrôle effectué par le citoyen :- accès aux documents administratifs- transparence financière- obligations d’information de l’administré- les droits des élus de l’opposition

• Le contrôle interne à l’administration :- sécurisation des actes : contrôle de légalité

Particularités pédagogiques :• Développement du contrôle interne de la qualité

juridique des actes pris par la collectivité : étuded’un cas concret, mise en place, enjeux, finalités

Durée : 1 jour

LilleR - Le 27/11/06Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LACTI

Le contrôle de l’action administrative

Public :Agents amenés à rédiger ou à contrôler desarrêtés

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser les règles de rédaction et de publicité• rédiger les arrêtés et quelques conventions

(occupation du domaine public, petitesprestations de service, bail commercial ou àusage d’habitation)

Contenu :• Formalisme, règles de publicité, délais, moyens

de diffusion des arrêtés• Analyse critique d’arrêtés et de conventions en

vigueur• Règles particulières au conventionnement

Particularités pédagogiques :• Exposé suivi d’un atelier de rédaction d’arrêtés

et de conventions• Les stagiaires devront se munir d’arrêtés et de

conventions rédigés ou à rédiger. Dans cedernier cas, ils veilleront à constituer un dossierreprenant les textes en vigueur justifiant la prisedu document

Durée : 3 jours


Code action : LRPAU

Règles de rédaction et de publicité des arrêtéset conventions

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : C4 - Prévention juridique et contentieux

CCCC


Offre2 0 0 6

Public :Agents concernés par l’accueil, la transmissiond’informations et la communication de documents

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser les modalités de participation des

citoyens à l’administration locale• savoir appliquer les règles concernant

l’élaboration, la communication et l’accès auxdocuments administratifs

• identifier la procédure de création des fichiersinformatiques

Contenu :• Loi sur la démocratie de proximité• Amélioration de la situation des administrés vis à

vis de l’administration :- Participation de l’administré à l’élaboration de

l’acte administratif- Simplification des démarches

• Transparence administrative :- Liberté d’accès aux documents- Protection contre les fichiers nominatifs

• Participation des citoyens à l’administrationlocale

• Propriété intellectuelle et collectivités locales

Durée : 2 jours

LilleIR - Du 09/03/06 au 10/03/06IR - Du 04/09/06 au 05/09/06IR - Du 29/01/07 au 30/01/07Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LUSAG

Droit des usagers dans leurs relations avec les collectivitésterritoriales

Public :DGS petites collectivités, Secrétaires de mairie,Secrétaires généraux, Responsables de service desassemblées.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• appliquer les dispositions réglementaires

relatives à la préparation d’un conseil municipal• aider le maire dans les conduites de débats• assurer les suites de la séance (publicité)

Contenu :• La préparation des séances, l’ordre du jour, la

transmission de documents,• La constitution des dossiers,• La communication des dossiers aux conseillers

municipaux,• Le contrôle de légalité.

Durée : 2 jours


Code action : LORMU

L’organisation d’un conseil municipal

Public :Agents administratifs ou techniques, avec ou sansformation juridique, débutant dans un service,chargés de rédiger les actes ou d’en contrôler lecontenu

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• examiner avec discernement les projets d’actes

de vente adressés par les notaires• procéder à la rédaction de ces actes en la forme

administrative

Contenu :• Choix entre acte notarié et acte administratif• Exclusion de certains acquéreurs• Interventionnisme économique• Instruction d’un dossier• Documents à réunir• Rédaction de l’acte et ses clauses• Charges et conditions générales et particulières• Publicité foncière• Signature et formalités après signature

Particularités pédagogiques :Les 2 derniers jours consistent en un atelierpratique de rédaction, les stagiaires pourrontapporter un acte ou une convention à rédiger

Durée : 5 jours

LilleIR - Les 1, 2, 3, 8, 9 et 10/02/2006 (6jours)IR - les 27, 28,29/11/06 et les 7, 8/12/06IR - Les 19, 20, 21/03/07 et les 29,30/03/07Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LIMMO

Rédaction d’acte de vente immobilière

6

6

6

Sous-domaine : C4 - Prévention juridique et contentieux

CCCC

Public :Responsables, personnels administratifs ettechniques ayant à gérer les problèmes decopropriété

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les participants serontcapables :• d’appréhender et connaître le fonctionnement

d’une copropriété

Contenu :• Définition de la copropriété : documents

constitutifs, consistance physique et juridique• Les conditions d’utilisation de l’immeuble :

parties privatives et parties communes• La répartition des charges de copropriété• Le paiement des charges, les travaux• Le syndicat des copropriétaires, le syndic de

copropriété, le conseil syndical• L’assemblée générale et les prises de décision

Particularités pédagogiques :Apports théoriques

Durée : 1 jour

LilleIR - le 30/05/06R - le 05/10/06Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LCOPR

Initiation au fonctionnement de la copropriété

Public :Agents des collectivités chargés des servicesculturels, du patrimoine, des archives et de lacommunicationAgents des services des affaires juridiques,éducatives et d’urbanisme

Objectifs pédagogiques :A l’issue cette formation, les participants serontcapables de maîtriser les règles relatives :• à la reproduction de textes, de photographies et

de la modification ou de la destruction desmonuments, bâtiments et œuvres d’art.

• à la protection des noms des collectivités localeset de leurs logos

• aux logiciels et à Internet• aux droits de l’agent (auteur d’une invention,

droits d’auteur...)

Contenu :• La définition du droit d’auteur• Les brevets, marques, dessins et modèles• Les photocopies de documents et la

reproduction de photographies• Les logiciels et Internet

Durée : 2 jours

LilleR - Du 06/03/2006 au 07/03/2006R - Du 12/06/06 au 13/06/06R - Du 07/09/06 au 08/09/06R - Du 22/02/07 au 23/02/07Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LPROP

La propriété intellectuelle

Public :Cadres des services juridiques des collectivités

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser la pratique du contentieux• acquérir les outils nécessaires pour traiter les

litiges

Contenu :• Les juridictions administratives :

- l’organisation générale de la juridictionadministrative

- la répartition des compétences entre les ordresde juridictions

- les caractéristiques générales de l’instancecontentieuse

• Le recours et la procédure contentieuse :- la diversité des recours contentieux- les caractères de la procédure administrative

contentieuse• Les nouvelles procédures d’urgence devant le

juge administratif :- les objectifs et le contenu de la réforme- l’exécution des décisions de justice

Particularités pédagogiques :• Analyse jurisprudentielle et illustrations

pratiques lors de la 2ème journée.

Durée : 3 jours


Code action : LPROC

Comment agir devant les juridictions administratives ?

6

6

6

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : C4 - Prévention juridique et contentieux

CCCC


Offre2 0 0 6

Public :Agents chargés de la passation et de la gestion desmarchésJuristes chargés du contentieux

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser les différents types de recours• prévenir les principales causes de contentieux• rechercher des solutions amiables• appréhender les procédures juridictionnelles

Contenu :• Les sources du contentieux au stade de

l’élaboration, de la passation et de l’attributiondes marchés :- Analyse des principaux litiges, des réponses

données par la jurisprudence- Recours des candidats évincés- Différents contrôles

• Difficultés nées des litiges et les contentieux lorsde l’éxécution des marchés :- Variations contractuelles- Imprévisibilité, Urgence- Décompte général- Réglement amiable et juridictionnel des conflits- Conséquences de l’annulation d’un marché

Durée : 2 jours


Code action : LLITI

Prévention et réglement des litiges en matière de marchéspublics

Public :Juristes chargés du contentieuxAgents chargés du contrôle et de la gestion desassociations

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser les relations contentieuses

(administratives et pénales) entre les collectivitésterritoriales et les associations

Contenu :• Risques, responsabilités et contrôles encourus

dans les rapports entre les collectivités et lesassociations

• Le contentieux dans leurs relations• Jurisprudence et cas pratiques

Particularités pédagogiques :• Cas pratiques, analyse jurisprudentielle. Pour les

aspects juridiques et financiers, voir le stage«contrôle de gestion des associations»

Durée : 1 jour

LilleR - Le 06/09/06Laurent BEULENSDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 99 97

Code action : LASSO

Relation association / collectivité locale : aspectscontentieux

Public :Documentalistes, juristes et tout agent chargé dela recherche et de l’information juridique dans sacollectivité.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• appréhender une méthodologie de recherche

d’information• identifier les ressources d’information• dresser une cartographie des sites utiles• utiliser les différents outils de recherche.

Contenu :• Qu’est-ce que l’Internet ?• Spécificité de l’information juridique• Typologie de l’Internet juridique• Les outils de recherche : répertoires et moteurs• Les filtres et agents «intelligents»• Les forums, les listes de diffusion.

Particularités pédagogiques :Exposés, travaux pratiques sur ordinateur.

Pré-requis :Connaître l’environnement Windows et les outilsdisponibles sur Internet.

Durée : 2 jours

LilleR - Du 06 au 07/04/06R - Du 12 au 13/10/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GINJU

Veille juridique sur Internet

6

6

6

Sous-domaine : C4 - Prévention juridique et contentieux

CCCC

DD - Gestion des Ressources Humaines

D1 - Gestion administrative et statutaire

D2 - Politiques de GRH

D3 - Conditions de travail

D4 - Relations sociales

D5 - Fonction formation


Initiation au statut de la fonction publique territoriale p. 70

Les positions administratives p. 70

Les instances paritaires p. 70

Le contentieux du personnel et sa prévention p. 71

L'action disciplinaire : motifs et procédure p. 71

Les agents non titulaires de droit public p. 71

La gestion des congés : temps partiel et temps non complet p. 72

GESTION ADMINISTRATIVE ET STATUTAIRE

Domaine D - Gestion des ressources humaines

PAYE

La rémunération p. 72

Gestion et mise en place la paye : initiation p. 72

Pilotage de la masse salariale p. 73

La cessation d'activité p. 73

Le régime de retraite des agents relevant de l’Ircantec p. 73



POLITIQUE DES GRH

Le recrutement p. 74

RECRUTEMENT

GPEC

Les aspects réglementaires du recrutement p. 74

Accueillir et intégrer le nouveau recruté p. 74

Analyse des métiers – module 1 p. 75

Gestion prévisionnelle des emplois et des compétences – module 2

Favoriser la mobilité interne

Validation des acquis de l’expérience

p. 75

p. 75

p. 76

Développer le conseil en orientation professionnelle dans sa collectivité p. 76

FONCTION FORMATION

Construire et faire fonctionner un plan de formation – module 1 p. 79

Montage d'une action de formation – module 2 p. 79

Suivi et évaluation d'une action de formation – module 3 p. 79

Mobiliser l'encadrement dans la fonction formation – module 4 p. 80

RELATIONS SOCIALES

Elaborer le bilan social de votre collectivité p. 78

Formation des membres du comité d’H&S p. 78

Public :Agents nouvellement affectés dans un service deressources humaines.Cadres de service opérationnel souhaitantconnaître les règles statutaires régissant les agentsqu’ils encadrent.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• citer la culture de base statutaire• identifier leurs besoins de formations plus

spécialisés

Contenu :• Présentation de la structure statutaire

(filières,cadres d’emploi, grades) et les principesd’évolution .

• Les droits, obligations et la discipline (la faute,les sanctions, les instances).

• Les positions du fonctionnaire.• Les congés (différents types de congés).• La rémunération du fonctionnaire.• Le droit à la formation.• La cessation d’activité.• Les agents non-titulaires de droit public.• Les CES, CEC, emplois-jeunes.

Durée : 3 jours

LilleR - Du 13/03/06 au 15/03/06R - Les 07, 08 et 09/06/06R - Les 25, 26 et 27/09/06R - Les 13, 14 et 15/11/06R - Les 06, 07 et 08/02/07Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.87

Code action : QINST

Initiation au statut de la fonction publique territoriale

Public :Agents en charge de la gestion des carrières

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• gérer correctement les changements de position

administrative et les réintégrations• gérer les positions liées à l’indisponibilité

physique du fonctionnaire

Contenu :• Les différentes positions (détachement,

disponibilité, sous les drapeaux, hors cadre ...).• Dans quelles circonstances recourir à l’une de ces

positions?• Les règles applicables en matière de statut, de

rémunération, pour chacune des positions.• La réintégration : dispositions réglementaires.• L’intégration de ces éléments dans une gestion

prévisionnelle des emplois et compétences• L’absentéisme lié à la maladie• les absences liées à la maternité• Le reclassement pour inaptitude physique• La cessation de fonction.

Durée : 2 jours

LilleR - Les 04 et 05/09/06R - Les 19 et 20/03/06Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.87

Code action : QPOSA

Les positions administratives et l’absentéisme

Public :Agents chargés de l’organisation matérielle et dela préparation des instances paritaires.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• organiser une CAP, un CTP et un CHS• aider à la conduite des débats

Contenu :• Le rôle et les prérogatives de chacune des

instances.• La convocation.• L’envoi des dossiers.• Le déroulement des débats.• Le procès verbal.

Durée : 2 jours

LilleR - Du 06/02/06 au 07/02/06R - Les 12 et 13/10/06R - Les 20 et 21/02/07Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.87

Code action : QPARI

Les instances paritaires

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : D1 - Gestion administrative et statutaire

DDDD


Offre2 0 0 6


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• citer les principaux motifs de contentieux et

pouvoir les prévenir• rédiger un mémoire auprès du tribunal

administratif

Contenu :• Présentation des différentes sources de

contentieux du personnel.• Présentation des moyens envisageables pour

prévenir ces contentieux.• Comment élaborer un mémoire auprès du

tribunal administratif (seuls seront abordés lesaspects formels à partir d’un exemple)?

• Comment est traité un dossier au tribunaladministratif?

Particularités pédagogiques :Ce stage ne porte pas sur le contentieuxadministratif.Les règles générales du contentieux ne font l’objetque d’apports sommaires

Durée : 2 jours

LilleR - Les 29 et 30/05/06Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.87

Code action : QPERS

Le contentieux du personnel et sa prévention

Public :Agents chargés du suivi du conseil de discipine.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• mener correctement une procédure disciplinaire

Contenu :• Présentation des différentes sanctions.• Adéquation entre la faute et la sanction : le

choix de la sanction.• Le conseil de discipline : préparation et

déroulement.• Les recours possibles.

Durée : 1 jour

LilleR - Le 13/02/06R - Le 06/10/06R - Le 23/03/07Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.87

Code action : QDODI

L’action disciplinaire : motifs et procédures


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les marges de manœuvre financières

en matière de personnel• apporter à une contrainte budgétaire pesant sur

le personnel d’autres réponses que celle de laréduction d’effectifs

Contenu :• Les cas de recours à du personnel non titulaire,• La rémunération des agents non titulaires.• Les droits et obligations.• La fin d’activité.

Durée : 2 jours


Code action : QNTDP

Les agents non titulaires de droit public

6

6

6

Sous-domaine : D1 - Gestion administrative et statutaire

DDDD


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• appliquer la réglementation en vigueur au

niveau du temps partiel, du temps non completet des congés

Contenu :• Les différents types de congés :

- congés légaux- congés maladie

• Modalités de mise en œuvre du temps partiel.• Les droits des agents au temps partiel.• Les agents à temps non complet.

Durée : 2 jours


Code action : QCONG

La gestion des congés : temps partiel et temps non complet

Public :Responsables «service paie»

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• citer les différentes composantes de la

rémunération du fonctionnaire• identifier les parts variables et les marges de

manœuvre que laisse le statut en matière derémunération

Contenu :• Les différents éléments de la rémunération.• Les régimes indemnitaires (possibilité et

modalité de mise en œuvre et de variation).

Durée : 1 jour

LilleR - Le 17/03/06R - Le 08/09/06R - Le 10/02/07Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.87

Code action : QREMU

La rémunération

Public :Agents directement chargés de l’élaboration de lapaie

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• élaborer une fiche de paie• contrôler les documents de la paie

Contenu :• Les différents statuts.• Les éléments constitutifs du traitement.• Les cotisations ouvrières et les charges

patronales.• Les documents de la paie.• Les contrôles et pénalités.• La préparation budgétaire.• Les emplois aidés.

Durée : 2 jours

LilleR - Du 08/03/06 au 10/03/06R - Les 04, 05 et 06/10/06R - Les 14, 15 et 16/03/07Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.87

Code action : QPAIE

Gestion et mise en place de la paie

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : D1 - Gestion administrative et statutaire

DDDD


Offre2 0 0 6

Public :Agents en charge de l’élaboration du budgetsalarial

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les marges de manœuvre financières

en matière de personnel• apporter à une contrainte budgétaire pesant sur

le personnel d’autres réponses que celle de laréduction d’effectifs

Contenu :• Retour sur la composition de la masse salariale,

sortie d’une lecture comptable.• Identification des éléments variables.• Anticipation des évolutions des différents postes

de dépenses.• Choix des mesures correctives pour prévenir

certaines évolutions.

Durée : 3 jours

LilleR - Les 03, 04 et 05/05/06R - Les 18, 19 et 20/10/06Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.87

Code action : QPIMA

Le pilotage de la masse salariale


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• gérer les dossiers de retraite• renseigner les agents sur leurs droits

Contenu :• Les organismes de retraite : CNRACL, Sécurité

Sociale, IRCANTEC.• Les régimes.• Les dossiers d’affiliation : construction, suivi,

liquidations, transfert d’un régime à un autre.• Les différents types de cessation d’activité (CPA,

CFA, retraite, retraite pour invalidité...).• Le calcul des droits.• L’élaboration et le suivi du dossier.

Durée : 2 jours


Code action : QCESA

La cessation d’activité


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• Définir le régime de l’IRCANTEC• Citer les agents relevant du régime• Elaborer et suivre un dossier

Contenu :• Présentation du régime• Le champ d’application• Le calcul des droits• L’élaboration et le suivi d’un dossier

Durée : 2 jours


Code action : QIRCA

Le régime de retraite des agents relevant de l’Ircantec

6

6

6

Sous-domaine : D1 - Gestion administrative et statutaire

DDDD

Public :Chargés de recrutement des collectivités locales

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• détailler le contexte et les enjeux du

recrutement• analyser la lettre et le CV• citer les paramètres de l’entretien de

recrutement• conduire l’entretien• choisir le candidat

Contenu :• Apports méthodologiques,• Analyse de la lettre et du CV• Les conditions de réussite et les risques de dérive

de l’entretien de recrutement• Le croisement du profil de poste avec le profil

présenté par le candidat• Les critères de sélection

Durée : 4 jours

LilleR - Les 06, 07, 30 et 31/03/06R - Les 06, 07, 27 et 28/11/06R - Les 13, 14/02 et 12 et 13/03/07Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.87

Code action : QREC1

Le recrutement

Public :Agents chargés de recrutement des collectivitéslocales

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• préparer et mener un recrutement dans ses

aspects réglementaires et managériaux.

Contenu :• Les aspects réglementaires du recrutement,• L’accueil et l’intégration.

Durée : 2 jours

LilleR - Les 03 et 04/04/06R - Les 04 et 05 /12/06Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.87

Code action : QREC2

Les aspects réglementaires du recrutement

Public :Chargés de recrutement

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• définir la différence entre l’accueil et

l’intégration• définir le contenu de la journée d’arrivée• conduire l’intégration lors de la première

semaine• rédiger une charte d’accueil en tenant compte

des particularités et de la culture de sonadministration

Contenu :• Les risques de l’intégration et les résultats induits

par un accueil déficient• les conditions de la réussite• L’entretien de connaissance• La prise de poste• La mise en place d’un suivi sur le premier mois• La rédaction de la charte d’accueil

Durée : 3 jours

LilleR - Les 10, 11 et 12/05/06Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.87

Code action : QNOUV

Accueillir et intégrer le nouveau recruté dans la collectivité

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : D2 - Politique de GRH

DDDD


Offre2 0 0 6

Public :Agents ayant en charge la GPEC

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les métiers réprésentés dans la

collectivité• différencier les compétences exigées par les

métiers territoriaux

Contenu :• Les limites de l’approche statutaire en matière

de gestion de ressources humaines• Qu’est-ce qu’une compétence, un métier ?• Les utilisations possibles d’une nomenclature.• Etude d’une technique d’élaboration de

nomenclature à partir de la nomenclature desmétiers territoriaux du CNFPT

• Etude d’un cas concret

Durée : 2 jours

LilleR - LES 02 et 03/10/06Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.87

Code action : QMETI

Analyse des métiers

Public :Agents ayant en charge la GPEC

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• repérer les compétences dont aura besoin une

collectivité à moyen terme

Contenu :• Approche statistique de l’évolution des

compétences disponibles à partir des départs(retraite et autres).

• Identification des métiers susceptibles d’évoluercompte tenu de la stratégie et de l’évolution del’environnement de la collectivité.

• Comment mettre en adéquation les agents avecles évolutions ainsi anticipées ?

Durée : 2 jours


Code action : QGPEC

La gestion prévisionnelle des emplois et compétences


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• citer les enjeux et les difficultés du

développement de la mobilité interne• citer les étapes d’une démarche favorisant la

mobilité interne

Contenu :• La mobilité forcée (redéploiement), la mobilité

volontaire.• L’identification des freins à la mobilité.• Comment lever ces freins ?• Illustration à partir d’une bourse interne de

l’emploi mise en place dans un établissementhospitalier.

Durée : 2 jours


Code action : QFAVO

Favoriser la mobilité interne

6

6

6

Sous-domaine : D2 - Politique de GRH

DDDD

Public :Agent de la DRH, chargé de mettre en place laVAE dans la collecitivé

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• définir l’approche théorique et réglementaire de

la VAE• Citer le public concerné par la VAE• Déterminer les conditions de mise en œuvre• Citer les interlocuteurs dans la démarche VAE• Citer les composantes d’un dossier de VAE• Définir la place de la VAE dans le plan de

formation• Définir l’impact de la VAE dans la mobilité

interne

Contenu :• Définition de la VAE• Les aspects législatifs et les dispositions

réglementaires• La démarche de la VAE• Les organismes et ministères valideurs• Identification des besoins en VAE• Présentation d’un dossier en VAE• La notion de preuve• Présentation d’un portefeuille de compétences• Place de la VAE dans le plan de formation et

l’impact dans la mobilité interne

Durée : 3 jours


Code action : QVAEX

Validation des acquis de l’expérience

Public :Agents de la direction des ressources humaineschargés de l’orientation professionnelle desagents de la collectivité

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les agents serontcapables de :• utiliser les techniques de l’entretien

d’orientation professionnelle• utiliser les outils propres à l’entretien

d’orientation professionnelle• mettre en place un comité d’orientation

Contenu :• les techniques de l’entretien d’orientation

professionnelle• les pratiques de l’entretien professionnel• les outils propres à l’entretien d’orientation

professionnelle• le rôle du comité d’orientation professionnelle

Durée : 3 jours

LilleR - Du 19 au 21 juin 2006Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.87

Code action : QCONS

Développer le conseil en orientation professionnelle dans sa collectivité

6

6

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : D2 - Politique de GRH

DDDD


Offre2 0 0 6

Public :Techniciens des services techniques oud’urbanisme en charge des aménagements.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les stagiaires serontcapables de :• Mettre en œuvre des techniques

d’aménagement afin d’optimiser les rapportsentre le bâti et l’usager sur la base des outilsjuridiques existants.

• Gérer une commission d’accessibilité.

Contenu :• Populations fragilisées par les aménagements

inaccessibles : l’obstacle du bâti.• Techniques et matériels utilisés pour rendre

accessibles les villes :- dans le cadre d’une rénovation,- d’une réhabilitation,- d’une création d’une structure bâtie : voirie,

habitat, équipement privé et public recevant dupublic.

• Débats sur l’aménagement de l’espace urbain etmise en situation : obstacles à la mobilité.

Particularités pédagogiques :Mises en situation réelles exemple : dans desfauteuils roulants pour se mettre à la place desusagers handicapés.

Durée : 5 jours

Villeneuve d’AscqN - du 13/11/06 au 17/11/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GHAND

Handicaps et aménagements durables6

Sous-domaine : D3 - Conditions de travail

DDDD

Public :Directeurs des ressources humaines

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• respecter l’obligation légale du bilan social,• comprendre les finalités du bilan social,• comprendre la construction et le sens des

indicateurs,• utiliser le bilan social dans la gestion des

ressources humaines.

Contenu :- Pourquoi un bilan social? Les principes et

obligations des collectivités territoriales,- La structure du bilan social,- La méthodologie d’élaboration,- L’analyse des indicateurs,- Les outils de suivi et d’aide à la décision en

ressources humaines.

Durée : 3 jours


Code action : QBILA

Elaborer le bilan social de votre collectivité

Public :• Membres du CHS

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• fixer des objectifs dans le cadre d’une démarche

de prévention reposant sur une évaluation desrisques,

• proposer en partenariat avec les autres acteursde la prévention, des solutions cohérentes etréalistes,

• établir un plan d’action et en évaluer les effets.

Contenu :• Fonction, rôle et missions du CHS,• Les relations entre les différents partenaires

sociaux,• Les conditions de travail et la formation à la

sécurité,• Les accidents de travail et de trajet,• Plan de prévention des accidents,• Travail sur l’arbre des causes,• Exercices de mise en situation.

Durée : 5 jours

LilleR - du 24/04/06 au 28/04/06Edouard LIAGREDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.52

Code action : U3CHS

Comité d’hygiène et de sécurité

Public :DG, DGA, DGST, DRH, Directeurs et chargés desrelations sociales, Partenaires sociaux,Représentants du personnel.

Objectifs pédagogiques :• Identifier les différents enjeux des relations

sociales pour intégrer les phénomènes sociaux etsyndicaux dans la stratégie de GRH.

• Repérer l’origine des conflits.• Evaluer les modes de communication spécifiques

à une période de crise.

Contenu :• Les différentes dimensions des relations avec les

partenaires sociaux : méthodologique,idéologique, psychologique, stratégique.

• Typologie et dynamique interne des conflitssociaux. Grille d’analyse et méthode de prise dedécision en période conflictuelle.

• Origine des tensions sociales. Méthodologie dedétection et de prévention.

Durée : 4 jours

PantinN - les 05, 06, 28 et 29/06/06Mercédes BLANCHETDélégation Première Couronne01 41 83 30 51

Code action : AD047

Comment mieux gérer les relations avec les partenairessociaux et prévenir les tensions

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : D4 - Relations sociales

DDDD


Offre2 0 0 6

Public :Responsables de formation

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• définir les différents rôles que doivent jouer les

acteurs• assister et conseiller l’encadrement dans les

opérations de recueil des besoins• définir la forme à donner au plan de formation• choisir les moyens adaptés pour le

développement des compétences• argumenter les systèmes de planification et de

gestion des budgets

Contenu :• Pourquoi et comment engendrer la mobilisation

des managers?• Les différents rôles de l’encadrement en matière

de formation• Les moyens de mobiliser sur les différents types

de formation• La notion de système «formation» et sa

décentralisation• L’intégration de la formation dans la stratégie

de l’entreprise• la mise en place d’un «réseau» formation• Quelle évolution de la mission du Responsable

Formation?• La formation des membres du réseau

Durée : 2 jours


Code action : QPFOR

Elaborer et construire un plan de formation

Public :Responsables de formation.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• monter une formation avec une approche

systémique• lister tous les facteurs entrant dans la qualité

d’une action de formation,• combattre la résistance au changement,• développer une approche par objectifs de la

formation,• établir des cahiers des charges et lancer des

appels d’offres.

Contenu :• La démarche systémique,• Les 4 sous-systèmes d’une unité de travail,• Comment combattre la résistance au

changement,• L’analyse de la demande et l’identification du

système client,• Le plan de changement et le montage de la

formation,• Les objectifs de la formation et les buts

secondaires à intégrer,• Le montage pédagogique de la formation,• L’écriture du cahier des charges.

Durée : 3 jours


Code action : QMACT

Montage d’une action de formation

Public :Responsables de formation.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• définir des principes pour l’évaluation de la

formation dans leur collectivité• pratiquer l’évaluation par objectifs,• utiliser des outils d’évaluation efficaces,• identifier les acteurs en cause dans la qualité de

la formation et choisir leurs rôles ,• mettre en assurance qualité une action de

formation.

Contenu :• Le suivi de la mise en œuvre sur le terrain,• Les buts et responsables de l’évaluation,• L’évaluation en tant que levier de changement,• Les types d’évaluation, les différentes mesures

possibles et l’évaluation par objectifs,• Les approches complémentaires d’évaluation de

l’impact de la formation,• Les acteurs de la qualité de la formation.

Durée : 2 jours


Code action : QSUIE

Suivi et évaluation d’une action de formation

6

6

6

Sous-domaine : D5 - Fonction formation

DDDD

Public :Responsables de formation, DRH.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• améliorer l’intégration de la formation dans la

stratégie de leur collectivité,• poursuivre ou commencer une déconcentration

de la formation,• organiser le pilotage du système formation de

leur collectivité.

Contenu :• Les différents échelons à mobiliser,• Une mobilisation différente pour chaque type de

formation,• Les 8 moments de la mobilisation,• La décentralisation de la fonction formation,• Le pilotage de la fonction formation,• La mise en place d’un réseau formation en

partageant les responsabilités de gestion et deréalisation des actions,

• La formation des membres du réseau,• La nouvelle mission du responsable formation,• Les conditions de réussite.

Durée : 2 jours


Code action : QPILO

Mobiliser l’encadrement dans la fonction formation

Public :Agents chargés de la formation des ACMO.

Objectifs pédagogiques :• Mettre en œuvre des séquences de la formation

préalable des ACMO.• Effectuer des retours d’expérience.

Contenu :• Faire exprimer les stagiaires sur les situations de

travail et sur le rôle des ACMO en sous-groupe etles faire restituer.

• Interventions des stagiaires sur :- les acteurs internes,- les acteurs externes,- le positionnement des ACMO.

• Interventions des stagiaires sur :- les situations de travail,- les acteurs de la prévention.

• Les responsabilités pénales, civiles et juridiquesdes acteurs au travers d’une étude de cas.

• Interventions des stagiaires sur :- les actions et les principes de prévention,- l’analyse des situations de travail.

• Interventions des stagiaires sur :- la liste des risques professionnels,- les écrits des ACMO.

Durée : 3 + 2 jours

MetzN - du 25/09/06 au 29/09/06Claude TRUFFAUTDélégation Alsace Moselle03 88 31 10 00

Code action : SXA01

Formation de formateurs d’agents chargés de la mise en œuvre des principes de prévention. Module 2

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : D5 - Fonction formation

DDDD

FF - Finances et gestion financière

F1 - Procédure budgétaire et comptable

F2 - Gestion et stratégie financière

F3 - Fiscalité et dotation de l'Etat

F9 - Approche générale des finances



PROCEDURE BUDGETAIRE ET COMPTABLE

L’initiation budgétaire et comptable p. 83

Les régies d'avances et de recettes p. 84

La maîtrise des procédures comptables de la M14 p. 83

La M22 p. 84

Domaine F - Finances et gestion financière

Le contrôle de gestion p. 85

Le contrôle de gestion des associations p. 85

La gestion de la dette et de la trésorerie p. 86

L’analyse financière rétrospective et prospective p. 86

La mise en place d’une comptabilité analytique p. 86

GESTION ET STRATEGIE FINANCIERE

La taxe sur la valeur ajoutée p. 87

L’optimisation des ressources fiscales des collectivités p. 87

FISCALITE ET DOTATION DE L'ETAT

APPROCHE GENERALE DES FINANCES

Le contrôle des collectivités par les juridictions financières p. 88


Offre2 0 0 6

Public :Agents souhaitant acquérir une culture comptableet financière.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• identifier les grands mécanismes budgétaires,• se repérer dans la nomenclature M14,• lire un budget.

Contenu :• Les éléments nécessaires à la préparation

budgétaire,• La section d’investissement et la section de

fonctionnement,• Les dépenses et les recettes,• Les grandes étapes dans l’élaboration du

budget,• Le vote et l’exécution du budget,• La nouvelle nomenclature par nature, par

fonction,• Les obligations comptables de la M14

(amortissement, provisions, rattachement descharges et produits,...),

• La détermination du résultat et son affectation.

Durée : 4 jours

LilleR - Les 09, 10, 16 et 17/01/06R - Les 09, 10, 15, 16 et 17/02/06R - Les 14, 15, 21 et 22/03/06R - Les 15, 16, 22 et 23/05/06R - Les 11, 12, 18 et 19/09/06R - Les 18, 19, 25 et 26/09/06R - Les 07, 08, 14 et 15/11/06R - Les 08, 09, 15 et 16/01/07R - Les 12, 13, 19 et 20/03/07Saliha KHATIRDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.91

Code action : ZFINB

Initiation budgétaire et comptable

Public :Agents ayant déjà une bonne connaissance de lanomenclature M14 ou ayant suivi le stage «Lesbases de la gestion budgétaire et comptableM14».

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• mettre en œuvre les procédures comptables

applicables aux communes et aux établissementspublics locaux,

• analyser les conditions de mise en œuvre de laM14.

Contenu :• Initiation à la comptabilité générale (PCG82),• Les opérations courantes,• La procédure de rattachement des charges et des

produits à l’exercice,• L’affectation du résultat,• Les amortissements et provisions,• La procédure de comptabilisation des stocks de

terrains et des programmes d’investissement sousmandats (stocks de terrains, opération pour lecompte de tiers).

Durée : 6 jours

LilleR - Les 29, 30, 31/03/06 et les 10, 11,12/04/06R - Les 17, 18, 19/05/06 et les 06, 07,08/06/06R - Les 27, 28, 29/09/06 et les 09, 10,11/10/06R - Les 27, 28, 29/11/06 et les 11, 12,13/12/06Saliha KHATIRDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.91

Code action : ZFM14

La maîtrise des procédures comptables de la M14

Public :Agents des CCAS et établissements sanitaires etsociaux chargés de la préparation et de l’exécutiond’un budget.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• préparer et exécuter un budget dans le nouveau

cadre comptable de la M22.

Contenu :• Les plans de comptes particuliers,• La présentation du budget (cadre,

investissement, exploitation),• Les opérations de fin d’exercice,• Le suivi du budget,• Le contrôle budgétaire et comptable,• Le contrôle de la tarification,• La réforme.

Durée : 3 jours

LilleR - Du 20/11/06 au 22/11/06Saliha KHATIRDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.91

Code action : ZFM22

La M22

6

6

6

Sous-domaine : F1 - Procédure budgétaire et comptable

FFFF

Public :Régisseurs.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• repérer le cadre institutionnel,• maîtriser les opérations et contrôles relatifs aux

régies,• appliquer les textes légaux fixant les

responsabilités des régisseurs.

Contenu :• Les dispositions obligatoires pour instituer une

régie,• La nomination du régisseur,• Le fonctionnement des régies de recettes,

d’avances,• Le contrôle des régies : administratif, comptable,• La responsabilité des régisseurs,• Le changement de régisseur, fin de régie.

Durée : 2 jours

LilleR - Du 23/03/06 au 24/03/06R - Du 29/05/06 au 30/05/06R - Du 23/10/06 au 24/10/06Saliha KHATIRDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.91

Code action : ZFREG

Les régies d’avances et de recettes6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : F1 - Procédure budgétaire et comptable

FFFF

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Directeurs financiers, contrôleurs de gestion

Objectifs pédagogiques :Mesurer les enjeux du contrôle de gestion etsavoir le mettre en œuvre

Contenu :Motivations et attentes des stagiaires.Estimation des connaissances de «départ».Evaluation des acquis et du déroulement de laformation.Les enjeux.Les impératifs de gestion, la notion de contrôle.La mise en place du contrôle de gestion .le rôle du contrôleur de gestion, la place desdifférents acteurs.La méthodologie de mise en place.La communication interne.Les tableaux de bord (élaboration, suivi, analyse).Le calcul des coûts.L’analyse financière.Les ratios.

Particularités pédagogiques :Apports théoriques, études de cas

Durée : 5 jours

AmiensIR - Les 02,03,04,12,13/10/06CHANTAL MURRISDELEGATION PICARDIE03 22 33.78.34

Code action : CTGES

Le contrôle de gestion

Public :Directeurs financiers, contrôleurs de gestion.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• mettre en œuvre une démarche contrôle de

gestion avec des outils de pilotage et desindicateurs.

Contenu :• Les enjeux : les impératifs de gestion, la notion

de contrôle,• La mise en place du contrôle de gestion,• Le rôle du contrôleur de gestion, la place des

différents acteurs,• La méthodologie de mise en place,• La communication interne,• Les tableaux de bord (élaboration, suivi et

analyse),• Le calcul des coûts,• L’analyse financière,• Les ratios.

Particularités pédagogiques :Apports théoriques et exercices pratiques.Les deux premiers jours sont réservés à l’initiationà la comptabilité privée.

Durée : 5 jours

LilleR - Les 18, 19, 20, 25, 26 et 27/01/06R - Les 27, 28, 29/09/06 et les 02, 03,04/10/06R - Les 17, 18, 19, 24, 25 et 26/01/07Saliha KHATIRDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.91

Code action : ZFCOG

Le contrôle de gestion

Public :Cadres des collectivités territoriales chargés dusuivi financier des associations.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• contrôler activement la gestion des associations,• lire et interpréter les documents comptables,• éviter la gestion de fait.

Contenu :• Le statut juridique des associations,• La comptabilité analytique,• La gestion financière,• Le contrôle de gestion,• La mise en place de tableaux de bord.

Durée : 6 JOURS

LilleR - Les 14, 15, 16, 26, 27, 28/06/06R - Les 22, 23, 24/11/06 et les 04, 05,06/12/06Saliha KHATIRDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.91

Code action : ZFCOA

Le contrôle de gestion des associations

6

6

6

Sous-domaine : F2 - Gestion et stratégie financière

FFFF

Public :Agents des services financiers chargés de gérer ladette.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• appliquer les règles de la comptabilité publique

en matière de gestion de la dette et de latrésorerie,

• négocier et gérer la dette,• mettre en place une gestion de la trésorerie.

Contenu :• L’environnement financier des collectivités• Les enjeux de la gestion de la dette et de la

trésorerie• La définition d’une stratégie de recours à

l’emprunt• Les différents produits financiers du marché• Les techniques de gestion• La démarche de mise en place d’une gestion de

trésorerie : outils, plan de trésorerie.

Particularités pédagogiques :Apports théoriques et exercices pratiques sur Excel

Durée : 3 jours

LilleR - Du 14/03/06 au 16/03/06R - Du 09/05/06 au 11/05/06R - Du 06/09/06 au 08/09/06R - Du 14/03/07 au 16/03/07Saliha KHATIRDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.91

Code action : ZFDET

La gestion de la dette et de la trésorerie

Public :Agents des services financiers utilisant unecomptabilité analytique

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• appliquer les principes de la comptabilité

analytique et minimiser les contraintes.

Contenu :• Principes généraux : objectifs et limites de la

comptabilité analytique,• Analyse des coûts : les charges et les coûts,• Les conditions de mise en œuvre,• Les méthodes de coûts partiels,• L’allocation des ressources.

Durée : 3 jours

LilleR - Du 12/06/06 au 14/06/06R - Du 13/12/06 au 15/12/06Saliha KHATIRDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.91

Code action : ZFANA

La mise en place d’une comptabilité analytique

Public :Directeurs généraux des services,Responsables de services financiers.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• mesurer les enjeux de l’analyse financière,• utiliser les méthodes de l’analyse financière.

Contenu :• Construction et analyse d’un bilan et d’un

compte de résultat,• Etude des différents ratios,• Marges de manœuvre,• Méthodologie de diagnostic financier.

Particularités pédagogiques :Apports théoriques et utilisation de cas pratiques

Durée : 3 jours


Code action : ZFAFI

L’analyse financière rétrospective et prospective

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : F2 - Gestion et stratégie financière

FFFF

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Responsables financiers des collectivités

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• décrire les mécanismes de la T.V.A.,• évaluer les incidences des divers régimes pour

optimiser les montages juridiques et financiers.

Contenu :• Le régime général : champ d’application, base

d’imposition,• Les dispositions spécifiques : déduction,

subvention, l’option,• Les fonds de compensation de la T.V.A. : les

règles de fonctionnement et d’éligibilité,• L’analyse des modes de gestion des services

publics• L’optimisation de l’incidence de la T.V.A.

Durée : 3 jours


Code action : ZFTVA

La Taxe sur la Valeur Ajoutée - T.V.A.

Public :Cadres territoriaux assurant la missioncorrespondante au sein de leur collectivité.

Objectifs pédagogiques :Appréhender le régime de la TVA immobilère etmesurer les conséquences financières de la TVA.

Contenu :Cadre juridique et modes de réalisation desopérations immobilières.Terrains à bâtir : nature des opérations, vente etapports en sociétés, opérations de lotissement.Immeubles bâtis : travaux immobiliers, livraisons àsoi-même, mutations.Le champ d’application de la TVA.

Modalités d’imposition des locations soumises à laTVA.Liquidation et paiement de la TVA.Régularisation de la TVA.Le régime de TVA des subventions.

Particularités pédagogiques :Apports théoriques, cas pratiques, exercices.

Pré-requis :Connaître le régime général de la TVA applicableaux collectivités locales ou avoir suivi le stageTVACT

Durée : 4 jours


Code action : TVAMO

Les collectivités locales et la TVA immobilière

Public :Agents des services financiers.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• avoir une vision claire des conséquences du

passage en TPU,• comprendre la manière dont les représentants

des services fiscaux préparent cette commission,• gérer en ayant comme objectif à la fois l’équité

fiscale entre tous les contribuables, etl’optimisation des recettes communales.

Contenu :• Analyse de la TPU et étude des conséquences de

cette réforme sur les budgets des communes,• Modalités de calcul des valeurs locatives qui

servent de base au calcul de la TH et de la TFPB,• Les principes généraux du fonctionnement d’une

CCID,• Analyse d’un état («Liste 41») proposé à la

discussion par les services fiscaux lors des CCID,• Conséquences financières pour les contribuables

et pour un budget communal des avis donnéspar les membres de la CCID,

• Modalités pratiques de dynamisation d’un CCID.

Durée : 1 journée

LilleR - Le 27/11/06Saliha KHATIRDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.91

Code action : ZFORF

L’optimisation des ressources fiscales des collectivitésterritoriales

6

6

6

Sous-domaine : F3 - Fiscalité et dotation de l’Etat

FFFF

Public :Agents des services financiers

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• décrire le rôle et les compétences des différentes

juridictions, ainsi que la procédure administrativeet les sanctions encourues,

• optimiser la gestion des services par la maîtrisedes risques juridiques et financiers.

Contenu :• Les différentes juridictions financières et leur

évolution : la Cour des Comptes, la Cour deDiscipline Budgétaire, les Chambres Régionalesdes Comptes,

• Le contenu de l’examen de la gestion,• La procédure administrative contentieuse,• Les principaux risques de mise en cause au titre

de l’examen,• Les suites de l’examen de gestion.

Durée : 1 jour

LilleR - Le 19/06/06R - Le 20/11/06Saliha KHATIRDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.91

Code action : ZFCON

Le contrôle des collectivités par les juridictions financières6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : F9 - Approche générale des finances

FFFF

GG - Communication institutionnelle

G1 - Stratégie de communication

G2 - Techniques et outils de communication



Domaine G - Communication institutionnelle

La communication de changement, la communication du changement p. 91

La « culture d'entreprise » d'une collectivité p. 91

Construire et conduire une stratégie d'image p. 91

La promotion d’un projet en interne et auprès des médias p. 92

Communiquer dans une structure intercommunale p. 92

STRATEGIE DE COMMUNICATION

TECHNIQUES ET OUTILS DE COMMUNICATION

Le savoir vivre et le protocole à l'usage des collectivités territoriales p. 93

Initiation aux relations avec la presse p. 93

Initiation au journalisme territorial p. 93

Techniques rédactionnelles du journalisme perfectionnement p. 94

Le bulletin d’information p. 94

Le traitement de l’image numérique p. 94

Concevoir et rédiger des messages persuasifs p. 95


Offre2 0 0 6

Public :DGA, DGS, DRH, Responsables de communicationimpliqués en tant qu’acteur du changement maisaussi comme vecteur du changement

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• comprendre le changement dans les

organisations, de l’environnement et ducontexte.

• préparer le changement pour pouvoir le piloter :éléments de psychosociologie du changement etéléments de sociologie des organisations dans lechangement.

• mesurer les effets du changement

• communiquer sur le changement et pour lechangement : la communication relationnelle etinstitutionnelle

• élaborer un plan de communication pour induireet accompagner le changement

Contenu :• La gestion de la transition et des résistances• La communication directe avec les acteurs et les

équipes• La stratégie de communication : objectifs, cibles,

concept• La stratégie des moyens de communication• Le plan de campagne et son évaluation

Durée : 4 jours

LilleR - du 22 au 25 janvier 2007Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PCCHG

La communication de changement, la communication du changement. Communication interne et externe

Public :DGS, DGA, DRH, responsables de communicationinterne et externe

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier la notion de «culture d’entreprise», sa

nature, ses formes et ses fonctions complexes• mesurer les impacts directs ou indirects de la

culture sur l’organisation et le management• conduire un audit de culture• comprendre les relations entre culture,

appartenance, cohésion et mobilisation

Contenu :• La notion et son champ• Les effets et les composantes de la culture• Les démarches d’audit• Du diagnostic à la stratégie• Problèmatique d’évolution culturelle• Appartenance, identification, projet• Place et rôle de la communication interne

Durée : 4 jours

LilleR - du 12 au 15 février 2007Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PCULT

La «culture d’entreprise» d’une collectivité

Public :Responsables soucieux de comprendre et d’agirsur la problématique de l’image et de l’identitéinstitutionnelle

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• cerner les notions d’identité, de personnalité et

d’image institutionnelles• situer l’image par rapport à la notoriété et au

positionnement• analyser le contenu et les facteurs d’image

actuelle• élaborer une stratégie de communication

d’image et définir les moyens de cette stratégie• coordonner l’interne et l’externe

Contenu :• Identité, personnalité, image• Image, notoriété, positionnement• Les outils et méthodes d’analyse d’image• Objectifs, cibles et concepts de la stratégie• Canaux, médias et supports de l’image• La traduction créative de la stratégie• Le suivi et l’évaluation• La synergie interne-externe

Durée : 4 jours

LilleIR - du 6 au 9 mars 2006IR - du 13 au 16 novembre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PIMAG

Construire et conduire une stratégie d’image

6

6

6

Sous-domaine : G1 - Stratégie de communication

GGGG

Public :Cadres A et B, attachés de presse ayant àpromouvoir une action ou un projet auprès de lapresse écrite et parlée.• Agents étroitement associés à la conduite de

projet

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• développer une logique de communication

transversale• expérimenter les outils d’organisation et de

concertation• identifier les conditions d’une collaboration

efficace interpersonnelle et interservice• déjouer les obstacles relationnels• comprendre les besoins des journalistes et créer

des outils de presse

Contenu :• Outils nécessaires pour mener à bien l’animation

et la gestion d’équipe projet• communication autour d’un projet en interne et

en externe• communication avec les médias y compris en

période de crise

Durée : 5 jours


Code action : PRESS

La promotion d’un projet en interne et auprès des médias

Public :Cadres A et B

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• prendre en compte la «fonction communication»

dans le développement et la réussite del’intercommunalité

• organiser la communication de leur structureavec son environnement et avec les autrescommunes

• élaborer une stratégie de communicationexterne et interne

Contenu :• Les enjeux, les problématiques majeures, le

contexte des problèmes de la communicationintercommunale

• La communication interne et externe• La communication de démocratie locale, la

communication de projet• La démarche d’une stratégie de communication :

des objectifs au concept de communication, desmoyens au plan d’action, évaluation des impacts

Durée : 4 jours


Code action : ACOMI

Communiquer dans une structure intercommunale6

6

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : G1 - Stratégie de communication

GGGG

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Chargés de protocole, chargés de relationspubliques, membres de Cabinet, responsables decommunication, cadres territoriaux.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• connaître et mettre en œuvre le savoir-vivre et le

protocole

Contenu :• Le savoir-vivre : politesse et protocole à l’usage

de l’administration• Correspondance et protocole• L’art de la parole : conversation et discours• Les bons usages dans l’administration• Les distinctions honorifiques• L’organisation des cérémonies publiques• L’art de la table, du plan de table au café• Les bons usages à l’étranger.

Particularités pédagogiques :Utilisation du CD Rom protocole

Durée : 5 jours

LilleR - du 29 mai au 2 juin 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PROTO

Le savoir-vivre et le protocole à l’usage des collectivitésterritoriales

Public :Agents de services de communication ou derelations externes (assistants de communication,chargés d’information et de communication,chargés de relations publiques, attachés de presse)

Objectifs pédagogiques :A l’issue de ceette formation, les participantsseront capables de :• appréhender les relations avec les médias :

presse écrite, télévision, radios, agences depresse

Contenu :• Comment fonctionne la rédaction d’un journal ?• Qui contacter ?• Réalisation du communiqué de presse, d’un

dossier de presse• Préparation d’une conférence de presse, etc...

Pré-requis :• Maîtrise de la PAO

Durée : 2 jours

LilleR - les 12 et 13 février 2007Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : AJOUR

Initiation aux relations avec les médias

Public :Agents de services de communication ou derelations externes, journalistes territoriaux,chargés de publication, etc..

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser les techniques de base pour rédiger un

article de presse dans une publicationterritoriale : compte-rendu, interview, reportage,portrait, etc..

Contenu :• Apprendre à recueillir, analyser et synthétiser les

informations• Réalisation de reportages• Rédaction d’articles• Mise en forme et préparation de la diffusion

d’informations

Pré-requis :• Maîtrise de la PAO

Durée : 3 jours

LilleIR - du 1er au 3 mars 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PIJOU

Initiation au Journalisme Territorial

6

6

6

Sous-domaine : G2 - Techniques et outils de communication

GGGG

Public :Chargés de communication, journalistes ayant uneexpérience en communication, en journalismeinstitutionnel ou ayant participé au moduled’initiation.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• appliquer les règles du journalisme (interview,

enquête, portrait).• mettre en œuvre à travers la mise en page, la

maquette d’un journal

Contenu :• Constitution d’un article de presse : accroche,

chapeau, titre, inter-titre, légende, etc...• Les différentes composantes d’un travail au sein

d’une rédaction• Réalisation des reportages sur le terrain• La mise en page et la réalisation du journal et

tirage des épreuves

Pré-requis :Maîtrise de la PAO

Durée : 5 jours

LilleIR - du 13 au 17 mars 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PPJOU

Techniques rédactionnelles du journalisme -Perfectionnement

Public :Tous agents en charge de la réalisation d’unbulletin municipal monochrome, reprographié ouphotocopié

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• organiser le travail de l’équipe de rédaction• améliorer la qualité du bulletin• maîtriser les coûts

Contenu :• Les phases de la réalisation d’un journal :

- Conception éditoriale et rubricage- Rédaction et photographie- Mise en page, impression, diffusion

• Comment s’organiser :- trois outils : le comité de rédaction, le rétro-

planning, la grille graphique.• Le rôle du secrétaire de rédaction• Aspects techniques :

- style rédactionnel, illustrations, maquette.- le cahier des charges et la confection de

l’original.- Comment tirer le meilleur parti des

équipements existants ?• Aspects juridiques : la législation de la presse

Particularités pédagogiques :• Trois journées de stage et une journée de bilan

et d’approfondissement

Durée : 4 jours

LilleIR - les 7, 8, 9, 26 juin 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : ABULT

Le Bulletin d’Information Municipal

Public :Photographes, chargés de communication. Niveaudébutant

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• traiter des images pour la publication papier ou

web venant soit de diapositives, de négatifsmonochrome ou couleur, d’appareil photosnumériques

Contenu :• Savoir étalonner la chaîne graphique : écran,

scanner, imprimante• Les techniques de numérisation et leur

compréhension• La retouche, le mélange d’images, les couches,

les calques, les masques de fusion, etc..• Les profils ICC• La sortie papier et Web

Pré-requis :• Maîtrise de l’ordinateur mac ou pc

Durée : 5 jours


Code action : AIMAG

Le traitement de l’image numérique

6

6

6

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : G2 - Techniques et outils de communication

GGGG

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Directeurs, Responsables de communicationexterne, interne, journalistes

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les mécanismes de l’influence d’une

communication publique• maîtriser les démarches de l’analyse

sémiologique et rhétorique• comprendre l’homogénéïté des phénomènes

d’influence• élaborer des messages persuasifs, comme

résultat d’une réflexion stratégique• appliquer les outils d’analyse à la conception, à

la réalisation d’actions de communication

Contenu :• Les «chemins de la persuasion» : la logique de

l’influence• Unité et diversité des phénomènes d’influence et

de persuasion• Démarches et outils d’analyse sémiologique, de

rhétorique• Analyse pragmatique, syntaxique et

lexicologique du message persuasif• Sémiologie et rhétorique du message iconique et

de l’image• Méthodes de créativité appliquées

Durée : 4 jours

LilleR - du 27 au 30 novembre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PMESP

Concevoir et rédiger des messages persuasifs

Public :Agents concernés par les activités liées à lacommunication interne et (ou) externe de leurcollectivité.

Objectifs pédagogiques :Développer une collaboration efficace pourobtenir la production souhaitée.

Contenu :Les conditions de réussite d’une production dequalitéL’organisation du système d’impression.La spécifité et les limites du travail de l’imprimeur.

Particularités pédagogiques :Apport de connaissances articulé autour de lavisite d’une imprimerie.

Pré-requis :Travailler dans le domaine de la communicationinterne ou externe d’une collectivité territoriale.

Durée : 2 jours

AmiensIR - Les 12,13/06/06Catherine LUCIANI - KIRSCHERDELEGATION PICARDIE03.22.33.78.38

Code action : FOIMP

Comment fonctionne une imprimerie?

Public :Agents concernés par les activités decommunication dans leurs collectivités.

Objectifs pédagogiques :Réaliser des mises en pages sur logiciel x-press

Contenu :Le langage PostScriptLes interfacesLes différentes policesLa saisie du texteL’obtention d’un meilleur gris typographique.L’application des règles de la typographie à laPAO.

L’insertion,la suppression d’une page, d’unemaquette.Les blocs textes,images.Le chaînage.La conversion du texte en bloc imageLes lettrinesL’utilisation de la bibliothèque.

Particularités pédagogiques :Réalisation d’exercices pratiques

Pré-requis :Avoir suivi la formation «les bases de la mise enpages et de l’expression typographique»

Durée : 4 jours


Code action : ŒUVR

La mise en œuvre de l’expression typographique et de la mise en page sur le logiciel x-press

6

6

6

Sous-domaine : G2 - Techniques et outils de communication

GGGG

HH - Informatique et systèmes

d'information

H1 - Architecture et administration des systèmesd'information

H2 - Réseaux et télécommunication

H3 - Techniques informatiques

H4 - Bureautique et utilisation des outils informatiques


Domaine H - Informatique et systèmes d'information

ARCHITECTURE ET ADMINISTRATION DES SYSTEMES D'INFORMATION

Conception d'un site internet/intranet p. 100

Mise en place d'un SIG p. 100

L'offre en logiciels libres p. 100

Pilotage et conduite de projet informatique p. 101

RESEAUX ET TELECOMMUNICATIONS

CURSUS LINUX

Installation et administration avancée d'un système Linux – module 1 p. 102

Administration du réseau et gestion de la sécurité sous Linux – module 2 p. 102

Développement et administration Web sous Linux – module 3 p. 103

Comprendre les réseaux p. 102

Définir et mettre en place une politique de sécurité p. 103



Powerpoint p. 109

TECHNIQUES INFORMATIQUES

MAINTENANCE DESMICRO-ORDINATEURS

P.A.O

Configuration matérielle des micro-ordinateurs p. 104

Configuration logicielle des micro-ordinateurs p. 104

Publisher p. 104

Xpress p. 105

Prise en main de Photoshop p. 105

Signature électronique p. 105

BUREAUTIQUE ET UTILISATION DES OUTILS INFORMATIQUES

CURSUSBUREAUTIQUE

Module de base : (pré requis aux formations bureautiques)

Windows pour débutant (aucune connaissance de la micro-informatique) p. 106

Windows utilisateur (déjà utilisateur d'un logiciel sous windows) p. 106

Modules bureautiques :

Prise en main de Word p. 107

Prise en main d’Excel p. 108

Prise en main d'Access p. 108

Savoir utiliser Internet dans son travail p. 109

Modules bureautiques avancés :

Maîtrise de Word p. 110

Maîtrise d’Excel p. 110

Maîtrise d'Access p. 110

Perfectionnement de Word p. 111

Recherche avancée sur Internet p. 109

Public :Agents chargés de concevoir et de réaliser un siteinternet ou intranet

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• utiliser les outils de l’internet-intranet• citer les composantes d’un projet internet-

intranet• citer les aspects juridiques d’un site web• utiliser les actions de lancement de son site web• faire référencer son site web• utiliser les statistiques de son site web

Contenu :• Rappel sur l’organisation de l’internet et du web• Le choix d’une méthode de travail• Le cahier des charges• La charte graphique : logos, couleurs, polices• Le budget• Rédiger un appel d’offres - choisir un prestataire• Les connaissances de base d’un manager de

projet web.• Les aspects juridiques• Le référencement de son site web• Le lancement de son site web• Les statistiques• Organiser la maintenance de son site web

Durée : 3 jours

LilleIR - Les 04, 05 et 06/10/2006Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.83

Code action : DSINT

La conception d’un site internet-intranet

Public :Responsables de la mise en place d’un SIG

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• citer les éléments nécessaires au démarrage d’un

projet SIG• citer les concepts de base associés au SIG• citer les aspects progiciels et matériels• citer les étapes d’un projet SIG

Contenu :• Concepts de base• Structure et mise à jour des données• Les progiciels du marché• La conduite du projet• Visite de site

Durée : 5 jours

LilleR - Les 06, 07 et 08/11/06 et les 04 et05/12/06Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.83

Code action : DPSIG

Mise en place d’un systéme d’information géographique(SIG)

Public :Décideurs Informatiques

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• citer les solutions offertes par l’Open Source• citer les possibilités d’utilisation de Linux et des

logiciels libres

Contenu :• LINUX comme station de travail• LINUX comme serveur de réseaux :positionnement et concurrence, protocoles etservices• LINUX et les interfaces graphiques• LINUX et le WEB• Interconnectivité avec Unix, NT, Windows• Migration, maintenance et coûts

Durée : 1 jour

LilleR - Le 29/05/2006Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.83

Code action : DOLLI

L’offre en logiciels libres : Linux

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : H1 - Architecture et administration des systèmes d’information

HHHH

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Responsables de projet informatique

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les agents serontcapables de :• évaluer la charge d’un projet informatique• organiser un projet informatique• planifier le projet informatique• suivre le déroulement du projet informatique

Contenu :• Définition et évaluation de la mission,

organisation du projet• Rôle du schéma directeur informatique• Expression du besoin• Cadrage du projet• Analyse des risques• Planification• La documentation• La maintenance• Hot-line ou Help Desk• Assurance qualité(Cas de maîtrise d’ouvrage délégué)

Durée : 4 jours

LILLER - Les 02, 03, 23 et 24/10/2006Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.83

Code action : DPCPI

Pilotage et conduite de projet informatique6

Sous-domaine : H1 - Architecture et administration des systèmes d’information

HHHH

Public :Informaticiens amenés à travailler sur un réseaulocal

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de:• citer les différents composants des réseaux

locaux• citer les différents topologies de réseaux• citer les normes du modéle ISO• citer les systémes d’exploitation de réseaux

(NOS)• citer les éléments d’inter-connexion de réseaux

locaux

Contenu :• • Définition, présentation des matériels et des

différents réseaux existants• Les périphériques réseaux (imprimante,

sauvegarde, disque) :organisation et performance• Evolution des différents réseaux• Optimisation des réseaux et inter-connexion de

réseaux• Visite de site

Durée : 4 jours

LilleR - Les 16, 17, 18 et 19/05/2006Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.83

Code action : DRESO

Réseaux locaux : Comprendre les réseaux locaux

Public :Administrateurs systéme ou réseau, supportstechniques

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• installer le système• configurer X11• configurer les périphériques• gérer les logiciels libres

Contenu :• Installation du système• Configuration de X11• Configuration de la carte réseau• Accés à Internet• Configuration de l’imprimante• Configuration de la carte son• Notions de logiciels libres• Principaux logiciels libres dans le système Linux• Compilation du noyau• Configuration des services noyaux• Configuration de la procédure de lancement• Compilation et mise en exploitation d’un logiciel

libre• Veille technologique

Durée : 4 jours


Code action : DLIN1

Installation et administration avancée d’un systéme Linux

Public :Administrateurs systéme ou réseau

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• installer les outils réseaux• installer les outils de sécurité

Contenu :• DNS• Apache• Sendmail ou Postix• FTP• Routages• Samba (partage de ressources avec Windows)• NFS (partage de fichiers entre serveurs Unix)• Partage d’imprimantes• Pare-feu• Serveur proxy• Anti-virus• Administration de clés publiques• Veille technologique

Durée : 4 jours


Code action : DLIN2

Administration et sécurisation d’un serveur sous Linux

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : H2 - Réseaux et télécommunication

HHHH


Offre2 0 0 6

Public :Développeurs et administrateurs de site

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• utiliser les outils de développement de site

Contenu :• PHP• Gestion des droits d’accès• MySQL, PostgreSQL• HTTP, SSL• Installation de PHP• Serveurs d’application• Architecture autour de Java, de XML• Sécurité

Durée : 4 jours


Code action : DLIN3

Développement et administration d’un serveur web

Public :Responsables informatique, administrateurssystéme et réseau

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• citer les composantes d’une architecture de

sécurité• choisir la tolérance de panne• citer les concepts des protocoles TCP/IP• citer les points vulnérables des réseaux• citer les concepts du chiffrement• citer les techniques et outils de protection du

réseau

Contenu :• Principes et normes de la sécurité informatique

(Orange book/BS 7799 Britisch Standards)• Les enjeux• La tolérance de panne• Le protocole TCP/IP et sa suite sous-protocoles

terminologie et concepts• Le modèle OSI• Les concepts de base des réseaux-

Technologiques et topologies des réseaux• Vulnérabilité des réseaux (accès à distance,

«sniffing», «War dialing», Deni de service)• Terminologie et concepts du chiffrement

Durée : 4 jours


Code action : DSECU

Mettre en jeu une politique de sécurité informatique

Public :Tout public concerné par la création de siteInternet

Objectifs pédagogiques :Savoir créer un site Internet en utilisant leslogiciels gratuits ou libres (ex:PHP)

Contenu :Objectifs et déroulement du stage.Définitions (freeware, shareware,...) et généralitéssur les logiciels libres.Historique, diffusion et généralités sur PHP.Code HTML (Balises, Front Page Express, FrontPage et navigateurs)Code PHP (Avantages, inconvénients etprincipales commandes)

Javascript et PHP.Les outils (gratuits) du développement en local.Transfert sur serveur distant.Création effective d’un site Internet.Evaluation

Particularités pédagogiques :Alternances théorie et manupulations.Un stagiaire par micro-ordinateur

Pré-requis :Avoir suivi la formation CSINT ou prouver lapossession des connaissances équivalentes.Avoirmis en œuvre,avec succès,une méthode deprogrammation (le stagiaire devra préciser).

Durée : 5 jours

AmiensIR - Du 15 au 19/05/06IR - Du 12 au 16/06/06Michel COQUELETDELEGATION PICARDIE03.22.33.78.32

Code action : CSPHP

Programmation d’un site Internet à l’aide de logicielsgratuits ou libres (ex:PHP)

6

6

6

Sous-domaine : H2 - Réseaux et télécommunication

HHHH

Public :Informaticiens assurant la maintenance matérielledes micro-ordinateurs

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• décrire la représentation de l’information• décrire l’architecture des micro-ordinateurs et

ses différents composants• établir un diagnostic de panne

Contenu :• • Rappels théoriques• Architecture physique d’un micro-ordinateur• Simulation et réparation de pannes• Installation de nouveaux périphériques

Durée : 4 jours


Code action : DMATH

La configuration matérielle des micro-ordinateurs

Public :Informaticiens assurant la maintenance logicielledes micro-ordinateurs

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• décrire la représentation de l’information• gérer la mémoire des micro-ordinateurs• écrire des fichiers de commandes : BATCH• configurer MS/WINDOWS• utiliser la base de registre de windows

Contenu :• • Rappels théoriques• Le systéme d’exploitation MS-DOS• WINDOWS 3.1• WINDOWS 95• WINDOWS 98• Optimisation des performances des différents

périphériques

Durée : 4 jours

LilleR - Les 6, 7, 8 et 09/062006Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.83

Code action : DMATS

La configuration logicielle des micro-ordinateurs

Public :Agents désirant concevoir et réaliser de petitespublications

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• utiliser le menu de Publisher• utiliser les documents Publisher• mettre en page et imprimer• utiliser les objets• choisir les outils de présentation de texte

Contenu :• Description du menu• La gestion des documents• Les mises en page et l’impression• La création et présentation d’objets• La présentation du texte

Particularités pédagogiques :La connaissance de l’environnement Windows estnécessaire pour suivre cette formation

Durée : 3 jours

DouaiR - Les 03, 04 et 05/05/2006DunkerqueR - Les 05, 06 et 07/04/2006LilleR - Les 10, 11 et 12/04/2006Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.83

Code action : DPBLH

Initiation à Publisher

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : H3 - Techniques informatiques

HHHH

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Agents désirant concevoir et réaliser toutdocument mono ou quadrichromie, à destinationd’une imprimante de bureau ou d’une imprimerie

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• utiliser les conventions typographiques et les

régles de mise en page• utiliser les menus• créer et imprimer un long document

Contenu :• Notions élémentaires de mise en page• Une première maquette• Gestion des blocs de texte et d’image• Typographie de synthèse sur un projet


Durée : 5 jours

LilleIR - Les 10, 11, 12, 29 et 30/05/2006Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.83

Code action : DXPSS

Quark Xpress

Public :Agents désirant s’initier à l’utilisation du logicielPhotoshop

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• utiliser le menu de Photoshop• numériser des documents• utiliser les outils de création• retoucher des documents

Contenu :• Description du menu• Les bases de la numérisation• Les outils de création (définition d’utilisation)• Les outils de retouche (définition d’utilisation)• Liens entre applications et sortie


Durée : 2 jours


Code action : DPHOT

Prise en main de Photoshop

Public :Agents chargés de la mise en place de la signatureélectronique dans sa collectivité

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• repérer les techniques liées à la signature

électronique

Contenu :• Explication de la loi du 13 mars 2000 qui accorde

une valeur probante à un document sur supportélectronique

• Explication du décret d’application du 30 mars2001

• Transposition de la loi du 13 décembre 1999• Pourquoi une signature électronique est-elle

réputée fiable ?• Les principes cryptographiques retenus par le

décret

Durée : 2 jours


Code action : DSIEL

Signature électronique

6

6

6

Sous-domaine : H3 - Techniques informatiques

HHHH

Public :• Agents n’ayant aucune connaissance de la micro-

informatique et souhaitant aborder l’utilisationde la bureautique.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• utiliser le vocabulaire matériel et logiciel :

traitement de texte et tableur• manipuler les fenêtres avec la souris WINDOWS• naviguer sur Internet• Utiliser WORD PAD

Contenu :• • Présentation du matériel et des logiciels.• L’environnement Windows.• Utilisation de WORD PAD et d’un navigateur

internet.

Durée : 2 jours

LilleR - Du 09/01/06 au 10/01/06R - Du 13/03/06 au 14/03/06R - Les 04 et 05/05/06R - Les 12 et 13/06/06R - Les 11 et 12/09/06R - Les 06 et 07/11/06R - Les 15 et 16/01/07R - Les 12 et 13/03/07Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.87

Code action : CINFO

Windows pour débutant

Public :Agents n’ayant aucune connaissance de la micro-informatique et souhaitant aborder ensuitel’utilisation de la bureautique

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• citer le vocabulaire matériel et logiciel:

traitement de texte, tableur...• manipuler les fenêtres avec la souris Windows• naviguer sur Internet• citer Wordpad

Contenu :• Présentation du matériel et des logiciels• L’environnement Windows• Utilisation de Wordpad et d’un navigateur

Internet

Durée : 2 jours

BéthuneR - Les 22 et 23/05/2006R - Les 19 et 20/10/2006DenainR - Les 09 et 10/03/2006R - Les 21 et 22/09/2006DouaiR - Les 06 et 07/03/2006R - Les 18 et 19/09/2006DunkerqueR - Les 04 et 05/05/2006R - Les 16 et 17/10/2006Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.83

Code action : DMINF

Windows pour débutant

Public :Agents désirant se former à l’utilisation d’unlogiciel bureautique sous Windows


- travailler avec la souris et les dossiers- lancer plusieurs applications- paramétrer un poste de travail- organiser la gestion des fichiers, sauvegarder,

restaurer- se servir du presse papiers

Contenu :- Le menu «démarrer»- Les nouveaux outils : corbeille, explorateur- Une nouvelle façon de travailler- Aperçu des nouveaux paints, Word pad,

calculette, hyper terminal- Utilisation d’un navigateur internet

Durée : 1 jour

LilleR - Le 12/01/06R - Le 16/03/06Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.87

Code action : CDOWS

Windows utilisateur

6

6

6

Payant

Payant

Payant


Offre2 0 0 6Sous-domaine : H4 - Bureautique et utilisation des outils informatiques

HHHH

Payant

Payant

Payant


Offre2 0 0 6

Public :Agents désirant se former à l’utilisation d’unlogiciel bureautique sous Windows

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• travailler avec la souris et les dossiers• lancer plusieurs applications• paramètrer un poste de travail• organiser la gestion des fichiers, sauvegarder,

restaurer• se servir du presse - papiers

Contenu :• Le menu «démarrer»• Les nouveaux outils: corbeille, explorateur• Une nouvelle façon de travailler• Aperçu des nouveaux paint, Wordpad,

calculette, hyper terminal• Utilisation d’un navigateur Internet

Durée : 1 jour

BéthuneR - Le 30/05/2006R - Le 23/10/2006DenainR - Le 17/03/2006R - Le 28/09/2006DouaiR - Le 10/03/2006R - Le 26/09/2006DunkerqueR - Le 12/05/2006R - Le 06/11/2006Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.83

Code action : DWIND

Windows utilisateur

Public :Agents désirant débuter avec le traitement detexte Word pour l’utiliser dans le cadre de leurposte de travail.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• utiliser les menus de Word• créer un texte et l’éditer• mettre en forme un document

Contenu :• Présentation des menus• Un premier document• Mise en forme d’un document

Pré-requis :les participants devront impérativement connaîtreWindows

Durée : 2 jours


Code action : CTRTX

Prise en main de Word

Public :Agents désirant débuter avec le traitement detexte Winword pour l’utiliser dans le cadre de leurposte de travail

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• utiliser les menus• créer un texte et l’éditer• mettre en forme un document

Contenu :• Présentation de Word• Un premier document• Mise en forme du document

Particularités pédagogiques :Les participants à cette formation devrontconnaître impérativement Windows

Durée : 2 jours


Code action : DWORD

Prise en main - Word

6

6

6

Sous-domaine : H4 - Bureautique et utilisation des outils informatiques

HHHH

Public :Agents désirant débuter avec le tableur EXCELpour l’utiliser dans le cadre de leur poste detravail.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• utiliser les menus• créer un tableau de calculs• améliorer la présentation et éditer un tableau de

calculs

Contenu :• Présentation.

- un premier exemple de tableau.- mise en forme de la feuille de calculs.

Pré-requis :Les participants à cette formation devrontconnaître impérativement Windows

Durée : 2 jours


Code action : CTABL

Prise en main Excel

Public :Agents désirant débuter avec le tableur Excel pourl’utiliser dans le cadre de leur poste de travail

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• utiliser les menus• créer un tableau de calculs• améliorer la présentation et éditer un tableau de

calculs

Contenu :• Présentation d’Excel• Un premier exemple de tableau• Mise en forme de la feuille de calculs


Durée : 2 jours


Code action : DXCEL

Prise en main - Excel

Public :Agents désirant exploiter une base de donnéesAccess déjà existante


- décrire une base de données : tables, champs,enrigistrements

- utiliser les différents types de requêtes- utiliser les fonctions de bases- dessiner un état

Contenu :• La gestion d’une base de données :

- Manipulation des données.- les formulaires.- Les états.

Pré-requis :les participants à cette formation devrontimpérativement connaître Windows.

Durée : 2 jours

LilleR - Du 23/01/06 au 24/01/06R - du 27/03/06 au 28/03/06Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.87

Code action : CBDON

Prise en main d’access

6

6

6

Payant

Payant

Payant



HHHH

Payant

Payant


Offre2 0 0 6

Public :Agents utilisant internet dans le cadreprofessionnel de la collectivité.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• décomposer la structure d’une adresse Internet• utiliser un moteur de recherche• participer à un forum

Contenu :• • Historique et présentation du Web.• Configuration nécessaire.• Utilisation d’un navigateur.• Utilisation de la messagerie.• Le groupe de News.

Pré-requis :Les participants à cette formation devrontconnaître impérativement Windows

Durée : 1 jour

LilleR - Le 13/01/06R - Le 17/03/06Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.87

Code action : CINTE

Savoir utiliser internet dans son travail

Public :Tout agent ayant à réaliser des recherchesdocumentaires pointues , en particulier en servicedocumentaire, bibliothéque, archives,...

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables d’utiliser les fonctions des logicielsappliquables au traitement documentaire et deprésenter des recherches documentaires.

Contenu :• Organiser son poste de travail• Récupérer ,recevoir et diffuser des informations• Chercher des informations sur Internet :

recherche systémique• Gérer des données avec les fonctions spécialisées

d’Excel et Word : base de données etpublipostage

• Réaliser des documents Word : bibliographie,affiche, liste d’ouvrages, formulaires

Particularités pédagogiques :Travaux intersession

Pré-requis :Connaissances de base Windows et Word.

Durée : 4 jours

LilleR - 9,10 janv et 6,7 fév 2006R - les 16,17 mars et 30,31 mars 2006R - les 18,19 mai et 1er et 2 juin 2006R - les 13,14 novembre et 27,28novembre 2006Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GRECH

Recherche avancée sur Internet

Public :Agents désirant réaliser des présentations avecPowerpoint dans le cadre de leurs activités

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• décrire les menus• utiliser les outils d’automatisation et les objets

de présentation• générer et imprimer un diaporama

Contenu :• Présentation de Powerpoint• Les assistants et les modèles• Création, modification et disposition des objets• Génération, mise en page et impression d’un

diaporama


Durée : 2 jours

LilleR - Les 13 et 14/04/2006R - Les 01 et 02/06/2006R - Les 23 et 24/10/2006Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.83

Code action : DPOWR

Initiation à Powerpoint

6

6

6


HHHH

Public :Agents désirant pratiquer couramment letraitement de texte Word pour l’utiliser dans lecadre de leur poste de travail

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• créer et exploiter les fonctionnalité des tableaux• concevoir des mailings (publipostage)

personnalisés

Contenu :• Tableau :

- création- Mise en forme- calculs

• Publipostage :- création du fichier- création du document type- excécuter la fusion

Durée : 2 jours

LilleR - Les 03 et 04 avril 2006Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.87

Code action : CMAWO

La maîtrise de Word

Public :Agents désirant pratiquer couramment le tableurExcel pour l’utiliser dans le cadre de leur poste detravail

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• connaître les principales fonctions d’Excel• concevoir et exploiter des tableaux simples

Contenu :• Les modèles• Les liens entre feuilles• Les consolidations• Les tables• Les styles• Les tableaux croisés

Durée : 2 jours


Code action : CMAEX

La maîtrise d’Excel

Public :Agents désirant pratiquer couramment la base dedonnées Access pour l’utiliser dans le cadre de leurposte de travail

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• concevoir une base données• créer des requêtes spécialisées (requêtes actions)

Contenu :• Concevoir une base de données :

- ouverture,suppression, création d’une base dedonnées

- description de l’écran- création d’une table : définition des champs,

propriétés des champs, définition des clésprimaires, indexation

• Créer des requêtes spécialisées :- les requêtes multi-tables- les requêtes action (création de table, ajout,

suppression, mise à jour)

Durée : 2 jours


Code action : CMAAC

La maîtrise d’Access

6

6

6

NouveauPayant

NouveauPayant

NouveauPayant



HHHH

NouveauPayant


Offre2 0 0 6

Public :Agents désirant se perfectionner au traitement detexte Word pour l’utiliser dans le cadre de leurposte de travail

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• créer et utiliser des modèles• concevoir des mises en pages élaborées• concevoir des documents long avec tables de

matières, d’index,ect...

Contenu :• Création et utilisation d’un modèle• Enregistrement• Création, modification et manipulation des styles• Paramétrage de l’environnement• Le mode plan• Modification du plan• Numéroter les titres d’un plan• Tables des matières• Index

Durée : 2 jours

LilleR - Les 29 et 30 mai 2006Marc KLIMADéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.87

Code action : CPEWO

Perfectionnement de Word6


HHHH

II - Europe et International

I2 - Politiques régionales



Domaine I - Europe et international

CONNAISSANCE DES INSTITUTIONS

Actualités sur la politique régionale2006-2013 et la clôture des fondseuropéens

p. 115


Offre2 0 0 6

Public :Cadres chargés des affaires européennes et/ou dusuivi des financements communautaires .

Objectifs pédagogiques :A l’issue du stage les participants seront capablesd’anticiper les premières conséquences desmodifications de financements européens arrivanten 2006 dans la Région Nord Pas de Calais.

Contenu :• Etat des lieux :

- les grands objectifs européens- rappel de la politique régionale- évaluation des reliquats de crédit,présentation

des conséquences en programmation• Les nouveaux dispositifs :

- zonage (aucun zonage (sauf objectif 1 Hainautsituation transitoire )

- procédures de mise en œuvre de la nouvellepolitique régionale.

• Quid, des programmes communautaires ?• Les procédures en France : grands projets 2007-

2013 ou guichet ?• Les futurs thèmes éligilibes : environnement,

société de l’information• La préparation des nouveaux programmes

opérationnels.

Durée : 2 jours

lilleR - Du 24 au 25/04/06R - Du 19 au 20/10/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GNORE

Actualités sur la politique régionale et la clôture des fondseuropéens

6

Sous-domaine : I2 - Politiques régionales

IIII

JJ - Citoyenneté et population

J1 - Démographie

J2 - État civil

J3 - Élections

J5 - Gestion funéraire



Domaine J - Citoyenneté et population

Les relations entre l’administration et les usagers p. 121

L’initiation à l’état civil p. 120

L’approfondissement des connaissances en matière d’état civil p. 120

L’état civil des étrangers p. 120

Les familles aujourd’hui dans le droit français p. 121

La protection juridique des majeurs p. 121

ETAT CIVIL

L’organisation des élections et la révision des listes p. 122

Le contentieux électoral p. 122

ELECTION

GESTION FUNERAIRE

CURSUS HABILITATION

FUNÉRAIRE

Module 1 – La législation p. 123

Module 2 – Le règlement p. 123

Module 3 – L’hygiène et la sécurité p. 123

Module 4 – Les rites et protocoles des familles en deuil p. 124

Le règlement des cimetières (aide à la rédaction) p. 124

Le contentieux funéraire p. 124

Payant


Offre2 0 0 6

Public :Responsables de services population, social,éducation, DSU, de projet de quartier, d’études,de centre de ressources.(Maîtrise nécessaire destableurs, notamment Excel).

Objectifs pédagogiques :Appliquer et exploiter les techniquesdémographiques adaptées aux analyses etprévisions des collectivités territoriales.

Contenu :• Le système statistique français et ses acteurs.• Les mécanismes de la collecte, du traitement et

de la capitalisation des données.• Maîtriser les outils d’analyse et les techniques de

communication de données chiffrées.• Réalisation et analyse d’une enquête par

questionnaire et interprétation des résultats.• Les principes et les méthodes de la projection

démographique.

Particularités pédagogiques :• Travaux en ateliers - Validation des acquis.• Plaquette d’information disponible auprès du

service.

Durée : 18 jours

PantinN - période du 06/03/06 au 08/12/06Christophe LEMOINEDélégation Première Couronne01 41 83 30 62

Code action : PJ108

cycle de spécialisation à la démographie territoriale6

Sous-domaine : J1 - Démographie

JJJJ

Public :Agents récemment affectés à un service d’EtatCivil.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• utiliser les connaissances de base en matière

d’état civil,• orienter et informer le public.

Contenu :• Les registres : tenue et conservation,• Les principaux actes et leur rédaction

(reconnaissance, légitimation, mariage, décès),• La publicité des actes,• Le nom,• Les mentions et inscriptions,• Le rôle du procureur de la République, de

l’Officier d’Etat civil.

Particularités pédagogiques :Stage non recommandé aux agents disposantd’une expérience dans le domaine.

Durée : 3 jours

LilleR - Du 23/01/06 au 25/01/06R - Du 15/03/06 au 17/03/06R - Du 15/05/06 au 1705/06R - Du 16/10/06 au 18/10/06Saliha KHATIRDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.91

Code action : ZJIEC

Initiation à l’Etat Civil

Public :Cadres responsables de services d’Etat Civil,Agents possédant une solide pratique de l’EtatCivil.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• décrire les évolutions récentes de la législation,• appliquer les dispositions législatives et

réglementaires à des domaines spécifiques.

Contenu :• Nouvelle IGREC du 11/05/1999,• Mariages (sursis à la célébration, ...),• Actes de naissance (naissance sexe indéterminé,

mort-né, ...),• Reconnaissances - Légitimations,• Décès : situations spéciales (enfants sans vie,

disparition, ...),• Service central d’Etat civil,• Parrainage civil.

Particularités pédagogiques :Ce stage sera basé en partie sur des questionsamenées par les stagiaires.

Durée : 2 jours

LilleR - Du 22/05/06 au 23/05/06R - Du 19/10/06 au 20/10/06R - Du 29/01/07 au 30/01/07DunkerqueR - Du 20/03/06 au 21/03/06Saliha KHATIRDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.91

Code action : ZJAEC

Approfondissement des connaissances en matière d’EtatCivil

Public :Responsables de services d’Etat CivilAgents ayant déjà une pratique de l’Etat Civil.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• appliquer la réglementation en vigueur,• informer et orienter le public.

Contenu :• Les autorités habilités à délivrer les documents

d’Etat civil aux étrangers en France,• La confection des actes,• Le mariage,• La validité des actes et documents produits à

l’étranger,• La délivrance de documents aux étrangers,• Les conditions de séjour en France.

Particularités pédagogiques :Le stage est animé à partir de problèmes concretsdans l’exercice de l’emploi.

Durée : 2 jours


Code action : ZJETR

L’ état civil des étrangers

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : J2 - Etat civil

JJJJ

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Travailleurs sociaux, gérants de tutelle, cadresmédicaux et paramédicaux.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• Connaître la protection juridique des majeurs,• Connaître les responsabilités en cas de faute.

Contenu :• L’article 488 du Code Civil : la majorité,• Les causes de la protection des majeurs,• Les dispositions communes aus différents

régimes de protection,• Les responsabilités en cas de faute.

Durée : 1 jour

LilleR - Le 19/05/06R - Le 12/06/06R - Le 07/11/06Saliha KHATIRDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.91

Code action : ZJPJM

La protection juridique des majeurs

Public :Agents sociaux, administratifs.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les notions de la famille selon les

différentes branches du droit,• décrire les droits et obligations qui résultent du

couple et de sa dissolution• appliquer ces dispositions à la notion d’autorité

parentale.

Contenu :• Evolution du droit de la famille,• Le couple : mariage, concubinage,• Le pacte de solidarité civile,• Les différentes filiations : légitime, adoptive,

l’accouchement sous X,• Le nom patronymique,• La séparation du couple : séparation de corps et

divorce.

Durée : 3 jours


Code action : ZJFAF

Les familles aujourd’hui dans le droit français

Public :Tout public.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• Améliorer les relations entre les agents et le

public.

Contenu :• Le loi du 17 juillet 1978,• La liberté d’accès aux documents administratifs,• Le secret professionnel,• Définition d’un document administratif,• Les conditions de la communication d’un

document.

Durée : 1 journée


Code action : ZJRUA

Les relations entre l’administration et les usagers

6

6

6

Sous-domaine : J2 - Etat civil

JJJJ

Public :Agents chargés de l’organisation des élections.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• identifier les différentes étapes à respecter par

une commune pour l’organisation d’élections,• organiser une élection.

Contenu :• L’inscription sur les listes électorales,• Les radiations,• Les réunions de commissions administratives et

leur préparation,• La préparation aux scrutins dans le cadre de la

révision,• Nouveautés légales et adaptations,• Préparation de l’élection en mairie,• Le jour de l’évaluation,• Le contentieux.

Durée : 2 jours


Code action : ZJŒL

L’organisation des élections et révision des listesélectorales

Public :Personnel des services de l’Etat civil.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de : - Appréhender les procédures enmatière de contentieux électoral.

Contenu :• La procédure contentieuse,• Les pouvoirs du juge en matière de contrôle des

opérations électorales,• Les voies de recours.

Particularités pédagogiques :Exposé et commentaires de décisionsjurisprudentielles (étude de cas).

Durée : 3 jours


Code action : ZJCŒ

Le contentieux électoral6

6

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : J3 - Elections

JJJJ


Offre2 0 0 6

Public :Responsables de services Etat civil, des cimetièreset chambres funéraires, secrétaires de mairiesouhaitant réorganiser et assurer le suivi de lagestion des cimetières.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• décrire les dispositions législatives et

réglementaires en matière de droit à la sépultureet crémation,

• appliquer la réglementation en matière delégislation funéraire.

Contenu :• L’histoire rapide de la législation,• La définition des prestations,• Le transport de corps,• Les soins somatiques,• Les chambres funéraires, l’inhumation, la

crémation, ...• Le pouvoir de police du Maire.

Particularités pédagogiques :• Ce stage peut être suivi indépendamment mais

fait partie d’un cursus de 4 modules nécessaires àl’obtention de l’habilitation funéraire.

Durée : 4 jours


Code action : ZJLEF

Habilitation funéraire : la législation - module 1/4

Public :Agents affectés aux services Etat Civil, cimetièreset chambres funéraires.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• développer une gestion du cimetière s’appuyant

sur les obligations légales,• adapter la gestion aux évolutions

réglementaires.

Contenu :• Le pouvoir du Maire, les obligations légales,• L’inhumation, l’exhumation, le caveau

provisoire, l’ossuaire, ...• La réglementation du cimetière,• Les formulaires administratifs,• L’affectation des concessions, la reprise des

concessions.

Particularités pédagogiques :Module 2 du Cycle Habilitation funéraire

Durée : 2 jours


Code action : ZJRCI

Habilitation funéraire : le réglement - module 2/4

Public :Agents dont la fonction nécessite la prise encompte des dispositions légales en matièred’hygiène et de sécurité dans le domainefunéraire.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• appliquer les dispositions nouvelles en matière

d’hygiène et de sécurité spécifiques au domainefunéraire.

Contenu :• Le cadre légal,• Les responsabilités lors de l’inhumation, de

l’exhumation,• Les vaccinations obligatoires,• Les installations sanitaires, la désinfection.



Durée : 2 jours


Code action : ZJHYG

Habilitation funéraire : hygiène et sécurité - module 3/4

6

6

6

Sous-domaine : J5 - Gestion funéraire

JJJJ

Public :Agents ayant des contacts avec les famillesendeuillées.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• décrire le processus du deuil et les réactions des

familles,• informer sur les démarches après décès,• adopter un comportement spécifique en

fonction des circonstances.

Contenu :• Les différentes morts,• La courbe psychologique du deuil. Le

comportement face à une famille,• L’accueil : locaux, langage, attitudes,...• L’accompagnement : calme, écoute,

compréhension,...

• Les rites et protocoles des funérailles,• Les conséquences administratives et financières

d’un décès.

Particularités pédagogiques :• Une demi-journée est consacrée à la visite d’un

cimetière,• Ce stage peut être suivi indépendamment mais


Durée : 3 jours

LilleR - Du 24 au 27/01/06R - Du 10/04/06 au 12/04/06R - Du 27/09/06 au 29/09/06Saliha KHATIRDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.91

Code action : ZJAFA

Habilitation funéraire : rites et protocoles des familles en deuil - module 4/4

Public :Responsables des services état civil, cimetière ettous agents appelés à gérer les opérationsfunéraires.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les participants serontcapables de :• rédiger un projet de réglement des cimetières.

Contenu :• Rappel de la réglementation des cimetières• Prise en compte des réglements de cimetières

apportés par les stagiaires et validation desarticles à conserver

• Le Réglement :- moyen de contrôle et de réglementation par la

commune- moyen d’information pour les familles- règles à suivre pour les entreprises funéraires

• Rédaction du réglement

Particularités pédagogiques :Apporter une copie du réglement de cimetièreéventuellement existant.

Pré-requis :• Avoir suivi préalablement le stage législation

funéraire.

Durée : 3 jours


Code action : ZJRED

Funéraire : le réglement des cimetières - aide à la rédaction

Public :Conservateurs des cimetières et agents des servicesde l’Etat civil ayant suivi le module législation.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables d’appréhender la procédure en matièrede contentieux funéraire afin de prévenir desrisques contentieux.

Contenu :• Etude du contentieux lié à :• la réglementation des opérations funéraires,• la surveillance des opérations funéraires et la

police des cimetières,• les concessions funéraires,• la gestion des cimetières.

• Les sanctions encourues.

Particularités pédagogiques :Exposé et commentaire juridiques,Etude de cas.

Durée : 3 jours


Code action : ZJCOF

Le contentieux funéraire

6

6

6 Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : J5 - Gestion funéraire

JJJJ


Offre2 0 0 6

Public :• Agent concluant avec les familles l’organisation

et les conditions de la prestation funéraire(assistant funéraire, conseiller funéraire).

• Responsable d’établissement (directeur, ...).

Objectifs pédagogiques :Acquérir les connaissances nécessaires àl’habilitation rendue obligatoire par le Décret du 9mai 1995 (Niveaux 4 et 5).

Contenu :• Législation et réglementation funéraires.• Législation des cimetières.• Psychologie du deuil.• Différents rites.• Différentes techniques de crémation.• Règles d’hygiène et de sécurité pour les

différentes opérations funéraires.• Droit de la concurrence dans le domaine

funéraire.• Prévoyance funéraire et tiers payant.• Information des familles.• Protocole des obsèques.• Gestion du personnel et gestion comptable (136

heures).

Particularités pédagogiques :Exposés théoriques. Etude de cas.

Durée : 23 J. (136 H) - 18 J. (96 H)

MontpellierN - 20-24/3, 03-07/4, 10-12/5, 12-16/6 et25-29/9/06Gilles DMITROWICZDéleg. Languedoc Roussillon04 67 61 77 15

Code action : J5FUN

Habilitation funéraire 136 Heures - 96 Heures6

Sous-domaine : J5 - Gestion funéraire

JJJJ

KK - Social santé

K1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques de l'action sociale et de la santé

K2 - Protection de l'enfance et de l'adolescence

K3 - Insertion et développement social

K4 - Accueil et accompagnement des personnes âgées

K5 - Prévention et promotion de la santé

K6 - Méthodologie du travail social

K9 - Approche générale de l'action sociale et de la santé


Domaine K - Social santé

CONNAISSANCE DES ACTEURS, DES DISPOSITIFS ET DES POLITIQUES DE L'ACTIONSOCIALE ET DE LA SANTE

LES MÉTIERS

LES POLITIQUESSOCIALES

Agent social en CCAS p. 133

Etre référent de parcours en CCAS p. 133

L’animation d’une équipe par le projet de service en travail social p. 136

Animer une équipe de service social p. 136

L'obligation alimentaire p. 134

La participation des usagers : un enjeu pour le travail social p. 134

Les politiques en direction des personnes âgées p. 134

Le code pénal à l’usage des professionnels du social p. 135

L'Europe et ses politiques sociales p. 133

LES THÉMATIQUESD’ENCADREMENT

La démarche d’évaluation de l’action dans le domaine social p. 135

Existe t-il un épuisement professionnel spécifique dans le travail social ? p. 135

Etablir la relation avec l'adolescent en difficulté p. 138

Les conduites à risques des adolescents p. 138

Le travail avec des parents maltraitants p. 138

La protection de l’enfance : Droit, Institutions et pratiquesd’aujourd’hui

p. 139

PROTECTION DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE



Comment aider les personnes surendettées ? p. 140

Insertion et droit au logement p. 140

L'emploi et l'insertion économique p. 140

RMI et insertion et sociale p. 141

INSERTION ET DEVELOPPEMENT LOCAL

ACCUEIL ET ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES AGEES

ACTIONS RÉFÉRÉESAUX MODULES

DU DEAVS

Alimentation – repas p. 143

Connaissance des publics p. 142

Pathologie et processus invalidants p. 142

Ergonomie – personnes âgées p. 142

Santé et hygiène p. 143

Accompagner la personne aidée dans l’entretien du cadre de vie p. 143

L'action sociale et ses acteurs, environnement de l'aide à domicile p. 144

Animation et vie quotidienne p. 144

Exercice professionnel, responsabilité et déontologie p. 144

Mise en œuvre de l’intervention p. 145

Les aides à domicile : communication, liaison et relation d’aide p. 145


Santé et Hygiène p. 149

Alimentation – Repas (personne âgée) p. 149

PREVENTION ET PROMOTION DE LA SANTE

PROBLÉMATIQUESINSTITUTIONNELLES

Mettre en place le conseil de vie sociale p. 147

L’élaboration d’un dossier CROSS

La coordination en gérontologie

p. 147

p. 148

ACCUEIL ET ACCOMPAGNEMENT DES PERSONNES AGEES (suite)

Les conduites de dépendances p. 149

Interprétation de la grille AGGIR p. 146

Les techniques de base en matière de soins p. 154

ACCOMPAGNEMENTDES PERSONNES

AGÉES

La prévention de la maltraitance des personnes âgées p. 145

La personne âgée désorientée

Accompagnement des personnes en fin de vie

p. 146

p. 146

Les nouveaux outils des SSIAD p. 147



Les écrits professionnels dans le travail social p. 152

Les pratiques de partenariat et le travail en réseau p. 152


Gérer l’agressivité du public accueilli dans les services sociaux

L’analyse des besoins sociaux

p. 153

p. 153

METHODOLOGIE DU TRAVAIL SOCIAL

Fondamental professionnel – Les politiques sociales p. 156

Fondamental professionnel social – Le cadre réglementaire p. 156

APPROCHE GENERALE DE L'ACTION SOCIALE ET DE LA SANTE

PROBLÉMATIQUESINSTITUTIONNELLES

ACCUEIL DES PERSONNES AGÉES

Les transmissions ciblées p. 153

L’écoute et les techniques d’entretien dans le travail sociale

Les nouveaux outils des SSIAD

p. 154

p. 154


Cycle référent généraliste de parcours – référent RMI

Les actions de formation suivantes constituent un parcours de formation adapté à la prise de

fonction ou au développement des compétences des professionnels chargés de

l’accompagnement des personnes en difficulté, et notamment des bénéficiaires du RMI.

Ces actions donneront lieu sur demande, à une attestation de formation précisant la durée, les

objectifs et les acquis en formation.

Le suivi de ces actions pourra ainsi être utilisé lors de validations d’acquis.


ETRE REFERENT : REPERES LEGISLATIFS, ATTENTE SOCIALE ET DEONTOLOGIE

Comment aider les personnes surendettées p. 140

RMI et insertion sociale p. 141

PRATIQUES D’INSERTION

L’écoute et les techniques d’entretien dans le travail social p. 154

Les écrits professionnels dans le travail social p. 152

METHODOLOGIE DE L’INSERTION

L’emploi et l’insertion économique p. 140

Insertion et droit au logement p. 140

Les pratiques de partenariat et le travail en réseau p. 152

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Agents exerçant dans un CCAS, soucieux deréfléchir sur leur pratique et l’évolution de leursmissions.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• connaître l’évolution des missions des CCAS• réfléchir sur l’évolution des compétences des

agents des CCAS• clarifier les missions et rôles des partenaires des

CCAS

Contenu :• Evolution des missions des CCAS et évolution des

missions des professionnels,• Les nouvelles compétences, comment les

développer ?• La notion d’accueil en CCAS, l’accueil de public

difficile

Particularités pédagogiques :• Apports de connaissances construits à partir de

la réflexion sur la pratique• Analyse et échanges de pratiques

professionnelles

Durée : 5 jours

LilleR - Les 18, 19, 20/09 - 9 et 10/10/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKAGA

Agent d’accueil en CCAS

Public :Professionnels des CCAS référents d’usagers(notamment de bénéficiaires du RMI)

Objectifs pédagogiques :• situer la fonction de référent (son cadre

d’intervention, ses limites, les compétencesrequises),

• appréhender le cadre juridique (notamment ledispositf RMI),

• mettre en eouvre des partenariats, relais etréseaux pertinents

Contenu :• Le positionnement de la fonction de référent,• Notions de déontologie et d’éthique,• Le cadre juridique (notamment le RMI),• La carte des partenariats, les notions de réseau.

Durée : 2 jours

LilleR - Du 15 au 16/05/06Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKREF

Etre référent de parcours en CCAS

Public :Travailleurs sociaux, agents des CCAS, emploisaidés exerçant dans le domaine social.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• connaître la place et le rôle de l’Europe en

matière de politique sociale,• connaître les modes d’intervention et de

représentation auprès des institutionseuropéennes

• connaître les principaux dispositifsd’intervention européenne dans le domainesocial.

Contenu :• La place du social face aux stratégies de

développement européen• Les politiques sociales en Europe• Les modes de régulation de la pauvreté en

Europe• Le fonctionnement des instances européennes• Les dispositifs d’intervention européens dans le

domaine social.

Durée : 2 jours


Code action : AKEUR

L’Europe et ses politiques sociales

6

6

6

Sous-domaine : K1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques de l’action sociale et de la santé

KKKK

Public :Personnels des CCAS et des services sociauxdépartementaux chargés de la législation enmatière d’aide sociale.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• appréhender les règles relatives à l’obligation

alimentaire et les mécanismes procéduraux,• en obtenir le versement.

Contenu :• Définition et sources de l’obligation alimentaire,• L’appréciation des besoins,• Régime juridique de l’obligation alimentaire,• Paiement de l’obligation alimentaire,• Sanction de l’obligation alimentaire.

Durée : 3 jours


Code action : AKOBL

L’obligation alimentaire

Public :Travailleurs sociaux, agents des CCAS.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• conduire une réflexion sur l’évolution de la place

de l’usager dans le travail social,• situer les différentes formes de participation des

usagers au regard des textes récents (loi de2002),

• faire référence à des démarchesméthodologiques et des outils

Contenu :• L’évolution de la place de l’usager dans l’histoire

du travail social.• Les différentes formes de participation : sujet,

acteur, auteur.• Des expériences de participation des usagers : les

difficultés rencontrées, les compétences à mettreen jeu, l’évaluation.

• Approche juridique• Les formes et les dispositifs de participation,• A partir d’expériences : les difficultés, les

résultats et l’évaluation, les compétences àmettre en œuvre.

Pré-requis :Ce stage n’est pas centré sur les outils departicipation des usagers, ni sur l’approcherelationnelle.

Durée : 5 jours

LilleR - Les 12, 13, 19, 20 et 21/06/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKUSA

La participation des usagers : un enjeu pour le travailsocial

Public :Travailleurs sociaux, agents des CCAS, emplois-jeunes.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• connaître les politiques sociales en faveur des

personnes âgées,• clarifier les enjeux et modes de fonctionnement

des interventions auprès des personnes âgées,• connaître l’APA : la législation et les conditions

de sa mise en œuvre.

Contenu :• Notions sur la vieillesse et le vieillissement,• Ethique de l’intervention auprès de personnes

âgées,• L’APA : la législation, la mise en œuvre,• Coordination des professionnels.

Durée : 2 jours

LilleR - Du 1er au 02/06/06Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKAPA

Les politiques en direction des personnes âgées

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : K1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques de l’action sociale et de la santé

KKKK

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Professionnels du secteur social

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les interlocuteurs judiciaires, l’étendue

et les limites de leurs prérogatives,• accompagner les usagers en connaissant les

infractions pénales commises communément.

Contenu :• Notions essentielles de droit : évolution du code

pénal, le procès pénal...• La procédure pénale : le système répressif, le

ministère public,la victime, les juridictionsd’instruction et de jugement...

• Le droit pénal général : l’infraction, ledélinquant (ordinaire et particulier), la sanctionpénale..

• Le droit pénal spécial : atteinte au secretprofessionnel, non assistance à personne en péril...

Durée : 3 jours

LilleR - Du 03 au 05/04/06R - Du 11 au 13/09/06Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKCOD

Le code pénal à l’usage des professionnels du social

Public :Professionnels ayant à évaluer des actions dans ledomaine social.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les stagiaires serontcapables de :• appréhender les notions d’évaluation,• mettre en œuvre une démarche d’évaluation

d’actions dans le domaine social.

Contenu :• la démarche d’évaluation : réflexions sur le sens

(pourquoi, pour qui évalue-t-on ?); les enjeux, lescontraintes, les limites de l’évaluation,

• les méthodes d’évaluation : comment évalue-t-on ? approche de méthodes et d’outils.

Particularités pédagogiques :Apports théoriques et mise en pratique.

Durée : 4 jours

LilleR - Les 08, 09, 22 et 23/06/06Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKDEM

La démarche d’évaluation de l’action dans le domainesocial

Public :Travailleurs sociaux et agents de la filière sociale

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les stagiaires serontcapables de :• énoncer ce que recouvre le concept

d’épuisement professionnel,• analyser l’application de ce concept dans le

champ du travail social,• reconnaître les signes et les étapes de son

développement,• se repérer parmi les différents moyens de

prévention et d’action.

Contenu :• Connaissance du concept d’épuisement

professionnel- définition du syndrôme- burn-out, stress et dépression : différences et

ressemblances• Les symptômes et les étapes du développement

du syndrome- les différents signes- les phases du syndrome (enthousiasme,

stagnation, frustration, apathie)• Facteurs de risques dans le travail social

- les causes individuelles- les causes organisationnelles

Durée : 4 jours

LilleR - les 1er, 2, 8 et 9/02/2007Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKEPU

Existe t-il un épuisement professionnel spécifique dans le travail social ?

6

6

6


KKKK

Public :Travailleurs sociaux, responsables de service,cadres de proximité, dans le domaine social

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier l’intérêt et les implications d’un projet

de service dans un service de travail social(organisation du travail, formation des agents,évaluation des actions...)

• repérer les étapes et les modalités de mise enœuvre (la participation des agents, les phases deconception....)

Contenu :• Le concept de projet de service, ses spécificités

dans le travail social, les liens avec l’animationd’équipe,

• La méthodologie de projet,• Les modalités et les conditions de mise en œuvre

d’un projet de service• Le projet de service comme outil d’évaluation

dans le domaine social.

Pré-requis :Etre en situation d’animer l’élaboration d’unprojet de service

Durée : 5 jours

LilleIR - Les 11, 12, 22, 23/05 et 02/06/06Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKPRO

L’animation d’équipe par le projet de service en travailsocial

Public :Travailleurs sociaux, agents des CCAS,responsables de service dans le domaine social

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• situer leur service et ses missions au sein des

politiques sociales,• appréhender les différents métiers du social, leur

histoire et leur culture,• réfléchir à une démarche de management, de

projet de service, de partenariat.

Contenu :• Les politiques sociales, leurs évolutions, la

répartition des compétences,• Les différents métiers du travail social,

l’explicitation des missions et des profils depostes, la culture et les valeurs dominantes deces métiers,

• Les principales démarches de management,méthodes et outils,

• Les notions de responsabilités,• Le partenariat, le réseau, la méthodologie de

projet, le projet de service

Pré-requis :Etre actuellement ou prochainement enresponsabilité d’un service

Durée : 5 jours

LilleIR - Les 23, 24, 25/10 - 16 et 17/11/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKETS

Animer une équipe de service social

Public :Toute personne interressée par la question de laprise en compte du handicap dans la mise enœuvre des politiques publiques territoriales

Objectifs pédagogiques :• Posséder des points de repères dans la

connaissance du concept de handicap et desdifférents types de handicaps

• Appréhender les orientations et les pratiques enmatière d’intégration des personnes handicapées(enfants et adultes handicapés) en France et dansd’autres pays européens

Contenu :• Le concept de handicap : vers une nouvelle

signification• Les différents types de handicaps• La question de l’intégration sociale de l’enfant

handicapé et de l’adulte handicapé• Les freins qui s’opposent à l’insertion des

personnes handicapées• Les dispositifs, les associations et les collectivités

territoriales

Particularités pédagogiques :• Exposés• Témoignages• Echanges d’expériences

Durée : 5 jours

DunkerqueIR - Du 09/10/06 au 13/10/06Caroline DELEBARREEcole de Dunkerque03.28.51.32.22

Code action : CONHA

Connaissance du handicap

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : K1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques de l’action sociale et de la santé

KKKK

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Toute personne interessée par la question de laprise en compte du handicap dans la mise enœuvre des politiques publiques territoriales, qui asuivi le stage «connaissance du handicap»

Objectifs pédagogiques :• Identifier le rôle des collectivités territoriales et

des partenaires dans l’intégration de l’enfant etde l’adulte handicapé

• Echanger autour d’expériences contribuant àl’intégration et l’accéssibilité des adulteshandicapés en France et dans d’autres payseuropéens

Contenu :• L’accés de l’adulte handicapé à la vie sociale et

culturelle, aux transports, à l’emploi, aulogement

• La prise en charge de l’adulte handicapé enétablissement

• La question du vieillissement de l’adultehandicapé

Particularités pédagogiques :• Exposés• Témoignages• Echanges d’expériences

Durée : 5 jours


Code action : COLHA

Les collectivités territoriales et le handicap

Public :Cadre du social et militants ATD Quart Monde.

Objectifs pédagogiques :• Découvrir, en les vivant, les conclusions du

programme de recherche-action «Quart-Monde/Partenaire : quand le Quart-Monde et lesprofessionnels se forment ensemble».

• Croiser les savoirs et les pratiques respectives desprofessionnels et des personnes.

• Se former réciproquement à une compréhensionmutuelle.

Contenu :• Logiques institutionnelles, logiques de la

personne.• Savoir d’actions, savoirs d’expérience.• Conditions pour un réel partenariat et pour

devenir acteurs ensemble.• Conditions et compétences pour améliorer

l’interaction entre les professionnels et lespersonnes.

• Analyse à partir de récits vécus par lesparticipants.

Particularités pédagogiques :Stage très impliquant, nécessitant une réellemotivation du stagiaire.

Durée : 5 jours

AngersN - du 11/09/06 au 15/09/06Laurent SOCHARDEcole d’Angers02 41 22 41 37

Code action : KK109

Le croisement des savoirs et des pratiques entre les professionnels et les personnes :co-formation expérimentale à partir du Programme Quart-Monde Partenaires

Public :• Cadres des services déplacements et transports.• Cadres des services sociaux, des missions «

handicap «.

Objectifs pédagogiques :• Maîtriser les principaux aspects d’une politique

de déplacements et de transports pour lespersonnes à mobilité réduite.

• Clarifier les différents concepts (handicap,accessibilité, autonomie, dépendance).

• Maîtriser la législation spécifique concernant laquestion de l’accessibilité.

• Connaître les principaux acteurs (associatifs etinstitutionnels) et repérer l’articulation de leurscompétences.

Contenu :• Les différents concepts.• La réglementation.• La connaissance des acteurs.• La négociation.

Particularités pédagogiques :• Apports théoriques.• Analyse de cas.• Echange de pratiques.

Durée : 3 jours

AngersN - du 03/07/06 au 05/07/06Nathalie ROBICHONEcole d’Angers02 41 22 41 36

Code action : KK107

Déplacements et transports : quelle accessibilité pour les personnes à mobilité réduite ?

6

6

6


KKKK

Public :Agents en relation avec des enfants ou desadolescents, agents des services sociaux accueillantdes adultes en difficulté avec leur(s) enfant(s).

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• analyser les comportements des adolescents,• utiliser les outils et techniques de

communication.

Contenu :• Qu’est-ce qu’un adolescent ?• L’adolescent dans la société,• Analyse des comportements et attitudes des

adolescents,• Définir la relation,• Techniques d’hygiène relationnelle,• Techniques d’écoute dans l’entretien d’aide,• La gestion des conflits et de l’agressivité.

Durée : 5 jours

LilleR - Du 11 au 14/09 et 01/12/06Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKADO

Etablir la relation avec l’adolescent en difficulté

Public :Professionnels de l’enfance, animateurs,travailleurs sociaux

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• comprendre le phénomène et ses causes,• maîtriser les différents domaines dans lesquels

s’inscrivent les conduites à risque,• développer une réflexion sur les réseaux d’aide

et les pratiques professionnelles de préventiondes passages à l’acte.

Contenu :• La prise de risque,• Les conduites addictives,• Le passage à l’acte : les phénomènes

déclencheurs, la prévention,• Le suicide et la dépression adolescente.

Durée : 3 jours


Code action : ALRIS

Les conduites à risques des adolescents

Public :Professionnels de l’enfance et de la petite enfance

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• conduire une réflexion sur la fonction d’accueil

et d’écoute du parent «fragilisé», maltraitant,• analyser leur pratique professionnelle en terme

d’écoute et de distanciation,• développer leur propre cadre de références en

tant que professionnels, sur cette problématique.

Contenu :• Maltraitance : définition• Autorité parentale : la loi• Les mesures de protection sociales et éducatives• Ecouter et accueillir la parole du parent : les

difficultés, le rôle du professionnel.

Durée : 4 jours

LilleR - Les 13, 20, 27/10 et 03/11/06Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : ALPAM

Le travail avec des parents maltraitants

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : K2 - Protection de l’enfance et de l’adolescence

KKKK

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Professionnels du secteur social, médico-social, del’enfance et de l’animation.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• comprendre précisément la manière dont

s’organise en France la protection des enfantsau-delà des compétences des Conseils généraux,

• repérer les acteurs, leur place et leur rôle,• se situer en tant que professionnel dans cette

architecture et en comprendre lefonctionnement et les enjeux.

Contenu :• Approche sociologique, historique et juridique

de la protection de l’enfance,• Le fonctionnement du système français de

«protection de l’enfance»,• La place spécifique du département et

spécialement de «l’aide sociale à l’enfance»,• L’articulation des obligations éducatives des

parents, des missions de protection de l’enfance,• Exemples d’outils de protection des enfants.

Durée : 8 jours

LilleR - Les 10,11,12,22,23,24/05 - 06 et07/06/06R - Les 06,07,08,20,21,22/09 - 18 et19/10/06Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKPDE

La protection de l’enfance : Droit, Institutions et pratiquesaujourd’hui

Public :Médecins de PMI.

Objectifs pédagogiques :Sachant que la parentalité se réfère à tout unréseau de liens qui se tissent avant la naissance etqu’elle prend sa source dans l’histoire de chacundes parents :• Permettre aux participants de mieux adapter

certaines prises en charge en tenant compte desavancées scientifiques, des nouvellesthérapeutiques, de l’évolution de la famille etdes lois qui en découlent.

Contenu :• La périnatalité :

- La médecine périnatale,- La prise en charge du nouveau-né,- Abord psychologique.

• La famille et la loi :- La filiation et ses conséquences,- La famille : évolution et incidences,- L’enfance en danger, la protection judiciaire.

• Le père, la mère et la question de l’enfant : lestroubles de la parentalité :- L’évolution des mœurs, des lois,- Le devenir père et le devenir mère,- Les enjeux psychologiques,- Les troubles de la parentalité.

Particularités pédagogiques :Apports théoriques et réflexion collective.

Durée : 10 jours indissociables

Clermont-FerrandN - 21 au 24/03, 28 au 30/06 et 25 au27/09/06Michèle CHANELLEDélégation Auvergne04 73 74 52 20

Code action : 20601

La parentalité en Questions : Formation pour les Médecinsde PMI

Public :• Magistrats.• Cadres des services sociaux des Conseils

Généraux impliqués dans les missions d’ASE.• Cadres de la PJJ.

Objectifs pédagogiques :• Objectif général :

- Identifier les processus de décision dans lecadre de la prévention et de la protection del’enfance, au regard des caractéristiques d’unesituation familiale. Savoir formaliser un projetindividuel et familial.

• Objectifs pédagogiques :- Distinguer les caractéristiques d’une situation

familiale,- Connaître et savoir utiliser les différentes

mesures de prévention et de protectionsusceptibles de faire l’objet d’une décision,

- Comprendre et analyser les étapes nécessaires àla prise de décision,

- Etre capable de définir les objectifs d’un projetindividuel et familial, ses critères d’évaluation,sa mise en œuvre.

Contenu :• Les critères caractérisant les différents niveaux

de prévention.• Les mesures et les aides.• L’analyse des situations individuelles.• La démarche de projet.

Durée : 5 jours

AngersN - du 04/09/06 au 08/09/06Martine CAILLAT-DROUINEcole d’Angers02 41 22 41 34

Code action : KK204

Protection de l’enfance: Le processus de décision dans le diagnostic des situations familiales

6

6

6

Sous-domaine : K2 - Protection de l’enfance et de l’adolescence

KKKK

Public :Référents RMI, agents des services sociaux.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• définir la notion du surendettement,• appréhender la procédure de surendettement,• maîtriser la prise en charge des personnes en

difficulté au regard de l’argent.

Contenu :• Représentation de l’argent dans notre société,• Notions théoriques sur les diverses attitudes de

l’homme face à l’argent,• Procédure juridique,• Notions théoriques sur la dépendance à l’argent,• Plan de redressement,• La jurisprudence et le suivi des plans.

Durée : 4 jours

LilleR - Du 16/01/06 au 19/01/06R - Du 09 au 12/10/06R - Du 08 au 11/01/2007Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKSUR

Comment aider les personnes surendettées ?

Public :Travailleurs sociaux et professionnels des CCAS.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les enjeux de l’insertion liés au

logement,• identifier les modes d’accès au logement social

et les alternatives au logement social,• identifier les facteurs conduisant à l’expulsion

pour prévenir ce phénomène,• analyser les implications dans la pratique

professionnelle.

Contenu :• Introduction : le droit au logement,• Définition de l’expulsion,• Le cadre juridique,la loi• Le contentieux,• L’impact sur un processus d’insertion,• L’accès au logement social, les alternatives.

Durée : 4 jours


Code action : AKLOG

Insertion et droit au logement

Public :Agents des CCAS, travailleurs sociaux

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser le contexte juridique, administratif et

politique des politiques de l’emploi• repérer les acteurs et les dispositifs d’accès à

l’emploi et d’insertion par l’économique,• situer leurs pratiques d’accompagnement des

publics dans le domaine de l’accès à l’emploi.

Contenu :• Les textes législatifs (loi de cohésion sociale et les

emplois aidés) et la répartition des compétencesen matière d’emploi,

• La situation régionale, les acteurs del’accompagnement à l’emploi,

• L’insertion par l’économique : les valeurs, lesdispositifs, le fonctionnement,

• L’accompagnement des personnes dans l’accès àl’emploi.

Durée : 4 jours


Code action : AKEMP

L’emploi et l’insertion économique

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : K3 - Insertion et développement social

KKKK

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Agents d’accueil souhaitant maîtriser les outilspermettant la conclusion d’un contrat d’insertionoptimal.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser la technique de négociation d’un

contrat d’insertion,• déterminer une méthodologie de réflexion sur la

contractualisation.

Contenu :• L’évolution législative récente, les emplois aidés

et l’insertion professionnelle• La précarité et l’exclusion,• Le contrat d’insertion et le rôle du référent RMI,• Les attitudes professionnelles pour un accueil et

un accompagnement de qualité,• La notion du contrat des droits et obligations

des deux parties,• Comment associer le bénéficiaire d’un contrat

d’insertion à la réflexion ?• Les moyens permettant de rendre le bénéficiaire

acteur de sa réflexion.

Durée : 5 jours

LilleR - Les 3, 4, 5, 13 et 14/04/06R - Les 2, 3, 4, 12 et 13/10/06Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKRMI

RMI et insertion sociale

Public :Tout cadre A impliqué dans la mise en œuvre de laloi du 2 janvier 2002.

Objectifs pédagogiques :• Comprendre les enjeux et spécificités de

l’évaluation et de l’autoévaluation dans le cadrede la loi 2002-2.

• Repérer le rôle et la place des différents acteurs.• Acquérir les bases d’une méthodologie

d’autoévaluation d’établissement.• Acquérir les principaux éléments pour passer

commande de l’évaluation externe.

Contenu :• La loi du 2 janvier 2002.• Les concepts d’évaluation, d’autoévaluation, de

qualité, etc ...• Les enjeux.• Les principaux acteurs.• Les méthodologies.

Particularités pédagogiques :• Apports théoriques et méthodologiques.• Expériences, illustrations.• Analyse de pratiques.

Pré-requis :Il est conseillé d’avoir une culture générale surl’évaluation.

Durée : 3 jours


Code action : K6002

L’évaluation dans le cadre de la loi du 2 janvier 20026

6

Sous-domaine : K3 - Insertion et développement social

KKKK

Public :Aides à domicile.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de comprendre la personne aidée dansson contexte socio-culturel.

Contenu :• Développement de la personne,• Facteurs influençant le développement,• Moments clés pour la construction de l’identité,• Les grands phénomènes de société.

Particularités pédagogiques :Module 1 du DEAVS

Durée : 9 jours

LilleR - Les 27, 28, 29, 30, 31/03 - 3, 4, 5 et6/04/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : ACONN

Connaissance des Publics

Public :Aides à domicile

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables d’appréhender les conséquences despathologies et des déficiences dans la viequotidienne des personnes âgées.

Contenu :• Notions sur l’autonomie et la dépendance,• Le handicap,• La douleur,• Les pratiques addictives,• Les répercussions des pathologies sur le malade

et son entourage : maladies infantiles,infectieuses, mentales, maladie d’Alzheimer, deParkinson, scléroses en plaque....


Durée : 9 jours

RoubaixR - Les 20, 21, 22, 23, 24, 27, 28/02 -01,02/03/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKPAT

Pathologies et processus invalidants


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• décrire et d’exécuter les mouvements de soin à

la personne sans faire ou se faire mal,• opter pour des techniques en fonction des choix

et du degré d’autonomie des personnes aidées eten fonction du contexte (consignes, conditionsmatérielles...).

Contenu :• Principes de base d’ergonomie,• Les méthodes de manutention,• Les techniques d’aide aux activités motrices et

aux gestes de la vie quotidienne, avecappareillage ou non,

• Les aménagements possibles du logement.


Durée : 4 jours

LensR - Du 02 au 05/05/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKGEP

Personnes âgées : Ergonomie

6

6

6

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : K4 - Accueil et accompagnement des personnes âgées

KKKK


Offre2 0 0 6


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables d’aider la personne à l’alimentation, laprise de médicaments et la toilette.

Contenu :• Définition de la santé,• L’homme et ses besoins,• Besoins spécifiques des malades à domicile,• Les maladies infectieuses : modes de

transmission, prévention,• Facteurs de risques : alcool, tabac, hypertension

artérielle, obésité,• Hygiène individuelle (hygiène de vie, hygiène

corporelle et vestimentaire, techniques deconfort).

Particularités pédagogiques :Module 4 du DEAVS.

Durée : 7 jours

ValenciennesR - Les 25, 26, 27, 28, 29/09 - 02 et03/10/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKSAH

Santé et Hygiène


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables d’énoncer les produits et les techniquesappropriés aux degrés d’autonomie de lapersonne aidée.

Contenu :• règles de l’équilibre alimentaire,• besoins et rythmes alimentaires,• alimentation et culture,• principes de conservation des aliments,• techniques culinaires simples appliquées aux

situations et capacités des personnes aidées,• utilisation des appareils et équipements à

domicile.


Durée : 6 jours

RoubaixR - Les 13, 14, 15, 16, 17 et 20/03/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKREP

Alimentation - Repas


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• aider à l’aménagement de l’espace dans un but

de réconfort et sécurité de la personne âgée,• réaliser l’entretien (linge, logement) de la

personne aidée.

Contenu :• Organisation et adaptation du logement en

fonction de l’état de la personne âgée,• Le domicile comme lieu de vie• Techniques d’entretien et ménagères.


Durée : 6 jours

ValenciennesR - Les 15, 16, 17, 18, 19 et 22/05/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKENT

Accompagner la personne aidée dans l’entretien du cadrede vie

6

6

6

Sous-domaine : K4 - Accueil et accompagnement des personnes âgées

KKKK


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• présenter les différents services d’aide à domicile

et leurs missions,• utiliser les procédures de gestion des documents

administratifs et familiaux chez la personneaidée.

Contenu :• Les mesures de protection sociales et juridiques

des publics aidés,• Cadre juridique et insitutionnel du maintien à

domicile,• Acteurs de l’action sociale et démarches

administratives s’y référant.


Durée : 4 jours

Boulogne sur MerR - Les 29, 30, 31/05 et 01/06/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKSOC

L’action sociale et ses acteurs, environnement de l’aide à domicile


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• proposer des modes d’organisation des activités

et des loisirs,• identifier les activités favorisant le

développement, le maintien ou la restaurationdes facultés motrices et mentales,

• repérer les activités de la vie quotidienne commemoyen d’animation,

• analyser l’importance des relations avecl’entourage et l’environnement social pourprévenir l’isolement.

Contenu :Les activités à proposer au travers des tâches de lavie quotidienne et de loisirs :• éveil de l’enfant• techniques d’animation en fonction des

habitudes, des repères affectifs et culturels despersonnes aidées

• stimulation de la mémoire, de l’activité motrice


Durée : 5 jours

RoubaixR - Du 06 au 10/03/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKANQ

Animation et vie quotidienne


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• positionner son métier dans le champ de l’action

sociale,• définir et faire respecter ses propres limites dans

un cadre professionnel,• adopter des comportements qui manifestent le

respect de la personne et de son lieu de vie.

Contenu :• Le cadre professionnel,• Notions juridiques relatives à la responsabilité

civile et pénale,• La place de l’intervenant à domicile par rapport

aux équipes de soins, les limites de l’intervention,• Déontologie et éthique : respect de l’usager

dans ses droits, sa dignité, ses croyances, saculture,

• La notion de qualité du service rendu.


Durée : 5 jours


Code action : EXPRO

Exercice professionnel, responsabilité et déontologie

6

6

6



KKKK


Offre2 0 0 6


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier et comprendre les modifications de la

situation de la personne et du contexte detravail,

• trouver et proposer des solutions alternativesadaptées,

• savoir adapter une attitude et des techniquesaux évolutions contextuelles,

• s’organiser dans l’espace et dans le temps.

Contenu :• Observer une situation, collecter et sélectionner

des infos,• Décrire les principaux aspects d’une situation,

définir des priorités en fonction des besoins etdes ressources des personnes,

• Planifier, organiser l’intervention en lien avecl’encadrement et le réseau d’intervenants,participer à son évaluation,

• Travailler en cohérence avec les autresintervenants.


Durée : 7 jours

LilleR - Les 30, 31/10 - 02, 03, 06, 07 et08/11/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AINTE

Mise en œuvre de l’intervention


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• se présenter et adopter une attitude adaptée

aux situations habituelles,• identifier et adopter les modes de

communication en fonction de l’interlocuteur(reformulation, vocabulaire, exprimerentièrement une idée),

• garder la maîtrise de soi et prendre consciencede la nécessité de prendre du recul face à ladétresse de la personne aidée.

Contenu :• Communication verbale et non verbale,• L’écoute et le respect de la personne aidée• Attitude et comportement adapté aux

incapacités de la personne,• Les situations conflictuelles et la maltraitance• La prise de recul


Durée : 7 jours


Code action : AKCOM

Les aides à domicile : la communication et la relationd’aide

Public :Agents intervenant auprès de personnes âgées.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les situations de maltraitance,• comprendre les comportements agressifs de

certaines personnes âgées,• connaître les vecteurs d’une communication

améliorant le respect de la personne,• identifier les façons de gérer les situations de

tension avec professionnalisme.

Contenu :• La problèmatique de la maltraitance,• La relation professionnel/usager, les cadres de

référence, les situations de tension,• Compréhension des comportements des

personnes âgées : frustration, agressivité,défense de soi, personnes désorientées,

• Les difficultés des professionnels dans leursrelations avec les personnes âgées,

• Le fonctionnement institutionnel et lamaltraitance,

• Les relations humaines et le professionnalisme.

Durée : 4 jours

LilleR - Du 06/02/06 au 09/02/06R - les 12, 13, 19 et 20/03/2007ValenciennesR - Les 7,8,18 et 19/12/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKMAL

La prévention de la maltraitance des personnes âgées

6

6

6


KKKK

Public :Agents confrontés au problème de la personneâgée désorientée

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• décrire les comportements d’une personne

désorientée,• analyser les causes situationnelles, relationnelles,

institutionnelles des comportements de lapersonnes âgée désorientée,

• adapter ses pratiques en terme decommunication et d’accompagnement d’unepersonne âgée désorientée.

Contenu :• Actualisation des connaissances : la mémoire, le

veillissement cérébral, les signes cliniques, lediagnostic, les traitements,

• Analyse de pratiques,• Le plan de prise en charge en équipe.

Durée : 4 jours

LilleR - Du 23/01/06 au 26/01/06R - Les 23, 24, 30 et 31/03/2006R - Les 11,12,13,14/04/2006R - Les 28, 29/09 - 5 et 6/10/06R - Les 29, 30/11 - 07 et 08/12/06R - Les 25, 26/01 - 1er et 02/02/07Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKPAD

La personne âgée désorientée

Public :Agents sociaux et aides à domicile.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les enjeux de l’accompagnement des

personnes dans l’approche de la mort,• repérer des éléments de méthodologie et de

technique,• appréhender les modes d’aide, de soutien et

d’accompagnement.

Contenu :• Approche sociologique :

- le vieillissement,- la mort,- les différentes cultures.

• Approche psychologique liée au vécu :- la peur de la mort,- les idées de la mort,- le normal et le pathologique.

• Relations avec la famille,• Analyse en groupe des situations difficiles,• Apports théoriques en adéquation avec les

difficultés rencontrées par les stagiaires,• Mises en situation.

Durée : 4 jours

LilleR - Les 13, 14, 27 et 28/11/06ValenciennesR - Les 6,7,19 et 20/06/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKACP

Accompagnement des personnes en fin de vie

Public :Professionnels des services de soins à domicile.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de se réapproprier les techniques de baseen matière de soins.

Contenu :• Réfection d’un lit simple avec ou sans patient,• Les principes fondamentaux de la toilette,• La prévention des escares,• Conseils et orientations sur les mesures de

précaution et de prévention en hygiène de vie.

Durée : 2 jour

LilleR - Du 06 au 07/06/2006R - Du 18 au 19/09/06R - Du 14 au 15/12/06R - Du 05 au 06/02/07Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKSOI

Les techniques de base en matière de soins

6

6

6



KKKK

Nouveau

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Professionnels des SSIAD

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• connaître les contraintes liées à la législation en

vigueur,• mettre en œuvre une méthodologie de création

ou d’adaptation d’outils pertinents.

Contenu :• Les obligations des SSIAD en matière de droits

des patients et de transmissions,• Méthodologie de création et d’adaption d’outils

(livret, transmissions...) à partir d’expériences.

Durée : 4 jours

LilleR - Les 30, 31/05 - 26 et 27/06/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKSSI


Public :Responsables d’établissement d’accueil et deservice à domicile désirant mettre en place unconseil de vie sociale.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser le contexte réglementaire et l’esprit

des textes,• découvrir les effets induits du placement de

l’usager au centre de la politique del’établissement, sur le fonctionnement desservices,

• envisager les dispositions pouvant être mises enœuvre.

Contenu :• Le contexte réglementaire,• Les finalités du conseil de vie sociale,• Les modalités de création du conseil de vie

sociale et son fonctionnement,• Les autres formes possibles de participation.

Durée : 2 jours

LilleR - les 3 et 4/10/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKVIE

Mettre en place le conseil de vie sociale

Public :Responsables de structure d’accueil ou de service àdomicile ayant à élaborer un dossier CROSS.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les participants serontcapables de :• maîtriser le contexte réglementaire,• appréhender la logique des exigences du dossier

à présenter,• connaitre les différentes composantes du dossier

à présenter,• être en mesure de travailler techniquement les

différentes parties du dossier à présenter et plusparticulièrement la partie budgétaire.

Contenu :• Le contexte réglementaire et la logique de

réponse à des besoins locaux justifiés,• Les conditions d’ouverture d’une structure,• Le projet de la future structure,• Le projet de budget prévisionnel.

Durée : 4 jours

LilleR - les 9, 10/05 - 15 et 16/06/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKGES

L’élaboration d’un dossier CROSS

6

6

6


KKKK

Public :Professionnels des CLICS et des réseaux, équipesmédico-sociales et administratives desdépartements et des CCAS.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• repérer les différentes missions et fonctions liées

à la coordination• appliquer cette fonction au secteur de la

gérontologie en prenant en compte le contextespécifique : les acteurs, le cadre réglementaire, lapolitique publique en direction des personnesâgées sur le territoire.

Contenu :• Distinction entre coordinations, réseaux et CLICS,• Le classement des CLICS,• Spécificités des équipes CLICS par rapport aux

équipes médico-sociales de l’APA,• La prise en compte du contexte local et des

partenaires.

Durée : 3 jours


Code action : AKGER

La coordination en gérontologie

Public :Cadres des conseils généraux, des CCASResponsables d’établissements et de service àdomicile

Objectifs pédagogiques :• Repérer les enjeux de l’APA• Réfléchir aux différents aspects d’une

coordination gérontologique

Contenu :• Les ambitions de la loi du 20 juillet 2001 pour

améliorer la prise en charge de la personne agéeen perte d’autonomie

• Les dysfonctionnements repérés dansl’application de la loi

• Quel financement pour répondre réellement auxbesoins d’aide et de soin des personnes en perted’autonomie ?

• La mise en place de nouveaux modes decollaboration entre les différents acteurs locaux

• Les évolutions avec l’Acte II de laDécentralisation

Particularités pédagogiques :• Exposés• Echanges d’expériences

Durée : 3 jours

DunkerqueIR - du 17/01/2006 au 19/01/2006IR - Du 16/01/07 au 18/01/07Issy les MoulineauxIR - Du 13/06/06 au 15/06/06Caroline DELEBARREEcole de Dunkerque03.28.51.32.22

Code action : APAEN

Les enjeux de l’allocation personnalisée d’autonomie

Public :Médecins coordinateurs en EHPAD.

Objectifs pédagogiques :• Connaître le contexte juridique d’exercice des

médecins.• Définir les missions imparties aux médecins.• Connaître l’ensemble des partenaires et leur

rôle.• Réactualiser les connaissances sur la psychologie

et la psychopathologie des personnes âgées.• Savoir utiliser les outils de suivi et d’évaluation

de prise en charge de cette population.

Contenu :• Le contexte juridique du projet de soin :

- le projet d’établissement,- la convention tripartite,- le projet de soin.

• Les cadres d’intervention du médecin territorial :- l’environnement gérontologique,- le partenariat,- les collaborations,- les relations avec la famille, les bénévoles.

• Psychologie et psychopathologie de la personneâgée :- les désorientations et les démences,- la maltraitance.

• Les outils de suivi et d’évaluation :- RAI, GIRH,- le fichier du résident,- les grilles d’autonomie,- le protocole de soin.

Durée : 2 jours

NancyN - du 26/06/06 au 27/06/06Valérie TRAMONIDélégation Lorraine03 83 95 51 51

Code action : K4VT2

Intervention et coordination médicale en EHPAD Rôle et place du médecin

6

6

6



KKKK


Offre2 0 0 6


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables d’aider la personne à l’alimentation, laprise de médicaments et la toilette.

Contenu :• Définition de la santé,• L’homme et ses besoins,• Besoins spécifiques des malades à domicile,• Les maladies infectieuses : modes de

transmission, prévention,• Facteurs de risques : alcool, tabac, hypertension

artérielle, obésité,• Hygiène individuelle (hygiène de vie, hygiène

corporelle et vestimentaire, techniques deconfort).

Particularités pédagogiques :Module 4 du DEAVS.

Durée : 7 jours

ValenciennesR - Les 25, 26, 27, 28, 29/09 - 02 et03/10/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKSAH

Santé et Hygiène


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables d’énoncer les produits et les techniquesappropriés aux degrés d’autonomie de lapersonne aidée.

Contenu :• règles de l’équilibre alimentaire,• besoins et rythmes alimentaires,• alimentation et culture,• principes de conservation des aliments,• techniques culinaires simples appliquées aux

situations et capacités des personnes aidées,• utilisation des appareils et équipements à

domicile.


Durée : 6 jours

RoubaixR - Les 13, 14, 15, 16, 17 et 20/03/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKREP

Alimentation - Repas

Public :Agents des CCAS, travailleurs sociaux.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• appréhender les nouveaux concepts scientifiques

sur l’addiction,• maîtriser les politiques publiques et les

dispositifs de lutte et d’accompagnement dans cedomaine,

• développer des attitudes professionnellesfavorisant l’accueil et l’orientation despersonnes.

Contenu :- la question des dépendances, les principaux

produits, les nouveaux usages,- les politiques de prévention, les systèmes et

acteurs de prise en charge,- les attitudes professionnelles : comprendre les

personnes en souffrance.

Pré-requis :Le stage n’a pas vocation à approfondir laconduite d’actions de prévention.

Durée : 5 jours

LilleR - Les 18, 19, 20/09 - 12 et 13/10/06Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKSAN

Les conduites de dépendances

6

6

6

Sous-domaine : K5 - Prévention et promotion de la santé

KKKK

Public :Médecins, sages-femmes, puéricultrices de PMI.

Objectifs pédagogiques :Aider les professionnels de PMI à se situer dans unréseau périnatalité.

Contenu :• Module 1 : la mise en place d’un réseau

périnatalité :- le travail en réseau : sens, objectifs, éthique.

• Module 2 : l’accompagnement de toutes lesgrossesses :- à partir de témoignages d’intervenants

engagés dans un travail en réseau.• Module 3 : les situations inquiétantes :

- quels accompagnements des parents et desenfants.

Durée : 6 jours

La GardeN - 001 : les 14, 15/09 et 23, 24/10 et 04,05/12/06Informations et inscriptionsDélégation Régionale PACA04 94 08 96 00

Code action : RKPRP

Quelle place pour la PMI dans un réseau de périnatalité ?

Public :Médecins et infirmiers territoriaux, cadres deCCAS.

Objectifs pédagogiques :• Redéfinir valeurs, concepts, enjeux et méthodes

de l’action de santé publique.• Développer la méthodologie de promotion de la

santé.• Situer les dispositifs de santé publique dans le

cadre de la loi et de la nouvelle décentralisation.

Contenu :• La problématique de l’action de santé publique

entre expertise et politique.• Les liens et place de l’approche individualiste de

la médecine et globalisante de la santé publique.Modèles théoriques socio-économiques etphilosophiques.

• Les enjeux actuels du système de santé;nouvelles institutions de santé. Financement.Régionalisation des décisions.

Etude des nouveaux textes de loi (loi de santépublique et loi sur le droit des malades)• Etude de la charte d’Ottawa de la promotion de

la santé.

Particularités pédagogiques :Le module introduit les trois autres modules ducycle.

Durée : 3 jours

Issy-les-MoulineauxN - du 16/05/06 au 18/05/06N - du 12/09/06 au 14/09/06Nicole SEGUINDélégation Grande Couronne01 30 96 14 02

Code action : K6090

Agir sur la santé de la population dans une collectivitéterritoriale (module 1)


Objectifs pédagogiques :• Découvrir la place de l’épidémiologie et des

sciences humaines dans la compréhension desproblèmes de santé ; en situer les limites.

• Analyser les processus sociaux construisant offrede soins et demande de santé.

Contenu :• Approfondir la notion de besoin de santé.• Analyser les processus d’adaptation entre offre,

demande et besoins en santé.• Les approches épidémiologiques, sociologiques,

économiques et anthropologiques de l’étude desbesoins.

• Diagnostic de santé dans le cadre d’ateliers santéville.

• Etude d’un projet concernant les jeuneshandicapés.

• Le rôle des partenaires, des élus, des institutionsdans la démarche coopérative.

Particularités pédagogiques :Etude de cas et analyse de cas apportés par lesstagiaires.

Pré-requis :Avoir réfléchi, comme dans le module 1 du cycle,aux enjeux de la santé publique aujourd’hui.

Durée : 5 jours


Code action : K6091


6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : K5 - Prévention et promotion de la santé

KKKK


Offre2 0 0 6


Objectifs pédagogiques :• Repérer les acteurs et analyser les stratégies

d’acteurs dans les actions de santé au niveaulocal.

• Devenir un pédagogue de la santé.• Travailler en réseau avec la population.

Contenu :• Travailler en réseau et en participation, repères

pratiques (exemple : travail autour de la petiteenfance) repères éthiques et méthodologiques.

• Analyser les situations professionnelles enmatière de réseau, de partenariat et d’éducationpour la santé.

• Eduquer pour la santé : quelle pédagogie.L’éducation entre recherche, formation et action.

• Approfondir la méthodologie d’éducation pourla santé.

Particularités pédagogiques :• Analyses des méthodes à partir de l’expérience

des intervenants et des stagiaires.• Priorité aux stagiaires ayant déjà suivi au moins

un des modules précédents.

Pré-requis :Les stagiaires doivent se munir de documentsconcernant un projet réalisé ou en gestation

Durée : 5 jours


Code action : K6092



Objectifs pédagogiques :• Acquérir des notions précises sur les méthodes

d’évaluation et leur application dans le domainede la santé.

• Savoir inciter les partenaires à s’associer à unedémarche évaluative.

Contenu :• Introduction au concept d’évaluation.• Place de l’évaluation dans l’action de santé.• Approfondissement de notions concernant

l’évaluation : indicateurs, critères, normes,mesures. Indicateurs de santé :épidémiologiques, sociaux et qualitatifs dans laperspective d’une définition élargie de la santé.

• Elaborer un protocole d’évaluation à partir deprojet réel adapté au type projet et permettantd’ouvrir la pratique vers la promotion de lasanté.

Particularités pédagogiques :• Analyses des méthodes à partir de l’expérience

des intervenants et des stagiaires.• Priorité aux stagiaires ayant déjà suivi au moins

un des modules précédents.

Pré-requis :Avoir participé aux 3 modules précédents

Durée : 4 jours

Issy-les-MoulineauxN - du 17/01/06 au 20/01/06N - du 21/11/06 au 24/11/06N - du 16/01/07 au 19/01/07Nicole SEGUINDélégation Grande Couronne01 30 96 14 02

Code action : K6093


6

6

Sous-domaine : K5 - Prévention et promotion de la santé

KKKK

Public :Travailleurs sociaux, agents des CCAS.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• resituer la notion de secret professionnel dans

les évolutions législatives récentes,• mettre en relation les informations pour

élaborer une synthèse efficace.

Contenu :• Les évolutions législatives concernant l’accès au

dossier,• L’écrit comme enjeu éthique,• Les techniques de l’écrit,• Les nouvelles formes de l’écrit en question : les

NTIC.

Durée : 3 jours


Code action : AKECR

Les écrits professionnels dans le travail social

Public :Travailleurs sociaux, agents des CCAS

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• définir le réseau,• identifier les besoins et les ressources nécessaires

à l’organisation en réseau,• s’interroger sur le lien social à l’œuvre dans

toute action de partenariat,• identifier les capacités à développer pour mettre

en œuvre des projets de partenariat ou defonctionnement en réseau.

Contenu :• Les concepts partenariat, réseau, compétence,

action, système,• Les différentes formes de réseau,• La méthodologie de projet en réseau, la

philosophie et les valeurs,• Les compétences liées à la participation ou

l’animation d’un réseau.

Durée : 3 jours


Code action : AKPAR

Les pratiques de partenariat et le travail en réseau

Public :Professionnels des CCAS référents d’usagers(notamment de bénéficiaires du RMI)

Objectifs pédagogiques :• situer la fonction de référent (son cadre

d’intervention, ses limites, les compétencesrequises),

• appréhender le cadre juridique (notamment ledispositf RMI),

• mettre en eouvre des partenariats, relais etréseaux pertinents

Contenu :• Le positionnement de la fonction de référent,• Notions de déontologie et d’éthique,• Le cadre juridique (notamment le RMI),• La carte des partenariats, les notions de réseau.

Durée : 2 jours


Code action : AKREF

Etre référent de parcours en CCAS

6

6

6 Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : K6 - Méthodologie du travail social

KKKK

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Professionnels du domaine social confrontés àl’agressivité du public accueilli.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• mieux connaître et comprendre le public vécu

comme agressif,• savoir réagir face à ce public,• envisager des solutions tant individuelle que

collective pour faire face à ce public.

Contenu :• Connaissance des publics,• Mise en situation des scènes où l’agressivité est

difficile à gérer,• La dimension institutionnelle : le statut des

usagers, la relation à l’usager, la relation d’aide

Particularités pédagogiques :Apports théoriques s’appuyant sur l’expériencedes participants, mise en situation dans le cadred’un théâtre-forum.

Durée : 4 jours

LilleR - Les 1er, 2, 19 et 26/06/2006R - Les 21, 22/11 - 4 et 11/12/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKAGR

Gérer l’agressivité du public accueilli dans les servicessociaux

Public :Cadres et agents souhaitant mettre en œuvre unedémarche d’analyse des besoins sociaux,notamment pour les CCAS.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• situer le contexte dans lequel s’opère l’analyse

des besoins sociaux sur un territoire,• engager une démarche méthodologique

d’analyse des besoins sociaux sur un territoire,• identifier les principaux écueils liés à

l’observation et l’analyse des données desgroupes humains.

Contenu :• Pourquoi mettre en œuvre une analyse des

besoins sociaux ?• Le contexte réglementaire et la nécessité des

diagnostics de territoire pour mettre en œuvreles politiques sociales publiques,

• Méthodologie de recueil et d’analyse desdonnées,

• Les apports attendus et les limites, lacommunication des résultats (à qui? comment ?pourquoi ?)

Durée : 4 jours


Code action : AKANA

L’analyse des besoins sociaux

Public :Professionnels des services de soins à domicile.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• comprendre l’intérêt de la transmision ciblée

(contexte législatif, optimisation de la démarchede soin),

• comprendre pour les dépasser les résistances àl’écrit lors de transmissions ciblées,

• s’approprier des outils de transmission.

Contenu :• Les contraintes relevant du cadre réglementaire,• Les apports de la transmission ciblée,• Les outils de transmission et leurs modes

d’utilisation,• Ce qu’on peut et ce qu’on ne peut pas

transmettre, la forme des écrits.

Durée : 2 jours

LilleR - Du 18 au 19/05/06R - Du 12 au 13/09/06R - Du 09 au 10/11/06R - Du 12 au 13/02/07Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKTRA

Les transmissions ciblées

6

6

6

Sous-domaine : K6 - Méthodologie du travail social

KKKK

Public :Professionnels ayant à conduire des entretiensauprès des usagers des services sociaux.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les conditions de la conduite d’un

entretien d’aide,• s’exercer à mettre en œuvre les techniques

d’écoute active.

Contenu :• Le rôle et la fonction d’un entretien,• La place de l’usager lors d’un entretien,• Les techniques de l’entretien et de l’écoute

active.

Durée : 2 jours

LilleR - Les 28 et 29/09/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AKECO

L’écoute et les techniques d’entretien dans le travail social

Public :Equipes médico-sociales, professionnels des CCAS.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• utiliser la grille AGGIR dans le contexte de

l’évaluation de la dépendance.

Contenu :• Evaluation médico-sociale de la dépendance,• Présentation de la grille AGGIR,• Guide d’évaluation de la personne âgée

dépendante,• Elaboration d’un plan d’aide à domicile,• Composition de l’équipe médico-sociale,• Modalités d’intervention,• Découverte informatique du logiciel GALAD.

Durée : 3 jours


Code action : AKAGI

Interprétation de la grille AGGIR

Public :Professionnels des SSIAD

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• connaître les contraintes liées à la législation en

vigueur,• mettre en œuvre une méthodologie de création

ou d’adaptation d’outils pertinents.

Contenu :• Les obligations des SSIAD en matière de droits

des patients et de transmissions,• Méthodologie de création et d’adaption d’outils

(livret, transmissions...) à partir d’expériences.

Durée : 4 jours


Code action : AKSSI


6

6

6

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : K6 - Méthodologie du travail social

KKKK

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Tout cadre ayant à concevoir, organiser et piloterune procédure d’évaluation de politiques sociales.

Objectifs pédagogiques :• Développer sa culture de l’évaluation.• Acquérir une démarche d’évaluation d’un projet

social, voire d’une politique sociale, endéveloppant sa capacité à :- repérer les rôles et places des différents acteurs

de l’évaluation d’une politique sociale (et doncparticulièrement celle du pilote),

- identifier et formaliser les attendus del’évaluation,

- élaborer un cahier des charges (commande à unprestataire),

- être force de proposition dans l’élaboration dudispositif d’évaluation,

- négocier et passer commande aux éventuelsprestataires.

Contenu :• Analyse d’évaluation de projets sociaux.• Méthodologies adaptées.• Eléments concernant la commande.

Particularités pédagogiques :• Il est conseillé d’avoir une culture générale sur

l’évaluation.• Nous privilégierons les personnes impliquées

dans la conduite d’une évaluation.

Durée : 4 jours


Code action : K6001

Le pilotage de l’évaluation des politiques sociales

Public :Psychologues cliniciens travaillant dans lescollectivités territoriales ayant au moins troisannées de pratique institutionnelle.

Objectifs pédagogiques :Ré-interroger sa pratique clinique en dehors despressions du quotidien institutionnel.

Contenu :• Module 1 : la construction du cas et l’expression

institutionnelle.• Module 2 : le positionnement institutionnel du

psychologue clinicien : une approchetransversale.

• Module 3 : analyse institutionnelle : dimensionspolitique, théorique et modalitésorganisationnelles.

• Module 4 : le psychologue clinicien dans lescollectivités territoriales.

Durée : 8 jours

La GardeN - 001 : 23-24/03, 05-06/06, 18-19/09 et16-17/11/06Informations et inscriptionsDélégation Régionale PACA04 94 08 96 00

Code action : RKPCI

Cursus «Le psychologue clinicien en institution»6

6

Sous-domaine : K6 - Méthodologie du travail social

KKKK

Public :Cadres A et B, nouvellement affectés à un servicedu secteur social

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les spécificités et les principales

caractéristiques du milieu professionnel,• identifier les modalités de mise en œuvre des

politiques sociales au niveau local.

Contenu :• Les intervenants du domaine social,• Les modes de relation avec les principaux

partenaires des collectivités,• Les métiers et les pratiques professionnelles,• Les enjeux des politiques sociales au niveau local,• Les conséquences sur les modes d’organisation,• L’articulation avec les projets de territoire.

Durée : 4 jours


Code action : AKFPS

Fondamental professionnel - les politiques sociales

Public :Cadres A et B nouvellement affectés à un servicedu secteur social

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les règles relatives à la sécurité et aux

conditions d’accueil des publics dans lesétablissements sociaux et médico-sociaux

• analyser les questions de responsabilité pénale,civile et administrative des établissementssociaux et médico-sociaux.

Contenu :• Les règles applicables à la construction et au

fonctionnement des établissements :- construction- sécurité incendie- accessibilité des PMR- règles d’hygiène- règles liées au code du travail

• Les règles spécifiques à l’utilisation des matérielset des aires de jeux

• La responsabilité civile• La responsabilité pénale• La responsabilité administrative

Durée : 4 jours


Code action : AKFRS

Fondamental professionnel social - le cadre réglementaire6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : K9 - Approche générale de l’action sociale et de la santé

KKKK

LL - Enfance, Education, jeunesse

L1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques

L2 - Accueil de l'enfance et de l'adolescence

L3 - Animation enfance, jeunesse


Domaine L - Enfance éducation jeunesse

CONNAISSANCE DES ACTEURS, DES DISPOSITIFS ET DES POLITIQUES

LES MÉTIERS

LES THÉMATIQUES DE L'ENCADREMENT

LES DISPOSITIFSET LES POLITIQUES

DE L'ENFANCE

Agent technique en structure petite enfance p. 161

L'animateur périscolaire p. 161

L'évolution du métier d’assistante maternelle p. 162

La fonction d'ATSEM p. 162

Etre responsable d’une structure petite enfance p. 163

Etre coordinateur petite enfance p. 163

Elaborer ou réactualiser le projet d’établissement en structure petiteenfance

p. 161

Animer une équipe en structure petite enfance p. 162

Responsabilité juridique et fonction d'encadrement des directrices decrèche

p. 163

L'intégration d'un enfant différent en structure enfance : aspectsrelationnels et affectifs

p. 164

Les projets favorisant la parentalité p. 164

Les équipes face au projet d’établissement p. 164

Les dispositifs dans le secteur de l’animation p. 165

PRATIQUES D'ACCUEIL

Le travail en équipe dans une structure d'accueil p. 166

Pour une éducation non violente en structure petite enfance p. 167

La fonction parentale et les relations professionnels-parents p. 167

Le travail avec des parents maltraitants p. 167

Actualisation des connaissances sur le développement de l'enfant p. 168

L'enfant dans la famille recomposée p. 168

L'enfant et l'agressivité p. 168



ACCUEIL DE L'ENFANCE ET DE L'ADOLESCENCE

ACCUEIL DE LA PETITE ENFANCE

LES RELATIONS AVEC LES ADOLESCENTS

Entrer à l'école maternelle : quelle aventure ! p. 166

L'observation des bébés p. 166

Etablir la relation avec l'adolescent en difficulté p. 169

Les conduites à risques des adolescents p. 169


ANIMATION ENFANCE, JEUNESSE

PRATIQUESD’ANIMATION

EVEIL CULTURELET SENSORIEL

Les nouvelles technologies de l'information et de la communication : outil et support d'un projet d'animation

p. 170

Evaluer un dispositif ou un projet socio-éducatif p. 170

La marionnette : moyen de communication p. 171

Eveil musical en crèche – Initiation p. 171

Eveil musical en crèche – Perfectionnement p. 171

Le jeu et le tout petit p. 172

Jeux d'animation par le livre

Travailler à l’éveil des sens

p. 172

p. 172

L’activité, support d’un projet d’animation p. 170

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Agents techniques dans les structures petiteenfance

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• décrire les caractéristiques du métier,• maîtriser les connaissances de bases sur le

développement de l’enfant,• maîtriser les notions de base des domaines

d’intervention d’un agent technique,• développer une réflexion sur le travail d’équipe,

la participation à un projet.

Contenu :• Le métier d’agent technique : profil de poste,

responsabilités,• Les spécificités du poste : les structures petite

enfance, faire partie d’une équipe et d’un projet,la fonction publique territoriale,

• Connaissance des publics,• Les domaines d’intervention au quotidien,• Agir sur le domaine éducatif : l’éducation au

goût, la propreté des lieux, l’hygiènealimentaire...

Particularités pédagogiques :Supports pédagogiques diversifiés

Durée : 5 jours

LilleR - Les 27, 28/11 - 06, 07 et 08/12/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AGENT

Agent technique en structure petite enfance

Public :Responsables de structures petite enfance.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• conduire une réflexion collective autour du

projet éducatif,• développer une méthodologie de l’élaboration

du projet éducatif,• utiliser des outils d’animation d’une équipe pour

l’élaboration ou la réactualisation du projetéducatif.

Contenu :• Contexte historique et réglementaire du projet

éducatif,• Les conditions de mise en œuvre d’un projet,• Apports méthodologiques pour l’élaboration du

projet.

Durée : 8 jours

LilleR - Les 10,11/04-15,16/05-16,17/10-9 et10/11/06Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : ALETA

Elaborer ou réactualiser le projet d’établissement en structure petite enfance

Public :Animateurs périscolaires, emploi-jeunes.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser les évolutions des missions et des

fonctionnements des structures,• développer une réflexion sur le développement

de l’enfant et son adaptation aux structuresd’accueil,

• comprendre comment améliorer leurcommunication avec leurs partenaires,

• engager une réflexion sur leurs pratiquesprofessionnelles et sur la pédagogie.

Contenu :• Le rôle des parents au sein des structures, se

positionner en tant que professionnel,• Les passerelles entre les différentes structures

d’accueil : les journées de l’enfant, les structures,le partenariat,

• Les évolutions du métier d’animateurpériscolaire, en fonction des lois récentes, enfonction des dispositifs,

• Pédagogie et besoins de l’enfant.

Durée : 5 jours

LilleR - les 1er, 2, 8, 9 et 15/06/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : ANIMA

L’animateur périscolaire

6

6

6

Sous-domaine : L1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques

LLLL

Public :Responsables de structures petite enfance,coordinatrices petite enfance.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation les participants serontcapables de :• situer leur rôle d’encadrant dans toutes ses

dimensions,• construire un dispositif d’animation structuré de

leur équipe à partir du projet éducatif,• conduire une réflexion sur les leviers

d’autonomie individuelle et les conditions decohésion d’équipe.

Contenu :• Le rôle de l’encadrant d’une structure petite

enfance,• Identifier et développer l’autonomie de ses

collaborateurs,• Développer la cohésion d’équipe,• Dispositif d’animation structuré de l’équipe.

Pré-requis :Etre en situation d’encadrement d’équipe.

Durée : 4 jours

LilleR - Les 04, 05, 11 et 12/05/06R - Les 28, 29/09 - 09 et 10/10/06Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : ALENF

Animer une équipe en structure petite enfance

Public :Assistantes maternelles

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les évolutions de l’environnement, du

point de vue juridique et social,• situer leur rôle et leur place au sein des

structures petite enfance et vis à vis des enfantset des familles,

• faire appel aux ressources permettant de faireface aux situations difficiles et permettantd’améliorer l’accueil des enfants.

Contenu :• Les textes réglementant l’activité des assistantes

maternelles,• L’évolution des politiques de la petite enfance,

les attentes sociales, les dispositifs et lesstructures d’organisation de l’accueil familial,

• Les incidences sur les pratiques professionnelles :relations avec les parents, modalités d’accueil del’enfant, rôle au sein de la crèche familiale,

• Les partenaires, les lieux-ressources.

Durée : 6 jours

LilleR - Les 11, 18/09 - 6, 13/10 - 6 et20/11/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : ALMAT

L’évolution du métier d’assistante maternelle

Public :ATSEM en fonction souhaitant approfondir leursconnaissances

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• se situer dans leur statut, leur fonction et les

tâches liées à cette fonction,• prendre conscience du rôle possible de l’ATSEM.

Contenu :• Statut, fonction et rôle de l’ATSEM,• Importance des moments de la vie quotidienne,• Le projet à l’école maternelle,• A «l’écoute de l’enfant», communiquer avec lui.

Durée : 8 jours

LilleR - Les 9, 10, 16, 17, 23, 24, 30/11 et01/12/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AFOAT

La fonction d’ATSEM

6

6

6

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : L1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques

LLLL

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Professionnels dans une phase de prise defonction ou souhaitant s’orienter vers un poste deresponsable de structure petite enfance.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• appréhender le contexte législatif et

réglementaire en vigueur,• appliquer les nouvelles modalités de gestion des

structures (PSU, multi accueil...),• repérer les principaux vecteurs facilitant

l’encadrement d’une équipe,• s’approprier les différentes missions et

responsabilités définies dans le référentiel métier«responsable de structure d’accueil petiteenfance»

Contenu :• Les différents aspects de la fonction,• Le contexte législatif et réglementaire : de la

responsabilité aux projets d’établissement,• Notions de conduite de projet,• Notions de management,• Construire son propre référentiel d’activités.

Durée : 4 jours

LilleR - Les 5, 6, 12 et 13/01/2006R - Les 8, 9, 15 et 16/01/2007Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : ALRES

Etre responsable d’une structure petite enfance

Public :Agents dans une phase de prise de fonction decoordination ou souhaitant évoluer vers cettefonction.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• situer les principales évolutions législatives

structurant le champ de la petite enfance,• identifier le rôle et l’activité d’un coordinateur (

et notamment les liens avec les équipes, avec lesélus..)

• mesurer l’impact de la culture professionnelle etde ses enjeux sur les pratiques,

• conduire et évaluer des actions auprès desacteurs.

Contenu :• L’évolution législative et la culture

professionnelle du secteur,• Les principaux enjeux du secteur,• Les éléments de méthodologie de projet,• Vers une définition d’un métier de coordinateur

petite enfance.

Durée : 4 jours

LilleR - les 16, 17, 23 et 24/11/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : ALCOP

Etre coordinateur petite enfance

Public :Responsables de structures enfance et petiteenfance.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• énoncer les connaissances juridiques nécessaires

à la prévention d’incident dans les structures,• identifier les comportements adaptés à la

prévention et à la gestion des incidents.

Contenu :• La réglementation et les obligations des

responsables de structures enfance et petiteenfance,

• La notion de faute dans les structures d’accueilde l’enfant,

• Les conséquences de la faute sur les différentesresponsabilités juridiques,

• La responsabilité comme obligationprofessionnelle dans un cadre juridiquementdéfini.

Durée : 5 jours

LilleR - Les 11, 12, 13/04 - 03 et 04/05/06R - Les 7, 8, 9, 20 et 21/11/06Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : ARESJ

Responsabilité juridique et fonction d’encadrement des responsables de structures d’accueil enfance et petite enfance

6

6

6


LLLL

Public :Professionnels des structures d’accueil de l’enfanceet animateurs.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• situer l’accueil d’un enfant différent au regard

des politiques publiques de l’enfance,• développer une réflexion sur les pratiques

d’accueil des enfants différents,• connaître les modalités d’élaboration et de mise

en œuvre d’un projet d’intégration d’un enfantdifférent.

Contenu :• Le concept d’enfant différent,• L’évolution des textes législatifs en matière

d’accueil des enfants différents,• L’impact de la différence sur les relations

interpersonnelles,• Le projet d’intégration et les relations avec les

parents.

Particularités pédagogiques :• Apports de connaissances,• Echanges de pratiques,• Supports pédagogiques diversifiés.

Durée : 5 jours


Code action : ALDIF

Accueil d’un enfant différent : aspects relationnels et affectifs

Public :Professionnels des secteurs enfance et petiteenfance, travailleurs sociaux.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maitriser les enjeux des projets sur la parentalité,• identifier les partenaires d’un projet sur la

parentalité,• identifier les étapes d’élaboration et de conduite

du projet.

Contenu :• Approche sociologique et psychologique de la

parentalité,• L’apport et les risques d’une démarche

favorisant la parentalité,• Les partenaires et les financeurs de projets,• Les modalités d’élaboration, de mise en œuvre

et d’évaluation d’un projet.

Durée : 3 jours


Code action : ALPRP

Les projets favorisant la parentalité

Public :Professionnels des structures petite enfance,agents techniques, auxiliaires de puériculture,souhaitant participer au projet éducatif de leurétablissement.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation les participants serontcapables de :• comprendre pourquoi et comment s’élabore un

projet d’établissement,• définir quel peut être leur apport dans

l’élaboration et la mise en œuvre d’un projetéducatif.

Contenu :• Le contexte historique et réglementaire du

projet éducatif,• Au-delà des textes l’intérêt du projet éducatif,• Comment prendre part à l’élaboration du projet

éducatif ?

Durée : 2 jours

LilleIR - Les 18 et 19/05/2006IR - Les 13 et 14/11/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : ALACC

Les équipes face au projet d’établissement dans les structures petite enfance

6

6

6

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : L1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques

LLLL

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Animateurs, professionnels intervenant auprès despublic de l’enfance et de l’adolescence.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les participants serontcapables de :• identifier les dipositifs permettant d’intervenir

auprès des publics,• comprendre les modes de financement et les

attentes des financeurs,• connaitre la démarche de conduite de projet

pour mettre en œuvre ces dispositifs en lien avecle projet de la collectivité.

Contenu :• Les dispositifs et les modes de financement,• Intervention d’un financeur, ses objectifs, ses

attentes,• Comment mettre en place un projet inscrit dans

une dispositif : éléments de méthodologie deprojet (définir des objectifs, définir des actions,évaluer l’action),

• Réflexion sur l’articulation entre le projet de lacollectivité, du service et les modes definancement des actions.

Durée : 3 jours


Code action : ALANI

Les dispositifs dans le secteur d’animation

Public :Animateurs territoriaux et agents responsables destructures d’animation.

Objectifs pédagogiques :• Définir ce que pourrait être une démarche

d’évaluation de la qualité appliquée au secteursocio-éducatif.

• Ré-identifier les savoir-faire de base des métiersde l’animation qui irriguent la démarche qualité.

• Se réapproprier le sens de l’évaluation.

Contenu :• Analyse des processus qui définissent ce champ

d’activité.• Référentiels et chartes, plans qualité.• Démarches de certification.• L’évaluation participative.• Management de la qualité.

Durée : 4 jours

ToulouseN - du 14/11/06 au 17/11/06Martine COULONDélégation Midi-Pyrénées05 62 11 38 46

Code action : L1030

La qualité et les démarches qualité dans le secteuréducatif

Public :Cadres A et B, NOUVELLEMENT AFFECTES dans unservice éducation ou animation

Objectifs pédagogiques :• Identifier les évolutions du système français de

l’Education et de l’Animation• Identifier les acteurs et les principaux dispositifs

du secteur• Identifier les éléments et les processus

d’élaboration et de mise en œuvre d’unepolitique territoriale d’Education et d’Animation

Contenu :• Repères historiques• Eléments structurants du mouvement

d’éducation populaire• Les rôles et les missions des professionnels de

l’Education et de l’Animation• Les principaux partenaires des collectivités

territoriales• Les différents modes de contractualisation• Les enjeux des politiques d’Education et

d’Animation au niveau local

Particularités pédagogiques :• Apports théoriques• Présentation d’expériences

Durée : 5 jours


Code action : POLED

Fondamental Professionnel : Les politiques d’éducation et d’animation

6

6

6


LLLL

Public :Professionnels de la petite enfance.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• faciliter le passage et l’intégration des enfants

du lieu d’accueil à l’école maternelle.

Contenu :• L’école maternelle : son rôle, les différentes

approches pédagogiques,• L’accueil du jeune enfant en structure d’accueil

et en école maternelle,• L’accueil des parents dans ces structures.

Durée : 4 jours

LilleR - Les 2, 3, 9 et 10/03/06R - les 2, 3, 9 et 10/10/2006R - les 12, 13, 19 et 20/02/2007Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AMATE

Entrer à l’école maternelle : quelle aventure !


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les critères et outils de l’observation

des tout-petits pour améliorer leurs interventionsprofessionnelles.

Contenu :• Les fonctions de l’observation,• Les outils d’observation et leur utilisation dans le

travail quotidien auprès des bébés,• Pour qui et pourquoi observer ?

Durée : 5 jours


Code action : AOBSB

L’observation des bébés

Public :Professionnels exerçant au sein de structuresd’accueil de l’enfance et de la petite enfance

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• développer une réflexion sur l’intérêt du travail

en équipe,• engager une analyse sur le fonctionnement du

travail en équipe,• analyser leur pratique professionnelle au regard

des apports sur les éléments constitutifs dutravail en équipe.

Contenu :• La motivation : interaction entre organisation et

besoins individuels,• La communication : l’aide à la transmission de

messages,• Le travail en équipe : comment développer un

travail en équipe pour être au plus près desbesoins de l’enfant,

• La gestion des conflits.

Durée : 6 jours

LilleR - Les 23, 24, 30, 31/01/06 - 06 et07/02/06R - les 14, 21, 28/09 - 5, 12 et 19/10/2006R - les 18, 19, 25/01 - 1er, 8 et 15/02/2007Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : ALEQU

Le travail en équipe dans une structure d’accueil

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : L2 - Accueil de l’enfance et de l’adolescence

LLLL


Offre2 0 0 6

Public :Professionnels travaillant en structure petiteenfance.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• mieux comprendre l’importance d’une éducation

socio-affective en structure petite enfance pourla société de demain,

• acquérir les compétences techniques.

Contenu :• Définition des concepts,• La communication non violente,• Autorité, discipline et auto-discipline,• Résoudre le conflit chez le jeune enfant.

Durée : 5 jours

LilleR - Les 30, 31/01/06 - 06, 07 et 27/02/06R - Les 5, 12, 19, 26/05 et 02/06/06R - Les 8, 15, 22, 29/09 et 06/10/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AEDUC

Pour une éducation non violente en structure petiteenfance


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• repérer les évolutions de la fonction parentale et

de la fonction accueil,• analyser l’importance du rôle des parents dans la

vie des structures,• analyser leurs pratiques professionnelles dans

leurs relations aux parents.

Contenu :• L’autorité parentale,• Rôle des parents dans les structures, les

évolutions des textes législatifs,• Les projets avec les parents, les relations

complexes entre professionnels et parents.

Durée : 6 jours

LilleR - Les 5, 6, 11, 12, 17 et 18/01/06R - Les 27, 28/02/06 - 06, 07, 13 et14/03/06R - les 22, 23/05 - 1er, 2, 8 et 9/06/2006R - les 5, 6, 12, 13, 23 et 24/10/2006R - les 11, 12, 18, 19, 29 et 30/01/2007Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : ALPAR

La fonction parentale et les relations professionnels-parents


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• conduire une réflexion sur la fonction d’accueil

et d’écoute du parent «fragilisé», maltraitant,• analyser leur pratique professionnelle en terme

d’écoute et de distanciation,• développer leur propre cadre de références en

tant que professionnels, sur cette problématique.

Contenu :• Maltraitance : définition• Autorité parentale : la loi• Les mesures de protection sociales et éducatives• Ecouter et accueillir la parole du parent : les

difficultés, le rôle du professionnel.

Durée : 4 jours

LilleR - Les 13, 20, 27/10 et 03/11/06Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : ALPAM

Le travail avec des parents maltraitants

6

6

6

Sous-domaine : L2 - Accueil de l’enfance et de l’adolescence

LLLL

Public :Professionnels des secteurs enfance, animation,soucieux d’actualiser leurs connaissances

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• connaître les principaux apports récents en

matière de développement de l’enfant,• engager une réflexion sur l’impact de ces

apports sur leur pratique professionnelle

Contenu :Rappel des stades de développement de l’enfantet apports récents dans les domaines de la santé,de la psychologie, de l’éducation.

Durée : 3 jours


Code action : ALDVT

Actualisation des connaissances sur le développement de l’enfant

Public :Agents travaillant en structure petite enfance.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• analyser la place du professionnel face à l’accueil

de ces familles et des enfants issus de cesfamilles.

Contenu :• L’enfant et la séparation de ses parents,• La famille et ses évolutions,• Le processus de recomposition familiale,• Les enjeux affectifs pour l’enfant,• La place et le rôle des adultes dans la famille

recomposée.

Durée : 5 jours

LilleR - les 9, 10, 20, 21 et 22/11/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AFARE

L’enfant dans la famille recomposée

Public :Professionnels de la petite enfance soucieux derépondre à l’agressivité du tout-petit.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• repérer les manifestations de l’agressivité chez

l’enfant,• savoir réagir aux attitudes agressives.

Contenu :• Les manifestations de l’agressivité chez l’enfant,• L’agressivité et le développement de l’enfant,• L’agressivité de l’enfant et la relation avec

l’adulte.

Durée : 5 jours

LilleR - Les 18, 19, 25, 26 et 27/01/06R - Les 13, 14, 20, 21 et 22/03/06R - Les 15, 16, 23, 24 et 27/03/06R - les 3, 4, 12, 13 et 14/04/2006R - les 12, 13, 21, 22 et 23/06/06R - les 9, 10, 18, 19 et 20/10/06R - les 4, 5, 13, 14 et 15/12/2006R - les 8, 9, 17, 18 et 19/01/2007R - les 5, 6, 14, 15 et 16/03/2007Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : AENAG

L’enfant et l’agressivité

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : L2 - Accueil de l’enfance et de l’adolescence

LLLL


Offre2 0 0 6







Durée : 3 jours


Code action : ALRIS




communication.



Durée : 5 jours


Code action : AKADO


Public :Coordinatrices «enfance» départementales.

Objectifs pédagogiques :Décliner les stratégies globales autour despolitiques petite enfance décentralisées.

Contenu :• Les enjeux des politiques petite enfance

décentralisées.• Les stratégies globales visant à articuler les

politiques départementales, nationales eteuropéennes.

• La mise en réseau des coordinatricesdépartementales pour faciliter les articulationscomplexes.

• Les déclinaisons opérationnelles au niveaudépartemental et national des stratégiesglobales.

Durée : 2 x 2 jours

La GardeN - 001 : date(s) à déterminer au 1ertrimestre 2006Informations et inscriptionsDélégation Régionale PACA04 94 08 96 00

Code action : RLENE

La politique de la petite enfance décentralisée à l’heuredes enjeux nationaux et européens

6

6

6

Sous-domaine : L2 - Accueil de l’enfance et de l’adolescence

LLLL

Public :Animateurs, professionnels chargés de l’animation

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• distinguer les techniques d’animation du projet

d’animation,• identifier la dimension du projet et sa

méthodologie,• conduire une réflexion sur leurs pratiques

professionnelles.

Contenu :• Le projet d’animation : le public, les objectifs,

l’évaluation,• Le choix des activités : en fonction du projet

d’animation,• Les jeunes, acteurs de leur projet ; harmonisation

du projet d’animation et du projet de structure.

Durée : 3 jours


Code action : ALACT

L’activité, support d’un projet d’animation

Public :Animateurs ou agents faisant fonction.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation les participants serontcapable de mettre en œuvre un processusd’évaluation d’actions et de dispositifs socio-éducatifs.

Contenu :• Approches de l’évaluation : de l’audit à la

recherche-action,• A quoi sert une évaluation des dispositifs socio-

éducatifs ?• L’importance de la phase diagnostic et

l’élaboration d’objectifs en cohérence,• La planification et la gestion du temps,• La définition d’indicateurs pertinents et réalistes,• L’analyse des écarts,• Comment exploiter l’évaluation d’un dispositif

socio-éducatif ?

Durée : 5 jours

LilleIR - Les 11, 12, 13, 25 et 26/09/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : ALEVA

Evaluer un dispositif ou un projet socio-éducatif

Public :Animateurs, professionnels chargés de l’animation

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• utiliser des outils pertinents pour la mise en

place et la réalisation de projets d’animation,• utiliser les technologies de l’information et de la

communication comme support d’une activitéd’animation.

Contenu :• La méthodologie de projet, auto-analyse de son

propre fonctionnement méthodologique,• Les possibilités offertes par les technologies de

l’information et de la communication, exemplesde projets et d’outils d’animation,

• Initiation aux technologies de l’information etde la communication, application des acquis dela formation dans un micro-projet.

Pré-requis :Aucune connaissance préalable en informatiqueou multimédia n’est requise.

Durée : 3 jours


Code action : ALNIC

Les nouvelles technologies de l’information et de la communication :outil et support d’un projet d’animation

6

6

6

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : L3 - Animation enfance, jeunesse

LLLL


Offre2 0 0 6


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• apprendre à utiliser la marionnette comme outil

de la relation avec les tout-petits,• développer de la créativité et l’imagination.

Contenu :• La création d’une marionnette,• La marionnette en tant qu’aide dans la relation,• La marionnette : outil de prévention précoce et

d’éducation,• Réalisation d’un spectacle de marionnette.

Durée : 4 jours


Code action : AMARI

La marionnette : moyen de communication

Public :Professionnels de la petite enfance, non musiciens.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les outils nécessaires pour la mise en

place de l’activité «musique» en structure petiteenfance,

• mettre en œuvre ces outils.

Contenu :• Réflexion sur le paysage sonore de la crèche,

l’audition du tout-petit, l’importance de la voix,• Approche vocale et instrumentale.

Durée : 4 jours


Code action : AEVM1

Eveil musical en crèche - Initiation


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier et utiliser les outils nécessaires à la

mise en place de l’activité «musique» enstructure petite enfance.

Contenu :• Réalisation d’instruments,• Réalisation de séquences musicales.

Pré-requis :Avoir suivi le stage : «Eveil musical en crèche -Initiation»

Durée : 4 jours


Code action : AEVM2

Eveil musical en crèche - Perfectionnement

6

6

6

Sous-domaine : L3 - Animation enfance, jeunesse

LLLL


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• reconnaître et comprendre l’importance de

l’activité ludique de l’enfant,• apprendre à utiliser le jeu comme support de

l’accompagnement éducatif du jeune enfant.

Contenu :• Le jeu dans l’histoire de l’humanité,• Le développement psychomoteur de l’enfant

(étapes et importance du respect du rythme dece développement),

• Le développement affectif de l’enfant (lespremières années, la socialisation et l’importancede l’environnement),

• Le développement intellectuel de l’enfant (lesprincipales étapes et les repères essentiels pourun rythme adapté).

Durée : 4 jours

LilleR - Les 4, 5, 11 et 12/05/2006R - Les 7, 8, 14 et 15/09/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : ALJEU

Le jeu et le tout petit

Public :Agents spécialisés d’écoles maternelles etpersonnels péri-scolaire.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier au sein des albums jeunesse, les livres

et les histoires pouvant amener les enfants auplaisir de la lecture,

• utiliser les animations issues des traditionsenfantines (jeux de doigts, comptines...).

Contenu :• Découverte de la littérature enfantine et

appropriation d’un répertoire de la traditionenfantine,

• Comment raconter les albums ?• Création d’histoires, le conte et sa structure,• Présentation d’animations.

Durée : 4 jours

LilleR - Les 27, 28/02/06 - 06 et 07/03/06R - Les 6, 7, 13 et 14/04/2006R - Les 6, 7, 14 et 15/09/2006R - Les 4, 5, 11 et 12/12/06R - Les 12, 13, 19 et 20/03/07Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : ALIVR

Jeux d’animation par le livre


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les stades de développement des sens

chez l’enfant,• mettre en œuvre des activités permettant l’éveil

des sens chez l’enfant à partir de supportsdiversifiés.

Contenu :• Les stades de développement de l’enfant et

l’éveil des sens,• Les effets attendus d’activités contribuant à

l’éveil des sens,• La place de l’éveil musical, le langage des livres,

les jeux coopératifs.

Durée : 5 jours

LilleR - Les 24, 31/03 - 7, 14 et 21/04/2006Armelle THIERYDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.73

Code action : ALEVE

Travailler à l’éveil des sens

6

6

6 Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : L3 - Animation enfance, jeunesse

LLLL

MM - Restauration

M2 - Hygiène et sécurité alimentaire

M3 - Distribution et service

M4 - Équilibre nutritionnel

M9 - Approche générale de la restauration



Domaine M - Restauration

HYGIENE ET SECURITE ALIMENTAIRE

CURSUS HACCP

Les enjeux p. 175

Les bonnes pratiques de fabrication p. 175

Assurer la sécurité alimentaire p. 175

Garantir la traçabilité alimentaire p. 176

Le service en liaison froide p. 176

Les allergies alimentaires p. 176

DISTRIBUTION ET SERVICE

Le dressage de l’assiette p. 177

Les buffets de cocktails p. 177

L’organisation de cérémonies p. 177

APPROCHE GENERALE DE LA RESTAURATION

L’organisation du travail en restauration collective p. 181

La politique d’achat et de gestion des stocks p. 181

L’encadrement des enfants en restauration collective p. 181

Les saveurs régionales p. 178

L’hygiène et l’entretien des locaux p. 178

EQUILIBRE NUTRITIONNEL

La nutrition en restauration collective p. 179

L’alimentation de l’enfant p. 179

L’alimentation de la personne âgée p. 179

Conduire une animation d’éducation à la nutrition p. 180


Offre2 0 0 6

Public :Personnels travaillant en restauration.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser les enjeux de la qualité hygiénique,• repérer les principaux risques et leurs

conséquences.

Contenu :• Les enjeux de l’hygiène alimentaire,• A la découverte des microbes,• Les origines principales de contamination des

denrées alimentaires.

Particularités pédagogiques :Ce stage fait partie d’un cursus de 3 modulesnécessaires à la maîtrise de l’hygiène alimentaire.

Durée : 1 jour

LilleR - Le 13/03/06R - Le 15/05/06R - Le 25/09/06R - Le 18/12/06Saliha KHATIRDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.91

Code action : ZMHY1

Hygiène alimentaire : les enjeux - Module 1

Public :Agents de restauration.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• décrire la réglementation en vigueur,• appliquer les bonnes pratiques de fabrication.

Contenu :• Rappel du monde microbien,• Les bonnes pratiques de fabrication,• La réglementation,• Initiation à la méthode HACCP.

Particularités pédagogiques :Ce stage fait partie d’un cursus de 3 modules.

Pré-requis :Avoir suivi le module 1du cursus «Hygiènealimentaire» : « les enjeux»

Durée : 3 jours


Code action : ZMHY2

Hygiène alimentaire : les bonnes pratiques de fabrication- Module 2

Public :Personnels d’encadrement en restauration.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• devenir acteur de la sécurité alimentaire,• appliquer la démarche HACCP.

Contenu :• Généralités sur la méthode HACCP,• La méthode HACCP et l’assurance qualité,• Etude de cas.

Particularités pédagogiques :Ce stage fait partie d’un cursus de 3 modules.

Pré-requis :Avoir suivi les modules 1et 2 du cursus «Hygiènealimentaire» : « les enjeux» et «les bonnespratiques de fabrication»

Durée : 3 jours

LilleR - Du 06 au 08/06/06R - Du 15/11/06 au 17/11/06Saliha KHATIRDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.91

Code action : ZMHY3

Hygiène alimentaire : assurer la sécurité alimentaire -Module 3

6

6

6

Sous-domaine : M2 - Hygiène et sécurité alimentaire

MMMM

Public :Responsables des restaurants scolaires.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• décrire le contexte réglementaire, les risques en

restauration collective en vue de maîtriser lasécurité sanitaire.

Contenu :• La réglementation• Rôles des laboratoires et organismes de contrôle• La qualité sanitaire• L’étiquetage• Du concept de la ferme à la fourchette• Les nouveaux produits (OGM...)• Les problèmes actuels de sécurité alimentaire

(ESB...)

Durée : 1 jour


Code action : ZMTRA

Garantir la traçabilité alimentaire

Public :Personnels de restauration et d’animation

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• reconnaître les différentes allergies alimentaires

et leurs manifestations,• déterminer la responsabilité en cas d’allergie et

prévenir les risques.

Contenu :- La réglementation actuelle- Les différentes pathologies alimentaires- Information sur les symptômes et les

traitements des allergies- Les principaux aliments en cause- La prise en charge des enfants et la prévention

Durée : 1 jour


Code action : ZMALL

Les allergies alimentaires

Public :Personnels de restauration et agents de portagedes repas à domicile

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser le système de liaison froide au niveau

technologique, organisationnel et économique.

Contenu :• Les différentes applications de la liaison froide,• Les techniques de conditionnement ou de

conservation,• Les différentes phases de la production en

liaison froide : préparation, cuisson, assemblage,• Le refroidissement, le stockage, la distribution, la

remise à température,• La législation.

Durée : 3 jours


Code action : ZMLIA

Le service en liaison froide

6

6

6

Nouveau

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : M2 - Hygiène et sécurité alimentaire

MMMM

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Personnels de restauration et du protocole

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• préparer différents types de buffets de cocktails,• maîtriser la présentation,• définir les quantités nécessaires,• réaliser le coût matière du buffet.

Contenu :• Rappel HACCP• Réalisation de canapés froids et chauds, de

mignardises• Création des pièces de présentation, des

boissons, des décors• Dressage du buffet avec juponnage• Calcul des coûts de revient• Tendances actuelles

Durée : 3 jours


Code action : ZMCOK

Les buffets de cocktails

Public :Personnels de restauration

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participantsauront acquis:• un savoir faire dans la réalisation des dressages,• un savoir faire dans la mise en valeur des

assiettes.

Contenu :• Explication des règles de dressage à l’assiette• Dresser les assiettes d’entrées• Créer des décors d’assiette: choix des formes, des

couleurs, respect des volumes, du contenant• Utiliser les décors artificiels

Durée : 1 jour


Code action : ZMASS

Le dressage de l’assiette

Public :Personnel de restauration de service

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• Acquérir des savoir-faire et savoir être pour

faciliter le déroulement des cérémonies : buffet,cocktail, pot, inauguration...

• Optimiser la qualité par la présentation.

Contenu :• Les différents types de réception,• Les différentes prestations,• Le matériel,• L’organisation et la préparation de la

manifestation,• Le déroulement,• Le rangement.

Durée : 3 jours


Code action : ZMORG

L’organisation de cérémonies

6

6

6

Sous-domaine : M3 - Distribution et service

MMMM

Public :Personnel travaillant en restauration.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• Elargir sa gamme de recettes,• Préparer des plats afin de promouvoir la

gastronomie régionale.

Contenu :Quelques recettes :• Flamiche aux poireaux,• Soupe de moules,• Lapin aux pruneaux,• Andouillette de Cambrai• Œuf frit à la bière,• Coq au vin...

Durée : 3 jours


Code action : ZMSAR

Saveurs régionales : les recettes de la région Nord-Pas-de-Calais

Public :Agents d’entretien

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser les techniques en matière d’hygiène et

d’ entretien des locaux.

Contenu :• Les microbes• L’hygiène du corps (tenue vestimentaire, coiffe,

gants, masques, chaussures...)• L’hygiène des préparations• Le nettoyage et la désinfection (détergents, eau

de javel, plan de nettoyage)• L’entretien des équipements en cuisine

(matériels, surfaces)• Hygiène des locaux: technologie des produits et

techniques professionnelles

Durée : 3 jours


Code action : ZMELO

L’hygiène et l’entretien des locaux6

6 Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : M3 - Distribution et service

MMMM


Offre2 0 0 6

Public :Personnels de restaurants scolaires

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• adapter la nutrition aux exigences de la

collectivité,• élaborer des menus équilibrés.

Contenu :• Connaissance des aliments. Equilibre alimentaire.

Menus particuliers : végétariens, religieux...• Comportements en restauration collective.

Education du goût• Aspects réglementaires

Durée : 1 jour


Code action : ZMNUT

La nutrition en restauration collective

Public :Personnels de restauration collective ayant suivi lestage nutrition

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• décrire les besoins spécifiques de l’enfant sur le

plan nutritionnel,• mettre en application les connaissances acquises

dans la pratique.

Contenu :• Connaître les bases de l’équilibre alimentaire• Elaboration de menus équilibrés• Comprendre les différentes attitudes de l’enfant

face aux aliments• Information sur les besoins et les apports

nutritionnels conseillés chez l’enfant

Durée : 1 jour


Code action : ZMALI

L’alimentation de l’enfant

Public :Personnels de restauration collectiveAgents de portage des repas à domicile ayant suivile stage sur la nutrition

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• décrire les repères alimentaires chez la personne

âgée,• mettre en pratique les connaissances acquises.

Contenu :• La personne âgée : définition, caractéristiques,

sociologie,• Le vieillissement et ses effets,• La nutrition, les apports alimentaires conseillés,

les menus adaptés,• Les alimentations en restauration collective ou à

domicile,• Le temps du repas.

Durée : 1jour


Code action : ZMVIE

L’alimentation de la personne âgée

6

6

6

Sous-domaine : M4 - Equilibre nutritionnel

MMMM

Public :Responsables des restaurants scolaires et agentschargés de l’animation scolaire

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• décrire des notions d’équilibre alimentaire,• construire et animer un projet.

Contenu :• Bases de l’équilibre alimentaire,• Attitudes face à l’alimentation,• Méthodologie de projet : préparation, outils,

messages, animation,• Relations avec les différents partenaires.

Durée : 1 jour


Code action : ZMENU

Conduire une animation d’éducation à la nutrition6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : M4 - Equilibre nutritionnel

MMMM

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Personnel de restauration

Objectifs pédagogiques :Identifier les caractéristiques et les enjeux destemps du repas et de l’interclasse, développer lesconnaissances et les capacités nécessaires à leurfonction, permettre à chacun de se situer dansl’équipe éducative ayant en charge les enfants.

Contenu :xx

Particularités pédagogiques :La connaissance de l’enfant et du jeune enfant, letemps des repas, les fonctions éducatives despersonnels, l’interclasse, le travail d’équipe.

Durée : 5 jours


Code action : ZMENC

Encadrement des enfants en restauration collective

Public :Gestionnaires et chefs de cuisine des restaurantsscolaires.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• gérer les problèmes humains, économiques et

d’organisation,• piloter et motiver une équipe au quotidien.

Contenu :• Les éléments de la communication,• Le rôle du manager,• La gestion des coûts,• La mise en place et le suivi de la méthode

HACCP,• L’organisation du travail.

Durée : 3 jours


Code action : ZMOTR

L’organisation du travail en restauration collective

Public :Responsables de restauration

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les participants serontcapables de :• respecter la réglementation en vigueur

concernant la procédure d’achat,• optimiser la gestion des stocks (alimentaires ou

produits d’entretien)

Contenu :• Le code des marchés publics, les contrats, la

rédaction du cahier des charges et la sélection• La gestion des stocks et la mise en place d’outils

nécessaires au suivi, à l’évaluation des besoins, lanégociation, la réception, les contrôles et lesrègles de stockage.

Durée : 4 jours


Code action : ZMSTO

La politique d’achat et de gestion des stocks

6

6

6

Sous-domaine : M9 - Approche générale de la restauration

MMMM

Public :• Gestionnaires dans les conseils généraux et

régionaux des «techniciens et ouvriers de servicedes collèges et des lycées».

Objectifs pédagogiques :Dans le cadre de la loi relative aux libertés etresponsabilités locales du 13 août 2004, les agentsde restauration dans les collèges et les lycéesdeviennent agents des collectivités territoriales àcompter du 1er janvier 2005. Les futursgestionnaires de ces personnels ont besoin deconnaître l’environnement professionnel de larestauration collective, et ce, afin d’appréhenderau mieux leurs missions.

Contenu :• Objectifs et enjeux de la restauration collective.• Environnement réglementaire, technique et

organisationnel de la restauration collective.• Les ressources humaines (diplômes, métiers,...).

Particularités pédagogiques :Apports et échanges.

Durée : 3 jours

RouenN - 2ème trimestre 2006Danièle LEBAILLYDélégation Haute Normandie02 35 98 24 30

Code action : DL288

Connaissance de l’environnement professionnel de la restauration collective

Public :Directeurs de la restauration, gestionnaires desservices de restauration.

Objectifs pédagogiques :• Identifier l’importance de l’analyse des coûts en

restauration collective.• Etablir des indicateurs de gestion.• Définir et exploiter des tableaux de bord.

Contenu :• La comptabilité analytique appliquée à la

restauration collective :- Définition de la comptabilité analytique,- Différents types de coût,- De la nécessité de bien répertorier les centres

de coût.• Recherche des indicateurs de gestion :

- Prix de revient d’un repas, repas par élève etpar structure,...

• Définition et exploitation des tableaux de bord,• Notion de stratégie, de gestion et de pilotage.

Particularités pédagogiques :Apports et études de cas.

Pré-requis :Maîtrise de l’outil EXCEL.

Durée : 4 jours

RouenN - les 28, 29, 30/11 et 01/12/06Danièle LEBAILLYDélégation Haute Normandie02 35 98 24 30

Code action : DL287

Gestion financière d’un service de restauration6

6 Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : M9 - Approche générale de la restauration

MMMM

NN - Culture, archives et documentation

N1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques de l'action culturelle

N2 - Gestion et enrichissement des fonds

N3 - Diffusion, promotion et protection juridique

N4 - Protection et développement du patrimoine architectural et archéologique

N5 - Enseignement artistique

N6 - Programmation et techniques du spectacle

N7 - Techniques de documentation et d'information

N9 - Approche générale de l'action culturelle


Domaine N - Culture, archives et documentation

Gestion de projets culturels – module 1 Dunkerque p. 188

Gestion de projets culturels – module 2 Lille p. 188

Gestion de projets culturels –module 3 Amiens p. 188

Intercommunalité et lecture publique. p. 187

Regards sur les pratiques des bibliothèques anglaises p. 187

CONNAISSANCE DES ACTEURS, DES DISPOSITIFS, DES POLITIQUES DE L'ACTIONCULTURELLE

Constituer et organiser les collections p. 190

Desherbage des collections en bibliotèques p. 193

DEWEY : initiation (module1) mise à niveau(module2) p. 190

Indexation Rameau niveau 1 p. 191

Connaissance de l'édition imprimée et de la presse p. 190

Fondamentaux de biblio-économie niveau 1 p. 189

Fondamentaux de biblio-économie niveau 2 p. 189

Littérature néerlandaise p. 192

Littérature jeunesse en formation à distance p. 189

Littérature policière p. 191

GESTION ET ENRICHISSEMENT DES FONDS

GESTION DE PROJETS



DIFFUSION, PROMOTION ET PROTECTION JURIDIQUE

Le droit à prêt en médiathéque p. 193

Désherbage des collections en bibliothèques p. 193

Comment présenter les albums à un groupe d'enfants ou de jeunes ? p. 193

Accueillir des personnes agées en bibliothéque p. 194

PROTECTION ET DEVELOPPEMENT DU PATRIMOINE ARCHITECTURAL ET ARCHEOLOGIQUE

Mémoires du travail et collecte de la mémoire : méthodologies et enjeux. p. 195

p. 197

ENSEIGNEMENT ARTISTIQUE

Direction de chœurs d'enfants p. 196

Gestes et postures des musiciens pour ne plus souffrir p. 196

Relations enseignants / parents / élèves p. 196

Autour des violons de fortune


TECHNIQUES DE DOCUMENTATION ET D'INFORMATION

APPROCHE GENERALE DE L'ACTION CULTURELLE

Archivage électronique p. 201

Organiser les archives municipales p. 201

Choisir un logiciel d’archives p. 201

Les politiques culturelles p. 205

Veille juridique sur Internet p. 202

Recherche avancée sur Internet p. 109

PROGRAMMATION ET TECHNIQUES DU SPECTACLE

SONORISATION DU SPECTACLE

ECLAIRAGE SCÉNIQUE

Sonorisation du spectacle – module 2 perfectionnement p. 200

CURSUS GESTION DE L’INFORMATION

Eclairage Eclairage scénique module 1 initiation scénique p. 199

Eclairage scénique module 2 perfectionnement p. 199

Sonorisation Sonorisation du spectacle – module 1 initiation du spectacle p. 200

Initiation aux systèmes de sonorisation et d'éclairage p. 199

Intranet documentaire p. 202

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Bibliothécaires travaillant dans une structureintercommunale ou ayant mission de proposerune organisation de coopération intercommunalepour des bibliothèques.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les stagiaires serontcapables de :• comprendre les enjeux de l’intercommunalité• proposer une organisation de coopération

intercommunale pour les bibliothèques

Contenu :• Qu’est-ce que l’intercommunalité pour les

bibliothèques aujourd’hui ? Observation del’existant en milieu urbain ou en milieu rural.

• Intercommunalité : un nouveau cadreadministratif pour les bibliothèques : législation,mise en place.

• La coopération intercommunale pour lesbibliothèques : le réseau, l’organisation dutravail, le partage des ressources et des moyens,le service au public.

Durée : 2 jours

LilleR - Du 13 au 14/11/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GINLE

Intercommunalité et lecture publique

Public :Bibliothécaires, assistants qualifiés.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les stagiaires serontcapables de mieux positionner leurs bibliothèquesdans leur environnement en enrichissant leursréflexions d’expériences européennes.

Contenu :• Le 07/03/06 : rencontre avec des bibliothécaires

du Kent sur le thème «comment conquérir denouveaux publics ?»

• La bibliothèque dans la cité : évolution etinnovation, services offerts. Entre bibliothèquefrançaise et anglaise : quelles différences ?

• Découverte d’une bibliothèque centrale et dequartier

• Exploitation des informations collectées : dansles bibliothèques belges et néerlandaises en2005. Définition de projets d’actions innovantes.

Pré-requis :Une participation active est demandée : recherched’informations biblio-économiques, préparationde questions en anglais, information en anglaissur leurs bibliothèques à communiquer. Enpartenariat avec la DRAC et l’Université de Lille III.

Durée : 3 jours

LilleR - Les 07/03/06 et 14, 15/09/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GBILO

Regards sur les pratiques professionnelles des bibliothèques anglaises

Public :Responsables de service et d’établissementculturel, directeurs généraux de services,directeurs de services techniques, chargés demission, responsables du développement cultureld’un territoire.

Objectifs pédagogiques :Se préparer à intégrer et développer un projet artsde la rue.

Contenu :• Présentation générale du secteur arts de la rue :

histoire, esthétique, économie, organisation.• Réflexion sur les enjeux artistiques (métissage

des arts : musique/artsplastiques/théâtre/cirque...) et culturels(nouvelles approches de l’espace public,approche de nouveaux publics...) des arts de larue.

• Introduction aux questions techniques posées :sécurité du public, aménagement des espaces...

Durée : 5 jours

MarseilleN - 002 : du 15/05/06 au 19/05/06Informations et inscriptionsDélégation Régionale PACA04 94 08 96 00

Code action : RNEAC

Les arts de la rue : enjeux artistiques et culturels

6

6

6

Sous-domaine : N1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques de l’action culturelle

NNNN

Public :Cadres culturels responsables de l’action culturelle

Objectifs pédagogiques :• Elaborer un projet ou une action culturelle

inscrit sur le territoire : Identifier les différentsétapes de la constuction d’une action culturelle,intégrer la diversité des acteurs, desorganisations et le mode de diffusion.

• Choisir des projets en fonction des publics et desbesoins du territoire : distinguer les lieux et lesactions culturelles en réponse au besoin despublics et des territoires.

Contenu :• Les missions et fonctions des services, des

équipements à vocation culturelle• L’élaboration du diagnostic à partir de l’analyse

du territoire• Les finalités et les objectifs de l’action• Le travail en réseau et les coopérations internes

et externes aux collectivités

Particularités pédagogiques :Exposés, témoignages, échanges sur les pratiques.

Durée : 5 jours

DunkerqueIR - Du 23/01/2006 au 27/01/2006IR - Du 25/09/06 au 29/09/06Thierry PLANTEGENETEcole de Dunkerque03.28.51.32.29

Code action : PROCU

Parcours modulaire : Module 1 : Mise en œuvre de l’actionculturelle sur le territoire

Public :Tout public concerné

Objectifs pédagogiques :• Repérer les principaux enjeux d’une coopération

intercommunale en matière d’offre culturelle• Appréhender le cadre juridique, réglementaire

et ses évolutions (lois Voynet et Chevènement del’acte II de la décentralisation)

• Acquérir quelques repères méthodologiquespermettant de définir un projet intercommunalen matière culturelle

Contenu :• Evolution du cadre juridique et réglementaire• Définir l’intérêt communautaire en matière

culturelle• La place d’une intercommunalité vis à vis des

autres acteurs (commune, département, région,DRAC...)

• Découverte de plusieurs expériences différentes.

Particularités pédagogiques :• Visite de site• Table ronde regroupant cadres et élus concernés

Durée : 5 jours

DunkerqueIR - Du 20/11/06 au 24/11/06Thierry PLANTEGENETEcole de Dunkerque03.28.51.32.29

Code action : INTCU

Parcours modulaire: Module 2 : L’enjeu de la prise de compétence culturelle des intercommunalités

Public :Cadres territoriaux des établissements culturels,des services DSU et culturelsLes cadres des établissements culturels et desservices culturels doivent avoir impérativementsuivi le module 1 : Notion de base du parcoursmodulaire «Politique de la ville».Ce module est ouvert aux cadres territoriauxtravaillant et ayant une bonne connaissance desdispositifs de la politique de la ville.

Objectifs pédagogiques :Acquérir des connaissances croisées entrepolitique de la ville et action culturelle pour êtreen capacité d’élaborer ou d’accompagner desprojets culturels inscrit sur des territoires de lagéographie prioritaire.

Contenu :• Les politiques de développementculturel et de

développement social urbain.• Les modes d’intervention de la DDAT et des

DRAC, les interventions interministérielles.• Partenariat et financement des projets culturels.• Conditions de mise en œuvre des projets.

Particularités pédagogiques :Exposés, témoignages, études de cas

Durée : 3 jours


Code action : POLDE

Parcours modulaire : Module 3 : Développement culturelet politique de la ville

6

6

6 Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : N1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques de l’action culturelle

NNNN

Nouveau

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Assistants, assistants qualifiés de conservation.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les stagiaires serontcapables de développer :• une stratégie d’acquisitions d’ouvrages jeunesse• des animations sur le secteur (propositions,

partenariats, évaluations).

Contenu :• 1er jour présentiel présentation dispositif

formation à distance - - Travail à distance : coursmédiatisé avec accompagnement pédagogiqueet informatique :- publics- partenariats- animation

• Travail personnel : lecture cours (60 pages) et de4 romans et 4 albums, construction d’une grilled’analyse, QCM

• 2ième et 3ième jour présentiels :- la littérature jeunesse- l’animation jeunesse.

Particularités pédagogiques :Formation à distance (équivalent 4 j :3h/semaine/pendant 7 sem.) et en présentiel (3jours).

Pré-requis :Obtenir l’accord de son chef de service pouraccéder à Internet durant le temps de travail etlire 4 romans et 4 albums avant.

Durée : 7 jours

Lille et à distanceIR - Les 10/03 et 18,19/05/06 (+travail àdistance)Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GLIDI

Littérature jeunesse formation à distance

Public :Agent du patrimoine, agent qualifié, emploijeune, CES, CEC désirant acquérir lesfondamentaux du métier de bibliothécaire.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les stagiaires aurontacquis une culture professionnelle élémentaire etcommune pour les agents travaillant dans lesbibliothèques.

Contenu :• Cadre administratif des différents types de

bibliothèques en France ;• Les politiques culturelles et les politiques de

lecture publique ;• Les supports et les collections ;• Circuit du document : du repérage en

désherbage ;• Visite d’une bibliothèque universitaire ;• Usages et usagers de bibliothèques ;• Accueil et services au public ;• Situation des personnels ;• Communiquer dans une bibliothèque.

Particularités pédagogiques :Cycle de 2 stages des fondamentaux en mars etseptembre 2005

Durée : 5 jours

Villeneuve d’ascqR - Mars 2006Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GFOB1

Les fondamentaux de la bibliothéconomie - niveau 1

Public :• Agents et agents qualifiés du patrimoine,

désirant acquérir les fondamentaux du métier debibliothécaire et devant assurer des fonctionsmanagériales.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les stagiaires serontcapables de :• acquérir une culture professionnelle élémentaire

et commune pour les agents travaillant dans lesbibliothèques ;

• disposer des outils pour collaborer aux projets debase d’un service.

Contenu :• La bibliothèque dans sa ville : organigramme,

gestion du personnel, gestion administration etfinancière

• Les outils de gestion : montage de projetexterne : partenariats, communication

• L’aménagement du bâtiment : notion d’espace,normes, financement et procédures, hygiène etsécurité

• Visite de la bibliothèque d’accueil.

Pré-requis :• Avoir suivi le 1er volet du stage «Introduction

aux techniques d’organisation et de gestion enbibliothèque» (fondamentaux de labibliothéconomie).

Durée : 3 jours

Villeneuve d’ascqR - Septembre 2006Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GFOB2

Les fondamentaux de la biblioéconomie - niveau 2

6

6

6

Sous-domaine : N2 - Gestion et enrichissement des fonds

NNNN

Public :Bibliothécaires.

Objectifs pédagogiques :À l’issue de cette formation les stagiaires aurontune connaissance générale de l’édition impriméeet de la presse ainsi que des principaux acteurs dece domaine, leur permettant d’améliorer leurtravail de constitution des collections de labibliothèque.

Contenu :1) L’édition :• Le circuit du livre : de l’auteur au lecteur.• Les maisons d’édition : grandes et petites. Les

concentrations récentes du secteur. Les enjeux.• Les libraires, premiers partenaires des

bibliothécaires.2) La presse :• La production des journaux et magazines :

caractéristiques ; organisation du secteur.• Quelle place pour la presse et les magazines

dans les bibliothèques ?

Durée : 4 jours

LilleR - Du 27 au 28/03/06 et du 03 au04/04/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GCEDI

Connaissance de l’édition imprimée et de la presse

Public :Bibliothécaires impliqués dans les acquisitions et lagestion des collections.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• préciser les méthodes et les outils utiles à la

gestion des collections• faire des choix• formuler et écrire ces choix• créer leurs propres outils.

Contenu :• Les enjeux et le travail préalable : définition des

missions de la bibliothèque ; évaluation despublics, des collections et de l’environnement

• Exprimer et écrire ses choix et grandesorientations : Chartes, Plans de développementdes collections, Protocoles de sélection.. lesformalisations d’une politique documentaire

• La mise en valeur des collections vue de l’usageret gestion des collections :désherbage/conservation

Particularités pédagogiques :Rédaction d’une charte ou d’un plan dedéveloppement de collections.

Durée : 4 jours

LilleR - Les 12, 13 et 26, 27/01/06R - Les 08, 09 et 22, 23/01/07Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GCORG

Constituer et organiser ses collections

Public :Professionnels des bibliothèques

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les stagiaires serontcapables d’utiliser la classification Dewey

Contenu :• Repérage des principales disciplines couvertes

par la classification Dewey• Apprentissage des règles de construction des

indices• Utilisation des tables principales et tables

auxiliaires• Travaux pratiques

Particularités pédagogiques :La session perfectionnement est prévue du 19 au21/06/06. Il est possible de s’inscrire qu’enperfectionnement.

Durée : 3 jours

Villeneuve d’ascqIR - Du 22 au 24/05/06R - Du 19 au 21/06/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GDEWE

Dewey : initiation et mise à niveau

6

6

6

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : N2 - Gestion et enrichissement des fonds

NNNN

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Agents travaillant en bibliothèque.

Objectifs pédagogiques :Organiser le classement et la recherche desouvrages à partir de l’indexation Dewey.

Contenu :Accueil.Présentation de l’action et des stagiaires.Evaluation de l’action.L’indexation, principes et enjeux, les modesd’indexation.Le classement systématique, structure.L’abrégé de la classification décimale (divisions,subdivisions communes, tables auxiliaires).Le livre, son analyse et recherche d’indices.

Particularités pédagogiques :Exposés, travaux pratiques.

Pré-requis :Pas de pré-requis exigés.

Durée : 4 jours

AmiensIR - Du 13 au 16/06/06Daniel PETITDELEGATION PICARDIE03.22.33.78.25

Code action : INDEX

Indexation Dewey

Public :Agents chargés de l’indexation matière enbibliothèque.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables d’organiser la constitution d’uncatalogue de mots matières à partir de la listed’autorité «Rameau».

Contenu :• Lecture publique et recherche documentaire• Evolution dans la méthode. Structure et règles

de l’indexation matière• Analyse du livre, recherche des sujets traités,

sélection des mots-clés• Utilisation du guide d’indexation «Rameau»,

récupération des données via des sourcesinformatiques.

Durée : 3 jours

villeneuve d’ascqR - Du 10 au 12/05/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GRAMI

Indexation Rameau

Public :Bibliothécaires, assistants qualifiés et assistants deconservation

Objectifs pédagogiques :A l’issue de ce stage, les participants serontcapables de :• connaître les bases du circuit du livret de la

politique éditoriale en polar• à maîtriser l’histoire du roman noir• avoir une vision globale de la production de

polars par pays• être à même de gérer un rayon polar en

bibliothèque.

Contenu :• Gestion des achats et du fonds polar en

bibliothèque :- les bases du circuit du livre- gestion des achats de romans noirs

• Historique du roman noire et panorama de lalittérature noire contemporaine

• Le roman noir en Europe• Le polar jeunesse en France.

Durée : 4 jours


Code action : GPOLA

Littérature policière

6

6

6

Sous-domaine : N2 - Gestion et enrichissement des fonds

NNNN

Public :Assistants, et assistants qualifiés de conservation,bibliothécaires

Objectifs pédagogiques :A l’issue du stage, les participants seront capablesde renseigner les usagers des médiathèques sur lalittérature néerlandaise et de constituer unecollection du genre.

Contenu :• La langue et ses territoires :

- deux territoires et une langue (présentationcartographique, thèmes et paysages)

- histoires parallèles- la langue et ses enjeux

• Histoire du regard. Peinture et littérature :- les peintres comme passeurs- l’invention du réalisme- les masques, les lignes et l’expérimentation

• Quatre thèmes pour le présent :- au dehors, au dedans, (mémoire de l’histoire

coloniale, cosmopolites et voyageurs)- passé présent (romans historiques, relectures du

passé)- le «nœud de vipères» ou le roman familial- les lois, le mal, le monde

• Le quatrième jour est consacré à une rencontreavec la bibliothèque d’Anvers.

Durée : 4 jours

Lille et AnversR - Du 09 au 12/05/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GHOLA

Littérature néerlandaise

Public :Conservateurs et bibliothécaires des bibliothèquesterritoriales, en situation de gestion ou dedécision sur la question des réseaux informatiques.

Objectifs pédagogiques :Etre capable de décider au regard des expériencesen cours dans l’informatisation en réseau,notamment sur le plan technique (utilisation deslogiciels libres, portails, recherche fédérée) etorganisationnel (management de réseaux, modesde collaboration).

Contenu :• L’informatisation des bibliothèques en réseau :

enjeux et modalités.• Les outils techniques des réseaux : logiciels libres

et portails. Quels choix pour quelles finalités ?• Faire vivre un réseau : organisation interne et

externe, adapter ses modes de management etde partenariat.

Particularités pédagogiques :Exposés, débats, échanges d’expériences.

Durée : 2 jours

VilleurbanneN - 001 : du 22/06/06 au 23/06/06Christophe PAYMDélégation Rhône-Alpes Lyon04 72 32 43 37

Code action : 48RBI

L’informatique partagée dans les réseaux intercommunauxet départementaux de bibliothèques

Public :Personnels de bibliothèque en charge de fonds dece type ou impliqués dans un projet deconstitution d’une collection de bibliophiliecontemporaine.

Objectifs pédagogiques :Constituer, gérer et promouvoir un fonds de livresd’artistes dans une bibliothèque de lecturepublique.

Contenu :• Définition du livre d’artiste :

- place et rôle dans une bibliothèque de lecturepublique,

- pour quels publics et quels usages ?• Typologie, circuits d’éditions et de diffusion de

l’offre bibliophilique contemporaine :- catalogues,- réseaux de partenariats ou de promotions

existants,- les politiques d’aides à l’achat.

• Faire vivre une collection de bibliophilie :- expositions, animations, promotions, édition ou

co-édition.

Durée : 3 jours

CahorsN - du 20/03/06 au 22/03/06Geneviève MASSOLDélégation Midi-Pyrénées05 62 11 38 55

Code action : N2107

Livre d’artistes et bibliophilie contemporaine

6

6

6

Nouveau

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : N2 - Gestion et enrichissement des fonds

NNNN

Nouveau

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Toute personne ayant à gérer une bibliothèque«accueillant du public» et pratiquant le prêtd’ouvrages.

Objectifs pédagogiques :A l’issue du stage, les participants seront capablesde :• connaître le contexte du droit de prêt (propriété

intellectuelle et droits d’auteur)• savoir appliquer la nouvelle loi sur le droit de

prêt• Mieux comprendre les procédures de marchés

publics dans le contexte spécifique de droit deprêt.

Contenu :Rappel du fonctionnement du droit d’auteur :• le droit applicable(nationale, européen,

international)• le dispositif de la loi du 11 juin 2003• la double part reversée au système• la notion de bibliothèque «accueillant du

public»• les obligations déclaratives• la gestion du droit de prêt• la passation de marchés publics dans le contexte

du droit de prêt.

Particularités pédagogiques :Interventions d’experts du domaine : droitsd’auteur et droit de prêt qu’en marchés publics.

Durée : 1 jour

LilleR - Le 20/03/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GDROM

Le droit à prêt en médiathèque

Public :Bibliothécaires, assistants qualifiés, assistants debibliothèques

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de réaliser un désherbage des collectionsdans le cadre de la constitution des fonds.

Contenu :• Pourquoi désherber ? Le désherbage dans une

politique de développement des collections• Elaboration d’un programme de révision des

collections• Méthode pratique de désherbage• L’après-désherbage : que faire des ouvrages

désherbés ?• Evaluation.

Particularités pédagogiques :Exposés théoriques, travaux pratiques enbibliothèque le 2ème jour : mise en pratique de laméthode de désherbage, analyse collective.

Durée : 2 jours

LilleR - Du 20 au 21/03/06R - Du 30/11 au 01/12/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GDESH

Désherbage des collections en bibliothèque

Public :Bibliothécaires, assistants qualifiés et assistants deconservation.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• donner des outils et une démarche pour faire

des présentations d’album de vraies mises enappétit de lecture

• de diversifier les pratiques de présentation delivres à des groupes scolaires.

Contenu :Travail individuel et collectif de présentationsd’albums.

Particularités pédagogiques :Travail réel sur des exemples donnés par laformatrice en appui sur des titres récents etdisponibles et à partir des livres apportées par lesstagiaires.

Pré-requis :Chaque stagiaire lit au moins trois albums choisispar la formatrice et en apporte de son choix.

Durée : 3 jours


Code action : GALJE

Comment présenter les albums à un groupe d’enfants ou de jeunes ?

6

6

6

Sous-domaine : N3 - Diffusion, promotion et protection juridique

NNNN

Public :Bibliothécaires, assistants qualifiés, assistants,agents des bibliothèques

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables :• d’identifier les besoins des personnes âgées• de savoir organiser un accueil adapté à ce public

en bibliothèque• et de proposer un service hors les murs.

Contenu :• Le public des personnes agées : approche

psycho-sociologique• L’accueil : accessibilité, espaces, rôle du

personnel, collections• La promotion de bibliothèque auprès des

personnes agées : les animations• L’organisation des activités hors les murs :

portage à domicile, les actions en direction descollectivités.

Particularités pédagogiques :• Exposés théoriques• Présentation d’expériences• Travail en ateliers.

Durée : 2 jours


Code action : GPERS

Accueillir les personnes âgées en bibliothèque

Public :Professionnels des bibliothèques intervenant enmilieu carcéral ou désireux de s’investir dans ledéveloppement de la lecture en milieu carcéral.

Objectifs pédagogiques :• Gérer une bibliothèque d’établissement

pénitentiaire, en faire un instrument dudéveloppement de la lecture en milieu carcéral.

• Développer le partenariat

Contenu :• Cadre de l’activité des bibliothèques

pénitentiaires :- historique succinct des liens culture / justice,- rappel des textes,- application locale.

• Conventions partenariat : enjeux, nécessité.• Développer une bibliothèque de prison : normes,

locaux, fonds, informatisation.• Analyse et rédaction d’une convention de

partenariat, associer BM et BDP pour un réelpartage de compétences.

• Mise en application d’une convention departenariat : cas pratique, visite.

• Constitution des dossiers CNL :- présentation, cas pratique.

• Partage d’expérience.

Pré-requis :Avoir des bases de communicationinterpersonnelle.

Durée : 3 jours

ToulouseN - du 07/03/06 au 09/03/06Geneviève MASSOLDélégation Midi-Pyrénées05 62 11 38 55

Code action : N2051

Développer la lecture en milieu carcéral6

6 Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : N3 - Diffusion, promotion et protection juridique

NNNN

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Responsables des services culturels et éducatifs,archivistes, attachés ou assistants de conservationdu patrimoine.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les stagiaires serontcapables de construire une réflexion sur la notionde mémoires du travail et d’apporter desconnaissances théoriques et techniques sur lacollecte de la mémoire.

Contenu :• Les mémoires du travail : questionnements,

problématiques, enjeux ;• La méthodologie et les enjeux de la collecte de

la mémoire ;• Croisement de projets et d’initiatives de collecte

existant en Nord/Pas-de-Calais : commentaborde-t-on aujourd’hui la mémoire dans unedémarche collective ?

• La méthodologie de projet : commentaccompagner des projets s’inscrivant autour de lamémoire ? Quels objectifs ? Comment les cibler ?Sur quels critères ?

Particularités pédagogiques :Stage organisé en partenariat avec le CRDP.

Durée : 3 jours


Code action : GMEMO

Mémoires du travail et collecte de la mémoire :méthodologies et enjeux.

Public :Tous personnels des musées et servicesarchéologiques.

Objectifs pédagogiques :• Connaître les risques spécifiques encourus par les

collections.• Assurer un environnement de qualité aux

œuvres, en exposition ou dans les réserves.

Contenu :• Connaissance et spécificité des matériaux.• Les divers facteurs de dégradation et risques

encourus par les œuvres durant le stockage, laprésentation ou les manipulations.

• Les mesures préventives.• L’entretien.• Le conditionnement et le stockage.• La manipulation des œuvres.• L’exposition : présentation et facteurs ambiants.

Durée : 3 jours

SensN - du 29/05/06 au 31/05/06Robert WOJASAntenne de l’Yonne03 86 52 77 91

Code action : 5N402

La conservation préventive des métaux

Public :Personnels des services archéologiquesterritoriaux, des musées municipaux etdépartementaux.

Objectifs pédagogiques :• Connaître le contexte d’intervention du dessin.• Appliquer les normes et conventions techniques.• Acquérir les bases techniques du dessin

archéologique.

Contenu :• Histoire du dessin dans l’archéologie.• Sa place dans l’archéologie contemporaine : le

métier, la demande.• Apprentissage du dessin d’objets préhistoriques

de pierres taillées.• La chaîne graphique : imprimerie.• Numérisation, notions de mise en page.• Relations illustrateur, lecteur du dessin.• Prospectives : l’illustration demain ?

Particularités pédagogiques :Réalisations pratiques de dessins d’objetspréhistoriques de pierres taillées.

Durée : 3 jours

PérigueuxN - 001 : du 07/11/06 au 09/11/06Françoise VIAUT DUMORADélégation Aquitaine05 56 99 93 66

Code action : 7P110

Dessin scientifique et technique des objets préhistoriques

6

6

6

Sous-domaine : N4 - Protection et développement du patrimoine architectural et archéologique

NNNN

Public :Enseignants artistiques (écoles de musique, danse,etc...).

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de concevoir et mettre en œuvre unestratégie et des outils de communication efficaceavec les élèves et/ou les parents.

Contenu :• Outils et stratégies pour se connaître, connaître

les autres ; réseaux entre assistants• Psychologie de l’apprenant, l’enfant,

l’adolescent, l’adulte• Méthodes pédagogiques innovantes• Relations aux parents : écoute, décodage du

discours• Informer, communiquer efficacement• Règles de la négociation non commerciale.

Durée : 5 jours

lilleR - Du 29 au 31/03/06 et 22, 23/05/06R - Du 11 au 13/10/06 et 23, 24/11/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GENSE

Relations enseignants artistiques/parents/élèves

Public :Enseignants artistiques.

Objectifs pédagogiques :A l’issue du stage, les participants seront capablesde :• d’alerter les musiciens et transformer leurs

comportements quant aux risques des posturesinappropriées

• d’agir sur les comportements physiques de leursétudiants en terme de prévention des risquesosseux et musculaires.

Contenu :• Les conditions de travail des enseignants

artistiques• Les règlements de protection de la santé• Bases d’anatomie• Inventaire des problèmes spécifiques aux

musiciens• Les pathologies les plus fréquentes• Amélioration des gestes professionnels :

exemples et astuces• Le rôle de l’enseignant artistique dans la gestion

du corps de l’étudiant.

Durée : 4 jours

LilleR - Du 10 au 12/04/06 et le 20/11/06R - Du 23 au 25/10/06 et le 21/11/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GEMUS

Gestes et postures des musiciens pour ne plus souffrir

Public :Enseignants d’écoles de musique : dumistes,assistants d’enseignement artistique, assistantsspécialisés en chant, professeurs de chant choral,professeurs de formation musicale,coordonnateurs musique.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de mettre en œuvre une approche duchant choral renouvelée.

Contenu :• Préparation corporelle et vocale des enfants

(renouvellement technique du travail vocal)• Choix du répertoire• Conduite d’un travail d’interprétation• A partir de la gestuelle de direction du chef de

chœur dimension corporelle dans l’interprétationvocale.

Pré-requis :Public enseignant averti, ayant déjà travaillé surune base solide afin de proposer unrenouvellement des pratiques. Action encollaboration avec le CRDP.

Durée : 2 jours


Code action : GCHŒ

Direction de chœurs d’enfants

6

6

6

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : N5 - Enseignement artistique

NNNN

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Enseignants en école de musique.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• construire un violon avec des matériaux de

récupération• faire de la musique avec peu de choses• réfléchir au développement d’une action autour

d’instruments à cordes «frottées».

Contenu :• Construction d’un instrument à cordes «frottées»

à partir de matériaux de récupération• Exploration des diverses ressources offertes par

ces instruments en vue de moments musicauxcollectifs

• L’exploration de divers modèles de capteurspiezzo-électriques, l’électro-amplification etl’utilisation de pédales d’effets.

Particularités pédagogiques :Formation action : lutherie, travail musical. Lesstagiaires qui posséderaient un amplificateurpeuvent l’amener.

Durée : 5 jours

Villeneuve d’AscqR - Du 27 au 31/03/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GVIFO

Autour des violons de fortune

Public :Enseignants territoriaux en danse.

Objectifs pédagogiques :Faire évoluer son enseignement en danse classiqueen lien avec les fondamentaux de la dansecontemporaine et aborder l’improvisation.

Contenu :• Avec les apports du langage contemporain,

expérimentation des éléments spécifiques auvocabulaire classique.

• Comment ces notions peuvent-elles apporter desnouveaux outils dans le cadre de l’enseignement ?

• Approche de l’idée d’improvisation en danseclassique.

Durée : 4 jours


Code action : RNADC

Enseignement en danse classique : quelles évolutions,quel apport de la danse contemporaine

Public :• Enseignants des classes d’instruments à vent

exerçant dans les collectivités territoriales.• Responsables des pratiques collectives.

Objectifs pédagogiques :• Approfondir sa pratique et ses méthodes

d’improvisation.• Les appliquer en situation pédagogique dans le

cadre de l’enseignement instrumental.

Contenu :• Improvisation jazz, écoute, analyse des grilles,

analyse harmonique, mélodique et rythmique.• Improvisation libre.• Prolongement en situation d’apprentissage.• Pratiques pédagogiques.

Particularités pédagogiques :Mises en situation.

Pré-requis :Avoir suivi le module 1 en 2005 ou pratiquerl’improvisation.

Durée : 3 jours

BordeauxN - 001 : du 06/04/06 au 08/04/06Françoise VIAUT DUMORADélégation Aquitaine05 56 99 93 66

Code action : 7M280

Improvisation pour instruments à vent : module 2

6

6

6

Sous-domaine : N5 - Enseignement artistique

NNNN

Public :Enseignants de la danse, titulaires du Certificatd’Aptitude, du diplôme de professeur de danse oudispensés, exerçant dans les collectivitésterritoriales.

Objectifs pédagogiques :• Développer une approche collective de la danse

en relation au rapport à la musique, laconstruction de l’espace, la structuration ducorps, l’improvisation.

• Utiliser tous ces éléments comme autant defacteurs favorisant la relation entre les élèvesdanseurs.

Contenu :• L’improvisation en atelier.• Relation à la musique et écoute collective.• Mise en jeu des fondamentaux des danses.• Direction, orientation, structuration de l’espace

dansé.• Construction des repères méthodologiques.

Particularités pédagogiques :• Ateliers.• Echanges d’expériences, travaux en groupe.• Conférences.

Durée : 5 jours

LyonN - 001 : du 24/04/06 au 28/04/06Christophe PAYMDélégation Rhône-Alpes Lyon04 72 32 43 37

Code action : PCEDA

La pratique collective de la danse pour les enfants de 7 à 10 ans

Public :Danseurs professionnels.

Objectifs pédagogiques :• Accompagner les danseurs dans une réflexion

sur leur évolution professionnelle.• Elaborer une stratégie professionnelle réaliste

pour un repositionnement professionnel.

Contenu :• Démarche d’auto-questionnement professionnel.• Point sur les motivations et les enjeux induits

dans un repositionnement professionnel.• Les souhaits d’évolution et les scénarios

alternatifs possibles.• La faisabilité du projet en tenant compte de

l’environnement.• Mise en œuvre concrète du projet d’évolution

professionnelle.

Particularités pédagogiques :Mise en situation personnelle.

Durée : 5 jours

MetzN - date(s) à déterminerDanièle BUR-MATHIEUDélégation Alsace Moselle03 87 39 97 40

Code action : N5046

La reconversion des danseurs professionnels

Public :Enseignants de la danse, titulaires du Certificatd’aptitude, du diplôme de professeur de danse oudispensés, exerçant dans les collectivitésterritoriales.

Objectifs pédagogiques :• Traverser des modes d’ateliers de composition

chorégraphique en relation au cursus des élèvesdanseurs dans les structures d’enseignementartistique.

• Utiliser la composition chorégraphique commeun outil d’apprentissage, de construction ducorps dans le mouvement et d’ouverture auxœuvres.

Contenu :• Construction des repères méthodologiques et

pratiques en fonction des cycles d’enseignement.• Expérimentation de différents modes de

composition chorégraphique.• Conduite d’atelier de composition.

Particularités pédagogiques :• Ateliers.• Echanges d’expérience.

Durée : 5 jours

LyonN - 001 : du 28/08/06 au 01/09/06Christophe PAYMDélégation Rhône-Alpes Lyon04 72 32 43 37

Code action : ATCOC

L’atelier de composition chorégraphique

6

6

6

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : N5 - Enseignement artistique

NNNN

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Agents travaillant dans les services culturels outechniques.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de gérer une petite régie lumière et dese coordonner avec le son.

Contenu :• Les projecteurs, les lampes, les pieds, les

accroches, le jeu d’éclairage, fiches techniques,approche filtres gélatines

• Préparation d’un spectacle en conditions réelles.

Durée : 5 jours

Boulogne sur MerR - Du 09 au 13/01/06R - Du 03 au 07/04/06R - Du 18 au 22/09/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GECSC

Eclairage scénique

Public :• Agents travaillant dans les services culturels ou

techniques.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de maîtriser l’exploitation et l’installationdes principaux types de projecteurs asservis (lesautomatiques).

Contenu :• Les changeurs de couleur• La norme DMX 512• Les projecteurs à lyre• Installation et choix des protocoles

d’exploitation• Effets types.

Particularités pédagogiques :• Cours, démonstrations et expérimentations,

exercices de mise en œuvre du matériel.

Durée : 5 jours

Boulogne sur merR - Du 24 au 28/04/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GECL2

Eclairage scénique : perfectionnement

Public :Agents qui par leur fonction, sont amenés àmettre en place des systèmes de sonorisation etd’éclairages légers.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de mettre en œuvre des systèmes légersde sonorisation et d’éclairage et de les exploiteren conditions réelles.

Contenu :• Sonorisation: la chaîne du son : console,

enceintes, amplification, microphones, cablâge,mise en œuvre du matériel.

• Eclairage : blocs de puissance, consoles, lesdifférents types de projecteurs, la mise en œuvredu matériel, les principes de base de l’éclairage.

Particularités pédagogiques :Travail en conditions réelles

Pré-requis :Avoir un minimum de connaissances en électricité.

Durée : 5 jours

Boulogne sur merR - Du 11 au 15/09/06R - Du 22 au 26/01/07Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GSŒC

Initiation aux systèmes de sonorisation et d’éclairage

6

6

6

Sous-domaine : N6 - Programmation et techniques du spectacle

NNNN

Public :• Agents devant assurer des sonorisations lors de

petites manifestations de type : cérémonies,spectacles vivants, fêtes.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• sonoriser un spectacle• utiliser les connaissances théoriques et pratiques

pour assurer la mise en œuvre d’unesonorisation.

Contenu :• Rappel technique du son et de l’accoustique,• Les principes de la chaîne du son• Les matériels : étude et expérimentation sur

micros, amplificateurs, enceintes accoustiques,console de mixage, magnétophones, platines,principes de chaîne de cablage.

Particularités pédagogiques :• Exercices très pratiques : préparation d’un

spectacle en conditions réelles.

Durée : 5 jours

Boulogne sur merR - Du 06 au 10/03/06R - Du 15 au 19/05/06R - Du 16 au 20/10/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GSON1

Sonorisation du spectacle : initiation

Public :• Agents devant assurer la sonorisation de

spectacles.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de sonoriser un spectacle de manièreautonome.

Contenu :• Exploitation d’une petite installation,• Les micros, problèmes de patch, console et régie

façade, la console et régie des retours de scène,traitement du signal, périphériques, cablage,

• Manipulations.

Particularités pédagogiques :• Exercices très pratiques : préparation d’un

spectacle en conditions réelles.

Pré-requis :Techniciens justifiant d’une expérience ensonorisation ou ayant suivi le stage «Sonorisationdu spectacle : initiation».

Durée : 5 jours

Boulogne sur merR - Du 20 au 24/03/06R - Du 04 au 08/12/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GSON2

Sonorisation du spectacle : perfectionnement

Public :Responsables de service et d’établissementculturel, directeurs généraux de services,directeurs de services techniques, chargés demission, responsables du développement cultureld’un territoire.

Objectifs pédagogiques :Acquérir des connaissances de base surl’environnement technique et la sécurité dans ledomaine des arts de la rue.

Contenu :• La relation entre la technique et les propositions

artistiques sur l’espace public.• L’organisation d’un événement sur l’espace

public.• Le site de la représentation (espace scénique,

espace du public, moyens, accueil).• Le calendrier de préparation d’un événement sur

l’espace public.• Les questions de sécurité liées à ce type

d’événement.• Les différents interlocuteurs sur l’espace public.

Durée : 4 jours


Code action : RNATR

Les arts de la rue : aspects techniques et réglementaires

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : N6 - Programmation et techniques du spectacle

NNNN

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Agents ayant à organiser ou réorganiser un servicearchives dans leur collectivité.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables :• d’identifier le cadre légal des opérations de tri et

d’élimination des archives• de s’approprier les outils et les procédures

pratiques du tri et de l’élimination• de déterminer les critères de tri et de

conservation• de contruire ou faire évoluer son plan

d’archivage.

Contenu :• Le cadre légal et réglementaire en vigueur des

opérations de tri et d’élimination des archives• Les objectifs du tri et des éliminations : quoi et

pourquoi trier ?• Méthodes de tri et d’élimination• Elaborer et faire évoluer son plan d’archivage.

Durée : 4 jours


Code action : GORAR

Organiser les archives municipales

Public :Archivistes souhaitant évoluer vers l’archivagenumérique.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de : mesurer et planifier le processus demise en place de l’archivage électronique enfonction des moyens alloués.

Contenu :• Archiver de façon pérenne les documents, les

chroniques : enjeux, réglementation et normesexistantes et à venir

• Connaître les technologies innovantes : formats,métadonnées, signature électronique,téléprocédures, messageries

• Solution interne ou externe : coûts, avantages etinconvénients, comparaison

• Mise en œuvre : cahier des charges, appelsd’offres, acteurs, rôle, tâche, phase, contenu etchoix de prestataires.

Pré-requis :• Connaissances de base en micro-informatique• Bien remplir les motivations du stagiaire dans le

bulletin d’inscription.

Durée : 2 jours


Code action : GAREL

Archivage électronique

Public :Agents travaillant dans des services d’archives, dedocumentation.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les participants serontcapables de définir les critères de choix d’unlogiciel d’archives propres aux contraintes descollectivités et d’aider à la rédaction du cahier descharges de consultation des fournisseurs.

Contenu :• • Récapitulatif des besoins en archivage• Fonctionnalités des logiciels d’archives• Prise en compte des informations nécessaires au

choix des outils• Rédaction de l’analyse des besoins• L’offre logicielle du marché : exposer les critères

de choix de fournisseurs de logiciels d’archives :typologie des logiciels/l’étude comparative

• Synthèse critique sur la base des fonctionnalitésmajeures attendues

• Rédaction d’un cahier des charges. Méthode,choix des éléments.

Durée : 2 jours


Code action : GLOGI

Choisir un logiciel d’archives

6

6

6

Sous-domaine : N7 - Techniques de documentation et d’information

NNNN

Public :Documentalistes, agents appelés à créer unintranet documentaire, ou à gérer del’information sous forme numérique.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• constituer et acquérir des méthodes de travail en

vue de bâtir et administrer un intranetdocumentaire

• construire et présenter un projet de mise enplace d’un intranet.

Contenu :• Intranet : définitions et fonctionnalités, objectif

et enjeux• Typologie des produits et services• Sur le droit de la formation : liens, droits

d’auteur• Intranet : l’offre produit• Mise en relation produit/cible/fonctionnalités• Acquisitions et traitement d’un document papier

en vue de l’intégrer dans l’intranet pour :- mise en pratique : exercice de numérisation- mise en place d’un projet d’intranet

documentaire• Choix techniques et outils le suivi du site dans le

temps.

Durée : 4 jours

LilleIR - Du 16 au 19/05/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GINDO

L’intranet documentaire

Public :Documentalistes, juristes et tout agent chargé dela recherche et de l’information juridique dans sacollectivité.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• appréhender une méthodologie de recherche

d’information• identifier les ressources d’information• dresser une cartographie des sites utiles• utiliser les différents outils de recherche.

Contenu :• Qu’est-ce que l’Internet ?• Spécificité de l’information juridique• Typologie de l’Internet juridique• Les outils de recherche : répertoires et moteurs• Les filtres et agents «intelligents»• Les forums, les listes de diffusion.

Particularités pédagogiques :Exposés, travaux pratiques sur ordinateur.

Pré-requis :Connaître l’environnement Windows et les outilsdisponibles sur Internet.

Durée : 2 jours


Code action : GINJU

Veille juridique sur Internet

Public :Conservateurs, régisseurs d’œuvres, assistants etattachés de conservation.

Objectifs pédagogiques :Présenter les applications directes d’une base dedonnées simple dans la gestion des circulationsd’œuvres et dans la pratique obligatoire desinventaires décennaux.

Contenu :• Utilisation des bases de données dans la gestion

des collections.• Support des technologies modernes dans la

reconnaissance des œuvres et de leurscirculations (lecture optique de code barre, pucesélectroniques, marquages particuliers).

• Mise à jour des localisations des collections.• Gestion des priorités sanitaires.• Comptabilité, croisements ou mises en commun

de bases de données.

Pré-requis :Avoir suivi le module 1.

Durée : 3 jours

AuchN - du 17/05/06 au 19/05/06Geneviève MASSOLDélégation Midi-Pyrénées05 62 11 38 55

Code action : N7016

Constitution d’une base de données pour un chantier de collection - Module 2

6

6

6 Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : N7 - Techniques de documentation et d’information

NNNN


Offre2 0 0 6

Public :Cadres A

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les stagiaires serontcapables de• expliciter le sens d’un projet culturel et l’inscrire

dans son contexte territorial• se familiariser avec les méthodes et outils de

gestion de projet adaptés à la conduite de projetculturel

• favoriser la transférabilité des méthodes, outilset réflexions sur les projets culturels dans la vieprofessionnelle des stagiaires

Contenu :La constitution de l’équipe projetLes outils de l’animation du projet de l’équipeprojet, le travail en équipeL’évaluation du projet comme processus (lesmodalités, les indicateurs)

Particularités pédagogiques :• chaque stagiaire sera invité à écrire un

document utile et utilisable dans son contexteprofessionnel

IMPORTANT : ce cycle d’une durée de 9 jours, sedécompose comme suit :Module 1 : Dunkerque du 6 au 8 septembre 2006Module 2 : Lille du 16 au 18 octobre 2006Module 3 : Amiens les 29, 30 novembre et 1erdécembre 2006

Durée : 3 jours


Code action : CGPCU

Cycle interrégional de gestion de projet culturel

Public :Assistants qualifiés, assistants, bibliothécaires,conservateurs, acteurs du domaine culturel

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les stagiaires serontcapables de :• expliciter le sens d’un projet culturel et l’inscrire

dans son contexte territorial• se familiariser avec les méthodes et outils de

gestion de projet adaptés à la conduite de projetculturel.

Contenu :• La constitution de l’équipe projet• Les outils de l’animation de l’équipe projet, le

travail en équipe• L’évaluation du projet comme processus (les

modalités, les indicateurs)• Le bilan de l’action

Particularités pédagogiques :Cycle interrégional dont le premier module sepasse à Dunkerque du 06 au 08/09/06, le deuxièmeà Lille et le troisième à Amiens du 30/11/06 au01/12/06. La participation aux 3 modules estobligatoire. Formation-action durant laquelle lesstagiaires sont suivis par le formateur pour leurmontage de projets.

Durée : 3 jours

Lille (2ème module)IR - Du 16 au 18/10/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GCGPC

Cycle interrégional de gestion de projet culturel : 9 jours

Public :Cadres responsables de projet culturel.

Objectifs pédagogiques :Mettre en œuvre le projet culturel.

Contenu :La constitution de l’équipe projet.Les outils d’animation de l’équipe projet.Le travail en équipe.

Particularités pédagogiques :Formation action en 3 modules obligatoires (9jours, Dunkerque-Lille-Amiens)


Durée : 3 jours

AmiensIR - Du 30/11 au 01/12/06Daniel PETITDELEGATION PICARDIE03.22.33.78.25

Code action : GESPC

Cycle interrégional «gestion de projet culturel» module 3

6

6

6

Sous-domaine : N9 - Approche générale de l’action culturelle

NNNN

Public :Assistants qualifiés, assistants,bibliothécaire,conservateurs, acuteurs du domaineculturel.

Objectifs pédagogiques :• Concevoir un événement culturel solide et

cohérent.• Gérer la mise en œuvre et la logistique d’un

événement culturel.

Contenu :• Module 1 : Construction et montage d’un

événement culturel (élaboration du projet, lacommande, les choix esthétique, les publicsciblés, la production (4 jours).

• Module 2 : La sécurité d’un événement culturel (l’accueil des publics, la préparation du site, lesdémarches administratives)(3 jours).

• Module 3 : Les modes de contractualisation (personnels et partenaires)(2 jours).

• Module 4 : La communication (stratégie etplan)(3 jours).

Particularités pédagogiques :Les stagiaires travailleront en sous groupe surl’élaboration d’un projet de créationd’événement.IMPORTANT :Module 1et 3 : DunkerqueModule 2 : Lille (du 2 au 4 oct 2006)Module 4 : Amiens (décembre 2006)Les quatre modules sont indissociables

Durée : 6 jours

DunkerqueIR - du 05/09/2006 au 08/09/2006IR - Du 16/11/2006 au 17/11/2006Thierry PLANTEGENETEcole de Dunkerque03.28.51.32.29

Code action : GEVCU

Cycle interregional : créer et gérer un évenement culturel

Public :Assistants qualifiés, assistants, bibliothécaire,conservateurs, acteurs du domaine culturel

Objectifs pédagogiques :A l’issue du stage les participants seront capablede :

- concevoir un événement culturel- gérer la mise en œuvre et la logistique d’un

événement culturel

Contenu :Module 2 :

- La sécurité d’un événement culturel (l’accueildes publics, la préparation du site, lesdémarches administratives).

Particularités pédagogiques :Les stagiaires travailleront en sous groupe surl’élaboration d’un projet de création d’événementModule 1 et 3 à Dunkerque (septembre etdécembre)Module 4 à Amiens (décembre)Les quatres modules sont indissociables

Durée : 3 jours

LilleIR - Du 02 au 04 octobre 2006Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GEVCM

Cycle interregional : créer et gérer un événement culturel- Module 2

Public :Cadres en charge de l’organisation d’unévènement culturel.

Objectifs pédagogiques :Mettre en œuvre une démarche decommunication externe.

Contenu :Stratégie de communication• Acteurs internes et partenaires.• Publics.• Outils et médias.

Plan de communication• Création de supports de communication.• Elaboration du chemin de fer.• Mise en page et intégration de l’image.• Charte graphique institutionnelle.

Particularités pédagogiques :Dispositif en 3 modules obligatoires (12 jours,Dunkerque-Lille-Amiens)


Durée : 3 jours


Code action : GCECU

Créer et gèrer un évênement culturel (module 3 :communication))

6

6

6

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : N9 - Approche générale de l’action culturelle

NNNN

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Assistants artistiques, assistants ou assistantsqualifiés du patrimoine, agents travaillant dans unservice culturel.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de se repérer dans les politiquesculturelles : les actions, les moyens disponibles, lespublics.

Contenu :• L’environnement culturel• Histoire des politiques culturelles : les actions• Economie des politiques culturelles : les moyens• Connaissance des publics.

Durée : 4 jours


Code action : GPOLC

Les politiques culturelles

Public :Cadres culturels responsables de l’action culturelle.

Objectifs pédagogiques :• Situer ses missions dans un environnement

territorial et professionnel appliquées à laculture.

• Appréhender la place des artistes et des projetsartistiques dans les politiques culturellesterritoriales.

• Identifier les données relatives aux pratiquesculturelles et à leurs effets.

• Identifier les différents modes decontractualisation : acteurs, procédures.

Contenu :• Représentations, fonctions et sens de la culture

et de l’art.• Les processus de création.• L’artiste, ses relations à la population et aux

institutions culturelles.• Les pratiques culturelles et artistiques des

Français.• L’organisation et les acteurs de la politique

culturelle.

Durée : 5 jours


Code action : PLICU

Les politiques culturelles6

6

Sous-domaine : N9 - Approche générale de l’action culturelle

NNNN

OO - Environnement

O1 - Connaissance des acteurs des dispositifs, des politiques et gestion des ressources

O2 - Résorption des nuisances et pollutions

O3 - Production d'eau potable

O4 - Traitement des eaux usées

O5 - Biologie, Hygiène alimentaire et santé animale

O6 - Collecte, traitement et gestion des déchets

Présentation des domaines


Domaine O - EnvironnementCONNAISSANCE DES ACTEURS, DES DISPOSITIFS, DES POLITIQUES ET GESTION DES RESSOURCES

CONNAISSANCESNATURALISTES

Aménagement et gestion conservatoire des haies et bandes boisées p. 211

Connaissance et protection de la flore régionale – niveau 1 p. 209

Connaissance et protection de la flore régionale – niveau 2 p. 210

Connaissance et protection de la faune vertébrée régionale p. 210

Protection de la nature : cadre juridique et projet d’aménagement p. 211

Gestion écologique des milieux naturels et semi-naturels p. 209

RESORPTION DES NUISANCES ET POLLUTIONS

Lutte contre le bruit – module 1 p. 214

Lutte contre le bruit – module 2 p. 214

PRODUCTION D’EAU POTABLE

Nappe, hydrogéologie et protection des captages d’eau p. 215

Connaissance de base en écologie générale : cycle de l’eau, de lamatière, de l’énergie

p. 209

L’eau : écologie, préservation de la ressource, législation p. 211

Organiser le développement durable dans une collectivité p. 212

TRAITEMENT DES EAUX USEES

TRAITEMENT DES DECHETS

Organiser un service assainissement pour atteindre le « bon état écologique »

p. 216

La réglementation et les techniques relatives à la gestion des déchetsménagers

p. 219

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Agents des services espaces verts et des directionsenvironnement

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• décrire les écosystèmes• représenter les cycles naturels

Contenu :• Définitions, théories des écosystèmes• Flux et cycles naturels : l’eau, la matière et

l’énergie• Intéractions naturelles : les équilibres dans la

nature• Rôle et influence de l’homme sur l’écosystème

naturel (agriculture, urbanisation,phytosanitaire...)

Durée : 3 jours

LilleR - 30,31 mai - 1er juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BMECO

Connaissances générales en écologie

Public :Agents de collectivités, animateurs, techniciensimpliqués sur sites naturels ou sur sites péri-urbains à gestion différenciée.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• transmettre les objectifs de la gestion

différenciée des espaces naturels et semi-naturels,

• décrire les habitats écologiques,• appliquer les principes de la gestion différenciée

sur les différents milieux.

Contenu :• La gestion différenciée : définition, objectifs,

intérêts,• Connaissance des habitats écologiques

régionaux,• Gestion/entretien des milieux ouverts (pelouses,

prairies),• Gestion/entretien des milieux humides (mares,

fossés),• Gestion/entretien des milieux boisés et linéaires

(haies).

Durée : 3 jours

Grande-SyntheR - 30, .31 mai et 1er juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BMGEC

Gestion écologique des milieux naturels et semi-naturels

Public :Animateurs, techniciens impliqués sur sitesnaturels ou sur sites péri-urbains

Objectifs pédagogiques :• A l’issue de cette formation, les formations

seront capables de :• Identifier les principales espèces de plantes

supérieures liées à différents habitats• Comparer l’écologie de ces espèces, leur place et

leur rôle indicateur dans les écosystèmes• Développer les mesures principales de protection

des espèces

Contenu :• Présentation de la diversité de la flore régionale• Présentation de la flore de grands types de

milieux naturels :les zones humides - les prairieset les friches - les boisements

• Utilisation d’une flore (ouvrage dedétermination) avec exercices pratiques sur leterrain

• Les mesures principales de protection desespèces floristiques

Particularités pédagogiques :• exposés en salle avec supports visuels (vidéo-

projecteur, diapositives,etc..)

Durée : 4 jours

WimereuxR - 13, 14, 15 et 16 juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BMFL1

Connaissance et protection de la flore régionale niveau 1

6

6

6

Sous-domaine : O1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs, des politiques d’environnement et de gestion des ressources

OOOO

Public :Animateurs, techniciens impliqués sur sitesnaturels ou sur sitespéri-urbains à gestion différenciée.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• Mettre en œuvre des suivis de flore sur des

espaces en gestion

Contenu :• Rappels sur les connaissances de base en

botanique et l’utilisation d’une flore• Présentation et mise en place (aspects

techniques) de suivi de la flore• exercices pratiques de détermination et de suivis

sur le terrain (notamment familles botaniquesplus complexes)

Particularités pédagogiques :• Exposés en salle avec supports visuels et sorties

de terrain permetttant d’affiner la pratiqued’une flore scientifique et illlustrée.

Pré-requis :La participation à ce module implique l’acquisitiondes éléments de base lors d’un stage précédentNIVEAU 1.

Durée : 3 jours

WimereuxR - 27, 28 et 29 juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BMFL2

Connaissance et protection de la flore régionale niveau 2

Public :Animateurs, techniciens impliqués sur sitesnaturels ou péri-urbains à gestion différenciée

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• Identifier la biodiversité régionale des différents

groupes de la faune vertébrée régionale• Identifier les principales espèces liées à différents

habitats• Analyser l’écologie de ces espèces, leur rôle dans

les écosystèmes• Appréhender les mesures principales de

protection des espèces

Contenu :• Présentation de la diversité régionale des

différents groupes• Détermination des espèces : utilisation des clefs -

inventaires de terrain - éléments de gestionfavorable aux espèces

• Présentation de méthodes d’étude et de suivi• Protection des espèces : les différentes actions de

protection (régionale, nationale, ...)

Particularités pédagogiques :• Exposés en salle avec supports visuels et sorties

de terrains dans différents types de milieuxnaturels.

Durée : 6 jours

WimereuxR - 28, 29, 30 mars - 10, 11, 12 mai 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BMVER

Connaissance et protection de la faune vertébréerégionale

Public :Agents chargés de l’entretien et de l’animationdes espaces naturels

Objectifs pédagogiques :Associer les principes de fonctionnement del’environnement à ses interventions techniques oupédagogiques

Contenu :Accueil.Présentation de l’action et des stagiaires.Evaluation de l’action.Les milieux naturels (sols, faunes, flore, élémentsminéraux, énergie).Notions d’équilibre et d’écosystèmes des milieuxhumides intérieurs et littorauxProtection des sites et des espèces.Organisation, travail de terrain et interventionstechniques.Techniques douces et développement durable.

Particularités pédagogiques :Exposés, audiovisuel, visites.


Durée : 6 jours

AmiensIR - Du 19 au 21/09/06- du 17 au19/10/06Daniel PETITDELEGATION PICARDIE03.22.33.78.25

Code action : MIHUM

Milieux humides, écologie : entretien et animations des espaces naturels

6

6

6

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : O1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs, des politiques d’environnement et de gestion des ressources

OOOO

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Animateurs, techniciens impliqués sur les sitesnaturels ou sur sites péri-urbains

Objectifs pédagogiques :A l’isssue de la formation, les participants serontcapables de :• comprendre les différents rôles des haies• Concevoir et réaliser des plantations de haies et

bandes boisées• Répertorier les différents modes d’entretien des

haies et leurs effets• Gérer des pieds de haies et lisières

Contenu :• La conception et la réalisation de plantations

ligneuses de haies : choix des essences, analysespréalables et modes de plantation, recherche dediversification écologiqu. Les effets pour lafaune, la flore ; les autres intérêts

• Reconnaissance des principales espèces liées à lahaie : faune et flore. Les niches écologiques.

• Les couvre-sols biodégradables• Présentation des principes de gestion et du

matériel• Gestion des lisières et pieds de haies

Durée : 3 jours

LeffrinkouckeR - 08, 09 et 10 novembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BMBOI

Aménagement et gestion conservatoire des haies et bandes boisées

Public :Techniciens, cadres

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• appréhender les enjeux de la préservation de la

ressource en eau• identifier les principes de gestion durable de

l’eau• comprendre la loi sur l’eau et l’appliquer,

trouver les recours...

Contenu :• Les propriétés physico-chimiques de l’eau.• L’eau dans l’écosystème. Le cycle de l’eau• Typologie des milieux aquatiques.• Pollution de l’eau et dégradation des milieux

naturels : origines et enjeux.• La restauration des cours d’eau : techniques et

végétaux• La loi sur l’eau. SDAGE. SAGE• Les contrats de rivière.

Durée : 3 jours

LilleR - 20, 21 et 22 novembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BMPRE

L’eau : écologie , préservation de la ressource, législation

Public :Chefs de projet, cadres des servicesenvironnementaux

Objectifs pédagogiques :A l’isssue de cette formation, les participantsseront capables de :• s’appuyer sur la législation française et

européennne en matière de préservation del’environnement (protection de la Nature)

Contenu :• Présentation des principaux textes (contenu,

portée) nationaux, européens et internationaux• Application à des exemples concrets permettant

de transcrire les textes lors de projetsd’aménagement : création de zones humides,aménagement de zones d’activités...

• Les opérateurs de la protection et del’aménagement du territoire (Conseil Général,Collectivité teritoriale, DIREN...)

Particularités pédagogiques :• Exposés et méthodes participatives par le biais

d’études de cas en groupes

Durée : 3 jours

LilleIR - 21, 22 et 23 novembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BMCJU

Protection de la nature : cadre juridique et projetd’aménagement

6

6

6


OOOO

Public :Responsables de service, chargés de mission.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les participants serontcapables de :• Appréhender la notion de Développement

Durable• Décliner un projet de Développemnt Durable

dans une collectivité

Contenu :• Connaissances générales d’un projet de

Développement durable• Les ressources d’un projet : Centre Ressource

pour le Développement Durable, le Comité deliaison pour les énergies renouvelables, l’IFEN...

• Démarches participatives et implication deshabitants : exemple de la concertation à la miseen place d’un projet de jardin pour les habitants.

• Limiter la fracture sociale dans les paysindustrialisés et lutter contre le déséquilibreNord/Sud.

• Les écolabels : quelle fiabilité ?• Le cadre juridique pour un Développement

Durable : la Loi d’Orientation pourl’Aménagement et le Développement Durabledu Territoire, les Schémas Régionauxd’Aménagement Durable du Terrritoire.

Durée : 4 jours

LilleIR - 13, 14, 15 et 16 novembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BMODD

Organiser le développement durable dans une collectivité

Public :Personnels des services Environnement-Urbanisme-Aménagement.

Objectifs pédagogiques :Proposer, de manière pratique, une méthodeexhaustive, des outils et des exemples concretspermettant de mettre en place une démarche dedéveloppement durable et de s’engager dans unprocessus d’Agenda 21 local.

Contenu :• L’Agenda 21: étapes clés, critères de réussite,

méthodes d’évaluation et de contrôle.• Exemples pratiques.

Durée : 2 jours

BordeauxN - 002 : du 25/09/06 au 26/09/06Marie Claude BONJOURDélégation Aquitaine05 56 99 93 56

Code action : GO815

Les collectivités locales actrices de l’agenda 21

Public :Responsables et collaborateurs de tous servicesconcernés.

Objectifs pédagogiques :La mise en lumière vient magnifier les événementsfestifs et rendre magiques les manifestationséphémères. Ce stage permettra de connaître cesinstallations dynamiques et d’en entrevoir laportée touristique.

Contenu :• Usage et fonction de l’éclairage.• Spécificité de la mise en lumière éphémère.• Manifestations concernées.• Technologies, cahier des charges, suivi, coûts.• Impacts touristiques.

Particularités pédagogiques :Exposés et visites sur sites.

Durée : 3 jours


Code action : GO145

Mise en lumière festive et événementielle

6

6

6

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : O1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs, des politiques d’environnement et de gestion des ressources

OOOO

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Responsables ou collaborateurs chargés de lagestion des ports de plaisance.

Objectifs pédagogiques :Réaménagement et extension des ports deplaisance sont au cœur d’une réflexion quichemine vers des solutions que ce stage abordera.

Contenu :• L’organisation de la gestion des ports de

plaisance.• Impact de la loi Littoral et préservation de

l’environnement.• Solutions à la saturation, panorama.

Particularités pédagogiques :Exposés et visite de site.

Durée : 2 jours


Code action : GO155

Port de plaisance : vers une gestion plus collective

Public :• Responsables, chargés d’études, chefs de projet.• Cadres chargés d’évaluer les actions en

environnement.

Objectifs pédagogiques :• Situer les enjeux de l’évaluation des politiques et

actions environnementales.• Situer les obligations des collectivités

territoriales en matière d’évaluation.• Connaître les démarches, méthodes et outils.

Contenu :• Le cadre de l’évaluation des politiques publiques

en environnement : enjeux, réglementation,objectifs internes, communication externe, outilsde guidance.

• Réalisation d’un tableau de bord :- méthodes, outils et moyens pour les villes et

agglomérations,- le tableau de bord : outil partagé du suivi, du

management, de la communication.• Apport du tableau de bord dans l’obligation de

plans et documents.

Particularités pédagogiques :• Maîtrise, méthodes et outils.• Etude de cas.• Nécessité d’utiliser son ordinateur portable.

Durée : 4 jours

RennesN - du 13/06/06 au 16/06/06Gérard BUHANDélégation Bretagne02 99 54 80 50

Code action : O94K0

Evaluation des politiques environnementales des villes et agglomérations urbaines

Public :Ingénieurs, paysagistes, urbanistes ethydrauliciens, maîtres d’œuvre et maîtresd’ouvrage, impliqués dans des projets de rétentionde l’eau pluviale, d’aménagement de berges derivière, selon une démarche environnementale etpaysagère.

Objectifs pédagogiques :• Inciter une pratique transversale entre les

paysagistes et les hydrauliciens.• Donner une culture générale sur les techniques

paysagères concernant les aménagementshydrauliques.

Contenu :• Définition des enjeux communs et les acteurs du

paysage et de la rétention d’eau pluviale• Explication des démarches de planification et

d’aménagement de zones de rétention conçuscomme éléments de structuration du paysage :conception spécifique des bassins de rétentiond’inondation en espaces de loisirs, fossésdraînants, zones d’épandage...

Particularités pédagogiques :Apports théoriques et techniques, présentation deprojets, visites.

Durée : 5 jours

MontpellierN - du 27/03/06 au 29/03/06Gaelle AGGERIEcole de Montpellier04 67 99 76 37

Code action : KZ6OF

Parcours modulaire - Rivière, eau pluviale et développement durable -module 2 : rétention eau pluviale et aménagements paysagers

6

6

6


OOOO

Public :Agents concernés par l’assermentationconformément aux décrets 95-408 et 95-409relatifs à la lutte contre le bruit.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• enquêter dans les formes légales,• mener les différentes étapes de l’enquête,• procéder au constat et établir le procés-verbal.

Contenu :• Notions physiques du bruit : nature,

caractéristiques,• Notions des effets sur la santé : audition, effets

non auditifs,• Réglementation : bruits de voisinage, textes,

application, procédures,• Appréciation de la nécessité du recours aux

mesures acoustiques,• Constat, établissement et contenu du procès-

verbal, suivi.

Particularités pédagogiques :• Attestation certificative reconnaissant l’aptitude

à l’agrément du Procureur de la République pourle constat des infractions aux bruits de voisinagesans mesure.

Durée : 3 jours

LILLER - 22,23 et 24 mars 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BLBR1

Lutte contre le bruit - module 1

Public :Agents concernés par l’assermentationconformément aux décrets 95-408 et 95-409relatifs à la lutte contre le bruit

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• procéder à la métrologie par l’utilisation d’un

matériel adéquat avec la rigueur scientifiquenécessaire,

• présenter les résultats obtenus et conclure parrapport à la réglementation.

Contenu :• Complément aux aspects physiques du bruit :

propagation, puissance, pression, champacoustique, addition, soustraction des sources,

• Complément de notions sur l’audition :anatomie du système auditif, physiologie,perception, courbes de Fleicher et Munson,

• Effets directs et indirects du bruit sur l’homme.


à l’agrément du Procureur de la République pourle constat de toutes infractions.

Pré-requis :• Avoir obtenu l’attestation certificative à l’issue

du module 1.

Durée : 4 jours

LILLER - 06,07,08 et 09 juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BLBR2


Public :• Correspondants infra-Polmar.• Sapeurs-pompiers.• Cadres communes, EPCI littoraux, conseils

généraux.

Objectifs pédagogiques :• Former à la maîtrise des plans infra-Polmar.• Identifier les situations et les moyens d’agir.• Anticiper par la prévention.

Contenu :• Cadre réglementaire : actualités internationales,

européennes, nationales.• Plans infra-Polmar : élaboration, appropriation,

actualisation.• Connaissance des pollutions.• Maîtrise des techniques de lutte.• Organisation des chantiers.• Constitution et entretien d’un stock de matériel.• Simulations et exercices pratiques.

Particularités pédagogiques :• Contribution du Centre de documentation, de

recherche et d’expérimentation sur les pollutionsaccidentelles des eaux (CEDRE).

• Exposés et documentation.• Exercices pratiques.

Durée : 3 jours

BrestN - du 03/10/06 12h au 06/10/06 12hGérard BUHANDélégation Bretagne02 99 54 80 50Code : O95J0

La GardeN - 002 : date(s) à déterminer au 1ertrimestre 2006Informations et inscriptionsDélégation Régionale PACA04 94 08 96 49Code : ROPMH

Lutte contre les pollutions marines liées aux hydrocarbures

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : O2 - Résorption des nuisances et pollutions

OOOO


Offre2 0 0 6

Public :Techniciens responsables d’un service d’eaupotable.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• comprendre les mécanismes de pollution et de

protection des captages d’eau et connaître lesmesures de protection réglementaires.

Contenu :• Cycle de l’eau• Hydrogéologie, fonctionnement d’une nappe et

mode de captage• Qualité et besoin en eau• Pollution de l’eau et activités pollluantes• Réglementation, procédure de protection des

captages et servitudes d’utilité publique• Entretien des captages et surveillance des

nappes

Durée : 2 jours

LilleR - 28 et 29 septembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BNAPP

Nappe, hydrogéologie et protection des captages d’eau6

Sous-domaine : O3 - Production d’eau potable

OOOO

Public :Cadres administratifs et techniques

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• comprendre le cadre général du service public

d’assainissement sur le plan juridique,administratif et financier.

• situer les enjeux techniques de collecte,d’épuration, de rejets.

Contenu :• Le cadre légal : loi sur l’eau; directive

européenne; la gestion du service public et sesobligations; les modes de gestion; le paiementdu service.

• Le zonage de territoire; les réseaux ; l’épuration;la gestion des sous-produits de l’assainissement.

• La police des réseaux.• Les obligations administratives et juridiques , la

police de l’eau, les droits de la force publique.

Durée : 3 jours

LilleR - 21, 22 et 23 juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEECO

Organiser un service assainissement pour atteindre le «bon état écologique»

Public :Gestionnaires et responsables de stationsd’épuration de plus de 50000 eq/hab.

Objectifs pédagogiques :• Maîtriser les évolutions réglementaires liées à

l’assainissement et aux STEP.• Appréhender les nouvelles technologies de

traitement des eaux usées.• Améliorer et rationaliser le fonctionnement des

installations.

Contenu :• La réglementation.• Les nouvelles technologies de traitement des

eaux usées.• La performance des installations.

Particularités pédagogiques :• Apports théoriques.• Echanges d’expérience.• Ateliers thématiques.

Durée : 5 jours

LyonN - 005 : du 20/11/06 au 24/11/06Sylvie GOTTARDDélégation Rhône-Alpes Lyon04 72 32 43 24

Code action : GSTEP

Stations d’épuration de grande capacité : intégrer les évolutions techniques et réglementaires

6

6 Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : O4 - Traitement des eaux usées

OOOO

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Techniciens laboratoires.

Objectifs pédagogiques :• Connaître les techniques PCR pour les analyses.• Savoir mettre en œuvre ces techniques.

Contenu :• La PCR principes et méthodes.• La PCR en temps réel mise en pratique.• Analyse de résultats.

Durée : 3 jours

BesanconN - du 15/05/06 au 17/05/06Jean Louis BERNARDOTDélégation Franche Comté03 81 41 98 49

Code action : O55CP

Actualisation des techniques en microbiologie et évolutions des méthodes d’analyse (PCR)

Public :• Assistants et aides médico-techniques ayant suivi

les niveaux 1 et 2.• Cadres et encadrants expérimentés en autopsie.

Objectifs pédagogiques :• Acquisition de connaissances : éléments de

physiologie nécessaires à la compréhension despathologies, fonctionnalité des principauxorganes, matériel nécessaire pour autopsier desbovins.

• Reconnaître et interpréter les lésions les pluscourantes.

• Connaître les pathologies dominantes bovines(éléments d’épidémiologie, tableau clinique etlésionnel).

• Savoir quel prélèvement effectuer et commentles préparer pour les examens suite à l’autopsie.

Contenu :• Exposés : organisation de l’élevage bovin ,

anatomie et physiologie (rappels), anatomiepathologique chez les bovins (bases).

• Pratique d’autopsie de bovins.• Diagnostic de pathologies, dont : appareils

respiratoire et digestif, recherche des lésions,interprétations, prélèvements et rapportd’autopsie.

• Etude de cas : conduite diagnostique.

Durée : 5 jours

PloufraganN - du 27/03/06 au 31/03/06Gérard BUHANDélégation Bretagne02 99 54 80 50

Code action : O98A3

Autopsie des animaux - niveau 3 : autopsie bovins

Public :• Cadres des collectivités territoriales gestionnaire

d’un laboratoire public territorial.• Directeurs et cadres des laboratoires (cadres

scientifiques, administratifs et techniques).

Objectifs pédagogiques :• Rappeler le cadre réglementaire de gestion.• Resituer les principes de gestion et de

comptabilité publique.• Analyser les spécificités de gestion liées aux

activités.

Contenu :• Cadre réglementaire de gestion :

- la collectivité gestionnaire,- le laboratoire.

• Principes de gestion et comptable :- rappels,- mise en œuvre dans les laboratoires.

• Les ressources liées à l’action des laboratoires :- activités : nature et financement,- coûts des analyses et tarification.

• Les modes de gestion : inventaire et incidences.

Durée : 3 jours

RennesN - du 19/09/06 au 21/09/06Gérard BUHANDélégation Bretagne02 99 54 80 50

Code action : O98K0

Gestion financière des laboratoires

6

6

6

Sous-domaine : O5 - Biologie, hygiène alimentaire et santé animale

OOOO

Public :Techniciens et responsables d’unité Légionelles.

Objectifs pédagogiques :Etre capable de définir un plan de prélèvementcohérent et de l’expliquer à un gestionnaired’équipement.

Contenu :• La Legionella : caractéristiques et facteurs de

développement.• La légionellose : transmission, manifestation et

effets, données épidémiologiques.• Panorama réglementaire : dispositions

générales, locales, spécifiques à certainséquipements et établissements.

• Etudes des réseaux et équipements : eau chaudesanitaire, installations de traitement de l’air,balnéothérapie.

• Prélèvements en vue d’analyse dedénombrement : détermination des pointscritiques d’une installation, techniques etmoyens de prélèvement.

• L’exploitation des résultats d’analyses : mesurescorrectives et préventives.

• La traçabilité des actions menées.

Durée : 3 jours

VannesN - date(s) à déterminerChristian LE GALLDélégation Bretagne02 97 47 71 13Code : O64B0

lieu à déterminerN - 001 : du 03/10/06 au 05/10/06Sylvie GOTTARDDélégation Rhône-Alpes Lyon04 72 32 43 24Code : RLDEP

Risque légionelle : Définition et exploitation d’un plan de prélèvement

6 Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : O5 - Biologie, hygiène alimentaire et santé animale

OOOO

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Responsables «déchet» ou développementdurable de structures territoriales

Objectifs pédagogiques :Elaborer une stratégie de mise en œuvre d¿unepolitique locale de prévention déchets.

Contenu :Enjeux, dispositif (plan national de réduction) ,partenaires nationaux.Acteurs présents sur le territoire et concertation.Accompagnement et impulsion de projets(internes, externes).Communication auprès des citoyens.Programmes de prévention (élaboration, mise enœuvre).

Particularités pédagogiques :Exposés, études de cas, échanges.


Durée : 3 jours


Code action : PREDE

Politique de prévention déchets et collectivités

Public :Cadres, chargés de mission

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• Analyser le schéma actuel de gestion des déchets

de la collectivité• Proposer de nouvelles approches.

Contenu :• les textes clés relatifs à l’élimination des déchets

et à la valorisation• les textes déterminant les enjeux actuels, la mise

aux normes des centres de traitement, lavalorisation des déchets électriques etélectroniques.

• Les techniques : le flux de déchets, nature,gisement - les modes de collecte par flux - lesmodes de traitement, de tri et valorisation - lesfilières de recyclages

Durée : 3 jours

LilleIR - 08,09,10 novembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BDECH

La réglementation et les techniques relatives à la gestiondes déchets ménagers

Public :Responsables «déchet» ou développementdurable de structures territoriales

Objectifs pédagogiques :Identifier et analyser les choix associés à la mise enplace d¿une recyclerie sur son territoire

Contenu :Accueil.Présentation de l’action et des stagiaires.Evaluation de l’action.Recyclerie ¿ ressourcerie, quels enjeux ?Organisation techniques de ses structures(collecte, remise en état, commercialisation).Leur intégration dans la politique locale decollecte et traitement des déchets.Mode de gestion (Régie, associative¿).Plan de communication.



Durée : 3 jours


Code action : RECCO

Collectivités territoriales, recycleries-ressourceries

6

6

6

Sous-domaine : O6 - Collecte, traitement et gestion des déchets

OOOO

PP - Sécurité

P1 - Prévention et opération d'incendie et de secours

P2 - Sûreté et sécurité dans la ville

P4 - Prévention et protection du public

P5 - Sécurité des agents au travail


Domaine P - Sécurité

PREVENTION ET OPERATION D'INCENDIE ET DE SECOURS

QUALIFICATIONE. R. P

Formation des agents de sécurité incendie et d'assistance à personne(SSIAP1) p. 224

Formation des chefs d'équipe de sécurité incendie et d'assistance àpersonne (SSIAP2) p. 224

Recyclage SSIAP 1 p. 224

SURETE ET SECURITE DANS LA VILLE

FORMATIONTECHNIQUE

POLUCE MUNICIPALE

Gestes et Techniques professionnels p. 226

Chiens dangereux p. 226

Gestion d’une régie de recette p. 226

Recyclage SSIAP2 p. 225

PREVENTION ET PROTECTION DU PUBLIC

Montage des structures, tribunes métalliques et podiums p. 229

Sécurité d'une manifestation en intérieur p. 230

Sécurité dans les aires de jeux collectives p. 229

Sécurité dans les équipements sportifs p. 229



SECURITE DES AGENTS AU TRAVAIL

PRÉPARATION AU CACESENGINS DE LEVAGE

Conduite de chariots élévateurs p. 237

Conduite des élévateurs de personnel (nacelles) p. 238

Évaluation des risques, le décret du 5 Novembre 2001 p. 231

Formation à l'intervention d'entreprises extérieures p. 231

La sécurité et la santé au travail dans la collectivité p. 231

HABILITATIONELECTRIQUE

Préparation à l'habilitation électrique - Personnel non électricien p. 232

Intervention sur réseau éclairage public aérien hors tension (niv. 1) p. 233

Préparation à l'habilitation électrique travaux sous tension sur les réseaux d'éclairage public aérien (niveau 2). p. 233

Préparation à l'habilitation électrique - Personnel effectuant des travaux électriques hors tension p. 232

Recyclage habilitation électrique, travaux hors tension p. 233

AGENTS CHARGÉS DE LA MISE EN ŒUVRE

DES PRINCIPES DE PRÉVENTION

Formation préalable à la prise de fonction des Agents Chargés de la Mise en Œuvre des principes de prévention

p. 234

Formation Continue des ACMO (2 jours) p. 234

Formations obligatoires , autorisations et habilitations en hygiène etsécurité du travail

p. 235

Le rapport écrit en Hygiène et Sécurité p. 235

Risques liés aux contraintes et gestes posturaux p. 235

Risques liés à la signalisation et chantiers de voirie p. 236

Risques liés aux produits dangereux p. 236

Risques Travaux en hauteur p. 237

Risques liés à l'amiante p. 237

Recyclage à l'habilitation électrique travaux sous tension éclairage public p. 234

Formation des Membres du Comité d'Hygiène et de Sécurité p. 232

Public :Agents de sécurité permanents des services desécurité incendie des ERP ou des Immeubles deGrande Hauteur

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables d’identifier les particularités desétablissements recevant du public afin d’obtenir lecertificat de qualification d’agent de sécuritéincendie SSIAP.

Contenu :• Les comportements du feu et son action sur

l’établissement• Les principes de la réglementation incendie dans

les ERP et IGH

• Les installations techniques sur lesquelles il estsucceptible d’intervenir

• L’entretien de base des principaux matériels desécurité incendie

• Les limites de son action• L’extinction des feux naissants• Visites explicatives• Mise en situation d’intervention

Pré-requis :• Satisfaire à une évaluation de la capacité du

candidat à rédiger sur la main courante desanomalies

• Etre titulaire d’un dipôme de secourisme AFPSou SST de moins d’un an

• Etre apte physiquement

Durée : 10 jours

LilleR - du 19/06/2006 au 30/06/2006R - du 11/09/2006 au 22/09/2006Edouard LIAGREDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.52

Code action : U6SI1

Agents de sécurité incendie et d’assistance à personne(SSIAP1)

Public :Agents permanents des services de sécuritéincendie des ERP ou des IGH, titulaires du certificatSSIAP1, ERP1 ou IGH1 et ayant exercé la fonctionde sécurité Niveau 1 pendant au moins 1 an

Objectifs pédagogiques :• A l’issue de cette formation, les participants

seront capables d’identifier les particularités desERP afin d’obtenir le certificat de qualification deChef d’Equipe de Sécurité Incendie SSIAP 2

Contenu :• Les outils de gestion et de management d’une

équipe• Les tableaux de signalisation sur lesquels il est

susceptible d’intervenir

• Les procédure et les consignes• Les intervenants• Les décisions adaptées• Les moyens visant à faciliter l’action des sapeurs

pompiers

Pré-requis :• Etre titulaire d’un diplôme de secourisme AFPS

ou SST de moins d’un an• Etre apte physiquement• Avoir exercé la fonction d’agent de sécurité

incendie niveau I (SSIAP1) pendant au moins unan et d’être titulaire du certificat SSIAP1, ERP

Durée : 10 jours


Code action : U6SI2

Chefs d’équipe de sécurité incendie et d’assistance à personne (SSIAP2)

Public :Agents de sécurité incendie titulaire du certificatde qualification SSIAP1 , ERP1, en activité depuis 3ans

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation , les stagiaires serontcapables de poursuivre l’exercice de leur fonctionSSIAP1

Contenu :• Réglementation• Mise en œuvre des moyens d’extinction• Pratique

Pré-requis :• Avoir exercé la fonction de ERP1.• Etre titulaire de l’habilitation électrique H0B0 et

de l’AFPS ou SST

Durée : 2 jours


Code action : U6RP1

Recyclage agent de sécurité incendie SSIAP 1

6

6

6

NouveauPayant

NouveauPayant

NouveauPayant


Offre2 0 0 6Sous-domaine : P1 - Prévention et opération d’incendie et de secours

PPPP

NouveauPayant


Offre2 0 0 6

Public :Chefs d’équipe de sécurité incendie titulaire ducertificat de qualification SSIAP2 ou ERP2, enactivité depuis 3 ans

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation , les stagiaires serontcapables de poursuivre l’exercice de leur fonctionde chefs d’équipe

Contenu :• Réglementation• Organisation d’une séance de formation• Management de l’équipe de sécurité

Pré-requis :• Avoir exercé la fonction de ERP2• Etre titulaire de l’habilitation électrique H0B0 et

de l’AFPS ou SST

Durée : 2 jours


Code action : U6RP2

Recyclage chefs d’équipe de sécurité incendie SSIAP2

Public :Techniciens et ingénieurs

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• utiliser la réglementation technique.

Contenu :• Sécurité incendie dans les ERP :• La logique du feu et de sa propagation• Prévoir la réaction humaine et en déduire la

prévention• Application de la réglementation• Etudes de projets réels• Le contrôle et la Commission de Sécurité dans les

ERP• Accessibilité des personnes à mobilité réduite :définir les difficultés liées aux différents handicapset en déduire les solutions.• Application de la réglementation.

Durée : 4 jours

LILLER - 06,07,08 mars 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BREBA

Réglementation du bâtiment : la sécurité incendie et accessibilité Handicapés

6

6

Sous-domaine : P1 - Prévention et opération d’incendie et de secours

PPPP

Public :Policiers municipaux en charge d’une régie derecettes.


- Mettre en place et gérer une régie de recettesdans une Police municipale.

Contenu :• Rappel des textes• Responsabilité du régisseur• Règles de sécurité.• Fonctionnement de la régie• Relations avec l’O.M.P.• Relations avec le Comptable du Trésor et la

Trésorerie générale.

Particularités pédagogiques :• Il ne s’agit pas d’un stage WINAF

Durée : 11 et 12 avril 2006

LilleR - 11 et 12 avril 2006Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.94

Code action : FRCET

Régie de recettes de police municipale

Public :Policiers municipaux agréés et assermentés.


- analyser et utiliser leur potentiel physique etpsychologique dans une situation de stress.

- utiliser des techniques de protection adaptéesaux situations

Contenu :• Code de déontologie de la Police Municipale• Cadre juridique de la légitime défense et du

délit flagrant• Techniques de maîtrise des individus• Techniques de palpation et de menotage• Procédures de sécurité relatives à l’intervention

sur véhicule

Durée : 3 jours

LilleR - Du 27/03/06 au 29/03/06R - Du 19/06/06 au 21/06/06R - Du 02/10/06 au 04/10/06R - Du 04/12/06 au 06/12/06Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.94

Code action : FGTPR

Gestes et techniques professionnels

Public :Policiers municipaux

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de mettre en œuvre la réglementation.

Contenu :• Les dispositifs réglementaire et législatif

concernant les chiens dangereux• Les pouvoirs de police du maire• Les obligations des détenteurs de chiens

dangereux• Les pouvoirs des agents de la force publique• La verbalisation

Particularités pédagogiques :une demi-journée est prévue à l’extérieur, semunir d’une tenue de sport.

Durée : 3 jours

LilleR - du 12, 13, 14 juin 2006Christine VAN HOLDERBEKEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.94

Code action : FCHDA

Les chiens dangereux : aspects législatifs et réglementaires

6

6

6

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : P2 - Sûreté et sécurité dans la ville

PPPP


Offre2 0 0 6

Public :Agents concernés par l’assermentationconformément aux décrets 95-408 et 95-409relatifs à la lutte contre le bruit.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• enquêter dans les formes légales,• mener les différentes étapes de l’enquête,• procéder au constat et établir le procés-verbal.

Contenu :• Notions physiques du bruit : nature,

caractéristiques,• Notions des effets sur la santé : audition, effets

non auditifs,

• Réglementation : bruits de voisinage, textes,application, procédures,

• Appréciation de la nécessité du recours auxmesures acoustiques,

• Constat, établissement et contenu du procès-verbal, suivi.


à l’agrément du Procureur de la République pourle constat des infractions aux bruits de voisinagesans mesure.

Durée : 3 jours


Code action : BLBR1


Public :Agents concernés par l’assermentationconformément aux décrets 95-408 et 95-409relatifs à la lutte contre le bruit

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• procéder à la métrologie par l’utilisation d’un

matériel adéquat avec la rigueur scientifiquenécessaire,

• présenter les résultats obtenus et conclure parrapport à la réglementation.

Contenu :• Complément aux aspects physiques du bruit :

propagation, puissance, pression, champacoustique, addition, soustraction des sources,

• Complément de notions sur l’audition :anatomie du système auditif, physiologie,perception, courbes de Fleicher et Munson,

• Effets directs et indirects du bruit sur l’homme.


à l’agrément du Procureur de la République pourle constat de toutes infractions.

Pré-requis :• Avoir obtenu l’attestation certificative à l’issue

du module 1.

Durée : 4 jours

LILLER - 06,07,08 et 09 juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BLBR2




communication.



Durée : 5 jours


Code action : AKADO


6

6

6

Sous-domaine : P2 - Sûreté et sécurité dans la ville

PPPP







Durée : 3 jours


Code action : ALRIS


Public :Responsables de services Etat civil, des cimetièreset chambres funéraires, secrétaires de mairiesouhaitant réorganiser et assurer le suivi de lagestion des cimetières.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• décrire les dispositions législatives et

réglementaires en matière de droit à la sépultureet crémation,

• appliquer la réglementation en matière delégislation funéraire.

Contenu :• L’histoire rapide de la législation,• La définition des prestations,• Le transport de corps,• Les soins somatiques,• Les chambres funéraires, l’inhumation, la

crémation, ...• Le pouvoir de police du Maire.



Durée : 4 jours


Code action : ZJLEF

Habilitation funéraire : la législation - module 1/46

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : P2 - Sûreté et sécurité dans la ville

PPPP


Offre2 0 0 6

Public :Agents concernés par le montage et démontagede structures métalliques

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• définir la réglementation en vigueur et les bases

techniques,• appliquer les règles de sécurité lors de

montages.

Contenu :• Les différentes normes applicables aux structures

métalliques (gradin, tribune, podium)• Les réglementations sécurité incendie dans les

ERP• Montage et vérification

Durée : 3 jours


Code action : U3MST

Montage des structures, tribunes métalliques et podiums

Public :Responsables d’équipes de maintenance de ceséquipementsResponsables de services

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de mettre en place une politique deprévention efficace dans les aires de jeuxcollectives.

Contenu :• La réglementation en vigueur, les

recommandations, les DTU, les normes• Les diverses responsabilités civiles et pénales• La conception des équipements• L’analyse des risques• Les moyens de prévention :

- La maintenance- La périodicité des contrôles visuels- Les contrôles réglementaires- Les organismes de contrôle- Les procédures de vérification- Démonstration de vérification

Particularités pédagogiques :Visite sur site.

Durée : 1 jour

LilleR - le 20/03/06R - LE 14/03/07Edouard LIAGREDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.52

Code action : U3SAI

Sécurité dans les aires de jeux collectives

Public :Responsables des services sports-animation,Responsables d’équipements sportifs.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les stagiaires seront enmesure de mettre en place une politique deprévention efficace autour des équipementssportifs

Contenu :• Règlementation en vigueur, recommandations,

normes• Les diverses responsabilités civiles et pénales• Conception des équipements• Note de calcul• Analyse des risques• Règles d’utilisation• Les moyens de prévention• Démarches de prévention des risques• Procédures de vérification

Particularités pédagogiques :Visite sur site et contrôle d’équipements sportifs.

Durée : 2 jours


Code action : U3SES

Sécurité dans les équipements sportifs

6

6

6

Sous-domaine : P4 - Prévention et protection du public

PPPP

Public :Responsables maintenance, manifestationschargés de l’organisation d’une manifestation enintérieur

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables d’organiser une manifestation dans unesalle polyvalente, théâtre ou salle d’expositiondans le respect de la réglementation en vigueur

Contenu :• Les interlocuteurs : commissions de sécurité et

bureau de controle• Le réglement de sécurité incendie :

- Dégagement et circulation- Aménagements intérieurs- Installations électriques temporaires- Les moyens de secours- Les consignes particulières- Tribunes et gradins- Les dispositions particulières

Durée : 2 jours


Code action : U3SMI

Sécurité d’une manifestation en intérieur

Public :Cadres A et B, responsables dans ou d’un serviceculturel, d’animation, fêtes et cérémonies, dans unéquipement culturel ou dans un service technique

Objectifs pédagogiques :• Etre en capacité d’appliquer les règles de

sécurité relatives aux manifestations culturelleset à l’accueil du public

• Acquérir les savoir-faire et les comportementsnécessaires liés aux questions de sécurité dans lecadre de l’organisation de manifestationsculturelles

Contenu :• Règles de sécurité applicables aux établissements

recevant du public• Position de l’Administration (jurisprudence)• Règles de sécurité applicables à l’organisation de

manifestations internes ou externes• Les nuisances sonores• Etude de cas (simulation de mise en place d’une

manifestation culturelle)

Particularités pédagogiques :• Exposés, témoignages, étude de cas

Durée : 5 jours

DunkerqueIR - du 06/02/2006 au 09/02/2006Thierry PLANTEGENETEcole de Dunkerque03.28.51.32.29

Code action : SECUL

Sécurité et manifestation culturelle

Public :Cadres en formation initiale ayant à connaître lesresponsabilités des établissements recevant dupublic

Objectifs pédagogiques :Connaître les éléments et procéduresréglementaires en matière de sécurité, d’hygièneet d’accessibilité

Contenu :• Les causes possibles de risques d’incendie• La législation et les normes• Les différents moyens de prévention des risques

et les moyens d’intervention• Les besoins des personnes handicapées• La réglementation relative à l’accessibilité de

personnes handicapées• Les différents risques sanitaires dans les

bâtiments

• Les législations et réglements généraux• Les dispositions sanitaires spécifiques• Les obligations et les responsabilités des élus• Les obligations et les responsabilités du maître

d’ouvrage• Le rôle et le niveau de responsabilité du

fonctionnaire territorial par rapport au publicdes ERP

Durée : 5 jours

DunkerqueIR - Du 27/03/2006 au 31/03/2006IR - Du 25/09/2006 au 29/09/2006Virginie BAUDELEcole de Dunkerque03.28.51.40.60

Code action : FPTEC

Fondamental professionnel : sécurité, accessibilité,hygiène dans les ERP

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : P4 - Prévention et protection du public

PPPP


Offre2 0 0 6

Public :Cadres des services techniques ou des ressourceshumaines, ACMO

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables d’élaborer les fiches d’évaluation desrisques dans le cadre du document unique

Contenu :• Présentation du décret (origine et filiation).• Les enjeux de l’évaluation des risques.• Le questionnaire d’investigation• La détermination des risques• La définition des risques acceptables ou non

acceptables• L’ordonnancement des niveaux de risques• La rédaction du document unique

Pré-requis :Etre sensibilisé aux enjeux de l’hygiène et de lasécurité au travail

Durée : Deux jours


Code action : U3EVR

Evaluation des risques, le décret du 5 Novembre 2001

Public :Agents concernés par la gestion de la sécurité desinterventions réalisées par les entreprisesextérieures à l’intérieur d’une entreprise enactivité.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les principales dispositions du décret

du 20 Février 1992 et ses arrêtés d’application.• mesurer l’impact de la réglementation en

vigueur dans la relation entre les entreprisesextérieures et entreprises utilisatrices.

Cette formation ne concerne pas la coordinationSPS Niveau 1 ,2 ou 3, ni les chantiers clos etindépendants.

Contenu :• Le contexte réglementaire (Le décret du 20

février 1992, arrêté du 19 mars 1993, la circulaireDRT N°93-14)

• Les responsabilités• Le rôle des différents acteurs• L’organisation d’une opération• Le plan de prévention

Durée : Une journée

LilleR - Le 20/11/2006Edouard LIAGREDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.52

Code action : U4PDV

Formation à l’intervention d’entreprises extérieures

Public :Cadres des Services Techniques et des Directionsdes Ressources Humaines

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de définir et mettre en œuvre uneorganisation intégrant dans le fonctionnement dela collectivité des exigences en matière de sécuritéet de protection de la santé

Contenu :• Problématique de l’enjeu sécurité et santé au

travail dans la collectivité,• La réalité du risque dans les accidents de travail

et les accidents de trajets,• Complexité des phénomènes «accidents de

travail»,• Le code du travail,• La responsabilité pénale en matière de sécurité,• Les différents acteurs,• L’information et la formation du personnel.

Durée : 2 jours


Code action : U3SST

La sécurité et la santé au travail dans la collectivité

6

6

6

Sous-domaine : P5 - Sécurité des agents au travail

PPPP

Public :• Membres du CHS

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• fixer des objectifs dans le cadre d’une démarche

de prévention reposant sur une évaluation desrisques,

• proposer en partenariat avec les autres acteursde la prévention, des solutions cohérentes etréalistes,

• établir un plan d’action et en évaluer les effets.

Contenu :• Fonction, rôle et missions du CHS,• Les relations entre les différents partenaires

sociaux,• Les conditions de travail et la formation à la

sécurité,• Les accidents de travail et de trajet,• Plan de prévention des accidents,• Travail sur l’arbre des causes,• Exercices de mise en situation.

Durée : 5 jours


Code action : U3CHS

Comité d’hygiène et de sécurité

Public :• Personnels techniques amenés à travailler à

proximité d’ouvrages ou de conduitesélectriques.

• Personnels techniques entrants dans un localélectrique.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables d’accéder aux locaux réservés auxélectriciens et d’effectuer des travaux d’ordre nonélectriques dans l’environnement de pièces nuessous basse tension

Contenu :• Manifestation de l’électricité,• Dangers du courant électrique,• Réglementation, généralités du décret du

14/11/1988,• Protection des personnes,• Gestes d’urgence, alerte,• Habilitation des non électriciens (H0B0).

Durée : Deux jours


Code action : U3HB0

Préparation à l’habilitation électrique - personnel nonélectricien

Public :Agents amenés à effectuer des travaux électriqueshors tension

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• Identifier le risque électrique et savoir s’en

protéger,• Effectuer les interventions d’exploitation en

sécurité,• Obtenir une habilitation électrique adéquate

aux pratiques individuelles.

Contenu :• Les connaissances élémentaires sur le courant

électrique et les circuits,• La sensibilisation et responsabilisation aux

risques,• La législation et publication UTE C 18 510,• Le respect des prescriptions de sécurité,• L’évolution dans un environnement comprenant

des ouvrages électriques,• La méthodologie des travaux, des interventions,• Les travaux hors tension, interventions,• Le matériel de protection individuel et collectif,• L’outillage électrique portatif,• Les manœuvres, mesurages, essais, vérifications,

Durée : Trois jours


Code action : U3HEE

Préparation à l’habilitation électrique - personneleffectuant des travaux électriques hors tension

6

6

6

Payant

Payant


Offre2 0 0 6Sous-domaine : P5 - Sécurité des agents au travail

PPPP

Payant

Payant

Payant


Offre2 0 0 6

Public :Agents concernés par l’habilitation électrique(travaux hors tension).

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de continuer à mettre en œuvre lesprescriptions de sécurité de la publication UTE C18-510

Contenu :• Sécurité,• Origines,• Causes,• Conséquences,• Prévention des accidents électriques,• Danger du courant,

• Classification des tensions,• Fonctions de l’appareillage,• Normes,• Décrets,• Code pénal,• Code du travail et de la sécurité sociale,• Prescriptions C 18 - 510,• Consignations,• Schémas,• Matériaux nouveaux de sécurité,• Principes généraux et documents.

Pré-requis :Avoir passé une habilitation électrique ou unrecyclage antérieur à 3 ans

Durée : 1 jour


Code action : U3RBT

Recyclage habilitation électrique travaux hors tension

Public :Agents ne possédant pas les pré-requis pour suivrela formation Préparation à l’habilitationélectrique travaux sous tension sur les réseauxd’Eclairage Public Aérien

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de suivre la formation préparant àl’habilitation électrique travaux sous tension surles réseaux d’Eclairage Public Aérien

Contenu :• Prescriptions de sécurité• Ascension de supports et utilisation des EPI• Utilisation des différents moyens d’ascension• Interventions sur un réseau en cables nus en

passage• Dépose et repose des foyers lumineux• Connexion d’appareillage en pied de candélabre

d’éclairage public• Pose et dépose de cables aériens• Pose et raccordement d’armoires de commande

EP

Pré-requis :• Connaissance même sommaire des réseaux BT• Etre en possession d’un EPI• Posséder le CACES/PEMP pour les travaux en

hauteur

Durée : 5 jours

HazebrouckR - du 19/06/2006 au 23/06/2006R - du 25/09/2006 au 29/09/2006Edouard LIAGREDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.52

Code action : U3IEP

Intervention sur réseau éclairage public aérien horstension (module 1)

Public :Agents en charge de l’entretien et du dépannaged’éclairage public

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de réaliser sous tension des travaux surdes installations d’éclairage public communes auxréseaux de distribution d’énergie électrique ou derégime privé, selon les conditions prévues parl’UTE C 18-510 et C 17-200

Contenu :• Le remplacement des isolateurs d’alignement,• Déposer et reposer un foyer lumineux,• Connecter et déconnecter tout appareillage dans

un pied de candélabre,• Renforcer un réseau EP commun à la

distribution, en remplacant les conducteurs nuspar un cable isolé torsadé, avec pose etraccordement au réseau d’une armoire decommande d’EP.

Pré-requis :• Etre habilité B1 minimum• Avoir été reconnu apte aux travaux sous tension

par la médecine du travail (moins de 6 mois)• Etre en possession d’un EPI

Durée : 5 jours

HazebrouckR - du 26/06/2006 au 30/06/2006R - du 02/10/2006 au 06/10/2006Edouard LIAGREDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.52

Code action : U3HET

Préparation à l’habilitation travaux sous tension sur les réseaux d’éclairage public (Module 2)

6

6

6


PPPP

Public :Agents concernés par l’habilitation électriquetravaux sous tension en éclairage public

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les participants serontcapables de continuer à mettre en œuvre lesprescriptions de sécurité de la publication UTE C18510 et C 17200

Contenu :• Rappel sur l’UTE C 18-510• Evolutions et rappels TST• Pratique TST

Pré-requis :Etre habilité B1T ou B2T

Durée : 2 jours


Code action : U6REP

Recyclage à l’habilitation électrique travaux sous tensionéclairage public

Public :Tout agent proposé par sa collectivité pourassumer les fonctions d’ACMO

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les stagiaires serontcapables de définir le rôle et les missions desACMO, d’identifier les compétences des différentsacteurs de la prévention dans la collectivitéterritoriale et de mettre en œuvre une démarchede prévention des risques professionnels

Contenu :• Les acteurs internes et externes• Le positionnement et les relations entre l’ACMO

et les acteurs• Les responsabilités des acteurs• Les actions de prévention• Les principes de prévention• L’analyse des situations de travail• Les accidents et maladies professionnelles• Les risques professionnels• Les écrits de l’ACMO

Particularités pédagogiques :Pour tous renseignements complémentaires,veuillez nous contacter

Durée : 3 jours

LilleR - Renseignements par téléphoneEdouard LIAGREDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.52

Code action : U5ACM

Formation préalable à la prise de fonction des agents chargésde la mise en œuvre des principes de prévention

Public :Agents exercant la fonction d’ACMO

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les participants serontcapables de :• mettre à jour leurs connaissances en matière

d’Hygiène et de Sécurité• analyser une situation de travail• mettre en place des actions de prévention

Contenu :• Expression des stagiaires sur leurs pratiques• L’analyse des situations de travail• Propositions d’amélioration

Particularités pédagogiques :Pour tous renseignements complémentaires,veuillez nous contacter

Pré-requis :Avoir suivi la formation prélable de prise defonction d’ACMOEtre nommé ACMO

Durée : 2 jours

LilleR - renseignements par téléphoneEdouard LIAGREDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.52

Code action : U5FCM

Formation Continue des ACMO (2 jours)

6

6

6

NouveauPayant

Payant



PPPP

Payant

Payant

Payant


Offre2 0 0 6

Public :Public prioritaire ACMO

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les participants serontcapable de rédiger un rapport écrit en Hygiène etSécurité

Contenu :• Le recueil d’informations,• L’organisation de notes,• L’illustration,• L’argumentation,• La proposition

Pré-requis :Avoir suivi la formation préalable de prise defonction et la première formation continue dedeux jours

Durée : une journée

LilleR - le 20/09/2006Edouard LIAGREDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.52

Code action : U5FC5

Le rapport écrit en Hygiène et Sécurité


Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation les participants serontcapables d’identifier l’ensemble des formationsobligatoires , autorisations, habilitations

Contenu :• Réglementation en vigueur• Le code du travail• Les recommandations CNAM


Durée : 1 jour


Code action : U5FC6

Formations obligatoires , autorisations et habilitations en hygiène et sécurité du travail


Objectifs pédagogiques :• A l’issue de cette formation, les stagiaires seront

capables d’identifier dans une situation detravail les risques liés aux gestes posturaux et demettre en place une action de prévention

Contenu :• Caractéristiques des risques• Réglementation en vigueur• Les normes applicables• Analyse du risque• Action de prévention

• Réglementation en vigueur• Le code du travail• Les recommandations CNAM


Durée : 1 jour


Code action : U5FC4

Risques liés aux contraintes et gestes posturaux

6

6

6


PPPP


Objectifs pédagogiques :• A l’issue de la formation, les participants seront

capables d’identifier dans une situation detravail les risques liés à la signalisation dechantiers de voirie et de mettre en place uneaction de prévention



Durée : 1 jour


Code action : U5FC3

Risques liés à la signalisation et chantiers de voirie

Public :Cadres A et B

Objectifs pédagogiques :Retrouver les textes applicables dans leur activitéCiter le rôle de chaque acteurMener une étude d’accident en utilisant uneméthode pratiqueEvaluer les risques avec un outil d’analyse.

Contenu :Objectifs et déroulement du stage.Décret du 10/6/85 modifiéLivre 2, titre 3 du code du travail et autres textesAccidents de service travail et trajet, maladiesprofessionnellesDroit d’alerte et de retraitEncadrementACMO, ACFI, Le CHS ou CTP et organismesextérieurs

Médecine professionnelle et préventive

Etude d’accident:faits,fautes,causes et leurenchaînementPrise de risquesChoix des mesures de préventionPrincipes généraux de préventionObligation d’évaluer les risques et le documentuniqueProcessus et outils d’évaluationEtudes de casThèmes demandés par les participantsEvaluation

Particularités pédagogiques :Apport de connaissance, études de cas.Utilisation des méthodes et outils.

Durée : 4 jours

AmiensIR - Du 21 au 24/03/06Michel COQUELETDELEGATION PICARDIE03.22.33.78.32

Code action : RCADR

La prévention des risques professionnels pour les cadres


Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation les participants serontcapables de :• identifier dans une situation de travail les risques

liés aux produits dangereux• mettre en place une action de prévention



Durée : 1 jour


Code action : U5FC2

Risques liés aux produits dangereux

6

6

6

Payant

Payant



PPPP

NouveauPayant

NouveauPayant

Payant


Offre2 0 0 6


Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation les participants serontcapables de :• identifier dans une situation de travail les risques

liés aux travaux en hauteur• de mettre en place une action de prévention

Contenu :• Caractéristiques des risques• Réglementation en vigueur• Les normes applicables• Analyse du risque• Actions de préventions


Durée : 1 journée


Code action : U5FC1

Risques Travaux en hauteur


Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation , les participants serontcapables de :• identifier les localisations des matériaux pouvant

contenir de l’amiante• identifier les risques pour la santé• choisir les principaux moyens de prévention• mettre en œuvre une démarche prévention

Contenu :• Les produits et matériaux contenant de

l’amiante• Risques sanitaires• Le dispositif réglementaire (décret 96/97 du

7/02/1996, décret 96/98 du 7/02/1996 )

Durée : Une journée


Code action : U5FC7

Risques liés à l’amiante

Public :Agents amenés à conduire un chariot élévateur.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• conduire et manœuvrer un chariot élévateur en

sécurité• réaliser des opérations de manutention simples

et complexes• obtenir le certificat de capacité professionnelle

de cariste

Contenu :• Réglementation et législation• Technologie et vérifications du matériel• L’utilisation des chariots en sécurité• Le levage : aspect physique , aspects pratiques• Plaques de charge• Exercices de levage et de déplacement de

charges en sécurité.

Durée : 5 jours

vendin le vieilR - 18,19,20,21,22/09/06Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BCHAR

Conduite de chariots élévateurs

6

6

6


PPPP

Public :• Conducteurs de nacelle(s) expérimentés,

reconnus.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les stagiaires serontcapables de :• connaître les règles de conduite et de sécurité• utiliser une nacelle élévatrice dans les meilleurs

conditions de sécurité• recevoir l’autorisation de conduite délivrée par

l’employeur.

Contenu :• Terminologie et classification• Notions de physique et de levage• Réglementation• Technologie du matériel• Règles de conduite en sécurité• Organisation des chantiers• Contrôle des connaissances théoriques et

pratiques.

Pré-requis :Les agents doivent obligatoirement préciser dansle bulletin d’inscription pour quel type de nacelleils veulent présenter le CACES : 1A,1B, 2A,2B,3A,3B

Durée : 3 jours

VENDIN LE VIEILR - 8,9,10 mars 2006R - 07,08,09 juin 2006R - 18,19,20/09/06Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BNACE

Conduite des élévateurs de personnel (nacelles)

Public :Ingénieurs et techniciens

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :1) amiante :• maîtriser la mise en œuvre de la réglementation• préparer un dossier d’appel d’offres2) légionellose :• identifier les risques liés aux réseaux• concevoir, exploiter et surveiller une installation3) Plomb• connaître la réglementation

Contenu :L’amiante :• présentation, utilisation, conséquences sur la

santé• la réglementation• les obligations du maître d’ouvrage, de

l’exploitant, des entreprises• le montage du dossier technique amiante• le retrait des matériaux friables et non friables et

le traitement des déchets du bâtimentLa légionellose :• le développement des légionelles : origine,

multiplication,destruction• règles de conception et de réalisation des

réseaux d’exploitation et de maintenance• les règles de surveillance et le carnet sanitaireLe plomb :• étude de la réglementation

Durée : 3 jours

LILLER - 27,28,29 novembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BRISQ

Construire et exploiter en intégrant les risques : amiante,légionellose, plomb

Public :Grimpeurs et hommes de pied

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les participants serontcapables de :• organiser les conditions de sécurité du chantier• d’assurer sa propre sécurité dans le cadre

réglementaire• d’utiliser le matériel en toute sécurité• de descendre un billon

Contenu :• Mise en place du chantier et repli• Les arrêtés de travaux• L’organisation du chantier, les zones de

protection• Le matériel de descente (cordages, cabestans,

mousquetons)• Les nœuds• Utilisations des tronçonneuses, broyeurs de

branches

Durée : 2 jours

LilleR - Le 29/05/06Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEGRI

Elagage-grimpage : professionnalisation de l’homme de pied

6

6

6

Payant

Nouveau



PPPP

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Tout agent titulaire de l’AFPS intéressé pourformer ses collègues.

Objectifs pédagogiques :Etre capable de mettre en œuvre une formationde sauveteur secouriste du travail d’une durée de8 h au sein de sa collectivité.

Contenu :• Etude pratique du programme de S.S.T.• Protéger.• Alerter.• Secourir.• Formation à la pédagogie.• Contrôle d’aptitude.

Durée : 2 x 4 jours

NancyN - date(s) à déterminerAlain BITONDélégation Lorraine03 83 95 51 51

Code action : P4203

Formation de moniteurs sauveteurs secouristes du travail

Public :• Grimpeurs et hommes de pied

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• intervenir pour sauver ou aider au sauvetage

d’un arboriste grimpeur en fonction du matérielutilisé et de la situation du blessé dans l’arbre.

Contenu :• Etude des différents moyens d’accès à l’arbre• Etude des différentes situations de sauvetage

selon l’emplacement du blessé dans le houppierde l’arbre

• Informations sur les équipements pouvant êtreutilisés pour le secours aérien

• Apprentissage de la descente d’un blessé selonles différentes situations possibles

• Informations sur la sécurité individuelle• Informations sur la sécurtié collective

Pré-requis :Etre titulaire du brevet «aptitude au 1er secours»

Durée : 2 jours

LilleR - Du 27/03/06 au 28/03/06Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BESEC

La sécurité de l’élagueur-grimpeur

Public :• Responsable des dossiers de construction en

bâtiment, travaux publics, aménagement.• Responsables techniques


seront capables de :- déterminer le niveau de coordination- de définir la mission de coordination- de maîtriser le processus de consultation- de suivre la mission.

Contenu :• Le cadre général d’intervention sera présenté

par un ingénieur territorial, formateur decoordonnateurs tous niveaux, illustré par sespropres champs d’expériences de représentantdu maître d’ouvrage , de maître d’œuvre publicet de coordonnateur.

Durée : 3 jours

LILLER - 09,10,11 octobre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BCSPS

Le maître d’ouvrage et la coordination SPS

6

6

6


PPPP

QQ - Génie technique

Q1 - Architecture et construction

Q2 - Infrastructures et réseaux

Q3 - Espaces verts et paysage

Q4 - Maintenance des bâtiments tout corps d'état

Q5 - Maîtrise de l'énergie

Q6 - Maintenance des moyens techniques

Offre de formation 2006- CNFPT Nord-Pas-de-Calais242

ARCHITECTURE ET CONSTRUCTION

MENUISERIE

MAÇONNERIE

REVETEMENTS DURS

Architectural Desktop p. 251

Autocad LT p. 251

Autocad p. 251

Menuiserie – Initiation p. 256

Maçonnerie simple p. 252

Lecture de plan – initiation p. 253

Menuiserie – Ebénisterie p. 257

Carrelage sols p. 252

Pose de faïence p. 252

CLOISONNEMENT PLAQUAGE

Cloisons, carreaux et plaques p. 258

Pose de plaque en doublage p. 258

Menuiserie – travail aux machines p. 257

Menuiserie – Perfectionnement p. 257

Le rôle du maître d’ouvrage dans l’acte de construire p. 248

Le maître d’ouvrage et la coordination SPS p. 248

Bâtiment à haute qualité ornementale : principes et méthodologie de La HQE

p. 250

Eau et humidité dans le bâtiment p. 249

Le technicien et les assurances du bâtiment p. 250

Réglementation du bâtiment : la sécurité incendie et accessibilité handicapés

p. 248

Patrimoine bâti ancien : architecture et matériaux p. 249

La thermique dans le bâtiment p. 249

Construire et exploiter en intégrant les risques : amiante, légionellose,plomb

p. 250

Domaine Q - Génie technique



ARCHITECTURE ET CONSTRUCTION (suite)

PEINTURE

Travaux préparatoires p. 253

Peinture boiseries et murs p. 253

ELECTRICITÉ

Installations équipements électriques domestiques – module 1 p. 254

Courant alternatif p. 254

Circuit puissance, circuit commande p. 254

Installation chauffage électrique p. 255

Système anti-intrusion alarme p. 255

INSTALLATIONSANITAIRE

ET THERMIQUE

La distribution d’eau sanitaire et thermique p. 255

Installation thermique p. 256

SOUDURE Soudure p. 256


RÉSEAUX EAU ET ASSAINISSEMENT

Suivi et organisation des chantiers en assainissement p. 264

Enquêteur réseau p. 265

Techniques alternatives : bassins « tampons » et aménagementspaysagers naturalistes

p. 265

Collecte et relevage des eaux usées et des eaux pluviales p. 264

Adduction et distribution d'eau potable p. 264

Technique d’entretien des chaussées p. 263

Pavage de trottoir p. 263

Techniques de pose des éléments voirie p. 263

INFRASTRUCTURES ET RESEAUX

VOIRIE

Gestion et conservation du patrimoine voirie p. 261

Projet de voirie :les connaissances indispensables p. 260

L’entretien de la voirie p. 262

Suivi et organisation des chantiers de voirie p. 261

Modération de la vitesse en ville p. 261

Notions de base pour études de voirie urbaine p. 260

Techniques de voirie béton p. 262

Les aspects juridiques des projets de voirie p. 260

Comprendre le vocabulaire voirie pour le personnel administratif p. 262



ESPACES VERTS ET PAYSAGES

ARBORICULTURE

La gestion des arbres d’ornement : objectifs, outils et références p. 272

Organisation de la surveillance du patrimoine arboré selon la dangerosité p. 272

CONNAISSANCEET TAILLE DES

VÉGÉTAUX

Connaissance des végétaux – module 1 p. 275

Connaissance des végétaux – module 2 p. 276

Taille ornementale et fruitière p. 274

Taille et élagage en sécurité des petits arbres d’ornement p. 272

Elagage taille douce – module 1 p. 273



Démontage et abattage – module 1 p. 275

Démontage et abattage – module 2 p. 275

Elagage-grimpage : professionnalisation de l’homme de pied p. 274

La sécurité de l’élagueur-grimpeur p. 274

BUREAU D'ÉTUDESPAYSAGE

ESPACES VERTS

Traitement paysager des aménagements de sécurité voirie p. 271

Traitement paysager des entrées de ville et village p. 271

Traitement paysager des cœurs de ville et village p. 271

Formation de base au paysage p. 270

Croquis et graphisme en paysage/espaces verts p. 270

Espaces verts, parcs et jardins : connaissances de base p. 270


ESPACES VERTS ET PAYSAGES (suite)

POUR UNEGESTION DURABLE

AMÉNAGEMENT DES BERGES

La réglementation des produits phytosanitaires p. 282

Maîtriser les produits phytosanitaires p. 283

Protection des cultures : les agents naturels p. 282

Aménagement et gestion écologique des parcs et jardins p. 281

Méthodologie pour la résolution des problématiques de gestiondifférenciée des espaces verts

p. 281

Approche écologique du fleurissement urbain p. 281

FLEURISSEMENTURBAIN

Obtention multiplication plantes décoration florale p. 276

La couleur, les associations de plantes p. 277

Le fleurissement, la palette végétale urbain p. 277

Les collections végétales p. 276

Réalisation d'une plantation p. 277

Réaliser des topiaires sur des structures métalliques p. 278

Mosaïculture p. 278

Le jardinier animateur de quartier p. 279

Cascade de chrysanthèmes p. 278

Architecture végétale : fascines et maintien des berges p. 282

Le fleurissement à Château Gontier p. 279

ART FLORAL

Les bases de l’art floral p. 279

Art floral : perfectionnement p. 280

Les bases de l’art floral ikebana p. 280

Art floral ikebana : perfectionnement p. 280



Recenser et prioriser les travaux de maintenance de bâtiment p. 285

Suivre et coordonner les travaux de maintenance de bâtiment p. 286

Mécanique diesel niveau 4 p. 288

MAINTENANCE DES BATIMENTS TOUT CORPS D'ETATS

Maintenance des bâtiments de collectivité p. 285

Maîtriser les méthodes générales de métré relatives à lamaintenance de bâtiment – module 1

p. 285

MAINTENANCE DES MOYENS TECHNIQUES

Les contrats d'exploitation de chauffage p. 287

MAITRISE DE L'ENERGIE

Maintenance matériels horticoles p. 289

Electricité- électronique embarquée – multiplexage - climatisation p. 289

Electricité embarquée multiplexage niveau 2 p. 289

Mécanique diesel niveau 1 et 2 p. 288

Mécanique diesel niveau 3 p. 288


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• mener à bien un projet de construction.

Contenu :• Les obligations du maître d’ouvrage• Le rôle du fonctionnaire «représentant» du

maître d’ouvrage dans l’acte de construire• Le rôle des différents acteurs (maître d’œuvre,

bureau de contrôle,....)• Construction d’un tableau de bord de

déroulement d’un projet.

Durée : 5 jours

LILLER - 13,14,15,16 et 17 novembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BROMO

Le rôle du maître d’ouvrage dans l’acte de construire

Public :• Responsable des dossiers de construction en

bâtiment, travaux publics, aménagement.• Responsables techniques


seront capables de :- déterminer le niveau de coordination- de définir la mission de coordination- de maîtriser le processus de consultation- de suivre la mission.

Contenu :• Le cadre général d’intervention sera présenté

par un ingénieur territorial, formateur decoordonnateurs tous niveaux, illustré par sespropres champs d’expériences de représentantdu maître d’ouvrage , de maître d’œuvre publicet de coordonnateur.

Durée : 3 jours

LILLER - 09,10,11 octobre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BCSPS

Le maître d’ouvrage et la coordination SPS

Public :Techniciens et ingénieurs

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• utiliser la réglementation technique.

Contenu :• Sécurité incendie dans les ERP :• La logique du feu et de sa propagation• Prévoir la réaction humaine et en déduire la

prévention• Application de la réglementation• Etudes de projets réels• Le contrôle et la Commission de Sécurité dans les

ERP• Accessibilité des personnes à mobilité réduite :définir les difficultés liées aux différents handicapset en déduire les solutions.• Application de la réglementation.

Durée : 4 jours


Code action : BREBA

Réglementation du bâtiment : la sécurité incendie et accessibilité Handicapés

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : Q1 - Architecture et construction

QQQQ


Offre2 0 0 6

Public :• Ingénieurs et techniciens des collectivités

territoriales chargés de la gestion du patrimoinebâti

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les stagiaires serontcapables de :• articuler l’utilisation de l’énergie,la préservation

de l’environnement et le développementdurable.

• utiliser les notions de thermodynamique et lesconcepts d’ échanges thermiques d’un bâtiment

Contenu :• Les données physiques• Les données humaines• Les échanges thermiques• Le contrôle thermique d’un bâtiment• La nouvelle réglementation thermique• Données sur les matériaux ; exemples de calculs• Conception thermique dans l’habitat

traditionnel.

Durée : 3 jours

LILLER - 13,14 et 15 septembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BTHER

La thermique dans le bâtiment

Public :• Ingénieurs et techniciens

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les stagiaires serontcapables de :• repérer les altérations et dégradations

provoquées par l’eau et l’humidité dans lebâtiment.

Contenu :• Pathologie des fondations.Tassements

différentiels.• Murs enterrés. Remontées capillaires. Rôle des

drains horizontaux et verticaux.• Pathologie des murs. Pathologie des bétons.• Pathologie des façades. Les désordres sur les

toitures.• Pathologie des ouvrages en bois. Pathologie des

menuiseries extérieures.

Particularités pédagogiques :Ce stage propose une approche centrée sur leseffets négatifs de l’eau des fondations à lacouverture.

Durée : 3 jours


Code action : BHUMI

Eau et humidité dans les bâtiments

Public :• Ingénieurs, Techniciens des services Architecture-

Bâtiment.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• intervenir sur les différents types d’architecture

traditionnelle du Nord Pas-de-Calais• réaliser à bon escient les petites interventions.

Contenu :• Les styles de l’architecture traditionnelle dans le

Nord Pas-de-Calais.• Histoire des styles architecturaux.• Les matériaux traditionnels employés dans la

structure.• Les techniques d’intervention mineure.

Durée : 3 jours

LILLER - 31 mai, 1er et 2 juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BATIA

Patrimoine bâti ancien: architecture et matériaux

6

6

6

Sous-domaine : Q1 - Architecture et construction

QQQQ

Public :• Ingénieurs et techniciens des collectivités

territoriales.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• appliquer une démarche de Haute Qualité

Environnementale,• mettre en place la démarche à toutes les phases

du projet, et la nécessaire coordination desdifférents corps de métier,

• impliquer les différents acteurs du bâtiment.

Contenu :• L’état des lieux : premier bilan régional• Connaissance et définition des besoins : le

confort (hygrothermique, acoustique, visuel,olfactif,...), la santé (qualité de l’air, de l’eau, desmatériaux)

• Construction économe et respectueuse del’environnement : bioclimatique, choix desmatériaux, chantiers verts.

• Equipements économes et éco-gestion : choixdes équipements énergétiques, gestion économedu bâtiment (eau, déchets).

• Les outils d’évaluation et de suivi.• Témoignage sur des cas concrets de réalisations.

Durée : 4 jours

LILLEIR - 13,14,15 et 16 juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BBHQE

Bâtiment à haute qualité environnementale : principes et méthodologie de la H.Q.E


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :1) amiante :• maîtriser la mise en œuvre de la réglementation• préparer un dossier d’appel d’offres2) légionellose :• identifier les risques liés aux réseaux• concevoir, exploiter et surveiller une installation3) Plomb• connaître la réglementation

Contenu :L’amiante :• présentation, utilisation, conséquences sur la

santé• la réglementation• les obligations du maître d’ouvrage, de

l’exploitant, des entreprises• le montage du dossier technique amiante• le retrait des matériaux friables et non friables et

le traitement des déchets du bâtimentLa légionellose :• le développement des légionelles : origine,

multiplication,destruction• règles de conception et de réalisation des

réseaux d’exploitation et de maintenance• les règles de surveillance et le carnet sanitaireLe plomb :• étude de la réglementation

Durée : 3 jours

LILLER - 27,28,29 novembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BRISQ

Construire et exploiter en intégrant les risques : amiante,légionellose, plomb

Public :• Techniciens et ingenieurs bâtiment.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les stagiaires serontcapables de :• identifier les dégâts susceptibles d’être couverts

par un contrat d’assurance,• connaître la démarche contentieuse instruite par

le service assurance; rôle du technicien àl’intérieur de cette démarche

• comprendre les types d’assurances rencontrés.

Contenu :• Assurances obligatoires des constructeurs,

domaines d’intervention :- garanties biennales- garanties décennales- responsabilité civile

• Assurances dommage-ouvrage• Assurance multirisque, domaine d’intervention:

- dégâts des eaux- tempête, incendie- responsabilité civile- catastrophe naturelle

• Rôle du technicien :- que déclarer ?- rôle de l’expertise

• Contentieux - procédure judiciaire

Durée : 3 jours

LILLER - 27,28,29 septembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BASBA

Le technicien et les assurances du bâtiment

6

6

6



QQQQ

Nouveau

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Ingénieurs, techniciens et dessinateurs dubâtiment, et de l’urbanisme.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• appréhender les applications d’Autodesk

Architectural desktop dans le contexteprofessionnel de l’architecture, du bâtiment etde l’urbanisme.

Contenu :• Apprentissage des différents outils de

conception (mur, fenêtre, porte, escalier, dalle,etc..), de documentation et de détails.

• Utilisation du gestionnaire de projet pour créerles conceptions, les coupes, les élévations et lesdifférentes vues et mise en plan.

• Contrôle et réglage des unités de travail.• Utilisation des outils de dessin, les palettes

d’outils.• Création de bâtiments en 2D et 3D en utilisant

les méthodes adaptées.

Pré-requis :Savoir utiliser autocad 2004

Durée : 5 jours


Code action : BDESK

Architectural desktop

Public :Ingénieurs, techniciens , dessinateurs du bâtimentet de l’urbanisme

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• appréhender les applications d’Autocad LT dans

le contexte professionnel de l’architecture, dubâtiment et de l’urbanisme.

Contenu :• Apprentissage des différents outils de dessin 2D,

de modifications et de déplacements des entités(ligne, cercle, copier, déplacer, cotation, texte,etc...).

• Structuration des dessins par gestion des calques, des références externes et création d’élémentsde bibliothèque avec attributs de définition.

• Fonction de présentation des différentes vues.• Fonctions d’impression et de configuration

d’impression , traçage à l’échelle.• Trucs et astuces.

Durée : 5 jours

LILLER - 03,04,05,06 et 07 avril 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BAULT

Autocad LT

Public :Ingénieurs, techniciens du bâtiment et del’urbanisme.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• appréhender les applications d’Autocad dans le

contexte professionnel de l’architecture, desbâtiments et de l’urbanisme.

Contenu :• Apprentissage des différents outils de dessin 2D,

de modifications et déplacement des entités(ligne, cercle, copier, déplacer, cotation, texte,etc...).

• Gestion des calques, références externes,création d’éléments de bibliothèque avecattributs de définition.

• Extraction des attributs vers tableau (type Excel)pour quantitatif.

• fonction de présentation des différentes vues.• Fonctions d’impression et de configuration

d’impression, traçage à l’échelle.• Trucs et astuces.

Durée : 5 jours

LILLER - 12,13,14,15 et 16 juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BAUTO

Autocad

6

6

6


QQQQ

Public :• Agents d’entretien, ouvriers polyvalents,

candidats aux options des concours AT et ATQ.

Objectifs pédagogiques :• A l’issue de cette formation les participants

seront capables de réaliser des maçonneriessimples.

Contenu :• Etude technologique• Réalisation en briques pleines, creuses, blocs• Tête droite, refend• Pose de balises, travail au cordeau• Les échafaudages• Les liaisons• DTU• Les arases.

Durée : 5 jours

ROUBAIX (délocalisable à St Pol s/mer)R - 03,04,05,06,07 avril 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BMACO

Maçonnerie simple

Public :• Agents polyvalents ou carreleurs

débutants,candidats aux options des concours ATet ATQ.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• réaliser la pose d’un carrelage.

Contenu :• Les caractéristiques du carrelage,• Les différents types de pose,• L’utilisation des outils,• Les techniques de pose,• Finition.

Durée : 5 jours

ROUBAIX (délocalisable à St Pol s/Mer)R - 03,04,05,06 et 07 avril 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BCARS

Carrelage sols

Public :Agents d’entretien, ouvriers polyvalents,candidatsaux options des concours AT et ATQ.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• réaliser un carrelage mural.

Contenu :• Les produits• Traçage, figures géométriques• Les colles,• Implantation, pose, coupe• Finition.

Durée : 5 jours

LOOS (délocalisable à St Pol s/Mer°R - 15,16,17,18 et 19 Mai 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BFAIE

Pose de faïence

6

6

6



QQQQ

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Agents d’entretien, ouvriers polyvalents,candidatsaux options des concours AT et ATQ.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• lire un plan• réaliser une coupe partielle• déterminer des quantitatifs de matériaux

Contenu :• La représentation normalisée : symboles,

abréviations, traits, échelles.• Le dossier, les pièces, la relation entre les

documents, leur utilisation (niveau pavillon)• Etude des plans de coupes• Analyse du détail (baie, linteau, appui,

fondations).

Durée : 5 jours

ROUBAIX (délocalisable à St Pol s/mer)R - 16,17,18,19 et 20 octobre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BPLAN

Lecture de plan : initiation

Public :• Agents d’entretien, ouvriers polyvalents,

candidats aux options des concours AT et ATQ.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• réaliser des travaux soignés avant la mise en

peinture.

Contenu :• La préparation soignée sur boiseries :

organisation du travail, décapage sur porte(thermique et chimique), identification des bois,rinçages et leurs risques, ponçage (électrique,mécanique), impressions (théorie, fichestechniques, application),

• La préparation des murs nus : identification desfonds, organisation du travail, enduits aqueux,fiches techniques, la réalisation de la planimétried’un mur, les ponçages (électrique etmécanique), l’application des enduits (ratissé,férré, plein), les impressions.

Durée : 5 jours

TOURCOING(délocalisable à St Pol s/mer°R - 03,04,05,06 et 07 avril 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BTXPR

Travaux préparatoires de peinture

Public :Agents d’entretien, ouvriers polyvalents, candidatsaux options des concours AT et ATQ.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• réaliser une peinture en finition soignée,• utiliser les techniques de base de peinture

extérieure et intérieure.

Contenu :• Rôle des enduits et leurs limites : enduits gras,

aqueux, synthétiques• Application des enduits : mécanique, à la brosse• Ponçage : à l’eau, à sec, à la ponce• Rôle de la couche intermédiaire : couche

aqueuse, solvante• Application de la couche intermédiaire : à la

brosse, au spalter• Révision des subjectiles : rebouchage, ponçage• Couches de finition : 3 tons• Couche mate, satinée, brillante, décorative.

Durée : 5 jours

TOURCOING(délocalisable à St Pol s/Mer)R - 15,16,17,18 et 19 mai 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BPEIN

Peinture boiseries et murs

6

6

6


QQQQ


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de:• réaliser un montage électrique simple.

Contenu :• Conducteurs et câbles- choix et normalisation,• Choix des dispositifs de protection• Appareillage électrique de connexion et de

commande.• Documentation technique à l’appareillage

électrique basse tension.• Mise en conformité des installations.• Règles générales d’exécution des installations et

des équipements sécurité, schéma del’installation électrique intérieure des locauxd’habitation.

• Montage télérupteur.• Interrupteur horaire.• Exécution partielle d’une installation

domestique.

Durée : 5 jours

LILLER - 13,14,15,16 et 17 mars 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BEEDO

Installations équipements électriques domestiques-module 1


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participantsseront capables de :• réaliser un montage électrique en force motrice.

Contenu :THEORIQUE :• Lois d’électrotechnique : courant alternatif

sinusoïdal polyphasé• Lois générales : circuits équilibrés, déséquilibrés.

Circuits I,U,J,V; puissance en 3N; procédé dedémarrage étoile - triangle.

PRATIQUE :• Projet d’application : maintenance, dépannage,

remise en état.• Equipement forces motrices.

Pré-requis :Avoir suivi le module 1 : «installationséquipements électriques domestiques»

Durée : 5 jours

LILLER - 15,16,17,18 et 19 mai 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BCOAL

Courant alternatif

Public :Agents d’entretien, ouvriers polyvalents ,candidats aux options des concours AT et ATQ.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation , les participantsseront capables de :• réaliser une installation avec une partie

commande et une partie opérative.

Contenu :THEORIQUE :• Courant alternatif monophasé, circuit parcouru

par un courant alternatif sinusoïdal monophasé• principe du démarrage direct.PRATIQUE - INITIATION-CABLAGE:• Sectionneur - contacteur - relais thermique,• Discontacteur inverseur,• Circuit de puissance - circuit de commande,• Commande manuelle directe : 1 sens de marche -

2 sens de marche,• Applications.

Pré-requis :Avoir suivi le module «courant alternatif» ou êtred’un niveau équivalent.

Durée : 5 jours

LILLER - 03,04,05,06 et 07 avril 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BCIRC

Circuit puissance, circuit commande

6

6

6

Nouveau

Nouveau

Nouveau



QQQQ

Nouveau

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• réaliser une installation de chauffage électrique

avec ses protections.

Contenu :• Protections :régime du neutre, choix de l’appareillage et desprotections, notion de sélectivité.• Chauffages :différents procédés de chauffage électrique,contrôle et régulation de la température,climatisation• Câblages :

- branchement de thermostats; montagejour/nuit chauffage eau.

- Câblage d’une armoire électrique- Branchement de régulateurs.

Pré-requis :Avoir suivi le module «circuit puissance, circuitcommande», ou être d’un niveau équivalent

Durée : 5 jours

LILLER - 19,20,21,22 et 23 juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BCHEL

Installation chauffage électrique


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• réaliser une installation et intervenir sur une

installation existante.

Contenu :• Décoder les différents schémas fonctionnels.• Reconnaître les différents constituants .• Raccorder les différents constituants de

l’ensemble.• Réaliser une installation, effectuer sa mise en

service et assurer une maintenance de premierniveau.

• Interphone.• Porte à gâche électrique.• Domotique ( commande à distance, sonnerie,

alarme technique, alarme incendie, anti-intrusion).

• Vidéo - portier.

Pré-requis :Avoir suivi le module «circuit puissance, circuitcommande» ou être d’un niveau équivalent.

Durée : 5 jours


Code action : BALAR

Système anti-intrusion alarme


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• réaliser une installation simple avec production

d’eau chaude et en assurer la maintenance.

Contenu :• les éléments d’une installation sanitaire.• Installations simples : les réseaux EU, EV,les

raccords et robinetteries sanitaires , les aspectsréglementaires, la maintenance de premierniveau.

• les canalisations cuivre, acier, PVC.• Les procédés d’assemblage, étanchéité,

dilatation, mécaniques ou soudés.• Les cintrages dérivations .• les appareils de production d’eau chaude• Les brûleurs liés aux appareils de production

E.C.S• Les appareils de traitement des eaux.• Installation et dépannage des appareils.

Durée : 10 jours

LOOS(délocalisable à St Pol s/Mer)R - 11,12,15,16,17,18,19,22,23,24 mai2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BEAST

La distribution d’eau sanitaire et thermique

6

6

6


QQQQ

Public :Agents d’entretien, ouvriers polyvalents.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• réaliser une installation thermique.

Contenu :• Etude d’un dossier• Les éléments constitutifs• Le travail du tube acier.• Réalisation d’installation , les aspects

réglementaires.• Mise en route et dépannage de premier niveau.

Durée : 10 jours

LOOS (délocalisable à St Pol s/Mer)R - 02 au 06 et du 09 au 13 novembre2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BITHE

Installation thermique

Public :Agents d’entretien , ouvriers polyvalents,candidats aux options des concours AT et ATQ.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• réaliser un assemblage linéaire ou en dérivation

sur des profils métalliques ainsi que sur desouvrages de constructions métalliques (grilles),etdes canalisations.

Contenu :• Les caractéristiques physiques et commerciales

des produits : plomb, cuivre, acier, les produitslaminés, les tubes,

• Les postes de soudure : oxyacétylénique, aérogaz• Arc électrique : description, utilisation,

maintenance des postes de soudure• Etude des méthodes de soudage : soudage

autogène, soudage hétérogène, brasage tendreet fort, soudo-brasage, soudage à l’arcélectrique, soudure à plat sur profil creux ouplein, mode opératoire adapté au type de travailà réaliser.

Durée : 10 jours

LOOSR - 13 au 17 et du 20 au 24 mars 2006R - 13 au 17 et du 20 au 24 novembre2006R - 12 au 16 et du19 au 23 mars 2007Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BSOUD

Soudure

Public :Agents d’entretien, ouvriers polyvalents.Candidats aux épreuves d’admission de l’optionmenuiserie des concours AT et ATQ.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• acquérir les connaissances de base nécessaires

aux travaux courants de menuiserie,• acquérir les bases permettant de participer aux

modules: «menuiserie travail aux machines», et«menuiserie perfectionnement».

Contenu :• Les matériaux : végétaux, produits associés• Les ouvrages : systèmes de conception et de

construction, les liaisons les composantsprincipaux et auxiliaires

• Les moyens de représentations et decommunication : codes et langages normalisés

• Sécurité• Les travaux de maintenance.

Pré-requis :• Ce stage, qui peut être suivi séparément, fait

partie d’un parcours de 3 modules consacrés à lamenuiserie.

Durée : 5 jours

GENECH(délocalisable à St pol s/Mer)R - 15,16,17,18 et 19 mai 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BMENU

Menuiserie initiation

6

6

6

Nouveau



QQQQ

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Agents d’entretien, ouvriers polyvalents.Candidats aux épreuves d’admission de l’optionmenuiserie des concours AT et ATQ.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• réaliser un ouvrage sur machines.

Contenu :• Décodage et analyse de documents techniques,• Traçage,• Débit,• Réglage machines,• Sécurité machines,• Usinage,• Montage,• Finition,• Pose d’huisseries.

Pré-requis :• Avoir suivi le module «Menuiserie initiation» ou

être d’un niveau équivalent.

Durée : 5 jours

GENECH (délocalisable à St Pol s/Mer)R - 29,30,31 mai et 1er,02 juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BMETM

Menuiserie : travail sur machines

Public :• Agents d’entretien, ouvriers

polyvalents.Candidats aux épreuves d’admissionde l’option menuiserie des concours AT et ATQ.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• réaliser un ouvrage en autonomie.

Contenu :• Epure et plan sur règle,• Traçage,• Montage d’usinage,• Sécurité machines,• Installation, réglage usinage , montage,• Finition.

Pré-requis :• avoir suivi le module «Menuiserie travail aux

machines» ou être d’un niveau équivalent.

Durée : 5 jours

GENECH (délocalisable à St Pol s/Mer)R - 09,10,11,12 et 13 octobre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BMENP

Menuiserie perfectionnement

Public :Agent d’entretien, ouvriers polyvalents, candidatsaux options des concours d’AT et ATQ

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de réaliser des assemblages massifs

Contenu :Les types d’assemblages employés couramment enébénisterie :• Les tenons et mortaises avec modifications• Les assemblages à queues d’aronde• Les assemblages à tourillons• Les embrèvements (panneaux, moulures)• Types d’assemblages manuels et mécaniques

Durée : 5 jours

GENECH (délocalisable à St Pol s/mer)R - 13,14,15,16 et 17 /11/06Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BEBEN

Ebénisterie : initiation aux assemblages

6

6

6


QQQQ

Public :Agents d’entretien, ouvriers polyvalents, candidatsaux options des concours d’AT et ATQ

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de réaliser une cloison.

Contenu :• Les matériaux, les normes• Les techniques de pose• Choisir une technique en relation à

l’environnement, au cahier des charges(descriptif)

• Quantifier des matériaux et accessoires• L’isolation thermique, acoustique• La sécurité• Les échafaudages

Durée : 5 jours

ROUBAIX (délocalisable à St Pol s/Mer)R - 15,16,17,18 et 19 Mai 2005Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BCLOI

Cloisons, carreaux et plaques

Public :Agents d’entretien, ouvriers polyvalents, candidatsaux options des concours d’AT et ATQ

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• réaliser un doublage, un plafond en plaques de

plâtre.

Contenu :• Les matériaux , normes , isolation.• Les doublages : matériaux , supports ,

implantation, traçage, collage, finition.• Les plafonds , supports, sécurité, implantation,

traçage, assemblage, échafaudage, finition.

Durée : 5 jours

ROUBAIX (délocalisable à St Pol s/Mer)R - 20 au 24 novembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BDOUB

Pose de plaques en doublage

Public :Directeurs de services, cadre chargé de conduireune opération construction intégrant la démarcheHQE.

Objectifs pédagogiques :• Comprendre les fondements de la démarche

HQE et ses objectifs.• Evaluer les conséquences organisationnelles et

économiques pour les acteurs.

Contenu :• Définition de la démarche HQE.• Comment intégrer la démarche HQE dans une

opération.• Les différentes cibles.• Système de management environnemental.• Présentations de réalisations HQE.

Particularités pédagogiques :• Apports théoriques.• Présentation de réalisations.

Durée : 5 jours

MontpellierN - du 27/03/06 au 31/03/06Anne LE RHUN-HABIBEcole de Montpellier04 67 99 76 65

Code action : PH1QC

Parcours modulaire - HQE et développement durable-module 1: la démarche HQE dans les bâtiments neufs

6

6

6

Nouveau

Nouveau

Nouveau



QQQQ


Offre2 0 0 6

Public :Ingénieurs, maîtres d’ouvrages, maîtres d’œuvres,responsables d’exploitation, gestionnaires dupatrimoine immobilier.

Objectifs pédagogiques :• Savoir prendre en compte la démarche qualité

dans le management et la réalisation d’uneopération de construction.

• Etre capable de présenter à l’équipe dirigeanteles enjeux de l’assurance qualité.

• Rédiger des documents sous assurance qualité.• Savoir choisir et utiliser méthode et outils de

résolution de problèmes.

Contenu :• Principes et concepts de la qualité et de

l’assurance qualité.• Méthode de résolution de problèmes et outils de

gestion de la qualité : méthodes et boîte à outils.• Développement du système qualité.• Présentation du référentiel métier de l’union

HLM le Qualimo.• Approche des normes ISO 9000 centrées

«métier».• La démarche d’assurance qualité appliquée aux

procédures essentielles du processus de lamaîtrise d’ouvrage.

Particularités pédagogiques :Etudes de cas (OPDHLM du Doubs)

Durée : 4 jours

ToulouseN - du 19/06/06 au 22/06/06René RODRIGUEZDélégation Midi-Pyrénées05 62 11 38 53

Code action : Q1007

Management de la qualité dans une opération de construction

6


QQQQ

Public :Projeteurs, techniciens des services voirie.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• aborder un projet de voirie urbaine en tenant

compte des critères de ciculation,d’environnement et de choix des matériaux

• rechercher les textes réglementaires ettechniques

Contenu :• Voirie urbaine et espace public• Conception et plan :

- domaine de définition- recueil des données : mesures en section, en

carrefour, caractéristiques des usagers , loifondamentale d’écoulement du trafic, mesuredu bruit, enquêtes de stationnement,accidentologie.

- agir sur le trafic : plans de circulation , gestiondu stationnement, signalisation

- la conception des aménagements- l’organisation des conflits en carrefour

• Constitution et dimensionnement de la voirie :- généralités- dimensionnement structurel- matériaux de chaussée- les autres matériaux de l’espace public- notions de topographie

Durée : 5 jours

LILLER - 20,21,22,23 et 24 mars 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BPVCI

Projet de voirie urbaine : connaissances indispensables

Public :Dessinateurs et agents débutant dans le domainede la voirie urbaine

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• acquérir le vocabulaire, les règles élémentaires

de géométrie des aménagements urbains• connaître les matériaux

Contenu :• Définition des grandeurs caractéristiques de la

voirie• Dessin d’une section de voie• Géométrie des différents types de carrefour• Aménagements en faveur des deux-roues, des

bus• Dimensions des chaussées• Principaux matériaux• Nivellement et écoulement des eaux en surface

Durée : 3 jours

LILLER - 09,10 et 11 octobre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BAEVU

Notions de base pour études de voirie urbaine

Public :Ingénieurs et techniciens de bureau d’étudesvoirie ou cadres concernés par la préparation desprojets routiers en rase campagne et en zonesemi-urbaine

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser les questions réglementaires relatives à

la mise en œuvre des procédures d’enquêtespubliques et à l’impact d’un projet

• appréhender les incidences des procéduresd’enquête et d’autorisation sur la gestion duprojet

• apprécier le risque contentieux

Contenu :• La prise de décision en matière de voirie• La «check-list» des textes et procédures

d’enquête applicables , la déclaration de projetet la déclaration d’utilité publique

• Les dossiers d’enquêtes publiques, terminologieet conséquence procédurale

• L’impact du projet sur l’environnement, lesprévisions d’aménagement et d’urbanisme

• Le projet et la propriété privée• La responsabilité du maître d’œuvre dans la

préparation du projet routier

Durée : 2 jours

LILLER - 08 et 09 juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BJUVO

Les aspects juridiques de la préparation des projets de voirie

6

6

6

Nouveau

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : Q2 - Infrastructures et réseaux

QQQQ

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Cadre, techniciens et agents de maîtrise.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• connaître les enjeux d’une vitesse modérée en

ville,• connaître les moyens de mesurer la vitesse ,• savoir utiliser les principes généraux

d’aménagement et les outils de modération de lavitesse en ville.

Contenu :• Enjeux de sécurité routière• Accidentologie liée à la vitesse• Appareils et dispositifs de mesure de la vitesse• Vitesse et largeur des voies (adéquation des

profils et des vitesses)• Dispositifs avertisseurs et dispositifs ralentisseurs

(les outils de modération)• Le partage de la rue et le point de vue des

différents usagers.

Durée : 3 jours

LILLER - 09,10, et 11 mai 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BVVIL

Modération de la vitesse en ville

Public :Techniciens et Rédacteurs du service voirie

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de:• utiliser les grands principes, techniques,

administratifs et réglementaires liés à la gestionde la voirie.

Contenu :• Les outils réglementaires : code de la voirie,

réglement général de voirie, arrêtés decoordination

• Les différents documents réglementaires:DR,DICT,ATP, arrêté de travaux, permission devoirie.

• Les compétences des différentes collectivités enmatière de voirie.

• Police de la circulation, police de la conservation.• Les différents acteurs : collectivité territoriale,

Etat, permissionnaires, entreprises, usagers.• Notion sur la «norme tranchée» (qualité de

compactage).• Les enjeux : maîtrise des ouvertures en domaine

publique, sécurité des équipements et despersonnes, conservation du patrimoine.

Particularités pédagogiques :Chaque thème abordé sera illustré par denombreux exercices.

Durée : 4 jours

LILLER - 06,07,08 et 09 novembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BGPAV

Gestion et conservation du patrimoine voirie

Public :Techniciens, contrôleurs intervenant sur la voiepublique.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les participants serontcapables de :• mesurer les étapes essentielles d’un chantier de

voirie,• aider à la préparation et au suivi d’un chantier

de voirie.

Contenu :• Politiques publiques et travaux de voirie• Les travaux vus par l’entreprise• La prise en main d’un dossier• Etude de cas , travaux pratiques• Le déroulement d’un chantier• La préparation d’un chantier• Métré et facturation• Le règlement des travaux.

Durée : 4 jours

LILLER - 15,16,17 et 18 mai 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BCVOI

Suivi et organisation des chantiers de voirie

6

6

6

Sous-domaine : Q2 - Infrastructures et réseaux

QQQQ

Public :Cadres, techniciens et agents de maîtrise

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de:• utiliser les notions de base sur la nature des

différentes dégradations de chaussée et les outilsde diagnostics,

• de proposer des solutions d’entretien et les relierà une gestion patrimoniale.

Contenu :• Les matériaux utilisés en voirie et leurs qualités• Les différents types de chaussées et leur

comportement• Les différentes structures de chaussées.• Les dégradations de chaussées, types et causes.• L’auscultation, le diagnostic des chaussées

dégradées.• Les solutions d’entretien (choix des matériaux,

techniques, coût).• Connaissance et gestion du patrimoine.• Gestion des ouvertures de tranchées sur la voirie.

Durée : 3 jours


Code action : BEVOI

L’entretien de la voirie

Public :Ingénieurs, techniciens et contrôleurs voirie

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les stagiaires serontcapables d’identifier les différentes techniquesd’utilisation du béton en voirie urbaine

Contenu :• Evolution de la normalisation• Spécificité du béton• Comparatif technique et économique des

différentes solutions en aménagement de voirie.• Précautions de mise en œuvre des bétons

routiers• Entretien et réparation des voiries béton• Utilisation des produits béton en remblayage de

tranchées

Durée : 1 jour


Code action : BETON

Techniques de voirie béton

Public :Personnels administratifs des services voirie

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• comprendre le vocabulaire technique• intégrer l’univers technique• définir les rôles administratifs et techniques

Contenu :Le vocabulaire abordé sera celui des domainessuivants :• vocabulaire de conception• vocabulaire des pièces des marchés• vocabulaire de l’entretien• vocabulaire relatif aux concessions et textes

juridiques

Durée : 2 jours

LILLER - 27 et 28 avril 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BVOCV

Comprendre le vocabulaire technique voirie pour le personnel administratif

6

6

6

Nouveau



QQQQ

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Agents d’entretien, ouvriers polyvalents etcandidats aux options des concours d’AT et ATQ

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• mettre en place les éléments et établir la couche

de forme• poser des pavés de dimensions et de couleurs

diverses

Contenu :• les produits standards et les matériels• Notions topographiques liées à l’implantation ,

aux prises de niveau• Connaissance , préparation et stabilisation des

sols• La signalisation des réseaux enterrés• Les couches de forme- dosage, granulats• Les techniques de pose• DTU

Durée : 5 jours

ROUBAIXR - 18,19,20,21 et 22 septembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BPAVA

Pavage de trottoir

Public :• Agents des services voirie

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• effectuer des travaux préparatoires

(terrassement, fond de fouille)• poser et liaisonner des éléments d’évacuation.

Contenu :• Notions de topographie nécessaires à

l’implantation , aux reports de niveau• techniques de pose

Durée : 5 jours

RoubaixR - 26,27,28,29 et 30 juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BTECP

Techniques de pose des éléments de voirie

Public :Agents des services voirie. Candidats aux épreuvesd’admission de l’option «paveur» des concours ATet ATQ.

Objectifs pédagogiques :A l ‘issue de cette formation, les participantsseront capables de :• acquérir les notions technologiques de base.

Contenu :• L’obligation d’entretien• Descriptif des différents types de chaussées et

trottoirs, matériaux utilisés : bitumes, enrobés,liants spéciaux.

• Les dégradations : surveillance.• Les solutions d’entretien.

Durée : 2 jours

LILLER - 13 et 14 mars 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BTVOI

Techniques d’entretien des chaussées

6

6

6


QQQQ

Public :Techniciens d’un service d’eau potable ou d’unbureau d’études

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• dimensionner des réseaux d’adduction et de

distribution d’eau potable• appliquer les techniques de pose et les ouvrages

nécessaires au bon fonctionnement de laressource jusqu’à l’abonné.

Contenu :• Rappels généraux sur les aspects juridiques et de

gestion de l’eau en France• Normes de potabilité et contrôle sanitaire• Défense contre l’incendie• Calcul pour le dimensionnement des réseaux

d’eau potable• Descriptif technique des canalisations ,des

équipements de réseaux, des ouvragesparticuliers (forages, réservoir, suppresseur)

• Techniques de pose (ouverture de tranchée, posedes réseaux et des équipements, remblai etréfection) et contrôle de la qualité de mise enœuvre.

Durée : 3 jours

LILLEIR - 05,06 et 07 avril 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BDIPO

Adduction et distribution d’eau potable

Public :Techniciens d’un service assainissement ou d’unbureau d’études.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les stagiaires serontcapables de:• dimensionner des postes de relevage et des

réseaux de collecte d’assainissement gravitaire etsous-pression.

• connaître les équipements rencontrés etnécessaires au bon fonctionnement de cesouvrages.

Contenu :• Rappels généraux sur les aspects juridiques et de

gestion de l’assainissement en France.• Méthode simplifiée de calcul pour le

dimensionnement des réseaux d’eaux usées etd’eaux pluviales.

• Descriptif technique des canalisations,deséquipements de réseaux,

• Descriptif technique des postes de relevage etdimensionnement

• Exercices d’application et présentation deplusieurs petits projets d’assainissement d’eauxusées (gravitaire, sous-pression, relevage)

Durée : 3 jours

LILLER - 29,30 et 31 mai 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BEAUX

Collecte et relevage des eaux usées et des eaux pluviales

Public :• Contrôleurs et surveillants de travaux

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• gérer administrativement et techniquement un

chantier d’assainissement• réaliser le suivi des travaux jusqu’à leur réception• connaître les techniques et les risques spécifiques

des chantiers d’assainissement.

Contenu :• Cadre juridique et réglementaire :

- réglementation pour la pose des collecteurs- chartes qualité- procédures de marchés publics- les pièces constitutives d’un marché

• Cadre technique:- dimensionnement mécanique des canalisations- notions sur la reconnaissance de sols et les

remblais- problèmes de pose des canalisations en

présence d’eau• Les risques juridiques :

- les risques liés à l’exécution des travaux- la responsabilité civile et pénale des acteurs

Durée : 4 jours

LILLER - 06,07,08,09 novembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BCHAN

Suivi de chantiers en assainissement

6

6

6

Nouveau

Nouveau



QQQQ

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Enquêteurs «assainissement» chez les particuliers,exploitants des réseaux d’assainissement

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• situer son rôle dans le cadre juridique et

réglementaire des enquêtes• superviser les raccordements des habitations

Contenu :• Cadre juridique et réglementaire :

- le règlement d’assainissement, le code civil etcode de la santé

- les contrôles selon la norme EN NF 1610:méthodes et techniques

• Les techniques de raccordement :- aspects réglementaires- description, réalisation et principaux

dysfonctionnements d’un branchement- notions sur l’assainissement non collectif- rappel sur les techniques alternatives : le

stockage à la parcelle• Communication /psychologie :

- notions sur les outils de communication- attentes et approche des usagers

Durée : 3 jours

LILLER - 27,28 et 29 novembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BENQU

Enquêteur réseau

Public :• Ingénieurs ou techniciens des services

assainissement et espaces verts.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de ce stage les participants serontcapables de :• concevoir un bassin tampon efficace sur un plan

hydraulique et favorisant la bio-diversité et lesespèces spontanées,

• organiser l’entretien des plantations et espacesverts.

Contenu :• Les types d’ouvrages hydrauliques courants

concernés,• Les ouvrages anti-pollution,• Détermination d’un système de plantation

cohérent avec la qualité des eaux, le terrain,l’entretien à venir,

• Les techniques d’entretien,• La sécurité des personnes.

Particularités pédagogiques :• Exposés, diapositives, visite d’un site.

Durée : 5 jours

LILLER - 02,03,04,05 et 06 octobre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BIBAS

Techniques alternatives : bassins «tampons» et aménagements paysagers

Public :• Cadres chargés des projets de déplacement ou

de voirie.• Techniciens préparant le concours d’ingénieur,

options «Voirie, réseaux divers» et«Déplacements, transports».

Objectifs pédagogiques :Situer la problématique «déplacements» dansl’aménagement urbain.

Contenu :• Urbanisme et déplacements : déplacements et

mobilité, principaux enjeux des déplacements àtravers la planification urbaine.

• Plans de déplacement urbain et interurbain :démarches méthodologiques, enjeux...

• Plans de circulation et circulation générale :- recueil de données, l’observatoire du trafic,

démarche méthodologique, outils,- réseau routier : hiérarchisation, types, notions

de capacité, zones 30, limitation 50 et 70,sécurité des usagers, aménagements en faveurdes piétons et des deux-roues,

- transports collectifs, stationnement.• Exercices d’application.

Durée : 4 jours


Code action : 81001

Organisation des déplacements et partage de la voirie

6

6

6


QQQQ

Public :Ingénieurs et Techniciens Territoriaux préparant leconcours ou l’examen professionnel et intéressés.

Objectifs pédagogiques :Acquérir les connaissances en prédimensionnement d’ouvrage d’art.

Contenu :• Terminologie des ouvrages.• Différents types d’ouvrages d’art : ponts,

soutènement...• Fondations.• Pré dimensionnement des tabliers.• Equipements des tabliers.• Surveillance, contrôle et entretien des ouvrages.

Durée : 5 jours

BordeauxN - 009 : du 04/09/06 au 08/09/06Thierry GOUTEREDONDEDélégation Aquitaine05 56 99 95 11

Code action : FQ850

Ouvrages d’art

Public :Techniciens et ingénieurs des services voirie,circulation, déplacements.

Objectifs pédagogiques :Connaître les normes et caractéristiques des voiescyclables.

Contenu :• La loi sur l’air et la démarche PDU.• Réseau vélo route et voie verte.• Conception des aménagements :

- voies à circulation ralentie ou modérée,- pistes,- bandes,- carrefours simples, à feux, giratoires.

Particularités pédagogiques :Etude de cas - Visite de terrain.

Durée : 3,5 jours

ToulouseN - du 06/06/06 au 09/06/06 13hRené RODRIGUEZDélégation Midi-Pyrénées05 62 11 38 53

Code action : Q3059

Conception d’aménagements destinés aux deux roues

Public :Ingénieurs et Techniciens Territoriaux préparant leconcours ou l’examen professionnel ou intéressés.

Objectifs pédagogiques :Acquérir les connaissances en techniquegéométrique.

Contenu :• Documents techniques sur la voirie urbaine et

guide de la voirie.• Voies de rase campagne et aménagement des

routes principales.• Calculs d’éléments géométriques : tracé en plan,

profil en long, profils en travers, notions decubature.

• Méthodologie d’approche d’un projet.• Chronologie d’un projet technique.• Documents techniques d’exécution.• Etude géométrique d’un projet.

Durée : 5 jours


Code action : FQ830

Conception géométrique de la voirie

6

6

6



QQQQ


Offre2 0 0 6


Objectifs pédagogiques :Connaître les éléments constitutifs de la sécuritéet des réseaux existants.

Contenu :• Equipements de sécurité.• Aménagement pour les piétons.• Aménagement pour les deux roues.• Eclairage public : connaissances de base,

matériels, matériaux.• Applications pratiques.• Mobilier urbain.• Etudes de cas appliquées à la voirie.

Durée : 5 jours


Code action : FQ860

Equipements de la voirie

Public :Ingénieurs Techniciens Territoriaux préparant leconcours ou l’examen professionnel et intéressés.

Objectifs pédagogiques :Acquérir les connaissances de base en géologie,géotechnique et mécanique des sols.

Contenu :• Notions de géologie.• L’eau dans le sol.• Fondations.• Soutènement.• Stabilité du sol.• Pathologie.• Etudes de cas pratiques.

Durée : 5 jours


Code action : FQ890

Sols et fondations

Public :• Agents d’encadrement chargés de la conception

et de l’aménagement de la signalisation.• Techniciens préparant le concours d’ingénieurs,

option «Déplacements, transports».

Objectifs pédagogiques :Connaître la réglementation en vigueur enmatière de signalisation routière.

Contenu :• Apprentissage de la lecture de la signalisation.• Réglementation, aspects juridiques,

normalisation.• Visibilité et perception de la signalisation.• Signalisation de danger, d’intersection, de

prescription, d’indication.• Matériel, pose et maintenance des panneaux.• Marquages : produits et prescription.• Signalisations diverses (balises, miroirs...).• Signalisation de direction : que signaler, où,

quand, comment ?• Signalisation locale, piétonne, touristique.• Signalisation et information de l’usager.• Signalisation dynamique des parcs de

stationnement.• Signalisation et innovations.

Durée : 4 jours


Code action : 81004

La signalisation et son langage

6

6

6


QQQQ

Public :• Agents d’encadrement chargés de la régulation

du trafic.• Techniciens préparant le concours d’ingénieur

dans l’option «Déplacements, transports».

Objectifs pédagogiques :Faire le point sur la réglementation et lestechniques de régulation.

Contenu :• Les carrefours giratoires urbains :

- caractéristiques géométriques,- recommandations,- calculs simplifiés - girabase, exercices.

• Les carrefours à feux :- réglementation,- règles d’aménagement,- choix des équipements statistiques et

dynamiques,- diagrammes de base,- méthodes de calculs,(étude de cas guidée).

• La régulation du trafic :- les techniques de régulation du point de vue de

l’exploitant (micro-macro régulation,multiprogrammation...),

- lutte contre la congestion et études de cas,- prise en compte des transports collectifs dans la

régulation des trafics,- visite du PC Capitoul.

Durée : 4 jours

ToulouseN - du 26/06/06 13h au 30/06/06 12hRené RODRIGUEZDélégation Midi-Pyrénées05 62 11 38 53

Code action : 81003

Les carrefours, la régulation du trafic


Objectifs pédagogiques :Maîtriser la technique d’élaboration descarrefours.

Contenu :• Réseaux divers : étude et implantations.• Assainissement de la voirie : recommandations et

matériaux.• Carrefours en rase campagne : recommandations

techniques d’aménagement (plans et dénivelés)et études de cas.

• Carrefours urbains : études de cas.• Méthodologie d’approche d’un carrefour.• Etude de cas pratique.

Particularités pédagogiques :Cours.

Durée : 5 jours


Code action : FQ840

Aménagement des carrefours

Public :• Ingénieurs subdivisionnaires ou attachés en

formation initiale.• Tout cadre souhaitant aborder la problématique

des réglements de voirie.

Objectifs pédagogiques :• Faire le point sur l’enjeu actuel de l’occupation

du domaine public de voirie.• Aborder les outils de gestion et leur mise en

place dans le cadre d’un réglement de voirie.

Contenu :• Eléments juridiques sur le domaine public de

voirie.• Les réglements de voirie.• La coordination avec les différents

pétitionnaires.• Etude de cas.

Particularités pédagogiques :• Exposés et analyse de cas.• Ce stage s’inscrit dans un programme de 5

modules sur le thème de la voirie.

Durée : 5 jours

DunkerqueN - Du 13/11/2006 au 17/11/2006Virginie BAUDELEcole de Dunkerque03.28.51.40.60

Code action : CTVOI

Parcours modulaire patrimoine de voirie : Module 4 : Coordination des travaux de voirie sur le domaine public

6

6

6



QQQQ

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Cadres A des Régions, départements,intercommunalités impliqués dans des démarchesde prospective et de programmation.

Objectifs pédagogiques :Infrastructures et aménagement du territoire :comment faire émerger une prospective territoriale,avec quels acteurs, démarches et outils ?

Contenu :• Etat des lieux des démarches de prospective

territoriale après l’acte II de la décentralisation.• Rappel du cadre légal des démarches de

prospective, de planification, de programmation,différents types de schémas et dispositifspartenariaux concernant les infrastructuresroutières.

• Echange d’expériences et débats sur des projetsen cours ( nouvelles générations de schémasroutiers à l’échelle départementale ou régionale,procédures contractuelles départements /agglomérations).

Particularités pédagogiques :• Etat des lieux / Acte II Décentralisation :

approche critique.• Travail en atelier sur expériences et projets en

cours.• Tables rondes et débats.

Durée : 2 jours

MontpellierN - du 12/10/06 au 13/10/06Jean PIALOUXEcole de Montpellier04 67 99 76 31

Code action : KC1RP

Infrastructures et Aménagement du Territoire : nouveauxenjeux pour les Collectivités Territoriales

Public :• Agents chargés de la voirie.• Techniciens préparant le concours d’ingénieur,

options «Voirie, réseaux divers» et«Déplacements transport».

Objectifs pédagogiques :Maîtriser les différentes données réglementaireset techniques pour aborder un projet dedéplacement.

Contenu :• Réglementation (code de la route, de la voirie et

de l’urbanisme) et aménagement rasecampagne.

• Principes d’aménagements urbains :- aménagements des Voies Rapides Urbaines et

des Voies Urbaines,- aménagements spécifiques de la voirie,- aménagements de sécurité.

• Méthodologie d’aménagement des carrefours :- carrefours urbains (dénivelés ou plans, avec ou

sans feux tricolores, giratoires),- calculs simplifiés et dimensionnement de

carrefours.• Aménagements et signalisation.• Equipements annexes : éclairage public, mobilier

urbain, paysage, environnement.• Stationnement : matériel de péage,

aménagements.

Durée : 5 jours


Code action : 81002

Aménagement de la voirie, principes de base6

6


QQQQ

Public :• Agents de maîtrise, dessinateurs, contrôleurs,

techniciens.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• utiliser les connaissances de base en paysage et

en espaces verts.

Contenu :A partir de présentations théoriques et d’exercicescollectifs interactifs différentes thématiques sontabordées :• Connaissance des outils de base :

- le monde végétal : notions d’écologie, debotanique, reconnaissance des végétaux,agronomie et pédologie,

- le monde minéral : connaissance des matériaux,usage dans la conception,

- matériels et techniques d’aménagement enV.R.D.

• Architecture du paysage :- origines et évolutions, introduction à

l’urbanisme et à la lecture du paysage,- environnement socio-économique et espaces

publics.

Durée : 6 jours

LilleR - les 6,7 avril - 11.12 mai - 8.9 juin2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEFBP

Formation de base au paysage

Public :• Agents techniques affectés aux services espaces

verts.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• assurer la maintenance des espaces verts en

améliorant leur pratique,• acquérir les connaissances technologiques

nécessaires à un entretien plus efficace desespaces verts.

Contenu :• Connaissance des végétaux,• Plantation d’arbres,• Plantation de haies,• Les rosiers,• Installations et entretien des gazons,• Les traitements phytosanitaires,• Tracé et plantation de massifs,• Les vivaces,• Les annuelles,• Les végétaux de terre de bruyère.

Durée : 11 jours

LommeR - 11.12.17.18.19.24.25.26.31/01 -01.02/02R - 15,16,21,22,23,28,29,30 mars - 4,5,6avril 2006R - 10,11,16,17,18,23,24,25,30,31 janvier -1 févrierPierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEVER

Espaces verts : parcs et jardins (connaissances de base)

Public :• Agents souhaitant s’initier au dessin technique.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• utiliser les techniques et méthodes de base pour

réaliser croquis et graphismes divers en troisdimensions.

Contenu :A partir de présentations théoriques et d’exercicesindividuels différentes méthodes graphiques sontabordées :• connaissance générale des différents matériels,

supports et techniques les plus intéressantes,• graphismes en plan : plans paysagers.• graphismes en élévation : coupes, profils,

élévations.• représentation en 3D : axonométrie, perspective

à main levée.• utilisation de la photographie : travail à main

levée, moyens informatiques.• techniques de coloration, maquettes.

Durée : 6 jours

LilleR - 19/05 - 2.9.16.23.30 juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BECGP

Croquis et graphisme en paysage/espaces verts

6

6

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : Q3 - Espaces verts et paysage

QQQQ

Nouveau

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :• Acteurs et gestionnaires des espaces verts• Acteurs en planification urbaine

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les stagiaires serontcapables de :• Connaître les bases de la conception paysagère

permettant de mettre en valeur l’entrée desagglomérations

Contenu :• Approche méthodologique pour traiter ce type

de site• La caractérisation de chaque entrée de manière

forte tout en respectant l’identité locale• L’intégration des contraintes réglementaires• Le respect des normes de sécurité et des divers

usagers : piétons, cyclistes,véhicules légers etpoids lourds

• L’anticipation sur les évolutions des entréesd’agglomération : rapport aux documentsd’urbanisme

• Approche du choix des matériaux, choix desvégétaux, mobilier...

Particularités pédagogiques :• Exercices pratiques, visite de site, illustrations de

réalisations

Durée : 4 jours

LilleR - 01. 05 .06 septembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEENT

Traitement paysager des entrées de ville et de village

Public :• Acteurs et gestionnaires des espaces verts• Acteurs en planification urbaine

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• concevoir des espaces publics et des espaces verts

dans les communes : places urbaines, voiries,lotissements, espaces verts, liaisons inter-quartiers

Contenu :• Conception des espaces publics, places vertes,

espaces récréatifs et espaces verts intégrant lesdiverses attentes fonctionnelles, urbaines etesthétiques

• Approche du dimensionnement des espaces,matériaux de sol, mobilier divers, éclairage, choixdes végétaux...

• Estimation des travaux, déroulement du chantier

Particularités pédagogiques :exercices pratiques, visite de site, illustrations deréalisations

Durée : 4 jours

LilleR - 22, 26, 27 septembre - 06 octobre2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BECŒ

Traitement paysager des cœurs de ville et de village

Public :• Cadres des services espaces verts et planification

urbaine

Objectifs pédagogiques :Al’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• concevoir les voiries, places publiques et espaces

verts en assurant le déplacement harmonieux desdifférents usagers motorisés et non motorisés,cela dans une optique de qualification urbaine etpaysagère.

Contenu :• Comment concilier qualité urbaine et sécurité

optimale pour les différents usagers• Comment respecter l’identité locale tout en

caractérisant chaque site de manière forte• Comment respecter les normes de sécurité,

intégrer les aménagements possibles pourralentir les véhicules

• L’intégration urbaine paysagère desaménagements de sécurité divers : zone 30, îlotsdirectionnels, chicanes, carrefours à feux,principes d’écluse, coussins berlinois, giratoires...

Particularités pédagogiques :• Exercices, visite de site.

Durée : 4 jours

LilleR - 10, 14. 15 et 24 novembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEAME

Traitement paysager des aménagements de sécurité voirie

6

6

6

Sous-domaine : Q3 - Espaces verts et paysage

QQQQ

Public :Gestionnaires des arbres d’ornement

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• disposer d’une vision globale de la gestion des

arbres.• acquérir les références principales en matière de

méthodes, d’outils, d’ouvrages techniques etd’organismes professionnels dans les différentsdomaines de la gestion des arbres.

Contenu :• Définition de la gestion des arbres et de ses

objectifs.• La protection des arbres• La maintenance du patrimoine• La gestion du risque• La veille sanitaire• La plantation des arbres en site urbain• Le recensement du patrimoine• Le renouvellement du patrimoine : notion de

schéma directeur de plantations• La communication : références• Les acteurs de l’arboriculture ornementale.

Durée : 6 jours

LilleIR - Du 02/10/06 au 04/10/06Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEGAD

La gestion des arbres d’ornement : objectifs, outils et références

Public :• Gestionnaires des arbres des collectivités.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• appréhender les processus de chute et de

rupture des arbres,• appréhender la notion de risque et de danger

représenté par les arbres,• acquérir des références précises en matière de

conduite de diagnostic de dangerosité et de miseen place d’un réseau de veille.

Contenu :• Les causes de chute et de rupture des arbres,• La démarche de diagnostic de dangerosité,• Les obligations du gestionnaire en matière de

surveillance des arbres,• La mise en place d’un réseau de veille :

- l’organisation générale,- les correspondants de terrain : profil,

formation, niveau de responsabilité, rôles,- la phase de pré-diagnostic- l’intervention des consultants,- la surveillance régulière des arbres

• La mise en œuvre des préconisations.

Durée : 3 jours


Code action : BEOSP

Organisation de la surveillance du patrimoine arboréselon sa dangerosité

Public :Agents dans la spécialité bûcheronnage-élagage

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• distinguer les formes des petits arbres

d’ornement,• identifier les opérations de taille à effectuer sur

des jeunes arbres d’ornement,• effectuer des cas simples de taille en sécurité et

avec une scie.

Contenu :• La biologie de l’arbre : quand et comment

exécuter les coupes.• Les formes d’un arbre,• Les cas concrets de taille :

- Taille de formation- Taille d’entretien (tête de chat, taille en rideau)- Taille d’adaptation et de conversion- Mise en sécurité et enlèvement du bois mort.

• Pratique de la taille à la scie :- Le matériel utilisé, les sécurités, le nettoyage et

l’entretien,- Le point d’ancrage, travail en rappel,- Techniques de déplacement dans l’arbre

Particularités pédagogiques :Tests de positionnement

Durée : 5 jours

LommeR - 18, 19, 20, 21 et 22 septembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BETPT

Taille et élagage en sécurité des petits arbres d’ornement

6

6

6



QQQQ


Offre2 0 0 6

Public :• Agents affectés aux services espaces verts dans la

spécialité : bûcheronnage, élagage.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier la biologie et la physiologie de l’arbre• acquérir les motifs de la taille raisonnée• appliquer les techniques de grimpé avec harnais

de sécurité

Contenu :• La biologie de l’arbre

- la structure élémentaire des arbres, croissanceet développement, méristème etmorphogénèse, le système racinaire, lacirculation de la sève, la gestion de l’énergie.

• Les techniques de grimper en sécurité- le matériel utilisé, les sécurités, le point

d’ancrage, travail en rappel,techniques de déplacement dans l’arbre.

Particularités pédagogiques :• Evaluation du stage et tests de positionnement.

Durée : 5 jours

LommeR - Les 23, 24 et 25 octobre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BETD1

Parcours élagage : initiation



Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• observer l’influence de la taille sur le

développement des végétaux,• identifier les formes d’un arbre,• identifier les cas concrets de taille des arbres

d’ornement.• effectuer des cas simples de taille simple et avec

une scie.

Contenu :• La biologie de l’arbre : quand et comment

exécuter les coupes,• Les formes d’un arbre,• Les cas concrets de taille : taille de formation,

taille d’entretien, taille d’adaptation et deconversion, taille de restructuration.

• Pratique de la taille à la scie :- le matériel utilisé, les sécurités,- le point d’ancrage, travail en rappel,- techniques de déplacement dans l’arbre.

Particularités pédagogiques :Tests de positionnement.

Durée : 5 jours

LommeR - 23, 24 et 25 janvier 2006R - Les 22, 23 et 24 janvier 2007Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BETD2

Parcours élagage : niveau 2 - Taille à la scie



Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• déterminer l’âge physiologique des arbres,• identifier les barrières de protection de l’arbre,• observer l’influence de la taille sur le

développement des végétaux,• effectuer des tailles en sécurité avec une

tronçonneuse,

Contenu :• La biologie de l’arbre :

- l’âge physiologique de l’arbre- le stockage des réserves et le système de

défense• Pratique de la taille à la tronçonneuse : le

matériel utilisé, nettoyage et affûtage, lessécurités.

• Comment exécuter les coupes :- suppression d’une branche vivante, d’une

branche morte, d’un rejet ou d’un chicot, d’unefourche.

- recépage.

Particularités pédagogiques :Tests de positionnement

Durée : 5 jours

LommeR - 06,07 et 08 février 2006R - Les 06, 07 et 08 février 2007Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BETD3

Parcours élagage : niveau 3 - Taille à la tronçonneuse

6

6

6


QQQQ

Public :• Jardiniers.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• effectuer différentes formes de taille.

Contenu :• Taille trigemme :

- la formation des charpentières,- les organes de fructification,- les principes de la mise à fruit,

• Taille longue chez un arboriculteur : pratique dela taille,

• Taille de floraison des arbustes à floraisonestivale,

• Taille des arbustes à floraison printanière.

Durée : 4 jours

LommeR - 06.07.08.09 mars 2006R - 06.07.08.09 mars 2007Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BETOF

Taille ornementale et fruitière

Public :Grimpeurs et hommes de pied

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les participants serontcapables de :• organiser les conditions de sécurité du chantier• d’assurer sa propre sécurité dans le cadre

réglementaire• d’utiliser le matériel en toute sécurité• de descendre un billon

Contenu :• Mise en place du chantier et repli• Les arrêtés de travaux• L’organisation du chantier, les zones de

protection• Le matériel de descente (cordages, cabestans,

mousquetons)• Les nœuds• Utilisations des tronçonneuses, broyeurs de

branches

Durée : 2 jours


Code action : BEGRI

Elagage-grimpage : professionnalisation de l’homme de pied

Public :• Grimpeurs et hommes de pied

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• intervenir pour sauver ou aider au sauvetage

d’un arboriste grimpeur en fonction du matérielutilisé et de la situation du blessé dans l’arbre.

Contenu :• Etude des différents moyens d’accès à l’arbre• Etude des différentes situations de sauvetage

selon l’emplacement du blessé dans le houppierde l’arbre

• Informations sur les équipements pouvant êtreutilisés pour le secours aérien

• Apprentissage de la descente d’un blessé selonles différentes situations possibles

• Informations sur la sécurité individuelle• Informations sur la sécurtié collective

Pré-requis :Etre titulaire du brevet «aptitude au 1er secours»

Durée : 2 jours


Code action : BESEC

La sécurité de l’élagueur-grimpeur

6

6

6

Nouveau

Nouveau



QQQQ


Offre2 0 0 6

Public :Elagueurs

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• intervenir dans toutes les situations possibles en

respectant les normes de sécurité etl’environnement.

Contenu :• Abattage simple avec entaille directionnelle• Démontage simple par tronçons

Durée : 3 jours

LommR - Du 05/12/06 au 07/12/06Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEAD1

Abattage démontage niveau 1

Public :• Elagueurs confirmés

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• intervenir dans toutes les situations possibles en

respectant les normes de sécurité etl’environnement.

Contenu :• Abattage et démontage de grands arbres dans

des conditions particulières :- arbres vieux ou penchés ou creux- environnement difficile : réseaux, habitation,

clôture,- végétaux fragiles

• L’utilisation de cabestan permettant dedescendre lentement des pièces de gros volume.

Durée : 3 jours

LommeR - 12,13,14 décembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEAD2

Abattage démontage niveau 2


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• reconnaître et «d’entretenir» les végétaux à

rameaux feuilles et à rameaux de bois sec.

Contenu :- Reconnaissance des rameaux feuilles

• les grands arbres d’ornement• les petits arbres d’alignement• les arbustes à floraison printanière• les arbustes à feuillage décoratif• les vivaces à floraison printanière• les végétaux de terre de bruyère

- Reconnaissance des rameaux à bois sec• les conifères de haie• les arbres de silhouette particulière• les conifères de rocaille• les arbres et arbustes persistants.

Durée : 10 jours

LommeR - 9.16.23/05 - 6.13.20/06 -7.14.21.28/11/06Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BECV1

Connaissances des végétaux niveau 1

6

6

6


QQQQ


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les stagiaires serontcapables de :• choisir les végétaux appropriés pour concevoir

des aménagements particuliers.

Contenu :• Les plantes pour rocailles• Visite d’un jardin de rocailles• Les plantes pour scènes aquatiques• Les plantes grimpantes

Particularités pédagogiques :• Visites de pépinières

Durée : 3 jours

LommeR - Du 12/09/06 au 14/09/06Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BECV2

Connaissance des végétaux : niveau 2

Public :Agents des services espaces verts

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les végétaux : arbrisseau, vivaces,

plantes molles.• diversifier la panoplie végétale utilisable dans les

communes.• installer des collections végétales dans les parcs

et jardins des villes.• favoriser la biodiversité.

Contenu :• L’étude des plantes vivaces : elles peuvent

accompagner les décorations estivales etapporter un complément intéressant pour unevégétalisation basse des massifs en couvre-sol oupour une zone de régénération. Pour chaqueespèce est proposé :- une partie découverte (origine, espèce

indigène, exigences particulières au niveau dusol et du climat)

- une partie exemples d’utilisations- une partie sur la diversité variétale

• L’étude d’une grande famille de plantes : dahlia,chrysanthème, fuschia, orchidées, pélargonium.

Durée : 1 jour

LommeR - Le 15 novembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BECVE

Les collections végétales

Public :• Agents affectés aux services espaces verts.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• définir les techniques de décoration florale• appliquer les méthodes de multiplication des

plantes.

Contenu :• Technique de multiplication par semis• Technique de multiplication par boutures• Protection phytosanitaire• Multiplication des plantes vertes• Tracé de massifs• Composition de bacs et de petits aménagements

Durée : 2 jours

LommeR - Du 31/01/06 au 01/02/06R - Du 31/01/07 au 01/02/07Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEOMP

Obtention et multiplication des plantes florales

6

6

6



QQQQ


Offre2 0 0 6

Public :• Agents des services espaces verts.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• développer les connaissances techniques sur la

couleur,• percevoir les sensations colorées dans les

compositions florales.

Contenu :• Origine et composition de la couleur• Les relations entre les couleurs :

- contraste- harmonie- transparence

• Les associations de couleurs dans les massifsfloraux

Particularités pédagogiques :• Travail à partir de photos et de diapositives sur

la recherche et la qualité de la composition.

Durée : 1 jour

LommeR - Le 04/10/06Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BECOU

La couleur : les associations de plantes


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• reconnaître des nouvelles plantes• produire des jardins suspendus

Contenu :• Des nouvelles plantes pour de nouveaux massifs• Les jardins suspendus• Des plantes à redécouvrir.

Durée : 1 jour

LommeR - 03 février 2006R - Le 14 février 2007Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEFLE

Le fleurissement : la palette végétale

Public :• Jardiniers

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• concevoir, organiser, planter un massif de

décoration florale.• associer les plantes en fonction de leur couleur,

de la forme de leurs fleurs et de leurdéveloppement futur.

Contenu :• Plan de plantation

- reconnaissances des plantes- les associations de couleurs- les plantes et leur floraison

• Apports• distances de plantation• arrosage, désherbage et paillage• analyse des résultats

Durée : 3 jours

LommeR - Les 17 .18 mai - 6 septembre 2006R - Les 23 .24 mai - 07 septembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEPLA

La réalisation d’une plantation

6

6

6


QQQQ


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• concevoir et de mettre en œuvre des topiaires.

Contenu :• Les différents supports,• Le mélange terreux,• L’arrosage,• Le choix des plantes,• Mise en place des plantes.

Durée : 3 jours

LommeR - 07.08.09 février 2006R - Du 13/02/06 au 15/02/06Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BETOP

Réaliser des topiaires sur des structures métalliques

Public :• Jardiniers et chefs d’équipe espaces verts.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• concevoir et créer des massifs ornementaux.

Contenu :• Recherche d’un motif décoratif et fabrication

d’un gabarit de plantation,• Connaissance des plantes de mosaïculture,• Préparation d’un terrain de plantation,• Traçage et plantation.

Durée : 3 jours

LommeR - 31 mai - 01 et 02 juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEMOS

Mosaïculture

Public :Agents affectés aux services espaces verts.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les participants serontcapables de :• connaître les techniques pratiquées pour la

culture de ces plantes• diversifier la panoplie végétale utilisable dans les

communes• diversifier le fleurissement et proposer aux

communes des plantes attrayantes.

Contenu :• Découverte des origines de la plante : origine

des différentes espèces, exigences particulièresau niveau du sol, du climat et de la luminosité

• les principes culturaux pour l’obtention de cesports particuliers

• travail pratique : réalisation de boutures,empotage, mise en place des pots et dututeurage, taille et palissage des végétaux

Durée : 2 jours


Code action : BECAS

Cascades de chrysanthèmes

6

6

6



QQQQ


Offre2 0 0 6

Public :Cadres des services espaces verts

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• analyser les méthodes de fleurissement de la

commune• décrire la composition du patrimoine arboré• analyser la pratique de gestion des déchets verts.

Contenu :• Présentation de la commune de Château

Gontier : son environnement, le service espacevert, politique de la commune(fleurissement/tourisme).

• Le fleurissement de la commune : conception,analyse et association de couleurs, production,plantation et entretien.

• Le cadre végétal et le patrimoine arboré• Travail pratique de conception• Codification des couleurs• Visite de Cesson Sevigné (commune 4 fleurs)• Visite de la déchetterie• Communication et pédagogie dans le

fleurissement.

Durée : 4 jours

Château-GontierR - Du 26/09/06 au 29/09/06Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEFLG

Le fleurissement à château Gontier : qualité et efficacitédans le fleurissement

Public :Agents des services espace verts

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• montrer le rôle de vitrine de la collectivité• diversifier la panoplie végétale dans les

communes• susciter l’installation de collections végétales

dans les parcs et jardins des villes• développer des intérêts touristiques nouveaux

par la création de jardins à thèmes et de jardinspédagogiques étiquetés, création de collectionsvégétales

• expliquer le rôle social des plantes et jardins• favoriser la biodiversité et expliquer la durabilité

Contenu :• A partir de l’analyse d’exemples locaux et du

témoignage de spécialistes au travers dequelques villes françaises, il s’agit de valider lessavoir-faire primordiaux et les nouvellescompétences du jardinier.

• Au travers de ces nouvelles compétences établirle «portefeuille» du jardinier.

Durée : 1 jour

LommeR - Le 29 juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEJAQ

Le jardinier animateur de quartier

Public :Agents des services «fêtes et cérémonies» ou«espaces verts» souhaitant confectionner desbouquets.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants seronten mesure de :• composer, réaliser des bouquets et des

compositions pour décorer bureaux ou locauxappartenant à la commune,

• utiliser le matériel et les matériaux appropriés enart floral.

Contenu :• Préparation et stockage des fleurs,• Bouquets ronds,• Bouquets bulles,• Centres de table ronds ou allongés,• Compositions et bouquets printaniers,• Compositions en T ou en L.

Durée : 3 jours

LommeR - Les 14 .15 et 16 juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEAFL

Les bases de l’art floral

6

6

6


QQQQ

Public :Agents des services «fêtes et cérémonies» ou«espaces verts» souhaitant se perfectionner dansla confection des bouquets.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• confectionner des bouquets et compositions de

circonstance,• maîtriser la réalisation de compositions sur des

grands supports,• réaliser des éléments de décoration pour des

grandes salles.

Contenu :• Cueillette, préparation et stockage de fleurs et

feuillages,• Compositions et bouquets printaniers,• Compositions et bouquets pour cérémonies,• Les bouquets ronds à la main,• Compositions paysagères,• Compositions de Noël.• Les principes de base de la composition• Choix des végétaux : cueillette, préparation et

stockage des fleurs et feuillages,• Choix du vase, du style et de la méthode

d’arrangement,• Réalisation de compositions simples.

Durée : 3 jours

LommeR - 18.19.20 OCTOBRE 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEAF2

Art floral perfectionnement

Public :• Agents des services «fêtes et cérémonies» ou

«espaces verts» souhaitant se perfectionnerdans la confection des bouquets.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• déterminer les principes de base de

compositions,• expérimenter les éléments participant à la

réussite des compositions,• réaliser des décorations.

Contenu :• Les principes de base de la composition• Choix des végétaux : cueillette, préparation et

stockage des fleurs et feuillages,• Choix du vase, du style et de la méthode

d’arrangement,• Réalisation de compositions simples.

Durée : 3 jours

LommeR - Les 21 . 22 et 23 juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEAFI

Les bases de l’art floral Ikebana

Public :Agents des services «fêtes et cérémonies» ou«espaces verts» souhaitant se perfectionner dansla confection des bouquets.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• comparer les principaux styles orientant les

compositions,• déterminer les éléments participants à la réussite

des compositions.• réaliser des décorations.

Contenu :- Les principes de la composition :

• Choix des végétaux : catégorie, port, couleur• Cueillette, préparation et stockage des fleurs et

feuillages• Choix du vase : Moribana, Nageire• Choix du style : hauteur, largeur, retombant,

variations• Choix de la méthode d’arrangement : lignes et

couleurs, bouquets paysages, imaginative, nonfigurative.

• Choix de la technique : linéaire, masse, lignescroisées, lignes et couleurs.- Réalisation de compositions.

Durée : 3 jours

LommeR - 08.09.10 novembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEAI2

Art floral ikebana perfectionnement

6

6

6



QQQQ

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Agents des services espaces verts - jardiniers

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• mettre en pratique les bases de la gestion

différenciée dans les espaces verts de lacommune.

Contenu :• La gestion différenciée : définition, objectifs,

exemples de pratiques en milieu urbain,• La gestion des pelouses et des prairies,• L’aménagement et la gestion de haies

diversifiées,• La gestion des milieux humides (mares, fossés,

etc).

Durée : 4 jours

Grande-syntheR - les 16, 17, 18 et 19 mai 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEAGE

Aménagement et gestion écologique des parcs et jardins

Public :Chefs de service, cadres «espaces verts ouenvironnement»

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• résoudre les problématiques liées à la mise en

application de la gestion différenciée,• découvrir la méthode de résolution des

problèmes,• appliquer la méthode à un problème théorique

puis pratique de gestion différenciée.

Contenu :• Identification des problématiques en gestion

différenciée rencontrées par les participants,• La rédaction du problème, l’identification des

partenaires• Présentation et application de la méthode de

l’apprentissage par problème (APP)• La méthode de diagnostic des éco-cartes

Particularités pédagogiques :Travail en petits groupes sur des situations réellesamenées par les participants

Durée : 3 jours

LommeR - 23 . 24 mars - 07 avril 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEPBL

Méthodologie pour la résolution des problématiques de gestion différenciée des espaces

Public :• Responsables des services espaces verts

Objectifs pédagogiques :A l’isue de cette formation, les participants serontcapables de :• Utiliser les plantes sauvages dans le

fleurissement urbain• Choisir des variétés horticoles selon les critères

écologiques• Réduire l’utilisation d’intrans• Economiser la ressource en eau

Contenu :• Approche générale du fleurissement : principes

d’aménagement pour un fleurissementécologique, principes de gestion respectueux dela biodiversité, des équilibres et des ressourcesnaturels.

• Les plantes sauvages : revue de plantes sauvagesà utiliser selon des critères esthétiques etécologiques

• Tout sauvage ou savant mélangesauvage/horticole ?

• Les bonnes pratiques liées au fleurissement(usage du phytosanitaire, lutte intégrée, luttebiologique, économie de l’eau, respect de lanature du sol...)

• Lien entre fleurissement urbain et biodiversité :corridors biologiques et trames vertes

Durée : 3 jours

LilleR - 03, 04 et 05 avril 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEAEF

Approche écologique du fleurissement urbain

6

6

6


QQQQ


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• utiliser les insecticides naturels.• utiliser les agents biologiques de protection des

cultures.• identifier les ravageurs.• détecter et installer les auxiliaires.

Contenu :• Les agents biologiques de protection des

cultures.• Les insecticides naturels.

- les molécules végétales insecticides : nicotine,alcaloïdes, roténone, pyrèthre, huiles végétales.

• La protection biologique intégrée- définition et présentation de la Protection

Biologique Intégrée- notion de seuil et de développement d’une

population d’insectes, entomologie- connaissance des principaux ravageurs, milieux

fermés et ouverts- connaissance des auxiliaires naturels en

extérieur : parasites et prédateurs- traitements chimiques compatibles : outils

Durée : 3 jours

LommeR - 26,27 et 28 juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BEBIO

Protection des cultures ; les agents naturels

Public :Jardiniers, agents des services espaces verts

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• classer les saules• répertorier les domaines d’application de l’osier.• assembler l’osier.• compléter les fascines par l’adjonction des

plantes aquatiques.

Contenu :• Les osiers : les différentes variétés utilisées.• Les applications :

- maintien des berges de rivières, canaux etpièces d’eau

- terre-pleins de voies routières- les clôtures vivantes- murs anti-bruit- bordures de jardins- aménagement de jardins moyenâgeux- réaménagement de sites industriels et de

carrières• Réalisation et pose de fascines : travail pratique

de l’osier et réalisation de structures pour lemaintien des berges sur une pièce d’eau.

Durée : 3 jours


Code action : BEFAS

Architecture végétale : fascines et maintien des berges


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• identifier les nouvelles dispositions

communautaires• analyser les conséquences de la Directive

Européenne• analyser les responsabilités et les sanctions

pénales encourues• définir un meilleur usage des produits

phytosanitaires

Contenu :• Révision des modalités d’agrément des intrants :

- les nouvelles limites maximales de résidus(calendrier de fixation)

- révision de l’agrément des pesticides existants• Les inscriptions des nouvelles molécules• Mise en place de filières de l’Agriculture

raisonnée- procéder à une analyse de risques- méthodologie de mise en place d’une

protection phytosanitaire raisonnée- suivre et évaluer les pratiques

Durée : 1 jour

LommeR - le 24 avril 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BERPP

La réglementation des produits phytosanitaires

6

6

6



QQQQ


Offre2 0 0 6

Public :Jardiniers, ouvriers polyvalents.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• définir les conditions de sécurité des personnes

et de protection de l’environnement

Contenu :• Prise de conscience des dangers des pesticides,• Composition et mode d’action des pesticides et

de stockage des produits,• Organisation d’un chantier de traitement,• Réalisation d’un plan de désherbage et repérage

des zones à risque,• Vérification et réglage des pulvérisateurs,• Etalonnage, dosage, application de la bouillie.

Durée : 2 jours

LommeR - 01 . 02 mars 2006R - 01 et 02 mars 2007Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BETSM

Maîtriser les produits phytosanitaires

Public :Urbanistes, architectes, paysagistes, maîtresd’œuvre, d’ouvrage, gestionnaires d’espaces vertsurbains et périurbains.

Objectifs pédagogiques :• Identifier les espaces de nature alternatifs aux

parcs urbains horticoles.• Programmer des espaces respectueux de

l’existant, naturels ou agricoles.• Doter la collectivité d’espaces verts de gestion

extensive.• Apporter à la population urbaine un éventail

d’espaces verts.

Contenu :• Les raisons de recherche de nouvelles typologies

de parcs urbains : nouvelle demande sociale,nouvelle esthétique, diminution des budgets defonctionnement, démarches durables.

• Expériences, outils de conception : parcsd’esthétique naturelle et de gestion durable,parcs agricoles, espaces naturels et réseaux verts,forêts urbaines.

• Définition des démarches de conception et deplans de gestion.

• Organisation de concours spécifiques etrédaction de cahier des charges adaptés.

Durée : 5 jours


Code action : Œ3OF

Parcours modulaire - Paysage et territoire - module 3 :Nouveaux concepts d’espaces de nature

Public :• Directeurs des espaces verts.• Chefs de projets paysage.• Concepteurs-paysagistes.

Objectifs pédagogiques :Etre capable de restaurer et gérer les parcs etjardins historiques dans le respect de leursspécificités.

Contenu :• L’évolution des jardins depuis la période

médiévale.• L’étude des différents styles : l’organisation, les

éléments de base du décor, les végétaux utilisés.• La lecture et l’analyse de plans.• La recherche de végétaux adaptés.• Les procédures de gestion.• La conduite d’une opération de restauration : les

procédures, les moyens et les techniques.• Visites de sites.

Durée : 3 jours

DijonN - du 18/10/06 au 20/10/06Paul Jean GIRARDDélégation Bourgogne03 80 72 96 45

Code action : 5Q303

Les jardins historiques

6

6

6


QQQQ

Public :Agents des collectivités territoriales susceptiblesde porter un projet de jardin pédagogique.

Objectifs pédagogiques :• Appréhender la finalité et les objectifs visés par

ce type de projet à partir d’exemples deréalisation.

• Cerner les différentes étapes de conduite duprojet.

Contenu :• Le jardin pédagogique : définition, objectifs et

finalité de sa mise en place, diversité desexpériences, conditions et contraintes deréalisation, finalité et objectifs visés : approchede notions d’arts plastiques, historiques,littéraires, philosophiques, approche dujardinage et observation des végétaux, évocationdes sens, travail en équipe.

• Méthodologie de création d’un jardinpédagogique : étapes du projet (de l’idée àl’entretien), coordination des différentsintervenants et des différentes actions,communication autour du projet.

Particularités pédagogiques :Exposés, échanges.

Durée : 2 jours

LimogesN - du 21/11/06 au 22/11/06Hélène FAYARDDélégation Limousin05 55 30 08 85

Code action : SV457

Aménager et animer un jardin pédagogique

Public :Directeurs des services d’espaces verts.

Objectifs pédagogiques :Etre capable de répondre aux besoins d’identité etde diversité patrimoniale, d’inscrire l’arbre dansun projet de développement local et de produireune nouvelle charte de l’arbre à partir d’unepolitique de prévention et de communicationauprès des citoyens.

Contenu :• Actualisation scientifique : physiologie de l’arbre

et pédologie.• Gestionnaires de patrimoine arboré : quelles

nouvelles missions?• De la ville arboretum aux forêts périurbaines.• La charte de l’arbre et le P.L.U.• Développer des outils de prévention et de

cohésion sociale autour de l’arbre en ville.

Particularités pédagogiques :Apports théoriques, témoignages et visites.

Durée : 3 jours

NantesN - du 10/05/06 au 12/05/06Jean-Michel MARCHANDEAUDélégation Pays de Loire02 41 77 37 33

Code action : CH100

Les nouveaux enjeux des chartes de l’arbre en ville6

6

Nouveau



QQQQ


Offre2 0 0 6

Public :• Agents d’entretien et ouvriers polyvalents.

Candidats aux épreuves d’admission de l’option«maintenance de bâtiment» des concours AT etATQ.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• assurer l’entretien courant des bâtiments de

collectivités (travaux simples et dépannage).

Contenu :• Menuiserie : châssis, assemblages, quincaillerie,

petit outillage• Plomberie Chauffage : dépannage sur

robinetterie et chauffe eau• Peinture : finition vitrerie, crépi,

enduit,arasement moquette• Maçonnerie gros œuvre : carrelage, enduits,

maçonnerie briques, raccords de carrelage• Electricité : notions générales, conception des

installations, travaux d’entretien courants ettravaux d’extension

Durée : 15 jours

ROUBAIXR -5,6,12,13,19,20,26,27/01,2,3,9,10/02,01,02,03/03Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BMAIN

Maintenance des bâtiments de collectivité

Public :Personnel d’encadrement d’équipes demaintenance (agents de maîtrise, chefsd’équipes). Candidats aux épreuves d’admission del’option «maintenance de bâtiment» des concoursAT et ATQ.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation , les participantsseront capables de :• mette en œuvre les techniques générales de

métré relatives à la maintenance du bâtiment.

Contenu :• Connaissances techniques : le sol (contraintes

d’implantation),• Les différents éléments de construction (clos et

couvert)• Mise en œuvre des éléments de construction

(compatibilité, incompatibilité).• Evaluation des ouvrages (gros œuvre, second

œuvre).• Incidences sur l’organisation du chantier et

l’enveloppe globale.

Particularités pédagogiques :Ce module est le pré requis indispensable au suividu module 2 : «recenser et prioriser les travaux demaintenance»

Durée : 3 jours

LOMMER - 02,03,04 mai 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BMETR

Maîtriser les méthodes générales de métré relatives à la maintenance de bâtiment- module 1

Public :• Personnel d’encadrement d’équipes de

maintenance des collectivités locales (agents demaîtrise, chefs d’équipe). Candidats aux épreuvesd’admission de l’option «maintenance de bâtiment» des concours AT etATQ.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation les participants serontcapables de :• diagnostiquer les besoins de maintenance,les

classer par ordre de priorité• soumettre à leur hiérarchie un programme de

maintenance permettant d’y remédier.

Contenu :• Typologie des corps d’état et des désordres

courants nécessitant une programmation detravaux de maintenance

• Exercices de repérage des désordres courants surétudes de cas

• Connaissance des grandes classifications depriorités

• Exploitation et prise en main de documentstypes de maintenance

• Méthodologie d’élaboration d’un programme demaintenance à soumettre

Particularités pédagogiques :• Avoir suivi le module 1 : «Maîtriser les

techniques générales de métré «

Durée : 3 jours

LOMMER - 22,23,24/05, 08 et 09/06Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BTXM1

Recenser et prioriser les travaux de maintenance de bâtiment : module 2

6

6

6

Sous-domaine : Q4 - Maintenance des bâtiments tout corps d’état

QQQQ

Public :• Agents de maîtrise , chefs d’équipe, candidats

aux épreuves d’admission de l’option«maintenance de bâtiment» des concours AT etATQ.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• prévoir et organiser l’intervention d’équipes

techniques en fonction du programme demaintenance à mettre en œuvre, définir lescontraintes liées à la mise en œuvre des travauxde maintenance, transmettre efficacement lesconsignes relatives à l’éxecution des travaux,assurer le contrôle qualité des travaux surchantiers.

Contenu :• Méthodologie de quantification et planification

des travaux à réaliser.• Connaissance des règles de signalisation du

chantier et de protection du public .• Connaissance des règles minimales d’hygiène et

de sécurité sur chantier• Prise en charge de la coordination en fonction

des contraintes techniques, calendaires,contractuelles des travaux

• Connaissance des procédures de contrôle.

Durée : 05 jours

LOMMER - 13,14,15,27 et 28/11Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BTXM2

Suivre et coordonner des travaux de maintenance de bâtiment : module 3

6


Offre2 0 0 6Sous-domaine : Q4 - Maintenance des bâtiments tout corps d’état

QQQQ


Offre2 0 0 6

Public :• Ingénieurs et techniciens, responsables des

services techniques ou des services chargés desbâtiments ou de l’énergie

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les participants serontcapables de :• lancer un appel d’offres d’exploitation de

chauffage• assurer le suivi du contrat , vérifier la facturation• renégocier des clauses , établir un avenant.

Contenu :• Eléments de base- Energies et combustibles- DJU• Les besoins à satisfaire - Le travail de l’exploitant• Les différents contrats d’exploitation de

chauffage• Etudes de cas - Analyse de contrats existants• Textes réglementaires - Procédures d’appels

d’offres• Exemple d’un marché - Contenu des différentes

pièces• Suivi du contrat- Facturation et révision -

Consommations et intéressement• Renégociations et avenants- Fin du contrat.

Durée : 3 jours

LILLER - 03,04 et 05 avril 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BCHAU

Les contrats d’exploitation de chauffage

Public :• Agents d’encadrement des bureaux d’études.• Techniciens préparant le concours d’ingénieurs

dans l’option «Construction et bâtiments».

Objectifs pédagogiques :• Apprendre à concevoir un projet de chauffage,

de climatisation ou de ventilation.• Etre capable de choisir les éléments d’une bonne

isolation.

Contenu :• Rappels d’hydraulique et de thermique.• Isolation thermique :

- technologie,- normes et réglementation,- choix structurants.

• Chauffage :- types d’installations,- calculs d’installations,- déperditions - puissance installée,- production et distribution de chaleur.

• Climatisation :- technologie - types d’installations,- normes et réglementation.

• Ventilation :- technologie,- normes et réglementation.

• Notions générales d’acoustique dans lebâtiment.

Durée : 5 jours

Région Midi-PyrénéesN - du 06/03/06 au 10/03/06René RODRIGUEZDélégation Midi-Pyrénées05 62 11 38 53

Code action : 80902

Equipement du bâtiment : chauffage, climatisation et ventilation

Public :Ingénieurs nouvellement recrutés dans un serviceénergie.

Objectifs pédagogiques :Proposer des choix d’installations et detechnologies adaptés aux usages de l’énergie pourle parc véhicules et l’éclairage public.

Contenu :Les critères de choix, les solutions possiblesintégrant les techniques innovantes pour le parcvéhicules de la collectivité et l’éclairage public.

Particularités pédagogiques :L’ensemble du programme sera traité à travers descas concrets présentés par les collectivités. Cestage est le troisième module du cycle bisannuel«gestion de l’énergie». Il n’est pas nécessaired’avoir participé aux deux premiers modules pourpouvoir suivre ce stage.

Durée : 4 jours

MontpellierN - du 27/06/06 au 30/06/06Rémi GAILLARDEcole de Montpellier04 67 99 76 32

Code action : BH2QG

Parcours modulaire - Maîtrise de l’énergie - module 3 :Eclairage public et parc de véhicules

6

6

6

Sous-domaine : Q5 - Maîtrise de l’énergie

QQQQ

Public :Mécaniciens

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les stagiaires serontcapables d’ :• identifier les différentes technologies nouvelles• analyser le fonctionnement des moteurs

dernière génération• identifier , localiser et tester les différents

composants

Contenu :• La régulation électronique des pompes : l’EDC,

étude et diagnostic• Les moteurs à injection directe : TDI, DTI• Mesures et contrôles des capteurs et actuateurs ,

diagnostic• Interprétation des relevés• Intervention et sécurité• Les pompes d’injection : pompes LUCAS, pompes

BOSCH, calage des différents types de pompes,réglages externes des pompes.

Durée : 7 jours

HAZEBROUCKR - 10/04, 12,15,19,22,29/05 et 02/06Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BSEL1

Mécanique diesel niveaux 1 et 2


Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les stagiaires serontcapables de :• utiliser les appareils de contrôle , effectuer un

diagnostic• intervenir sur les moteurs• contrôler et diagnostiquer sans appareils

sophistiqués

Contenu :• Les moteurs très haute pression «common rail»

HDI, DCI, CDI.....:- principe et étude de fonctionnement- étude des composants : pompe haute pression,

rampe d’injection, injecteurs• Contrôles et mesures• Visite d’usine.

Durée : 6 jours

HAZEBROUCKR - 18,25/09, 2,9,16/10, et 06/11Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BSEL3

Mécanique diesel niveau 3


Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les stagiaires serontcapables de mettre en application les acquis desstages diesel niveaux 2 et 3 pour effectuer dudiagnostic sur des véhicules récents et véhiculesdidactisés.

Contenu :• Utilisation des appareils de mesure : multimètre,

traceur, oscilloscope• Utilisation des appareils de diagnostic :

interrogation des calculateurs, effacement desdéfauts, pilotage des actuateurs, démarche dudiagnostic, intervention sur les élémentsdéfaillants.

Durée : 3 jours

HAZEBROUCKR - 13,20,27 novembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BSEL4

Mécanique diesel niveau 4

6

6

6

Nouveau

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : Q6 - Maintenance des moyens techniques

QQQQ

Nouveau

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6


Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les stagiaires serontcapables de mettre en application les acquis dustage «électronique embarquée» afin d’effectuerdu diagnostic sur des véhicules multiplexés.

Contenu :• Utilisation des appareils de mesure : multimètre,

oscilloscope avec muxtrace• Utilisation des appareils de diagnostic :

muxmètre• Utilisation de la documentation constructeur :

lecture des schémas électriques, démarche dudiagnostic, identification de l’élément défaillant.

Durée : 3 jours

HAZEBROUCKR - 12,19,26 juin 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BEEM2

Electricité embarquée, le multiplexage - niveau II


Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les stagiaires serontcapables de :• identifier les différentes technologies nouvelles• connaître les outils de diagnostic (valises,

calculateurs)• utiliser les appareils de contrôle• effectuer un diagnostic

Contenu :LE MULTIPLEXAGE :• intérêt de cette technologie• étude des différents réseaux de communication

(UAAN- CAN - LIN.....)• mesures et relevés sur maquettes et véhicules

multiplexés• diagnostic de base avec mmultimètreLA CLIMATISATION :• fonctionnement• diagnostic

Durée : 6 jours

HazebrouckR - 27/02,6,13,20,27/03 et 03/04/06Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BEEM1

Electricité, électronique embarquée , multiplexage,climatisation


Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les stagiaires serontcapables d’établir un diagnostic et assurer lamaintenance des différents types de matériels.

Contenu :• Les circuits électriques : démarrage, charge et

équipement• L’hydraulique de base : circuit hydraulique et

hydrostatique• La régulation et le démarrage des moteurs : les

différents types de régulateurs, le réglage durégime de rotation, le réglage des matérielsautotractés

• L’affûtage des lames et des outils coupants :réalisations pratiques et règles à observer.

Durée : 8 jours

HAZEBROUCKR - 28/09, 5,12,19/10, 9,16,23,30/11/2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.68

Code action : BHORT

Maintenance des matériels horticoles

6

6

6

Sous-domaine : Q6 - Maintenance des moyens techniques

QQQQ

Public :Ingénieurs responsables de services techniques.

Objectifs pédagogiques :• Comprendre le contexte dans lequel s’insèrent

les services techniques.• Rappeler les missions obligatoires incombant aux

collectivités locales dans le domaine technique.• Organiser les ST.

Contenu :• Réflexion sur les enjeux et l’évaluation du service

public. Rôle du cadre dirigeant.• L’évolution des organisations.• Mise en œuvre d’une politique publique et

organisation.• Application à la fonction maintenance.• Processus de réalisation.• Gestion prévisionnelle des emplois.• Les métiers et les compétences.• Communication interne et gestion

documentaire.

Particularités pédagogiques :• Apports théoriques.• Apports pratiques, exemples.• Mise en situation.

Durée : 4 jours


Code action : BT1BU

Parcours modulaire - Direction des services techniques - module 1 :Environnement et structuration des services techniques

Public :Ingénieurs responsables de services techniques decollectivités confrontés à un transfert decompétences.

Objectifs pédagogiques :• Identifier les contextes, contraintes et enjeux des

transferts de compétences.• Faciliter le positionnement et développer les

compétences managériales des DST.• Maîtriser la conduite du changement.• Se créer un réseau de partage de pratiques

managériales.

Contenu :• Positionnement individuel dans la collectivité,

analyse du projet de transfert de compétences.• Méthodes, techniques, outils de structuration

d’un service technique.• Les aspects humains de la réorganisation,

changement d’attribution.• Positionnement individuel dans la collectivité,

analyse du projet de transfert de compétences.

Particularités pédagogiques :• Apport méthodologique.• Echange d’expériences.• Les modules DST 4, 5, 6 sont indissociables.

Durée : 4 jours


Code action : BT7BU

Parcours modulaire - Direction des services techniques - module 4 :Services techniques, organisation et transfert de compétences

6

6

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : Q6 - Maintenance des moyens techniques

QQQQ

RR - Développement local

R1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques de développement territorialisé

R2 - Aménagement, urbanisme et action foncière

R3 - Politique de l'habitat et logement social

R4 - Action économique

R6 - Déplacements et transports


Domaine R - Développement local

CONNAISSANCE DES ACTEURS, DES DISPOSITIFS ET DES POLITIQUES DE DEVELOPPEMENT TERRITORIALISE

Les maisons font la ville, les hommes font la cité p. 294

Comprendre le territoire du Nord -Pas de Calais p. 294CYCLE

COMPRENDRE LA VILLE

Lire la ville pour penser son développement p. 294

Créer et gérer ses réseaux professionnels p. 308

Journées animation réseau urbanisme , instruction du droit des sols(mise enœuvre de la loi réforme de l’urbanisme au 1er janvier 2007)

p. 296

Mener des projets de développement territorial avec des partenairesmultiples

p. 308

ACTION ECONOMIQUE



URBANISME*

* LA CHRONOLOGIEPRÉSENTÉE DE CES

FORMATIONSCONSTITUE UN CURSUS

ALLANT DES STAGESFONTAMENTAUX AUX

STAGES LES PLUSSPÉCIFIQUES.

Accueil et renseignements du public au service urbanisme p. 297

Vocabulaire de l'urbanisme p. 297

Les autorisations d'occupation du sol : initiation p. 298

Instruction du permis de construire p. 299

La déclaration de travaux p. 298

Procédure de lotissement p. 299

Recolements et permis de construire p. 303

Relations de voisinage : les servitudes de droit privé p. 298

Démarche d’aménagement urbain et action foncière p. 302

Du POS au PLU p. 303

Critères de domanialité publique p. 300

Evaluation des biens par les Domaines p. 301

Le droit de préemption, les expropriations p. 300

La résorption de l'habitat insalubre p. 300

Le financement de l’aménagement :taxes et participations financières p. 301

Concevoir une opération d’aménagement p. 302

Montage d’une opération ANRU p. 302

Plans communaux de sauvegarde et relais téléphones portables p. 301

Le contentieux de l'urbanisme p. 303

AMENAGEMENT, URBANISME ET ACTION FONCIERE

Handicaps et aménagements durables p. 299

Nappe, hydrologie et protection des captages d’eau p. 215

L’eau, préservation de la ressource , législation p. 211

Lutte contre le bruit niveau 2 p. 227

Lutte contre le bruit niveau 1 p. 227

Organiser le développement durable dans une collectivité p. 212

Protection de la nature :cadre juridique et projet d’aménagement p. 211

Public :Agents en charge de gestion territoriale, au sensle plus large du terme.

Objectifs pédagogiques :A l’issue du stage, les participants seront capablesde :• lire le territoire du Nord Pas de Calais en 4

dimensions.• apprendre à regarder, puis à « voir » la

superposition des traces des diverses activitéshumaines qui se sont succédées

• réfléchir à ce que cette démarche nous apprendsur le rôle des habitants dans un systèmeenvironnemental.

Contenu :• Une journée d’observation le long d’une traverse

régionale (des Monts de Flandres aux Montsd’Artois)

• Une journée d’analyse et de construction d’unoutil personnalisé pour transposer la démarcheen d’autres lieux.

• Une journée pour tester l’outil sur une autretraverse régionale, analogue mais différente dela première.

• Un bref rapport d’évaluation pour jauger l’outild’une part, la méthode de son élaborationd’autre part.

Durée : 3 jours


Code action : GRURA

Comprendre le territoire du Nord Pas de Calais

Public :Agents des services urbanisme.

Objectifs pédagogiques :A l’issue du stage , les participants seront capablesde :• identifier les entités fondamentales des espaces

de vie humains• maîtriser les mécanismes qui fondent et animent

ces espaces• engager des réflexions intégrant simultanément

les acteurs, les structures et les systèmes fondéspar les acteurs ainsi que le temps et l’espace

• donner du sens à l’action du travail aux servicesdes publics.

Contenu :Etat des lieux:• Eléments fondamentaux : commune, ville, cité,

citoyens, usagers, habitants• La commune : élections, mandats, missions• La ville : évolutions, visages, situation

géographiques et influences climatiques, histoireet influences, typologies, évolutionsarchitecturales, flux, réseaux, la ville de demain

• La cité : habitants, générations, groupes sociaux,migrations, populations de transit

Durée : 3 jours


Code action : GCITE

Les maisons font la ville, les hommes font la cité

Public :Responsables techniques de villes, directeurs del’urbanisme, de l’écologie urbaine, du patrimoine,de l’environnement...

Objectifs pédagogiques :A l’issue du stage, les participants seront capablesde :• lire leur ville dans ses dimensions historique,

urbanistique, paysagère, architecturale,environnementale,

• initier cette pratique auprès de différentspublics

• faire le lien entre lire sa ville et donner du sens àson projet de développement

• dans l’esprit des principes du développementdurable, croiser les approches et les champsdisciplinaires.

Contenu :• Alternance d’études de cas, d’exercices de

terrain, de visites de site, d’interventions despécialistes (architectes, paysagistes, ingénieursécologues, bureaux d’étude, sociologue)

• Présentation des outils « carnet de ville », «projet de ville », « centre et circuitd’interprétation », « groupe témoins »

• Partenariat : CAUE du Nord.

Durée : 3 jours


Code action : GVAUB

Lire sa ville pour penser son développement

6

6

6

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : R1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques de développement territorialisé

RRRR

Nouveau

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Cadres des intercommunalités, cadres financiers...

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de comprendre l’origine des différentesressources d’une intercommunalité ainsi que leurmode de calcul.

Contenu :• Le nouveau contexte de l’intercommunalité

induit par la loi no 99-586 du 12 juillet 1999• La taxe professionnelle d’agglomération• La dotation globale de fonctionnement• Les financements spécialisés et subventions.

Durée : 3 jours


Code action : GMECA

Les mécanismes de financement de l’intercommunalité

Public :Tout agent ayant à conduire une politiquepublique.

Objectifs pédagogiques :A l’issue du stage, les participants seront capablesde• comprendre les origines du concept de

développement durable et ses principaux enjeuxet sa déclinaison en agenda 21

• se servir des principes fondamentaux(participation, prévention, précaution,responsabilité ) comme des instrumentsd’intégration vers un développement durable.

Contenu :• Les enjeux et les grandes questions transversales

du développement durable : les interactionsentre les dimensions économique, sociale etenvironnementale

• Une prise de conscience politique et la diffusionjuridique des concepts du développementdurable : transfert des concepts du droitinternational au droit national, via le droitcommunautaire

• L’intégration par les principes dudéveloppement durable : introduction à unedémarche transversale et progressive

• Les agendas 21.

Durée : 4 jours

lilleIR - Du 10 au 12/05/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GAPPR

Appropriation des enjeux du développement durable et agenda 21

Public :Agents ayant à mener des concertationsimpliquant plusieurs partenaires sur un territoire.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les participants serontcapables de :• analyser la complexité d’un territoire et les axes

dedéveloppement potentiels• conduire une réunion et apprendre à mobiliser

les acteurs etles partenaires autour d’un projet commun ;• s’approprier les étapes de construction d’un

projet participatifet la démarche à mettre en œuvre.

Contenu :• Le diagnostic de territoire• Les techniques d’animation, rôles et

positionnement ducoordinateur, chargé de projet• Méthodologie de projet transversal• Communiquer autour du projet• Etude sociodynamique des acteurs• Régulation de conflits d’intérêts.

Particularités pédagogiques :• Exercice de groupe• Mise en situation de réunion de développement

grâce au jeu de rôles Meeting Plus• Etudes de cas.

Durée : 1 jour

LilleR - Le 02/06/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GDITE

Gestion de conflits d’intérêts dans le cadre d’un projetterritorial

6

6

6

Sous-domaine : R1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques de développement territorialisé

RRRR

Public :Agents des services urbanisme, politique de laville, développement, services sociaux et mêmeculturels.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les stagiaires serontcapables de :• transformer des chiffres en cartes• agréger des données sociales et ou économiques

à des échelles communales ou intercommunales.

Contenu :• Qu’est-ce que la cartographie ?• Les variables visuelles• Les règles de la cartographie• L’informatique au service de la cartographie

• Subjectivité et exactitude de la carte• Comment utiliser la cartographie ?• Les outils statistiques• Les représentations• Le développement d’application avec vos

données : préparation et importation de vosdonnées

• Réalisation de vos cartes.

Particularités pédagogiques :Utilisation de logiciels informatiquesgéostatistiques.

Pré-requis :Avoir un minimum de connaissances enbureautique.

Durée : 3 jours


Code action : GOSER

Oser faire des cartes sans être un spécialiste de SIG

Public :Responsables des services urbanisme, intructeur dudroit des sols.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les stagiaires serontcapables de se mettre à jour sur les dernièresdispositions législatives et de travailler en réseauentre instructeurs du droit du sol du Nord/Pas-de-Calais.

Contenu :Le programme sera déterminé en fonction del’évolution législative.En tout état de cause : la loi de «simplification» del’instruction des autorisations du sol applicable au1er janvier 2007 sera étudiée.

Durée : 1 jour

LilleR - Le 13/04/06R - Le 05/09/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GRESU

Journée animation réseau urbanisme instruction du droitdes sols

Public :Cadres des services logement des collectivitéslocales, des bailleurs sociaux, de l’Etat, syndics,associations de copropriétaires et d’habitants.

Objectifs pédagogiques :Doter tous les acteurs des connaissancesindispensables pour mener une politique deprévention de la dégradation immobilière etenvironnementale dans les copriopriétés enlogement social.

Contenu :• Droit des copropriétés.• Outils de gestion collectifs.• Les pouvoirs des puissances publiques.

Particularités pédagogiques :Exposés juridico-administratifs - étude dedocuments - étude de pratiques.

Durée : 3 jours

BordeauxN - 002 : du 15/05/06 au 17/05/06Gilles HERMETDélégation Aquitaine05 56 99 93 64

Code action : POL80

La spirale de la dégradation en copropriété locativesociale

6

6

6

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : R1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et des politiques de développement territorialisé

RRRR

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Agents d’accueil en service urbanisme.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de mieux renseigner le public sur lesdémarches en urbanisme.

Contenu :• Composition des dossiers :

- rôle de la collectivité (récépissé de dépôts,enregistrements, transmission, affichage...)

- instruction du dossier et relations avec leservice instructeur

- la décision- suite à donner (signature, notification,

affichage, transmission...)• L’importance du POS ou PLU dans le conseil à

donner à l’usager.

Durée : 2 jours


Code action : GACUE

Accueil et renseignement du public au service urbanisme

Public :Agents récemment nommés dans un serviceurbanisme.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les stagiaires serontcapables de :• identifier les mécanismes et documents qui sous-

tendent toute l’activité d’un service urbanisme,• lire et interpréter un POS et un PLU en vue de la

délivrance d’autorisations d’occupation du sol.

Contenu :• Initiation à la cartographie et à la lecture des

plans• Présentation de POS et de schémas directeurs,

rôle et enjeux des documents d’urbanisme• Procédures d’élaboration et de révision de ces

documents.

Durée : 3 jours

LilleR - Du 25 au 27/01/06R - Du 15 au 17/03/06R - Du 02 au 04/10/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GPLAN

Initiation aux mécanismes et documents d’urbanisme

Public :Tout agent de service urbanisme ou logement.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de comprendre le langage desprofessionnels et d’expliquer en langage courantaux usagers leurs droits et devoirs en matièred’urbanisme.

Contenu :• Lecture de plans : grammaire de la

représentation spatiale : échelles, orientation,repères, plans et symboles utilisés, cadastre :mode d’emploi,

• Le vocabulaire technique de l’architecture :glossaire architectural illustré,

• Le vocabulaire juridique de l’urbanisme : lahiérarchie des normes juridiques, mots clés del’urbanisme, etc...

Durée : 2 jours


Code action : GVOCA

Vocabulaire juridique et technique de l’urbanisme

6

6

6

Sous-domaine : R2 - Aménagement, urbanisme et action foncière

RRRR


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de renseigner les usagers sur leurs droitset devoirs en matière de mitoyenneté.

Contenu :• Les rapports de mitoyenneté• Définition• Les différents voisins• Les différentes catégories de servitudes de droit

privé• Cas pratiques.

Durée : 2 jours


Code action : GREVO

Relations de voisinage : les servitudes de droit privé

Public :Agents chargés d’instruire les déclarations detravaux.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de renseigner les administrés sur laconstitution d’un dossier, la faisabilité de leuropération et les conséquences fiscales qui endécoulent.

Contenu :• Pièces du dossier• Instruction• Décision• Effets.

Durée : 1 jour


Code action : GDECL

La déclaration de travaux

Public :Agents chargés de renseigner sur des problèmesfonciers ou d’urbanisme, agents récemmentnommés dans un service foncier ou d’urbanisme,agents souhaitant une actualisation de leursconnaissances.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants seronten mesure de :• renseigner les administrés sur la réglementation

d’urbanisme• définir l’autorisation nécessaire en fonction des

travaux projetés• aider à remplir un dossier.

Contenu :• Les instruments de la réglementation

d’urbanisme : P.O.S., P.L.U., S.C.O.T.• Le contrôle de l’utilisation du sol : certificats,

lotissements, permis de construire.

Particularités pédagogiques :• Lecture de plans, étude de cas, diapositives,

exposés• Ce stage peut être poursuivi par celui intitulé

Instruction des permis de construire etsensibilisation à l’architecture.

Durée : 3 jours

lilleR - Du 06 au 08/02/06R - Du 22 au 24/05/06R - Du 11 au 13/09/06R - Du 20 au 22/11/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GAUT1

Les autorisations d’occupation du sol : initiation

6

6

6

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : R2 - Aménagement, urbanisme et action foncière

RRRR

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Techniciens des services techniques oud’urbanisme en charge des aménagements.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les stagiaires serontcapables de :• Mettre en œuvre des techniques

d’aménagement afin d’optimiser les rapportsentre le bâti et l’usager sur la base des outilsjuridiques existants.

• Gérer une commission d’accessibilité.

Contenu :• Populations fragilisées par les aménagements

inaccessibles : l’obstacle du bâti.• Techniques et matériels utilisés pour rendre

accessibles les villes :- dans le cadre d’une rénovation,- d’une réhabilitation,- d’une création d’une structure bâtie : voirie,

habitat, équipement privé et public recevant dupublic.

• Débats sur l’aménagement de l’espace urbain etmise en situation : obstacles à la mobilité.

Particularités pédagogiques :Mises en situation réelles exemple : dans desfauteuils roulants pour se mettre à la place desusagers handicapés.

Durée : 5 jours

Villeneuve d’AscqN - du 13/11/06 au 17/11/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GHAND

Handicaps et aménagements durables

Public :Agents pré-instructeurs ou instructeurs disposantdéjà de bonnes connaissances en urbanisme.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• pré-instruire ou d’instruire un permis de

construire• gérer le temps réservé à l’instruction du dossier• rédiger un arrêté• vérifier la conformité et de mieux contrôler

l’intégration architecturale des bâtiments dansleur environnement.

Contenu :• Les procédures d’examens techniques et

juridiques selon les dossiers• Rappels de lectures de plans• Consultations obligatoires : échelles facultatives,

gabarits et prospects• Formalisme et délais à respecter• Insertion architecturale des bâtiments dans leur

environnement.

Pré-requis :• Avoir suivi le stage «Les autorisations

d’occupation du sol : initiation» ou justifierd’une expérience équivalente

• Savoir lire des plans.

Durée : 3 jours


Code action : GPCSE

Instruction du permis de construire

Public :Secrétaires de mairie, agents des servicesurbanisme.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de mettre en œuvre une procédure delotissement.

Contenu :• Cas concrets reprenant le déroulement de la

procédure d’un lotissement :- l’autorisation de lotir- les règles d’urbanisme- le réglement- le certificat d’achèvement des travaux

• Cas pratiques.

Particularités pédagogiques :Cas concrets.

Durée : 1 jour


Code action : GPRLO

La procédure de lotissement

6

6

6


RRRR

Public :Agents des services urbanisme et logement.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de gérer une procédure de résorption del’habitat insalubre.

Contenu :• Analyse des textes sources de lutte contre

l’habitat insalubre et dangereux : notions delogement décent, notions d’insalubrité

• Initiatives de la procédure article L 1331.26 duCode de la Santé Publique

• Le rapport du DASS ou du Directeur du SCHS• La saisine du Préfet et l’instruction de la

procédure• L’arrêté d’insalubrité.

Durée : 2 jours


Code action : GRRHI

La résorption de l’habitat insalubre

Public :Cadres A et B qui participent à l’action foncière.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables d’optimiser la gestion des Déclarationsd’Intention d’Aliéner (DIA), la préemption debiens immobiliers et fonciers et la réalisationd’expropriations.

Contenu :• Les objectifs des procédures d’acquisition de

biens mis en vente ou non• Les réserves foncières• Les DIA (Déclaration d’Intention d’Aliéner)• L’exercice du droit de préemption• Le droit de préemption dans les ZAD• L’utilisation du bien préempté et rétrocession...• Derniers textes parus sur la loi SRU.

Durée : 6 jours

lilleR - Du 03 au 05/04/06 et du 31/05 au02/06/06R - Du 04 au 06/10/06 et du 04 au06/12/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GEXPR

Le droit de préemption et l’expropriation


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables d’accomplir des opérations de classementou de déclassement du domaine public.

Contenu :• Les critères de domanialité publique• La composition du domaine public• L’incorporation des biens au domaine public• La sortie des biens du domaine public• Procédures de classement et de déclassement• Les utilisations du domaine public.

Durée : 3 jours


Code action : GDOMA

Les critères de la domanialité publique

6

6

6

Nouveau



RRRR

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Agents des services fonciers, du patrimoine etjuridiques.

Objectifs pédagogiques :A l’issue du stage, les participants seront capablesde :• identifier le rôle et l’organisation du service des

Domaines.• connaître les notions fondamentales de

l’expertise immobilière.• appréhender les modes d’évaluation selon la

nature des biens, des droits en jeu et descirconstances de l’acquisition par la collectivité.

Contenu :• Le service des Domaines : structure et missions.• La consultation des Domaines par les

collectivités.• Les principes généraux de l’évaluation : la valeur

vénale, le marché immobilier, l’expertise.• Les principes d’indemnisation dans le cadre de la

procédure d’expropriation.• L’évaluation des terrains à bâtir, des immeubles

ruraux, des immeubles bâtis, des fonds decommerce.

Durée : 2 jours


Code action : GESTI

Evaluation des biens par le service des Domaines

Public :• Directeurs généraux, directeurs des services

techniques• Responsables et agents des services d’urbanisme,

d’aménagement ou d’actions foncières• Responsables des services financiers.

Objectifs pédagogiques :A l’issue du stage, les participants seront capablesde :• citer les différentes formes de taxes et

contributions exigées à l’occasion desautorisations de construire

• maîtriser le champ d’application des différentesparticipations

• contribuer à la définition d’une stratégie localedans le choix des financements.

Contenu :Principes généraux de la fiscalité de l’urbanisme

- Les taxes d’urbanisme- Les participations d’urbanisme- La réalisation des équipements propres

Durée : 2 jours


Code action : GFIAM

Le financement de l’aménagement : taxes et participationsfinanciéres


Objectifs pédagogiques :A l’issue du stage, les participants seront capablesde :• mettre en œuvre un plan communal de

sauvegarde• connaître les dispositifs d’organisation des

secours• et de maîtriser l’implantation des antennes

relais.

Contenu :• Le nouveau cadre législatif (impact de la

nouvelle loi sur la Sécurité civile sur le PlanCommunal de Sauvegarde)

• Le cadre légal du PCS (quelle responsabilité desélus et des fonctionnaires en matière decatastrophes technologiques et naturelles, lesincidences de la loi de prévention des risques ...)

• Comment élaborer le PCS ? (méthodologie et quifait quoi ?)

• Comment impliquer la population ?(l’information obligatoire : outils et méthodes)

• Guide des bonnes pratiques qui se substitue auxchartes locales relatives à l’implantation desstations de radiotéléphonie.

Particularités pédagogiques :Cas concrets.

Durée : 1 jour

ArrasR - Le 09/06/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GAPOR

Plans communaux de sauvegarde et antennes téléphonesportables

6

6

6


RRRR

Public :Agents services urbanisme ou politique de la ville.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les participants serontcapables de décortiquer un projet de rénovationurbaine et d’en examiner les aspects fonciers,juridiques, immobiliers et financiers afind’analyser la pertinence, les limites et difficultésde montage de projets urbains complexes.

Contenu :• La loi d’Orientation et de Programmation pour

la Rénovation Urbaine, le Programme nationalde Rénovation Urbaine

• L’ANRU : définition, missions• La démarche d’élaboration d’une opération

ANRU (démolition reconstruction), le dossierANRU

• Retour d’expérience : l’opération de la résidenceSaint Pol à ARRAS.

Durée : 2 jours

ArrasR - Du 23 au 24/03/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GANRU

Montage opération ANRU

Public :Agents des services d’aménagement etd’urbanisme.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les participants serontcapables de concevoir et monter une opérationd’aménagement en s’entourant des compétencesnécessaires.

Contenu :• Généralités sur l’aménagement

- Les études préparatoires- Les procédures administratives préalables à une

opération d’aménagement- Les modes de réalisation des opérations

d’aménagement- Le financement de l’aménagement- Maîtriser le foncier pour aménager

• La Zone d’aménagement concerté (ZAC)- La création de la ZAC- Le dossier de réalisation de la ZAC- La réglementation d’urbanisme applicable dans

la ZAC- La réalisation des équipements- La cession des terrains

• Retour d’expérience : l’opérationd’aménagement du Parc des Bonnettes.

Particularités pédagogiques :Travail à partir d’un cas réel existant.

Durée : 2 jours

ArrasR - Du 06 au 07/04/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GCONC

Concevoir et programmer une opération d’aménagement

Public :Directeurs, cadres dirigeants d’E.P.C.I., D.G.S.,Secrétaires de mairie, Cadres et Techniciens desservices urbanisme et foncier.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les stagiaires serontcapables de :• saisir les enjeux de la politique foncière dans

l’aménagement urbain et sur le marchéimmobilier

• appliquer les outils de la politique foncière.

Contenu :• La politique foncière et la loi S.R.U. (principes et

mesures)• Les outils de l’action foncière (D.P.U., Z.A.D....)• Les choix de ces outils• Les stratégies et procédures d’acquisition : les

évaluations, les acquisitions amiables, lapréemption, l’expropriation

• Exemples pratiques.

Durée : 3 jours


Code action : GAFON

Démarche d’aménagement urbain et action foncière

6

6

6

Nouveau

Nouveau



RRRR


Offre2 0 0 6

Public :Agents territoriaux de service urbanisme decatégorie B ou C.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de mettre en pratique, au niveau local, lanouvelle loi solidarité et renouvellement urbaindans le domaine de l’urbanisme.

Contenu :• Du plan d’occupation des sols (POS) au plan local

d’urbanisme (PLU)- l’encadrement légal- le calendrier de la réforme

• Le contenu des PLU- le rapport de présentation- le règlement

• L’élaboration et la réformation des PLU- la procédure d’élaboration- l’évaluation et la réformation.

Particularités pédagogiques :Apports théoriques et échanges sur la mise enœuvre des nouveaux textes.

Durée : 3 jours


Code action : GPOPL

Du POS au PLU


Objectifs pédagogiques :A l’issue du stage, les stagiaires seront capablesd’effectuer le recolement d’un permis deconstruire afin d’assurer les contrôles entrel’autorisation et la réalité.

Contenu :• Comment les documents d’urbanisme sont reliés

les uns avec les autres ?• Quels bons réflexes avoir ?• Visite : comment effectuer un contrôle de PC sur

le terrain ?

Particularités pédagogiques :Visite sur un cas réel avec un contrôleur de la DDE.

Durée : 1 jour

ArrasR - Le 03/03/06R - Le 02/06/06R - Le 17/11/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GRECO

Recolements et permis de construire


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• mettre en œuvre une régulation• commencer à mettre en œuvre des actions de

contentieux dans le domaine : de l’urbanisme,administratif, civil, pénal et même européen.

Contenu :• Le contentieux de la légalité :

- enjeux : l’illégalité des documents et des actesd’urbanisme et ses conséquences

- les voies de recours ordinaires- les procédures d’urgence

• Le contentieux de la responsabilité :- la responsabilité administrative de la personne

publique• Le contentieux de la répression :

- les infractions- les mesures conservatoires- la procédure.

Durée : 3 jours


Code action : GCONT

Le contentieux de l’urbanisme

6

6

6


RRRR

Public :Ingénieurs et cadres traitant des problèmesd’aménagement des zones côtières, confrontésaux conflits d’usages et à la recherche de solutionsdans le cadre de stratégies de développementdurable.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation les stagiaires serontcapables de :• Maîtriser le concept de gestion intégrée.• Formuler un questionnement logique sur des

problèmes environnementaux.• Etablir un plan de gestion.

Contenu :15 h d’acquisitions + 15 h de travail personnel :• Approche de la dynamique des zones côtières :

- les connaissances de base sur les écosystèmescôtiers,

- description et analyse des différents usages etleurs impacts sur les écosystèmes.

• La gestion intégrée des zones côtières commeprocessus concerté multi-acteurs faisantintervenir des instruments institutionnels, desméthodes et des outils.

Particularités pédagogiques :FOAD nécessitant un minimum d’acquisinformatiques et un accès Internet.

Durée : 5 jours

LilleN - le 03/03/06 (réunion tél dedémarrage)Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GZOCO

Gestion intégrée des zones côtières

Public :• Attachés ou Ingénieurs responsable d’un service

d’urbanisme.• Chefs de projet ( PLU,ZAC,..)• Chargés de missions en position d’assistanceà la

maîtrise d’ouvrage.

Objectifs pédagogiques :• Approfondir la notion de gestion du temps, du

projet lui-même et de sa relation avec les projetsavec lequel il doit se coordonner ( SCOT /PLU,PLU/ZAC...)

• Savoir identifier et créer les conditions d’unpartenariat avec les acteurs externes et d’unetransversalité interne.

• Savoir utiliser des outils de suivi, de pilotage etd’évaluation du projet.

Contenu :• Le management, les jeux d’acteurs, modalités de

participation et de communication ( exemplesfrançais et étrangers).

• La planification opérationnelle et le phasage deprojet : programmation,le phasage.

Particularités pédagogiques :• Définition des items à approfondir par les

stagiaires.• Apports théoriques et pratiques.• Présentation en continu de deux ou trois projets.

Durée : 4 jours

DunkerqueIR - Du 12/06/06 au 15/06/06Etienne DUQUENNOYEcole de Dunkerque03 28 51 32 24

Code action : PROJ3

Parcours modulaire :Conception et mise en œuvre d’un projet urbaincomplexe : Assurer le management du projet

Public :Cadres concernésInstructeurs ADS (en l’absence d’offre régionale)

Objectifs pédagogiques :• Connaître le contexte et le contenu de la

réforme• Clarifier le rôle de l’instructeur• Actualiser les connaissances en matière d’ADS

Contenu :• A PRECISER APRES LA SORTIE DES TEXTES• Rappel du contexte• Le contenu de la réforme du permis de

construire• Evolutions récentes de l’ADS• Le métier de l’instructeur des autorisations

d’occupation des sols

Particularités pédagogiques :Apports théoriques et pratiques

Durée : 3 jours

DunkerqueIR - du 19/09/2006 au 21/09/2006Etienne DUQUENNOYEcole de Dunkerque03 28 51 32 24

Code action : ADSNV

Le nouveau rôle des collectivités locales dans l’instructiondu droit des sols

6

6

6

Nouveau

Nouveau

Nouveau



RRRR

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Tout fonctionnaire concerné par l’estimation de lavaleur des biens pouvant être acquis par lescollectivités ou leurs groupements.

Objectifs pédagogiques :• Connaître les méthodes d’estimation des biens

immobiliers à acquérir par les collectivitésterritoriales.

• Pouvoir collaborer avec les experts notammentdu service des domaines de l’Etat.

Contenu :• Le rôle du service des domaines de l’Etat et leurs

relations avec les collectivités territoriales.• Les différentes méthodes d’estimation et leur

application aux diverses catégories de biens :- terrains nus,- immeubles bâtis,- commerces.

Durée : 4 jours

NancyN - du 13/06/06 au 16/06/06Alain BITONDélégation Lorraine03 83 95 51 51

Code action : R3102

L’expertise immobilière

Public :Responsables et personnels des services Urbanismeet Patrimoine.

Objectifs pédagogiques :La valorisation d’importantes emprises dudomaine ferroviaire est envisagée en liaison avecles collectivités territoriales. Ce stage permettra depréciser la nature de ces nouvelles opportunités etles conditions de cession de ce patrimoine.

Contenu :• Le patrimoine ferroviaire non utilisé: enjeu de

planification et d’urbanisme pour les collectivitésterritoriales.

• Condition de cession du domaine ferroviaire:nature, ampleur, doctrine et procédures.

• Aménagement des sites: initiative, réflexion,conseil, démarche.

• Exemples de réalisation et d’aménagement.

Durée : 2 jours


Code action : GR100

L’utilisation des friches ferroviaires: un enjeu pour lescollectivités territoriales

Public :Cadres A des collectivités territoriales, urbanisteschargés de la mise en place d’un PLU

Objectifs pédagogiques :• Connaître les dipositions législatives et

réglementaires relatives au PLU• Maîtriser une approche méthologique du PLU à

ses différentes étapes du diagnostic auréglement

• Capitaliser les expériences menées dansdifférents contextes, en particulierintercommunaux

Contenu :• Du POS au PLU, rappel et approfondissement du

contenu des lois SRU et UH• Procédures d’élaboration et de révision, PADD,

concertation, règlement...• La prise en compte du développement durable

dans les politiques d’urbanisme• Présentation des guides techniques et

méthodologiques disponibles

Particularités pédagogiques :Apports théoriques et méthodologiques en grandgroupeTravail en atelier sur des PLU en coursd’élaboration ou de révision

Durée : 4 jours

DunkerqueIR - Du 03/07/2006 au 06/07/2006Etienne DUQUENNOYEcole de Dunkerque03 28 51 32 24

Code action : LEPLU

Le plan local d’urbanisme

6

6

6


RRRR

Public :Professeurs d’art plastique, attachés servicesculturels, urbanistes, architectes, paysagistes,maître d’œuvre, d’ouvrage, gestionnairesd’espaces publics.

Objectifs pédagogiques :• Instaurer un travail commun entre services

culturels et aménageurs publics.• Se familiariser avec la culture de l’art urbain

dans l’espace public et dans les aménagementspaysagers.

• Connaître les procédures de concours et decommande à mettre en œuvre.

Contenu :• Conduite pluridisciplinaire de projets urbains.• Organisation de cahiers des charges de concours

d’idées et de maîtrise, lancement de commandesdirectes.

Particularités pédagogiques :• Apport théorique.• Analyse d’expériences.• Visites.• Ateliers.

Durée : 3 jours


Code action : KZ1NF

Parcours modulaire paysage et urbanisme-module 2 : Espacespublics, paysage et interventions plastiques

6



RRRR


Offre2 0 0 6

Public :Cadres chargés du pilotage d’une interventionconcertée sur des copropriétés dégradées.

Objectifs pédagogiques :• Savoir analyser la situation et les enjeux sur la

base d’un diagnostic.• Appréhender la situation juridique des

copropriétés dégradées.• Connaître les outils d’intervention.

Contenu :• Analyse concrète et détaillée d’un cas : le

quartier de la Commanderie à Nogent sur Oise.• Diagnostic et évolution des situations.• Etat de la législation en matière de copropriétés

dégradées.• Les relations entre les acteurs «publics»

(Collectivités, équipes de quartier,...) et lespropriétaires et syndics de copropriété.

• Les stratégies et modes d’intervention possibles.• Utilisation des outils à disposition, issus ou non

de la loi SRU, plans de sauvegarde et classementDDE, procédures d’insalubrité ou de péril,opérations de l’ANAH, pass-travaux, etc...

Particularités pédagogiques :• Apports théoriques et pratiques.• Déplacement sur le terrain.

Durée : 3 jours

Dunkerque et Nogent sur OiseN - du 22/05/06 au 24/05/06Etienne DUQUENNOYEcole de Dunkerque03 28 51 32 24

Code action : COURB

Réhabilitation des copropriétés dégradées : étude de cas6

Sous-domaine : R3 - Politique de l’habitat et logement social

RRRR

Public :Cadres territoriaux.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de travailler avec des réseauxprofessionnels afin d’optimiser leur travail.

Contenu :• Qu’est-ce qu’un réseau ?• A quels réseaux avons-nous affaire ?• Identifier et analyser ses propres réseaux• Comment fonctionnent les réseaux ?• Conditions d’existence d’un réseau• Réseau de compétences, de connivences• La «network» attitude• Animation de réseaux• Les outils de l’action en réseau• Définir et mener une stratégie-réseau.

Durée : 3 jours

LilleIR - Du 10 au 12/05/06Pierre MONGINDéleg. Nord Pas de Calais03 20 15 69 62

Code action : GRESE

Créer et gérer ses réseaux professionnels

Public :Développeurs économiques, cadres territoriauxayant à mener des projets avec des partenairesmultiples

Objectifs pédagogiques :A l’issue du stage, les participants seront capablesde mettre en place une démarche opérationnellede développement en s’appuyant sur descoopérations entre acteurs d’un territoire et decommuniquer synthétiquement.

Contenu :• Connaissance des actions économiques d’un

territoire• Communication concertation: prise en compte

des attentes des différents acteurs(habitants,entreprises, presse...)

• La stratégie de développement économique• Les outils opérationnels : savoir présenter un

projet de développement en 10 minutes à unauditoire.

Particularités pédagogiques :Travail mené en sous-groupes, études de cas,formalisation opérationnelle.

Durée : 2 jours


Code action : GDETE

Mener des projets de développement territorial avec des partenaires multiples

6

6

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : R4 - Action économique

RRRR

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :• Agents des autorités organisatrices de transport

public ayant à assurer le contrôle des comptesdes entreprises.

• Agents territoriaux ayant à évaluer la situationfinancière d’une entreprise de transport public.

Objectifs pédagogiques :• Rappeler les grands principes de la comptabilité

des entreprises.• Donner des clefs d’analyse des bilans et comptes

d’exploitation.• Donner la possibilité de lire correctement,

d’interpréter et de critiquer les comptes fournispar les exploitants.

Contenu :• Apports théoriques sur la comptabilité privée.• Analyse des comptes de résultats et des bilans.• Evaluation de la situation financière des

entreprises.• Analyse comptable et rapport du délégataire.

Particularités pédagogiques :• Exposés théoriques généraux.• Apports documentaires et méthodologiques.• Présentation d’exemples concrets.• Travaux de groupe sur cas pratiques.

Durée : 5 jours

La RochelleN - du 16/10/06 au 20/10/06Pierre Henri EMANGARDPôle national de déplacement05 46 50 53 52

Code action : R6009

Analyse des comptes des entreprises de transport public

Public :Agents territoriaux ayant à travailler dans ledomaine des transports publics ou avec les servicestransports.

Objectifs pédagogiques :Etre en mesure d’appréhender les questionsfinancières et commerciales liées à la gestion destransports publics.

Contenu :• La situation financière des transports publics

urbains.• Les ressources des transports publics urbains : le

versement transports.• Les transports publics urbains dans le marché des

déplacements urbains.• Les tarifications des transports publics urbains.• La coopération tarifaire et billettique.

Durée : 5 jours

LyonN - 001 : du 20/11/06 au 24/11/06Odile BOUILLERETDélégation Rhône-Alpes Lyon04 72 32 43 24

Code action : ETPU1

Aspects généraux du financement et de lacommercialisation des transports publics urbains

Public :Agents territoriaux des autorités organisatricesrecourant aux marchés publics

Objectifs pédagogiques :• Connaître les diverses procédures applicables aux

transports publics de voyageurs.• Savoir rédiger les documents contractuels.

Contenu :• Les critères de choix du marché public.• Les règles de procédure en matière de marchés

publics de transports.• La procédure de marché.• Constitution du marché.• Suivi du marché.

Particularités pédagogiques :• Apports théoriques généraux.• Etude de cas pratiques.

Durée : 5 jours

La RochelleN - du 30/01/06 au 03/02/06Philippe SOUCHEPôle national de déplacement05 46 50 53 52

Code action : R6024

Cadre général des rapports contractuels autoritéorganisatrice - exploitants : marchés publics

6

6

6

Sous-domaine : R6 - Déplacements et transports

RRRR

Public :Agents territoriaux des autorités organisatricespratiquant une délégation de service public.

Objectifs pédagogiques :• Connaître les diverses procédures de délégations

de services publics.• Savoir rédiger les documents contractuels.

Contenu :• Rappels de la législation en vigueur.• Apports méthodologiques sur les règles de

procédure des relations contractuelles.• La procédure de la délégation de service public.• Le contenu des conventions de délégation de

service public.• Analyse critique des conventions.

Particularités pédagogiques :• Apports théoriques généraux.• Etude de cas pratiques.

Durée : 5 jours


Code action : R6023

Cadre général des rapports contractuels autorités organisatrices -exploitants : délégation de service public

Public :Fonctionnaires territoriaux débutant dans lesservices de transport non urbain.

Objectifs pédagogiques :Connaître l’environnement juridique etinstitutionnel des transports publics non urbains.Distinguer les particularités du transport en milieunon urbain.

Contenu :• Cadres législatif et réglementaire : définition du

domaine non urbain, transport scolaire et lignesrégulières, délégation de service public, marchépublic, conventionnement.

• Le transport ferroviaire régional.• Historique de la profession.• Politiques départementales de transport.• La structure des coûts.• Rôle d’un service départemental de transport.• L’entreprise de transport.• Réglementation sociale.

Particularités pédagogiques :• Apports théoriques généraux.• Présentation d’exemples concrets.

Durée : 5 jours


Code action : Q3019

Cadre général du transport public non urbain

Public :Fonctionnaires territoriaux débutant dans lesservices de transport urbain.

Objectifs pédagogiques :Connaître l’environnement institutionnel,législatif et réglementaire du transport publicurbain.• Connaître les particularités du transport urbain.

Contenu :• Cadres législatif et réglementaire.• La L.O.T.I.• Les autorités organisatrices urbaines.• Périmètres de transport urbain.• Modes de gestion et rapports autorités

organisatrices/exploitants.• Le conventionnement.• Le financement.• Le versement transport.• L’intermodalité.• Présentation d’un réseau.

Particularités pédagogiques :• Apports théoriques généraux.• Visite de site.

Durée : 5 jours


Code action : Q3003

Cadre général du transport public urbain

6

6

6

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : R6 - Déplacements et transports

RRRR


Offre2 0 0 6

Public :Fonctionnaires territoriaux débutant dans lescollectivités organisatrices de transport scolaire.

Objectifs pédagogiques :Connaître le cadre législatif et réglementaire dutransport scolaire.• Connaître l’organisation et la gestion du

transport scolaire.

Contenu :• Cadres législatif et réglementaire.• L’organisation du transport scolaire :

organisateurs uniques et organisateurssecondaires.

• Rapport avec les autorités scolaires : gestiond’une rentrée.

• Rapports entre départements et autoritésorganisatrices urbaines.

• Aspect de la gestion du transport scolaire enmilieu urbain.

• Optimisation et organisation des circuits.• Financement.• Réglementation générale et sociale.• La sécurité dans les véhicules et aux arrêts.

Particularités pédagogiques :• Apports théoriques généraux.• Présentation d’exemples concrets.• Etudes de cas.

Durée : 4 jours


Code action : Q3004

Cadre général des transports scolaires

Public :Agents débutant dans le domaine et souhaitantacquérir les connaissances techniques de base dutransport public de voyageurs.

Objectifs pédagogiques :Connaître l’environnement technique du transportpublic de voyageurs.

Contenu :• Notions sommaires de production.• Sites propres, sites réservés, sites banalisés.• Caractéristiques techniques essentielles des

matériels roulants urbains et non urbains,routiers et ferroviaires.

• Caractéristiques commerciales essentielles del’offre technique.

• Fondements techniques du choix modal.

Particularités pédagogiques :• Apports théoriques et documentaires.• Exemples et applications pratiques.• Visites de sites.

Durée : 3 jours


Code action : R6020

Cadre technique de base en transport public

Public :Agents des services de transport public urbain etnon urbain.

Objectifs pédagogiques :Faire connaître le contexte institutionnel dutransport public de voyageurs.

Contenu :• Présentation des différentes institutions.• Historique du transport public de voyageurs en

France.• Panorama de la profession.

Particularités pédagogiques :• Exposés théoriques.• Cycle composé de 8 modules.

Durée : 5 jours


Code action : R6011

Cycle transport public de voyageurs - module 1 : aspectsinstitutionnels

6

6

6


RRRR


Objectifs pédagogiques :Détailler l’environnement juridique du transportpublic de voyageurs, à partir des sourceslégislatives et réglementaires, de la jurisprudenceet des contrats.

Contenu :• Les textes législatifs régissant le transport public

de voyageurs.• Décrets et circulaires.• Eléments jurisprudentiels.• Les conventions entre autorités organisatrices de

transport public et exploitants.

Particularités pédagogiques :• Exposés théoriques.• Etudes de cas pratiques.• Cycle composé de 8 modules.

Durée : 5 jours


Code action : R6012

Cycle transport public de voyageurs - module 2 : aspectsjuridiques.


Objectifs pédagogiques :• Faire découvrir les caractéristiques des matériels

roulants utilisés.

Contenu :• Bus et cars.• Trolleybus, tramways et métros.• Matériel ferroviaire régional.• Roulements et graphitage.• Billettique.

Particularités pédagogiques :• Exposés théoriques.• Présentations d’exemples concrets.• Exercices pratiques.• Visite de site.• Cycle composé de 8 modules.

Durée : 5 jours


Code action : R6013

Cycle transport public de voyageurs - module 3 : aspectstechniques liés au matériel.


Objectifs pédagogiques :Faire découvrir les différents aménagements enfaveur du transport collectif, les sites propres etréservés.

Contenu :• Aménagements de voirie.• Sites propres et sites réservés.• Gares et pôles d’échanges.

Particularités pédagogiques :• Exposés théoriques généraux.• Présentation d’exemples concrets.• Exercices sur cas pratiques.• Visite de site.• Cycle composé de 8 modules.

Durée : 5 jours


Code action : R6014

Cycle transport public de voyageurs - module 4 : aspectstechniques liés aux infrastructures.

6

6

6



RRRR


Offre2 0 0 6


Objectifs pédagogiques :• Exposer les contraintes financières.• Analyser les comptes des entreprises.

Contenu :• Le financement du transport public.• Le versement transport.• Les comptes des entreprises (bilan, comptes

d’exploitation).

Particularités pédagogiques :• Exposés théoriques généraux.• Présentation d’exemples concrets.• Exercices sur cas pratiques.• Visite de site.• Cycle composé de 8 modules.

Durée : 5 jours


Code action : R6015

Cycle transport public de voyageurs - module 5 : aspectsfinanciers.


Objectifs pédagogiques :Connaître les méthodes de marketing, lestechniques de vente et de communication.

Contenu :• Marketing et produits dans le transport public.• Politiques tarifaires et vente.• Information, promotion et communication.

Particularités pédagogiques :• Exposés théoriques généraux.• Présentation d’exemples concrets.• Etudes de cas pratiques.• Visite de site.• Cycle composé de 8 modules.

Durée : 5 jours


Code action : R6016

Cycle transport public de voyageurs - module 6 : aspectscommerciaux.


Objectifs pédagogiques :Connaître les contraintes économiques pourproposer une politique de développement durabledu transport public de voyageurs.

Contenu :• Le contexte économique.• Rapport coût et efficacité en milieu urbain.• Coûts ferroviaires et routiers non urbains.• Externalités et coût social.• Péages et taxation économique.

Particularités pédagogiques :• Exposés théoriques généraux.• Présentation d’exemples concrets.• Etudes de cas pratiques.• Visite de site.• Cycle composé de 8 modules.

Durée : 5 jours


Code action : R6017

Cycle transport public de voyageurs - module 7 : aspectséconomiques.

6

6

6


RRRR


Objectifs pédagogiques :• Recenser les différents modes de déplacement

favorisant un aménagement durable duterritoire.

Contenu :• Aménagement et déplacements urbains.• Aménagement du territoire et transport public

non urbain.• Désenclavement ferroviaire et aérien.

Particularités pédagogiques :• Exposés généraux théoriques.• Présentation d’exemples concrets.• Exercices pratiques.• Visite de site.• Cycle composé de 8 modules.

Durée : 5 jours


Code action : R6018

Cycle transport public de voyageurs - module 8 : le transport public et les politiques d’aménagement

Public :Agents territoriaux des autorités organisatricesurbaines, départementales et régionales.

Objectifs pédagogiques :• Connaître l’environnement institutionnel,

législatif et réglementaire de la coopérationentre autorités organisatrices de transport.

• Savoir évaluer les problèmes d’application de lacoopération entre autorités organisatrices detransport.

Contenu :• Les compétences respectives des différentes

autorités organisatrices de transport.• Cadre juridique de la coopération entre

autorités organisatrices.• Exemples de partenariats et de syndicats mixtes

loi SRU.• Coopération et partenariats en Allemagne et en

Suisse.

Particularités pédagogiques :• Apports théoriques généraux.• Etudes de cas pratiques.

Durée : 5 jours


Code action : R6032

Coopération et partage des compétences entre autoritésorganisatrices de transport public

Public :Agents des communes et collectivitésintercommunales urbaines de moins de 30.000habitants.

Objectifs pédagogiques :• Connaître les spécificités de transport propres

aux petites villes.• Savoir mettre en place un réseau de transport

adapté aux petites villes.

Contenu :• Caractéristiques des déplacements dans les

petites villes.• Caractéristiques des réseaux de transport public

existants.• Présentation et analyse des types de réseaux.• Critères de choix pour créer un réseau.• Procédures de mise en place et choix d’un type

de desserte.

Particularités pédagogiques :• Apports généraux et documentaires.• Présentation d’exemples concrets.• Etudes de cas.• Visite de site.

Durée : 5 jours


Code action : R6027

Création d’un réseau de transport public dans lesagglomérations de moins de 30.000 habitants

6

6

6

Nouveau

Nouveau



RRRR

Nouveau

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Agents territoriaux des collectivités et autoritésorganisatrices desservant des zones peu densesurbaines ou rurales.

Objectifs pédagogiques :• Connaître les particularités de desserte des zones

peu denses.• Savoir choisir un mode de desserte adapté.

Contenu :• Caractéristiques des zones peu denses en milieux

urbain et non urbain.• Types de transports semi-collectifs.• Intérêt et limites du transport semi-collectif pour

la desserte des zones peu denses.• Expériences de desserte en zone rurale et en

zone urbaine.

Particularités pédagogiques :• Exposés théoriques généraux.• Apports documentaires.• Présentation d’exemples concrets.

Durée : 5 jours


Code action : R6031

Desserte des zones peu denses et expériences de transport semi-collectif

Public :• Fonctionnaires territoriaux en charge des

transports publics.• Responsables financiers et contrôleurs de gestion

des autorités organisatrices de transport.

Objectifs pédagogiques :• Connaître le contexte législatif et réglementaire

d’un compte transports déplacements.• Maîtriser la mise en place d’un compte

transports déplacements.

Contenu :• La loi SRU et l’obligation de la mise en place des

comptes transports.• Objectif et contenus d’un compte transports.• Méthodologie d’élaboration d’un compte

transports.• Problème d’application dans la collecte et le

traitement des données.

Particularités pédagogiques :• Apports théoriques et documentaires.• Exercices pratiques.

Durée : 5 jours


Code action : R6026

Mise en place d’un compte transports déplacementsd’agglomération

Public :• Fonctionnaires territoriaux des autorités

organisatrices de transport ayant des projets desite propre.

• Responsables des services transports.

Objectifs pédagogiques :• Connaître les impacts liés à la mise en service

d’un site propre.• Savoir évaluer l’impact d’un site propre sur

l’efficacité d’un réseau de transport urbain.

Contenu :• Inventaire des différents types de site propre.• Critères d’efficacité d’un réseau de transport

public urbain.• Les différents impacts d’un site propre.• Les différentes méthodes d’évaluation.• Conditions nécessaires pour obtenir un impact

sur l’efficacité des réseaux.• Définition d’une politique d’accompagnement

dans les domaines déplacements, stationnement,aménagement.

Particularités pédagogiques :• Exposés généraux.• Etudes de cas.• Comptes-rendus d’expériences.

Durée : 5 jours


Code action : R6025

Impact des sites propres sur l’efficacité des réseaux de transports publics urbains

6

6

6


RRRR

Public :Fonctionnaires territoriaux des autoritésorganisatrices départementales et régionales.

Objectifs pédagogiques :Savoir calculer le coût d’une desserte routière nonurbaine.

Contenu :• Postes de dépenses entrant dans le calcul de coût

d’une desserte.• Méthode de calcul de coût d’une desserte.• Analyse de la grille horaire et des roulements.• Evaluation des besoins en matériel.• Calcul des coûts d’amortissement des matériels.• Consommation, entretien et coûts kilométriques

liés au matériel.• Evaluation des coûts salariaux.• Evaluation des frais généraux et de la marge

bénéficiaire.

Particularités pédagogiques :• Exposés théoriques généraux.• Apports méthodologiques.• Présentation d’exemples concrets.• Travaux de groupe sur cas pratiques.

Durée : 5 jours


Code action : R6006

Evaluation du coût d’une desserte routière non urbainerégulière ou scolaire.

Public :• Fonctionnaires territoriaux des autorités

organisatrices de transport urbaines et nonurbaines en charge des politiques intermodales.

• Responsables des services transports.

Objectifs pédagogiques :• Evaluer l’intérêt d’une tarification unique

multimodale.• Connaître les procédures à suivre.

Contenu :• Evolution du contexte institutionnel de la

multimodalité.• Critères de choix d’une politique de tarification

unique.• Les différentes étapes de la mise en place

(aspects institutionnels et techniques).• Analyse d’expériences de tarification unique.

Particularités pédagogiques :• Apports théoriques généraux.• Présentation d’exemples concrets.• Présentation et visite de site.

Durée : 5 jours


Code action : R6030

Mise en place d’une tarification unique multimodale

Public :Cadres des collectivités territoriales travaillantdans des services transports, circulation etdéplacements.

Objectifs pédagogiques :Transférer les résultats des travaux de recherchedes universitaires et des scientifiques en matièrede mobilité et de déplacements.

Contenu :• Approche systémique des déplacements.• Approche sociologique des déplacements.• Approche anthropologique des déplacements.• Approches économique et écologique des

déplacements.• Approche prospective des déplacements.• Interaction aménagement / déplacement.

Particularités pédagogiques :Exposés et débats.

Durée : 5 jours


Code action : Q3020

Regard des sciences humaines et sociales sur les déplacements urbains.

6

6

6

Nouveau



RRRR

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :• Responsables des services de transport urbain.• Agents territoriaux chargés du suivi financier et

du contrôle du versement transport.

Objectifs pédagogiques :• Evaluer la place du versement transport dans la

politique de transport public urbain.• Etudier les questions juridiques et pratiques qui

se posent aux autorités organisatrices.

Contenu :• Cadres législatif et réglementaire du VT.• Le produit financier du VT.• Le suivi du VT.• Le rôle des URSSAF, MSA et ACOSS dans le

recouvrement du versement transport.• L’exonération de versement transport.• Le remboursement du versement transport.

Particularités pédagogiques :• Exposés théoriques généraux.• Présentation d’exemples concrets.• Etudes de cas pratiques.

Durée : 3 jours


Code action : R6028

Pratique du versement transport

Public :Agents territoriaux des autorités organisatricesconventionnant des dessertes ferroviaires.

Objectifs pédagogiques :• Connaître l’évolution de l’environnement

institutionnel européen en matière ferroviaire.• Connaître les effets de l’ouverture à la

concurrence des dessertes ferroviaires régionales.

Contenu :• L’évolution du contexte réglementaire européen

en matière ferroviaire.• La situation des dessertes régionales dans les

différents pays européens.• L’impact de l’ouverture à la concurrence des

dessertes ferroviaires régionales dans quelquespays européens.

• Bilan comparatif des expériences menées sur lesplan commercial et financier.

Particularités pédagogiques :• Apports généraux et documentaires.• Présentation d’exemples concrets.• Comptes-rendus d’expériences.

Durée : 3 jours


Code action : R6029

Panorama de la mise en concurrence des dessertesferroviaires régionales en Europe

6

6


RRRR

SS - Sport

S1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et politiques sportives

S2 - Enseignement des pratiques sportives

S3 - Entretien des matériels sportifs


Domaine S - Sports

CONNAISSANCE DES ACTEURS, DES DISPOSITIFS ET POLITIQUES SPORTIVES

Gestion d’un service en intercommunalité p. 322

L’implication du service des sports dans la conception et la réalisationd’un équipement sportif

p. 322

Mise en place et évaluation de projets sportifs p. 322

La course pédestre : connaissances des milieux et des dispositifs p. 323

Accueil des personnes handicapées dans les équipements portifs p. 323



ENSEIGNEMENT DES PRATIQUES SPORTIVES

Les arts du cirque p. 326

Approches ludiques des APS p. 326

Nouveaux publics en gym aquatique p. 326

Les seniors en milieu aquatique p. 327

Formation des Educateurs Territoriaux des APS : perfectionnementescalade

p. 327

Formation des Educateurs Territoriaux des APS : perfectionnementescrime

p. 328

p. 328

Formation des Educateurs Territoriaux des APS : l'athlétisme (Kid'sAthletics)

p. 328

ENTRETIEN DES MATERIELS SPORTIFS

Entretien des terrains de sports – niveau 1 – généralités p. 331

Entretien des terrains de sports gazonnés : niveau 2 perfectionnement p. 331

Entretiens des terrains de sports : gazons synthétiques et revêtementssynthétiques – niveau 2 – perfectionnement

p. 331

Pratiques sportives innovantes p. 329

Nouvelles approches de l’endurance : les pratiques enchaînées p. 329

Sensibilisation et initiation à l’activité du canoé-kayak mer, rivière, eau vive p. 329

Le hockey sur gazon p. 330

FORMATION DESÉDUCATEURS DES APS

Formation des Educateurs Territoriaux des APS : La boxe éducative

Public :Directeurs ou responsables d’un service des sportstravaillant dans un cadre intercommunal

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser les bases juridiques de

l’intercommunalité et les compétences possiblesen matière sportive

• apprécier les opportunités de la coopérationintercommunale pour les politiques sportives

• gérer leur service et leurs équipements demanière optimale dans un cadre intercommunal

Contenu :• Les aspects juridiques :. l’évolution de l’intercommunalité. les statuts, les compétences. l’intérêt communautaire. les règles de fonctionnement• Les aspects financiers et fiscaux• Les aspects participatifs :. la participation des différents acteurs (élus,associations, habitants). la démocratie participative dans les lois et lespratiques. la gestion des équipements dans un cadreintercommunal

Durée : 5 jours

LilleIR - du 6 au 10 novembre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : AGSPI

Gestion d’un service des Sports en Intercommunalité

Public :Responsables de service des sports, Directeursd’équipement, tout agent concerné parl’édification d’un équipement sportif.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• maîtriser les outils de conception et de gestion

de la programmation d’une construction ou deréhabilitation d’un équipement,

• intervenir efficacement dans toutes les phases dela réalisation

• développer le travail en symbiose

Contenu :• Identification des utilisateurs potentiels• Recensement des demandes et besoins

(techniques et méthodes)• Mise en place de groupes de travail• Analyse des besoins• Elaboration du cahier des charges fonctionnelles• La réglementation, normes AFNOR (loi MOP,

sécurité, hygiène, urbanisme,etc...)• Articulation entre l’équipe de programmation

(maître d’ouvrage) et l’équipe de maîtrised’œuvre (réglementation de concours,participation aux différentes phases : APS, APD)

Durée : 5 jours

LilleR - du 4 au 8 décembre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PIMSP

L’implication du service des sports dans la conception et la réalisation d’un équipement sportif

Public :Conseillers et Educateurs territoriaux ayant àmettre en œuvre un projet, une activité sportive

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• répondre aux attentes des «clients» en

concordance avec une politique sportive définie• conceptualiser un projet et le mettre en œuvre• mesurer, évaluer les actions• créer des outils d’évaluation à leurs objectifs de

recherche

Contenu :• Assimiler des principes de base précurseurs à la

méthodologie de projet• Mise en place des 3 étapes de la méthodologie

de projet : préparer, piloter, progresser• Découvrir les préceptes de l’étude marché pour

s’adapter aux besoins des «clients»• A partir d’outils de la qualité, construire ses

propres outils d’évaluation

Durée : 4 jours

LilleR - les 11, 12 septembre et 19, 20 octobre2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : APROS

Mise en Place et Evaluation de Projets Sportifs

6

6

6

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : S1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et politiques sportives

SSSS

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Educateurs territoriaux

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• organiser une course pédestre grâce à :. l’acquisition des bases nécessaires àl’évènementiel. la prise de connaissances de la réglementation. la familiarisation avec des repèresméthodologiques

Contenu :• Connaissance du milieu• La place d’une course à pied dans la politique

sportive d’une collectivité• La méthodologie de projet déclinée à

l’organisation des courses pédestres• Les aspects réglementaires liés aux courses

pédestres• L’organisateur : des devoirs aux choix

Durée : 4 jours

LilleR - du 30 octobre au 2 novembre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : ACOUR

La course pédestre : connaissance des milieux et des dispositifs

Public :Educateurs territoriaux des APS encadrant desactivités sportives dans les écoles

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• être sensibilisé à l’accueil des jeunes handicapés

dans les activités sportives• être informé du cadre législatif et fédéral relatif

aux personnes handicapées• monter des activités compatibles à un public

mixte (handicapé et valide)

Contenu :• Approche des handicaps moteurs• Cadre législatif• Fédérations sportives• Approche des APS (natation, basket,

athlétisme,...)

Durée : 5 jours

LilleIR - du 5 au 9 février 2007Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : AHAND

Accueil des Personnes Handicapées dans les EquipementsSportifs

Public :Responsables de service des sports.

Objectifs pédagogiques :Définir les conditions et les moyens d’unecontractualisation avec les clubs et associationssportives.

Contenu :Accueil.Présentation de l’action et des stagiaires.Evaluation de l’action.Les formes de contractualisation.Subventions, critères d’attributions, conventiond’objectifs, conditions d’utilisation.Suivi et contrôle, évaluations.Relations collectivité territoriale, service municipaldes sports et office municipal des sports.


Pré-requis :Pas de pré-recquis exigés.

Durée : 3 jours


Code action : GCAPS

La gestion contractuelle des sports

6

6

6

Sous-domaine : S1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et politiques sportives

SSSS

Public :Personnels chargés de projets d’aménagement oud’animation en matière de SN.

Objectifs pédagogiques :• Se sensibiliser à l’évolution de la réglementation

des SN d’une manière générale et selon lescontextes de pratique.

• Connaître les principales réglementations desdivers milieux de pratique et activités.

• Identifier les responsabilités des acteurs(propriétaires, aménageurs, encadrants,pratiquants).

• Savoir organiser la sécurité des usagers.

Contenu :• Le contexte législatif et réglementaire général.• La nomenclature des textes.• Les niveaux d’exercice des compétences des

acteurs.• L’évolution des missions et rôles des acteurs.• Les réglementations applicables aux grands

milieux de pratique.• Les responsabilités.• Le cadrage juridique des relations entre les

partenaires, les conventions.• L’organisation réglementaire de l’accueil, de

l’encadrement et de la sécurité des usagers.

Particularités pédagogiques :Exposés, échanges d’expériences.

Durée : 4 jours

Vallon Pont d’Arc (07)N - du 07/11/06 au 10/11/06Gérard CORREDélégation Pays de Loire02 41 77 37 35

Code action : SPA40

Sports de nature : approches juridiques générale et spécifiques

Public :Personnels chargés des sports de nature.

Objectifs pédagogiques :• Présenter un projet en interne et aux

partenaires.• Organiser le fonctionnement d’un groupe de

travail pour la mise en œuvre d’une politique dedéveloppement des sports de nature sur unterritoire.

• Activer les partenariats pour l’émergence d’unegestion concertée des espaces, sites,itinéraires(ESI).

• Identifier méthodes et outils de mise en œuvred’un plan ESI en vue d’une cohérence desaménagements.

Contenu :• Contexte législatif (CNESI,CDESI,PDESI) ;

perspectives de développement des projets.• Enjeux de la coordination des acteurs.• Rôles et places des partenaires : constitution

d’une CDESI (ou autre instance); organisation dutravail.

• Activation du partenariat : animation de ladémarche concertée, conditions de réussite(guide méthodologique).

• Outils de recensement(progiciel du guide, SIG...).

Particularités pédagogiques :Théorie, méthodologie, présentationd’expériences.

Durée : 3 jours

AngersN - du 29/03/06 au 31/03/06Gérard CORREDélégation Pays de Loire02 41 77 37 35

Code action : SPA30

Sports de nature : approche organisationnelle d’une démarche concertée (CNESI,CDESI et PDESI )

Public :• Personnels d’encadrement des services des

sports.• Agents utilisant, chargés de la mise en œuvre du

SIG.

Objectifs pédagogiques :• Connaître les modalités d’utilisation du SIG pour

la gestion du sport territorial.• Savoir développer un projet d’application SIG sur

les différents axes d’une politique sportive(programmation, planification des équipements,organisation des animations, manifestations,soutien aux associations).

Contenu :• Mise en place et utilisation du SIG pour

l’élaboration et la mise en œuvre d’une politiquesportive territoriale.

• Analyse des besoins.• Conception d’un projet, rédaction d’un cahier

des charges.• Connaissance et utilisation des sources de

données.• Coordination des ressources internes, externes.• Mise en œuvre d’applications.

Particularités pédagogiques :Apports théoriques, méthodologiques,démonstrations, présentation d’expériences.

Pré-requis :Connaissance de base en matière de SIG, ou avoirsuivi le module 1.

Durée : 2 jours


Code action : SP830

Système d’information géographique (SIG) et politiquesportive : perfectionnement

6

6

6

Nouveau

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : S1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et politiques sportives

SSSS

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Personnels chargés de projet d’aménagement deSN.

Objectifs pédagogiques :• Analyser l’évolution de la demande, des

pratiques.• Identifier les enjeux du développement des

sports nature (SN) sur son territoire.• Construire, conduire un projet de territoire axé

sur les SN, adapté au contexte local.• Positionner le rôle des acteurs dans l’offre et

l’organisation des SN.

Contenu :• Notions: sport nature, sites, espaces, itinéraires.• Evolution des pratiques; publics, motivations,

attentes.• Rôles et enjeux des SN dans le développement et

l’animation des territoires ruraux, urbains.• Réglementation, responsabilités, sécurité:

principes généraux.• Conduite opérationnelle et partenariale d’un

projet d’aménagement SN par les collectivités etEPCI: étapes, acteurs, outils, conditions deréussite, contraintes, responsabilités,financement.

• Approche environnementale.

Particularités pédagogiques :Apports théoriques, méthodologiques, échangesd’expériences.

Durée : 2 jours


Code action : SP820

Sports de nature : conduite d’un projet d’aménagementsur un territoire

Public :Responsables et personnels des services des sports,agents utilisant ou chargés de la mise en œuvre duSIG.

Objectifs pédagogiques :• Connaître le concept du Système d’Information

Géographique (S.I.G.).• Découvrir les enjeux du S.I.G. comme outil d’aide

à la décision d’une politique sportive sur unterritoire.

Contenu :• Présentation générale du Système d’Information

Géographique : objet, organisation générale,modalités d’utilisation.

• Bilan et perspectives des applications dans lesdomaines des services à la population.

• Potentialités du S.I.G. en matière d’élaborationet de mise en œuvre d’une politique sportiveterritoriale pour une optimisation des choix surles différents axes de cette politique(équipements, animation, soutien,manifestations).

Particularités pédagogiques :Apports théoriques, démonstrations, présentationd’expériences.

Durée : 2 jours


Code action : SP640

Système d’information géographique (S.I.G.) au service de l’élaboration et du suivi d’une politique sportive sur un territoire : découverte

6

6

Sous-domaine : S1 - Connaissance des acteurs, des dispositifs et politiques sportives

SSSS


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• situer les arts du cirque dans une approche

physique et artistique• connaître les conditions de mise en place d’un

projet cirque• connaître les particularités de la pédagogie des

arts du cirque• aménager l’espace et choisir le matériel lié à la

pratique des arts du cirque.

Contenu :• Découverte et pratique des 5 familles d’activités

(acrobatie, manipulation d’objets, équilibres,aériens et travail artistique)

• Réflexions sur la pédagogie des arts du cirque• Connaissance du paysage de l’enseignement des

arts du cirque• Mise en place de projets autour des arts du

cirque

Durée : 5 jours

LommeR - du 2 au 6 octobre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : ACIRC

Sensibilisation aux arts du cirque

Public :Educateurs territoriaux.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• rendre l’enfant acteur de ses pratiques par

l’apprentissage du respect de l’autre et durespect des règles

• intégrer des enfants ayant des problèmes decomportement

• intéger des enfants présentant un handicap.

Contenu :• Mise en place de différents ateliers progressifs

dans différentes disciplines• Conception de rencontres sportives dans un

contexte ludique (hors compétition).

Durée : 5 jours

LilleR - du 27 novembre au 1er décembre2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PALUD

Approche ludique des APS

Public :Educateurs dont les structures souhaitent voirévoluer et diversifier leur offre en gym aquatique.Stage de découverte

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• connaître les différents publics et savoir

communiquer avec eux• maîtriser l’animation spécifique aux différents

publics• proposer à leur structure un nouveau projet

diversifié

Contenu :• Bébés : baby-club• Les adolescents : aqua-dos• Les femmes enceintes : natation maternité• Séniors : aqua gym senior

Durée : 4 jours

LiévinR - les 2, 3, 4, 5 mai 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : AGQUA

Accueil de nouveaux publics en Gym Aquatique

6

6

6

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6Sous-domaine : S2 - Enseignement des pratiques sportives

SSSS

Nouveau

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Educateurs dont les structures souhaitent voirévoluer leur offre pour les séniors.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• connaître le public des séniors en matière de

demande et du type de relation à développer• accompagner les séniors à travers le suivi du

sport santé

Contenu :• La natation spéciale séniors• L’aqua-gym et les séniors• Les challenges spécifiques séniors• Création de catégories• Motivation des séniors• Plaquette publicitaire• Le sport santé• Notions de diététique

Durée : 3 jours

LiévinR - les 25, 26, 27 septembre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : ASENI

Les seniors en milieu aquatique

Public :Opérateurs et éducateurs travaillant en piscine.

Objectifs pédagogiques :Développer la pratique d’activités en piscine pourles bébés et leurs parents.

Contenu :Accueil.Présentation de l’action et des stagiaires.Evaluation de l’action.L’enfant et son environnement, le milieuaquatique.La relation bébé-parents-éducateur.Projet pédagogique «bébé nageur, natations postnatale», enjeux, contraintes et techniqnesspécifiques.Organisation et évaluation des séances.

Particularités pédagogiques :Exposés, travaux pratiques, échanges.


Durée : 3 jours


Code action : BEBNA

Bébé nageur, natation post natale

Public :Educateurs territoriaux des APS ayant suivi lestage d’initiation

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• préparer une séance pédagogique en escalade• maîtriser les règles de base au niveau de la

sécurité

Contenu :• Séance pédagogique : de la théorie à la pratique• Bases de la gestion d’un groupe en activité

escalade en milieu naturel ou artificiel• Règles de sécurité d’encadrement

Durée : 3 jours

LilleR - les 22, 23, 24 mai 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : ASCAL

Escalade en milieu naturel - Perfectionnement

6

6

6

Sous-domaine : S2 - Enseignement des pratiques sportives

SSSS

Public :Educateurs territoriaux des APS ayant la spécificité«escrime» et/ou ayant participé au stage initial dedécouverte

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participantspasseront le Certificat d’Aptitude àl’Enseignement de l’Escrime Scolaire (C.A.E.E.S.)

Contenu :• Théorie de l’activité : cadre réglementaire,

histoire de la discipline, logique interne de ladiscipline

• Pratique de l’activité : découverte collective etindividuelle, arme conventionnelle fleuret/sabre,escrime artistique, escrime handisport,encadrement de séances spécifiques

Durée : 5 jours

WattigniesR - du 19 au 23 juin 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : APESC

Escrime - Perfectionnement

Public :Educateurs territoriaux des APS

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• mettre en place les 14 ateliers du KID’S

ATHLETICS et de rendre autonomes les enfantsdans le fonctionnement des ateliers

Contenu :• Analyse de l’activité• Découverte des trois domaines de l’activité :

courses, sauts, lancers• Elaboration d’un contenu pour un cycle

d’enseignement destiné à des enfants de 8 à 11ans.

Durée : 4 jours

LilleIR - du 12 au 15 juin 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PATHL

Formation des Educateurs Territoriaux des APS :L’athletisme (Kid’s athletics)


Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• enseigner la boxe en toute simplicité et en toute

sécurité• créer des situations de boxe ludiques et variées(aucun pré-requis technique n’est nécessaire)

Contenu :• Présentation de cette activité• Mise en place d’un cycle de boxe éducative• Développement de la technique permettant de

prendre une touche sans en avoir peur• L’arbitrage• La baby-boxe• Autre mises en situations théoriques et

situations pratiques• Matériel à prévoir : une paire de gants et une

tenue sportive

Durée : 3 jours

WattigniesIR - les 20, 21, 22 mars 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PBOXE

Formation des Educateurs Territoriaux des APS : La boxeéducative

6

6

6

Nouveau



SSSS

Nouveau


Offre2 0 0 6

Public :Educateurs territoriaux des APS exerçant leuractivité en piscine ou en extérieur. Animateursterritoriaux

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• s’initier à des disciplines sportives innovantes et

ludiques pouvant se dérouler en milieu terrestreet pouvant être réinvestis en milieu aquatique

• mettre en place ces nouvelles activités àdestination des différents publics scolaires, CLSHou dans le cadre de pratiques spontanées

Contenu :• Approche théorique et pratique des différentes

disciplines : Indiaca, Peteca, crosse canadienne,double dutch, ultimate, toor ball

Particularités pédagogiques :• Des mises en situations pédagogiques seront

proposées aux stagiaires pour chaque disciplineavec un public scolaire

Durée : 5 jours

LilleR - du 27 février au 3 mars 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : AINNO

Pratiques Sportives Innovantes

Public :Educateurs territoriaux des APS.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• effectuer des approches théoriques et pratiques

pour aborder d’une manière innovante les cyclesd’endurance

• étudier les règles liées à la sécurité,• concevoir, organiser et appliquer une pédagogie

de pratiques enchaînées.

Contenu :• Pratique permettant de décourvrir

l’enchaînement de diverses activités :. run and bike,. duathlon,. aquathlon. triathlon• Mise en situation,• Réglementation et sécurité,• Approche physiologique,• Les éléments pédagogiques : mise en place d’un

projet en milieu scolaire, dans les quartiers, ...

Pré-requis :• Les participants devront posséder un V.T.T.

Durée : 4 jours

LilleR - du 9 au 12 mai 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PAPEN

Nouvelle approche de l’endurance : les pratiquesenchaînées

Public :Educateurs et opérateurs territoriaux.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de la formation, les stagiaires seront enmesure :• d’acquérir les bases nécessaires pour organiser et

accompagner les activités Canoë-Kayak,• de mesurer les aspects techniques nécessaires à

la pratique et à la sécurité en fonction dumilieu : mer, rivière et eau vive.

Contenu :• Navigation : prise de contact, matériel,

équipement,• Les fondamentaux techniques suivant le milieu

d’exercice : mer, rivière, eau vive,• La réglementation, la sécurité abordées par un

représentant de l’éducation nationale, de lajeunesse et des sports de la FFCK.

Durée : 5 jours

GravelinesR - du 12 au 16 juin 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PCANK

Sensibilisation et initiation à l’activité du canoé-kayak mer,rivière, eau vive

6

6

6

Sous-domaine : S2 - Enseignement des pratiques sportives

SSSS

Public :Educateurs territoriaux des APS désirant découvrirla pratique du hockey sur gazon.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• concevoir et appliquer une pédagogie de

l’activité• mesurer les aspects techniques nécessaires à la

pratique et mettre en œuvre toutes lesconditions de sécurité.

Contenu :Pratique permettant de découvrir les différentsaspects de l’enseignement de l’activité hockey surgazon auprès de différents publics (scolaires,écoles municipales de sports, animation dequartier...).

Durée : 4 jours

CambraiR - les 4, 5, 7, 8 septembre 2006Anouchka MORGADINHODéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.57

Code action : PHOCK

Le hockey sur gazon de la maternelle au CM26



SSSS


Offre2 0 0 6

Public :Agents affectés à l’entretien des terrains de sports.Candidats aux épreuves d’admission de l’option«entretien des équipements sportifs»des concoursAT et ATQ.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• assurer les différentes opérations classiques

d’entretien des terrains de sports gazonnés etdes terrains stabilisés.

Contenu :• Terrains gazonnés : préparation des sols, choix

des graminés, entretien des gazons-opérationsspécifiques aux terrains de sports, les ennemis dugazon, problèmes d’utilisation.

• Terrains stabilisés: entretien des surfaces , choixdes matériels, fréquence d’entretien, rénovationdes surfaces, problèmes d’utilisation.

Durée : 3 jours

LilleR - 28.29.30 mars 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BENTS

Entretien des terrains de sports : niveau 1 généralités

Public :Agents affectés à l’entretien des terrains de sports.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation les stagiaires seront enmesure :• d’assurer la maintenance des installations

sportives en actualisant leurs connaissances desnouvelles technologies employées.

Contenu :• Construction, entretien et rénovation des

terrains de sports en gazon synthétique :infrastructure, présentation des revêtements,tests de laboratoire, coûts, avantages etinconvénients,

• Construction, entretien et rénovation des autresrevêtements synthétiques pour pistesd’athlétisme et terrains de sports : différentstypes de revêtements et mise en œuvre ,différents contrôles , garanties , entretien,rénovation,

• Visite d’une installation.

Durée : 2 jours

LilleR - 07 . 08 novembre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BSYNT

Entretien des terrains de sports : gazons synthétiques et revêtements synthétiques - niveau 2 perfectionnement

Public :Agents techniques responsables d’installationssportives,Stage pouvant s’inscrire dans le cadre de lapréparation aux épreuves de spécialités desconcours internes d’AT et d’ATQ.

Objectifs pédagogiques :A l’issue de cette formation, les participants serontcapables de :• assurer les différentes opérations d’entretien des

terrains de sports gazonnés.

Contenu :• Les ennnemis du gazon : les ennemis animaux ,

les maladies, les mauvaises herbes,• Visite d’une installation sportive : les opérations

d’entretien,• La fertilisation des gazons,• Visite d’une installation sportive : démonstration

de matériels.

Pré-requis :Avoir suivi le stage «entretien des terrains desports, généralités» (code BENTS) ou être d’unniveau équivalent

Durée : 4 jours

LilleR - 03.04.10.11 octobre 2006Pierre MARIEDéleg. Nord Pas de Calais03.20.15.69.67

Code action : BGAZO

Entretien des terrains de sports gazonnés : niveau 2perfectionnement

6

6

6

Sous-domaine : S3 - Entretien des matériels sportifs

SSSS

offre de formation CNFPT 2006 - Dunkerque · CNFPT Nord-Pas-de-Calais - Offre de formation 2006 1...

Documents

Transcript of offre de formation CNFPT 2006 - Dunkerque · CNFPT Nord-Pas-de-Calais - Offre de formation 2006 1...