Editorial: Le ROCARE fête ses vingt ans d’existence

Le ROCARE s’apprête à célébrer du 15 au

17 décembre 2009 ses 20 ans d’existence mar-quée par la recherche en éducation, la forma-tion et l’information, la collaboration Nord-Sud et Sud-Sud entre institutions de recherche. Le réseau compte actuellement 3000 membres dont plus de 400 membres actifs provenant de 16 pays africains, avec pour ambition d’influen-cer les pratiques et les politiques éducatives en Afrique. Au niveau de la Coordination régionale, la célébration va s’effectuer sous la forme d’un Colloque International sur la recherche en éducation qui verra la participation du président et des membres du Conseil d’Administration, des Coordinateurs na-tionaux, des membres du Conseil scientifique régional, des chercheurs et des par-tenaires techniques et financiers du réseau. Ce colloque se veut un forum de par-tage de l’information sur l’impact de la recherche en éducation en Afrique. Joyeux anniversaire au ROCARE

Ce numéro est financé par la Fondation Ecobank ...La banque panafricaine

Editorial Le ROCARE fête ses vingt ans

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Vie du réseau Ateliers de méthodologie et d’écriture scientifique

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Partenariat entre le ROCARE et NORRAG 2

Lancement de la Revue RARE 3

Participation du ROCARE à la 17CCM 3

Le ROCARE reçoit le prix MANeLA 4

Réunion internationale du projet PanAf 5

Revue RARE: Appel à papiers 5

Partenariat entre le ROCARE et RedEtis 4

Cafés ROCARE et liste des récipiendaires du programme des Subventions pour la recherche

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Bulletin d’information du ROCARE - n° 15 - Octobre 2009 - www.rocare.org

Sommaire

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Ateliers de méthodologie et d’écriture scientifique pour la 5ème édition du Programme des Subventions de Recherche du ROCARE à Accra, Ghana

Le ROCARE a tenu à Accra, Ghana, des ateliers de méthodologie et d’écriture scientifique pour la

5ème édition du Programme des Subventions de Recherche du 30 juin au 02 juillet 2009. Ces ateliers ont enregistré la participation des récipiendaires des éditions 2008 et 2009 du programme des Subven-tions. La cérémonie d’ouverture était placée sous la présidence du Ministre de l’Éducation du Ghana. Le programme des Subventions de Recherche est le plus vaste programme du ROCARE en termes de couverture géographique et de mobilisation de ressources humaines. C’est un programme unique qui donne l’occasion à chaque pays membre d’être impliqué dans les activités de recherche scientifique pour améliorer les capacités de recherche des jeunes chercheurs. Le programme est destiné aux jeunes doc-torants, aux professeurs et praticiens des pays membres du Réseau. Le Programme des Subventions est soutenu par trois partenaires financiers : Le Ministère hollandais des Affaires Étrangères, l’Union Economique et Monétaire Ouest Africaine (UEMOA) et le Centre de Re-cherche pour le Développement International (CRDI). L’atelier régional a clos ses travaux avec la remise des diplômes de participation aux récipiendaires.

Mise en place d’un partenariat de travail entre le ROCARE et NORRAG

Suite à la participation de la Coordinatrice Régionale du RO-

CARE, Prof. Dr. Djénéba TRAORE, à la session de stratégie du groupe NORRAG à Genève, Suisse, le 24 juin 2009, les deux ré-seaux ont décidé de formaliser des liens de collaboration dans le domaine de la publication et des échanges scientifiques. Pour plus d’informations sur le NORRAG, voir : www.norrag.org

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Cérémonie officielle de lancement de la Revue Africaine de Recherche en Education « RARE »

Le Réseau Ouest et Centre Africain de Recherche en Education (ROCARE) a procédé le 16 juillet

2009 à Abidjan, République de Côte d’Ivoire, à la cérémonie officielle de lancement de la Revue Africaine de Recherche en Education « RARE », sous la présidence effective du Ministre de l’Enseignement Supé-rieur et de la Recherche Scientifique, le Professeur Ibrahim CISSE. Avec la parution de la revue « RARE », c’est un rêve fait par les pionniers du ROCARE en 1987 qui est ainsi concrétisé. Les Représentants du CODESRIA, Prof. Bernard Lututala Mupassi et de l’Union Africaine, Dr. Mohamed Chérif Diarra, trois anciens Coordinateurs Régionaux du ROCARE dont le premier pour les pays anglo-phones, Prof. Dominic K. Agyemang, la Directrice de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scienti-fique, le Président du Conseil d’Administration du ROCARE, Prof. Ousmane Gueye, la Coordinatrice Ré-gionale du ROCARE, Prof. Dr. Djénéba Traoré, la Présidente du Comité Scientifique Régional du RO-CARE, Prof. Therese Tchombe, le Coordinateur National du ROCARE-Côte d’Ivoire, Dr. François Joseph Azoh, le Directeur de l’Ecole Normale Supérieure (ENS), Prof. Tapé Gozé, le Directeur de l’Institut d’En-seignement Technique et professionnel, M Emile Bih, ainsi que les membres du ROCARE-RCI et de nom-breux invités ont pris part à cet évènement historique du réseau.

La Coordination Régionale du ROCARE a participé à la 17ème Conférence des Ministres de l’Éducation du Commonwealth (17CCEM)

Le Gouvernement de Malaisie a organisé la

17ème Conférence des Ministres de l’Éducation du Commonwealth (17CCEM), un événement triennal du Commonwealth qui s’est déroulé du15 au 19 juin 2009 à Kuala Lumpur. La 17CCEM a marqué les 60 années du Common-wealth moderne et les 50 années de progrès en édu-cation depuis la première Conférence des Ministres de l’Éducation du Commonwealth. Les assises étaient axées sur les succès enregistrés depuis les 50 dernières années et l’analyse des défis pour le futur. Le thème de la Conférence était : ’Éducation dans le Commonwealth : Vers et au-delà des objectifs globaux’. La Coordinatrice Régionale du ROCARE a présenté le 16 juin 2009 le projet PanAf financé par le CRDI dans le cadre du panel intitulé : ’L’impératif TIC : Innover pour l’éducation’

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Le ROCARE reçoit le prix MAN@ela2009 de Merlot

Le ROCARE, à travers le projet « Agenda panafricain de recherche en intégration pédagogique des

TIC » a été distingué par le jury de MAN@eLA2009, un prix décerné par le Réseau Africain MERLOT. Le prix a été remis à Dakar, Sénégal, le 27 mai 2009 dans le cadre du e-Learning Africa, à la Coordina-trice Régionale du ROCARE par le Président de MERLOT Africa Network (www.merlot.org), le Dr. Moustapha Diack en présence de M. Alioune Camara, Chargé principal de programmes au Centre de Recherche pour le Développement International (CRDI) à Dakar. Dans son discours de remerciement à l’endroit de MERLOT, la Coordinatrice Régionale du ROCARE a tenu à associer le CRDI à cette distinction, ainsi que les chercheurs du ROCARE et du réseau PanAf, de même que les partenaires techniques de l’Université de Montréal dont l’appui et les efforts ont abouti au prix décerné.

NORRAG facilite le partenariat entre le ROCARE et RedEtis

La session de stratégie tri-

partite du groupe NORRAG quis’est tenue à Genève (Suisse), le 24 juin 2009 a donné lieu à la naissance d’un partena-riat entre le ROCARE et RedE-t i s ( S i t e web : www.redetis.org.ar). Les deux réseaux qui étaient repré-sentés par leurs coordinatrices respectives Prof. Dr. Djénéba TRAORE et Dr. Claudia JACINTO, ont décidé d’un commun accord de jeter les jalons d’un partenariat Sud-Sud.

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Rencontre internationale de l’Agenda panafricain de recherche sur l’intégra-tion pédagogique des TIC

Le Réseau Ouest et Centre Africain de Recherche en Education (ROCARE) et l’Université de Mon-

tréal ont organisé conjointement une rencontre internationale du projet « Agenda panafricain de recher-che sur l’intégration pédagogique des TIC » (PanAf) financé par le CRDI. La rencontre s’est tenue à l’hôtel SAVANA de Dakar, au Sénégal du 22 au 23 Avril 2009.. Elle a clôturé la première phase du projet (2007-2009) et permis de jeter les bases pour la deuxième phase (2009-2011). La rencontre avait pour objectif de :

• de partager les résultats de recherche de la Phase 1 du projet (rapports nationaux) ;

• de partager les résultats de l’atelier national de dialogue politique ;

• de proposer les priorités pour la Phase 2 du projet ;

• de discuter des possibilités de partenariats institutionnels. Pour plus d’informations, nous contacter à : panaf@rocare.org Portail du projet : www.panaf-edu.org Observatoire sur les TIC dans l’éducation : www.observatoiretic.org

RARE : Appel à papiers - Date limite : 31 Octobre 2009

Le Réseau Ouest et Centre Africain de Recherche en Education (ROCARE) lance un appel à articles

scientifiques relatifs à tous les secteurs de l’éducation en Afrique. La Revue Africaine de Recherche en Education (RARE) ou JERA (en anglais) est une revue axée sur les sciences sociales publiée par le RO-CARE. Elle vise à promouvoir la recherche propre aux contextes africains et, à fournir aux enseignants, éducateurs, administrateurs et décideurs des ressources permettant une compréhension analytique des questions éducatives en Afrique. RARE est une publication biannuelle du ROCARE. L’édition du Vol.1, No.3 sera publiée en juin 2010. Le dernier délai pour la soumission des articles est fixé au 31 octobre 2009. Un résumé de 150 à 200 mots en français et en anglais est exigé. Vous pouvez lire ici : www.ernwaca.org/panaf/jera/fr/

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Cafés ROCARE et liste des récipiendaires du programme de subventions pour la recherche

Le ROCARE vise à travers ce programme des Subventions à renfor-

cer les liens avec les universités, les capacités de recherches individuel-les, institutionnelles, nationales et régionales. Il permet ainsi aux jeunes chercheurs, de produire des recherches de qualité scientifique et de les partager avec les institutions intéressées par les résultats afin d’amélio-rer les politiques et pratiques éducatives des pays de l’Afrique de l’Ouest et du Centre. Vous trouverez ci-dessous le lien d’accès aux rapports de recherche de l’édition 2008 du programme des Subventions ROCARE: w w w . e r n w a c a . o r g / b i b l i o / o p a c _ c s s / i n d e x . p h p ?lvl=categ_see&id=51&main=1 Les thèmes de recherche pour l’année 2009 portent sur :

• Défis du millénaire et éducation pour le développement ;

• Education et intégration socio-économique (Femme et développement) ;

• Réformes des curricula et renforcement des apprentissages ; Education non formelle : les méthodes traditionnelles de l’enseignement du Coran. Les 25 subventions octroyées sont réparties par thèmes ainsi qu’il suit :

• 7 sur Défis du millénaire et éducation pour le développement ;

• 5 sur Education et intégration socio-économique (Femme et développe-ment) ;

• 10 sur Réformes des curricula et renforcement des apprentissages ;

• 3 sur Education non formelle : les méthodes traditionnelles de l’enseigne-ment du Coran. Les projets de recherches retenus feront l’objet de large diffusion avec l’appui des partenaires dans les différents pays du réseau ainsi que sur le site Web du ROCARE et à travers les Cafés ROCARE. Les récipiendai-res ont également la capacité de publier des articles de qualité dans la revue ROCARE des jeunes chercheurs, African Educational Development. Le programme ROCARE des subventions 2009 pour la recherche en éducation est financé par le Ministère des Affaires Etrangères des Pays Bas. BENIN L’enseignement coranique dans un pays laïc, quelle contribu-tion aux défis de l’éducation pour tous au Bénin ? Chercheurs

1. AGBODANDE Mathilde (F), DESS en Populations et Dynamiques urbaines

2. DAKPO Aristote (M), Assistant de recherche, DIALLO Abdoul Salam (M), Doctorant en Mathématiques

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BURKINA FASO Genre et efficacité externe du système éducatif au Burkina Fa-so : analyse comparative de la capacité d’insertion des sortants sur le marché de l’emploi. Chercheurs

1. BOLY Dramane , (M), Géographe- Démographe, INSD

2. TINGUERI Rose (F), Géographe- Démographe, INSD

3. ZAN Lonkila Moussa (M), Statisticien Démographe, INSD CAMEROUN Engagement productif et rendement scolaire de l’enseignant. Le cas des enseignants du primaire de la ville de Yaoundé Chercheurs

1. ETA Sabine Célestine (F), doctorante

2. AMANA Evelyne (F), doctorante

3. MVE NDONGO Edith (F), étudiante en Master II en Psychologie

4. MBOE Gustave Georges (M), doctorant CONGO Défis du Millénaire et Education pour le Développement au Congo Chercheurs

1. Dr. BALONGA Moïse (M), enseignant, ENS 2. MFOUNDOU Joseph (M), assistant, ENS

3. BANOUKOUTA Maurice, assistant, ENS COTE D’IVOIRE La formation par compétence et l’enseignement primaire en cote d ivoire : réalités et défis Chercheurs

1. OUATTARA kanndanan Insiata ep Goïta (F), Ecole Normale Supé-rieure, enseignante

2. N’DEDE BOSOMA Florence (F), Université de Cocody/ISAD, Docto-rante

3. AYA Ali (M), Ministère de l’Education Nationale, Conseiller pédagogi-que Reforme du curriculum pour une intégration réussie de la varia-ble environnementale à l’école primaire publique en Cote d’I-voire. Chercheurs

1. DJANE Kabran Aristide (M), Chercheur principal, Doctorant, ISAD

2. KONATE Aistan (F), DEA, ISAD

3. KOUASSI Constant Fabrice (M), Doctorant, ISAD Formation et développement de la culture entrepreneu-riale dans les universités et grandes écoles publiques de cote d’i-voire. Chercheurs

1. BENIE Aloh Jean Martial Hillarion (M), Doctorant, Université de Co-cody/ ISAD

2. EHOUMA Koffi Ludovic (M), Doctorant, Université de Cocody/ ISAD

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3. KOUAKOU N’Guessan Philomène (F), DEA, Université de Cocody/ ISAD GAMBIA A study of the difference of WFP phasing-out programme on school enrolment, admission, and attendance in the Gambia Researchers

1. SOWE Buba (M), assistant, University of Gambia

2. CHAM Momodou (M), Assistant, University of Gambia DIBBA Sheikhou (M), assistant, University of Gambia GHANA University of cape coast faculty of social sciences education for self-reliance in Ghana problems and prospects : rethinking the quality of education for African development Researchers

1. SABBI Matthew (M), assistant, University of Cape Coast

2. AGYEMAN Otuo Serebour (M), assistant, University of cape Coast AMANKWAH Joseph Sakyi (M),assistant, University of Cape Coast Quality issues of basic education in three regions of Ghana Researchers

1. HORDZI, Wisdom K. Harrison (M), Senior Lecturer/ Study Centre Coordinator, IEDE, University of Education, Winneba

2. MENSAH, Anthony (M), Senior Lecturer, IEDE, University of Educa-tion, Winneba TORTO Beatrice (F), Lecturer, IEDE, University of Education, Winneba GUINEE Les déterminants des disparités entre filles et garçons en ma-tière de scolarisation en Moyenne Guinée Chercheurs

1. DIALLO Mamadou Bhoye (M), ISSEG Enseignant chercheur

2. BARRY Mamadou Saliou (M), LASAD Assistant recherche

3. DIALLO Mamadou Sarifou Diao (M), LASAD Assistant recherche DIALLO Kadiatou Moustapha (F), Diplômitive Du curriculum prescrit au curriculum enseigné : Comment les maîtres contractuels comprennent et mettent en œuvre le pro-gramme rénové de l’enseignement élémentaire ? Chercheurs

1. CAMARA Moussa (M), Assistant chercheur, ISSEG/Lambanyi

2. MANSARE Demba (M), Assistant chercheur, ISSEG/Lambanyi

3. SY Nomkoumba (F), Homologue assistant de recherche en his-toire, ISSEG Lambanyi BARRY Amadou Baîlo (M), Assistant chercheur en physique, ISSEG/Lambanyi MALI Impact de la connaissance du VIH et SIDA sur le comportement sexuel chez les élèves dans deux établissements de Sikasso Chercheurs

1. DEMBELE Nampouzanga Anselme (M), Docteur en Medecine géne-rale, CSCOMN’gabacoro Droit

2. COULIBALY Souleymane, (M), Maître Assistant, CHU Point G

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3. CISSE Alain (M), Docteur en Medecine génerale, CSCOM Fana

4. COULIBALY Hassane Bougounon(M), Docteur en Medecine géne-rale, CERKES à Sikasso DAO Idrissa (M), Etudiant, FMPOS L’approche curriculaire par les compétences : une expérience de l’amélioration des apprentissages au Mali. Cas des écoles du Centre d’Animation Pédagogique de Kalanbancoro Chercheurs

1. BOCOUM Ibrahim (M), Doctorant, ISH

2. AG AGOUZOUM Alou (M), Doctorant, ISFRA

3. DIA Mamadou (M), Doctorant, FLASH THIERO Fatoumata (F), Titulaire de maîtrise, DNEB MAURITANIE L’éducation non formelle : Les méthodes traditionnelles de l’en-seignement Coranique Chercheurs 1- ALIOUN Ould Mouhamed (Chef de l’équipe) (M) 2- AICHA mint Ivekou (F), ENS 3- EL BOU Ould Izid Bih (M), ENS 4-ABDERRAHMANE Ould Ahmed Mahmoud (M), ENS NIGER Modernisation des écoles coraniques au Niger : bilan et perspec-tives. Chercheurs

1. Mr BOUBE Mamane Sani (M), CAPES Maths, MEN Mme RABIOU Rakia (F), Maîtrise Sciences Education, Indépendante Implication de l’éducation pour un développement durable Chercheurs

1. MARAFA Dahiratou (F), Maître, assistante Ecole Normale Supérieure

2. ALHOU Bassirou (M), Assistant, Ecole Normale Supérieure

3. GANDOU Zakara (M), Assistant, Faculté des sciences économiques et juridiques

4. MAHAZOU Garba (M), Doctorant, Université de Niamey ABDOURAHMANE Mohamed Moctar (M), Doctorant, Université de Niamey NIGERIA A critical appraisal of the mode of implementation of Nigerian secondary school curriculum : towards socio-economic empow-erment of youth Researchers

1. OFOHA Dorothy, (F), lecturer, University of Lagos.

2. UCHEGBU Catherine Ngozi, (F), lecturer, St Augustine College of Education

3. ANYIKWA Blessing, (F), lecturer, St Augustine College of Education NKEMDIRIM Michael, (M), doctoral student, University of Lagos Universal basic education and socio-economic prospect girl-child in south south Nigeria Researchers

1. EKPO, Imaikop Virgilius (F), Doctoral, Student University of Uyo

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2. IBOK, Paulinus S. (M), Doctoral Student, University of Nigeria, Nsukka

3. AKPAN, Eno Gabriel (F), Doctoral Student, University of Uyo

4. EMINIMO, Effiong Jacob (M), Doctoral Student, University of Uyo

5. UDO-EKPO, Virgilius Peter (M), Masters Student REPUBLIQUE CENTRAFRICAINE (RCA) L’Offre éducative et l’impact de l’entreprenariat féminin sur l’é-conomie nationale centrafricaine : cas de la ville de Bangui. Chercheurs

1. BISSAFI, (M) Doctorant, Université

2. LAMBA, (M Assistant,) ISDR

3. NGUILE, (M) Docteur, DLENS

4. OUEFIO, (M) Master, FLSH SENEGAL Les anciennes méthodes d’apprentissage du coran au Sénégal face aux défis de la qualification et de l’insertion professionnelle des apprenants Chercheurs

1. FATIMATA SY, doctorante en sociologie (F)

2. ISSIMATOU LANIBA ICHOLA, spécialiste en ingénierie de la forma-tion (M)

3. LAMINE GUEYE, doctorant en sociologie (M) SIERRA LEONE Education and Women’s Employment : A Study of their status and input in the informal sector in Sierra Leone Researchers

1. PESSIMA Agnes (F), Lecturer, Fourah Bay College

2. MASSALAY, Joe L (M), Senior Lecturer, Fourah Bay College

3. KOROMA, Peter O. (M), Coordinator, Partners Coordinating Office, Sierra Leone

4. SIMBO, Dominic J. (M), Project Manager, People’s Educational Asso-ciation, Sierra Leone The role of teachers, facilitators, teacher-trainees and other education stake holders in participatory and behaviour change emerging issues curriculum : a case study of the introduction of emerging issues course in teacher certificate curriculum in post-war Sierra Leone Researchers

1. CHEBLI Cidi Mohamed (M), M. Phil. In Education. (University of Si-erra Leone , USL) Team Leader 2. KALLON Mohamed Pep, (M), Doctorate Student – USL

3. HARLESTON Khadi (F), Doctorate Student – USL

4. MANSARAY Allieu (M), M. PHIL student, -USL TOGO Intégration de la culture de la recherche en sciences humaines a l’université de Lomé Chercheurs :

1. N’kere Komi, (M), Doctorant en GéographieUniversité de Lomé

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2. KOKODOKO Ayoko Akpénè (F), Maîtrise en Histoire Université de Lomé

3. TADA Bègrahèda, (F), Maîtrise en sociologie Université de Lomé

4. BONFO Sadine, (F), Université de Lomé, Maîtrise en Psychologie Les femmes chefs de ménage a Lomé : enjeux socio-économiques et défis éducationnels Chercheurs :

1. KOLA Edinam , (M), enseignant, université de Lomé

2. GUEGUEY Yawa, (F) Doctorante, Université de Lomé 3. DEKOR Afi Delali (F)Doctorante, Université de Lomé

4. TAMBOUROU. Kossi , (M), DESS

Deuxième Edition des Journées de la Recherche en Education, 8 et 9 septembre 2009

Le ROCARE-Côte d’ivoire a organisé les 8 et 9 septembre à Abidjan « Les journées de la recherche

en éducation ». Cette activité entend servir la promotion d’une expertise africaine en matière de recher-che en éducation capable d’influer sur les politiques et pratiques éducatives. Ont pris part aux assises :

• Les étudiants (doctorants, DEA, Maîtrise, Licence) ;

• Les professionnels de l’Education (Conseillers d’orientation, Conseillers d’éducation spécialisée, Conseillers, Educateurs, Inspecteurs, Enseignants, etc.) ;

• Les institutions nationales, internationales et associations intéressées ;

• Les chercheurs, débutants ou expérimentés. Pour toute information complémentaire, envoyez un courriel à : jreci2009@rocare.org

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Sous la direction de : Prof. Dr. Djénéba Traoré Composition graphique & Mise en page : Dramane Daravé Tirage & impression : Bittar Impression Distribution gratuite de copies électronique et papier : ROCARE Régional (2000 exemplaires dont 1300 en français et 700 en anglais) Photos : ROCARE ©ROCARE, Octobre 2009 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Pour souscrire à un abonnement, vous désabonner, ou contribuer : news@rocare.org. Le ROCARE remercie les partenaires suivant pour leur soutien institutionnel : CRDI, DDC, UEMOA et le Ministère des Affaires Etrangères des Pays Bas. Réseau Ouest et Centre Africain de Recherche en Education / Educational Research Network for West And Central Africa ROCARE / ERNWACA – BP E 1854 – Bamako – Mali Tél. : (223) 20 21 16 12 – Fax : (223) 20 21 21 15 www.rocare.org Bénin • Burkina Faso • Cameroun • Congo • Côte d’Ivoire • Gambia • Ghana • Guinée • Mali • Maurita-nie • Niger • Nigeria • Sénégal • Sierra Leone • Republique Centrafricaine • Togo

Nouvelles publications du ROCARE

Nouvelles publications des membres : Philippe Dzek Amevigbe