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NOUVELLE APPROCHE

PEDAGOGIQUE ET LUDIQUE

POUR ENFANTS (6-11 ans) EN DIFFICULTES

(Troubles du comportement, handicaps, checs scolaires)

Auteures du programme, Sandrine Lefebvre et Catherine Mathieu

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Madame, Monsieur, Dsireuses de partager notre exprience professionnelle et de contribuer au travail entrepris auprs des enfants et adolescents, nous vous proposons une nouvelle mthode ludique et pdagogique. A ce propos nous vous adressons une documentation complte. Notre mthode utilise travers les diffrents modules sinscrit par la Sophrologie ludique. Elle prend appui sur les outils suivants : La respiration, la concentration, la conscience du corps, la dtente, lquilibre et lautonomie. Les objectifs ont pour but la prophylaxie (la prvention des maladies), la pdagogie et le thrapeutique. Nous vous souhaitons bonne rception et sommes votre entire disposition pour tout renseignement complmentaire. Veuillez agrer Madame, Monsieur, lexpression de nos sentiments les meilleurs. Intervenantes : Sandrine Lefebvre Catherine Mathieu Psychologue clinicienne Sophrologue Diplme (Mont St Aignan) Diplme de lInstitut de Sophrologie Paris 15me Tel : 06 23 10 65 96 Tel : 06 82 80 24 58 sandrine.lef@wanadoo.fr cath.math@wanadoo.fr Siret : 313 785 768 00059 EVREUX

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PRESENTATION DU PROGRAMME ENFANTS

La sophrologie ludique permet de mieux connatre son corps pour lamener dcouvrir de nouvelles possibilits, de nouvelles capacits dtre soi et au monde. Lenfant travers cette priode de socialisation (scolarit) et de dcouverte auprs de ses pairs construit son identit. Cest pourquoi la sophrologie parmi diffrents jeux amne lenfant mieux sadapter et vivre plus naturellement en groupe. A partir de cette mthode de nouvelles expriences sinscrivent vers des nouveaux comportements (mouvements, attitudes, sensations, perceptions corporelles). Ces jeux produisent des ractions, des transformations personnelles volutives. La sophrologie ludique, a galement un effet sur le psychisme, c'est--dire quelle apporte dtente et mieux tre dans linstant prsent. Au fur et mesure de la pratique, sinstallent des sensations et des perceptions nouvelles qui aident prendre conscience des tensions et des blocages ancrs dans le corps. Cette mthode accompagne lenfant travers le jeu, dcouvrir un corps ludique et relch en correspondance avec lapprentissage de ses propres limites. La technique se base notamment sur lexpression corporelle, la crativit, limagination et la ralit objective. Le corps ludique autorise lenfant de mieux comprendre son corps sans a priori, sans jugement de valeur de manire pouvoir accder en toute libert un confort et rconfort harmonieux souhait.

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ATELIER LUDIQUE ET PEDAGOGIQUE (Pour groupe et individuel)

Module I

Laspect ludique en sophrologie

Jeu des prnoms : (Apprendre faire connaissance avec le groupe) Eveil du corps par des mouvements dynamiques : (Pompage des paules, marche dans les champs, vlo mains et pieds) Apprendre respirer : (Respiration accordon, respiration du ballon) Larbre dans la fort : (Equilibre, enracinement et implantation) La plume : (La concentration volutive) Module II

Autour de limaginaire Jeu du Polichinelle : (Attach par des ficelles et il se libre lui-mme) Dessin du Polichinelle : (Un dessin du polichinelle attach et un dessin du polichinelle dtach) Polichinelle et son histoire : (Crer et inventer son histoire avec ET ALORS ?) Polichinelle jaime et je naime pas : (Humeur du jour) Polichinelle deviendra grand : (Mtier, loisirs, autonomie)

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Module III

Direction la socialisation Jeu de la voiture, pilote et passager : (Confiance en soi et en lautre) Jeu du prisonnier et du gardien : (Rflexe, attention, vigilance et vivacit) Jeu des animaux : (Pioche dun animal, son langage, sa gestuelle et ses relations) Bouteille la mer : (Mouvement et flexibilit) Echange de territoire : (Familial, scolaire) Module IV

Vivre et apprendre connatre son corps Loiseau : (Equilibre et visualisation) Le Chewing-gum : (Etirements flexibles) Les moulinets : (Expulser le souffle sur une lettre et un son) La cible : (Le grand cran, les boules de couleurs, les cris danimaux et libres) Le oui, le non : (Rotation de la tte autour dune histoire)

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MODULE I

Laspect ludique en sophrologie

Laspect ludique propose travers diffrents jeux, vivre de nouvelles expriences (sentiments, mouvements, attitudes, sensations corporelles) qui produisent des ractions, des ressentis personnels de transformation et dvolution. Aussi apprendre respirer autrement cest prendre conscience de sa respiration et utiliser le souffle comme circulation dnergie. Les mouvements ludiques permettent cet apprentissage travers une approche plus douce et adaptable lenfant. Objectif : Approche du groupe Apprendre respirer (respiration consciente) Dcouvrir de nouvelles sensations corporelles Positionnement du corps

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MODULE II

Autour de limaginaire

Lapproche ludique entrane naturellement lenfant vers une dynamique spontane ou chacun prend conscience de ses possibilits sinventer. Le jeu autour de limaginaire aide parfois se dpasser, se dvoiler et soulager les motions dans linstant prsent. Le corps se libre, se relche en quelque sorte. La sophrologie ludique se base essentiellement sur lexpression artistique, la fantaisie et aussi favorise la ralit objective. Objectif : Dvelopper limagination crative Accrotre la crativit Apprendre exprimer leur ralisation Marcher en ralit objective

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MODULE III

Direction la socialisation

A travers les jeux ludiques correspondant au thme indiqu, lapproche de la socialisation seffectue par lapprentissage la vie de groupe. La sophrologie ludique permet lenfant dtre en contact direct avec dautres enfants, elle aide exprimenter par le biais du jeu ladaptation auprs des autres. Cette mthode mobilise la capacit de lenfant de faon dvelopper la confiance en lui et envers ses pairs. Objectif : Intgration Harmonie (rythme de chacun, respect de soi et des autres) Confiance en soi Communication

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MODULE IV

Vivre et apprendre connatre son corps

La sophrologie ludique permet de mieux connatre son corps pour lamener dcouvrir de nouvelles possibilits, de nouvelles capacits dtre soi et au monde. Elle accompagne lenfant prendre conscience de son corps, ne pas le rudoyer sans priori, sans jugement et en toute libert. La sophrologie est une prise de conscience partir du corps. Objectif : Autorgulation Visualisation Expulsion du ngatif (stress, tension) Expression libre