Sciences – La démarche d’investigation Fiche de séance

La démarche scientifique

Connaissances et compétences - Proposer, avec l’aide du professeur, une démarche pour résoudre un problème ou répondre à une question de nature scientifique ou technologique ; - Connaître les étapes de la démarche d’investigation et le vocabulaire associé.

Dossier de La main à la pâte sur la démarche d’investigation : https://www.fondation-lamap.org/sites/default/files/upload/media/minisites/astep/PDF/guideenseignant_fr.pdf

Démarche d’investigation : - Phase de questionnement, de problèmes - Phase d’investigation (expérimentation, recherche) - Phase de synthèse

1- Lancement de la séance

Comment faire des sciences ? Comment travaille un scientifique ? à Noter les propositions des élèves au tableau

2- Phase de recherche

Projeter la fiche « Joue au chercheur » Comment répondrais-tu à cette question ? Quelles étapes suivre pour bien répondre ? Consigne : Place les étiquettes dans l’ordre des étapes de la démarche scientifique.

3- Phase de mise en commun

Confrontation des recherches des élèves et amener les élèves à justifier leurs choix. Réaliser l’affichage au fur et à mesure des échanges des élèves.

4- Phase de structuration - Que fait en premier le scientifique ? Il se pose une question. - Que fait-il ensuite ? Il réfléchit et émet des hypothèses. - Comment vérifie-t-il ses hypothèses ? 3 possibilités (il peut en choisir une ou en faire

plusieurs) : la recherche documentaire, l’observation, l’expérience. - Enfin, il peut comprendre et écrire ses conclusions.

Hypothèse : idée que l’on suggère pour répondre à une question. On teste une hypothèse pour savoir si elle est vraie ou fausse.

Observations

Question

Hypothèse

Expériences

Conclusion

Recherches

Comment faire des sciences ?

Comment répondrais-tu à cette question ? Quelles étapes suivre pour bien répondre ? Consigne : Place les étiquettes dans l’ordre des étapes de la démarche scientifique.

La demarche

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