L’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE DANS LA DEMARCHE D’INVESTIGATION A L’ECOLE PRIMAIRE

12
CAAC ARENA C2-EDD-matériel Mr Malle 1 L’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE DANS LA DEMARCHE D’INVESTIGATION A L’ECOLE PRIMAIRE

description

L’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE DANS LA DEMARCHE D’INVESTIGATION A L’ECOLE PRIMAIRE. POURQUOI OBSERVER LE REEL?. Pour être en adéquation avec les programmes : nécessité d’aborder le vivant à partir de mises en situation et d' observation du réel . - PowerPoint PPT Presentation

Transcript of L’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE DANS LA DEMARCHE D’INVESTIGATION A L’ECOLE PRIMAIRE

Page 1: L’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE DANS LA DEMARCHE D’INVESTIGATION A L’ECOLE PRIMAIRE

CAAC ARENA C2-EDD-matériel Mr Malle 1

L’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE DANS LA

DEMARCHE D’INVESTIGATION A L’ECOLE PRIMAIRE

Page 2: L’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE DANS LA DEMARCHE D’INVESTIGATION A L’ECOLE PRIMAIRE

CAAC ARENA C2-EDD-matériel Mr Malle 2

POURQUOI OBSERVER LE REEL?

• Pour être en adéquation avec les programmes : nécessité d’aborder le vivant à partir de mises en situation et d'observation du réel.

Observations de l’environnement proche puis lointain forcément limitées.

Possibilité de recréer les conditions de vie observées dans la classe afin de multiplier les observations.

• Pour susciter l’intérêt des élèves, développer chez eux une curiosité et leur montrer que le champ d’observation dépasse celui qu’ils imaginaient.

Page 3: L’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE DANS LA DEMARCHE D’INVESTIGATION A L’ECOLE PRIMAIRE

CAAC ARENA C2-EDD-matériel Mr Malle 3

• Pour développer une attitude responsable vis à vis de l’environnement (EDD).

POURQUOI OBSERVER LE REEL?

• Pour favoriser les discussions et débats.Support de verbalisation et de dialogue.

Représentations par des dessins, photographies.

Traces écrites dans le cahier d’expériences.

• Pour viser des objectifs globaux de « vivre ensemble ».

Maîtrise de soi, sentiment de culpabilité, travail de groupe

Page 4: L’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE DANS LA DEMARCHE D’INVESTIGATION A L’ECOLE PRIMAIRE

CAAC ARENA C2-EDD-matériel Mr Malle 4

Extraits du programme de cycle 2 :

Distinguer le vivant du non-vivant par la découverte des grandes fonctions du vivant, en s’appuyant sur l’observation d’animaux et de végétaux de

l’environnement proche puis lointain, sur la réalisation d’élevages et de cultures en classe ou

dans un jardin d’école

Percevoir la diversité du vivant grâce à l’observation de divers milieux et de différents animaux et végétaux.

Page 5: L’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE DANS LA DEMARCHE D’INVESTIGATION A L’ECOLE PRIMAIRE

CAAC ARENA C2-EDD-matériel Mr Malle 5

QUAND UTILISER LE MATERIEL SCIENTIFIQUE AVEC LES ELEVES?

TOUT AU LONG DE LA

DEMARCHE D’INVESTIGATION

Page 6: L’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE DANS LA DEMARCHE D’INVESTIGATION A L’ECOLE PRIMAIRE

CAAC ARENA C2-EDD-matériel Mr Malle 6

LES GRANDES ETAPES DE LA DEMARCHE D’INVESTIGATION

PHASES « QUESTIONS »

MOTIVATION Comment démarrer un projet?

PROBLEMATISATION Qu’est-ce qu’on cherche?

STRATEGIE DE RECHERCHE

Comment va-t-on faire pour chercher?

MISE EN ŒUVRE DU PROJET

Observons, manipulons.

CONFRONTATION A-t-on trouvé ce qu’on cherchait?

CONCLUSION Qu’a-t-on appris?

CHOIX DE L’ENSEIGNANT

CONSTRUCTION PROGRESSIVE DU SAVOIR AVEC LES ELEVES

Page 7: L’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE DANS LA DEMARCHE D’INVESTIGATION A L’ECOLE PRIMAIRE

CAAC ARENA C2-EDD-matériel Mr Malle 7

EXEMPLES D’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE LORS DES PHASES DE LA DEMARCHE

PHASES EXEMPLES

MOTIVATION

Réaliser un élevage dans la classe

Créer un jardin

Observer les conséquences de l’activité humaine (eaux usées; déchets…)

Observer son environnement (êtres vivants, composants minéraux)

Page 8: L’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE DANS LA DEMARCHE D’INVESTIGATION A L’ECOLE PRIMAIRE

CAAC ARENA C2-EDD-matériel Mr Malle 8

EXEMPLES D’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE LORS DES PHASES DE LA DEMARCHE

PHASES EXEMPLES

PROBLEMATISATION

Comment garder dans de bonnes conditions les êtres vivants récoltés?

Comment savoir ce qu’ils mangent? Est-ce qu’ils ont froid?

Comment font les animaux pour respirer dans l’eau?

Comment expliquer l’apparition de nouveaux animaux?

Comment font-ils pour grandir?

Comment faire germer des graines?

Comment la fleur se transforme-t-elle en fruit? Que contient le fruit?

Que contient une graine? Que deviennent les déchets?

Comment laver l’eau sale?

Page 9: L’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE DANS LA DEMARCHE D’INVESTIGATION A L’ECOLE PRIMAIRE

CAAC ARENA C2-EDD-matériel Mr Malle 9

EXEMPLES D’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE LORS DES PHASES DE LA DEMARCHE

PHASES EXEMPLES

STRATEGIE DE RECHERCHE

Formuler des idées sur les besoins notamment alimentaires, sur la respiration, sur les conditions de germination et imaginer un projet d’expérimentation.

Réaliser un projet d’observation d’ élevages, de culture, d’aquariums ou d’évolution de déchets sur la durée.

Réaliser un projet de modélisation permettant d’obtenir de l’eau propre…

Suivi de paramètres physiques comme la température ou l’humidité.

Page 10: L’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE DANS LA DEMARCHE D’INVESTIGATION A L’ECOLE PRIMAIRE

CAAC ARENA C2-EDD-matériel Mr Malle 10

EXEMPLES D’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE LORS DES PHASES DE LA DEMARCHE

PHASES EXEMPLES

MISE EN ŒUVRE DU PROJET

Observations diverses à la loupe binoculaire (ex: contenu d’un fruit ou d’une graine),

Observations à l’œil nu des élevages ou des cultures

Mesure de la taille des êtres vivants au cours du temps

Entretenir les élevages

Manipuler un modèle d’épuration…

Page 11: L’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE DANS LA DEMARCHE D’INVESTIGATION A L’ECOLE PRIMAIRE

CAAC ARENA C2-EDD-matériel Mr Malle 11

EXEMPLES D’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE LORS DES PHASES DE LA DEMARCHE

PHASES EXEMPLES

CONFRONTATION

Discussion entre élèves sur l’aboutissement du projet. Idées de départ soumises à l’épreuve des faits. Nouvelles problématisations.

Exemple : après avoir discuté sur les explications possibles d’un échec sur la germination, de nouvelles expérimentations sont envisagées. Après la réussite du projet, celui-ci peut se focaliser sur l’origine des graines.

Page 12: L’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE DANS LA DEMARCHE D’INVESTIGATION A L’ECOLE PRIMAIRE

CAAC ARENA C2-EDD-matériel Mr Malle 12

EXEMPLES D’UTILISATION DU MATERIEL SCIENTIFIQUE LORS DES PHASES DE LA DEMARCHE

PHASES EXEMPLES

CONCLUSION

Énoncé du savoir construit : notion de vivant-non vivant à travers l’étude des grandes fonctions(croissance, reproduction, nutrition; locomotion)

Interactions entre les êtres vivants et leur environnement.

Percevoir la diversité du vivant

Comparaison des êtres vivants : ressemblances et différences des êtres vivants

Connaissances des états physiques de l’eau, de l’utilisation du thermomètre