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Camps MEJ 2016 – Ca et de l’a i ateu ES 1

Carnet de l’animateur ES Eté 2016


Bonjour cher animateur,

Tu as accepté d'animer un camp ES cet été. Nous te remercions pour ce bel engagement !

Ce petit a et est là pou t’aide pe da t le a p. Il se veut pratique. Il se glisse dans la

poche et est vite consultable.

N’h site pas à alle lire le dossier « Animer un camp ES », dans la boite du directeur, qui est

beaucoup plus complet !

Le témoignage et la disponibilité que tu apporteras à chaque jeune permettront que ce

camp soit pour eux un temps privilégié qui les aidera à construire leur personnalité sous le

regard de Dieu, et à cheminer à la suite du Christ, et à créer de belles amitiés.

En un mot, tu les aideras à devenir de v ais t oi s d’ESpérance !

Bon camp à tous !

Sandrine Chanfreau,

Responsable Nationale de la branche ES

Stanislas de Javel,

Responsable National du Pôle Camp


Sommaire

Charte des campeurs du MEJ .........................5 Qui sont les jeunes Espérance ? .....................9 Th e et essage d’a e ..........................10 Stop-carnet ...................................................11 Faire équipe ..................................................12 Services .........................................................13 Te ps d’i itiative pe so elle et te ps li e ......................................................................14 Partage du soir .............................................15 Veillées .........................................................16 Grand jeu ......................................................17 Musique ........................................................18

Temps de la rencontre ou Temps pour le

Seigneur ....................................................... 19 Prière personnelle ....................................... 20 Eucharistie ................................................... 21 P i e d’off a de ......................................... 23 Prière du soir ............................................... 24 Réconciliation .............................................. 25 Démarche de choix ...................................... 26 Repas, hygiène et repos............................... 27 Sécurité – règles de base ............................. 28 Vie affective, relationnelle et sexuelle......... 30


Charte des campeurs du MEJ

Le projet du Mouvement Eucharistique des Jeunes est exigeant : il souhaite en effet

favoriser une ambiance où chaque jeune renouvelle profondément la relation avec lui-même, avec les autres et avec Dieu. Le temps des camps est un moment privilégié pour vivre ce projet ensemble.

Aussi ha ue e e de l’ uipe du a p est appel à t e du ateu , animateur et

accompagnateur des jeunes qui lui sont confiés

AVANT et APRES LE CAMP Je ’e gage à : • o u i ue ave le di e teu et so uipe plusieu s se ai es ava t le camp,

• t e p se t au t ois jou s ava t l’a iv e des jeu es pou ie p pa e le a p, me

former et o stitue l’ uipe d’a i atio ,

• este u jou ap s le d pa t des jeu es pou a ge et fai e u e valuatio du a p,

• ’effo e de p e d e des billets aller/retour avec réduction pour me rendre au camp,

• à appo te les do u e ts ad i ist atifs i dispe sa les diplô es BAFD, BAFA, extrait de

casier judiciaire si pas de BAFA, certificat médical etc.),


PENDANT LE CAMP

Je ’e gage à : • être là d’a o d et avant tout pour les jeunes, • t e e oh e e ave la p dagogie ue le MEJ souhaite fai e vivre et transmettre la foi

de l’Eglise Catholi ue

• ’i pli ue de a i e d a i ue da s le p ojet de l’ uipe d’a i atio ,

• ’i pli ue aup s de haque enfant pour assurer son bien-être, sa sécurité physique et

affective,

• de eu e e positio d’ du ateu pa l’e e ple, la ie veilla e, le e ul essai e face

à l’a tio à e t ep e d e, • a ueilli la pa ole d’aut ui ave atte tio , espe t, discrétion et humilité,

• p ve i le directeur du a p si u jeu e ’a o fi des i fo atio s si g aves u’elles doive t t e o ues des se vi es sp ialis s de l’Etat alt aita e et . ,

• favo ise pa o attitude la oissa e spi ituelle des jeu es, conscient de représenter

« plus que moi-même »,

• e pas viv e u e elatio e lusive a ou euse ou a i ale ui, du a t le a p, g e ait

la d a i ue de l’ uipe d’a i atio et i ait à l’e o t e du p ojet p dagogi ue du MEJ.

Signature:


Stop Carnet

En quoi cela me parle ? Quelles

questions cela me pose ?

En quoi suis-je en accord ou en

désaccord avec ce contenu ?

Comment suis-je prêt à me

positionner pour concilier mes

désaccords avec le projet ?

Quels sont les moyens possibles

pour faire vivre ce projet ?

Présentation de la pédagogie du MEJ

LE JEUNE DANS LA VISION EDUCATIVE DU MEJ

• u e pe so e dou e de li e t : debout, en équilibre,

en marche et en recherche.

• da s u o de où Dieu s’est i a : appel à

chercher la présence de Dieu dans ce monde, à

s’e gage , et à y prendre des responsabilités.

LA DEMARCHE PEDAGOGIQUE

Faire équipe ave d’aut es e app e a t à ieu oute et ieu s’e p i e . Vivre ensemble avec un regard bienveillant (voir en 3B : Beau, Bien, Bon)

dans et au-delà du cercle habituel de relations, en acceptant les différences

et e s’e gagea t da s le o de. Faire Église par des célébrations, des partages et des actions en commun.

Prier et célébrer, et ainsi tisser la relation avec Dieu, en vivant de sa Parole

Comprendre les Écritures, les fondeme ts de la foi et l’e seig e e t de l’Église

Relire leur vie à la lu i e de l’Éva gile et faire des choix e s’e e ça t au dis e e e t spirituel.

Dossier animateur Pages 6-7


PROJET DE LA BRANCHE ES

3 objectifs à faire vivre particulièrement S’ENGAGER EN EQUIPE

DANS LA SOCIETE FAIRE LE LIEN

ENTRE LA PAROLE ET SA VIE RELIRE ET CHOISIR

AVEC D’AUTRES • Rega de et s’ouv i

• Accepter la différence

• Agir pour un projet commun

• Prendre des

responsabilités

• Comprendre sa foi

• Comprendre les Ecritures

• Comprendre grâce à des

témoins

• Co p e d e l’Eglise

• relire sa vie

• S’e e e au dis e e e t spirituel

• pose des hoi et s’e gage

3 objectifs à faire vivre également S’ENGAGER ENSEMBLE

DANS L’EGLISE PRIER PERSONNELLEMENT

ET AVEC D’AUTRES S’AFFIRMER

DANS L’EQUIPE • Et e e e de l’Eglise

• Découvrir, expérimenter

les sacrements

• S’ouv i à l’Eglise

communautaire, universelle

• S’ad esse à Dieu

• Célébrer et prier avec

d’aut es

• Prier avec « tout ce que je

suis »

• Construire la vie

d’ uipe

• S’e p i e

• Ecouter et accepter les

opinions différentes

Dossier animateur Page 9


Qui sont les jeunes Espérance ? AU NIVEAU PSYCHOLOGIQUE :

- Délaisse ses « rêves » pou s’i t esse à des p ojets o ets u’il alise, désireux de changer le

monde

- Prise de responsabilité, besoi de s’affirmer, apprend à dire « je », à se faire confiance

- Beaucoup sont sous pression et ont du mal à gérer le stress

AU NIVEAU SPIRITUEL : - Foi plus personnelle, démarche de confirmation, réceptif à un accompagnement spirituel

- Méfiance vis-à-vis des institutions ecclésiales

- Besoi de t oi s, d’e e ples, o vai us de leu foi avec des doutes, des déserts

AU NIVEAU SCOLAIRE : - A es l e, âge des hoi o ie tatio , ave i … , auto o ie plus g a de

AU NIVEAU PHYSIQUE : - Poursuite de la puberté

- Importance du corps, du sport pour les garçons

- P ise de is ue al ool, d ogue, vitesse…

AU NIVEAU AFFECTIF : - Relations amoureuses plus sérieuses, premiers rapports sexuels, relations amicales fortes

AU NIVEAU SOCIAL : - I po ta e du g oupe d’a is, de la fa ille

- Prêt à agir pou la so i t , su tout iveau de l’e vi o e e t

- Sa responsabilité pénale peut être engagée

Dossier animateur Page 8 animateur


Thème et message d’année

« Du virtuel au réel, connecte-toi à l’essentiel »

Diagnostic réseau #Guetter : régulièrement, les jeunes ont besoin de prendre du temps et de la

hauteur pour faire du tri dans leurs connexions avec eux même, le monde, et le Christ.

Antivirus et mise à jour #Grandir : pour grandir, les jeunes recherchent des modèles qui les inspirent.

Ils peuvent ainsi ajuster, réparer, améliorer leurs connexions et en créer de nouvelles.

Ouverture du réseau #Gérer : puis, bien connectés avec eux même et leur équipe, les jeunes sont

i vit s à ouv i leu s eu et leu s œu s pou la gi leu seau e se e da t dispo i le à la rencontre.

Partage des connexions #Guider : osons aller chercher de nouvelles connexions en se dépassant en

équipe. Nous serons alors des témoins devant tous de ce que nous croyons et vivons.

OBJECTIFS PRINCIPAUX DU CAMP :

• Le a p est divis e tapes, suiva t le rythme de l’Eu ha istie en lien avec le message et le thème d’a e :

Accueil La Parole Le Pardon L’Eu ha istie L’e voi S’a ueilli en réel

Ecouter et parler

pour Gérer

Se réconcilier

pour Guérir

Offrir et célébrer

pour Grandir

Témoigner

pour Guider


Stop-carnet Objectif : découvrir la relecture

C’EST QUOI ? Un temps personnel de relecture, régulièrement tout au long du camp,

a o pag d’u te ps d’ uipe ava t ou ap s

QUEL SUPPORT ?

• u ahier personnel : atte tio , e ’est pas u jou al i ti e, mais une aide au partage !

( ’est i po ta t u’il este pe so el

• des pistes et uestio s autou de 3 th es :

- eli e sa vie d’ uipe

- relire sa relation à Dieu

- relire ce qui se vit autour de moi, et en moi

• parmi les évènements repérés je note ce qui me dynamise, me fait du bien et fait du bien

à l’aut e, e ui est sou e de joie et de pai , et ce qui est source de sentiments négatifs

ET MOI PENDANT CE TEMPS ? Les animateurs vivent aussi le stop-carnet, pour être en cohérence avec ce qui est proposé

aux jeunes (cf. charte).

Dossier animateur Page 29 animateur


Faire équipe Objectifs : faire équipe, un lieu d’expression, de relecture, de prise de parole, d’écoute, d’engagement et d’action

TEMPS PASSES EN EQUIPE PENDANT LE CAMP : - partage d’ uipe (après un stop carnet personnel)

- services

- a tivit s epas, jeu, allade…

- partage du soir

- bilan

POUR AIDER TON EQUIPE A SE CONSTRUIRE, VEILLE A : - t e à l’ oute de ha u et s’adapte au jeu es

- valoriser chaque jeune e veilla t à e ue ha u puisse s’e p i e et mettre en

valeur ses talents

- value la vie d’ uipe su ha ue jeu e et su l’ uipe

- ha ge su les e es de so uipe e uipe d’a i atio

A i e u e uipe, e ’est pas toujou s vide t, ais e a p tu peu e dis ute e uipe d’a i atio ave les aut es animateurs et avec le t i ô e, ils so t là pou t’aide !

Dossier animateur Pages 33


Services Objectifs : faire équipe, participer à la vie du camp, prendre des responsabilités

SERVICES EN EQUIPE - A tour de rôle (roue des services)

Ce ’est pas u e o v e, ais l’o asio de vivre un moment fort en équipe et de permettre

au jeu es d’ t e a teu s de la vie du a p. A vous de fai e de es se vi es des o e ts inoubliables, avec chants MEJ et dynamisme! L’a i ateu est te u de fai e ses se vi es ave ses jeunes, il est exemple pour eux.

SERVICES DES ANIMATEURS - fixes : assista t sa itai e, ou ie , a ue, …

- tournants : p i e du soi e uipe d’a i atio , leve , ou he , te ps li es …

Noter les services fixes du camp :

………………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………………


Temps d’initiative personnelle et temps libre

Objectif : se détendre, profiter d’un temps de vacances

C’EST QUOI ? Un temps de détente pour retrouver un certain équilibre

QUI ? Géré par les jeunes mais des a i ateu s so t p se ts aup s d’eu

QUAND ? Pendant les temps informels (douches, au temps calme ou après, quand les

se vi es so t te i s, …

QUEL SUPPORT ? BD, jeux de carte, de société, musique…

Certains se défouleront dans des jeux ou activités sportives, tandis ue d’aut es p f e o t se reposer ou organiser des jeux calmes.

Les animateurs qui ne surveillent pas ces temps peuvent préparer la suite des activités.

Attention : Veillez toujou s d’a o d à e u’il ait suffisa e t d’a i ateurs auprès des jeunes !

NB : Il est conseillé de ménager un temps calme après le repas (avant ou après le temps libre). Ce temps doit permettre à tous de faire une pause. On demande à chacun de ne pas faire de bruit ou de ne pas courir..


Partage du soir

Objectif : découvrir la relecture et construire le groupe

C’EST QUOI ? U te ps de pa tage ave l’e se le du a p

QUAND ? A la fin de la journée, à la veillée

QUEL SUPPORT ? Objet qui symbolise la journée et marque le temps de parole.

A dissocier de la prière du soir : e u’o dit lo s du pa tage e s’ad esse pas à Dieu ais aux autres personnes du camp

DEROULEMENT : - i t odu tio ave u e piste u o e t fo t ue j’ai v u aujou d’hui, u e i,

u e d ouve te … pa l’AP ou u a i ’ - on fait tou e l’o jet

- chacun a le choix de parler ou de se taire

C’est u pa tage li e, espe tueu de la pa ole de ha u ( e ui est dit ’appelle au u commentaire !)



Veillées Objectif : S’ouvrir au monde

C’EST QUOI ? U te ps pou s’a use ais aussi u te ps qui clôture la journée et prépare

au coucher

QUI ? les jeunes peuvent être très créatifs avec les animateurs comme support en cas de

besoin. Les ES aiment être acteur de leur camp. Le trinôme peut aussi préparer des veillées

bien construites.

QUEL SUPPORT ? L’i agi atio et la ativit des jeu es et des anims !

L’a i ateu de l’ uipe se a p se t lo s de la p pa atio pour veiller :

- A la diversité des veillées du camp,

- A ce que chaque veillée ait un objectif, - A ce que les idées des jeunes ne soient ni dangereuses ni humiliantes pour les

participants et le public,

- A ce que le temps de veillée et le retour au calme soient respectés.

Dossier animateur Page 35 et 41


Grand jeu

COMMENT CHOISIR LE GRAND JEU A FAIRE ? • e fo tio de l’ tape du a p le jeu doit avoir le même objectif ue l’ tape - il permet

de l’a o de d’u e a i e diff e te ue les te ps d’ uipe, et de p i e

• e fo tio de l’espa e dispo i le et du lieu

• en fonction des jeux déjà fait depuis le début du camp.

PENSE-BETE DES ETAPES D’UN GRAND JEU C’est le fa eux PSAADRAFRA du BAFA • Préparation : d ide e ue ha u a à fai e, o e t, ua d et ave uoi…

• Sensibilisation : donner envie, motiver les jeunes...

• Aménagement : asse le le at iel, alise le te ai …

• Accueil : rassem le les jeu es, p se te le jeu…

• Déroulement

• Rythme : varier les temps où il faut être attentif, qui demandent un effort physique, les

te ps al es…

• Animation : d fi i les i te ve tio s de l’a i ateu

• Fin • Rangement • Analyse

Dossier animateur Page 42-43


Musique LA MUSIQUE ET LES CHANTS MEJ DANS UN CAMP

- lieu de travail et de formation pour les musiciens

- outil spirituel pou po te les te ps de p i e, de ele tu e…

- tremplin pour accompagner les temps festifs et tout ce qui fait la vie de camp

ROLE DE L’ANIMATEUR : - il fait avec les jeunes (et non à leur place) : il interpelle, accompagne, forme, encourage

- il veille à l’e p essio de ha u selon son tempérament, ses compétences, son rythme

Ne pas oublier que certains jeunes découvrent complètement le MEJ, y compris ses

chants : cela demande parfois du temps de remettre en place la pédagogie du mouvement

et de faire goûter les chants.

OUTILS : - le carnet de chant Zikbook (un par jeune)

- le diapason orange – il comporte des index thématiques

- instruments et autres ressources apportées par les jeunes et les animateurs


Temps de la rencontre ou Temps pour le Seigneur Objectif : Découvrir Jésus et la grande famille de l’Eglise

C’EST QUOI ? Un temps pour creuser et vivre sa foi, rencontrer Dieu autrement, pour les plus

jeunes avec un aspect concret, visuel et manuel

QUAND ? Chaque jour, le plus souvent en fin de matinée, toutes les activités cessent pour

que chacun prenne un temps pour le Seigneur.

PROPOSITIONS - Eucharistie célébrée

- Prier dans la nature

- Méditer un chant

- Dessiner un psaume

- Prière personnelle

- Réconciliation

- Un thème avec différentes propositions

- Questions de foi des jeunes

- …

QUESTIONS DE FOI DES JEUNES : E d ut de a p, de a de au jeu es les uestio s u’ils se pose t su leu foi

Pendant le temps : poser la questio et laisse li e ou s au o e tai es. L’a i ateu guide la réflexion en posant quelques questions complémentaires pour approfondir leur

pe s e… Selo le th e, il peut t e essai e u’un adulte (animateur, animateur

spirituel ou témoin, en fonction de la question) termine le temps par des pistes de

réflexions qui permettent aux jeunes de continuer à mûrir le sujet.


Prière personnelle

Objectif : découvrir la prière personnelle

C’EST QUOI ? Un temps de prière seul

POURQUOI C’EST IMPORTANT ? Le jeu e d ouv e l’i t io it et o st uit sa foi via la p i e personnelle

QUEL SUPPORT ? u te te i li ue a o pag de pistes p pa es pa l’AS ou u a i

PROGRESSION AU LONG DU CAMP : du e, fo e de la p i e suppo t visuel, p i e guid e… , pistes

Pe se à t e à l’ oute des jeu es et de leu s e p ie es de PP !

Elle se déroule en général en 3 étapes :

• ENTREE attitude, geste, al e …

• ECOUTE (de la Parole de Dieu, la laisser résonner, la relire ; laisser la Parole du Seigneur

t’ lai er, te transformer)

• EXPRESSION ap s avoi out la Pa ole de Dieu, e p i e e toute si pli it e ue l’o ressent, risquer au Seigneur une parole vraiment personnelle).

ET MOI PENDANT CE TEMPS ? Les animateurs sont vivement invités à vivre eux aussi la prière personnelle !

Dossier animateur - Pages 24


Eucharistie

Objectif : prier et célébrer

L’Eucharistie a une place essentielle au MEJ dans ses deux dimensions : « vécue et célébrée ».

PREPARATION

• APPROPRIATION DE L’EVANGILE : - Lecture du texte approfondissement ou non grâce à des questions

- Par équipe de camp ou/et en prière personnelle ou/et par atelier

• AUTOUR DE L’EVANGILE : - Réflexion et partage

- Mime

- Fresque, dessin

• AUTOUR DES AUTRES TEXTES : - Groupe de lecteurs

- Préparation offertoire

• LA MUSIQUE ET LE CHANT

- Groupe musique

- Groupe chant

• GROUPE PRIERE UNIVERSELLE, ET PRIERE PENITENTIELLE

• DECORATION

• REFLEXION SUR UN POINT PRECIS Not e P e…

Dossier animateur Pages 26-27


DEROULEMENT

1ERE ETAPE : L’ACCUEIL

• Mot d’a ueil • P o essio d’e t e

• Cha t d’e t e

• Prière pénitentielle (kyrie)

• Gloire à Dieu

2E ETAPE : LA PAROLE

• 1ère Lecture

• Psaume

• 2e Lecture

• A la atio de l’Evangile ( Alléluia)

• Homélie

• Profession de foi (credo)

• Prière universelle

3E ETAPE : L’EUCHARISTIE

• Offertoire ou processions des offrandes

• Saint le Seigneur (Sanctus)

• A a se ap s l’ l vatio

• Notre Père

• Agneau de Dieu

• Chant de Communion

4E ETAPE : L’ENVOI

• A o es, essage du MEJ…

• Cha t d’e voi

Dossier animateur Pages 44


Prière d’offrande Objectifs : prier avec d’autres, apprendre à être acteurs de l’Eglise QUAND ? Début de journée

COMBIEN DE TEMPS ? 10 minutes

QUI PREPARE ? Les jeunes et/ou les animateurs

QUEL SENS ? Une offrande est un don offert à Dieu : ’est u e p i e ui i vite à avoi u e attitude tournée vers le Seigneur tout au long de la journée, attitude qui invite à la

disponibilité et à la confiance.

On peut offrir :

• e ue ous so es

• e ue ous allo s viv e, les v e e ts de la journée, nos rencontres prévues ou

i p vues, os a tivit s…

On peut demander à Dieu de nous aider à

vivre cette journée, avec Lui, comme Lui et

sous so ega d. C’est u e faço de reconnaître Dieu présent et agissant dans

nos vies.

ASTUCES : • Utiliser aux choix les mots : off a de, off i … • A o e au d ut les diff e ts te ps de la prière pour que chacun se repère

• L’attitude des ai s ouve tes peut aide les jeu es à e t e da s u e attitude d’off a de. • P opose 3 tapes : Bo jou , Me i, D’ava e je te dis… Oui !

Dossier animateur


Prière du soir Objectifs : prier avec d’autres, apprendre à être acteurs de l’Eglise QUAND ? En fin de journée

COMBIEN DE TEMPS ? Une dizaine de minutes

QUI PREPARE ? Les jeunes et/ou les animateurs

QUEL SENS ? Terminer ensemble la journée et la remettre au Seigneur On peut remercier Dieu :

• pou e ui a t vécu dans la journée

(nommer les moments forts)

• pou les pe so es e o t es

ASTUCES : • Da s u espa e p pa pou la p i e tissus, ougies… • A o e au d ut les diff e ts te ps de la p i e pou ue ha u se ep e

• L’attitude des ai s ouve tes peut aide les jeu es à e t e da s u e attitude d’off a de.



Réconciliation Objectifs : Regarder sa vie sous le regard de Dieu ; accepter de reconnaître ses limites pour

ouvrir son cœur à l'amour de Dieu offert à chacun.

POUR QUI ? Les jeunes qui le souhaitent vivent le sacrement de réconciliation.

Tous goûtent à e te ps de e ueille e t et d’apaise e t du a p.

QUAND ? A la mi-camp, de préférence (climat de confiance installé, accueille des fragilités,

apparition des premiers « conflits »)

DEMARCHE EN AMONT ORGANISATION D’ATELIERS, EX : FABRIQUER UNE CROIX EN PIERRE, ECRIRE UNE LETTRE DE

RECONCILIATION, PRIER SUR UN TEXTE DE LA BIBLE… • Accueil – Ouverture

• Parole de Dieu

• Temps d'interpellation pour dire notre reconnaissance de l'Amour de Dieu, notre désir

d'aller vers le Christ, en reconnaissant les ombres dans notre vie

• Démarche de réconciliation : - Commencer par un temps de carnet personnel

- P opositio s des dive ses d a hes e o t e d’u p t e, p i e pe so, i e…

• Temps d'action de grâce et envoi (chant joyeux) L’apr s l ration de r on iliation :

prévoir une veillée festive pour faire éclater la joie du pardon retrouvé



Stop-Carnet : l’écoutant

Pou oi, u’est-ce

qu’écouter, accompagner? Est- e ue j’ai vécu pour moi-même un accompagnement

spirituel ? Comment ai-je fait l’e p ie e de l’ oute ?

Quelles so t pou oi les ualit s d’u o accompagnateur ? Ce u’il e faut pas fai e ?

Comment est-ce que je me situe par rapport

à ces qualités ? Est-ce que je sais écouter ?

Démarche de choix Objectifs : relire et choisir

Cette d a he s’i s it pou po d e au savoi -faire : eli e sa vie à la lu i e de l’ va gile et fai e des hoi e s’e e ça t au dis e e e t spi ituel.

DEUX DOCUMENTS : LE LIVRET JEUNE POUR LES ES ET

LE DOSSIER DU RESPONSABLE-ECOUTANT

LES ETAPES :

•Relecture individuelle

•I t o en camp « un pas de plus » : choix

de son accompagnateur et 3 à 4

rencontres pendant le camp

•Poursuite avec le même écoutant ou au

autre pendant l’a e

•ou Célébration du choix d’u e d a he faite pe da t l’a e et te i e e camp

Dossier animateur

Page 31


Repas, hygiène et repos

REPAS • Petit déjeuner : il peut se prendre au fur et à mesure des arrivées

• Repas : - l’o asio de s’ouv i à des goûts ouveau : veiller à ce que chacun goûte de tout

- veiller à avoir une présence adulte à chaque table régulièrement (repas : un moment où

les « histoires » de a p s’e te de t !)

- voir avec le directeur et les cuisiniers pour les règles à respecter en cuisine

HYGIENE • Toilette et Linge : à l’âge des ES la p op et tie t u e pla e i po ta te, ais pas pou tous ! Avec beaucoup de discrétion l’a i ateu veille a à e ue ha ue jeu e se lave et change ses vêtements régulièrement

TEMPS CALMES, REPOS ET SOMMEIL • Temps libres : ils ont leur importance, le camp est un temps de vacances. Les aider à

gérer ce temps en organisant des activités (lessive, ou ie , jeu … . Du e à odule . • Sommeil: pour un ado 9 à 10h de sommeil, coucher pas trop tardif, dans le calme

• Silence du soir : il est o d’e pli ue pou uoi ous avo s esoi de so eil et viv e « à fond » les jou es… Ce i est gale e t v ai pou les a i ateu s. D’où le sou i de ga de le sile e pou favo ise et espe te le so eil de ha u , d s l’e ti tio des feu .


Sécurité – règles de base

TON ATTITUDE AUPRES DES JEUNES Pas de viole e ph si ue lo s de jeu ou d’a tivit s par exemple) ni de violence verbale. Toujours

da s l’a ueil positif et la ie veilla e.

LA SECURITE PASSIVE Elle consiste d’a o d à se fo e , à lire les consignes affichées, à repérer les éléments de sécurité

issue de se ou s, e ti teu s, pla d’ vacuation), et ne pas les déplacer ou les cacher (comme les

indicateurs lumineux des sorties de secours même si leur lumière gène ton sommeil ou celui des

jeunes).

LA PREPARATION DES ACTIVITES D’EQUIPE Au-delà des i stallatio s p vues, ’est da s la p paration que la sécurité doit trouver sa place. Quel

t pe de at iel j’utilise selo la t a he d’âge ue j’a o pag e ? Quel t pe d’a tivit je peu o ga ise selo l’âge des jeu es do t j’ai la espo sa ilit ? Il ’ a pas de po se toute faite. Il faut

savoi t e i ova t ais se pose la uestio , e dis ute ave l’ uipe d’a i atio .

PENDANT L’ACTIVITE Là e o e, il faut te te d’a ti ipe le plus possi le les situatio s à is ue. Co e t j’o ga ise le déroulement de mon activité ? Co e t j’o ganise la mise à disposition du matériel ? Quelles

espo sa ilit s je peu do e au jeu es du a t l’a tivit ? Quelle se a a postu e d’a i ateu pe da t l’a tivit ? Co e dit p de e t, il ’ a pas de po se toute faite, il faut savoi juge de la bonne conduite à tenir en fonction des jeunes : adaptabilité – flexibilité !


LES DEPLACEMENTS N’ou liez pas ue, seul ou e g oupe, les t ottoi s, les feu pi to s, les passages lout s so t à respecter.

Les encadrants doivent porter des gilets jaunes.

Avant de partir en vélo : v ifie ue ha u o aisse les odes de s u it . N’ou liez pas ue le casque en vélo est obligatoire. Et les gilets jaunes devant et derrière !


Vie affective, relationnelle et sexuelle Le MEJ accompagne les jeunes dans le développe e t de toute leu pe so e œu , o ps et esprit). Nous veillons à ce que chacun soit dans le respect de lui- e, de l’aut e, des autres. Le corps est un trésor précieux.

QUE DIT LA LOI? Toutes relations sexuelles en centres de vacances et de loisirs sont interdites :

• explicitement pour les mineurs de 15 ans (voir art 227-25 du code pénal),

• et implicitement entre un animateur (et bien entendu un directeur) et un mineur de plus

de 15 a s. E effet es pe so es so t à l’ vide e o sid es o e d positai es de l’auto it su e i eu ette i te di tio , voi a t 227-26 et 227-27, concerne les actes

o is sa s viole e voi e ave l’a o d d’u i eu o a ip . Il va de soi que tout rapport commis avec violences sera qualifié de viol.

VIVRE ENSEMBLE – CE QUI CONCERNE LA VIE AFFECTIVE DANS LA CHARTE DE VIE Un camp MEJ est u te ps p ivil gi pou fai e l’e p ie e de l’a iti , pou se o st ui e et o d’a o d u te ps pou viv e e ouple elatio s ex lusives . M e s’il a pa fois des rencontres qui iront ensuite plus loin.

RESPONSABILITE DE L’EQUIPE D’ANIMATION La même charte de vie dans les relations garçons-filles s’appli ue da s l’ uipe d’a i atio .

http://www.ddjs-tarn-garonne.jeunesse-sports.gouv.fr/cvl/Organisation/cod_pen.htm

http://www.ddjs-tarn-garonne.jeunesse-sports.gouv.fr/cvl/Organisation/cod_pen.htm


DEVANT DES SITUATIONS CONCRETES Dis utez e uipe d’a i atio autou d’e e ples o ets : attitudes corporelles, limites à

poser, petits couples, la gage, vo a ulai e g ossie …

PENDANT LE CAMP, activités qui peuvent faire grandir les jeunes dans leur vie affective (À moduler selon les branches)

Do i a te du a p, spo t, jeu , vie d’ uipe, stop a et, t oig ages, p i e pe so elle… ais aussi des FORUMS (débats) :

- L’a itié ga ço -fille est-elle possible ? -Qu’est- e ue l’A ou ? Ai e ou ai e l’aut e ? - Ce ui fait u’u e elatio construit ? - A partir de quand peut-on avoir des relations sexuelles ? Qu’est-ce que cela implique ? - « Comme je vous ai aimé, aimez-vous les uns les autres » : différentes vocations pour le vivre. - « Tout ce que vous voudriez que les autres fassent pour vous, faites-le pour eux, vous aussi. » Mat 7 - Différences hommes-femmes, les préjugés ou clichés. La richesse de la différence permettant la complémentarité. - Le regard su l’aut e ui lui permet de grandir

Enfin, anticiper, accompagner la fin du camp et la séparation !

Dossier animateur Page 45-46-47


Prière MEJ

Apprends-nous, Seigneur à te choisir tous les jours, à redire ton oui en chacun de nos actes

Donne- ous de te suiv e sa s peu et de t’ai e plus ue tout. Rends-nous frères, toi qui nous as rassemblés.

Fais de nous les témoins devant tous de ce que nous avons vu et entendu, de ce que nous croyons et

vivons, pour que tout homme avec nous, reconnaisse e toi l’u i ue Seig eu . A e .

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