8/19/2019 Nadjat Et Robine 11

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Dossier n°11. L’enseignement curriculaire. 

L’ens  eignement curriculaire , c’est quoi  ? C’est un programme par cycles ou bien ?

C’est la réduction du contenu disciplinaire des curricula, l’augmentation des choix à la

disposition des élèves, la promotion des thèmes transdisciplinaires, les curricula à la carte, le

brouillage des frontières entre savoirs scolaires et savoirs non scolaires et la prise en compte des

expériences extrascolaires. 

Un souffle de liberté ! V  otre but est l’autonomie des établissements, et si un élève déménage ?Le but est d’amener les

professeurs à se concerter

tout le temps afin que petit

à petit, ils restent au

collège 35 heures. On

pourra alors en disposer

pour de multiples tâches. 

Ce sont par conséquent les partenaires extérieurs au système éducatif comme les employeurs ou

les universités qui prescriraient les compétences qui sont utilisées pour définir le curriculum.

Bien sûr Les contenus n’ont

aucune importance.

Du moment qu’il y a un adulte

devant leurs enfants, les parents

ne réagiront pas*.

*Etude de l’OCDE 

C’est très bien pensé. Mais en

Angleterre par exemple, ils

en sont revenus. C’est le

retour aux fondamentaux ou

« back to basics ».

Institut national de recherche pédagogique.

Ce retour consiste en fait à une réhabilitation des matières traditionnelles baséesur la conviction que le bon enseignement est en fait la bonne matière, et qu’ilsuffit que les enseignants  aient un niveau de formation universitaire  meilleurdans les disciplines qu’ils enseignent pour améliorer les résultats scolaires. Des enseignants, en voulant s’éloigner du cours magistral frontal pour unenseignement plus inductif, négligent l’explication des règles de l’apprentissage:quelle notion on veut apprendre, quel mécanisme on veut comprendre.Or, ce sont les enfants des catégories populaires, les plus éloignés de cettelogique cognitive implicite, qui souffrent le plus de cette négligence  entravaillant parfois à côté des enjeux d’apprentissages visés, en confondant lemoyen pédagogique avec l’objectif d’acquisition d’un savoir . 

Mais nous aussi Dans dix ans En attendant on aura normalisé l’éducation pour en faire une

marchandise échangeable internationalement

comme le prescrit l’OMC.

 

Merci Mesdames pour cette expérience que nous allons vivre.