PROGRAMME DES ACTIVITÉS

2017ANNÉE SCOLAIRE

2018MUSÉE DE LA COUR D’OR METZ MÉTROPOLE SERVICE DES PUBLICS

// 2 //

DANS LES SALLES D’EXPOSITION DU MUSÉE CHACUN PEUT...

VOIR TÉLÉPHONER DISCUTER

OBSERVER ÉCHANGERDÉCOUVRIRRIRE

S’ÉMERVEILLERDÉTESTER

RESPIRER

CRIER

SE REPOSER

RÊVER

RÉFLÉCHIRS’INTERROGERSE DÉLECTER

IMAGINER

S’INDIGNER

DÉAMBULER

PRENDRE SON TEMPSS’ÉMOUVOIR

ETC.

MANGER

FUMER

COURIR

TOUCHER

PHOTOGRAPHIERAVEC FLASH BOIRE

ÉCHANGER

IMAGINER

ETC.

SOMMAIRECOMMENT RÉSERVER ? 4

ACTIVITÉS PROPOSÉESPAR LE SERVICE DES PUBLICS

PARCOURS DÉCOUVERTEENCADRÉS

ACTIVITÉS DANS LESCOLLECTIONS GALLO-ROMAINES

ACTIVITÉS DANS LESCOLLECTIONS MÉDIÉVALES

ACTIVITÉS DANS LESCOLLECTIONS BEAUX-ARTS

5

5

6//7

8//9

10//11

INFORMATIONS PRATIQUES 12

//3 //

Les réservations seront ouvertes à partir du lundi 4 septembre 2017 .

Le musée est ouvert lundi, mercredi, jeudi et vendredi pour les scolaires de 9h à 12h30 et de 13h45 à 17h.

Pour les visites en autonomie ou encadrées, les réservations se font uniquement par internet via le site du Service des publics : reservation-musee.metzmetropole.fr

Toute réservation doit s’effectuer au minimum trois semaines à l’avance.Pour toute question relative au calendrier et à l’organisation des visites, contactez le Service des publics : musee-accueil-publics@metzmetropole.frL’enseignant reste responsable de sa classe durant la visite.

Les visites encadrées sont payantes au tarif de 30 € par classe (accueil du groupe par un médiateur ou un enseignant détaché et mise à disposition d’un livret par élève et d’un livret enseignant), celles en autonomie sont gratuites (livret à imprimer par vos soins).

Les enseignants chargés de mission au Service des publics répondent à vos questions d’ordre pédagogique par courriel musee-accueil-publics@metzmetropole.fr

Si vous avez la charge d’un enfant en situation de handicap, merci de nous le préciser dans le champ “commentaire” afin que nous puissions adapter au mieux la visite.

COMMENT RÉSERVER ?

// 4 //

// 5 //

ACTIVITÉS PROPOSÉESPAR LE SERVICE DES PUBLICS

LE MUSÉE PROPOSE 21 VISITES ENCADRÉES POUR COLLÈGES ET LYCÉES : 30 € par visite et par classe.

PARCOURS DÉCOUVERTEENCADRÉS

CES PARCOURS NE SONT POSSIBLES QUE DE SEPTEMBRE À FIN FÉVRIER.

• La muséographie > Collège - Histoire des Arts, 1h30

Parcours dans le musée seul ou suivi de l’atelier pratique : étude de l’aménagement matériel et de la présentation des collections du musée par l’expérience sensible de l’espace (scénographie, moyens de conservation, histoire des collections, l’objet dans son environnement, son statut...).

• Animaux et monstres fantastiques > Collège - Histoire des Arts, Latin, Lettres, Arts plastiques, 1h30 Parcours à travers le musée dans les collections antiques et médiévales. Découverte

et étude d’œuvres (technique, matérialité, plasticité, iconographie) mettant en scène des animaux hybrides et fantastiques. Évolution de l’iconographie et du symbolisme monstrueux dans la culture antique et médiévale.

!

// 6 //

LA VIE QUOTIDIENNE À L’ÉPOQUE GALLO-ROMAINE> Encadrée (faisable en autonomie

jusqu’à fin février uniquement)> Collège - Histoire, 2hComment vivaient les Gallo-Romains ? Quels étaient leurs activités, leurs loisirs ? Quels dieux priaient-ils ? À quoi ressemblaient leurs maisons ? Les stèles et les vestiges exposés au musée vous apporteront les réponses.

VIVRE DANS UNE CITÉ GALLO-ROMAINE> Collège - 6e Histoire, 2h

Les vestiges des thermes et les collections archéologiques permettent d’aborder le thème de la romanisation à partir de l’exemple de Divodurum (Metz antique) et de montrer l’in-tégration des élites et la possibilité d’acces-sion à la citoyenneté romaine.

DIVODURUM LEGENDUM > Lycée - élèves latinistes 2nde

à la Terminale, environ 2hInitiation à l’épigraphie pour découvrir, lire et comprendre les inscriptions funéraires et religieuses, l’évergétisme, les titulatures. Des documents complémentaires à exploiter en classe sont proposés en prolongement de la visite au musée.

ACTIVITÉS DANS LES COLLECTIONS GALLO-ROMAINES

Découverte des dieux gréco-romains

NOUVELLE

FORMULE

NOUVEAU

Scène de métier

//7 //

Les divinités

LES DIEUX EN GAULE ROMAINE > Collège - 6e, 5e, 1h45Les statues, les colonnes, les autels et les stèles illustrent le panthéon gallo-romain et révèlent le syncrétisme religieux qui s’est opé-ré en Gaule du Nord du Ier au IIIe siècle.

AELIOLA, UNE FEMME DE L’ÉPOQUE GALLO-ROMAINE > Collège, Lycée, 2hLa stèle dite de la famille sert de point de départ à l’évocation du statut de la femme et de son rôle dans la société. Les activités de la vie quotidienne sont également évoquées.

DE RELIGIONE > Collège - 3e Latin, Lycée - 2de Histoire, 2hCe parcours s’appuie sur des documents épi-graphiques montrant l’évolution des croyances et des mentalités entre le Ier et le Ve siècle après J.-C.

LES THERMES DE DIVODURUM> Collège - 6e Histoire, Latin, 1hEntrez dans les thermes datant de IIe siècle conservés au Musée et enquêtez sur leur fonctionnement et leur importance dans la cité gallo-romaine.

MYTHOLOGIE> Collège - 6e Histoire, Latin, 1h30

Il s’agit de découvrir les dieux et leurs attri-buts afin de les reconnaître au fil du parcours et de raconter leurs histoires et leurs exploits.

Le dieu Mithra

NOUVEAU

Couvercle de coffret (détail) : histoire de la châtelaine de Vergy, deuxième quart du XIVe siècle

ACTIVITÉS DANS LESCOLLECTIONS MÉDIÉVALES

// 8 //

LA CHÂTELAINE DE VERGY> Encadrée (faisable en autonomie

jusqu’à fin février uniquement)> Collège, Lycée, 1h30Cette visite propose de découvrir une plaque d’ivoire (couvercle d’un petit coffret). Il est possible de faire participer les élèves à un atelier de créativité artistique et d’écriture, initié au musée avec possibilité de poursuite en classe. Il s’agit de concevoir et de réaliser un roman-photo ayant pour cadre les décors naturels du musée.

LA VIE QUOTIDIENNE AU MOYEN ÂGE > Encadrée (faisable en autonomie

jusqu’à fin février uniquement)> Collège,2hComment vivait la bourgeoisie messine au Moyen Âge ? Entrons dans leurs demeures et dressons la table devant la cheminée.

// 9 //

L’ARCHITECTURE CIVILE AU MOYEN ÂGE> Collège - 5e, 1h30 dans le musée

et 1h30 dans la ville en autonomieCette visite est pensée en deux temps. D’abord, dans le musée, les élèves découvrent les fonctions de la ville, du paysage urbain et de l’évolution de l’architecture du Xe au XVe siècle puis, une promenade dans la ville mé-diévale leur permet d’observer les monu-ments en élévation et de réinvestir les connaissances acquises au musée.

CHRÉTIENTÉ ET SOCIÉTÉS URBAINES DU XIe AU XIIIe SIÈCLE. UNE ÉTUDE DE LA CITÉ MÉDIÉVALE DE METZ> Lycée - Histoire 2de, 2h dans le musée

et 1h30 dans la ville en autonomieLa visite de divise en 2 parties. Au musée, les élèves découvrent la cité médiévale de Metz avec ses particularités (son gouver-nement, son économie et son architecture). En ville, avec leur professeur, ils réinves-tissent les connaissances acquises à travers le patrimoine bâti.

LA PLACE DE L’ÉGLISE AU MOYEN ÂGE> Collège, 2h

Quelles étaient les pratiques religieuses au Moyen Âge ? Comment les croyants expri-maient-ils leur foi ? Comment l’art se mettait-il au service de la religion ?

On découvre l’architecture messine

Description du Plan Fabert

NOUVELLE

FORMULE

// 10 //

LOUIS XIV, ROI DE FRANCE > Collège, 45 minLe portrait du roi en chef de guerre est le symbole de l’absolutisme et l’expression du pouvoir à travers une œuvre. Il est intéressant de comparer ce portrait du roi jeune à celui du monarque vieillissant par Hyacinthe Rigaud (conservé au Musée du Louvre).

LE PORTRAIT PEINT> Collège, Lycée, 1h45Le parcours apporte une définition du genre du portrait et aborde ses différentes fonctions ainsi que son évolution de la Renaissance jusqu’à la fin du XIXe siècle.

Portrait

Attribué à L.-F. Elle, Portrait de Louis XIV en armure, 1665

ACTIVITÉS DANS LES COLLECTIONS BEAUX-ARTS

// 11 //

ART ET LITTÉRATURE AU SIÈCLE DES LUMIÈRES> Lycée - Lettres, 1h45Cette visite permet d’aborder certains thèmes présents dans les œuvres littéraires et pictu-rales : l’image de la femme au XVIIIe siècle, le libertinage, l’émergence de l’individu (à tra-vers le genre du portrait), le bonheur ou en-core la liberté.

APPROCHE ET TRANSCRIPTION SENSIBLE DU PAYSAGE DANS LES COLLECTIONS NON FIGURATIVES DU MUSÉE > Collège, Lycée, 1h30Au cours de la visite, les élèves observent et comparent des tableaux du XXe siècle illustrant l’évolution de l’art figuratif vers l’abstraction. Ils se familiarisent avec les différentes tech-niques picturales et la démarche propre à chaque peintre.

SALONS À LA COUR D’OR> Lycée - Lettres, 1h30L’ambition de ce parcours, c’est de rendre les élèves capables d’observer un tableau et d’en rendre compte dans une critique rédigée à la manière de Diderot. Pour cela, la visite aborde la notion de “salon” et propose la découverte de quelques peintres du XVIIIe siècle connus de Diderot lui-même.

Le port de Marseille par C.-J. Vernet, vers 1754

Paysage

M. Estève, Pouiraque, 1970

L’ÉVOLUTION DE LA PEINTURE AU XIXe SIÈCLE> Collège - 4e, Lycée - 1ère, 1h30En comparant des œuvres du musée, les élèves identifient les caractères des différents courants artistiques du XIXe siècle, témoignant des évolutions de l’Art de l’Académisme au Post-impressionnisme...

Grap

hism

e : M

etz

Mét

ropo

le -

Pôle

Com

mun

icat

ion,

juill

et 2

017.

Cré

dit p

hoto

grap

hiqu

e : M

usée

de

La C

our d

’Or -

Met

z M

étro

pole

.

STATIONNEMENT DES CARS• PLACE DE LA COMÉDIE• QUAI DU RIMPORT

P

INFORMATIONS PRATIQUES

SERVICE DES PUBLICS

Musée de La Cour d’Or - Metz Métropole 2 rue du Haut Poirier - 57000 METZ

Pour toute information : musee-accueil-publics@metzmetropole.fr

Site de réservation internet : reservation-musee.metzmetropole.fr

OUVERTURE POUR LE PUBLIC SCOLAIRE

Lundi, mercredi, jeudi, vendredi de 9h à 12h30 et de 13h45 à 17h

MUSÉE DE LA COUR D’OR

2 rue du Haut Poirier - 57000 METZ

Site Internet : musee.metzmetropole.fr

OUVERTURE Lundi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi et dimanche de 9h à 12h30 et de 13h45 à 17h

FERMETUREMardi

TARIFSNormal adulte : 5 €Gratuité le 1er dimanche du mois

TARIFS POUR LES VISITES SCOLAIRES

Visite en autonomie : gratuité (Dossier pédagogique en fonction de l’activité choisie)

Visite encadrée : 30 € par classe et par activité Accueil du groupe par un intervenant et mise à disposition d’un livret par élève