ModuleModule

Introduction aux sciences Introduction aux sciences économiqueséconomiques

Matière Matière Introduction à l’économieIntroduction à l’économie

Professeur: H. Professeur: H. ROCHDANEROCHDANE

Objectifs du coursObjectifs du cours

• Assurer une ouverture des étudiants Assurer une ouverture des étudiants sur les problèmes économiques sur les problèmes économiques

• Apporter les connaissances et le Apporter les connaissances et le vocabulaire économique de basevocabulaire économique de base

• Former le citoyen, le producteur, le Former le citoyen, le producteur, le consommateur en leur permettant consommateur en leur permettant une maîtrise des rouages de une maîtrise des rouages de l’environnement économique et l’environnement économique et socialsocial

Problématique de la matièreProblématique de la matière

• Qu’est ce que la science Qu’est ce que la science économique?économique?

• Quels sont ses éléments fondateurs?Quels sont ses éléments fondateurs?

• Quelles sont les principales fonctions Quelles sont les principales fonctions économiques?économiques?

Plan du coursPlan du cours

Chapitre introductif: introduction à la science Chapitre introductif: introduction à la science économiqueéconomique

  Chapitre 1 Les agents et le circuit économiqueChapitre 1 Les agents et le circuit économique

Chapitre2 Mécanismes de la production et de la Chapitre2 Mécanismes de la production et de la répartitionrépartition

- La production- La production- Le revenu- Le revenu- La répartition et la redistribution- La répartition et la redistribution

Chapitre 3 Les emplois du revenuChapitre 3 Les emplois du revenu

- La consommation- La consommation- L'épargne- L'épargne- L'investissement- L'investissement

Chapitre 4 Le marchéChapitre 4 Le marché

Chapitre 1: Introduction à la Chapitre 1: Introduction à la science économiquescience économique

• Définition de la science économiqueDéfinition de la science économique

• Eléments fondateurs de l’économieEléments fondateurs de l’économie

• Les systèmes économiquesLes systèmes économiques

• Les grands courants de la pensée Les grands courants de la pensée économique économique

I- Définition de la science I- Définition de la science économiqueéconomique

L’économie en latin « Oikos » et « L’économie en latin « Oikos » et « Nomos » signifie ordre et maison. Nomos » signifie ordre et maison.

Pour ARISTOTE « l’économie est la Pour ARISTOTE « l’économie est la science de l’activité en famille »science de l’activité en famille »

« L’économie est la science « L’économie est la science des richesses »des richesses »

Adam SMITH Adam SMITH Recherche sur la nature Recherche sur la nature et les causes de la richesse des nations. et les causes de la richesse des nations. 17761776

« « La science économique est celle qui a La science économique est celle qui a pour objet la production, la pour objet la production, la consommation et l’échange de biens consommation et l’échange de biens et services rares »et services rares »

J. FOURASTIE J. FOURASTIE Pourquoi nous travaillons, PUF, 1959Pourquoi nous travaillons, PUF, 1959

« L’objet de l’économie politique est la « L’objet de l’économie politique est la connaissance des lois qui président à connaissance des lois qui président à la formation, à la distribution et à la la formation, à la distribution et à la consommation des richesses »consommation des richesses »

Jean Baptiste SAY Jean Baptiste SAY Traité d’économie Traité d’économie politique, 1803politique, 1803

« L’économie politique est la science de « L’économie politique est la science de l’administration des ressources rares dans l’administration des ressources rares dans une société; elle étudie les formes que prend une société; elle étudie les formes que prend le comportement humain dans le comportement humain dans l’aménagement onéreux du monde extérieur, l’aménagement onéreux du monde extérieur, en raison de la tension qui existe entre les en raison de la tension qui existe entre les désirs illimités et les moyens limités des désirs illimités et les moyens limités des sujets économiques »sujets économiques »

Raymond BARRE ERaymond BARRE Economie politique, PUF, 1959conomie politique, PUF, 1959

« L’économie est la science qui étudie « L’économie est la science qui étudie comment les ressources rares sont comment les ressources rares sont employés pour la satisfaction des besoins employés pour la satisfaction des besoins des hommes vivant en société; elle des hommes vivant en société; elle s’intéresse, d’une part, aux opérations s’intéresse, d’une part, aux opérations essentielles que sont la production, la essentielles que sont la production, la distribution et la consommation de biens et, distribution et la consommation de biens et, d’autre part, aux institutions et aux activités d’autre part, aux institutions et aux activités ayant pour objet de faciliter ces opérations ayant pour objet de faciliter ces opérations »»

Edmond MALINVAUD Edmond MALINVAUD Leçons de théorie micro- Leçons de théorie micro- économique, Dunod , 1968économique, Dunod , 1968

T.A.FT.A.F

D’après ces définitions des grands D’après ces définitions des grands économistes, dégager les éléments économistes, dégager les éléments

fondamentaux qui définissent fondamentaux qui définissent l’économie. l’économie.

On relève les notions On relève les notions suivantessuivantes

• Besoins Besoins

• Ressources raresRessources rares

• Comportements Comportements

L’économie étudie la façon dont les L’économie étudie la façon dont les individus ou les sociétés utilisent les individus ou les sociétés utilisent les ressources raresressources rares en vue de satisfaire en vue de satisfaire

au mieux leurs au mieux leurs besoins besoins

- Qui?- Qui?

Les décideurs qui déterminent les choix à Les décideurs qui déterminent les choix à fairefaire

- Quels sont objectifs?Quels sont objectifs?

Satisfaire les besoinsSatisfaire les besoins

- Quels sont les moyens?Quels sont les moyens?

Contrainte de la rareté des ressources (biens Contrainte de la rareté des ressources (biens limités)limités)

- Quelle solution?Quelle solution?

Choisir la combinaison optimale: maximum de Choisir la combinaison optimale: maximum de satisfaction pour le minimum de ressources satisfaction pour le minimum de ressources utiliséesutilisées

L’économie est une science sociale qui L’économie est une science sociale qui étudie la manière dont les hommes étudie la manière dont les hommes s’organisent pour produire, répartir, s’organisent pour produire, répartir, distribuer et consommer les biens et distribuer et consommer les biens et

les services destinés à satisfaire les services destinés à satisfaire leurs besoins.leurs besoins.

II- ELEMENTS FONDATEURS DE II- ELEMENTS FONDATEURS DE LA SCIENCE ECONOMIQUELA SCIENCE ECONOMIQUE

Il s’agit d’étudier l’objet et les Il s’agit d’étudier l’objet et les méthodes de la science économique.méthodes de la science économique.

LES BESOINSLES BESOINS

- Le besoin est une sensation de - Le besoin est une sensation de manque .manque .

- Le besoin est économique, s’il peut-- Le besoin est économique, s’il peut-être satisfait par un bien ou un être satisfait par un bien ou un service rare, càd disponible en service rare, càd disponible en quantités limitées.quantités limitées.

LES CARACTERISTIQUES DES LES CARACTERISTIQUES DES BESOINSBESOINS

• La diversitéLa diversité

• La satiabilitéLa satiabilité

• L’interdépendanceL’interdépendance

• Evolution dans le temps et l’espaceEvolution dans le temps et l’espace

• Liés à l’utilité d’un bien Liés à l’utilité d’un bien

Les classifications des Les classifications des besoinsbesoins

• Besoins primairesBesoins primaires

• Besoins secondairesBesoins secondaires

• Besoins tertiairesBesoins tertiaires

• Besoins individuelsBesoins individuels

• Besoins collectifsBesoins collectifs

LA PYRAMIDE DES BESOINS DE LA PYRAMIDE DES BESOINS DE MASLOWMASLOW

PhysiologiquePhysiologique

SécuritéSécurité

Amour, appartenanceAmour, appartenance

Estime de soi et des autresEstime de soi et des autres

Accomplissement personnelAccomplissement personnel

Biographie de MASLOWBiographie de MASLOWNé à Né à Brooklyn, , New York, Maslow est le fils d'immigrants russes , Maslow est le fils d'immigrants russes juifs qui se sont installés aux juifs qui se sont installés aux États-Unis. Il étudia à l'Université de . Il étudia à l'Université de Wisconsin où il obtint son doctorat de psychologie en où il obtint son doctorat de psychologie en 1934. Au . Au cours de sa carrière, Maslow s'est intéressé principalement aux cours de sa carrière, Maslow s'est intéressé principalement aux motivations « supérieures » de l'homme dans sa hiérarchie motivations « supérieures » de l'homme dans sa hiérarchie (l'accomplissement de soi) et aux états de plénitude (expériences (l'accomplissement de soi) et aux états de plénitude (expériences paroxystiques), ainsi qu'aux fondements de la santé psychique.paroxystiques), ainsi qu'aux fondements de la santé psychique.

• Sa hiérarchie des besoins signifie que l'homme n'atteint le plein Sa hiérarchie des besoins signifie que l'homme n'atteint le plein développement de son psychisme que s'il est satisfait sur tous les développement de son psychisme que s'il est satisfait sur tous les plans : physiologie, sécurité, amour (appartenance), estime plans : physiologie, sécurité, amour (appartenance), estime (reconnaissance) et accomplissement de soi.(reconnaissance) et accomplissement de soi.

• Il est l'auteur de plusieurs livres et de beaucoup d'articles. Les Il est l'auteur de plusieurs livres et de beaucoup d'articles. Les plus connus sont :plus connus sont :

• Motivation and PersonalityMotivation and Personality ( (1954, réédité , réédité 1970) ) • Toward a Psychology of BeingToward a Psychology of Being ( (1968) ) • The Farther Reaches of Human NatureThe Farther Reaches of Human Nature ( (1971) ) • Un propos souvent cité et qui lui est attribué est :Un propos souvent cité et qui lui est attribué est :• « « If the only tool you have is a hammer, you tend to see every If the only tool you have is a hammer, you tend to see every

problem as a nailproblem as a nail » ( » (Tout ressemble à un clou pour qui ne possède Tout ressemble à un clou pour qui ne possède qu'un marteauqu'un marteau), qui stigmatise la ), qui stigmatise la déformation professionnelledéformation professionnelle souvent inconsciente. souvent inconsciente.

• Les besoins physiologiques Les besoins physiologiques - se nourrir, se vêtir, se loger ...- se nourrir, se vêtir, se loger ...• Les besoins de sécurité et de protectionLes besoins de sécurité et de protection- se mettre à l'abri de toutes les agressions - se mettre à l'abri de toutes les agressions

extérieuresextérieures• Les besoins sociaux ou affectifsLes besoins sociaux ou affectifs- se sentir accepté, reconnu et compris des - se sentir accepté, reconnu et compris des

autresautres• Les besoins d'autosatisfaction ou Les besoins d'autosatisfaction ou

égocentriques - se comprendre et se égocentriques - se comprendre et se respecter soi-mêmerespecter soi-même

• Les besoins d'accomplissement Les besoins d'accomplissement - création artistique, littérature, altruisme ...- création artistique, littérature, altruisme ...

LES BIENSLES BIENS

• Les biens et services permettent par leur Les biens et services permettent par leur consommation de satisfaire les besoinsconsommation de satisfaire les besoins

• L’aptitudeL’aptitude du bien à du bien à satisfaire le besoinsatisfaire le besoin est est appelée appelée utilitéutilité

• Si certains biens sont libres càd existent Si certains biens sont libres càd existent enen quantité illimitée (exp: l’air); la majorité quantité illimitée (exp: l’air); la majorité des autres biens sont le fruit du travail des autres biens sont le fruit du travail humain : on parle de biens économiques humain : on parle de biens économiques (ou biens rares) (ou biens rares)

CLASSIFICATIONS DES CLASSIFICATIONS DES BIENSBIENS

Bien ou serviceBien ou serviceMatérielMatériel ImmatérielImmatériel

Consommation finaleConsommation finale ProductionProduction

DurableDurable non durable non durable Equipements Equipements Consommation Consommation

intermédiaireintermédiaire

Nous distinguons aussiNous distinguons aussi

• Les biens individuelsLes biens individuels

• Les biens collectifsLes biens collectifs

• Les biens marchands Les biens marchands

• Les biens non marchandsLes biens non marchands

T.A.F : Donner pour chaque type de T.A.F : Donner pour chaque type de besoin économique identifié par besoin économique identifié par Maslow, des exemples de biens et Maslow, des exemples de biens et service pouvant le satisfaireservice pouvant le satisfaire

BesoinsBesoins Biens ou servicesBiens ou services

PhysiologiquesPhysiologiques

SécuritéSécurité

AppartenanceAppartenance

EstimeEstime

accomplissementaccomplissement

BesoinsBesoins Biens ou servicesBiens ou services

PhysiologiquesPhysiologiques Nourriture, vêtements …Nourriture, vêtements …

SécuritéSécurité Assurance, alarme contre le Assurance, alarme contre le vol …vol …

AppartenanceAppartenance Adhésion à un club, un signe Adhésion à un club, un signe vestimentaire distinctif …vestimentaire distinctif …

EstimeEstime Un véhicule, maison ou Un véhicule, maison ou autres symbolisant une autres symbolisant une position sociale …position sociale …

accomplissemaccomplissementent

Des cours de sport, musique Des cours de sport, musique ……

• L’objet de la science économique : L’objet de la science économique : comment fabriquer et mettre à la comment fabriquer et mettre à la disposition des hommes des biens disposition des hommes des biens auxquels ils aspirent?auxquels ils aspirent?

• L’économie devient une L’économie devient une science des science des choixchoix

ProductionProductionHommes Hommes EchangeEchange RichessesRichesses

ConsommationConsommation

Besoins illimitésBesoins illimités Biens et Biens et services raresservices rares

L’activité économiqueL’activité économique

La nécessité des choixLa nécessité des choixProductionProduction DistributionDistribution ConsommatiConsommati

onon

ContrainteContraintes et raretés et rareté

Les facteurs de Les facteurs de production production (travail et (travail et capital) et la capital) et la technologietechnologie

Le revenu Le revenu nominal issu de nominal issu de la productionla production

Le revenu Le revenu disponible disponible (après (après redistribution)redistribution)

Choix Choix fondamentafondamentauxux

La combinaison La combinaison des facteurs de des facteurs de productionproduction

Le partage Le partage entre profit et entre profit et salairessalaires

Le choix entre Le choix entre les biens les biens consommés et consommés et la répartition la répartition entre entre consommation consommation et épargneet épargne

Les méthodes de la science Les méthodes de la science économique économique

• Le raisonnement économique est Le raisonnement économique est construit à partir d’hypothèses construit à partir d’hypothèses s’efforçant plus d’expliquer la réalité, s’efforçant plus d’expliquer la réalité, que d’indiquer ce que devraient être que d’indiquer ce que devraient être les chosesles choses

La science économique La science économique dispose de deux outils dispose de deux outils d’analysed’analyse• La micro- économie:l’analyse porte sur La micro- économie:l’analyse porte sur un un agent agent

économique donné (ménage, entreprise …), elle économique donné (ménage, entreprise …), elle s’intéresse à des s’intéresse à des données individuellesdonnées individuelles plutôt plutôt qu’agrégéesqu’agrégées

• La macro- économie: s’intéresse à un La macro- économie: s’intéresse à un ensemble ensemble d’agents économiquesd’agents économiques regroupés selon un regroupés selon un critère donné (nation, région, entreprises, critère donné (nation, région, entreprises, consommateurs …). Elle porte sur une vision consommateurs …). Elle porte sur une vision générale de la vie économique en considérant la générale de la vie économique en considérant la dimension d’ensemble, l’allure de fonctionnement dimension d’ensemble, l’allure de fonctionnement de l’économie plutôt que le fonctionnement des de l’économie plutôt que le fonctionnement des différentes parties qui la composentdifférentes parties qui la composent

III - LES SYSTEMES III - LES SYSTEMES ECONOMIQUESECONOMIQUES

Le problème de la répartition des Le problème de la répartition des richesses créées, comme celui de richesses créées, comme celui de leur obtention, n’a pas eu la même leur obtention, n’a pas eu la même solution partout dans le monde. Les solution partout dans le monde. Les principes sur lesquels se fondent les principes sur lesquels se fondent les réponses à ces grands problèmes réponses à ces grands problèmes constituent un constituent un système système économique. économique.

Un Un système économiquesystème économique est un est un schéma d'organisation sociétale de la schéma d'organisation sociétale de la production, la distribution et la production, la distribution et la consommation des biens et services consommation des biens et services

• Le système économique mis en place dans un pays a une Le système économique mis en place dans un pays a une grande influence sur le niveau de vie de ses habitants, sur le grande influence sur le niveau de vie de ses habitants, sur le niveau des inégalités (politique de niveau des inégalités (politique de redistribution plus ou plus ou moins poussée), sur les relations avec les autres pays moins poussée), sur les relations avec les autres pays (ouverture économique) et sur la puissance économique(ouverture économique) et sur la puissance économique

• Les systèmes économiques varient en fonction des régions et Les systèmes économiques varient en fonction des régions et des époquesdes époques

• Les Les pays occidentaux suivent aujourd'hui une organisation suivent aujourd'hui une organisation fondée sur le fondée sur le capitalisme. Le système économique des pays . Le système économique des pays de l'ex-de l'ex-Bloc de l'Est était fondé sur les principes de l' était fondé sur les principes de l'économie communiste

• Le système économique a un effet sur le Le système économique a un effet sur le développement économique car il conditionne l'affectation car il conditionne l'affectation des ressources : c’est un mode de répartition des ressourcesdes ressources : c’est un mode de répartition des ressources

• Le système économique induit une interaction indirecte entre Le système économique induit une interaction indirecte entre le système environnemental (les ressources) et le système le système environnemental (les ressources) et le système démographique (les besoins)démographique (les besoins)

Le système capitalisteLe système capitaliste

InstitutionsInstitutions ObjectifsObjectifs MécanismeMécanismess

Propriété privée Propriété privée des moyens de des moyens de productionproduction

Libéralisme Libéralisme économique: économique: liberté de vendre, liberté de vendre, d’entreprendre, d’entreprendre, d’acheter…d’acheter…

Rôle de l’Etat Rôle de l’Etat réduit à son réduit à son minimumminimum

RecherchRecherche de e de l’intérêt l’intérêt individuel individuel et du et du profitprofit

Système Système régulé par le régulé par le marché, par marché, par la loi de la loi de l’offre et de l’offre et de la demandela demande

Cette Cette structure de structure de régulation régulation découle du découle du libéralismelibéralisme

Caractéristiques du Caractéristiques du capitalismecapitalisme• liberté d'liberté d'entreprendre avec les risques associés, avec les risques associés,

éventuellement pondérés par les systèmes assurantiels ; éventuellement pondérés par les systèmes assurantiels ; • appropriation privée possible de services (par exemple : appropriation privée possible de services (par exemple :

fourniture d'eau) et de fourniture d'eau) et de ressources naturelles (plus ou moins (plus ou moins difficilement, lentement ou couteusement renouvelables, difficilement, lentement ou couteusement renouvelables, voire non-renouvelables (par ex. : cas d'une espèce qui voire non-renouvelables (par ex. : cas d'une espèce qui disparaîtrait suite à disparaîtrait suite à surexploitation) ou non renouvelable ) ou non renouvelable aux échelles humaines de temps ; aux échelles humaines de temps ; pétrole ou ou charbon par par exemple) ; exemple) ;

• propriété privée des moyens de privée des moyens de production ;  ; • une certaine une certaine liberté des des échanges économiques ; économiques ; • recherche du recherche du profit, pour notamment rémunérer des , pour notamment rémunérer des

actionnaires et/ou compenser leurs prises de risque ; et/ou compenser leurs prises de risque ; • possibilité d'accumulation de possibilité d'accumulation de capital et de et de spéculation ;  ; • salariat et développement d'un et développement d'un « « marché du travail » ». .

Le système socialisteLe système socialiste

Institutions Institutions ObjectifObjectifs s

MécanismeMécanismess

Propriété collective Propriété collective des moyens de des moyens de productionproduction

Dictature du Dictature du prolétariat par le prolétariat par le biais d’un parti biais d’un parti unique unique (communiste) qui (communiste) qui contrôle l’essence contrôle l’essence des rouages de l’Etatdes rouages de l’Etat

Une Une société société sans sans classe classe où où chacun chacun peut peut satisfairsatisfaire ses e ses besoinsbesoins

Régulation Régulation de l’activité de l’activité économique économique par un plan par un plan impératifimpératif

Contrôle du Contrôle du commerce commerce extérieur extérieur par l’Etatpar l’Etat

L’histoire du système socialiste et les L’histoire du système socialiste et les bouleversements récents ont montré bouleversements récents ont montré les limites de ce type d’organisation les limites de ce type d’organisation et les dysfonctionnements et les dysfonctionnements inévitables liés à une régulation inévitables liés à une régulation économique centralisés entre les économique centralisés entre les mains d’un Etatmains d’un Etat

IV - Les grands courants de la IV - Les grands courants de la pensée économiquepensée économique

Tous les économistes n’ont pas la Tous les économistes n’ont pas la même conception de l’économie et même conception de l’économie et de ses mécanismes.de ses mécanismes.

Les courants de pensée Les courants de pensée fondateursfondateurs

• L’école classiqueL’école classique

• La pensée marxisteLa pensée marxiste

• L’école néo- classiquesL’école néo- classiques

L’école classiqueL’école classique

• Fondateurs: A.SMITH, D. RICARDO, Fondateurs: A.SMITH, D. RICARDO, J.B SAY,…J.B SAY,…

• L’intérêt individuel est le moteur de L’intérêt individuel est le moteur de toute action humainetoute action humaine

Principes Principes

• Les individus et les entrepreneurs ont Les individus et les entrepreneurs ont des comportements rationnels en des comportements rationnels en matière de consommation et de matière de consommation et de productionproduction

• La « main invisible »La « main invisible »

• « laisser faire, laisser passer »« laisser faire, laisser passer »

• Le marché régulateur de l’économieLe marché régulateur de l’économie

• Le rôle neutre de la monnaieLe rôle neutre de la monnaie

La pensée marxisteLa pensée marxiste

• Le marxisme est une analyse du système capitaliste Le marxisme est une analyse du système capitaliste et de ses contradictions: le capitalisme engendre et de ses contradictions: le capitalisme engendre deux classes sociales :deux classes sociales :

• la classe bourgeoise qui détient le la classe bourgeoise qui détient le capital, et la classe , et la classe prolétarienne, qui ne dispose que de son travail (de sa prolétarienne, qui ne dispose que de son travail (de sa force de travail, serait plus juste, car c'est plutôt le force de travail, serait plus juste, car c'est plutôt le capitaliste qui dispose du travail de l'ouvrier). capitaliste qui dispose du travail de l'ouvrier). S'inspirant de l'idée d'exploitation des travailleurs S'inspirant de l'idée d'exploitation des travailleurs lancée par lancée par Proudhon, ainsi que de la pensée , ainsi que de la pensée ricardienne qui ramène la valeur économique à la qui ramène la valeur économique à la valeur-travail, Marx pense que le capitaliste exploite valeur-travail, Marx pense que le capitaliste exploite le travailleur en lui subtilisant une plus-value (c’est le le travailleur en lui subtilisant une plus-value (c’est le « sur-travail »). « sur-travail »).

L’école néo- classiqueL’école néo- classique• les trois pères fondateurs du mouvement sont :les trois pères fondateurs du mouvement sont :Carl Menger,,William Stanley Jevons, , Léon Walras• L’L’école néoclassiqueécole néoclassique est un courant de pensée est un courant de pensée

économique qui naît dans la seconde moitié du économique qui naît dans la seconde moitié du XIXe siècle. Elle se fonde sur trois postulats :XIXe siècle. Elle se fonde sur trois postulats :

• les agents sont rationnels, leurs préférences les agents sont rationnels, leurs préférences peuvent être identifiées et quantifiées, peuvent être identifiées et quantifiées,

• les agents cherchent à maximiser leur utilité, les agents cherchent à maximiser leur utilité, tandis que les entreprises cherchent à maximiser tandis que les entreprises cherchent à maximiser

leur profit, leur profit, • les agents agissent chacun indépendamment, à les agents agissent chacun indépendamment, à

partir de l'information dont ils disposent. partir de l'information dont ils disposent.

• Par son comportement rationnel et Par son comportement rationnel et son calcul (utilité marginale), son calcul (utilité marginale), l’individu parvient à l’équilibrel’individu parvient à l’équilibre

• Le marché permet un équilibre Le marché permet un équilibre général et optimise les satisfactions général et optimise les satisfactions individuellesindividuelles

La pensée économique La pensée économique contemporainecontemporaine

• La pensée keynesienneLa pensée keynesienne

• La pensée libérale néo- classiqueLa pensée libérale néo- classique

La pensée keynesienneLa pensée keynesienne

• La succession des crises économiques La succession des crises économiques (chômage des années 20 en GB, crise de (chômage des années 20 en GB, crise de 1929 …) a remis en cause la pensée néo- 1929 …) a remis en cause la pensée néo- classique basé sur l’équilibre naturel classique basé sur l’équilibre naturel dégagé dans une économie de marchédégagé dans une économie de marché

• Pour lutter contre le sous –emploi Keynes Pour lutter contre le sous –emploi Keynes proposa une intervention active de l’Etat proposa une intervention active de l’Etat pour réguler l’activité économiquepour réguler l’activité économique

Ses principes sont: Ses principes sont:

• L’approche macro- économiqueL’approche macro- économique

• Calcul prévisionnel des entrepreneursCalcul prévisionnel des entrepreneurs

• La demande effectiveLa demande effective

• L’action de l’EtatL’action de l’Etat

La pensée libérale néo- La pensée libérale néo- classiqueclassique

• La La Nouvelle économie classiqueNouvelle économie classique ou ou Nouvelle macroéconomie classiqueNouvelle macroéconomie classique est est un courant de pensée économique qui un courant de pensée économique qui s'est développé à partir des années 1970. s'est développé à partir des années 1970. Elle rejette le keynésianisme et se fonde Elle rejette le keynésianisme et se fonde entièrement sur des principes entièrement sur des principes néoclassiques. Sa particularité est de néoclassiques. Sa particularité est de reposer sur des fondations micro-reposer sur des fondations micro-économiques rigoureuses, et de déduire économiques rigoureuses, et de déduire des modèles macroéconomiques à partir des modèles macroéconomiques à partir des actions des agents eux-mêmes des actions des agents eux-mêmes modélisés par la micro-économie modélisés par la micro-économie

Hypothèses Hypothèses

• rationalité des agents (qui cherchent à rationalité des agents (qui cherchent à maximiser leur utilité), maximiser leur utilité),

• anticipations rationnelles, anticipations rationnelles,

• à chaque instant, l'économie possède un à chaque instant, l'économie possède un équilibre unique (avec plein emploi et équilibre unique (avec plein emploi et pleine utilisation des capacités de pleine utilisation des capacités de production) et cet équilibre est atteint par production) et cet équilibre est atteint par un mécanisme d'ajustement des prix et un mécanisme d'ajustement des prix et des salaires. des salaires.

BIBLIOGRAPHIE INDICATIVE BIBLIOGRAPHIE INDICATIVE INTRODUCTION A L ECONOMIEINTRODUCTION A L ECONOMIE

• GENEREUX J. : Introduction à l'économie, Seuil, collection Points Économie n° E31, 3ème édition, 2001.GENEREUX J. : Introduction à l'économie, Seuil, collection Points Économie n° E31, 3ème édition, 2001.• Un ouvrage de dimension limitée, sous une forme accessible au débutant, pour découvrir laUn ouvrage de dimension limitée, sous une forme accessible au débutant, pour découvrir la• logique de l'analyse économique ; à lire en premier.logique de l'analyse économique ; à lire en premier.• SALANIÉ B. : L’économie sans tabou, Le Pommier, 2004.SALANIÉ B. : L’économie sans tabou, Le Pommier, 2004.• Un style moins universitaire pour faire découvrir quelques grands principes économiques àUn style moins universitaire pour faire découvrir quelques grands principes économiques à• travers des thèmes d’actualité ; stimulant.travers des thèmes d’actualité ; stimulant.• MANKIW N.G. : Principes de l'économie, Economica, 1998.MANKIW N.G. : Principes de l'économie, Economica, 1998.• SAMUELSON P.A. et NORDHAUS W.D. : Économie, Economica, 16ème édition, 2000.SAMUELSON P.A. et NORDHAUS W.D. : Économie, Economica, 16ème édition, 2000.• STIGLITZ J.E. : Principes d'économie moderne, De Boeck Université, 2000.STIGLITZ J.E. : Principes d'économie moderne, De Boeck Université, 2000.• Trois volumineux « classiques » américains (à peu près équivalents) dont le contenu dépasseTrois volumineux « classiques » américains (à peu près équivalents) dont le contenu dépasse• largement la simple introduction ; à découvrir progressivement.largement la simple introduction ; à découvrir progressivement.• MANSFIELD E. : Économie managériale. Théorie et applications, De Boeck Université, collectionMANSFIELD E. : Économie managériale. Théorie et applications, De Boeck Université, collection• Ouvertures Économiques Balises, 2002Ouvertures Économiques Balises, 2002• Un ouvrage volumineux qui va bien au-delà de la simple découverte des principes de l’analyseUn ouvrage volumineux qui va bien au-delà de la simple découverte des principes de l’analyse• microéconomique.microéconomique.• Ressources internet (en anglais) :Ressources internet (en anglais) :• http://www.unc.edu/depts/econ/byrns_web/Software/EcoStudy/Installing_EcoStudy.htmhttp://www.unc.edu/depts/econ/byrns_web/Software/EcoStudy/Installing_EcoStudy.htm• kit complet (cours et exercices) à téléchargerkit complet (cours et exercices) à télécharger• http://www.mankiw.nelson.com/http://www.mankiw.nelson.com/• divers supports téléchargeables (Powerpoint, quizz…) dérivés des manuels de Mankiwdivers supports téléchargeables (Powerpoint, quizz…) dérivés des manuels de Mankiw• http://www.tutor2u.net/http://www.tutor2u.net/• notes pour révisions, quizz…notes pour révisions, quizz…• http://www.economyprofessor.com/http://www.economyprofessor.com/• dictionnaire des théories économiques et des économistes.dictionnaire des théories économiques et des économistes.