MF1 - Construction d’une formation théorique.

Dominique ROMAND IR 07/81 1

MF1 - Construction d’une formation théorique.

« La théorie sans pratique est

absurde.

La pratique sans théorie est

aveugle »

Emmanuel Kant (1724 – 1804)

Ceci résume bien l’état d’esprit que le futur MF1 devra,

entre autre, impérativement acquérir.

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MF1 - Construction d’une formation théorique.

Une séance théorique consiste à transmettre des

savoirs nécessaires qui vont contribuer à pratiquer la

plongée en toute sécurité.

Ces savoirs sont acquis pour le GP N4.

Dès lors, la difficulté qui se présente, pour le nouveau

formateur, sera de délimiter et de structurer ce savoir

lors d’un cours.

Il faut donc travailler le fond et la forme.

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MF1 – Echafaudage du cours théorique.

1. Je définis l’objectif de ma séance.

2. Je liste le contenu de mon cours.

3. Je délimite son contenu.

4. J’en établis la durée.

5. Je structure mon plan d’intervention.

6. Je m’entoure d’outils et de moyens

pédagogiques.

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MF1 - Je définis l’objectif de ma séance.

Ensuite, je définis où je dois emmener mon élève.

« A la fin de la séance, mon élève sera capable

de… »

Exemple : à la fin de mon intervention, mon élève

en préparation N2 sera capable de prévenir les

accidents barotraumatiques pour lui-même.

Au préalable, je dois situer mon intervention dans la

formation.

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MF1 - Je liste le contenu de mon cours.

Le fond, c’est le contenu

Je liste les thèmes du cours :

•Mécanismes,

•Physiques,

•Physiologie,

•Symptômes,

•Accidents,

•CAT,

•Prévention,

•Réglementation,

•etc…

Et je remplis le contenu pour

chaque thème.

Exemple : les barotraumatismes N2

Baro.

N2 Pression

Prévention

Conduite à tenir

Physio

Anatomie

Symptômes

Prévention

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MF1 - Je délimite son contenu.

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A qui je m’adresse ?

Quelles vont être les prérogatives de mon public ?

CADRE REGLEMENTAIRE

MF1 - Je délimite son contenu. Plongeur N1.

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Le plongeur N1 est encadré. Il sait s’équiper et connait

toutes les instructions concernant sa propre sécurité.

MF1 - Je délimite son contenu. Plongeur PA12.

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Le plongeur PA 12 est autonome jusqu’à 12 m. Il sait

s’équiper et connait toutes les instructions concernant sa

propre sécurité. Il sait fournir de l’aide à un équipier. Il

sait appliquer les consignes du DP.

MF1 - Je délimite son contenu. Plongeur N2.

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Le plongeur N2 est autonome jusqu’à 20 m, encadré à

40 m. Il connait la courbe de sécurité. Il est toujours

sous la responsabilité d’un DP.

MF1 - Je délimite son contenu. Plongeur PE 60.

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Le plongeur PE60 est encadré jusqu’à 60 m.

MF1 - Je délimite son contenu. Plongeur N3.

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Le plongeur N3 est autonome jusqu’à 60 m.

MF1 - Je délimite son contenu. GP N4.

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Le guide de palanquée N4 est responsable des

plongeurs qu’il emmène.

MF1 - Je délimite son contenu. DP Plongeur N5.

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Le plongeur DP N5 maîtrise les compétences requises

pour exercer la fonction de DP en exploration.

MF1 - Je délimite son contenu.

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Le MFT

(Manuel de Formation Technique)

est un outil qui devrait vous être utile

pour élaborer vos délimitations de

contenu.

http://www.ffessm.fr/pages_manuel.asp

MF1 - J’en établis la durée.

Vais-je avoir assez de temps pour exprimer

le message que je dois faire passer ?

La gestion du temps

C’est une compétence que je dois acquérir.

Elle est propre à chaque enseignant et doit

être travaillée.

Combien de temps va durer mon intervention ?

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MF1 - Je structure mon plan d’intervention.

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Le plan de cours (une suite logique).

• Pourquoi ce cours ? (justification).

• Les rappels (fondations de l’enseignement).

• Le développement du cours (c’est le fond).

• L’évaluation (ont-ils compris ?).

• Prochain cours (j’avance dans la formation et

je la motive).

MF1 - Outils et moyens pédagogiques.

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MF1 - Outils et moyens pédagogiques.

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• Multiplier les canaux de communication.

• Utiliser des moyens palpables.

• Se référer à des anecdotes.

• Se servir d’analogies.

• Utiliser son propre vécu.

• Maîtriser le sujet ou s’en donner les moyens.

• Gérer efficacement l’utilisation du tableau.

• Echanger avec d’autres et s’enrichir.

• Se réactualiser….. fréquemment.

MF1 - Construction d’une formation théorique.

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Quelques règles

• Préparer votre cours.

• Faire apparaitre votre plan de cours…. et le suivre.

• Un dessin vaut mieux qu’un long discours.

• Utiliser les couleurs, mais avec parcimonie.

• Attention à l’ortaugrafe.

• Ecrire gros et lisiblement pour tous.

• Planifier votre temps d’intervention.

• Vous rappeler que la théorie n’est là que pour éclairer

et sécuriser la pratique.

MF1 - Construction d’une formation théorique.

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Vos tuteurs MF2 sont là pour vous

conseiller et vous aider.

N’hésitez pas à leur poser des

questions…