Master mention Didactique des Langues

Master Mention Didactique Des Langues

Comment devenir un formateur performant et épanoui ?

Master Mention Didactique Des Langues

3 parcours

- parcours Français Langue Etrangère et Seconde (FLES)- parcours Didactique des Langues et Ingénierie Pédagogique Multimédia (DILIPEM)- parcours Formateur en Français et en Littéracie(FFL)

Parcours Français Langue Etrangère et Seconde – parcours FLES§ Former des enseignants de français en tant que langue

étrangère et/ou seconde pour un public :- non francophone- enfants et adultes- en France et à l’étranger

Cartographie du FLE

Le FLE recouvre des réalités (très) variées en termes de :Publics : enfants, adolescents, adultes, migrants, réfugiés, professionnels, étudiants, etc.Lieux : structures de droits privé, associations, secteur public (école, lycées, universités, académies militaires), en France et à l’étranger.Statuts : stagiaire, vacataire, CDD, CDI, détachés.Fonctions : enseignement, conception de ressources, coordination pédagogique, formation d’enseignants, etc.

Cursus FLE à l’UGAIl commence par….§ L3 OFC famille "métiers de l'enseignement et de la

formation", semestres 5 et 6 (« pré-requis » de 96h)§ DU FLE – Diplôme d’Université Français langue étrangère§ Autres possibilités payantes (aussi !) : le stage intensif du

CUEF (Certification universitaire en FLE, en juillet) , DAEFLE de l’Alliance Française de Paris

Il se poursuit par…§ Master 1 mention Didactique des Langues parcours

Français Langue Etrangère et Seconde § Master 2 (inclut un stage de 4 mois)La totalité de la formation est proposée également à distance en partenariat avec le CNED.

Les compétences visées

§ Connaissances dans les domaines linguistique et didactique§ Compétences d’analyse des contextes d’enseignement et des

besoins de formation (publics, contraintes institutionnelles, cadres de référence, contraintes matérielles)

§ Compétences de conception de dispositifs, d’outils de cadrage ou de ressources pédagogiques

§ Compétences d’intégration du numérique dans des cours de FLES et compétences de conception, de mise en œuvre et de suivi d’un dispositif de formation

§ Compétences de recherche afin de savoir élaborer et conduire un projet de recherche autour d’une problématique liée à l’enseignement et/ou à l’apprentissage des langues

DébouchésEn France : § Au sein de l’Éducation nationale, dispositif

UPE2A (classe accueillant des EANA). À partir de 2014, nouvelle épreuve à l’oral du CAPES de Lettres modernes avec différentes options au choix, dont le FLES

§ Alliances Françaises§ Centres de Langues privés§ Centres Universitaires de FLE§ Associations ou Institutions accueillant et

formant le public migrant

Emplois parfois précairesC’est à l’étranger que se trouve la majorité des

emplois.

Débouchés

A l’étranger:

§ Alliances Françaises

§ Instituts Français

§ Lycées bilingues / écoles bilingues

§ Lycées français (réseau AEFE)§ Universités

§ Centres de formation privés

http://www.fdlm.org/jobs/

http://www.fle.fr/Les-offres-d-emploi-39

mardi 9 février 2021 10

Conditions de réussite

§ Construire son parcours de formation§ Utiliser les stages (4 mois, Volontaire

International) pour se constituer un réseau§ Avoir conscience de la diversité du FLE§ Parler des langues étrangères. Venir d’une

filière « langue » constitue un atout.§ Avoir un certain esprit d’aventure. Accepter

l’idée de mobilité. Etre flexible et ouvert sur les autres cultures.

Les compétences attendues d’un prof de FLES …

FLEXIBILITEMOBILITE

ADAPTABILITE CREATIVITE