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Ressources pouraborder le

harcèlement avec lesélèves.

Nonauharcelement.education.gouv

Nonauharcelement.ac-versailles.fr

Mallette harcèlement - cycle 3- Un outil pour travailler en EMC sur

des situations concrètes.(en prêt à la circonscription)

https://www.reseau-canope.fr/climatscolaire/agir/r

essource/axeId/strategies-dequipe/ressourceId/pratique

r-lempathie-en-classe-en-images.html

- tristesse / anxiété-enfant qui sur-réagit-enfant qui somatise-retard-refus d'aller à l'école, à la cantineou à la récréation-isolement-oubli de matériel-changement de comportement(moins d'implication, baisse desrésultats scolaires, ...) -perte ou prise de poids

Si vous repérez plusieurs deces signaux : -des moqueries répétées contre lui

-un isolement, mal-être ou tristesse-des violences physiques répétitives à sonencontre-un changement d'attitude, d'investissement-un parent, un élève qui fait part de sesinquiétudes face à une situation

Ne pas investiguer auprès des élèvesou des familles

Comment repérer unélève intimidé ?

Alors cet élève est peut êtrevictime d'une situationd'intimidation scolaire.

Ne pas hésiter à en informerl'équipe enseignante.

Que fait l'école face à unesituation d'intimidation ?

L'enseignant alertele directeur.

Il expose la situation avec les éléments qu'il apu observerou recueillir.

Le directeur saisit l'Equipe pour le Bien

Etre des Elèves.

Il envoie un mail à l'IEN et à la coordinatricede l'équipe pour exposer la stituation en

détail.

Elle étudie la situation afin de déterminerqu’il s’agit bien d’une situation d’intimidation. Si oui : elle propose un protocole adapté- Si non : elle conseille l’équipe pédagogique

sur la réponse à apporter.

L'Equipe pour lebien-Etre des

Elèves se réunit.

L'enseignant repère un élève quifait face à une situation

d'intimidation :

La préoccupationpartagée

Favoriser l’empathie etplacer les

intimidateurs dansune

position de réparationdu problème créé.

L’objectif est de faireévoluer les

relations entre lesélèves.

Quel protocole mis en place parl’Equipe pour le Bien-Etre des Elèves ?

Entretiens Des entretiens sont

menés par desmembres de l’Equipe

pourle Bien-Etre des Elèves

et concernent la victime,les intimidateurs

présumés etles témoins. Ils sont

répétés jusqu’à ce que lasituation prenne fin.

Méthode non blâmanteIl n’y a pas de sanctions, nide reproches. Les parents

desintimidateurs présumés etdes témoins ne sont pasavertis. Si la situation se

dégrade et que des actesgraves sont commis, c’est le

protocole nationalqui prend alors le relais. Lesparents seront alors reçus.

Prise en chargeextérieure

Une fois que lesparents de l’enfant

intimidé sont reçus parle directeur, le

protocole démarre. Ilest entièrement mené

par l’Equipe pourle Bien-Etre des Elèves

sans aucuneintervention des

enseignants ou dudirecteur.

Vigilance Une fois la situation débloquée, l’équipe enseignante est

informée de la fin du protocole. Une attention touteparticulière sans

intervention devra être portée sur ces élèves.

Le protocole cherche à faire cesser le processusd’intimidation et que chacun trouve une issue

positive pour sortir de cettesituation.