Mai 2009

◊ Pratiques linguistiques déclarées◊ L’opinion sur le créole à l’école◊ Culture et histoire à l’école

Synthèse remise à

Affaires publiques

Principaux résultats d’étude :

I. Présentation de l'étude

3

Rappel du contexte et des objectifs

Méthodologie

La Région Réunion souhaite soutenir la langue créole, la valoriser, promouvoir ses expressions culturelles et renforcer son usage. Dans le cadre d’un projet de véritable bilinguisme, elle souhaite donc soutenir l’enseignement de cette langue dans les établissements scolaires.

Afin de parvenir à ce but, elle doit identifier les obstacles relatifs à l’enseignement et à la pratique du créole en milieu scolaire tout comme dans la vie quotidienne.

C’est dans ce contexte qu’il a été demandé à Ipsos une étude afin de disposer d’informations sur :

La situation socio linguistique à la Réunion L’opinion sur le créole à l’école L’opinion sur la culture et l’histoire réunionnaises à l’école

4

Rappel de la méthodologie

MÉTHODOLOGIE

Pour répondre aux objectifs d’étude ainsi définis, nous avons mené une étude en face à face au foyer auprès d’un échantillon de 503 individus représentatifs de la population réunionnaise âgée de 15 ans (méthode des quotas sur : sexe, âge et profession de la personne interviewée, après stratification par commune d’habitation).

L’introduction de l’entretien a été faite en français, les enquêteurs ont disposé d’une version bilingue du questionnaire. La langue de l’entretien a été choisie par la personne interrogée. La traduction en créole a été assurée par Lofis, pour que l’homogénéité du travail des enquêteurs et donc des conditions de recueil d’information soit assurée.

 La lecture au Global des résultats se fait avec une marge d’incertitude de 4,5 % (à 95 % de probabilité).

DATE DE RÉALISATION DU TERRAINDu 12 décembre 2008 au 3 janvier 2009

Méthodologie

5

Présentation de l’échantillon

Méthodologie

ENSEMBLE 503=100%

SEXEHomme 48%Femme 52%

AGE15-24 ans 23%25-34 ans 23%35-44 ans 21%45-59 ans 19%

60 ans et plus 14%STATUT AU SEIN DU FOYER

Chef de famille 41%Maîtresse de maison / Les deux 39%

Ni l'un ni l'autre 20%CSP INDIVIDU

CSP + 16%CSP - 84%

SITUATION PROFESSIONNELLE INDIVIDUActifs avec emploi 40%

Inactifs 60%CSP CHEF DE FAMILLE

CSP + 21%CSP - 79%

SITUATION PROFESSIONNELLE CHEF DE FAMILLEActifs avec emploi 50%

Inactifs 50%NIVEAU D'ETUDES

Niveau < BEPC/CAP/BEP 24%Niveau BEPC/CAP/BEP 46%

Niveau > BEPC/CAP/BEP 30%ARRONDISSEMENT DE RESIDENCE (administratif INSEE)

Nord-Est ( De Saint-Denis à Sainte-Rose) 38%Sud-Ouest (De Saint-Philippe à La Possession) 62%

II. Synthèse des principaux résultats et conclusions

Lecture des graphiques

Lecture des résultats :- « Ensemble » représente l’ensemble des personnes interrogées ; - « Favorables » représente les personnes totalement pour et plutôt pour le créole à l’école (en début de questionnaire :Q13) ;- « Opposés » représente les personnes totalement contre et plutôt contre le créole à l’école ;- Les valeurs en GRAS montrent un écart des « Favorables » significativement supérieur à la moyenne "ensemble" ;- Les valeurs en GRAS montrent un écart des « Opposés » significativement supérieur à la moyenne "ensemble".

GRASGRAS

8

47%43%

10%

38%

61%

1%

29% 32%

19% 19%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

TOTAL FAVORABLE

Totalement pour Plutôt pour TOTALOPPOSE

Plutôt contre Totalement contre Nsp

Etude Ipsos "L'enseignement du créole à l'école" novembre 2000 (502=100%)

Le créole à l’école : pour ou contre ?

« Vous personnellement, êtes-vous pour ou contre le créole à l’école ? »

503=100%

9

Par groupes, ceux qui sont pour le créole à l’école

503=100% 61%

58%

60%63%

65%

63%61%

58%63%

71%

68%

49%

58%

61%

63%

68%

58%

53%

66%56%

40% 45% 50% 55% 60% 65% 70% 75% 80%

Homme (244)Femme (259)

15-25 ans (127)26-35 ans (118)36-45 ans (102)

46 ans et + (156)

Interviewé actif avec emploi (202)Interviewé inactif (301)

Individu CSP + (82)Individu CSP - (421)

Niveau <BEP / CAP (120)Niveau BEP / CAP (232)

Niveau > BEP / CAP (149)

Chef de famille actif avec emploi (253)Chef de famille inactif (250)Chef de famille CSP + (108)Chef de famille CSP - (395)

NORD - EST (193)SUD - OUEST (310)

10

Par groupes, ceux qui sont contre le créole à l’école

503=100%38%

42%

39%37%

35%

37%

38%40%

37%

50%

27%

31%

43%33%

47%

41%

31%

36%

38%

42%

20% 25% 30% 35% 40% 45% 50% 55% 60%

Homme (244)Femme (259)

15-25 ans (127)26-35 ans (118)36-45 ans (102)

46 ans et + (156)Interviewé actif avec emploi (202)

Interviewé inactif (301)Individu CSP + (82)

Individu CSP - (421)Niveau <BEP / CAP (120)

Niveau BEP / CAP (232)Niveau > BEP / CAP (149)

Chef de famille actif avec emploi (253)

Chef de famille inactif (250)Chef de famille CSP + (108)Chef de famille CSP - (395)

NORD - EST (193)SUD - OUEST (310)

11

Raisons spontanées POUR le créole à l’école

« Pourquoi êtes-vous pour le créole à l’école ? »

ENSEMBLE307=100%

Un moyen de garder, sauver sa langue, sa culture, son identité 21%Mi veut zot y garde zot langue / pour ne pas oublier sa langue 10%Nous perde pas nout dinité / c'est nout langue, si nou perde nout langue nou perd nout l'identité 6%Pour que les jeunes y oublie pas nout culture / On perdra pas notre culture 5%

Permet de mieux comprendre en classe, s'exprimer plus librement, meilleur apprentissage 18%Pou li mieu comprend / y permet de mieu comprend les sujets (dissertation, rédaction …) 7%Parfois quand on nous parle en français on ne comprend pas trop / c'est normal car ne comprend pas le français6%En créole, on s'exprime mieux / se sentira plus à l'aise / pour faciliter les échanges 2%On a déjà eu des cours de créole à l'école, on a appris beaucoup de choses comme écrire et lire le créole 2%Mi aime pas cose francé / le français trop dur 2%

C'est la langue de la Réunion, nos racines, fierté d'être créole 17%Nout zenfan lé né créol / Zot lé né come ca zot va rest come ca 5%C'est la langue de la Réunion / comme c'est une langue de l'ile même, je suis pour 4%C'est la langue maternelle, il est bien d'apprendre le créole à l'école / c notre lang maternelle 3%On a besoin de parler le créole / parce qu'il faut parler créole 2%Il faudrait donner de la valeur au créole / la langue créole a toujours été négligée 2%

Le créole est une langue comme une autre 12%Pour pouvoir parler deux langues il faut pas nou supprime nout lang /c'est un plus de connaître les deux 6%Pourkoi acceptez les langues étrangères et pas le créol 4%Marmaille y varie les langues 2%

La langue mal maîtrisée, il faut l'apprendre 11%A l'écrit ça pourrait être intéressant / connaître l'écriture de certains mots 5%Le créole est mal dit et mal lu / peut être le monde va mieux apprendre le créole 3%chacun a des manières différentes de parler 3%

Le créole à l'école oui MAIS … 10%En plus du français / mais faut pas oublier le français 5%

C'est important pour la culture, le patrimoine 9%C'est un patoi i remonte du tem nout zancète / pour les enfants de la Réunion c'est un patrimoine 4%Pou ban jeun, car y coné pas assé nout l'histoire / permet aprend ousce y sort la langue 3%

Oui, pour les étrangers et les zoreils 7%Autres 3%NSP / sans commentaire 2%

Auprès de ceux qui déclarent être POUR le créole à l’école

12

Raisons spontanées CONTRE le créole à l’école

« Pourquoi êtes-vous contre le créole à l’école ? »

Auprès de ceux qui déclarent être CONTRE le créole à l’école

ENSEMBLE192=100%

Le créole ne s'apprend pas, fait partie de la sphère privée 28%A la maison oui mais pas à l'école 17%Nout zenfan y coné déjà / le créole on peut l'apprendre nous même 12%

Le français est plus important 17%A l'école le français c'est mieux / à l'école il faut parler que le français 7%L'école c'est pour progresser, avancer / Permet pas aux enfants d'évoluer 7%Le français est plus parlé que le créole et plus pratique 2%

Le créole va freiner l'apprentissage du français, de l'apprentissage en général 15%Les Réunionnais ont déjà assez de mal à s'exprimer 7%Le français sera plus dur à apprendre 3%C'est déjà dur à l'école sans le créole 3%On va se mélanger avec le français 2%

Le français comme langue nationale, dominante et dominatrice 15%Il doit apprendre le français pas le créole / c'est pas utile, le français avant tout 10%La Réunion est située en France, les Réunionnais doivent s'exprimer en français 4%

Le créole enferme 15%Permet pas de sortir de la Réunion, de se débrouiller dans les autres langues 13%

Des obstacles au créole : administrations, travail 13%Quand zot va travail zot sera ennuié / na point de débouché 9%Dans les bureaux personne ne parle pas créole 2%Notre institution est entièrement en français 2%

Le créole n'est pas une langue, il y en a plusieurs, il est dur 12%C'est pas une langue / c'est un patois 7%Kréol lé dure / parce que le créole n'est pas précis / kréole trop dur pour mettre dans l'école 6% Chacun parle à sa façon / différentes sortes de kréol 3%

Le créole à l'école non MAIS … 10%Pour une personne qui connaît pas oui mais band créol non 2%Parlé mais pas apprendre 2%Y devrai apran zenfan litoir Réunion, la langue la pa besoin apran 2%Le créole non MAIS… (autres raisons) 3%

13

Disparition du créole« Est-il possible qu’un jour le créole disparaisse ? »

8%16%

74%

16%

58%

2%6%14%

79%

23%

56%

1%

57%

19%16%7%

2%

23%

76%

24%20%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

TOTALPOSSIBLE

Oui,certainement

Oui,probablement

TOTALIMPOSSIBLE

Non,probablement

pas

Non,certainement

pas

Nsp

ENSEMBLE503=100%

Favorables307=100%

Opposés192=100%

14

Pratique du créole« Tout d’abord, parlez-vous créole réunionnais ? »

1%

20%

7%

23%

69%

1%7%

25%

68%

1%

72%

7%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Bien Moyennement Mal Pas du tout

ENSEMBLE503=100%

Favorables307=100%

Opposés192=100%

15

Par groupe, ceux qui disent parler bien le créole…

503 =100% 69%

65%

73%73%

70%65%

69%

68%

66%70%

69%69%

78%

70%

68%

64%

70%

62%

70%68%

60% 65% 70% 75% 80%

Homme (244)Femme (259)

15-25 ans (127)26-35 ans (118)36-45 ans (102)

46 ans et + (156)Interviewé actif avec emploi (202)

Interviewé inactif (301)Individu CSP + (82)Individu CSP - (421)

Niveau <BEP / CAP (120)Niveau BEP / CAP (232)

Niveau > BEP / CAP (149)Chef de famille actif avec emploi (253)

Chef de famille inactif (250)Chef de famille CSP + (108)Chef de famille CSP - (395)

NORD - EST (193)SUD - OUEST (310)

16

Langue parlée à l’interviewé dans son enfance

par sa mère« Quand vous étiez enfant, dans quelle langue votre mère vous a-t-elle parlé ? »

2%

70%

20%

50%

13%

3%10%

1%

71%

16%12%10%

6%

19%

51%

15%10%

5%

19%

7%

17%

72%

53%

10%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

TOTALFRANCAIS

Françaisseulement

Principalementen français

TOTALCREOLE

Principalementen créole

En créoleseulement

Autant encréole qu'en

français

NR

ENSEMBLE503=100%

Favorables307=100%

Opposés192=100%

17

Langue parlée par l’interviewé avec ses enfants

« A votre/vos enfant(s), en quelle langue leur parlez-vous ? »

1%

43%

12%

31%38%

2%

34%

1%

27%

13%14%10%

36%

24%

40%

10%7%

17% 14%20%

33%32%

19%14%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

TOTALFRANCAIS

Françaisseulement

Principalementen français

TOTAL CREOLE

Principalementen créole

En créoleseulement

Autant encréole qu'en

français

Une autrelangue

seulement

ENSEMBLE367=100%

Favorables196=100%

Opposés148=100%

18

Intention d’inscription des enfants en classe bilingue ?

« Si de telles classes bilingues existaient, y inscririez-vous votre/vos enfant(s) ? »

9% 5% 4% 2%7%

1%

31%

67%

2%

29%38%

14%18%

89%

44% 45%

27%25%32%

67%

40%

0%

10%

20%30%

40%

50%

60%

70%80%

90%

100%

TOTALINTENTIONPOSITIVE

Oui,certainement

Oui,probablement

TOTALINTENTIONNEGATIVE

Non,probablement

pas

Non,certainement

pas

Nsp

ENSEMBLE503=100%

Favorables307=100%

Opposés192=100%

19

Intention d’inscription des enfants en cours de langue créole ?

« Si de tels cours de langue créole existaient, y inscririez-vous votre/vos enfant(s) … ? »

11% 8%3% 3%5% 2%

20%16%

34%28%

2%

62%

36%43%43%

87%

46%

75%

23% 19%29%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

TOTALINTENTIONPOSITIVE

Oui,certainement

Oui,probablement

TOTALINTENTIONNEGATIVE

Non,probablement

pas

Non,certainement

pas

Nsp

ENSEMBLE503=100%

Favorables307=100%

Opposés192=100%

20

Utilisation du créole pour mieux apprendre le Français

« Seriez-vous personnellement favorable ou opposé à l’utilisation du créole en classe pour aider les enfants à mieux apprendre le français ? »

12% 9%3%

13% 14%18%

36%31%

68%

32%

45%43%

87%

32%

63%

36%

23%31%

0%10%

20%30%40%50%

60%70%80%

90%100%

TOTALFAVORABLE

Tout à faitfavorable

Plutôt favorable TOTAL OPPOSE

Plutôt opposé Tout à fait opposé

ENSEMBLE503=100%

Favorables307=100%

Opposés192=100%

21

Intention d’inscription des enfants en cours sur la culture réunionnaise

« S’il existait des cours sur la culture de la Réunion, y inscririez-vous votre/vos enfants ? »

ENSEMBLE 503=100%

51%

88%

57%

84%

90%

35%

49%

51%

En maternelle

Au coursélémentaire

Au collège

Au lycée

TOTAL INTENTION POSITIVE Oui, certainement

22

Intention d’inscription des enfants en cours sur l’histoire de la Réunion

« S’il existait des cours sur l’histoire de la Réunion, y inscririez-vous votre/vos enfants ? »

ENSEMBLE 503=100%

51%

90%

84%

57%

88%

51%

49%

35%En maternelle

Au cours élémentaire

Au collège

Au lycée

TOTAL INTENTION POSITIVE Oui, certainement

23

Le bilinguisme créole / français :richesse ou handicap ?

« Pensez-vous que le fait qu’à la Réunion on parle français et créole c’est … ? »

8%2% 2%

90%

8%2%

90% 88%

9%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

… une richesse … un handicap Nsp

ENSEMBLE503=100%

Favorables307=100%

Opposés192=100%

24

Des mots créoles se perdent ?« A votre avis, est-ce qu’il y a des mots créoles qui se perdent ? »

75%

17%

8%

73%

18%

8%16%

7%

77%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Oui Non Nsp

ENSEMBLE503=100%

Favorables307=100%

Opposés192=100%

25

Ecoles bilingues à la Réunion : bonne ou mauvaise chose ?

« Dans certaines régions de France comme en Bretagne ou au Pays Basque, il existe des écoles bilingues : français-breton, français-basque. Pensez-vous que ce serait une bonne chose s’il y avait des écoles bilingues français-créole à la Réunion, c’est-à-dire des écoles où l’enseignement se ferait aussi bien en français qu’en créole ? »

9% 5% 4% 1%

12%3%

13%14%

38%32%

2%

71%

27%

45%45%

90%

27%

57%

40%

28% 30%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

TOTAL BONNE CHOSE

Une très bonnechose

Une assezbonne chose

TOTALMAUVAISE

CHOSE

Une assezmauvaise

chose

Une trèsmauvaise

chose

Nsp

ENSEMBLE503=100%

Favorables307=100%

Opposés192=100%

26

Importance de bien parler créole dans l’avenir

« Est-ce important pour vous que les enfants puissent bien parler créole plus tard ? »

12% 11%2%

28%

6%

18%

33%

43%

76%

24%

35%

52%

87%

29%

13%

41%

58%

29%

0%10%

20%30%

40%50%60%

70%80%

90%100%

TOTALIMPORTANT

Oui, c'est trèsimportant

Oui, c'est assezimportant

TOTAL PASIMPORTANT

Non, ce n'est pastrop important

Non, ce n'est pasdu tout important

ENSEMBLE503=100%

Favorables307=100%

Opposés192=100%

27

La loi permet-elle d’enseigner le créole ?« La loi permet-elle selon vous d’enseigner le créole à l’école ? »

35%

17%22%

43%38%

19%

48%

36%41%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Oui Non Nsp

ENSEMBLE503=100%

Favorables307=100%

Opposés192=100%

28

Connaissance de l’existence d’écoles bilingues

à la Réunion« Savez-vous qu’il existe déjà des écoles bilingues français-créole à la Réunion ? »

41%32% 33%

26%

42%

32%27% 24%

43%

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Oui Non Nsp

ENSEMBLE503=100%

Favorables307=100%

Opposés192=100%

29

Connaissance de l’utilisation du créole en classe et perception de l’aide

éventuelle pour les enfants

« A votre connaissance, à l’école primaire ses maîtres se sont-il servis du créole en classe dans leur enseignement ? »

18%17%

66%

Aidé Freiné Nsp

Auprès des parents d’enfants scolarisés et des enfants de 16 à 24 ans qui ne le sont plus, soit 426=100%

Auprès des parents d’enfants scolarisés et des enfants de 16 à 24 ans qui ne le sont plus ET dont l’interviewé a déclaré que

les maîtres n’ont pas utilisé le créole en classe Soit 212 =100%

Nsp 16%

Oui 33%

Non 51%

Auprès des parents d’enfants scolarisés et des enfants de 16 à 24 ans qui ne le sont plus ET dont l’interviewé a déclaré que

les maîtres ont utilisé le créole en classe Soit 141 =100%

34%

22%

44%

Aidé Freiné Nsp

« Pensez-vous que cela [non-utilisation du créole] a aidé ou freiné son apprentissage à l’école d’une

manière générale ? »

« Pensez-vous que cela [utilisation du créole] a aidé ou freiné son apprentissage à l’école d’une manière générale ? »

30

ConclusionsY a-t-il une demande sociale potentielle pour le créole à l’école ? Sans aucun doute OUI !

61% des personnes interrogées sont d’emblée favorables au créole à l’école (47% en 2000, +14%)

Au fil de l’entretien : 68% sont favorables à ce que le créole soit utilisé pour mieux apprendre le français

67% inscriraient leurs enfants dans une classe bilingue (29% certainement, 38% probablement), 62% à des cours de langue créole (28% certainement, 34% probablement)

Plus de 90% sont favorables à des cours de culture réunionnaise au collège ou au lycée et 90% y inscriraient leurs enfants (51% certainement)

Plus de 90% sont favorables à des cours d’histoire réunionnaise au collège ou au lycée et 90% y inscriraient leurs enfants (51% certainement)

31

Conclusions

D’ailleurs, les points de consensus fort sont nombreux…

90% estiment que le bilinguisme est une richesse

75% que des mots créoles se perdent

71% estiment qu’une école bilingue est une bonne chose

76% que le créole est important pour le futur de leurs enfants et 85% qu’il leur sera utile

32

ConclusionsPour autant, des points de blocage subsistent et font obstacles… 76% des personnes interrogées ne pensent pas possible que le

créole disparaisse (alors que cette enquête et d’autres travaux, dont ceux de l’INSEE, prouvent le contraire)

38% que la question du créole à l’école est politique

… de même qu’un fort déficit de notoriété sur les conditions réelles d’usage du créole à l’école … 57% ignorent que la loi permet l’enseignement de la langue créole 74% ignorent qu’il existe des écoles bilingues à la Réunion

33

ConclusionsPourtant, à l’expérience et au vu de la situation de leur(s) enfant(s), l’opinion des parents sur l’utilité de l’usage du créole est nette…

Lorsque les maîtres ont utilisé le créole au primaire pour leur(s) enfant(s), 66% des parents disent que cela l’a (les a) aidé(s)

Une constante se dégage aussi, à prendre en compte…

Les initiatives entreprises gagneront à rester optionnelles : c’est le souhait de 80% des personnes interrogées

34

ConclusionsAu final, on peut déduire de ce qui précède, l’utilité de :

Faire prendre conscience de la possibilité de disparition du créole (16% des personnes interrogées n’ont pas reçu le créole de leurs parents alors que 24% ne le transmettent pas à leurs enfants)

Mieux faire connaître l’existence des classes bilingues et promouvoir leurs résultats dans l’acquisition du français par les enfants, grâce à l’usage du créole

Promouvoir les cours optionnels de culture et d’histoire réunionnaises à l’école