Livret L2 2015-2016 - Moodle...

Licence de PSYCHOLOGIE 2e année

L I V R E T D E S É T U D E S

2015-2016

Livret des études – Licence 2 Psychologie – 2015-2016 2


CONTACTS

Responsable de la Licence 2ème année de Psychologie

Marine BEAUDOIN

Bureau 613 – 04.79.75.91.90

[email protected]

Responsable du grade Licence de Psychologie

Martine BOUVARD (1er

semestre) – Marine BEAUDOIN (2ème

semestre)

Bureau 700 – 04.79.75.83.42

[email protected]

Directeur du Département de Psychologie

Michel GUERRAZ

Bureau 613 – 04.79.75.91.86

[email protected]

Secrétariat

Nadine CANTAGREL

04.79.75.83.39

[email protected]

Accueil et informations générales

Doriane MANTEL

04-79-75-84-79

[email protected]


REGLEMENT DES ETUDES DE LICENCE

Les dispositions générales de validation de la Licence sont disponibles sur le site de l'Université de

Savoie, dans la page "Formation initiale" de l'onglet "Formation", rubrique Infos pratiques

"Organisation de la Licence". Vous y trouverez également une FAQ.

Le règlement général des études de Licence est téléchargeable sur le site de l'UFR LLSH, onglet

Etudiant, rubrique Règlements.

Vous trouverez dans ces documents des informations concernant l’organisation des études (la

structuration pédagogique, le calendrier universitaire, la réorientation, l’assiduité aux

enseignements, les stages…), le contrôle des aptitudes et des connaissances (organisation des

sessions d’examens, modalités d’acquisition, de compensation au niveau des UE, des EC), et d'autres

informations que vous devez connaitre concernant vos études.


ORGANISATION DE LA LICENCE 2ème ANNEE DE PSYCHOLOGIE

La 2ème

année de la Licence de Psychologie correspond aux semestres 3 et 4 de la Licence de

Psychologie. La 2ème

année est composée de 5 unités d'enseignement (UE) pour chaque semestre.

Chaque UE comprend un ou plusieurs élément(s) constitutif(s) (EC), ces derniers pouvant être

composés de plusieurs matières.

SEMESTRE 3

UE Cognition 1 - EC Développement cognitif (C. Berger, 14h CM, 10h TD)

- EC Fonctions cognitives (S. Donnadieu, B. New, G. Merlhiot, 12h CM, 10h TD)

UE Perception sociale - EC Perception de soi (M. Beaudoin, 12h CM, 4h TD)

- EC Perception d'autrui (J. Bastart, 10h CM, 4h TD)

- EC Stéréotypes et préjugés (A. Smeding, 16h CM)

UE Neurosciences - EC Neuroanatomie (P. Hot, 9h CM, 3h TD)

- EC Mouvements et perception : fondamentaux (M. Guerraz, M. Chancel, 14h CM, 6h TD)

UE Méthodologie et outils

- EC Anglais (F. Freund, V. Berthoud, 20h TD)

- EC Statistiques. Deux matières : - Statistiques inférentielles (C. Leuwers, X. Gardeil, 6h CM, 12h TD)

- Logiciels statistiques (M. Guerraz, 10h TD)

- EC Méthodes et techniques 2. Deux matières : - Construction de questionnaires (M. Beaudoin, 8h CM, 8h TD)

- Techniques d'entretien (A. Denis, S. Gaultier, 12h CM, 8h TD)

UE Compétences additionnelles 1 EC obligatoire :

- EC Inventaires de la personnalité (A. Denis, M. Bouvard, 14h CM)

1 EC au choix parmi : - EC Apprentissage de la lecture (C. Leuwers, F. Hennard, 16h CM, 4h TD)

- EC Infographie (J-M. Barneaud, 20h TD)

- EC Préprofessionnalisation aux métiers du social 1 (B. Duvanel, 20h TD)

- EC Préprofessionnalisation aux métiers de l'enseignement 1 (JL. Pulou, 18h CM)

- EC Questions d'éthiques et de bio-éthiques (P. Bouchez, 20h CM)

- EC Sport (2 activités)

Attention : - Certaines options peuvent être fermées si trop peu d’étudiants s’inscrivent. - L'EC Préprofessionnalisation aux métiers du social 1 ne pourra accueillir qu'un nombre limité

d'étudiants. Le numerus clausus sera disponible à la suite du 1er cours. - Les activités de l'option Sport qui étaient effectuées à la Halle des sports du campus de Jacob-

Bellecombette en 2014-2015 sont délocalisées sur le campus du Bourget du Lac cette année


SEMESTRE 4

UE Psychologie différentielle - EC Approche différentielle de l’intelligence (J-L. Roulin, 22h CM)

- EC Psychométrie (J-L. Roulin, S. Provost, 12h CM, 22h TD)

UE Psychopathologie et clinique 2 - EC Neuropsychologie de l'enfant (A. Bock, 14h CM, 6h TD)

- EC Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent 2 (A. Bejeannin, 14h CM, 6h TD)

- EC Psychopathologie générale (A. Denis, M. Bouvard, D. Ardin, 14h CM, 6h TD)

UE Neurosciences - EC Physiologie du comportement (S. Pellissier, P. Hot, 24h CM, 4h TD)

UE Méthodes et outils - EC Anglais (F. Freund, 20h TD)

- EC Méthodes et techniques 3. Une matière : - Méthode expérimentale (A. Smeding, G. Merlhiot, 8h CM, 12h TD)

UE Compétences additionnelles 1 EC obligatoire :

- EC Mémoire (XXXX, 16h CM)

1 EC au choix parmi : - EC Acquisition du langage de 0 à 30 mois (C. Leuwers, 20h CM)

- EC Epistémologie du vivant (P. Bouvier, 20h CM)

- EC Production de l'écrit (C. Leuwers, F. Hennard, 10h CM, 10h TD)

- EC Sport (2 activités)

Attention : certaines options peuvent être fermées si trop peu d’étudiants s’inscrivent.


PRÉSENTATION DETAILLEE DES ENSEIGNEMENTS

SEMESTRE 3

UE Cognition 1 (5 ECTS)

EC Développement cognitif (3 ECTS) Enseignante : C. Berger

Volume horaire : 14h CM, 10h TD Cet enseignement traite du développement cognitif de la naissance à l’âge adulte. Il vise à sensibiliser les étudiants aux questions théoriques centrales dans les modèles développementaux actuels (question de la continuité/ discontinuité du développement, implications d’une description en terme de stade, degré de généralité des structures, influence des domaines de connaissances sur le développement cognitif). L’enseignement débute par une présentation de la théorie de Piaget, à partir de laquelle se structurent un grand nombre de travaux actuels. Les limites de cette théorie sont discutées à la lumière des données empiriques récentes. Le principal objectif des TD est de rendre les étudiants autonomes dans leur analyse/ interprétation des données expérimentales, par le biais d’une formation méthodologique solide.

EC Fonctions cognitives (2 ECTS) Enseignantes : S. Donnadieu, B. New, G. Merlhiot

Volume horaire : 12h CM, 10h TD Cet enseignement abordera plus particulièrement les études relatives à l’attention et à la mémoire, ainsi que certains travaux expérimentaux développés sur la base des théories proposées. Cet enseignement s'efforcera d’aborder, à travers les faits exposés, différentes théories qui ont marqué l'histoire de la psychologie cognitive dans ces deux grands domaines.

UE Perception sociale (6 ECTS) La perception sociale est "l'ensemble des processus par lesquels nous nous donnons une connaissance des autres et de nous-mêmes" (Yzerbyt, 1999). Les trois objets de la perception sociale sont abordés dans cette UE : soi-même (perception de soi), les autres en tant qu'individus (perception d'autrui), les autres en tant que groupes (stéréotypes et préjugés).

EC Perception de soi (2 ECTS) Enseignante : M. Beaudoin

Volume horaire : 12h CM, 4h TD

Cet enseignement présente les comportements et processus mentaux impliqués dans la perception de soi. Les mécanismes sociocognitifs participant à la construction de la représentation de soi (auto-catégorisation, comparaison sociale…) et les déterminants de l'estime de soi sont décrits. Sont ensuite présentés les processus impliqués dans la gestion cognitive, affective et sociale du Soi (évaluation de soi, auto présentation, protection de l'estime de soi…).

EC Perception d'autrui (2 ECTS) Enseignante : J. Bastart


Comment nous formons-nous une impression sur les personnes qui nous entourent ? Quels indices utilisons-nous ? Nos représentations des autres sont-elles valides ? Cet enseignement aborde les


différents construits et processus impliqués dans la perception d'autrui (jugements d’intelligence, théories implicites de la personnalité, formation d’impression…).

EC Stéréotypes et préjugés (2 ECTS) Enseignante : A. Smeding

Volume horaire : 16h CM

L’objectif est de définir les notions de stéréotype, préjugé et discrimination, plus particulièrement d’en préciser les origines, qu’elles soient cognitives et/ou socio-culturelles. De plus, les étudiants devront acquérir des connaissances à propos des différentes méthodes scientifiques permettant leur mesure ainsi que les possibilités d’actions à leur encontre.

UE Neurosciences (5 ECTS)

EC Neuroanatomie (2 ECTS) Enseignant : P. Hot


Cet enseignement a pour objectif de fournir les bases nécessaires à la compréhension des liens entre activité mentale et activité cérébrale. Il est composé de deux parties. La première partie présente les différentes structures composant les systèmes nerveux central et périphérique et la manière dont ces systèmes sont organisés. La seconde section se centre sur leurs fonctions et les principales pathologies associées à leur lésion et leur dysfonctionnement.

EC Mouvements et perception : fondamentaux (3 ECTS) Enseignant : M. Guerraz (resp.), M. Chancel


L’objectif de cet enseignement est de mettre en évidence les différents niveaux de contrôle de la motricité, du niveau réflexif à la motricité volontaire. Sont abordés les fonctions motrice et sensorielle du muscle, l’organisation de la motricité spinale, sous corticale et corticale (fonctions du cortex moteur, aires pré-motrices, pariétales, cervelet, ganglions de la base etc. ). Les principales pathologies associées aux différentes structures motrices sont abordées.

UE Méthodologie et outils (10 ECTS)

EC Anglais (3 ECTS) Enseignants : F. Freund (resp.), V. Berthoud, M. Goirand

Volume horaire : 20h TD

Le cours d’anglais pour la psychologie en licence 2 a pour objectif d’approfondir les compétences linguistiques utiles aux études en psychologie, en particulier pour la compréhension et l’analyse de textes spécialisés (articles scientifiques). Le premier semestre met un accent particulier sur la réalisation de tâches en anglais à l’écrit (lire, écrire), tandis que le second semestre se focalisera plutôt sur l’oral (écouter, parler). Un parcours d’apprentissage individuel et interactif qui s’effectue en ligne sur la plateforme Moodle LANSAD accompagne le cours avec l’enseignant et facilite l’acquisition des compétences et connaissances visées, notamment le vocabulaire spécialisé et les formes grammaticales complexes.

EC Statistiques (3 ECTS) Deux matières obligatoires :

Matière 1 : Statistiques inférentielles

Enseignante : C. Leuwers (resp.), X. Gardeil


Résumé non communiqué


Matière 2 : Logiciels statistiques

Enseignants : M. Guerraz


Cet enseignement a pour objectif de fournir les bases nécessaires à l’utilisation d’Excel et du logiciel « R » pour réaliser des analyses statistiques descriptives et inférentielles. Après un rappel des notions de base pour l’utilisation d’Excel, seront abordés l’utilisation des formules et leurs créations afin de réaliser des tests de comparaison de moyennes. S’en suivra une introduction au logiciel libre et gratuit de statistique « R», qui permettra aux étudiants d'acquérir quelques bases du langage de commande « R » suffisantes pour appréhender les statistiques descriptives et inférentielles abordées sur les deux premières années du grade licence de psychologie.

EC Méthodes et techniques 2 (4 ECTS) Deux matières obligatoires :

Matière 1 : Construction de questionnaires

Enseignante : M. Beaudoin


Des inventaires de personnalité aux échelles d'attitudes, beaucoup de mesures en psychologie passent par l'administration de questionnaires. Dans ce cours, nous aborderons les principes méthodologiques qui encadrent la construction de ces outils afin qu'ils puissent être considérés comme valides.

Matière 2 : Techniques d'entretien

Enseignante : A. Denis, S. Gaultier


Les différents types d’entretiens sont présentés, notamment les entretiens cliniques, de recherche et les entretiens à visée diagnostique. Une large partie du cours est consacrée à la présentation et la pratique de l’entretien non directif en clinique. L’objectif du cours est une introduction aux différents types d’entretiens qu’un psychologue peut mener avec une mise en pratique lors des heures de TD.

UE Compétences additionnelles (4 ECTS) Un EC obligatoire :

EC Inventaires de la personnalité (2 ECTS) Enseignants : A. Denis, M. Bouvard


Le cours comprend une partie théorique sur les différents modèles de la personnalité normale et pathologique (6H CM) et une présentation des différents inventaires de la personnalité (8H CM). Des questionnaires de la personnalité normale comme le NEO PI R ou de la personnalité pathologique (MMPI 2 par exemple) seront présentés ainsi que des outils d’évaluation diagnostique des troubles de la personnalité ou des questionnaires issus du courant de la thérapie cognitive.

Un EC au choix parmi :

EC Apprentissage de la lecture (2 ECTS) Enseignants : C. Leuwers, F. Hennard



La finalité de la lecture est la compréhension de ce qui est lu. Les différences de compréhension en lecture sont le produit de deux facteurs : (i) le décodage (l’identification des mots) et la compréhension à l’oral (Tunmer et Hoover, 1993). Chacun de ces deux facteurs est nécessaire mais non suffisant. Un enfant aura des difficultés à comprendre un texte s'il identifie incorrectement certains mots du texte (il lit chaussettes pour chaussures) et/ou s’il ne comprend pas déjà la phrase qu’il lit à l’oral. Toutefois, à l’école primaire, la plupart des difficultés d’apprentissage de la lecture ne proviennent pas de difficultés de compréhension (ONL, 1998). En effet, la maîtrise de la lecture nécessite le développement de capacités très spécifiques, les capacités d’identification des mots écrits et si la compréhension de phrases ou de textes s’effectue aisément et sans effort cognitif apparent chez le lecteur expert, c’est parce qu’elle « s’appuie » sur une identification des mots écrits qui se déroule de façon quasi réflexe (Sprenger-Charolles et Colé, 2003). L’enseignement sera organisé en deux parties : dans la première partie des CM, nous aborderons, de manière théorique (i) l’identification des mots écrit, (ii) la compréhension et (iii) leurs inter-relations. Dans la 2ème partie des CM et dans les TD, les aspects didactiques de l’apprentissage de la lecture seront abordés.

EC Infographie 1 : Retouche d'images et photomontage (2 ECTS) Enseignants : J-M. Barneaud


Logiciel utilisé : Adobe Photoshop

La formation Infographie permet d'apprendre à retoucher des images et réaliser des photomontages (assemblages de plusieurs photos) grâce au logiciel Adobe Photoshop. À l’issue de cette formation l'étudiant possède une vision d’ensemble de Photoshop. Il sait gérer des fichiers images, effectuer des sélections complexes et les retouches nécessaires (équilibrage couleur ou trucage), enregistrer et préparer des images pour l’impression ou pour l’internet. PROGRAMME : • Présentation de l’interface, outils, palettes, menus contextuels, Les outils de dessin, de retouche, de duplication • La gestion du document (taille, poids, mode; agrandir, réduire, recadrer…) • Sélections et détourage : les outils et les opérations sur les sélections (baguette magique, outil plume, mode masque, mémorisation…) • Les calques : création et organisation des calques, les styles de calques • Masques de fusion • La couleur : équilibrer une image, les retouches chromatiques, les calques de réglage, le mode niveau de gris, bichromie, la colorisation… • Le texte dans Photoshop • Quelques filtres et effets • Les formats d’enregistrement et d’exportation; gestion d’une image pour l’impression; optimisation pour le web

EC Préprofessionnalisation aux métiers du social 1 (2 ECTS) Enseignant : B. Duvanel


Encadrée par des professionnels, cette préprofessionnalisation (qui s'inscrit sur deux semestres : semestres 3 et 5) vise à familiariser les étudiants avec les métiers du social, et avec les catégories de l'action publique en vigueur dans le domaine. Au semestre 3, les étudiants sont conduits à découvrir la diversité des métiers du social, et les modalités concrètes d'exercice de ces professions. Ils sont notamment amenés à analyser et présenter un métier ou un dispositif de travail social. Au semestre 5, les étudiants ont à effectuer un stage de 20 heures auprès de professionnels des métiers du social. Ils seront amenés à "éprouver" et à approfondir leurs connaissances de ces métiers et desdits paradigmes de l'action sociale. ***Attention : l'EC Préprofessionnalisation aux métiers du social 1 ne pourra accueillir qu'un nombre limité d'étudiants. Le numerus clausus sera disponible à la suite du 1er cours.

EC Préprofessionnalisation aux métiers de l'enseignement 1 (2 ECTS) Enseignant : J-L. Pulou



Ce cours concerne celles et ceux qui souhaitent entrer dans les masters enseignement (premier et second degré) et se présenter aux concours de l'enseignement (Professeurs des Écoles, Professeurs des Lycées et Collèges, Professeurs des Lycées Professionnels, Conseiller Principal d'Éducation, Documentaliste, etc.) Il peut aussi intéresser celles et ceux qui ne sont pas certains de ce projet professionnel. OBJECTIFS : - Valoriser le parcours universitaire des étudiantes et étudiants dans la perspective des masters des

métiers de l’enseignement et des concours de l'enseignement (CRPE, CAPES, CAPLP, etc.). - Améliorer les connaissances du système éducatif afin de comprendre son histoire récente et son

organisation actuelle : seront plus particulièrement abordés les sujets suivants : - Programmes d'enseignement et parcours des élèves (approche générale) - Prise en charge des élèves à besoins particuliers (de la différenciation pédagogique à la prise en

charge des handicaps) - L'évaluation des élèves - Ethique, responsabilité et valeurs de l'école - Autorité et discipline dans la classe ÉVALUATION : Contrôle terminal écrit sur les connaissances du système éducatif (histoire récente et organisation et fonctionnements actuels).

EC Questions d'éthiques et de bioéthiques (2 ECTS) Enseignant : P. Bouchez


« Conscience humaine, conscience animale : étude comparée en vue d’une évaluation des droits des

animaux. »

S’il est admis depuis Charles Darwin, que l’homme et l’animal partagent une filiation commune, qui, d’un point de vue physique et physiologique, replace l’humanité au cœur de l’animalité, bien des résistances se font encore sentir dès lors qu’il s’agit d’établir une parenté psychique. Au-delà de cette résistance motivée par le besoin de conserver une ultime distinction, pour ne pas dire distance, entre l’homme et l’animal, se profile, semble-t-il, la volonté de maintenir l’Animal dans un état de non-droit propice à sa réification puis son utilisation. Qu’en est-il vraiment ? Cette différenciation, repose-t-elle sur une différence suffisamment fondamentale pour que la souffrance, possible dénominateur commun de tout être vivant, soit occultée au profit d’une liberté absolue de l’homme vis à vis de l’animal ? Inscrite au cœur de la réflexion contemporaine sur la place de l’homme dans la nature, cette question est une invitation à repenser l’histoire de la relation unissant l’homme au vivant et à l’animal, ainsi que la légitimité de toute morale, dont l’humanisme confinerait à l’anthropocentrisme.

EC Sport (2 activités) (2 ECTS) Enseignant : S.U.A.P.S.

Validation : Pour les étudiants de l’UFR LLSH, cette EC implique nécessairement de valider

DEUX modules (dans le semestre), selon une combinaison au choix de l’étudiant (par exemple

2 modules pratiques /ou un module pratique + un module théorique / ou un module pratique

+ responsabilité).

ATTENTION : L’enseignement comme l’évaluation sont semestriels. Il n’y a pas de session de rattrapage. Un minimum de 9 présences est indispensable pour la validation du module pratique. Une longue indisponibilité (raisons médicales ….) doit être signalée dans la semaine à l’enseignant et impose le passage du module pratique au module théorique. Une inscription pour un semestre est un engagement ferme : changement et remboursement impossibles. Il est proposé aux étudiants 3 types de modules : - Le module pratique : participation obligatoire à un cycle d’enseignement sur 1e semestre et au moins à une conférence organisée par le SUAPS - Le module théorique : participation à 5 conférences, présentation d’un dossier, entretien. - Le module initiative et responsabilité (voir enseignant)

Pour informations complémentaires, voir le portail http://www.univ-savoie.fr


Attention : - certaines options peuvent être fermées si trop peu d’étudiants s’inscrivent. - l'EC Pré-professionnalisation aux métiers du social 1 ne pourra accueillir qu'un nombre limité d'étudiants. Le numerus clausus sera disponible à la suite du 1er cours. - les activités de l'option Sport qui étaient effectuées à la Halle des sports du campus de Jacob-Bellecombette en 2014-2015 sont délocalisées sur le campus du Bourget du Lac cette année.

BONUS Bons d'expérience

Les étudiants de psychologie sont invités à participer, en tant que sujets/participants, à des expériences menées par les chercheurs des laboratoires de psychologie et par les étudiants de Master 1 dont ils dirigent le mémoire de recherche. De par son intérêt pédagogique dans la formation aux méthodes utilisées en psychologie, la participation à des expériences de psychologie offre aux étudiants des points bonus comptant dans la validation de plusieurs EC de L2 (S3 et S4). Pour connaitre les modalités d'utilisation de ces bons et les matières concernées par les bonus, veuillez vous reporter au document "Bon d'expérience" disponible sur l'espace collaboratif de la L2.


SEMESTRE 4

UE Psychologie différentielle (7 ECTS)

EC Approche différentielle de l’intelligence (3 ECTS) Enseignant : J-L. Roulin


"La psychologie différentielle est l'étude des différences que l'on observe dans les conduites d'individus différents ou de groupes différents placés dans la même situation" (Reuchlin, 1992). Après un rappel des fondements de la psychologie différentielle et avoir précisé la place des travaux différentialistes en psychologie, le cours présentera successivement : Les études différentielles de l'intelligence. Le cours est une introduction aux différentes conceptions différentielle de l'intelligence (comment s'organisent les différences). Les travaux récents et les controverses sur la définition de l'intelligence et l’organisation des différences interindividuelles sont abordés (approches globales, approches factorielles ou non et approches cognitives). Les styles cognitifs : après une présentation générale des styles cognitifs, on présentera plus particulièrement, à titre d'exemple de style cognitif, la dépendance-indépendance à l'égard du champ.

EC Psychométrie (4 ECTS) Enseignants : J-L. Roulin (resp.), S. Provost


Ce cours présente la "théorie de la mesure" sous-tendant la construction et la pratique des tests. Le problème de l'utilisation des tests et la place des tests dans l'évaluation sont aussi abordés. Outils : Un QCM en ligne (http://jeanluc.roulin.free.fr/) associé à un polycopié

(http://jeanluc.roulin.free.fr/exp/aide_quizz.html?psy.html) permet par ailleurs d’apprendre et de réviser les principaux concepts abordés en cours. Objectifs : à la fin du cours l'étudiant devra connaître : les différents types de tests ; les principaux concepts nécessaires à la construction et l'administration d'un test ; les problèmes sociaux, légaux et éthiques posés par l'emploi des tests, les critères d'évaluation d'un test. Il devra aussi être capable de comprendre et lire les résultats d'une analyse factorielle, connaître les différents étalonnages et les méthodes d'échantillonnage. Par ailleurs, par une mise en situation, les étudiants devront au cours de TD spécifiques concernant le WISC-IV apprendre à connaître et manipuler un test d’intelligence pour enfants.

UE Psychopathologie et clinique 2 (9 ECTS) EC Neuropsychologie de l'enfant (3 ECTS) Enseignante : A. Bock


« La neuropsychologie est une science qui se pratique au chevet de patients atteints d’une lésion cérébrale et qui utilise les accidents de la nature pour comprendre les rapports qui relient le cerveau et l’activité psychologique » (Seron, 1993). Mais quand est-il d’un individu en pleine maturation, en pleine construction ? Les connaissances acquises en neuropsychologie adulte sont-elles transférables en neuropsychologie de l’enfant ? Existe-t-il des développements cognitifs atypiques ? Autant de questions auxquelles nous essaierons de répondre au cours de cet enseignement. D’une part, en nous servant des apports théoriques issus de la psychologie du développement, de la psychologie cognitive et de la neuropsychologie adulte et d’autre part, en abordant les différentes pathologies neuropsychologiques rencontrées dans la pratique clinique. En TD, quelques applications pratiques vous seront proposées à travers la présentation d'outils d'évaluation et de prise en charge déjà existants. Sur cette base, il vous sera demandé de mener une réflexion sur la conception de nouveaux outils.


EC Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent 2 (3 ECTS) Enseignantes : A. Bejeannin


Au cours de cette première approche de la psychopathologie de l’enfant, des notions générales essentielles seront abordées : enfant normal, enfant pathologique, spécificités de la psychopathologie de l’enfant, classification des troubles, modèles neuro-développementaux actuels, psychopathologie développementale…Nous décrirons certaines pathologies telles que l’autisme, le retard mental…. Nous essaierons de montrer l’intérêt d’une lecture pluri-théorique et multifactorielle des troubles et de donner des outils d’analyse et de réflexion utiles pour une pratique clinique. Lors des TD des vignettes cliniques et des vidéos viendront illustrer et approfondir les pathologies étudiées dans les CM.

EC Psychopathologie générale (3 ECTS) Enseignante : A. Denis, M. Bouvard, D. Ardin


La psychopathologie de l'enfant comme de l'adulte se définit par des critères observables (les symptômes) et des critères non observables (discours interne, processus de pensée) qu'un psychologue doit savoir reconnaitre. L'objectif du cours est de présenter les critères diagnostiques internationaux, notamment le DSM IV TR et quelques troubles anxieux et dépressifs. Nous nous focaliserons sur trois troubles anxieux de l'adulte (et verrons leurs caractéristiques chez l'enfant), l'anxiété de séparation et les troubles dépressifs. L'axe 2 du DSM IV et ses différentes psychopathologies seront abordés en comparaison avec les critères diagnostiques de l'OMS. Des cas cliniques illustreront les différentes psychopathologies abordées.

UE Neurosciences (4 ECTS)

EC Physiologie du comportement (4 ECTS) Enseignants : S. Pellissier, P. Hot


Cet enseignement a pour objectif d’asseoir les bases fondamentales nécessaires à l’approche neurobiologique des comportements. Le cours magistral traite de manière approfondie des mécanismes de l’homéostasie et de l’allostasie. Ces mécanismes impliquent une coordination ajustée des systèmes nerveux, endocrinien et immunitaire. L’objectif du cours de L2 est de décrire, dans un premier temps, la composante nerveuse via l’étude du traitement et de la mémorisation de l’information à l’échelle du neurone, de la synapse et du réseau de neurones. Dans un second temps, le fonctionnement du système neuroendocrinien sera détaillé en portant l’accent sur le système hypothalamo-hypophysaire. La composante immunitaire sera traitée en L3. Ce cours est en continuité des cours de neurosciences de L1 et apporte les bases des enseignements des années supérieures. Les

TD ont pour objectif d’illustrer et d’approfondir les concepts abordés en cours.

UE Méthodes et outils (6 ECTS)

EC Anglais (3 ECTS) Enseignante : F. Freund


Le cours d’anglais pour la psychologie en licence 2 a pour objectif d’approfondir les compétences linguistiques utiles aux études en psychologie, en particulier pour la compréhension et l’analyse de textes spécialisés (articles scientifiques). Après avoir mis un accent particulier sur l’écrit au semestre 3, le cours se focalisera ce semestre sur la pratique orale de l’anglais et la prise de parole sur des notions et des thèmes de discussion propres à la psychologie. Un parcours d’apprentissage individuel et interactif qui s’effectue en ligne sur la plateforme Moodle LANSAD accompagne le cours avec l’enseignant et facilite l’acquisition des compétences et


connaissances visées, notamment le vocabulaire spécialisé, la prononciation et la compréhension de l’oral.

EC Méthodes et techniques : Méthode expérimentale (3 ECTS) Enseignants : A. Smeding, G. Merlhiot


Les CM consistent à développer et approfondir l'acquisition des outils nécessaires à la démarche expérimentale de vérification d'une hypothèse théorique. Les TD ont pour but la mise en application de cette démarche expérimentale au niveau de la psychologie cognitive et sociale.

UE Compétences additionnelles (4 ECTS) Un EC obligatoire :

EC Mémoire (2 ECTS) Enseignant : XXXXX


Cet enseignement aborde les principales théories développées dans le domaine de la Mémoire: théories structurales postulant l’existence de différents systèmes mnésiques comme la mémoire à court terme / mémoire de travail, la mémoire sémantique, la mémoire épisodique, la mémoire procédurale, ou théories fonctionnelles qui essayent de décrire la mémoire sur le plan de ses mécanismes de fonctionnement. Des expériences ayant permis la validation de ces modèles théoriques ou au contraire les ayant remis en question, seront présentées.

Un EC au choix parmi :

EC Acquisition du langage de 0 à 30 mois (2 ECTS) Enseignante : C. Leuwers


Les études récentes sur l’acquisition du langage oral de 0 à 2 ans seront développées et plus particulièrement : (i) la perception du langage parlé (les indices qui sont utilisés pour la segmentation des mots et comment ces indices sont intégrés et utilisés dans l’apprentissage des premiers mots seront plus particulièrement développés), (ii) les étapes de la production du langage, du babillage aux premières combinaisons de mots (les caractéristiques générales du développement du lexique du point de vue quantitatif et qualitatif seront plus particulièrement développées) et (iii) les troubles du développement du langage parlé.

EC Epistémologie du vivant (2 ECTS) Enseignant : P. Bouvier


Le cours fera d'abord un rappel historique sur la représentation du vivant et des difficultés à penser cet objet particulier. Aristote, Descartes, Darwin seront donc examinés pour saisir l'évolution du problème. Dans un second temps nous réfléchirons sur les problèmes éthiques liés aux nouvelles représentations du vivant : biotechnologies, manipulations génétiques, reproductions artificielles, etc. Faut-il définir de nouvelles normes pour comprendre le vivant ? Bibliographie : Jean-Claude Guillebaud, Le principe d'humanité, Points, Seuil.

EC Production de l'écrit (2 ECTS) Enseignants : C. Leuwers, F. Hennard


Pour écrire les mots sous une forme conventionnelle, le scripteur novice doit affronter l'opacité de l'orthographe lexicale du français (ex. comment écrire le son /o/ : au ? eau ? o ? ho ? ot ? aut ? etc.) ainsi que la complexité de son orthographe grammaticale (accords des noms, des adjectifs, des verbes


alors que les marques du pluriel sont très souvent silencieuses : « les enfants ravis mangent des bonbons sucrés). Il doit aussi gérer les mécanismes moteurs inhérents à la production écrite. Cette gestion consomme des ressources ce qui en laisse moins de disponibles pour les traitements linguistiques nécessaires à l’écriture de phrases ou de textes et ce, en particulier, dans les premières années d’apprentissage. Avant d’aborder l’apprentissage de l’écriture, nous présenterons les connaissances actuelles sur les traitements impliqués chez le scripteur expert et leur organisation. Ces aspects théoriques seront introduits par C. Leuwers et les aspects didactiques de l’apprentissage de l’écriture seront introduits par F. Hennard (directeur d’école d’application et intervenant à l’IUFM).

EC Sport (2 ECTS) Voir descriptif Semestre 3.

Attention : certaines options peuvent être fermées si trop peu d’étudiants s’inscrivent.

BONUS Bons d'expérience

Les étudiants de psychologie sont invités à participer, en tant que sujets/participants, à des expériences menées par les chercheurs des laboratoires de psychologie et par les étudiants de Master 1 dont ils dirigent le mémoire de recherche. De par son intérêt pédagogique dans la formation aux méthodes utilisées en psychologie, la participation à des expériences de psychologie offre aux étudiants des points bonus comptant dans la validation de plusieurs EC de L2 (S3 et S4). Pour connaitre les modalités d'utilisation de ces bons et les matières concernées par les bonus, veuillez vous reporter au document "Bon d'expérience" disponible sur l'espace collaboratif de la L2.


PRESENTATION DES ENSEIGNANTS

L'enseignement est assuré par des enseignants titulaires et des chargés de cours qui peuvent être des

professionnels, des enseignants d'autres universités, des chercheurs en poste dans un laboratoire, ou

encore des étudiants avancés préparant un doctorat.

Les enseignants titulaires sont soit des enseignants-chercheurs (Professeur ou Maître de

Conférences) rattachés à un laboratoire universitaire en fonction de leurs principales thématiques de

recherche, soit des professeurs certifiés ou agrégés.

Les enseignants intervenant dans la Licence 2ème année de Psychologie sont :

Delphine ARDIN

Psychologue

Jean-Marie BARNEAUD Professeur Certifié

Jennifer BASTART Attachée Temporaire d'Enseignement et de Recherche

Marine BEAUDOIN Maître de Conférences, Psychologie sociale. Membre du LIP

Annick BEJEANNIN Psychologue, Centre d’Evaluation Savoyard de l’Autisme (CESA)

Carole BERGER Maître de Conférences, Psychologie développementale. Membre du LPNC

Valérie BERTHOUD Professeur Agrégé, Anglais

Aurélie BOCK Neuropsychologue, IME La clé de sol (Eybens), IEM Les Violettes (Villard de Lans)

Pascal BOUCHEZ Professeur Certifié, Docteur en Philosophie

Martine BOUVARD Professeur, Psychologie clinique et pathologique. Membre du LIP. Psychologue clinicienne

Pascal BOUVIER Professeur Agrégé, Philosophie

Anne DENIS Maitre de conférences, Psychologie clinique. Membre du LIP

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LIP = Laboratoire Interuniversitaire de Psychologie LPNC = Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition


Sophie DONNADIEU Maître de Conférences, Psychologie cognitive. Membre du LPNC

Bruno DUVANEL Assistant social, CG Savoie

Frédérique FREUND Professeur Agrégé, Anglais

Xavier GARDEIL

Sydney GAULTIER Psychologue, PAST

Michel GUERRAZ Professeur, Psychologie cognitive. Membre du LPNC

François HENNARD Docteur en Sciences de l'éducation. Directeur d'école d'application, intervenant à l'IUFM

Pascal HOT Professeur, Neurosciences. Membre du LPNC

Christel LEUWERS Maître de Conférences, Psychologie cognitive. Membre du LLS

Gaétan MERLHIOT Attaché Temporaire d'Enseignement et de Recherche

Boris NEW Professeur, Psychologie cognitive. Membre du LPNC

Sonia PELLISSIER Maître de Conférences, Physiologie. Membre du LIP

Steve PROVOST Psychologue-Neuropsychologue

Jean-Luc PULOU Directeur d'école, Maitre formateur

Jean-Luc ROULIN Maître de Conférences, Psychologie cognitive. Membre du LIP

Annique SMEDING Maitre de Conférences, Psychologie sociale. Membre du LIP

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LIP = Laboratoire Interuniversitaire de Psychologie LPNC = Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition

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