Licence Mention: LETTRES Spécialité: LETTRES,...

Document non contractuel. Mise à jour du 21/07/2017

Licence

Mention: LETTRES

Spécialité: LETTRES, ÉDITION, MEDIAS, AUDIOVISUEL

(LEMA)

ENSEIGNEMENTS DE LANGUE FRANÇAISE DE 1e année

SEMESTRE 1

UE 2

L1LFA011 : Grammaire et histoire de la langue

Ce cours associe quelques notions de linguistique générale, une rapide histoire de la langue française

et une description de sa grammaire centrée sur la lexicologie.

Bibliographie :

J.-L. CHISS, J. FILLIOLET, D. MAINGUENEAU, Introduction à la linguistique française, Paris,

Hachette, 2017.

J. GARDES-TAMINE, La grammaire, tome 1, Paris, Armand Colin, dernière édition.

D. MAINGUENEAU, Aborder la linguistique, Points, Seuil, 2009.

A. REY, G. SIOUFFI, F. DUVAL, Mille ans de langue française, histoire d’une passion, Paris,

Perrin, « Tempus » Poche, 2011.

CM : 2h + TD : 2h

Professeurs responsables : M. G. Siouffi et M. D. Maingueneau

Modalités du contrôle des connaissances : contrôle mixte


UE 5 (Crédit libre proposé par l’UFR de Langue française)

L1FZ025 : Initiation au français médiéval (IXe-XIIIe siècle)

Les œuvres du Moyen Age attirent toujours de nouveaux lecteurs, notamment parce qu’elles sont

nécessaires pour comprendre la civilisation médiévale ; toutefois la langue de ces textes originaux

constitue, au premier abord, un obstacle. La première priorité de cet enseignement, destiné aux

étudiants non littéraires, est donc de les initier à l’ancien français pour leur faciliter l’accès aux textes.

Fondée sur la lecture d’une nouvelle arthurienne (Le Lai du mantel mautaillé) et d’un échantillon

d’extraits qui s’échelonnent des origines au XIIIe siècle, cette initiation prend également en compte le

support spécifique de ces textes : le manuscrit. Elle vise donc à familiariser les étudiants avec un

échantillon des écritures du Moyen Âge classique. En outre, elle entend fournir des notions de base en

morphologie et en syntaxe, et aussi faire acquérir le lexique fondamental tout en offrant un

entraînement à la traduction ; enfin, elle donne un aperçu de la langue médiévale dans sa diversité

dialectale.

TD : 3h.

Enseignant responsable : Mme H. Biu

Modalités du contrôle des connaissances : contrôle continu

SEMESTRE 2

UE 2

L2LFA012 : Grammaire et linguistique

Le cours magistral de linguistique (1 h) présente les notions fondamentales de cette discipline et de sa

méthodologie. Une attention particulière est accordée aux relations entre langue et société ainsi qu’aux

familles de langues. Le cours de grammaire française comprend un enseignement magistral (1 h) et

des Travaux dirigés (2 h). Il s’organise autour de la catégorie du verbe français (morphologie, syntaxe,

emploi des temps).

Bibliographie :

M. RIEGEL, J.-C. PELLAT, R. RIOUL, Grammaire méthodique du français, Paris, PUF, dernière

édition.

D. MAINGUENEAU, Aborder la linguistique, Paris, Points, Seuil, 2009.

D. MAINGUENEAU, L’énonciation en linguistique française, Paris, Hachette, dernière édition.

CM : 2h. + TD : 2h.

Professeurs responsables : M. D. Maingueneau et M. J.-P. Chambon



UE 6 (Crédits libres proposés par l’UFR de Langue française)

L2LFZ026 : Initiation au Moyen français (XIVe-XVe siècles)

Ce n’est que depuis une vingtaine d’années que le moyen français donne lieu à des études spécifiques :

pendant longtemps, il a été considéré comme un avatar tardif de l’ancien français ou comme un

développement immature du français classique à venir (XVIIe siècle). Le fait qu’à première lecture il

pose moins de difficultés immédiates que la langue plus ancienne a contribué à l’exclure des cursus

universitaires : on a longtemps jugé inutile de le traduire, voire même de l’annoter, parce qu’il était

considéré comme limpide pour un locuteur contemporain.

Or, tel n’est pas le cas : le français de la fin du Moyen Âge (XIVe-XV

e siècles) développe des structures

syntaxiques qui nous posent problème et les textes de cette époque sont émaillés de faux amis, voire

de mots qui nous sont devenus étrangers. C’est pourquoi cette option, qui vise à donner accès à la

riche littérature de la fin du Moyen Âge, orientera les efforts des étudiants dans trois directions. Elle

prétend d’abord les guider dans la lecture d’un échantillon de textes représentatifs ; cette découverte

sera l’occasion de les initier au maniement des outils de travail souvent récents, et parfois complexes,

qui permettent d’appréhender avec profit cette littérature ; enfin, cette option entend faire prendre

conscience aux étudiants de la matérialité du livre de la fin du Moyen Âge en leur faisant découvrir

quelques manuscrits, et aussi quelques imprimés précoces.

TD : 3h.

Enseignant responsable : Mme G. Veysseyre


L2LFZ052 : Linguistique romane

Cet enseignement replace l’étude du français dans une approche d’ensemble des langues qui lui sont

apparentées de près (les langues romanes). Il donne un aperçu de l’unité et de la diversité du monde

roman, du roumain et de l’italien à l’espagnol et au portugais, en passant par quelques langues moins

connues. Certaines langues sont présentées de plus près (en tenant compte des intérêts des étudiants).

L’enseignement s’appuie sur la lecture et le commentaire de textes médiévaux et modernes.

CM : 1h. + TD : 1h.30

Professeur responsable : M. J.-P. Chambon



ENSEIGNEMENTS DE LANGUE FRANÇAISE de 2e année

SEMESTRE 3

UE 2

L3LFB031 : Stylistique et grammaire

Une partie de l’enseignement vise à initier les étudiants à l’analyse du discours dans une perspective

stylistique (énonciation, modalisation, polyphonie, discours rapportés). L’autre partie s’intéresse aux

mécanismes de construction de la phrase complexe : juxtaposition, coordination, subordination,

corrélation, incise.

CM : 1h. + TD : 2h.

Professeur responsable : M. Jacques Dürrenmatt



L3LFZ021 : Langue, Culture et Société – Ancien français

Cet enseignement vise à initier au français médiéval, en présentant tant son histoire externe que son

évolution interne, et en offrant les bases nécessaires pour la lecture et la traduction des textes de cette

période : le CM s’appuiera sur une anthologie de textes qui sera distribuée lors du premier cours, les

TD sur une lecture sélective du Roman de Renart.

Texte au programme :

Le Roman de Renart, Branche I, éd. par Mario Roques, Paris, Honoré Champion (CFMA), 1997

[1948].

Bibliographie :

J. DUCOS et O. SOUTET, L’ancien et le moyen Français, Paris (Que sais-je ?), 2012.

G. RENAUD DE LAGE et G. HASENOHR, Introduction à l’ancien français, Paris, Sedes, 2009.

CM : 2h. + TD : 1h30

Professeur responsable : Mme M. Colombo

Modalités du contrôle des connaissances : - L3LFZ021 : contrôle continu

- (L3LFA021 : contrôle mixte)


L3LFZ051 : Linguistique et littérature occitanes

Cet enseignement fournit une vision d’ensemble de la seconde langue de culture de la France :

l’occitan-langue d’oc. En linguistique : état actuel et histoire de l’occitan ; initiation aux différentes

variétés dialectales (provençal, languedocien, nord-occitan, gascon). En littérature : bref aperçu des

différentes étapes historiques de l’écriture littéraire en occitan ; étude de textes, du Moyen Âge (les

troubadours) aux grands auteurs des XIXe et XX

e siècles (Mistral, Max Rouquette, Boudou).

CM : 1h. + TD : 1h.




SEMESTRE 4 UE 2

L4LFB032 : Stylistique et supports de l’écrit

Cet enseignement vise, d’une part, à initier les étudiants à l’analyse linguistique et stylistique de la

textualité, incluant les modes d’approches possibles des principales figures. Sera d’autre part

proposée, dans les travaux dirigés, une initiation à l’histoire des supports de l’écrit.

CM : 1h. + TD : 2h.

Professeur responsable : Mme Christelle Reggiani



L4LFZ022 : Ancien français

A partir d’extraits tirés d’une œuvre médiévale, cet enseignement permet d’approfondir l’étude du

français médiéval, sa formation et son évolution, avec un entraînement à la traduction des textes

médiévaux.

Texte au programme : Chrétien de Troyes, Le chevalier de la charrette, édition bilingue, publication, traduction, présentation et notes, par Catherine Croizy-Naquet, Paris, 2006. Bibliographie :

J. DUCOS et O. SOUTET, L’ancien et le moyen français, Paris (Que sais-je) 2012.

G. RENAUD DE LAGE et G. HASENOHR, Introduction à l’ancien français, Paris, Sedes, 2009.

CM : 1h. + TD : 1h.30

Professeur responsable : Mme J. Ducos


L4LFZ042 : Linguistique comparée des langues modernes

Ce cours propose d’abord un classement génétique des langues du monde (centré sur les langues indo-

européennes, puis romanes et galloromanes), suivi d’une typologie sociolinguistique (distinction

‘langue’ / ‘patois’ / ‘dialecte’ / ‘français régional’ ; bilinguisme, diglossie et polyglossie ; sabir, lingua

franca, pidgin, créole, argot), pour aboutir à la typologie linguistique à proprement parler (langues

fusionnelles, agglutinantes et isolantes ; tendances synthétiques et analytiques).

CM : 2h. + TD : 2h.

Professeur responsable : M. A. Thibault



ENSEIGNEMENTS DE LANGUE FRANÇAISE DE 3e année

STAGES INTENSIFS DE REMISE À NIVEAU ORGANISES PAR L’UFR DE LANGUE FRANÇAISE DE L’UNIVERSITE DE PARIS IV

Public concerné :

ÉTUDIANTS INSCRITS EN L3

Stage intensif d’Ancien Français Les mercredi 30 août, jeudi 31 août,

vendredi 1er

septembre, lundi 4 septembre, mardi 5 septembre 2017

de 9h30 à 12h30 et de 13h30 à 16h, amphi Cauchy

Ce stage accéléré (26h) est destiné aux étudiants débutant en ancien français qui rejoignent le cursus

de Lettres modernes en licence 3 ou qui vont préparer les concours (CAPES et agrégations de Lettres

modernes, de Grammaire et de Lettres classiques). Il s’adresse à des étudiants qui, rejoignant en cours

de route le cursus des Lettres modernes, n’ont pas eu l’occasion de suivre les enseignements d’histoire

des langues romanes en L1, ni d’ancien français en L2. Or les compétences acquises lors de ces deux

premières années de licence constituent des bases indispensables pour suivre aisément les

enseignements de L3 ainsi que pour préparer les concours de l’enseignement secondaire (CAPES et

agrégation).

Pour permettre à ces étudiants débutants de faire leur rentrée dans de bonnes conditions, le stage les

aidera à se familiariser rapidement avec la langue médiévale. Dans cette perspective, ces séances

s’ouvriront sur une brève introduction à l’histoire du français qui sera destinée à fournir quelques

repères géographiques et historiques. Ensuite, la priorité sera donnée :

a) à la phonétique historique. Outre qu’elle fait l’objet d’une question spécifique au CAPES comme à

l’agrégation, une approche diachronique de la phonétique du français est nécessaire pour aborder la

morphologie de la langue médiévale. Après avoir aidé les étudiants à différencier graphies et

phonèmes, on abordera quelques chapitres importants de l’évolution de la prononciation française

(accentuation, diphtongaisons spontanées, nasalisation des voyelles simples et des diphtongues,

vélarisation de [l] ; aperçu sur les palatalisations).

b) à la morphologie. L’ancien français est une langue à déclinaisons, et des relevés ciblés dans

différents textes fourniront une matière propice pour appréhender ce système en observant les

déclinaisons des substantifs, des adjectifs et de certains déterminants. En outre, des cours de synthèse

portant sur les conjugaisons au XIIIe siècle (ciblés notamment sur les futurs, le passé simple, le présent)

doteront les étudiants des armes nécessaires pour analyser en synchronie les verbes figurant dans ces

textes.

c) à la syntaxe. Certains traits spécifiques de la langue médiévale (emploi d’une déclinaison, omission

fréquente du sujet grammatical, ordre des mots, etc.) seront commentés. La priorité sera donnée à

quelques-unes de ces caractéristiques qui, troublant les repères du lecteur moderne, font obstacle à la

compréhension des textes anciens : leur analyse devrait faciliter la lecture autonome des œuvres

médiévales, dont seront tirés les exemples étudiés.

Inscriptions lors de la première séance auprès de Mme Hélène Biu

Enseignant responsable : Hélène Biu


Stage de (re)mise à niveau en Linguistique française

Mercredi 6 septembre, 9h30-12h45 et 13h45-17h, amphi Guizot

Jeudi 7 septembre, 13h45-17h, amphi Milne Edwards

Vendredi 8 septembre, 9h30-12h45 et 13h45-17h, amphi Milne Edwards

Samedi 9 septembre, 9h30-12h45, amphi Milne Edwards

Lundi 11 septembre 2017, 9h30-12h45 et 13h45-17h, amphi Quinet

Qu’est-ce qu’un morphème ? Qu’est-ce qui distingue une relative d’une conjonctive ? Pourquoi doit-on considérer

le conditionnel comme un temps et non un mode ? En 25 heures, le stage de linguistique française se propose

d’apporter des éléments de réponse à ces questions, mais aussi à bien d’autres que se posent (ou devraient se poser)

les étudiant(e)s de niveau L3 à M2 préparant un concours de l’Éducation nationale.

Il concerne en particulier les étudiant(e)s qui n’ont pas suivi de formation en linguistique française durant leurs

premières années d’études post-bac, et qui ont donc besoin d’acquérir des connaissances fondamentales dans cette

matière. Celles et ceux qui souhaiteraient consolider ou mettre à jour des acquis sont naturellement les

bienvenu(e)s.

Le programme du stage comprend :

- l’apport des principales notions de morphologie et de sémantique lexicale ;

- un rappel de points essentiels en morphosyntaxe et en sémantique des parties du discours.

Chaque séance combine exposés théoriques et exercices d’application. Les inscriptions se font lors de la première

séance auprès de l’enseignant responsable.

Inscriptions lors de la première séance auprès de M. Antoine Gautier

Enseignant responsable : Antoine Gautier

Stage intensif de mise à niveau en stylistique

Mardi 12 septembre, 9h30-12h30 et 13h30 -17h, amphi Milne Edwards

Mercredi 13 septembre, 9h30-12h30 et 13h30-17h, amphi Milne Edwards

Jeudi 14 septembre, 9h30-12h30 et 13h30-17h, amphi Quinet

Vendredi 15 septembre, 9h30-12h30 et 13h30-17h, amphi Milne Edwards

Ce stage intensif de 26 heures réparties sur quatre jours, s’adresse aux étudiants entrant en Licence ou en Master

de Lettres Modernes et qui, venant des classes préparatoires ou d’autres formations, n’ont jamais eu l’occasion de

faire de la stylistique.

A travers un cours théorique et des applications sur des textes de la littérature française, on abordera les notions de

base concernant :

- le lexique : lexie, signifiant, signifié, relations sémantiques, réseaux lexicaux, lexie et texte ;

- l’énonciation : notions de base, discours/récit, discours rapportés, l’énonciation littéraire, la description ;

- quelques notions de pragmatique : définition, actes de langage, implicite, analyse conversationnelle ;

- les figures : place des figures dans la rhétorique, classement des figures, étude des plus importantes ;

- la caractérisation : définition, actualisations fondamentale et de surface, caractérisation spécifique, caractérisation

générale ;

- la phrase : phrase et énonciation, phrase et syntaxe, ordre intrasyntagmatique, ordre suprasyntagmatique, mélodie

et rythme.

Inscriptions lors de la première séance auprès de Mme Claire Stolz

Enseignant responsable : Claire Stolz


SEMESTRE 5

UE 2 (1 enseignement au choix)

L5LFA011 : Étude du français classique, moderne et contemporain

L’objectif est d’apporter les bases nécessaires à une étude grammaticale, lexicale et stylistique des

textes littéraires.

Ces capacités sont indispensables à ceux qui se destinent aux métiers de l’enseignement mais aussi à

ceux qui s’intéressent à la façon dont les écrivains travaillent la langue et qui souhaitent pouvoir en

parler de façon précise (métiers de la critique, de la création, de l’édition, de l’animation culturelle,

etc.) ou qui se destinent à la recherche littéraire.

Programme :

- Voltaire, Candide (Garnier-Flammarion, 2016) et Micromégas (Le Livre de poche, 2000).

- Stendhal, Le Rouge et le Noir, GF-Flammarion, 2013.

CM : 2h. + TD : 2 h.

Professeurs responsables : Mme C. Badiou-Monferran et Mme C. Reggiani


L5LFA021 : Histoire de la langue française des origines à la Renaissance

Cet enseignement vise à familiariser les étudiants avec les grandes évolutions de la langue française

sur les plans phonétique, morphologique, syntaxique et lexicologique, du Moyen Âge à la

Renaissance, et, pour le XVIe siècle, à développer également leurs compétences d’analyse stylistique

des textes. Il est conseillé aux étudiants qui envisagent de passer un concours d’enseignement

(CAPES/Agrégation) ou de travailler dans les métiers de la recherche, de l’édition et de la création

littéraires.

Programme :

Ancien Français : Lais bretons (XIIe-XIII

e siècles) : Marie de France et ses contemporains, éd. et

trad. N. Koble et M. Séguy, Paris, Champion (Champion classiques), 2011.

XVIe siècle : Clément Marot, L’Adolescence clémentine de 1532 : « Epistres », « Ballades » et

« Rondeaux », éd. François Rigolot, Paris, GF Flammarion, 2007 - T. I, p. 78 à 103 et

p. 114 à 162.

Bibliographie :

J. DUCOS et O. SOUTET, L’ancien et le moyen français, Paris, PUF, 2012.

G. RAYNAUD DE LAGE et G. HASENHOR, Introduction à l'ancien français, Sedes, Paris, 2008.

S. LARDON et M.-C.THOMINE, Grammaire du français de la Renaissance : étude

morphosyntaxique, Paris, Garnier, 2009.

CM : 2h. + TD : 3h.

Professeur responsable : Mme J. Ducos


http://www.amazon.fr/s/ref=ntt_athr_dp_sr_1?_encoding=UTF8&field-author=Guy%20Raynaud%20de%20Lage&search-alias=books-fr&sort=relevancerank

http://www.amazon.fr/Grammaire-français-Renaissance-Etude-morphosyntaxique/dp/2812400935/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1403804468&sr=1-1&keywords=lardon+et+thomine



L5LFA031 : Linguistique française

1/ Cours de Monsieur F. Neveu : structures de la phrase en français moderne.

2/ Cours de Monsieur O. Soutet : le pronom

3/ TD de Morphosyntaxe de M. K. Ilinski.

Bibliographie :

P. LE GOFFIC, Grammaire de la phrase française, Paris, Hachette, 1993.

R. MARTIN, Comprendre la linguistique, Paris, PUF, 2002.

C. MULLER, Les Bases de la syntaxe, Bordeaux, Presses Universitaires de Bordeaux, 2002.

F. NEVEU, Dictionnaire des sciences du langage, Colin, 2011.

O. SOUTET, La Syntaxe du français, Paris, PUF (Que sais-je ?), 1989.

M. WILMET, Grammaire critique du français, Bruxelles, Duculot, 5e éd.

CM : 2h. + TD : 2h.

Professeurs responsables : M. F. Neveu et M. O. Soutet


L5LFA041 : Langue et littérature médiévales d’oc

Initiation à l’occitan du Moyen Âge : phonologie, morphologie, dialectologie ; éléments d’histoire

littéraire ; lecture et commentaire linguistique de poésies des troubadours, d’extraits de Flamenca

(roman du XIIIe siècle) et de textes non littéraires.

CM : 2 h.



L5LFA051 : Rhétorique et argumentation

Ce cours constitue une introduction à la rhétorique traditionnelle et à son prolongement

moderne, les théories de l’argumentation.

Bibliographie :

R. AMOSSY, L'Argumentation dans le discours, A. Colin, 2000.

CH. REGGIANI, Initiation à la rhétorique, Hachette, 2001.

CM : 2h. + TD : 2h.

Professeurs responsables : Mme D. Denis et M. D. Maingueneau



L5LFA081 : Signification et théories linguistiques

Le cours introduit à une réflexion sur les plans de manifestation de la signification (discours, phrase,

mot, morphème, submorphème, phonème). Il sera l'occasion de faire le point sur un certain nombre de

notions importantes pour l'analyse linguistique (valeur de vérité, signification, inférence, référence,

prédicat, anaphore, présupposition, implicature, organisation de l'information, relations de discours,

connecteurs argumentatifs), et de tracer des liens entre linguistique, logique, philosophie du langage et

sciences cognitives.

Bibliographie :

La bibliographie est disponible sur le site du cours (http://philippemonneret.jimdo.com/cours-et-

séminaires/)

CM : 2h. + TD : 1h.30

Professeur responsable : M. P. Monneret


UE 5 Atelier Professionnel :

L5LFLSPR : Métiers de la langue des signes française

Ce module propose d’apprendre les rudiments de la langue des signes française qui engage

particulièrement le corps et le développement de la pensée visuelle, permet de découvrir les lieux

emblématiques de son expression et de son rayonnement, et enfin s’attache à dresser le paysage

professionnel en pleine expansion auquel cette compétence permet d’accéder.

Les apprentissages pratiques de la langue sont enrichis de partenariats (International Visual Theater,

institutions de la ville de Paris), de rencontres de professionnels locuteurs de la LSF.

Limité à 12 étudiants.

TD : 1 h. 30

Enseignant responsable : M. S. Hibon


L5LFDTPR : Métiers de l’écriture

Comment faire de l’écriture sa profession ? Du parcours de l’écrivain de fiction aux métiers liés à la

production de textes (correcteur, chroniqueur littéraire, rewriter). Nombreuses lectures exigées.

Assistance obligatoire aux rencontres.

TD : 1 h. 30

Enseignant responsable : Mme D. Barbéris


http://philippemonneret.jimdo.com/cours-et-séminaires/

http://philippemonneret.jimdo.com/cours-et-séminaires/


L5LFFRPR : Métiers de la Francophonie (FLE, traduction)

Cet atelier est ouvert aux étudiants désireux de découvrir la diversité des métiers du FLE, de la

traduction, et de la francophonie en général. Les étudiants sont encouragés à discuter ensemble des

compétences et expériences acquises ou à acquérir, à rencontrer des professionnels, et à avoir une

démarche active de recherche d'informations et de savoir-faire.

TD : 1 h. 30

Enseignants responsables M. M. Duval


L5LFWTPR : Métiers du WEB

Cet atelier propose aux étudiants de découvrir les spécificités de l’écriture et de la diffusion

d’information sur Internet. On y découvrira les principaux enjeux de la littératie numérique, ainsi que

quelques-unes des pratiques d’écritures sur le web (professionnelles ou non). Des professionnels du

domaine (réseaux sociaux, blogging) viendront présenter leur spécialité et animer des séances

d’application

TD : 1 h. 30

Enseignant responsable : Mme A. Sanchez


L5LIEAPR : Atelier professionnel : Métiers de l’édition, de l’audiovisuel et des médias

Cet atelier professionnalisant propose un panorama des divers métiers de l’édition, de l’audiovisuel et

des médias. Il croise plusieurs approches : présentation du paysage éditorial contemporain,

connaissance du monde des médias, rencontres avec des professionnels.

TD : 1 h. 30

Enseignant responsable pour l’UFR de Langue française : Mme K. Germoni



L5LFZ011 : Étude du français classique, moderne et contemporain

Voir supra descriptif du L5LFA011.



L5LFZ021 : Histoire de la langue française des origines à la Renaissance



L5LFZ031 : Linguistique française



L5LFZ041 : Langue et littérature médiévales d’oc



L5LFZ051 : Rhétorique et argumentation



L5LFZ081 : Signification et théories linguistiques




SEMESTRE 6

UE 2 (1 enseignement au choix)

L6LFA012 : Étude du français classique, moderne et contemporain

L’objectif est d’apporter les bases nécessaires à une étude grammaticale, lexicale et stylistique des

textes littéraires.

Ces connaissances sont indispensables à ceux qui envisagent les métiers de l’enseignement (CAPES et

agrégation) mais aussi à ceux qui s’intéressent à la façon dont les écrivains travaillent la langue et qui

souhaitent pouvoir en parler de façon précise (métiers de la critique, de la création, de l’édition, de

l’animation culturelle, etc.) ou qui se destinent à la recherche littéraire.

Programme :

- Corneille : Le Cid (Folio classique obligatoirement)

- Robert Desnos, Contrée suivi de Calixto (Poésie Gallimard) et anthologie de poèmes fournie.

CM : 2h. + TD : 2 h.

Professeur responsable : M. J. Dürrenmatt


L6LFA022 : Histoire de la langue française des origines à la Renaissance

Enseignement de langue française portant sur la période allant de du moyen français (14e siècle) à la

fin du 16e siècle : transposition en français moderne, phonétique/graphies, morphologie, syntaxe et

lexicologie. Pour le 16e siècle : approfondir ses connaissances en linguistique et sociolinguistique du

français, introduction aux enjeux de l’écriture littéraire de la Renaissance, pratique du commentaire

grammatical et stylistique.

Cet enseignement est indispensable pour les étudiants qui veulent préparer les concours de recrutement

des professeurs du second degré (CAPES, Agrégations).

Programme :

Ancien français : Cent nouvelles nouvelles, éd. F. P. Sweetser, Genève, Droz, 1966.

XVIe siècle : Jean de Léry, Histoire d’un voyage faict en la terre du Brésil, éd. Frank Lestringant,

Paris, Le Livre de poche, 1994, chapitres VIII, IX, X, XIV et XV, p. 210-275 et 335-377.

Bibliographie :

J. DUCOS et O. SOUTET, L’ancien et le moyen français, Paris, PUF, 2012.

C. MARCHELLO-NIZIA, La langue française aux XIVe et XV

e siècles, Paris, Nathan, dernière

édition.

S. LARDON et M.-C.THOMINE, Grammaire du français de la Renaissance : étude

morphosyntaxique, Paris, Garnier, 2009.

CM 2h. + TD : 3h.

Professeur responsable : M. O. Soutet





L6LFA032 : Introduction à l’analyse du discours

Comme son nom l’indique, l’analyse du discours vise à étudier le discours, c’est-à-dire les productions

verbales appréhendées comme des unités de taille supérieure à la phrase, des textes inscrits dans des

contextes. Cet enseignement, qui s’appuie sur les théories de l’énonciation linguistique et les courants

pragmatiques, présente quelques notions de base de cette discipline qui sont appliquées à deux corpus :

des textes littéraires et des textes médiatiques.

Bibliographie :

D. MAINGUENEAU, Analyser les textes de communication, Paris, A. Colin, 2016.

D. MAINGUENEAU, Manuel de linguistique pour les textes littéraires, Paris, A. Colin, 2010.

L.S. FLOREA, Pour une approche linguistique et pragmatique du texte littéraire, eLiteratura, 2015.

CM : 2h. + TD : 2h.

Professeur responsable : M. D. Maingueneau


L6LFA042 : Langue et littérature modernes d’oc

Cet enseignement, qui situe d’abord l’occitan-langue d’oc parmi les langues minoritaires de France,

porte sur la situation de l’occitan aujourd'hui et donne un aperçu des méthodes et des résultats actuels

en dialectologie, sociolinguistique et géolinguistique. Son versant littéraire est consacré aux écrivains

des XIXe et XX

e siècles, à partir du Félibrige (1854), et cherche à mettre en lumière les spécificités de

l’écriture occitane, en particulier à travers le commentaire de textes choisis.

CM : 2 h. + TD : 2 h.



L6LFA052 : Lexicologie, lexicographie

Ce cours offre une présentation des problématiques linguistiques touchant les mots et le sens à partir

de l’étude de textes et documents choisis.

Bibliographie :

- D. APOTHELOZ, La construction du lexique français, Ophrys, 2002.

- A. LEHMANN et FRANÇOISE MARTIN-BERTHET, Introduction à la lexicologie, Sémantique et

morphologie, Dunod, 1998.

- A. REY, Le Lexique: Images et modèles. Du dictionnaire à la lexicologie, Armand Colin, 1977.

CM : 2h. + TD : 2 h.

Professeur responsable : M. G. Siouffi



L6LFA062 : Francophonie et variété des français

Ce cours présente le phénomène de la variation diatopique en français, en France d'abord, puis dans les

différentes parties de la francophonie. Une attention particulière sera accordée à l'étude des principaux

ouvrages de référence. Pour chaque sous-ensemble de la francophonie, on analysera les diatopismes en

diachronie et en synchronie. En outre, quelques aspects sociolinguistiques seront abordés (basilecte,

mésolecte, acrolecte ; appropriation et vernacularisation ; diglossie et polyglossie).

Bibliographie :

http://andre.thibault.pagesperso-orange.fr/FrancophonieBibliographie.pdf

CM : 2h. + TD : 2h.

Professeur responsable : M. A. Thibault


UE 4 (Ateliers proposés par l’UFR de Langue française)

L6LMROLF : Atelier d’écriture romanesque

L’atelier associe la pratique de l’écriture à la réflexion critique. Les textes (de prose) sont lus à haute

voix dans le groupe. Les meilleurs textes sont proposés à la publication dans les volumes de Prose en

Sorbonne.

L’atelier est animé par Dominique Barbéris, normalienne, enseignante à l’UFR et écrivain : dernier

livre paru : La vie en marge, janvier 2014, éditions Gallimard.

TD : 2 h.

Responsable : Mme D. Barbéris


L6LMSELF : Atelier de sémiotique littéraire comparée (littérature et musique, cinéma,

peinture, danse…)

Quoi de commun entre un texte littéraire et une œuvre cinématographique, picturale ou musicale ?

L’objet de l’atelier est d’analyser la relation existant entre ces arts.

TD : 2 h.

Responsable : Mme M. Vallespir




L6LFZ012 : Étude du français classique, moderne et contemporain



L6LFZ022 : Histoire de la langue française des origines à la Renaissance



L6LFZ032 : Introduction à l’analyse du discours



L6LFZ042 : Langue et littérature modernes d’oc



L6LFZ052 : Lexicologie, lexicographie



L6LFZ062 : Francophonie et variété des français



Licence Mention: LETTRES Spécialité: LETTRES,...

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