Lettre UNIT 30
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www.unit.eu La Lettre d’UNIT La lettre d’UNIT n°30 • Novembre 2013 Lancement de France Université Numérique Lors de la conférence de presse du mercredi 2 octobre 2013, Mme Geneviève Fioraso, Ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, a présenté le plan France Université Numérique (FUN) et l’agenda numérique pour l’enseignement supérieur pour les cinq années à venir : un projet emblématique pour la formation décliné en 18 actions, le lancement d’une première plateforme française de diffusion de MOOCs et 21 MOOCs en préparation, qui devraient être opérationnels début 2014. La place et les missions d’UNIT et des UNT dans le nouveau contexte du plan FUN sont en cours d’élaboration. Pour en savoir plus : Dossier de Presse France Université Numériqu • e Clips de présentation du plan FUN et des 21 premiers MOOCs sur le compte officiel • Dailymotion de France Université Numérique. En cette rentrée universitaire 2013/2014, le Conseil d’Administration de la Fonda- tion UNIT, réuni le 8 octobre à Paris, a apporté un soutien financier de 268 k€ à des projets de développement de ressources numériques, de promotion des usages et de création de formations à distance, présentés à Limoges, à l’occa- sion des printemps d’UNIT 2013. UNIT maintient ainsi ses efforts pour le développement du numérique en accompagnant ses membres dans leurs réalisations. Fédérer reste plus que jamais le maître- mot qui oriente notre stratégie, notam- ment avec l’évolution du projet IDEFI/ uTOP et de ses 14 actions ouvertes pluripartenaires en cours de dévelop- pement. Elles s’articulent autour de thématiques variées et innovantes (diffusion des résultats de la recherche, géomatique, aéronautique, génie civil, biomimé- tisme, solaire, etc.). Avec la mise en place de ce démons- trateur d’Université de Technologie Ouverte Pluripartenaire et les réflexions qui l’accompagnent, la fondation UNIT et ses partenaires apportent leur contri- bution au projet France Université Numérique, présenté à la presse par la Ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, Madame Geneviève Fioraso, le 2 octobre dernier. Pour nous accompagner dans tous ces travaux, nous souhaitons la bienvenue aux quatre nouveaux administrateurs de la fondation UNIT que sont : Jean-Pierre Bajart (ENSAIT), • Michel Jauzein (Ecole des Mines de • Nancy), Michaël Matlosz (Université de Lor- • raine), Patrick Leprat (ENSIL). • Vincent Beillevaire Délégué Général de la fondation UNIT [email protected] Responsable de rédaction : Gilbert TOUZOT Responsable édition : Pascal BARBIER Montage : ENSG - 6 et 8 av. Blaise Pascal - 77455 Marne la Vallée Cedex 2 Lancement de France Université Numérique .................................. 1 Exemples de cours du portail UNIT 2 La formation et le Centre Européen d’Excellence en Biomimétisme de Senlis ......................................... 3 UTOP « Revitalisation territoriale » : y a plus le feu au lac ! .................. 4 Projet REFRER : journées de formation à ORI-OAI ..................................... 5 Maquette numériqueet interopérabilité dans le bâtiment : MNB1 ................. 7 Un cours interactif en ligne support de formations à distance ...................... 7 5 minutes pour comprendre .............. 9 Sommaire Edito
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Lettre d'information trimestrielle de la Fondation UNIT
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wwwuniteu La Lettre drsquoUNITLa lettre drsquoUNIT ndeg30 bull Novembre 2013
Lancement de France Universiteacute Numeacuterique
Lors de la confeacuterence de presse du mercredi 2 octobre 2013 Mme Geneviegraveve Fioraso Ministre de lrsquoEnseignement Supeacuterieur et de la Recherche a preacutesenteacute le plan France Universiteacute Numeacuterique (FUN) et lrsquoagenda numeacuterique pour lrsquoenseignement supeacuterieur pour les cinq anneacutees agrave venir un projet embleacutematique pour la formation deacuteclineacute en 18 actions le lancement drsquoune premiegravere plateforme franccedilaise de diffusion de MOOCs et 21 MOOCs en preacuteparation qui devraient ecirctre opeacuterationnels deacutebut 2014 La place et les missions drsquoUNIT et des UNT dans le nouveau contexte du plan FUN sont en cours drsquoeacutelaboration
Pour en savoir plus
Dossier de Presse France Universiteacute Numeacuteriqubull e
Clips de preacutesentation du plan FUN et des 21 premiers MOOCs sur le compte officiel bullDailymotion de France Universiteacute Numeacuterique
En cette rentreacutee universitaire 20132014 le Conseil drsquoAdministration de la Fonda-tion UNIT reacuteuni le 8 octobre agrave Paris a apporteacute un soutien financier de 268 keuro agrave des projets de deacuteveloppement de ressources numeacuteriques de promotion des usages et de creacuteation de formations agrave
distance preacutesenteacutes agrave Limoges agrave lrsquoocca-sion des printemps drsquoUNIT 2013
UNIT maintient ainsi ses efforts pour le deacuteveloppement du numeacuterique en accompagnant ses membres dans leurs reacutealisations
Feacutedeacuterer reste plus que jamais le maicirctre-mot qui oriente notre strateacutegie notam-ment avec lrsquoeacutevolution du projet IDEFIuTOP et de ses 14 actions ouvertes pluripartenaires en cours de deacutevelop-pement
Elles srsquoarticulent autour de theacutematiques varieacutees et innovantes (diffusion des reacutesultats de la recherche geacuteomatique aeacuteronautique geacutenie civil biomimeacute-tisme solaire etc)
Avec la mise en place de ce deacutemons-trateur drsquoUniversiteacute de Technologie Ouverte Pluripartenaire et les reacuteflexions qui lrsquoaccompagnent la fondation UNIT et ses partenaires apportent leur contri-bution au projet France Universiteacute Numeacuterique preacutesenteacute agrave la presse par la Ministre de lrsquoEnseignement Supeacuterieur et de la Recherche Madame Geneviegraveve Fioraso le 2 octobre dernier
Pour nous accompagner dans tous ces travaux nous souhaitons la bienvenue aux quatre nouveaux administrateurs de la fondation UNIT que sont
Jean-Pierre Bajart (ENSAIT)bull
Michel Jauzein (Ecole des Mines de bullNancy)
Michaeumll Matlosz (Universiteacute de Lor-bullraine)
Patrick Leprat (ENSIL) bull
Vincent BeillevaireDeacuteleacutegueacute Geacuteneacuteral de la fondation UNIT
vincentbeillevaireuniteu
Responsable de reacutedaction Gilbert TOUZOTResponsable eacutedition Pascal BARBIERMontage ENSG - 6 et 8 av Blaise Pascal - 77455 Marne la Valleacutee Cedex 2
Lancement de France Universiteacute Numeacuterique 1
Exemples de cours du portail UNIT 2
La formation et le Centre Europeacuteen drsquoExcellence en Biomimeacutetisme de Senlis 3
UTOP laquo Revitalisation territoriale raquo y a plus le feu au lac 4
Projet REFRER journeacutees de formation agrave ORI-OAI 5
Maquette numeacuteriqueet interopeacuterabiliteacute dans le bacirctiment MNB1 7
Un cours interactif en ligne support de formations agrave distance 7
5 minutes pour comprendre 9
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La Lettre drsquoUNIT
Exemples de cours du portail UNIT Maquette numeacuterique et interopeacuterabiliteacute dans le bacircti-mentEnsemble peacutedagogique composeacute de 14 uniteacutes de cours traitant de la Maquette Numeacuterique pour le Bacirctiment
Les enjeux du deacuteveloppement durable et la mutation initieacutee par le Grenelle de lrsquoenvironnement neacutecessitent de refondre les modes de conception des bacirctiments et de lrsquoameacutenagement des espaces urbains par une interaction plus eacutetroite des acteurs collectiviteacutes maicirctres drsquoouvrage maicirctres drsquoœuvre entreprises et usagers La maquette numeacuterique facilite cette interaction Coupleacutee agrave des capaciteacutes de simu-lation des pheacutenomegravenes physiques elle permet en outre drsquoaborder les aspects du deacuteveloppement durable dans leur globaliteacute
Le deacuteveloppement de la Maquette Numeacuterique pour le Bacirctiment baseacute sur des stan-dards mondiaux est un besoin exprimeacute par lrsquoensemble de la profession
Auteurs Jean-Franccedilois Caron Roland Billon Isabelle Fasse Calvet Lionel Dupeloux
Eacutediteurs Eacutecole des Ponts ParisTech Media-construct CSTB UVHC UNIT
Eacutetalonnage de robots seacuteries par visionUniteacute drsquoenseignement composante du programme UNIT-GDR consacreacute agrave la Robo-tique
Ce cours est en lien avec un second cours drsquoeacutetalonnage de Robots parallegraveles par vision trois travaux dirigeacutes (vision eacutetalonnage geacuteomeacutetrique eacutetalonnage de robots parallegraveles) et trois travaux pratiques (eacutetalonnage drsquoune cameacutera avec biblio-thegraveque matlab et images eacutetalonnage drsquoune plateforme de Gough-Stewart avec fichiers drsquoexemples et de calibration eacutetalonnage geacuteomeacutetrique drsquoun robot seacuteriel avec bibliothegraveque matlab)Auteurs Nicolas Andreff
Eacutediteurs Universiteacute de Franche-Comteacute UNIT
Interpreacutetation de contenus drsquoimages (Visual object reco-gnition) 1egravere partieDans la premiegravere partie de ce cours nous introduisons des descripteurs drsquoimage robustes et invariants ainsi que leur application agrave la recherche drsquoimages similaires Nous expliquons ensuite comment rendre cette recherche rapide
Dans la deuxiegraveme partie du cours nous preacutesentons des approches de classification drsquoimages et de localisation drsquoobjet reposant en partie sur des techniques drsquoappren-tissageAuteurs Cordelia Schmid
Eacutediteur(s) Institut national de recherche en informatique et automatique fuscia
Le compte de reacutesultat (seacuterie laquo 5 minutes pour comprendre raquo)Preacutesentation du compte de reacutesultat document de synthegravese annuel reprenant les charges et les produits drsquoune entreprise La videacuteo deacutetaille leurs types ainsi que la meacutethode de calcul
Auteurs Steacutephanie Jacquemot Najet BoussaaEacutediteur(s) IUT en Ligne UNIT
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 2
La Lettre drsquoUNIT
La formation et le Centre Europeacuteen drsquoExcellence en Biomi-meacutetisme de Senlis
Le 3 octobre le Centre Europeacuteen drsquoExcellence en Bio-mimeacutetisme de Senlis fecirctait son premier anniversaire Devant une salle comble la ville de Senlis a preacute-senteacute le bilan drsquoune anneacutee de travail la mise en place drsquoun projet ambitieux et la requalification du quartier militaire laquo Ordener raquo Ce site de 10 hectares qui appartenait agrave lrsquoar-meacutee a eacuteteacute libeacutereacute par celle-ci degraves le deacutebut des anneacutees 2010 puis acquis officielle-ment par la ville de
Senlis en septembre de cette anneacutee Le projet est porteacute par un PLR (Plan Local de Redynamisation) afin de donner au sud de lrsquoOise une dimension europeacuteenne
La formation est lrsquoun des quatre pocircles du CEEBIOS qui veut montrer qursquoune nouvelle faccedilon de faire de la recherche et de lrsquoinnovation est possible comme de travailler suivant une deacutemar-che mutualiseacutee et non en silos disjoints Mais en fait le Biomi-meacutetisme crsquoest quoi Cette deacutemarche drsquoinnovation nous vient des Eacutetats-Unis elle a eacuteteacute deacutefinie par une femme Janine Benyus en 1997 Elle fait appel au transfert et agrave lrsquoadaptation des prin-cipes et strateacutegies eacutelaboreacutees par les organismes vivants et les eacutecosystegravemes Son but produire des biens et des services de maniegravere durable et rendre les socieacuteteacutes humaines compatibles avec la biosphegravere Elle peut susciter lrsquoinvention de nouveaux processus et de nouvelles fonctions Crsquoest une deacutemarche scien-tifique et technique qui englobe tous les secteurs industriels humains et eacuteconomiques lrsquoeacutecologie nrsquoeacutetant qursquoun eacuteleacutement
La formation expeacuterimentale laquo Introduction au biomimeacutetisme raquo qui srsquoadresse aux managers et cadres des grands groupes industriels comme LVMH lrsquoOREAL ou encore EIFFAGE srsquoest deacuterouleacutee en septembre Elle est lrsquoune des premiegraveres reacutealisations concregravete du CEEBIOS Elle comporte 16 heures de preacutesentiel dont une demi-journeacutee en exteacuterieur et 16 heures en FOAD Les eacutevaluations sont particuliegraverement prometteuses et mecircme si cette session test a connu quelques petits aleacuteas le niveau de satis-faction des 11 participants est globalement tregraves eacuteleveacute certains
items atteignent plus de 80 La qualiteacute de ce travail drsquoingeacutenierie est le reacutesultat drsquoun par-tenariat entre drsquoune part lrsquoUniversiteacute de Lorraine gracircce aux a c compagnemen t s aupregraves des auteurs pour la meacutediatisation et pour sa maicirctrise de lrsquoadministration peacuteda-gogique et drsquoautre part des experts inter-nationaux appartenant agrave des associations ou bureaux drsquoeacutetude comme Greenloup Biomimicry Europa et lrsquoInstitut INSPIRE La programmation des sessions du premier semestre 2014 laquo Introduction sur le biomi-meacutetisme raquo est eacutetablie Par ailleurs des contacts sont en cours de finalisation avec des groupes industriels pour creacuteer des cursus laquo meacutetiers raquo Des seacuteminaires pour managers drsquoaide aux change-ments induits par cette nouvelle deacutemarche sont agrave lrsquoeacutetude
La reacutehabilitation reacuteussie du site militaire assureacutee par la ville de Senlis ainsi que le modegravele eacuteconomique associeacute sont des gages de reacuteussite ils permettent drsquoecirctre confiant sur la peacuterenniteacute du projet en geacuteneacuteral et sur la formation en particulier Pour le CEEBIOS la Fondation UNIT est maintenant le partenaire en charge de la formation fonction qui nrsquoa pas eacutechappeacute agrave lrsquoaudi-toire du premier anniversaire teacutemoin de cette belle aventure
Pour en savoir plus sur le biomimeacutetisme le projet CEEBIOS ou les partenaires engageacutes un portail Web vient drsquoecirctre lanceacute consultable agrave cette adresse httpceebioscom
Thierry BUVATExpert RH - UNIT
thierrybuvatuniteu
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 3
La Lettre drsquoUNIT
UTOP laquo Revitalisation territoriale raquo y a plus le feu au lac
Il est inteacuteressant de voir sur un exemple tregraves concret que la FOAD peut ecirctre une reacuteponse opeacuterationnelle agrave une situation pro-fessionnelle critique
Lrsquoexposeacute du problegraveme est simple le corps des sapeurs-pompiers est confronteacute agrave des risques vitaux drsquoeacutelectrocution en opeacuterations sur des bacirctiments doteacutes drsquoinstallations photovoltaiumlques en toi-ture 180 000 professionnels et volontaires sont concerneacutes
INES reacutefeacuterence scientifique du domaine a eacuteteacute solliciteacute en sep-tembre 2013 pour apporter tregraves rapidement une solution et preacutesenter sa production lors du Congregraves National des sapeurs-pompiers organiseacute le 10 octobre 2013 agrave Chambeacutery Lrsquoenjeu de communication nrsquoeacutechappera agrave personnehellip
Un groupe de travail a eacuteteacute mis en place par collaboration INES-UTOP-COROLIA Formation avec pour mission de deacutefinir un processus de transfert de compeacutetences un produit peacutedago-gique une meacutethode et un planning de deacuteveloppementhellip dans un cadre contractuel solide
Compte tenu des pratiques observeacutees dans certains SDIS (Ser-vice Deacutepartementaux drsquoIncendie et de Secours) forts autono-mes il a eacuteteacute deacutecideacute de travailler sur la formation des formateurs SDIS 1 000 personnes environ et de leur confier la diffusion de lrsquoenseignement au sein des casernes La formation preacutevoit lrsquoappropriation des principes theacuteoriques en auto-formation tuto-reacutee et la mise en expeacuterimentation des principes acquis en face agrave face sur du mateacuteriel
INES a fourni un reacutefeacuterentiel de compeacutetences de haute qualiteacute avec les droits drsquoauteur attacheacutes ainsi qursquoun formateur-auteur Jacques Bochirol capable de couvrir le sujet dans son eacutetendue et de produire les tests drsquoauto-eacutevaluation En moins de trois semaines COROLIA Formation a reacutealiseacute la sceacutenarisation de la formation assureacute le deacuteveloppement des modules multimeacutedia et livreacute en temps et heure un produit fini qui a pu ecirctre preacutesenteacute
au ministre de tutelle lors de la visite du Preacutesi-dent de la Reacutepublique au Congregraves preacuteceacutedem-ment eacutevoqueacute
A preacutesent sans plus de pression meacutediatique il faut construire les conditions pratiques de la formation et reacutepondre aux attentes deacutejagrave formuleacutees par plusieurs deacutepartements Le deacuteroulement de la formation se fera sur deux journeacutees une agrave distance en auto-formation et auto-validation et une en preacutesentiel par un formateur itineacuterant COROLIA Formation por-tera au moyen de sa plate-forme en ligne les premiers mois de classes virtuelles
Au-delagrave du champ couvert inteacuteressant car tregraves opeacuterationnel et de la qualiteacute de meacutediatisation livreacutee dans un deacutelai extrecircmement court cette expeacuterience prouve la pertinence de la FOAD dans la diffusion rapide et agrave grande eacutechelle drsquoun savoir-faire en appui aupregraves des profes-sionnels formateurs
Guy MarmetuTOP laquo Revitalisation territoriale raquo
Guymarmetuniteu
Guide pratique de reacutefeacuterence agrave destination des sapeurs-pompiers
Capture drsquoeacutecran du second module multimeacutedia
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 4
La Lettre drsquoUNIT
Projet REFRER journeacutees de formation agrave ORI-OAI
Preacutevues dans le calendrier du projet REFRER deux nou-velles actions de for-mation se sont deacuterou-leacutees respectivement les 01-02 octobre agrave Fegraves et les 02-03 octo-bre agrave Tunis Dans la continuiteacute des preacuteceacute-dentes journeacutees de
formation agrave lrsquoEcole Supeacuterieure de Technologie de Saleacute elles ont rassembleacute les responsables techniques et les techniciens reacutefeacuterents des quatre eacutetablissements partenaires Sud du projet pour une formation technique agrave ORI-OAI
Lrsquoinitiative REFRER Le projet REFRER pour Reacuteseau Francophone de Ressources Educatives Reacuteutilisables vise la mise en place drsquoun reacuteseau de partage de ressources numeacuteriques libres et ouvertes pour lrsquoen-seignement et lrsquoapprentissage Elle ambitionne de rendre large-ment visibles et disponibles de nouvelles ressources eacuteducatives de qualiteacute
en langue franccedilaisebullen libre accegraves et reacuteutilisablesbullreacutefeacuterenceacutees selon les normes internationalesbullsoutenues par une infrastructure numeacuterique de pointe en bull
reacuteseauregroupeacutees dans un reacutefeacuterentiel extensible agrave drsquoautres institu-bull
tions et pays de la Francophonie
Le projet REFRER est mis en œuvre par le Centre de recherche LICEF de la Teacuteleacute-universiteacute (TELUQ) et soutenu financiegraverement par lrsquoOrganisation Internationale de la Francophonie Un por-tail drsquoinformations a eacuteteacute lanceacute pour faire connaicirctre le projet ses objectifs les partenaires de reacutealisation les publics cibles et les reacutesultats attendus httpwwwrefrerlicefca
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 5
La Lettre drsquoUNIT
UNIT et ORI-OAI dans le projet REFREREn collaboration avec les eacutequipes locales UNIT est en charge de la mise en place de lrsquooutil ORI-OAI dans les quatre eacutetablis-sements partenaires Sud lrsquoEcole Mohammadia drsquoIngeacutenieurs (EMI) agrave Rabat lrsquoEcole Supeacuterieure de Technologie agrave Fegraves (EST Fegraves) et lrsquoEcole Supeacuterieure de Technologie de Saleacute (EST Saleacute) au Maroc ainsi que lrsquoUniversiteacute Virtuelle de Tunis (UVT) en Tunisie UNIT assure la formation des intervenants techniques dans la perspective drsquoune mise en reacuteseau des banques de ressources drsquoenseignement
Formations dispenseacuteesCes journeacutees de formation au logiciel ORI-OAI ont reacuteuni agrave Tunis quatre personnels de lrsquoUVT et agrave Fegraves une petite dizaine de participants des autres eacutetablissements de chacune de ces institutions partenaires Au programme de ces deux jours la formation ORI-OAI technique niveau II qui propose une navi-gation dans les fichiers de configuration des modules et des exemples de configuration avanceacutee en srsquoappuyant sur des exemples concrets Apregraves quelques rappels sur lrsquoinstallation du systegraveme logiciel ont eacuteteacute passeacutes en revue le gestionnaire de vocabulaires le moteur drsquoindexation le moteur de recher-che lrsquoeacutediteur le module de chaicircne de publication et enfin le moteur drsquoexposition OAI-PMH Mais ces journeacutees ont eacuteteacute aussi un moment drsquoeacutechange entre tous les acteurs preacutesents pour des points drsquoeacutetape sur lrsquoavancement des projets ORI-OAI des diffeacute-rents eacutetablissements repreacutesenteacutes
Lrsquoensemble des supports de la formation sont consultables sur le site du projet ORI-OAI httpwwwori-oaiorgFormations_techniques
Vincent Beillevaire - UNITvincentbeillevaireuniteu
Benjamin Roy ndash UNITbenjaminroyuniteu
Franccedilois Lefebvre - Universiteacute de Lille1francoislefebvreuniv-lille1fr
Sylvain Duranton - UNIT sylvaindurantonuniteu
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La Lettre drsquoUNIT
Maquette numeacuterique et interopeacuterabiliteacute dans le bacirctiment MNB1
Un cours interactif en ligne support de formations agrave distance
Reacutesumeacute du projetCe cours offre un point de vue theacuteorique et pratique sur la ques-tion de lrsquointeropeacuterabiliteacute et de la maquette numeacuterique dans le secteur de lrsquoAEC (Architecture Engineering Construction) Il a pour objectif drsquoapporter les eacuteclairages fondamentaux pour tout utilisateur ou prescripteur de la maquette numeacuterique
Lrsquoenseignement de la maquette numeacuterique comme solution interprofessionnelle et collaborative
Dans un contexte socio-eacuteconomique et environnemental en pleine crise il reacutepond aux interrogations et aux besoins des pro-fessionnels de la construction concernant lrsquoadoption de meacutetho-des et approches collaboratives le recours aux normes support drsquointeropeacuterabiliteacute et ce agrave lrsquoappui de proceacutedeacutes et de nouvelles technologies de lrsquoinformation et de la communication
Il offre ainsi au travers drsquoune interface graphique interactive la possibiliteacute de srsquoapproprier de faccedilon ludique et adapteacutee les modegraveles et concepts veacutehiculeacutes issus des dif-feacuterents langages utiliseacutes pour communiquer et traiter les informations numeacuteriques du bacircti-ment
Cet article preacutesente principalement les diffeacute-rents enjeux et environnements professionnels et numeacuteriques qui ont meneacute agrave la reacutealisation de ce cours Il met eacutegalement en eacutevidence le fait que si lrsquoeacuteducation veut relever le deacutefi de la gestion maicirctriseacutee des constructions afin drsquoac-croicirctre leur efficaciteacute de nouvelles approches peacutedagogiques baseacutees sur lrsquoapprentissage agrave distance la collaboration et lrsquointeropeacuterabiliteacute doivent ecirctre eacutelaboreacutees tout en tenant compte cependant des contraintes de construction culturelles et reacutegionales ainsi que des contrain-tes internes agrave chaque meacutetier
Les enjeux de lrsquointeropeacuterabiliteacuteFace agrave la neacutecessiteacute de trouver des modes de deacuteveloppement durables le secteur de lrsquoAEC
est un acteur fortement concerneacute il est responsable de la moitieacute de la consommation eacutenergeacutetique de la France et drsquoun quart de ses eacutemissions de gaz agrave effet de serre
Pour relever le deacutefi de la de la laquo construction durable raquo les professionnels du secteur doivent eacutetendre lrsquoeacutevolution de leurs processus de conception de construction et drsquoexploi-tation vers une approche systeacutemique globale du bacirctiment Une approche profondeacutement collaborative qui suppose un partage fiable et efficace de lrsquoinformation du bacirctiment tout au long de son cycle de vie et qui requiert lrsquointeropeacuterabiliteacute entre tous les acteurs
La structuration de lrsquoinformatisation nor-maliseacutee du bacirctiment
Un historique des recherches et expeacuterimentations consacreacutees agrave la formalisation drsquoun langage commun speacutecifique aux meacutetiers de la construction permet drsquoaborder les concepts fondamen-taux neacutecessaires agrave la compreacutehension de ces nouvelles prati-ques support drsquointeropeacuterabiliteacute et de nouvelles technologies de lrsquoinformation
De cette eacutevolution des langages a eacutemergeacute une norme structureacutee de description du bacirctiment les IFC norme ISO internationale en passe de devenir agrave la fois le lieu et lrsquooutil meacutethodologique du travail collaboratif
Si cette norme ouverte ameacuteliore la qualiteacute des eacutechanges de donneacutees techniques entre les diffeacuterents partenaires du projet de bacirctiment elle a lrsquoavantage de supporter eacutegalement les eacuteleacute-ments de dialogue avec les autres professionnels des systegravemes drsquoinformation numeacuterique
Un bim ouvert formateur et eacuteducatif1 Ou BIM building isnformation modeling
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 7
La Lettre drsquoUNIT
Lrsquoenvironnement numeacuterique en AECLa puissance des outils de simulation numeacuterique dans toutes les disciplines conjugueacutee agrave une gestion efficace des donneacutees est incontestablement une des cleacutes du succegraves La simulation ouvre les portes de la conception virtuelle soit une capaciteacute drsquoex-ploration du reacuteel agrave moindre coucirct pour reacutepondre de maniegravere globale aux enjeux du xxie siegravecle
Les acteurs de la construction ont aujourdrsquohui la possibiliteacute drsquoappreacutecier la pertinence de leurs choix dans une multitude de domaines de conception par exemple calcul des structures bilan eacutenergeacutetique et thermique analyse de cycle de vie confort visuel et acoustique
La pratique de la maquette numeacuteriqueToutes ces connaissances apportent les eacuteleacutements theacuteoriques indispensables agrave la compreacutehension des systegravemes drsquoinformation utiliseacutes agrave la maicirctrise des logiciels de conception et de simula-tion aux meacutethodes drsquoarbitrage des contraintes agrave prendre en compte de la conception des ouvrages agrave leur exploitation en passant par la synthegravese des eacutetudes du projet
Elles permettent de preacutesenter et mettre en eacutevidence dans ce cours les moyens pratiques drsquoadoption de la maquette numeacuterique dans les diffeacuterents meacutetiers de la construction et esquissent ainsi la prospective de cette technologie en devenir ainsi que la transfor-mation conseacutequente et ineacuteluctable des meacutetiers de lrsquoAEC
La difficulteacute des eacutechanges faire eacutevoluer les connaissances meacutethodologies et pratiques
Un cours en ligne et forceacutement agrave distance Destineacute en prioriteacute aux eacutetudiants en Architecture et en Ingeacutenie-rie de la Construction (AEC) qui doivent ecirctre formeacutes agrave lrsquoappren-tissage du projet architectural et urbain sous une forme colla-borative et interopeacuterable et donc agrave distance ce cours srsquoappuie
lui-mecircme sur un enseignement agrave distance (TICE) neacutecessaire pour illustrer des approches collaboratives et des pratiques de lrsquoin-teropeacuterabiliteacute crsquoest-agrave-dire la capaciteacute de communiquer donc de partager des donneacutees et des reacutesultats techniques sous une forme compatible avec les outils informatiques de chacun des partenaires de la maquette numeacuterique
ConclusionSi ce cours deacuteveloppeacute conjointement par lrsquoeacutecole drsquoingeacutenieur des PONTS Paristech lrsquoUniversiteacute de Valenciennes pour la meacutediatisation et lrsquoenseignement agrave distance le CSTB pour la recherche-deacuteveloppement et les membres de Meacutediaconstruct2 pour les professionnels a eu hier et aujourdrsquohui vocation drsquoalerter et drsquointerroger les changements des pratiques qui ineacute-luctablement sont en train de srsquoamorcer il nrsquoeacutechappe nullement agrave son principal objectif positionner les questions drsquointeropeacute-rabiliteacute et de maquette numeacuterique sur un socle de savoirs fon-damentaux et de theacuteories relatifs agrave lrsquoheacuteritage informatique et agrave lrsquoenvironnement numeacuterique dans le secteur de lrsquoAEC
Extrait du lexique le concept du BIMLa maquette numeacuterique est la traduction franccedilaise de lrsquoacro-nyme anglais BIM qui renvoie agrave trois deacutefinitions contextuelles diffeacuterentes du BIM sur lequel srsquoappuie ce cours
Building Information Model Maquette numeacuterique du bacircti-bullment Le BIM est un ensemble structureacute drsquoinformations sur un bacirctiment existant ou en projet
Building Information Modeling Processus qui permet agrave tous bullles intervenants drsquoavoir accegraves aux mecircmes informations numeacuteri-ques en mecircme temps gracircce agrave lrsquointeropeacuterabiliteacute entre les plates-formes technologiques
Building Information Management Organisation et controcircle bulldu processus qui utilise les informations contenues dans la maquette numeacuterique pour effectuer le partage de lrsquoinformation
sur le cycle de vie complet drsquoun bacirctimentbull
Isabelle Fasse (Meacutediaconstruct) et lrsquoensemble des auteurs de ce cours en ligne
Isabelle Fasse est enseignante-chercheur agrave lrsquoeacutecole natio-nale supeacuterieure drsquoarchitecture de Marseille en charge de lrsquoenseignement des outils numeacuteriques du projet architectu-ral et urbain durable
2 En compleacutement des partenaires contractuels de nombreuses person-naliteacutes du collegravege des eacutetablissements drsquoenseignement et de recherche de Meacutediaconstruct ont directement participeacute agrave lrsquoeacutelaboration des res-sources peacutedagogiques
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 8
La Lettre drsquoUNIT
5 minutes pour comprendreLe projet laquo 5 minutes pour comprendre raquo consiste agrave deacutetailler un terme ou un concept en cinq minutes de videacuteo maximum
Lrsquoambition est de constituer une collection drsquoeacutepisodes videacuteo dans un format commun pour attirer lrsquoattention des eacutetudiants et les inteacuteresser aux ressources peacutedagogiques disponibles dans les diffeacuterents portails en reacutefeacuterence Il srsquoagit de proposer des res-sources attrayantes et faciles drsquoaccegraves pour donner envie drsquoaller plus loin
Le choix de mise en ligne des contenus sur des plateformes agrave forte audience comme Youtube et Dailymotion reacutepond agrave ce souci de toucher au plus pregraves les eacutetudiants laquo dans leur vie de tous les jours raquo Consultables sur tout type de terminaux notam-ment tablette et smartphone ces seacutequen-ces videacuteo se preacutesentent comme autant de points drsquoentreacutee sur un sujet lrsquoobjectif eacutetant de les relier agrave drsquoautres ressources sur les mecircmes theacutematiques dans les por-tails UNIT et IUT en Ligne
Ces reacutealisations videacuteo sceacutenariseacutees et joueacutees par des enseignants sont enre-gistreacutees par des professionnels IUT en Ligne supervise le deacuteveloppement des videacuteos et assure la gestion administra-tive et financiegravere du projet
Les coucircts de production sont mutualiseacutes avec UNIT qui prend le rocircle de co-pro-ducteur Ce projet consolide ainsi le par-tenariat de coproduction entre UNIT et IUT en ligne
8 videacuteos ont eacuteteacute livreacutees pour lrsquoanneacutee 2013 et sont aujourdrsquohui en ligne Elles ont trait aux sciences de gestion et se proposent drsquoexpliquer en 5 minutes chacune un objet ou une notion de comptabiliteacute
De prochaines phases du projet doi-vent permettre la creacuteation de videacuteo sur drsquoautres theacutematiques notamment les sciences de lrsquoingeacutenieur
Contacts
Deacuteleacutegueacute Geacuteneacuteral UNITVincentbeillevaireuniteu
Directeur drsquoIUT en Lignesergeparonneauunilimfr
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 9
La Lettre drsquoUNIT
Exemples de cours du portail UNIT Maquette numeacuterique et interopeacuterabiliteacute dans le bacircti-mentEnsemble peacutedagogique composeacute de 14 uniteacutes de cours traitant de la Maquette Numeacuterique pour le Bacirctiment
Les enjeux du deacuteveloppement durable et la mutation initieacutee par le Grenelle de lrsquoenvironnement neacutecessitent de refondre les modes de conception des bacirctiments et de lrsquoameacutenagement des espaces urbains par une interaction plus eacutetroite des acteurs collectiviteacutes maicirctres drsquoouvrage maicirctres drsquoœuvre entreprises et usagers La maquette numeacuterique facilite cette interaction Coupleacutee agrave des capaciteacutes de simu-lation des pheacutenomegravenes physiques elle permet en outre drsquoaborder les aspects du deacuteveloppement durable dans leur globaliteacute
Le deacuteveloppement de la Maquette Numeacuterique pour le Bacirctiment baseacute sur des stan-dards mondiaux est un besoin exprimeacute par lrsquoensemble de la profession
Auteurs Jean-Franccedilois Caron Roland Billon Isabelle Fasse Calvet Lionel Dupeloux
Eacutediteurs Eacutecole des Ponts ParisTech Media-construct CSTB UVHC UNIT
Eacutetalonnage de robots seacuteries par visionUniteacute drsquoenseignement composante du programme UNIT-GDR consacreacute agrave la Robo-tique
Ce cours est en lien avec un second cours drsquoeacutetalonnage de Robots parallegraveles par vision trois travaux dirigeacutes (vision eacutetalonnage geacuteomeacutetrique eacutetalonnage de robots parallegraveles) et trois travaux pratiques (eacutetalonnage drsquoune cameacutera avec biblio-thegraveque matlab et images eacutetalonnage drsquoune plateforme de Gough-Stewart avec fichiers drsquoexemples et de calibration eacutetalonnage geacuteomeacutetrique drsquoun robot seacuteriel avec bibliothegraveque matlab)Auteurs Nicolas Andreff
Eacutediteurs Universiteacute de Franche-Comteacute UNIT
Interpreacutetation de contenus drsquoimages (Visual object reco-gnition) 1egravere partieDans la premiegravere partie de ce cours nous introduisons des descripteurs drsquoimage robustes et invariants ainsi que leur application agrave la recherche drsquoimages similaires Nous expliquons ensuite comment rendre cette recherche rapide
Dans la deuxiegraveme partie du cours nous preacutesentons des approches de classification drsquoimages et de localisation drsquoobjet reposant en partie sur des techniques drsquoappren-tissageAuteurs Cordelia Schmid
Eacutediteur(s) Institut national de recherche en informatique et automatique fuscia
Le compte de reacutesultat (seacuterie laquo 5 minutes pour comprendre raquo)Preacutesentation du compte de reacutesultat document de synthegravese annuel reprenant les charges et les produits drsquoune entreprise La videacuteo deacutetaille leurs types ainsi que la meacutethode de calcul
Auteurs Steacutephanie Jacquemot Najet BoussaaEacutediteur(s) IUT en Ligne UNIT
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 2
La Lettre drsquoUNIT
La formation et le Centre Europeacuteen drsquoExcellence en Biomi-meacutetisme de Senlis
Le 3 octobre le Centre Europeacuteen drsquoExcellence en Bio-mimeacutetisme de Senlis fecirctait son premier anniversaire Devant une salle comble la ville de Senlis a preacute-senteacute le bilan drsquoune anneacutee de travail la mise en place drsquoun projet ambitieux et la requalification du quartier militaire laquo Ordener raquo Ce site de 10 hectares qui appartenait agrave lrsquoar-meacutee a eacuteteacute libeacutereacute par celle-ci degraves le deacutebut des anneacutees 2010 puis acquis officielle-ment par la ville de
Senlis en septembre de cette anneacutee Le projet est porteacute par un PLR (Plan Local de Redynamisation) afin de donner au sud de lrsquoOise une dimension europeacuteenne
La formation est lrsquoun des quatre pocircles du CEEBIOS qui veut montrer qursquoune nouvelle faccedilon de faire de la recherche et de lrsquoinnovation est possible comme de travailler suivant une deacutemar-che mutualiseacutee et non en silos disjoints Mais en fait le Biomi-meacutetisme crsquoest quoi Cette deacutemarche drsquoinnovation nous vient des Eacutetats-Unis elle a eacuteteacute deacutefinie par une femme Janine Benyus en 1997 Elle fait appel au transfert et agrave lrsquoadaptation des prin-cipes et strateacutegies eacutelaboreacutees par les organismes vivants et les eacutecosystegravemes Son but produire des biens et des services de maniegravere durable et rendre les socieacuteteacutes humaines compatibles avec la biosphegravere Elle peut susciter lrsquoinvention de nouveaux processus et de nouvelles fonctions Crsquoest une deacutemarche scien-tifique et technique qui englobe tous les secteurs industriels humains et eacuteconomiques lrsquoeacutecologie nrsquoeacutetant qursquoun eacuteleacutement
La formation expeacuterimentale laquo Introduction au biomimeacutetisme raquo qui srsquoadresse aux managers et cadres des grands groupes industriels comme LVMH lrsquoOREAL ou encore EIFFAGE srsquoest deacuterouleacutee en septembre Elle est lrsquoune des premiegraveres reacutealisations concregravete du CEEBIOS Elle comporte 16 heures de preacutesentiel dont une demi-journeacutee en exteacuterieur et 16 heures en FOAD Les eacutevaluations sont particuliegraverement prometteuses et mecircme si cette session test a connu quelques petits aleacuteas le niveau de satis-faction des 11 participants est globalement tregraves eacuteleveacute certains
items atteignent plus de 80 La qualiteacute de ce travail drsquoingeacutenierie est le reacutesultat drsquoun par-tenariat entre drsquoune part lrsquoUniversiteacute de Lorraine gracircce aux a c compagnemen t s aupregraves des auteurs pour la meacutediatisation et pour sa maicirctrise de lrsquoadministration peacuteda-gogique et drsquoautre part des experts inter-nationaux appartenant agrave des associations ou bureaux drsquoeacutetude comme Greenloup Biomimicry Europa et lrsquoInstitut INSPIRE La programmation des sessions du premier semestre 2014 laquo Introduction sur le biomi-meacutetisme raquo est eacutetablie Par ailleurs des contacts sont en cours de finalisation avec des groupes industriels pour creacuteer des cursus laquo meacutetiers raquo Des seacuteminaires pour managers drsquoaide aux change-ments induits par cette nouvelle deacutemarche sont agrave lrsquoeacutetude
La reacutehabilitation reacuteussie du site militaire assureacutee par la ville de Senlis ainsi que le modegravele eacuteconomique associeacute sont des gages de reacuteussite ils permettent drsquoecirctre confiant sur la peacuterenniteacute du projet en geacuteneacuteral et sur la formation en particulier Pour le CEEBIOS la Fondation UNIT est maintenant le partenaire en charge de la formation fonction qui nrsquoa pas eacutechappeacute agrave lrsquoaudi-toire du premier anniversaire teacutemoin de cette belle aventure
Pour en savoir plus sur le biomimeacutetisme le projet CEEBIOS ou les partenaires engageacutes un portail Web vient drsquoecirctre lanceacute consultable agrave cette adresse httpceebioscom
Thierry BUVATExpert RH - UNIT
thierrybuvatuniteu
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 3
La Lettre drsquoUNIT
UTOP laquo Revitalisation territoriale raquo y a plus le feu au lac
Il est inteacuteressant de voir sur un exemple tregraves concret que la FOAD peut ecirctre une reacuteponse opeacuterationnelle agrave une situation pro-fessionnelle critique
Lrsquoexposeacute du problegraveme est simple le corps des sapeurs-pompiers est confronteacute agrave des risques vitaux drsquoeacutelectrocution en opeacuterations sur des bacirctiments doteacutes drsquoinstallations photovoltaiumlques en toi-ture 180 000 professionnels et volontaires sont concerneacutes
INES reacutefeacuterence scientifique du domaine a eacuteteacute solliciteacute en sep-tembre 2013 pour apporter tregraves rapidement une solution et preacutesenter sa production lors du Congregraves National des sapeurs-pompiers organiseacute le 10 octobre 2013 agrave Chambeacutery Lrsquoenjeu de communication nrsquoeacutechappera agrave personnehellip
Un groupe de travail a eacuteteacute mis en place par collaboration INES-UTOP-COROLIA Formation avec pour mission de deacutefinir un processus de transfert de compeacutetences un produit peacutedago-gique une meacutethode et un planning de deacuteveloppementhellip dans un cadre contractuel solide
Compte tenu des pratiques observeacutees dans certains SDIS (Ser-vice Deacutepartementaux drsquoIncendie et de Secours) forts autono-mes il a eacuteteacute deacutecideacute de travailler sur la formation des formateurs SDIS 1 000 personnes environ et de leur confier la diffusion de lrsquoenseignement au sein des casernes La formation preacutevoit lrsquoappropriation des principes theacuteoriques en auto-formation tuto-reacutee et la mise en expeacuterimentation des principes acquis en face agrave face sur du mateacuteriel
INES a fourni un reacutefeacuterentiel de compeacutetences de haute qualiteacute avec les droits drsquoauteur attacheacutes ainsi qursquoun formateur-auteur Jacques Bochirol capable de couvrir le sujet dans son eacutetendue et de produire les tests drsquoauto-eacutevaluation En moins de trois semaines COROLIA Formation a reacutealiseacute la sceacutenarisation de la formation assureacute le deacuteveloppement des modules multimeacutedia et livreacute en temps et heure un produit fini qui a pu ecirctre preacutesenteacute
au ministre de tutelle lors de la visite du Preacutesi-dent de la Reacutepublique au Congregraves preacuteceacutedem-ment eacutevoqueacute
A preacutesent sans plus de pression meacutediatique il faut construire les conditions pratiques de la formation et reacutepondre aux attentes deacutejagrave formuleacutees par plusieurs deacutepartements Le deacuteroulement de la formation se fera sur deux journeacutees une agrave distance en auto-formation et auto-validation et une en preacutesentiel par un formateur itineacuterant COROLIA Formation por-tera au moyen de sa plate-forme en ligne les premiers mois de classes virtuelles
Au-delagrave du champ couvert inteacuteressant car tregraves opeacuterationnel et de la qualiteacute de meacutediatisation livreacutee dans un deacutelai extrecircmement court cette expeacuterience prouve la pertinence de la FOAD dans la diffusion rapide et agrave grande eacutechelle drsquoun savoir-faire en appui aupregraves des profes-sionnels formateurs
Guy MarmetuTOP laquo Revitalisation territoriale raquo
Guymarmetuniteu
Guide pratique de reacutefeacuterence agrave destination des sapeurs-pompiers
Capture drsquoeacutecran du second module multimeacutedia
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 4
La Lettre drsquoUNIT
Projet REFRER journeacutees de formation agrave ORI-OAI
Preacutevues dans le calendrier du projet REFRER deux nou-velles actions de for-mation se sont deacuterou-leacutees respectivement les 01-02 octobre agrave Fegraves et les 02-03 octo-bre agrave Tunis Dans la continuiteacute des preacuteceacute-dentes journeacutees de
formation agrave lrsquoEcole Supeacuterieure de Technologie de Saleacute elles ont rassembleacute les responsables techniques et les techniciens reacutefeacuterents des quatre eacutetablissements partenaires Sud du projet pour une formation technique agrave ORI-OAI
Lrsquoinitiative REFRER Le projet REFRER pour Reacuteseau Francophone de Ressources Educatives Reacuteutilisables vise la mise en place drsquoun reacuteseau de partage de ressources numeacuteriques libres et ouvertes pour lrsquoen-seignement et lrsquoapprentissage Elle ambitionne de rendre large-ment visibles et disponibles de nouvelles ressources eacuteducatives de qualiteacute
en langue franccedilaisebullen libre accegraves et reacuteutilisablesbullreacutefeacuterenceacutees selon les normes internationalesbullsoutenues par une infrastructure numeacuterique de pointe en bull
reacuteseauregroupeacutees dans un reacutefeacuterentiel extensible agrave drsquoautres institu-bull
tions et pays de la Francophonie
Le projet REFRER est mis en œuvre par le Centre de recherche LICEF de la Teacuteleacute-universiteacute (TELUQ) et soutenu financiegraverement par lrsquoOrganisation Internationale de la Francophonie Un por-tail drsquoinformations a eacuteteacute lanceacute pour faire connaicirctre le projet ses objectifs les partenaires de reacutealisation les publics cibles et les reacutesultats attendus httpwwwrefrerlicefca
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 5
La Lettre drsquoUNIT
UNIT et ORI-OAI dans le projet REFREREn collaboration avec les eacutequipes locales UNIT est en charge de la mise en place de lrsquooutil ORI-OAI dans les quatre eacutetablis-sements partenaires Sud lrsquoEcole Mohammadia drsquoIngeacutenieurs (EMI) agrave Rabat lrsquoEcole Supeacuterieure de Technologie agrave Fegraves (EST Fegraves) et lrsquoEcole Supeacuterieure de Technologie de Saleacute (EST Saleacute) au Maroc ainsi que lrsquoUniversiteacute Virtuelle de Tunis (UVT) en Tunisie UNIT assure la formation des intervenants techniques dans la perspective drsquoune mise en reacuteseau des banques de ressources drsquoenseignement
Formations dispenseacuteesCes journeacutees de formation au logiciel ORI-OAI ont reacuteuni agrave Tunis quatre personnels de lrsquoUVT et agrave Fegraves une petite dizaine de participants des autres eacutetablissements de chacune de ces institutions partenaires Au programme de ces deux jours la formation ORI-OAI technique niveau II qui propose une navi-gation dans les fichiers de configuration des modules et des exemples de configuration avanceacutee en srsquoappuyant sur des exemples concrets Apregraves quelques rappels sur lrsquoinstallation du systegraveme logiciel ont eacuteteacute passeacutes en revue le gestionnaire de vocabulaires le moteur drsquoindexation le moteur de recher-che lrsquoeacutediteur le module de chaicircne de publication et enfin le moteur drsquoexposition OAI-PMH Mais ces journeacutees ont eacuteteacute aussi un moment drsquoeacutechange entre tous les acteurs preacutesents pour des points drsquoeacutetape sur lrsquoavancement des projets ORI-OAI des diffeacute-rents eacutetablissements repreacutesenteacutes
Lrsquoensemble des supports de la formation sont consultables sur le site du projet ORI-OAI httpwwwori-oaiorgFormations_techniques
Vincent Beillevaire - UNITvincentbeillevaireuniteu
Benjamin Roy ndash UNITbenjaminroyuniteu
Franccedilois Lefebvre - Universiteacute de Lille1francoislefebvreuniv-lille1fr
Sylvain Duranton - UNIT sylvaindurantonuniteu
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La Lettre drsquoUNIT
Maquette numeacuterique et interopeacuterabiliteacute dans le bacirctiment MNB1
Un cours interactif en ligne support de formations agrave distance
Reacutesumeacute du projetCe cours offre un point de vue theacuteorique et pratique sur la ques-tion de lrsquointeropeacuterabiliteacute et de la maquette numeacuterique dans le secteur de lrsquoAEC (Architecture Engineering Construction) Il a pour objectif drsquoapporter les eacuteclairages fondamentaux pour tout utilisateur ou prescripteur de la maquette numeacuterique
Lrsquoenseignement de la maquette numeacuterique comme solution interprofessionnelle et collaborative
Dans un contexte socio-eacuteconomique et environnemental en pleine crise il reacutepond aux interrogations et aux besoins des pro-fessionnels de la construction concernant lrsquoadoption de meacutetho-des et approches collaboratives le recours aux normes support drsquointeropeacuterabiliteacute et ce agrave lrsquoappui de proceacutedeacutes et de nouvelles technologies de lrsquoinformation et de la communication
Il offre ainsi au travers drsquoune interface graphique interactive la possibiliteacute de srsquoapproprier de faccedilon ludique et adapteacutee les modegraveles et concepts veacutehiculeacutes issus des dif-feacuterents langages utiliseacutes pour communiquer et traiter les informations numeacuteriques du bacircti-ment
Cet article preacutesente principalement les diffeacute-rents enjeux et environnements professionnels et numeacuteriques qui ont meneacute agrave la reacutealisation de ce cours Il met eacutegalement en eacutevidence le fait que si lrsquoeacuteducation veut relever le deacutefi de la gestion maicirctriseacutee des constructions afin drsquoac-croicirctre leur efficaciteacute de nouvelles approches peacutedagogiques baseacutees sur lrsquoapprentissage agrave distance la collaboration et lrsquointeropeacuterabiliteacute doivent ecirctre eacutelaboreacutees tout en tenant compte cependant des contraintes de construction culturelles et reacutegionales ainsi que des contrain-tes internes agrave chaque meacutetier
Les enjeux de lrsquointeropeacuterabiliteacuteFace agrave la neacutecessiteacute de trouver des modes de deacuteveloppement durables le secteur de lrsquoAEC
est un acteur fortement concerneacute il est responsable de la moitieacute de la consommation eacutenergeacutetique de la France et drsquoun quart de ses eacutemissions de gaz agrave effet de serre
Pour relever le deacutefi de la de la laquo construction durable raquo les professionnels du secteur doivent eacutetendre lrsquoeacutevolution de leurs processus de conception de construction et drsquoexploi-tation vers une approche systeacutemique globale du bacirctiment Une approche profondeacutement collaborative qui suppose un partage fiable et efficace de lrsquoinformation du bacirctiment tout au long de son cycle de vie et qui requiert lrsquointeropeacuterabiliteacute entre tous les acteurs
La structuration de lrsquoinformatisation nor-maliseacutee du bacirctiment
Un historique des recherches et expeacuterimentations consacreacutees agrave la formalisation drsquoun langage commun speacutecifique aux meacutetiers de la construction permet drsquoaborder les concepts fondamen-taux neacutecessaires agrave la compreacutehension de ces nouvelles prati-ques support drsquointeropeacuterabiliteacute et de nouvelles technologies de lrsquoinformation
De cette eacutevolution des langages a eacutemergeacute une norme structureacutee de description du bacirctiment les IFC norme ISO internationale en passe de devenir agrave la fois le lieu et lrsquooutil meacutethodologique du travail collaboratif
Si cette norme ouverte ameacuteliore la qualiteacute des eacutechanges de donneacutees techniques entre les diffeacuterents partenaires du projet de bacirctiment elle a lrsquoavantage de supporter eacutegalement les eacuteleacute-ments de dialogue avec les autres professionnels des systegravemes drsquoinformation numeacuterique
Un bim ouvert formateur et eacuteducatif1 Ou BIM building isnformation modeling
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 7
La Lettre drsquoUNIT
Lrsquoenvironnement numeacuterique en AECLa puissance des outils de simulation numeacuterique dans toutes les disciplines conjugueacutee agrave une gestion efficace des donneacutees est incontestablement une des cleacutes du succegraves La simulation ouvre les portes de la conception virtuelle soit une capaciteacute drsquoex-ploration du reacuteel agrave moindre coucirct pour reacutepondre de maniegravere globale aux enjeux du xxie siegravecle
Les acteurs de la construction ont aujourdrsquohui la possibiliteacute drsquoappreacutecier la pertinence de leurs choix dans une multitude de domaines de conception par exemple calcul des structures bilan eacutenergeacutetique et thermique analyse de cycle de vie confort visuel et acoustique
La pratique de la maquette numeacuteriqueToutes ces connaissances apportent les eacuteleacutements theacuteoriques indispensables agrave la compreacutehension des systegravemes drsquoinformation utiliseacutes agrave la maicirctrise des logiciels de conception et de simula-tion aux meacutethodes drsquoarbitrage des contraintes agrave prendre en compte de la conception des ouvrages agrave leur exploitation en passant par la synthegravese des eacutetudes du projet
Elles permettent de preacutesenter et mettre en eacutevidence dans ce cours les moyens pratiques drsquoadoption de la maquette numeacuterique dans les diffeacuterents meacutetiers de la construction et esquissent ainsi la prospective de cette technologie en devenir ainsi que la transfor-mation conseacutequente et ineacuteluctable des meacutetiers de lrsquoAEC
La difficulteacute des eacutechanges faire eacutevoluer les connaissances meacutethodologies et pratiques
Un cours en ligne et forceacutement agrave distance Destineacute en prioriteacute aux eacutetudiants en Architecture et en Ingeacutenie-rie de la Construction (AEC) qui doivent ecirctre formeacutes agrave lrsquoappren-tissage du projet architectural et urbain sous une forme colla-borative et interopeacuterable et donc agrave distance ce cours srsquoappuie
lui-mecircme sur un enseignement agrave distance (TICE) neacutecessaire pour illustrer des approches collaboratives et des pratiques de lrsquoin-teropeacuterabiliteacute crsquoest-agrave-dire la capaciteacute de communiquer donc de partager des donneacutees et des reacutesultats techniques sous une forme compatible avec les outils informatiques de chacun des partenaires de la maquette numeacuterique
ConclusionSi ce cours deacuteveloppeacute conjointement par lrsquoeacutecole drsquoingeacutenieur des PONTS Paristech lrsquoUniversiteacute de Valenciennes pour la meacutediatisation et lrsquoenseignement agrave distance le CSTB pour la recherche-deacuteveloppement et les membres de Meacutediaconstruct2 pour les professionnels a eu hier et aujourdrsquohui vocation drsquoalerter et drsquointerroger les changements des pratiques qui ineacute-luctablement sont en train de srsquoamorcer il nrsquoeacutechappe nullement agrave son principal objectif positionner les questions drsquointeropeacute-rabiliteacute et de maquette numeacuterique sur un socle de savoirs fon-damentaux et de theacuteories relatifs agrave lrsquoheacuteritage informatique et agrave lrsquoenvironnement numeacuterique dans le secteur de lrsquoAEC
Extrait du lexique le concept du BIMLa maquette numeacuterique est la traduction franccedilaise de lrsquoacro-nyme anglais BIM qui renvoie agrave trois deacutefinitions contextuelles diffeacuterentes du BIM sur lequel srsquoappuie ce cours
Building Information Model Maquette numeacuterique du bacircti-bullment Le BIM est un ensemble structureacute drsquoinformations sur un bacirctiment existant ou en projet
Building Information Modeling Processus qui permet agrave tous bullles intervenants drsquoavoir accegraves aux mecircmes informations numeacuteri-ques en mecircme temps gracircce agrave lrsquointeropeacuterabiliteacute entre les plates-formes technologiques
Building Information Management Organisation et controcircle bulldu processus qui utilise les informations contenues dans la maquette numeacuterique pour effectuer le partage de lrsquoinformation
sur le cycle de vie complet drsquoun bacirctimentbull
Isabelle Fasse (Meacutediaconstruct) et lrsquoensemble des auteurs de ce cours en ligne
Isabelle Fasse est enseignante-chercheur agrave lrsquoeacutecole natio-nale supeacuterieure drsquoarchitecture de Marseille en charge de lrsquoenseignement des outils numeacuteriques du projet architectu-ral et urbain durable
2 En compleacutement des partenaires contractuels de nombreuses person-naliteacutes du collegravege des eacutetablissements drsquoenseignement et de recherche de Meacutediaconstruct ont directement participeacute agrave lrsquoeacutelaboration des res-sources peacutedagogiques
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 8
La Lettre drsquoUNIT
5 minutes pour comprendreLe projet laquo 5 minutes pour comprendre raquo consiste agrave deacutetailler un terme ou un concept en cinq minutes de videacuteo maximum
Lrsquoambition est de constituer une collection drsquoeacutepisodes videacuteo dans un format commun pour attirer lrsquoattention des eacutetudiants et les inteacuteresser aux ressources peacutedagogiques disponibles dans les diffeacuterents portails en reacutefeacuterence Il srsquoagit de proposer des res-sources attrayantes et faciles drsquoaccegraves pour donner envie drsquoaller plus loin
Le choix de mise en ligne des contenus sur des plateformes agrave forte audience comme Youtube et Dailymotion reacutepond agrave ce souci de toucher au plus pregraves les eacutetudiants laquo dans leur vie de tous les jours raquo Consultables sur tout type de terminaux notam-ment tablette et smartphone ces seacutequen-ces videacuteo se preacutesentent comme autant de points drsquoentreacutee sur un sujet lrsquoobjectif eacutetant de les relier agrave drsquoautres ressources sur les mecircmes theacutematiques dans les por-tails UNIT et IUT en Ligne
Ces reacutealisations videacuteo sceacutenariseacutees et joueacutees par des enseignants sont enre-gistreacutees par des professionnels IUT en Ligne supervise le deacuteveloppement des videacuteos et assure la gestion administra-tive et financiegravere du projet
Les coucircts de production sont mutualiseacutes avec UNIT qui prend le rocircle de co-pro-ducteur Ce projet consolide ainsi le par-tenariat de coproduction entre UNIT et IUT en ligne
8 videacuteos ont eacuteteacute livreacutees pour lrsquoanneacutee 2013 et sont aujourdrsquohui en ligne Elles ont trait aux sciences de gestion et se proposent drsquoexpliquer en 5 minutes chacune un objet ou une notion de comptabiliteacute
De prochaines phases du projet doi-vent permettre la creacuteation de videacuteo sur drsquoautres theacutematiques notamment les sciences de lrsquoingeacutenieur
Contacts
Deacuteleacutegueacute Geacuteneacuteral UNITVincentbeillevaireuniteu
Directeur drsquoIUT en Lignesergeparonneauunilimfr
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La Lettre drsquoUNIT
La formation et le Centre Europeacuteen drsquoExcellence en Biomi-meacutetisme de Senlis
Le 3 octobre le Centre Europeacuteen drsquoExcellence en Bio-mimeacutetisme de Senlis fecirctait son premier anniversaire Devant une salle comble la ville de Senlis a preacute-senteacute le bilan drsquoune anneacutee de travail la mise en place drsquoun projet ambitieux et la requalification du quartier militaire laquo Ordener raquo Ce site de 10 hectares qui appartenait agrave lrsquoar-meacutee a eacuteteacute libeacutereacute par celle-ci degraves le deacutebut des anneacutees 2010 puis acquis officielle-ment par la ville de
Senlis en septembre de cette anneacutee Le projet est porteacute par un PLR (Plan Local de Redynamisation) afin de donner au sud de lrsquoOise une dimension europeacuteenne
La formation est lrsquoun des quatre pocircles du CEEBIOS qui veut montrer qursquoune nouvelle faccedilon de faire de la recherche et de lrsquoinnovation est possible comme de travailler suivant une deacutemar-che mutualiseacutee et non en silos disjoints Mais en fait le Biomi-meacutetisme crsquoest quoi Cette deacutemarche drsquoinnovation nous vient des Eacutetats-Unis elle a eacuteteacute deacutefinie par une femme Janine Benyus en 1997 Elle fait appel au transfert et agrave lrsquoadaptation des prin-cipes et strateacutegies eacutelaboreacutees par les organismes vivants et les eacutecosystegravemes Son but produire des biens et des services de maniegravere durable et rendre les socieacuteteacutes humaines compatibles avec la biosphegravere Elle peut susciter lrsquoinvention de nouveaux processus et de nouvelles fonctions Crsquoest une deacutemarche scien-tifique et technique qui englobe tous les secteurs industriels humains et eacuteconomiques lrsquoeacutecologie nrsquoeacutetant qursquoun eacuteleacutement
La formation expeacuterimentale laquo Introduction au biomimeacutetisme raquo qui srsquoadresse aux managers et cadres des grands groupes industriels comme LVMH lrsquoOREAL ou encore EIFFAGE srsquoest deacuterouleacutee en septembre Elle est lrsquoune des premiegraveres reacutealisations concregravete du CEEBIOS Elle comporte 16 heures de preacutesentiel dont une demi-journeacutee en exteacuterieur et 16 heures en FOAD Les eacutevaluations sont particuliegraverement prometteuses et mecircme si cette session test a connu quelques petits aleacuteas le niveau de satis-faction des 11 participants est globalement tregraves eacuteleveacute certains
items atteignent plus de 80 La qualiteacute de ce travail drsquoingeacutenierie est le reacutesultat drsquoun par-tenariat entre drsquoune part lrsquoUniversiteacute de Lorraine gracircce aux a c compagnemen t s aupregraves des auteurs pour la meacutediatisation et pour sa maicirctrise de lrsquoadministration peacuteda-gogique et drsquoautre part des experts inter-nationaux appartenant agrave des associations ou bureaux drsquoeacutetude comme Greenloup Biomimicry Europa et lrsquoInstitut INSPIRE La programmation des sessions du premier semestre 2014 laquo Introduction sur le biomi-meacutetisme raquo est eacutetablie Par ailleurs des contacts sont en cours de finalisation avec des groupes industriels pour creacuteer des cursus laquo meacutetiers raquo Des seacuteminaires pour managers drsquoaide aux change-ments induits par cette nouvelle deacutemarche sont agrave lrsquoeacutetude
La reacutehabilitation reacuteussie du site militaire assureacutee par la ville de Senlis ainsi que le modegravele eacuteconomique associeacute sont des gages de reacuteussite ils permettent drsquoecirctre confiant sur la peacuterenniteacute du projet en geacuteneacuteral et sur la formation en particulier Pour le CEEBIOS la Fondation UNIT est maintenant le partenaire en charge de la formation fonction qui nrsquoa pas eacutechappeacute agrave lrsquoaudi-toire du premier anniversaire teacutemoin de cette belle aventure
Pour en savoir plus sur le biomimeacutetisme le projet CEEBIOS ou les partenaires engageacutes un portail Web vient drsquoecirctre lanceacute consultable agrave cette adresse httpceebioscom
Thierry BUVATExpert RH - UNIT
thierrybuvatuniteu
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La Lettre drsquoUNIT
UTOP laquo Revitalisation territoriale raquo y a plus le feu au lac
Il est inteacuteressant de voir sur un exemple tregraves concret que la FOAD peut ecirctre une reacuteponse opeacuterationnelle agrave une situation pro-fessionnelle critique
Lrsquoexposeacute du problegraveme est simple le corps des sapeurs-pompiers est confronteacute agrave des risques vitaux drsquoeacutelectrocution en opeacuterations sur des bacirctiments doteacutes drsquoinstallations photovoltaiumlques en toi-ture 180 000 professionnels et volontaires sont concerneacutes
INES reacutefeacuterence scientifique du domaine a eacuteteacute solliciteacute en sep-tembre 2013 pour apporter tregraves rapidement une solution et preacutesenter sa production lors du Congregraves National des sapeurs-pompiers organiseacute le 10 octobre 2013 agrave Chambeacutery Lrsquoenjeu de communication nrsquoeacutechappera agrave personnehellip
Un groupe de travail a eacuteteacute mis en place par collaboration INES-UTOP-COROLIA Formation avec pour mission de deacutefinir un processus de transfert de compeacutetences un produit peacutedago-gique une meacutethode et un planning de deacuteveloppementhellip dans un cadre contractuel solide
Compte tenu des pratiques observeacutees dans certains SDIS (Ser-vice Deacutepartementaux drsquoIncendie et de Secours) forts autono-mes il a eacuteteacute deacutecideacute de travailler sur la formation des formateurs SDIS 1 000 personnes environ et de leur confier la diffusion de lrsquoenseignement au sein des casernes La formation preacutevoit lrsquoappropriation des principes theacuteoriques en auto-formation tuto-reacutee et la mise en expeacuterimentation des principes acquis en face agrave face sur du mateacuteriel
INES a fourni un reacutefeacuterentiel de compeacutetences de haute qualiteacute avec les droits drsquoauteur attacheacutes ainsi qursquoun formateur-auteur Jacques Bochirol capable de couvrir le sujet dans son eacutetendue et de produire les tests drsquoauto-eacutevaluation En moins de trois semaines COROLIA Formation a reacutealiseacute la sceacutenarisation de la formation assureacute le deacuteveloppement des modules multimeacutedia et livreacute en temps et heure un produit fini qui a pu ecirctre preacutesenteacute
au ministre de tutelle lors de la visite du Preacutesi-dent de la Reacutepublique au Congregraves preacuteceacutedem-ment eacutevoqueacute
A preacutesent sans plus de pression meacutediatique il faut construire les conditions pratiques de la formation et reacutepondre aux attentes deacutejagrave formuleacutees par plusieurs deacutepartements Le deacuteroulement de la formation se fera sur deux journeacutees une agrave distance en auto-formation et auto-validation et une en preacutesentiel par un formateur itineacuterant COROLIA Formation por-tera au moyen de sa plate-forme en ligne les premiers mois de classes virtuelles
Au-delagrave du champ couvert inteacuteressant car tregraves opeacuterationnel et de la qualiteacute de meacutediatisation livreacutee dans un deacutelai extrecircmement court cette expeacuterience prouve la pertinence de la FOAD dans la diffusion rapide et agrave grande eacutechelle drsquoun savoir-faire en appui aupregraves des profes-sionnels formateurs
Guy MarmetuTOP laquo Revitalisation territoriale raquo
Guymarmetuniteu
Guide pratique de reacutefeacuterence agrave destination des sapeurs-pompiers
Capture drsquoeacutecran du second module multimeacutedia
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La Lettre drsquoUNIT
Projet REFRER journeacutees de formation agrave ORI-OAI
Preacutevues dans le calendrier du projet REFRER deux nou-velles actions de for-mation se sont deacuterou-leacutees respectivement les 01-02 octobre agrave Fegraves et les 02-03 octo-bre agrave Tunis Dans la continuiteacute des preacuteceacute-dentes journeacutees de
formation agrave lrsquoEcole Supeacuterieure de Technologie de Saleacute elles ont rassembleacute les responsables techniques et les techniciens reacutefeacuterents des quatre eacutetablissements partenaires Sud du projet pour une formation technique agrave ORI-OAI
Lrsquoinitiative REFRER Le projet REFRER pour Reacuteseau Francophone de Ressources Educatives Reacuteutilisables vise la mise en place drsquoun reacuteseau de partage de ressources numeacuteriques libres et ouvertes pour lrsquoen-seignement et lrsquoapprentissage Elle ambitionne de rendre large-ment visibles et disponibles de nouvelles ressources eacuteducatives de qualiteacute
en langue franccedilaisebullen libre accegraves et reacuteutilisablesbullreacutefeacuterenceacutees selon les normes internationalesbullsoutenues par une infrastructure numeacuterique de pointe en bull
reacuteseauregroupeacutees dans un reacutefeacuterentiel extensible agrave drsquoautres institu-bull
tions et pays de la Francophonie
Le projet REFRER est mis en œuvre par le Centre de recherche LICEF de la Teacuteleacute-universiteacute (TELUQ) et soutenu financiegraverement par lrsquoOrganisation Internationale de la Francophonie Un por-tail drsquoinformations a eacuteteacute lanceacute pour faire connaicirctre le projet ses objectifs les partenaires de reacutealisation les publics cibles et les reacutesultats attendus httpwwwrefrerlicefca
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 5
La Lettre drsquoUNIT
UNIT et ORI-OAI dans le projet REFREREn collaboration avec les eacutequipes locales UNIT est en charge de la mise en place de lrsquooutil ORI-OAI dans les quatre eacutetablis-sements partenaires Sud lrsquoEcole Mohammadia drsquoIngeacutenieurs (EMI) agrave Rabat lrsquoEcole Supeacuterieure de Technologie agrave Fegraves (EST Fegraves) et lrsquoEcole Supeacuterieure de Technologie de Saleacute (EST Saleacute) au Maroc ainsi que lrsquoUniversiteacute Virtuelle de Tunis (UVT) en Tunisie UNIT assure la formation des intervenants techniques dans la perspective drsquoune mise en reacuteseau des banques de ressources drsquoenseignement
Formations dispenseacuteesCes journeacutees de formation au logiciel ORI-OAI ont reacuteuni agrave Tunis quatre personnels de lrsquoUVT et agrave Fegraves une petite dizaine de participants des autres eacutetablissements de chacune de ces institutions partenaires Au programme de ces deux jours la formation ORI-OAI technique niveau II qui propose une navi-gation dans les fichiers de configuration des modules et des exemples de configuration avanceacutee en srsquoappuyant sur des exemples concrets Apregraves quelques rappels sur lrsquoinstallation du systegraveme logiciel ont eacuteteacute passeacutes en revue le gestionnaire de vocabulaires le moteur drsquoindexation le moteur de recher-che lrsquoeacutediteur le module de chaicircne de publication et enfin le moteur drsquoexposition OAI-PMH Mais ces journeacutees ont eacuteteacute aussi un moment drsquoeacutechange entre tous les acteurs preacutesents pour des points drsquoeacutetape sur lrsquoavancement des projets ORI-OAI des diffeacute-rents eacutetablissements repreacutesenteacutes
Lrsquoensemble des supports de la formation sont consultables sur le site du projet ORI-OAI httpwwwori-oaiorgFormations_techniques
Vincent Beillevaire - UNITvincentbeillevaireuniteu
Benjamin Roy ndash UNITbenjaminroyuniteu
Franccedilois Lefebvre - Universiteacute de Lille1francoislefebvreuniv-lille1fr
Sylvain Duranton - UNIT sylvaindurantonuniteu
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La Lettre drsquoUNIT
Maquette numeacuterique et interopeacuterabiliteacute dans le bacirctiment MNB1
Un cours interactif en ligne support de formations agrave distance
Reacutesumeacute du projetCe cours offre un point de vue theacuteorique et pratique sur la ques-tion de lrsquointeropeacuterabiliteacute et de la maquette numeacuterique dans le secteur de lrsquoAEC (Architecture Engineering Construction) Il a pour objectif drsquoapporter les eacuteclairages fondamentaux pour tout utilisateur ou prescripteur de la maquette numeacuterique
Lrsquoenseignement de la maquette numeacuterique comme solution interprofessionnelle et collaborative
Dans un contexte socio-eacuteconomique et environnemental en pleine crise il reacutepond aux interrogations et aux besoins des pro-fessionnels de la construction concernant lrsquoadoption de meacutetho-des et approches collaboratives le recours aux normes support drsquointeropeacuterabiliteacute et ce agrave lrsquoappui de proceacutedeacutes et de nouvelles technologies de lrsquoinformation et de la communication
Il offre ainsi au travers drsquoune interface graphique interactive la possibiliteacute de srsquoapproprier de faccedilon ludique et adapteacutee les modegraveles et concepts veacutehiculeacutes issus des dif-feacuterents langages utiliseacutes pour communiquer et traiter les informations numeacuteriques du bacircti-ment
Cet article preacutesente principalement les diffeacute-rents enjeux et environnements professionnels et numeacuteriques qui ont meneacute agrave la reacutealisation de ce cours Il met eacutegalement en eacutevidence le fait que si lrsquoeacuteducation veut relever le deacutefi de la gestion maicirctriseacutee des constructions afin drsquoac-croicirctre leur efficaciteacute de nouvelles approches peacutedagogiques baseacutees sur lrsquoapprentissage agrave distance la collaboration et lrsquointeropeacuterabiliteacute doivent ecirctre eacutelaboreacutees tout en tenant compte cependant des contraintes de construction culturelles et reacutegionales ainsi que des contrain-tes internes agrave chaque meacutetier
Les enjeux de lrsquointeropeacuterabiliteacuteFace agrave la neacutecessiteacute de trouver des modes de deacuteveloppement durables le secteur de lrsquoAEC
est un acteur fortement concerneacute il est responsable de la moitieacute de la consommation eacutenergeacutetique de la France et drsquoun quart de ses eacutemissions de gaz agrave effet de serre
Pour relever le deacutefi de la de la laquo construction durable raquo les professionnels du secteur doivent eacutetendre lrsquoeacutevolution de leurs processus de conception de construction et drsquoexploi-tation vers une approche systeacutemique globale du bacirctiment Une approche profondeacutement collaborative qui suppose un partage fiable et efficace de lrsquoinformation du bacirctiment tout au long de son cycle de vie et qui requiert lrsquointeropeacuterabiliteacute entre tous les acteurs
La structuration de lrsquoinformatisation nor-maliseacutee du bacirctiment
Un historique des recherches et expeacuterimentations consacreacutees agrave la formalisation drsquoun langage commun speacutecifique aux meacutetiers de la construction permet drsquoaborder les concepts fondamen-taux neacutecessaires agrave la compreacutehension de ces nouvelles prati-ques support drsquointeropeacuterabiliteacute et de nouvelles technologies de lrsquoinformation
De cette eacutevolution des langages a eacutemergeacute une norme structureacutee de description du bacirctiment les IFC norme ISO internationale en passe de devenir agrave la fois le lieu et lrsquooutil meacutethodologique du travail collaboratif
Si cette norme ouverte ameacuteliore la qualiteacute des eacutechanges de donneacutees techniques entre les diffeacuterents partenaires du projet de bacirctiment elle a lrsquoavantage de supporter eacutegalement les eacuteleacute-ments de dialogue avec les autres professionnels des systegravemes drsquoinformation numeacuterique
Un bim ouvert formateur et eacuteducatif1 Ou BIM building isnformation modeling
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La Lettre drsquoUNIT
Lrsquoenvironnement numeacuterique en AECLa puissance des outils de simulation numeacuterique dans toutes les disciplines conjugueacutee agrave une gestion efficace des donneacutees est incontestablement une des cleacutes du succegraves La simulation ouvre les portes de la conception virtuelle soit une capaciteacute drsquoex-ploration du reacuteel agrave moindre coucirct pour reacutepondre de maniegravere globale aux enjeux du xxie siegravecle
Les acteurs de la construction ont aujourdrsquohui la possibiliteacute drsquoappreacutecier la pertinence de leurs choix dans une multitude de domaines de conception par exemple calcul des structures bilan eacutenergeacutetique et thermique analyse de cycle de vie confort visuel et acoustique
La pratique de la maquette numeacuteriqueToutes ces connaissances apportent les eacuteleacutements theacuteoriques indispensables agrave la compreacutehension des systegravemes drsquoinformation utiliseacutes agrave la maicirctrise des logiciels de conception et de simula-tion aux meacutethodes drsquoarbitrage des contraintes agrave prendre en compte de la conception des ouvrages agrave leur exploitation en passant par la synthegravese des eacutetudes du projet
Elles permettent de preacutesenter et mettre en eacutevidence dans ce cours les moyens pratiques drsquoadoption de la maquette numeacuterique dans les diffeacuterents meacutetiers de la construction et esquissent ainsi la prospective de cette technologie en devenir ainsi que la transfor-mation conseacutequente et ineacuteluctable des meacutetiers de lrsquoAEC
La difficulteacute des eacutechanges faire eacutevoluer les connaissances meacutethodologies et pratiques
Un cours en ligne et forceacutement agrave distance Destineacute en prioriteacute aux eacutetudiants en Architecture et en Ingeacutenie-rie de la Construction (AEC) qui doivent ecirctre formeacutes agrave lrsquoappren-tissage du projet architectural et urbain sous une forme colla-borative et interopeacuterable et donc agrave distance ce cours srsquoappuie
lui-mecircme sur un enseignement agrave distance (TICE) neacutecessaire pour illustrer des approches collaboratives et des pratiques de lrsquoin-teropeacuterabiliteacute crsquoest-agrave-dire la capaciteacute de communiquer donc de partager des donneacutees et des reacutesultats techniques sous une forme compatible avec les outils informatiques de chacun des partenaires de la maquette numeacuterique
ConclusionSi ce cours deacuteveloppeacute conjointement par lrsquoeacutecole drsquoingeacutenieur des PONTS Paristech lrsquoUniversiteacute de Valenciennes pour la meacutediatisation et lrsquoenseignement agrave distance le CSTB pour la recherche-deacuteveloppement et les membres de Meacutediaconstruct2 pour les professionnels a eu hier et aujourdrsquohui vocation drsquoalerter et drsquointerroger les changements des pratiques qui ineacute-luctablement sont en train de srsquoamorcer il nrsquoeacutechappe nullement agrave son principal objectif positionner les questions drsquointeropeacute-rabiliteacute et de maquette numeacuterique sur un socle de savoirs fon-damentaux et de theacuteories relatifs agrave lrsquoheacuteritage informatique et agrave lrsquoenvironnement numeacuterique dans le secteur de lrsquoAEC
Extrait du lexique le concept du BIMLa maquette numeacuterique est la traduction franccedilaise de lrsquoacro-nyme anglais BIM qui renvoie agrave trois deacutefinitions contextuelles diffeacuterentes du BIM sur lequel srsquoappuie ce cours
Building Information Model Maquette numeacuterique du bacircti-bullment Le BIM est un ensemble structureacute drsquoinformations sur un bacirctiment existant ou en projet
Building Information Modeling Processus qui permet agrave tous bullles intervenants drsquoavoir accegraves aux mecircmes informations numeacuteri-ques en mecircme temps gracircce agrave lrsquointeropeacuterabiliteacute entre les plates-formes technologiques
Building Information Management Organisation et controcircle bulldu processus qui utilise les informations contenues dans la maquette numeacuterique pour effectuer le partage de lrsquoinformation
sur le cycle de vie complet drsquoun bacirctimentbull
Isabelle Fasse (Meacutediaconstruct) et lrsquoensemble des auteurs de ce cours en ligne
Isabelle Fasse est enseignante-chercheur agrave lrsquoeacutecole natio-nale supeacuterieure drsquoarchitecture de Marseille en charge de lrsquoenseignement des outils numeacuteriques du projet architectu-ral et urbain durable
2 En compleacutement des partenaires contractuels de nombreuses person-naliteacutes du collegravege des eacutetablissements drsquoenseignement et de recherche de Meacutediaconstruct ont directement participeacute agrave lrsquoeacutelaboration des res-sources peacutedagogiques
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 8
La Lettre drsquoUNIT
5 minutes pour comprendreLe projet laquo 5 minutes pour comprendre raquo consiste agrave deacutetailler un terme ou un concept en cinq minutes de videacuteo maximum
Lrsquoambition est de constituer une collection drsquoeacutepisodes videacuteo dans un format commun pour attirer lrsquoattention des eacutetudiants et les inteacuteresser aux ressources peacutedagogiques disponibles dans les diffeacuterents portails en reacutefeacuterence Il srsquoagit de proposer des res-sources attrayantes et faciles drsquoaccegraves pour donner envie drsquoaller plus loin
Le choix de mise en ligne des contenus sur des plateformes agrave forte audience comme Youtube et Dailymotion reacutepond agrave ce souci de toucher au plus pregraves les eacutetudiants laquo dans leur vie de tous les jours raquo Consultables sur tout type de terminaux notam-ment tablette et smartphone ces seacutequen-ces videacuteo se preacutesentent comme autant de points drsquoentreacutee sur un sujet lrsquoobjectif eacutetant de les relier agrave drsquoautres ressources sur les mecircmes theacutematiques dans les por-tails UNIT et IUT en Ligne
Ces reacutealisations videacuteo sceacutenariseacutees et joueacutees par des enseignants sont enre-gistreacutees par des professionnels IUT en Ligne supervise le deacuteveloppement des videacuteos et assure la gestion administra-tive et financiegravere du projet
Les coucircts de production sont mutualiseacutes avec UNIT qui prend le rocircle de co-pro-ducteur Ce projet consolide ainsi le par-tenariat de coproduction entre UNIT et IUT en ligne
8 videacuteos ont eacuteteacute livreacutees pour lrsquoanneacutee 2013 et sont aujourdrsquohui en ligne Elles ont trait aux sciences de gestion et se proposent drsquoexpliquer en 5 minutes chacune un objet ou une notion de comptabiliteacute
De prochaines phases du projet doi-vent permettre la creacuteation de videacuteo sur drsquoautres theacutematiques notamment les sciences de lrsquoingeacutenieur
Contacts
Deacuteleacutegueacute Geacuteneacuteral UNITVincentbeillevaireuniteu
Directeur drsquoIUT en Lignesergeparonneauunilimfr
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La Lettre drsquoUNIT
UTOP laquo Revitalisation territoriale raquo y a plus le feu au lac
Il est inteacuteressant de voir sur un exemple tregraves concret que la FOAD peut ecirctre une reacuteponse opeacuterationnelle agrave une situation pro-fessionnelle critique
Lrsquoexposeacute du problegraveme est simple le corps des sapeurs-pompiers est confronteacute agrave des risques vitaux drsquoeacutelectrocution en opeacuterations sur des bacirctiments doteacutes drsquoinstallations photovoltaiumlques en toi-ture 180 000 professionnels et volontaires sont concerneacutes
INES reacutefeacuterence scientifique du domaine a eacuteteacute solliciteacute en sep-tembre 2013 pour apporter tregraves rapidement une solution et preacutesenter sa production lors du Congregraves National des sapeurs-pompiers organiseacute le 10 octobre 2013 agrave Chambeacutery Lrsquoenjeu de communication nrsquoeacutechappera agrave personnehellip
Un groupe de travail a eacuteteacute mis en place par collaboration INES-UTOP-COROLIA Formation avec pour mission de deacutefinir un processus de transfert de compeacutetences un produit peacutedago-gique une meacutethode et un planning de deacuteveloppementhellip dans un cadre contractuel solide
Compte tenu des pratiques observeacutees dans certains SDIS (Ser-vice Deacutepartementaux drsquoIncendie et de Secours) forts autono-mes il a eacuteteacute deacutecideacute de travailler sur la formation des formateurs SDIS 1 000 personnes environ et de leur confier la diffusion de lrsquoenseignement au sein des casernes La formation preacutevoit lrsquoappropriation des principes theacuteoriques en auto-formation tuto-reacutee et la mise en expeacuterimentation des principes acquis en face agrave face sur du mateacuteriel
INES a fourni un reacutefeacuterentiel de compeacutetences de haute qualiteacute avec les droits drsquoauteur attacheacutes ainsi qursquoun formateur-auteur Jacques Bochirol capable de couvrir le sujet dans son eacutetendue et de produire les tests drsquoauto-eacutevaluation En moins de trois semaines COROLIA Formation a reacutealiseacute la sceacutenarisation de la formation assureacute le deacuteveloppement des modules multimeacutedia et livreacute en temps et heure un produit fini qui a pu ecirctre preacutesenteacute
au ministre de tutelle lors de la visite du Preacutesi-dent de la Reacutepublique au Congregraves preacuteceacutedem-ment eacutevoqueacute
A preacutesent sans plus de pression meacutediatique il faut construire les conditions pratiques de la formation et reacutepondre aux attentes deacutejagrave formuleacutees par plusieurs deacutepartements Le deacuteroulement de la formation se fera sur deux journeacutees une agrave distance en auto-formation et auto-validation et une en preacutesentiel par un formateur itineacuterant COROLIA Formation por-tera au moyen de sa plate-forme en ligne les premiers mois de classes virtuelles
Au-delagrave du champ couvert inteacuteressant car tregraves opeacuterationnel et de la qualiteacute de meacutediatisation livreacutee dans un deacutelai extrecircmement court cette expeacuterience prouve la pertinence de la FOAD dans la diffusion rapide et agrave grande eacutechelle drsquoun savoir-faire en appui aupregraves des profes-sionnels formateurs
Guy MarmetuTOP laquo Revitalisation territoriale raquo
Guymarmetuniteu
Guide pratique de reacutefeacuterence agrave destination des sapeurs-pompiers
Capture drsquoeacutecran du second module multimeacutedia
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La Lettre drsquoUNIT
Projet REFRER journeacutees de formation agrave ORI-OAI
Preacutevues dans le calendrier du projet REFRER deux nou-velles actions de for-mation se sont deacuterou-leacutees respectivement les 01-02 octobre agrave Fegraves et les 02-03 octo-bre agrave Tunis Dans la continuiteacute des preacuteceacute-dentes journeacutees de
formation agrave lrsquoEcole Supeacuterieure de Technologie de Saleacute elles ont rassembleacute les responsables techniques et les techniciens reacutefeacuterents des quatre eacutetablissements partenaires Sud du projet pour une formation technique agrave ORI-OAI
Lrsquoinitiative REFRER Le projet REFRER pour Reacuteseau Francophone de Ressources Educatives Reacuteutilisables vise la mise en place drsquoun reacuteseau de partage de ressources numeacuteriques libres et ouvertes pour lrsquoen-seignement et lrsquoapprentissage Elle ambitionne de rendre large-ment visibles et disponibles de nouvelles ressources eacuteducatives de qualiteacute
en langue franccedilaisebullen libre accegraves et reacuteutilisablesbullreacutefeacuterenceacutees selon les normes internationalesbullsoutenues par une infrastructure numeacuterique de pointe en bull
reacuteseauregroupeacutees dans un reacutefeacuterentiel extensible agrave drsquoautres institu-bull
tions et pays de la Francophonie
Le projet REFRER est mis en œuvre par le Centre de recherche LICEF de la Teacuteleacute-universiteacute (TELUQ) et soutenu financiegraverement par lrsquoOrganisation Internationale de la Francophonie Un por-tail drsquoinformations a eacuteteacute lanceacute pour faire connaicirctre le projet ses objectifs les partenaires de reacutealisation les publics cibles et les reacutesultats attendus httpwwwrefrerlicefca
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La Lettre drsquoUNIT
UNIT et ORI-OAI dans le projet REFREREn collaboration avec les eacutequipes locales UNIT est en charge de la mise en place de lrsquooutil ORI-OAI dans les quatre eacutetablis-sements partenaires Sud lrsquoEcole Mohammadia drsquoIngeacutenieurs (EMI) agrave Rabat lrsquoEcole Supeacuterieure de Technologie agrave Fegraves (EST Fegraves) et lrsquoEcole Supeacuterieure de Technologie de Saleacute (EST Saleacute) au Maroc ainsi que lrsquoUniversiteacute Virtuelle de Tunis (UVT) en Tunisie UNIT assure la formation des intervenants techniques dans la perspective drsquoune mise en reacuteseau des banques de ressources drsquoenseignement
Formations dispenseacuteesCes journeacutees de formation au logiciel ORI-OAI ont reacuteuni agrave Tunis quatre personnels de lrsquoUVT et agrave Fegraves une petite dizaine de participants des autres eacutetablissements de chacune de ces institutions partenaires Au programme de ces deux jours la formation ORI-OAI technique niveau II qui propose une navi-gation dans les fichiers de configuration des modules et des exemples de configuration avanceacutee en srsquoappuyant sur des exemples concrets Apregraves quelques rappels sur lrsquoinstallation du systegraveme logiciel ont eacuteteacute passeacutes en revue le gestionnaire de vocabulaires le moteur drsquoindexation le moteur de recher-che lrsquoeacutediteur le module de chaicircne de publication et enfin le moteur drsquoexposition OAI-PMH Mais ces journeacutees ont eacuteteacute aussi un moment drsquoeacutechange entre tous les acteurs preacutesents pour des points drsquoeacutetape sur lrsquoavancement des projets ORI-OAI des diffeacute-rents eacutetablissements repreacutesenteacutes
Lrsquoensemble des supports de la formation sont consultables sur le site du projet ORI-OAI httpwwwori-oaiorgFormations_techniques
Vincent Beillevaire - UNITvincentbeillevaireuniteu
Benjamin Roy ndash UNITbenjaminroyuniteu
Franccedilois Lefebvre - Universiteacute de Lille1francoislefebvreuniv-lille1fr
Sylvain Duranton - UNIT sylvaindurantonuniteu
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Maquette numeacuterique et interopeacuterabiliteacute dans le bacirctiment MNB1
Un cours interactif en ligne support de formations agrave distance
Reacutesumeacute du projetCe cours offre un point de vue theacuteorique et pratique sur la ques-tion de lrsquointeropeacuterabiliteacute et de la maquette numeacuterique dans le secteur de lrsquoAEC (Architecture Engineering Construction) Il a pour objectif drsquoapporter les eacuteclairages fondamentaux pour tout utilisateur ou prescripteur de la maquette numeacuterique
Lrsquoenseignement de la maquette numeacuterique comme solution interprofessionnelle et collaborative
Dans un contexte socio-eacuteconomique et environnemental en pleine crise il reacutepond aux interrogations et aux besoins des pro-fessionnels de la construction concernant lrsquoadoption de meacutetho-des et approches collaboratives le recours aux normes support drsquointeropeacuterabiliteacute et ce agrave lrsquoappui de proceacutedeacutes et de nouvelles technologies de lrsquoinformation et de la communication
Il offre ainsi au travers drsquoune interface graphique interactive la possibiliteacute de srsquoapproprier de faccedilon ludique et adapteacutee les modegraveles et concepts veacutehiculeacutes issus des dif-feacuterents langages utiliseacutes pour communiquer et traiter les informations numeacuteriques du bacircti-ment
Cet article preacutesente principalement les diffeacute-rents enjeux et environnements professionnels et numeacuteriques qui ont meneacute agrave la reacutealisation de ce cours Il met eacutegalement en eacutevidence le fait que si lrsquoeacuteducation veut relever le deacutefi de la gestion maicirctriseacutee des constructions afin drsquoac-croicirctre leur efficaciteacute de nouvelles approches peacutedagogiques baseacutees sur lrsquoapprentissage agrave distance la collaboration et lrsquointeropeacuterabiliteacute doivent ecirctre eacutelaboreacutees tout en tenant compte cependant des contraintes de construction culturelles et reacutegionales ainsi que des contrain-tes internes agrave chaque meacutetier
Les enjeux de lrsquointeropeacuterabiliteacuteFace agrave la neacutecessiteacute de trouver des modes de deacuteveloppement durables le secteur de lrsquoAEC
est un acteur fortement concerneacute il est responsable de la moitieacute de la consommation eacutenergeacutetique de la France et drsquoun quart de ses eacutemissions de gaz agrave effet de serre
Pour relever le deacutefi de la de la laquo construction durable raquo les professionnels du secteur doivent eacutetendre lrsquoeacutevolution de leurs processus de conception de construction et drsquoexploi-tation vers une approche systeacutemique globale du bacirctiment Une approche profondeacutement collaborative qui suppose un partage fiable et efficace de lrsquoinformation du bacirctiment tout au long de son cycle de vie et qui requiert lrsquointeropeacuterabiliteacute entre tous les acteurs
La structuration de lrsquoinformatisation nor-maliseacutee du bacirctiment
Un historique des recherches et expeacuterimentations consacreacutees agrave la formalisation drsquoun langage commun speacutecifique aux meacutetiers de la construction permet drsquoaborder les concepts fondamen-taux neacutecessaires agrave la compreacutehension de ces nouvelles prati-ques support drsquointeropeacuterabiliteacute et de nouvelles technologies de lrsquoinformation
De cette eacutevolution des langages a eacutemergeacute une norme structureacutee de description du bacirctiment les IFC norme ISO internationale en passe de devenir agrave la fois le lieu et lrsquooutil meacutethodologique du travail collaboratif
Si cette norme ouverte ameacuteliore la qualiteacute des eacutechanges de donneacutees techniques entre les diffeacuterents partenaires du projet de bacirctiment elle a lrsquoavantage de supporter eacutegalement les eacuteleacute-ments de dialogue avec les autres professionnels des systegravemes drsquoinformation numeacuterique
Un bim ouvert formateur et eacuteducatif1 Ou BIM building isnformation modeling
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La Lettre drsquoUNIT
Lrsquoenvironnement numeacuterique en AECLa puissance des outils de simulation numeacuterique dans toutes les disciplines conjugueacutee agrave une gestion efficace des donneacutees est incontestablement une des cleacutes du succegraves La simulation ouvre les portes de la conception virtuelle soit une capaciteacute drsquoex-ploration du reacuteel agrave moindre coucirct pour reacutepondre de maniegravere globale aux enjeux du xxie siegravecle
Les acteurs de la construction ont aujourdrsquohui la possibiliteacute drsquoappreacutecier la pertinence de leurs choix dans une multitude de domaines de conception par exemple calcul des structures bilan eacutenergeacutetique et thermique analyse de cycle de vie confort visuel et acoustique
La pratique de la maquette numeacuteriqueToutes ces connaissances apportent les eacuteleacutements theacuteoriques indispensables agrave la compreacutehension des systegravemes drsquoinformation utiliseacutes agrave la maicirctrise des logiciels de conception et de simula-tion aux meacutethodes drsquoarbitrage des contraintes agrave prendre en compte de la conception des ouvrages agrave leur exploitation en passant par la synthegravese des eacutetudes du projet
Elles permettent de preacutesenter et mettre en eacutevidence dans ce cours les moyens pratiques drsquoadoption de la maquette numeacuterique dans les diffeacuterents meacutetiers de la construction et esquissent ainsi la prospective de cette technologie en devenir ainsi que la transfor-mation conseacutequente et ineacuteluctable des meacutetiers de lrsquoAEC
La difficulteacute des eacutechanges faire eacutevoluer les connaissances meacutethodologies et pratiques
Un cours en ligne et forceacutement agrave distance Destineacute en prioriteacute aux eacutetudiants en Architecture et en Ingeacutenie-rie de la Construction (AEC) qui doivent ecirctre formeacutes agrave lrsquoappren-tissage du projet architectural et urbain sous une forme colla-borative et interopeacuterable et donc agrave distance ce cours srsquoappuie
lui-mecircme sur un enseignement agrave distance (TICE) neacutecessaire pour illustrer des approches collaboratives et des pratiques de lrsquoin-teropeacuterabiliteacute crsquoest-agrave-dire la capaciteacute de communiquer donc de partager des donneacutees et des reacutesultats techniques sous une forme compatible avec les outils informatiques de chacun des partenaires de la maquette numeacuterique
ConclusionSi ce cours deacuteveloppeacute conjointement par lrsquoeacutecole drsquoingeacutenieur des PONTS Paristech lrsquoUniversiteacute de Valenciennes pour la meacutediatisation et lrsquoenseignement agrave distance le CSTB pour la recherche-deacuteveloppement et les membres de Meacutediaconstruct2 pour les professionnels a eu hier et aujourdrsquohui vocation drsquoalerter et drsquointerroger les changements des pratiques qui ineacute-luctablement sont en train de srsquoamorcer il nrsquoeacutechappe nullement agrave son principal objectif positionner les questions drsquointeropeacute-rabiliteacute et de maquette numeacuterique sur un socle de savoirs fon-damentaux et de theacuteories relatifs agrave lrsquoheacuteritage informatique et agrave lrsquoenvironnement numeacuterique dans le secteur de lrsquoAEC
Extrait du lexique le concept du BIMLa maquette numeacuterique est la traduction franccedilaise de lrsquoacro-nyme anglais BIM qui renvoie agrave trois deacutefinitions contextuelles diffeacuterentes du BIM sur lequel srsquoappuie ce cours
Building Information Model Maquette numeacuterique du bacircti-bullment Le BIM est un ensemble structureacute drsquoinformations sur un bacirctiment existant ou en projet
Building Information Modeling Processus qui permet agrave tous bullles intervenants drsquoavoir accegraves aux mecircmes informations numeacuteri-ques en mecircme temps gracircce agrave lrsquointeropeacuterabiliteacute entre les plates-formes technologiques
Building Information Management Organisation et controcircle bulldu processus qui utilise les informations contenues dans la maquette numeacuterique pour effectuer le partage de lrsquoinformation
sur le cycle de vie complet drsquoun bacirctimentbull
Isabelle Fasse (Meacutediaconstruct) et lrsquoensemble des auteurs de ce cours en ligne
Isabelle Fasse est enseignante-chercheur agrave lrsquoeacutecole natio-nale supeacuterieure drsquoarchitecture de Marseille en charge de lrsquoenseignement des outils numeacuteriques du projet architectu-ral et urbain durable
2 En compleacutement des partenaires contractuels de nombreuses person-naliteacutes du collegravege des eacutetablissements drsquoenseignement et de recherche de Meacutediaconstruct ont directement participeacute agrave lrsquoeacutelaboration des res-sources peacutedagogiques
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5 minutes pour comprendreLe projet laquo 5 minutes pour comprendre raquo consiste agrave deacutetailler un terme ou un concept en cinq minutes de videacuteo maximum
Lrsquoambition est de constituer une collection drsquoeacutepisodes videacuteo dans un format commun pour attirer lrsquoattention des eacutetudiants et les inteacuteresser aux ressources peacutedagogiques disponibles dans les diffeacuterents portails en reacutefeacuterence Il srsquoagit de proposer des res-sources attrayantes et faciles drsquoaccegraves pour donner envie drsquoaller plus loin
Le choix de mise en ligne des contenus sur des plateformes agrave forte audience comme Youtube et Dailymotion reacutepond agrave ce souci de toucher au plus pregraves les eacutetudiants laquo dans leur vie de tous les jours raquo Consultables sur tout type de terminaux notam-ment tablette et smartphone ces seacutequen-ces videacuteo se preacutesentent comme autant de points drsquoentreacutee sur un sujet lrsquoobjectif eacutetant de les relier agrave drsquoautres ressources sur les mecircmes theacutematiques dans les por-tails UNIT et IUT en Ligne
Ces reacutealisations videacuteo sceacutenariseacutees et joueacutees par des enseignants sont enre-gistreacutees par des professionnels IUT en Ligne supervise le deacuteveloppement des videacuteos et assure la gestion administra-tive et financiegravere du projet
Les coucircts de production sont mutualiseacutes avec UNIT qui prend le rocircle de co-pro-ducteur Ce projet consolide ainsi le par-tenariat de coproduction entre UNIT et IUT en ligne
8 videacuteos ont eacuteteacute livreacutees pour lrsquoanneacutee 2013 et sont aujourdrsquohui en ligne Elles ont trait aux sciences de gestion et se proposent drsquoexpliquer en 5 minutes chacune un objet ou une notion de comptabiliteacute
De prochaines phases du projet doi-vent permettre la creacuteation de videacuteo sur drsquoautres theacutematiques notamment les sciences de lrsquoingeacutenieur
Contacts
Deacuteleacutegueacute Geacuteneacuteral UNITVincentbeillevaireuniteu
Directeur drsquoIUT en Lignesergeparonneauunilimfr
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La Lettre drsquoUNIT
Projet REFRER journeacutees de formation agrave ORI-OAI
Preacutevues dans le calendrier du projet REFRER deux nou-velles actions de for-mation se sont deacuterou-leacutees respectivement les 01-02 octobre agrave Fegraves et les 02-03 octo-bre agrave Tunis Dans la continuiteacute des preacuteceacute-dentes journeacutees de
formation agrave lrsquoEcole Supeacuterieure de Technologie de Saleacute elles ont rassembleacute les responsables techniques et les techniciens reacutefeacuterents des quatre eacutetablissements partenaires Sud du projet pour une formation technique agrave ORI-OAI
Lrsquoinitiative REFRER Le projet REFRER pour Reacuteseau Francophone de Ressources Educatives Reacuteutilisables vise la mise en place drsquoun reacuteseau de partage de ressources numeacuteriques libres et ouvertes pour lrsquoen-seignement et lrsquoapprentissage Elle ambitionne de rendre large-ment visibles et disponibles de nouvelles ressources eacuteducatives de qualiteacute
en langue franccedilaisebullen libre accegraves et reacuteutilisablesbullreacutefeacuterenceacutees selon les normes internationalesbullsoutenues par une infrastructure numeacuterique de pointe en bull
reacuteseauregroupeacutees dans un reacutefeacuterentiel extensible agrave drsquoautres institu-bull
tions et pays de la Francophonie
Le projet REFRER est mis en œuvre par le Centre de recherche LICEF de la Teacuteleacute-universiteacute (TELUQ) et soutenu financiegraverement par lrsquoOrganisation Internationale de la Francophonie Un por-tail drsquoinformations a eacuteteacute lanceacute pour faire connaicirctre le projet ses objectifs les partenaires de reacutealisation les publics cibles et les reacutesultats attendus httpwwwrefrerlicefca
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 5
La Lettre drsquoUNIT
UNIT et ORI-OAI dans le projet REFREREn collaboration avec les eacutequipes locales UNIT est en charge de la mise en place de lrsquooutil ORI-OAI dans les quatre eacutetablis-sements partenaires Sud lrsquoEcole Mohammadia drsquoIngeacutenieurs (EMI) agrave Rabat lrsquoEcole Supeacuterieure de Technologie agrave Fegraves (EST Fegraves) et lrsquoEcole Supeacuterieure de Technologie de Saleacute (EST Saleacute) au Maroc ainsi que lrsquoUniversiteacute Virtuelle de Tunis (UVT) en Tunisie UNIT assure la formation des intervenants techniques dans la perspective drsquoune mise en reacuteseau des banques de ressources drsquoenseignement
Formations dispenseacuteesCes journeacutees de formation au logiciel ORI-OAI ont reacuteuni agrave Tunis quatre personnels de lrsquoUVT et agrave Fegraves une petite dizaine de participants des autres eacutetablissements de chacune de ces institutions partenaires Au programme de ces deux jours la formation ORI-OAI technique niveau II qui propose une navi-gation dans les fichiers de configuration des modules et des exemples de configuration avanceacutee en srsquoappuyant sur des exemples concrets Apregraves quelques rappels sur lrsquoinstallation du systegraveme logiciel ont eacuteteacute passeacutes en revue le gestionnaire de vocabulaires le moteur drsquoindexation le moteur de recher-che lrsquoeacutediteur le module de chaicircne de publication et enfin le moteur drsquoexposition OAI-PMH Mais ces journeacutees ont eacuteteacute aussi un moment drsquoeacutechange entre tous les acteurs preacutesents pour des points drsquoeacutetape sur lrsquoavancement des projets ORI-OAI des diffeacute-rents eacutetablissements repreacutesenteacutes
Lrsquoensemble des supports de la formation sont consultables sur le site du projet ORI-OAI httpwwwori-oaiorgFormations_techniques
Vincent Beillevaire - UNITvincentbeillevaireuniteu
Benjamin Roy ndash UNITbenjaminroyuniteu
Franccedilois Lefebvre - Universiteacute de Lille1francoislefebvreuniv-lille1fr
Sylvain Duranton - UNIT sylvaindurantonuniteu
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 6
La Lettre drsquoUNIT
Maquette numeacuterique et interopeacuterabiliteacute dans le bacirctiment MNB1
Un cours interactif en ligne support de formations agrave distance
Reacutesumeacute du projetCe cours offre un point de vue theacuteorique et pratique sur la ques-tion de lrsquointeropeacuterabiliteacute et de la maquette numeacuterique dans le secteur de lrsquoAEC (Architecture Engineering Construction) Il a pour objectif drsquoapporter les eacuteclairages fondamentaux pour tout utilisateur ou prescripteur de la maquette numeacuterique
Lrsquoenseignement de la maquette numeacuterique comme solution interprofessionnelle et collaborative
Dans un contexte socio-eacuteconomique et environnemental en pleine crise il reacutepond aux interrogations et aux besoins des pro-fessionnels de la construction concernant lrsquoadoption de meacutetho-des et approches collaboratives le recours aux normes support drsquointeropeacuterabiliteacute et ce agrave lrsquoappui de proceacutedeacutes et de nouvelles technologies de lrsquoinformation et de la communication
Il offre ainsi au travers drsquoune interface graphique interactive la possibiliteacute de srsquoapproprier de faccedilon ludique et adapteacutee les modegraveles et concepts veacutehiculeacutes issus des dif-feacuterents langages utiliseacutes pour communiquer et traiter les informations numeacuteriques du bacircti-ment
Cet article preacutesente principalement les diffeacute-rents enjeux et environnements professionnels et numeacuteriques qui ont meneacute agrave la reacutealisation de ce cours Il met eacutegalement en eacutevidence le fait que si lrsquoeacuteducation veut relever le deacutefi de la gestion maicirctriseacutee des constructions afin drsquoac-croicirctre leur efficaciteacute de nouvelles approches peacutedagogiques baseacutees sur lrsquoapprentissage agrave distance la collaboration et lrsquointeropeacuterabiliteacute doivent ecirctre eacutelaboreacutees tout en tenant compte cependant des contraintes de construction culturelles et reacutegionales ainsi que des contrain-tes internes agrave chaque meacutetier
Les enjeux de lrsquointeropeacuterabiliteacuteFace agrave la neacutecessiteacute de trouver des modes de deacuteveloppement durables le secteur de lrsquoAEC
est un acteur fortement concerneacute il est responsable de la moitieacute de la consommation eacutenergeacutetique de la France et drsquoun quart de ses eacutemissions de gaz agrave effet de serre
Pour relever le deacutefi de la de la laquo construction durable raquo les professionnels du secteur doivent eacutetendre lrsquoeacutevolution de leurs processus de conception de construction et drsquoexploi-tation vers une approche systeacutemique globale du bacirctiment Une approche profondeacutement collaborative qui suppose un partage fiable et efficace de lrsquoinformation du bacirctiment tout au long de son cycle de vie et qui requiert lrsquointeropeacuterabiliteacute entre tous les acteurs
La structuration de lrsquoinformatisation nor-maliseacutee du bacirctiment
Un historique des recherches et expeacuterimentations consacreacutees agrave la formalisation drsquoun langage commun speacutecifique aux meacutetiers de la construction permet drsquoaborder les concepts fondamen-taux neacutecessaires agrave la compreacutehension de ces nouvelles prati-ques support drsquointeropeacuterabiliteacute et de nouvelles technologies de lrsquoinformation
De cette eacutevolution des langages a eacutemergeacute une norme structureacutee de description du bacirctiment les IFC norme ISO internationale en passe de devenir agrave la fois le lieu et lrsquooutil meacutethodologique du travail collaboratif
Si cette norme ouverte ameacuteliore la qualiteacute des eacutechanges de donneacutees techniques entre les diffeacuterents partenaires du projet de bacirctiment elle a lrsquoavantage de supporter eacutegalement les eacuteleacute-ments de dialogue avec les autres professionnels des systegravemes drsquoinformation numeacuterique
Un bim ouvert formateur et eacuteducatif1 Ou BIM building isnformation modeling
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 7
La Lettre drsquoUNIT
Lrsquoenvironnement numeacuterique en AECLa puissance des outils de simulation numeacuterique dans toutes les disciplines conjugueacutee agrave une gestion efficace des donneacutees est incontestablement une des cleacutes du succegraves La simulation ouvre les portes de la conception virtuelle soit une capaciteacute drsquoex-ploration du reacuteel agrave moindre coucirct pour reacutepondre de maniegravere globale aux enjeux du xxie siegravecle
Les acteurs de la construction ont aujourdrsquohui la possibiliteacute drsquoappreacutecier la pertinence de leurs choix dans une multitude de domaines de conception par exemple calcul des structures bilan eacutenergeacutetique et thermique analyse de cycle de vie confort visuel et acoustique
La pratique de la maquette numeacuteriqueToutes ces connaissances apportent les eacuteleacutements theacuteoriques indispensables agrave la compreacutehension des systegravemes drsquoinformation utiliseacutes agrave la maicirctrise des logiciels de conception et de simula-tion aux meacutethodes drsquoarbitrage des contraintes agrave prendre en compte de la conception des ouvrages agrave leur exploitation en passant par la synthegravese des eacutetudes du projet
Elles permettent de preacutesenter et mettre en eacutevidence dans ce cours les moyens pratiques drsquoadoption de la maquette numeacuterique dans les diffeacuterents meacutetiers de la construction et esquissent ainsi la prospective de cette technologie en devenir ainsi que la transfor-mation conseacutequente et ineacuteluctable des meacutetiers de lrsquoAEC
La difficulteacute des eacutechanges faire eacutevoluer les connaissances meacutethodologies et pratiques
Un cours en ligne et forceacutement agrave distance Destineacute en prioriteacute aux eacutetudiants en Architecture et en Ingeacutenie-rie de la Construction (AEC) qui doivent ecirctre formeacutes agrave lrsquoappren-tissage du projet architectural et urbain sous une forme colla-borative et interopeacuterable et donc agrave distance ce cours srsquoappuie
lui-mecircme sur un enseignement agrave distance (TICE) neacutecessaire pour illustrer des approches collaboratives et des pratiques de lrsquoin-teropeacuterabiliteacute crsquoest-agrave-dire la capaciteacute de communiquer donc de partager des donneacutees et des reacutesultats techniques sous une forme compatible avec les outils informatiques de chacun des partenaires de la maquette numeacuterique
ConclusionSi ce cours deacuteveloppeacute conjointement par lrsquoeacutecole drsquoingeacutenieur des PONTS Paristech lrsquoUniversiteacute de Valenciennes pour la meacutediatisation et lrsquoenseignement agrave distance le CSTB pour la recherche-deacuteveloppement et les membres de Meacutediaconstruct2 pour les professionnels a eu hier et aujourdrsquohui vocation drsquoalerter et drsquointerroger les changements des pratiques qui ineacute-luctablement sont en train de srsquoamorcer il nrsquoeacutechappe nullement agrave son principal objectif positionner les questions drsquointeropeacute-rabiliteacute et de maquette numeacuterique sur un socle de savoirs fon-damentaux et de theacuteories relatifs agrave lrsquoheacuteritage informatique et agrave lrsquoenvironnement numeacuterique dans le secteur de lrsquoAEC
Extrait du lexique le concept du BIMLa maquette numeacuterique est la traduction franccedilaise de lrsquoacro-nyme anglais BIM qui renvoie agrave trois deacutefinitions contextuelles diffeacuterentes du BIM sur lequel srsquoappuie ce cours
Building Information Model Maquette numeacuterique du bacircti-bullment Le BIM est un ensemble structureacute drsquoinformations sur un bacirctiment existant ou en projet
Building Information Modeling Processus qui permet agrave tous bullles intervenants drsquoavoir accegraves aux mecircmes informations numeacuteri-ques en mecircme temps gracircce agrave lrsquointeropeacuterabiliteacute entre les plates-formes technologiques
Building Information Management Organisation et controcircle bulldu processus qui utilise les informations contenues dans la maquette numeacuterique pour effectuer le partage de lrsquoinformation
sur le cycle de vie complet drsquoun bacirctimentbull
Isabelle Fasse (Meacutediaconstruct) et lrsquoensemble des auteurs de ce cours en ligne
Isabelle Fasse est enseignante-chercheur agrave lrsquoeacutecole natio-nale supeacuterieure drsquoarchitecture de Marseille en charge de lrsquoenseignement des outils numeacuteriques du projet architectu-ral et urbain durable
2 En compleacutement des partenaires contractuels de nombreuses person-naliteacutes du collegravege des eacutetablissements drsquoenseignement et de recherche de Meacutediaconstruct ont directement participeacute agrave lrsquoeacutelaboration des res-sources peacutedagogiques
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 8
La Lettre drsquoUNIT
5 minutes pour comprendreLe projet laquo 5 minutes pour comprendre raquo consiste agrave deacutetailler un terme ou un concept en cinq minutes de videacuteo maximum
Lrsquoambition est de constituer une collection drsquoeacutepisodes videacuteo dans un format commun pour attirer lrsquoattention des eacutetudiants et les inteacuteresser aux ressources peacutedagogiques disponibles dans les diffeacuterents portails en reacutefeacuterence Il srsquoagit de proposer des res-sources attrayantes et faciles drsquoaccegraves pour donner envie drsquoaller plus loin
Le choix de mise en ligne des contenus sur des plateformes agrave forte audience comme Youtube et Dailymotion reacutepond agrave ce souci de toucher au plus pregraves les eacutetudiants laquo dans leur vie de tous les jours raquo Consultables sur tout type de terminaux notam-ment tablette et smartphone ces seacutequen-ces videacuteo se preacutesentent comme autant de points drsquoentreacutee sur un sujet lrsquoobjectif eacutetant de les relier agrave drsquoautres ressources sur les mecircmes theacutematiques dans les por-tails UNIT et IUT en Ligne
Ces reacutealisations videacuteo sceacutenariseacutees et joueacutees par des enseignants sont enre-gistreacutees par des professionnels IUT en Ligne supervise le deacuteveloppement des videacuteos et assure la gestion administra-tive et financiegravere du projet
Les coucircts de production sont mutualiseacutes avec UNIT qui prend le rocircle de co-pro-ducteur Ce projet consolide ainsi le par-tenariat de coproduction entre UNIT et IUT en ligne
8 videacuteos ont eacuteteacute livreacutees pour lrsquoanneacutee 2013 et sont aujourdrsquohui en ligne Elles ont trait aux sciences de gestion et se proposent drsquoexpliquer en 5 minutes chacune un objet ou une notion de comptabiliteacute
De prochaines phases du projet doi-vent permettre la creacuteation de videacuteo sur drsquoautres theacutematiques notamment les sciences de lrsquoingeacutenieur
Contacts
Deacuteleacutegueacute Geacuteneacuteral UNITVincentbeillevaireuniteu
Directeur drsquoIUT en Lignesergeparonneauunilimfr
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La Lettre drsquoUNIT
UNIT et ORI-OAI dans le projet REFREREn collaboration avec les eacutequipes locales UNIT est en charge de la mise en place de lrsquooutil ORI-OAI dans les quatre eacutetablis-sements partenaires Sud lrsquoEcole Mohammadia drsquoIngeacutenieurs (EMI) agrave Rabat lrsquoEcole Supeacuterieure de Technologie agrave Fegraves (EST Fegraves) et lrsquoEcole Supeacuterieure de Technologie de Saleacute (EST Saleacute) au Maroc ainsi que lrsquoUniversiteacute Virtuelle de Tunis (UVT) en Tunisie UNIT assure la formation des intervenants techniques dans la perspective drsquoune mise en reacuteseau des banques de ressources drsquoenseignement
Formations dispenseacuteesCes journeacutees de formation au logiciel ORI-OAI ont reacuteuni agrave Tunis quatre personnels de lrsquoUVT et agrave Fegraves une petite dizaine de participants des autres eacutetablissements de chacune de ces institutions partenaires Au programme de ces deux jours la formation ORI-OAI technique niveau II qui propose une navi-gation dans les fichiers de configuration des modules et des exemples de configuration avanceacutee en srsquoappuyant sur des exemples concrets Apregraves quelques rappels sur lrsquoinstallation du systegraveme logiciel ont eacuteteacute passeacutes en revue le gestionnaire de vocabulaires le moteur drsquoindexation le moteur de recher-che lrsquoeacutediteur le module de chaicircne de publication et enfin le moteur drsquoexposition OAI-PMH Mais ces journeacutees ont eacuteteacute aussi un moment drsquoeacutechange entre tous les acteurs preacutesents pour des points drsquoeacutetape sur lrsquoavancement des projets ORI-OAI des diffeacute-rents eacutetablissements repreacutesenteacutes
Lrsquoensemble des supports de la formation sont consultables sur le site du projet ORI-OAI httpwwwori-oaiorgFormations_techniques
Vincent Beillevaire - UNITvincentbeillevaireuniteu
Benjamin Roy ndash UNITbenjaminroyuniteu
Franccedilois Lefebvre - Universiteacute de Lille1francoislefebvreuniv-lille1fr
Sylvain Duranton - UNIT sylvaindurantonuniteu
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La Lettre drsquoUNIT
Maquette numeacuterique et interopeacuterabiliteacute dans le bacirctiment MNB1
Un cours interactif en ligne support de formations agrave distance
Reacutesumeacute du projetCe cours offre un point de vue theacuteorique et pratique sur la ques-tion de lrsquointeropeacuterabiliteacute et de la maquette numeacuterique dans le secteur de lrsquoAEC (Architecture Engineering Construction) Il a pour objectif drsquoapporter les eacuteclairages fondamentaux pour tout utilisateur ou prescripteur de la maquette numeacuterique
Lrsquoenseignement de la maquette numeacuterique comme solution interprofessionnelle et collaborative
Dans un contexte socio-eacuteconomique et environnemental en pleine crise il reacutepond aux interrogations et aux besoins des pro-fessionnels de la construction concernant lrsquoadoption de meacutetho-des et approches collaboratives le recours aux normes support drsquointeropeacuterabiliteacute et ce agrave lrsquoappui de proceacutedeacutes et de nouvelles technologies de lrsquoinformation et de la communication
Il offre ainsi au travers drsquoune interface graphique interactive la possibiliteacute de srsquoapproprier de faccedilon ludique et adapteacutee les modegraveles et concepts veacutehiculeacutes issus des dif-feacuterents langages utiliseacutes pour communiquer et traiter les informations numeacuteriques du bacircti-ment
Cet article preacutesente principalement les diffeacute-rents enjeux et environnements professionnels et numeacuteriques qui ont meneacute agrave la reacutealisation de ce cours Il met eacutegalement en eacutevidence le fait que si lrsquoeacuteducation veut relever le deacutefi de la gestion maicirctriseacutee des constructions afin drsquoac-croicirctre leur efficaciteacute de nouvelles approches peacutedagogiques baseacutees sur lrsquoapprentissage agrave distance la collaboration et lrsquointeropeacuterabiliteacute doivent ecirctre eacutelaboreacutees tout en tenant compte cependant des contraintes de construction culturelles et reacutegionales ainsi que des contrain-tes internes agrave chaque meacutetier
Les enjeux de lrsquointeropeacuterabiliteacuteFace agrave la neacutecessiteacute de trouver des modes de deacuteveloppement durables le secteur de lrsquoAEC
est un acteur fortement concerneacute il est responsable de la moitieacute de la consommation eacutenergeacutetique de la France et drsquoun quart de ses eacutemissions de gaz agrave effet de serre
Pour relever le deacutefi de la de la laquo construction durable raquo les professionnels du secteur doivent eacutetendre lrsquoeacutevolution de leurs processus de conception de construction et drsquoexploi-tation vers une approche systeacutemique globale du bacirctiment Une approche profondeacutement collaborative qui suppose un partage fiable et efficace de lrsquoinformation du bacirctiment tout au long de son cycle de vie et qui requiert lrsquointeropeacuterabiliteacute entre tous les acteurs
La structuration de lrsquoinformatisation nor-maliseacutee du bacirctiment
Un historique des recherches et expeacuterimentations consacreacutees agrave la formalisation drsquoun langage commun speacutecifique aux meacutetiers de la construction permet drsquoaborder les concepts fondamen-taux neacutecessaires agrave la compreacutehension de ces nouvelles prati-ques support drsquointeropeacuterabiliteacute et de nouvelles technologies de lrsquoinformation
De cette eacutevolution des langages a eacutemergeacute une norme structureacutee de description du bacirctiment les IFC norme ISO internationale en passe de devenir agrave la fois le lieu et lrsquooutil meacutethodologique du travail collaboratif
Si cette norme ouverte ameacuteliore la qualiteacute des eacutechanges de donneacutees techniques entre les diffeacuterents partenaires du projet de bacirctiment elle a lrsquoavantage de supporter eacutegalement les eacuteleacute-ments de dialogue avec les autres professionnels des systegravemes drsquoinformation numeacuterique
Un bim ouvert formateur et eacuteducatif1 Ou BIM building isnformation modeling
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Lrsquoenvironnement numeacuterique en AECLa puissance des outils de simulation numeacuterique dans toutes les disciplines conjugueacutee agrave une gestion efficace des donneacutees est incontestablement une des cleacutes du succegraves La simulation ouvre les portes de la conception virtuelle soit une capaciteacute drsquoex-ploration du reacuteel agrave moindre coucirct pour reacutepondre de maniegravere globale aux enjeux du xxie siegravecle
Les acteurs de la construction ont aujourdrsquohui la possibiliteacute drsquoappreacutecier la pertinence de leurs choix dans une multitude de domaines de conception par exemple calcul des structures bilan eacutenergeacutetique et thermique analyse de cycle de vie confort visuel et acoustique
La pratique de la maquette numeacuteriqueToutes ces connaissances apportent les eacuteleacutements theacuteoriques indispensables agrave la compreacutehension des systegravemes drsquoinformation utiliseacutes agrave la maicirctrise des logiciels de conception et de simula-tion aux meacutethodes drsquoarbitrage des contraintes agrave prendre en compte de la conception des ouvrages agrave leur exploitation en passant par la synthegravese des eacutetudes du projet
Elles permettent de preacutesenter et mettre en eacutevidence dans ce cours les moyens pratiques drsquoadoption de la maquette numeacuterique dans les diffeacuterents meacutetiers de la construction et esquissent ainsi la prospective de cette technologie en devenir ainsi que la transfor-mation conseacutequente et ineacuteluctable des meacutetiers de lrsquoAEC
La difficulteacute des eacutechanges faire eacutevoluer les connaissances meacutethodologies et pratiques
Un cours en ligne et forceacutement agrave distance Destineacute en prioriteacute aux eacutetudiants en Architecture et en Ingeacutenie-rie de la Construction (AEC) qui doivent ecirctre formeacutes agrave lrsquoappren-tissage du projet architectural et urbain sous une forme colla-borative et interopeacuterable et donc agrave distance ce cours srsquoappuie
lui-mecircme sur un enseignement agrave distance (TICE) neacutecessaire pour illustrer des approches collaboratives et des pratiques de lrsquoin-teropeacuterabiliteacute crsquoest-agrave-dire la capaciteacute de communiquer donc de partager des donneacutees et des reacutesultats techniques sous une forme compatible avec les outils informatiques de chacun des partenaires de la maquette numeacuterique
ConclusionSi ce cours deacuteveloppeacute conjointement par lrsquoeacutecole drsquoingeacutenieur des PONTS Paristech lrsquoUniversiteacute de Valenciennes pour la meacutediatisation et lrsquoenseignement agrave distance le CSTB pour la recherche-deacuteveloppement et les membres de Meacutediaconstruct2 pour les professionnels a eu hier et aujourdrsquohui vocation drsquoalerter et drsquointerroger les changements des pratiques qui ineacute-luctablement sont en train de srsquoamorcer il nrsquoeacutechappe nullement agrave son principal objectif positionner les questions drsquointeropeacute-rabiliteacute et de maquette numeacuterique sur un socle de savoirs fon-damentaux et de theacuteories relatifs agrave lrsquoheacuteritage informatique et agrave lrsquoenvironnement numeacuterique dans le secteur de lrsquoAEC
Extrait du lexique le concept du BIMLa maquette numeacuterique est la traduction franccedilaise de lrsquoacro-nyme anglais BIM qui renvoie agrave trois deacutefinitions contextuelles diffeacuterentes du BIM sur lequel srsquoappuie ce cours
Building Information Model Maquette numeacuterique du bacircti-bullment Le BIM est un ensemble structureacute drsquoinformations sur un bacirctiment existant ou en projet
Building Information Modeling Processus qui permet agrave tous bullles intervenants drsquoavoir accegraves aux mecircmes informations numeacuteri-ques en mecircme temps gracircce agrave lrsquointeropeacuterabiliteacute entre les plates-formes technologiques
Building Information Management Organisation et controcircle bulldu processus qui utilise les informations contenues dans la maquette numeacuterique pour effectuer le partage de lrsquoinformation
sur le cycle de vie complet drsquoun bacirctimentbull
Isabelle Fasse (Meacutediaconstruct) et lrsquoensemble des auteurs de ce cours en ligne
Isabelle Fasse est enseignante-chercheur agrave lrsquoeacutecole natio-nale supeacuterieure drsquoarchitecture de Marseille en charge de lrsquoenseignement des outils numeacuteriques du projet architectu-ral et urbain durable
2 En compleacutement des partenaires contractuels de nombreuses person-naliteacutes du collegravege des eacutetablissements drsquoenseignement et de recherche de Meacutediaconstruct ont directement participeacute agrave lrsquoeacutelaboration des res-sources peacutedagogiques
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 8
La Lettre drsquoUNIT
5 minutes pour comprendreLe projet laquo 5 minutes pour comprendre raquo consiste agrave deacutetailler un terme ou un concept en cinq minutes de videacuteo maximum
Lrsquoambition est de constituer une collection drsquoeacutepisodes videacuteo dans un format commun pour attirer lrsquoattention des eacutetudiants et les inteacuteresser aux ressources peacutedagogiques disponibles dans les diffeacuterents portails en reacutefeacuterence Il srsquoagit de proposer des res-sources attrayantes et faciles drsquoaccegraves pour donner envie drsquoaller plus loin
Le choix de mise en ligne des contenus sur des plateformes agrave forte audience comme Youtube et Dailymotion reacutepond agrave ce souci de toucher au plus pregraves les eacutetudiants laquo dans leur vie de tous les jours raquo Consultables sur tout type de terminaux notam-ment tablette et smartphone ces seacutequen-ces videacuteo se preacutesentent comme autant de points drsquoentreacutee sur un sujet lrsquoobjectif eacutetant de les relier agrave drsquoautres ressources sur les mecircmes theacutematiques dans les por-tails UNIT et IUT en Ligne
Ces reacutealisations videacuteo sceacutenariseacutees et joueacutees par des enseignants sont enre-gistreacutees par des professionnels IUT en Ligne supervise le deacuteveloppement des videacuteos et assure la gestion administra-tive et financiegravere du projet
Les coucircts de production sont mutualiseacutes avec UNIT qui prend le rocircle de co-pro-ducteur Ce projet consolide ainsi le par-tenariat de coproduction entre UNIT et IUT en ligne
8 videacuteos ont eacuteteacute livreacutees pour lrsquoanneacutee 2013 et sont aujourdrsquohui en ligne Elles ont trait aux sciences de gestion et se proposent drsquoexpliquer en 5 minutes chacune un objet ou une notion de comptabiliteacute
De prochaines phases du projet doi-vent permettre la creacuteation de videacuteo sur drsquoautres theacutematiques notamment les sciences de lrsquoingeacutenieur
Contacts
Deacuteleacutegueacute Geacuteneacuteral UNITVincentbeillevaireuniteu
Directeur drsquoIUT en Lignesergeparonneauunilimfr
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 9
La Lettre drsquoUNIT
Maquette numeacuterique et interopeacuterabiliteacute dans le bacirctiment MNB1
Un cours interactif en ligne support de formations agrave distance
Reacutesumeacute du projetCe cours offre un point de vue theacuteorique et pratique sur la ques-tion de lrsquointeropeacuterabiliteacute et de la maquette numeacuterique dans le secteur de lrsquoAEC (Architecture Engineering Construction) Il a pour objectif drsquoapporter les eacuteclairages fondamentaux pour tout utilisateur ou prescripteur de la maquette numeacuterique
Lrsquoenseignement de la maquette numeacuterique comme solution interprofessionnelle et collaborative
Dans un contexte socio-eacuteconomique et environnemental en pleine crise il reacutepond aux interrogations et aux besoins des pro-fessionnels de la construction concernant lrsquoadoption de meacutetho-des et approches collaboratives le recours aux normes support drsquointeropeacuterabiliteacute et ce agrave lrsquoappui de proceacutedeacutes et de nouvelles technologies de lrsquoinformation et de la communication
Il offre ainsi au travers drsquoune interface graphique interactive la possibiliteacute de srsquoapproprier de faccedilon ludique et adapteacutee les modegraveles et concepts veacutehiculeacutes issus des dif-feacuterents langages utiliseacutes pour communiquer et traiter les informations numeacuteriques du bacircti-ment
Cet article preacutesente principalement les diffeacute-rents enjeux et environnements professionnels et numeacuteriques qui ont meneacute agrave la reacutealisation de ce cours Il met eacutegalement en eacutevidence le fait que si lrsquoeacuteducation veut relever le deacutefi de la gestion maicirctriseacutee des constructions afin drsquoac-croicirctre leur efficaciteacute de nouvelles approches peacutedagogiques baseacutees sur lrsquoapprentissage agrave distance la collaboration et lrsquointeropeacuterabiliteacute doivent ecirctre eacutelaboreacutees tout en tenant compte cependant des contraintes de construction culturelles et reacutegionales ainsi que des contrain-tes internes agrave chaque meacutetier
Les enjeux de lrsquointeropeacuterabiliteacuteFace agrave la neacutecessiteacute de trouver des modes de deacuteveloppement durables le secteur de lrsquoAEC
est un acteur fortement concerneacute il est responsable de la moitieacute de la consommation eacutenergeacutetique de la France et drsquoun quart de ses eacutemissions de gaz agrave effet de serre
Pour relever le deacutefi de la de la laquo construction durable raquo les professionnels du secteur doivent eacutetendre lrsquoeacutevolution de leurs processus de conception de construction et drsquoexploi-tation vers une approche systeacutemique globale du bacirctiment Une approche profondeacutement collaborative qui suppose un partage fiable et efficace de lrsquoinformation du bacirctiment tout au long de son cycle de vie et qui requiert lrsquointeropeacuterabiliteacute entre tous les acteurs
La structuration de lrsquoinformatisation nor-maliseacutee du bacirctiment
Un historique des recherches et expeacuterimentations consacreacutees agrave la formalisation drsquoun langage commun speacutecifique aux meacutetiers de la construction permet drsquoaborder les concepts fondamen-taux neacutecessaires agrave la compreacutehension de ces nouvelles prati-ques support drsquointeropeacuterabiliteacute et de nouvelles technologies de lrsquoinformation
De cette eacutevolution des langages a eacutemergeacute une norme structureacutee de description du bacirctiment les IFC norme ISO internationale en passe de devenir agrave la fois le lieu et lrsquooutil meacutethodologique du travail collaboratif
Si cette norme ouverte ameacuteliore la qualiteacute des eacutechanges de donneacutees techniques entre les diffeacuterents partenaires du projet de bacirctiment elle a lrsquoavantage de supporter eacutegalement les eacuteleacute-ments de dialogue avec les autres professionnels des systegravemes drsquoinformation numeacuterique
Un bim ouvert formateur et eacuteducatif1 Ou BIM building isnformation modeling
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 7
La Lettre drsquoUNIT
Lrsquoenvironnement numeacuterique en AECLa puissance des outils de simulation numeacuterique dans toutes les disciplines conjugueacutee agrave une gestion efficace des donneacutees est incontestablement une des cleacutes du succegraves La simulation ouvre les portes de la conception virtuelle soit une capaciteacute drsquoex-ploration du reacuteel agrave moindre coucirct pour reacutepondre de maniegravere globale aux enjeux du xxie siegravecle
Les acteurs de la construction ont aujourdrsquohui la possibiliteacute drsquoappreacutecier la pertinence de leurs choix dans une multitude de domaines de conception par exemple calcul des structures bilan eacutenergeacutetique et thermique analyse de cycle de vie confort visuel et acoustique
La pratique de la maquette numeacuteriqueToutes ces connaissances apportent les eacuteleacutements theacuteoriques indispensables agrave la compreacutehension des systegravemes drsquoinformation utiliseacutes agrave la maicirctrise des logiciels de conception et de simula-tion aux meacutethodes drsquoarbitrage des contraintes agrave prendre en compte de la conception des ouvrages agrave leur exploitation en passant par la synthegravese des eacutetudes du projet
Elles permettent de preacutesenter et mettre en eacutevidence dans ce cours les moyens pratiques drsquoadoption de la maquette numeacuterique dans les diffeacuterents meacutetiers de la construction et esquissent ainsi la prospective de cette technologie en devenir ainsi que la transfor-mation conseacutequente et ineacuteluctable des meacutetiers de lrsquoAEC
La difficulteacute des eacutechanges faire eacutevoluer les connaissances meacutethodologies et pratiques
Un cours en ligne et forceacutement agrave distance Destineacute en prioriteacute aux eacutetudiants en Architecture et en Ingeacutenie-rie de la Construction (AEC) qui doivent ecirctre formeacutes agrave lrsquoappren-tissage du projet architectural et urbain sous une forme colla-borative et interopeacuterable et donc agrave distance ce cours srsquoappuie
lui-mecircme sur un enseignement agrave distance (TICE) neacutecessaire pour illustrer des approches collaboratives et des pratiques de lrsquoin-teropeacuterabiliteacute crsquoest-agrave-dire la capaciteacute de communiquer donc de partager des donneacutees et des reacutesultats techniques sous une forme compatible avec les outils informatiques de chacun des partenaires de la maquette numeacuterique
ConclusionSi ce cours deacuteveloppeacute conjointement par lrsquoeacutecole drsquoingeacutenieur des PONTS Paristech lrsquoUniversiteacute de Valenciennes pour la meacutediatisation et lrsquoenseignement agrave distance le CSTB pour la recherche-deacuteveloppement et les membres de Meacutediaconstruct2 pour les professionnels a eu hier et aujourdrsquohui vocation drsquoalerter et drsquointerroger les changements des pratiques qui ineacute-luctablement sont en train de srsquoamorcer il nrsquoeacutechappe nullement agrave son principal objectif positionner les questions drsquointeropeacute-rabiliteacute et de maquette numeacuterique sur un socle de savoirs fon-damentaux et de theacuteories relatifs agrave lrsquoheacuteritage informatique et agrave lrsquoenvironnement numeacuterique dans le secteur de lrsquoAEC
Extrait du lexique le concept du BIMLa maquette numeacuterique est la traduction franccedilaise de lrsquoacro-nyme anglais BIM qui renvoie agrave trois deacutefinitions contextuelles diffeacuterentes du BIM sur lequel srsquoappuie ce cours
Building Information Model Maquette numeacuterique du bacircti-bullment Le BIM est un ensemble structureacute drsquoinformations sur un bacirctiment existant ou en projet
Building Information Modeling Processus qui permet agrave tous bullles intervenants drsquoavoir accegraves aux mecircmes informations numeacuteri-ques en mecircme temps gracircce agrave lrsquointeropeacuterabiliteacute entre les plates-formes technologiques
Building Information Management Organisation et controcircle bulldu processus qui utilise les informations contenues dans la maquette numeacuterique pour effectuer le partage de lrsquoinformation
sur le cycle de vie complet drsquoun bacirctimentbull
Isabelle Fasse (Meacutediaconstruct) et lrsquoensemble des auteurs de ce cours en ligne
Isabelle Fasse est enseignante-chercheur agrave lrsquoeacutecole natio-nale supeacuterieure drsquoarchitecture de Marseille en charge de lrsquoenseignement des outils numeacuteriques du projet architectu-ral et urbain durable
2 En compleacutement des partenaires contractuels de nombreuses person-naliteacutes du collegravege des eacutetablissements drsquoenseignement et de recherche de Meacutediaconstruct ont directement participeacute agrave lrsquoeacutelaboration des res-sources peacutedagogiques
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 8
La Lettre drsquoUNIT
5 minutes pour comprendreLe projet laquo 5 minutes pour comprendre raquo consiste agrave deacutetailler un terme ou un concept en cinq minutes de videacuteo maximum
Lrsquoambition est de constituer une collection drsquoeacutepisodes videacuteo dans un format commun pour attirer lrsquoattention des eacutetudiants et les inteacuteresser aux ressources peacutedagogiques disponibles dans les diffeacuterents portails en reacutefeacuterence Il srsquoagit de proposer des res-sources attrayantes et faciles drsquoaccegraves pour donner envie drsquoaller plus loin
Le choix de mise en ligne des contenus sur des plateformes agrave forte audience comme Youtube et Dailymotion reacutepond agrave ce souci de toucher au plus pregraves les eacutetudiants laquo dans leur vie de tous les jours raquo Consultables sur tout type de terminaux notam-ment tablette et smartphone ces seacutequen-ces videacuteo se preacutesentent comme autant de points drsquoentreacutee sur un sujet lrsquoobjectif eacutetant de les relier agrave drsquoautres ressources sur les mecircmes theacutematiques dans les por-tails UNIT et IUT en Ligne
Ces reacutealisations videacuteo sceacutenariseacutees et joueacutees par des enseignants sont enre-gistreacutees par des professionnels IUT en Ligne supervise le deacuteveloppement des videacuteos et assure la gestion administra-tive et financiegravere du projet
Les coucircts de production sont mutualiseacutes avec UNIT qui prend le rocircle de co-pro-ducteur Ce projet consolide ainsi le par-tenariat de coproduction entre UNIT et IUT en ligne
8 videacuteos ont eacuteteacute livreacutees pour lrsquoanneacutee 2013 et sont aujourdrsquohui en ligne Elles ont trait aux sciences de gestion et se proposent drsquoexpliquer en 5 minutes chacune un objet ou une notion de comptabiliteacute
De prochaines phases du projet doi-vent permettre la creacuteation de videacuteo sur drsquoautres theacutematiques notamment les sciences de lrsquoingeacutenieur
Contacts
Deacuteleacutegueacute Geacuteneacuteral UNITVincentbeillevaireuniteu
Directeur drsquoIUT en Lignesergeparonneauunilimfr
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 9
La Lettre drsquoUNIT
Lrsquoenvironnement numeacuterique en AECLa puissance des outils de simulation numeacuterique dans toutes les disciplines conjugueacutee agrave une gestion efficace des donneacutees est incontestablement une des cleacutes du succegraves La simulation ouvre les portes de la conception virtuelle soit une capaciteacute drsquoex-ploration du reacuteel agrave moindre coucirct pour reacutepondre de maniegravere globale aux enjeux du xxie siegravecle
Les acteurs de la construction ont aujourdrsquohui la possibiliteacute drsquoappreacutecier la pertinence de leurs choix dans une multitude de domaines de conception par exemple calcul des structures bilan eacutenergeacutetique et thermique analyse de cycle de vie confort visuel et acoustique
La pratique de la maquette numeacuteriqueToutes ces connaissances apportent les eacuteleacutements theacuteoriques indispensables agrave la compreacutehension des systegravemes drsquoinformation utiliseacutes agrave la maicirctrise des logiciels de conception et de simula-tion aux meacutethodes drsquoarbitrage des contraintes agrave prendre en compte de la conception des ouvrages agrave leur exploitation en passant par la synthegravese des eacutetudes du projet
Elles permettent de preacutesenter et mettre en eacutevidence dans ce cours les moyens pratiques drsquoadoption de la maquette numeacuterique dans les diffeacuterents meacutetiers de la construction et esquissent ainsi la prospective de cette technologie en devenir ainsi que la transfor-mation conseacutequente et ineacuteluctable des meacutetiers de lrsquoAEC
La difficulteacute des eacutechanges faire eacutevoluer les connaissances meacutethodologies et pratiques
Un cours en ligne et forceacutement agrave distance Destineacute en prioriteacute aux eacutetudiants en Architecture et en Ingeacutenie-rie de la Construction (AEC) qui doivent ecirctre formeacutes agrave lrsquoappren-tissage du projet architectural et urbain sous une forme colla-borative et interopeacuterable et donc agrave distance ce cours srsquoappuie
lui-mecircme sur un enseignement agrave distance (TICE) neacutecessaire pour illustrer des approches collaboratives et des pratiques de lrsquoin-teropeacuterabiliteacute crsquoest-agrave-dire la capaciteacute de communiquer donc de partager des donneacutees et des reacutesultats techniques sous une forme compatible avec les outils informatiques de chacun des partenaires de la maquette numeacuterique
ConclusionSi ce cours deacuteveloppeacute conjointement par lrsquoeacutecole drsquoingeacutenieur des PONTS Paristech lrsquoUniversiteacute de Valenciennes pour la meacutediatisation et lrsquoenseignement agrave distance le CSTB pour la recherche-deacuteveloppement et les membres de Meacutediaconstruct2 pour les professionnels a eu hier et aujourdrsquohui vocation drsquoalerter et drsquointerroger les changements des pratiques qui ineacute-luctablement sont en train de srsquoamorcer il nrsquoeacutechappe nullement agrave son principal objectif positionner les questions drsquointeropeacute-rabiliteacute et de maquette numeacuterique sur un socle de savoirs fon-damentaux et de theacuteories relatifs agrave lrsquoheacuteritage informatique et agrave lrsquoenvironnement numeacuterique dans le secteur de lrsquoAEC
Extrait du lexique le concept du BIMLa maquette numeacuterique est la traduction franccedilaise de lrsquoacro-nyme anglais BIM qui renvoie agrave trois deacutefinitions contextuelles diffeacuterentes du BIM sur lequel srsquoappuie ce cours
Building Information Model Maquette numeacuterique du bacircti-bullment Le BIM est un ensemble structureacute drsquoinformations sur un bacirctiment existant ou en projet
Building Information Modeling Processus qui permet agrave tous bullles intervenants drsquoavoir accegraves aux mecircmes informations numeacuteri-ques en mecircme temps gracircce agrave lrsquointeropeacuterabiliteacute entre les plates-formes technologiques
Building Information Management Organisation et controcircle bulldu processus qui utilise les informations contenues dans la maquette numeacuterique pour effectuer le partage de lrsquoinformation
sur le cycle de vie complet drsquoun bacirctimentbull
Isabelle Fasse (Meacutediaconstruct) et lrsquoensemble des auteurs de ce cours en ligne
Isabelle Fasse est enseignante-chercheur agrave lrsquoeacutecole natio-nale supeacuterieure drsquoarchitecture de Marseille en charge de lrsquoenseignement des outils numeacuteriques du projet architectu-ral et urbain durable
2 En compleacutement des partenaires contractuels de nombreuses person-naliteacutes du collegravege des eacutetablissements drsquoenseignement et de recherche de Meacutediaconstruct ont directement participeacute agrave lrsquoeacutelaboration des res-sources peacutedagogiques
LalettredUNITndeg30bullNovembre2013 8
La Lettre drsquoUNIT
5 minutes pour comprendreLe projet laquo 5 minutes pour comprendre raquo consiste agrave deacutetailler un terme ou un concept en cinq minutes de videacuteo maximum
Lrsquoambition est de constituer une collection drsquoeacutepisodes videacuteo dans un format commun pour attirer lrsquoattention des eacutetudiants et les inteacuteresser aux ressources peacutedagogiques disponibles dans les diffeacuterents portails en reacutefeacuterence Il srsquoagit de proposer des res-sources attrayantes et faciles drsquoaccegraves pour donner envie drsquoaller plus loin
Le choix de mise en ligne des contenus sur des plateformes agrave forte audience comme Youtube et Dailymotion reacutepond agrave ce souci de toucher au plus pregraves les eacutetudiants laquo dans leur vie de tous les jours raquo Consultables sur tout type de terminaux notam-ment tablette et smartphone ces seacutequen-ces videacuteo se preacutesentent comme autant de points drsquoentreacutee sur un sujet lrsquoobjectif eacutetant de les relier agrave drsquoautres ressources sur les mecircmes theacutematiques dans les por-tails UNIT et IUT en Ligne
Ces reacutealisations videacuteo sceacutenariseacutees et joueacutees par des enseignants sont enre-gistreacutees par des professionnels IUT en Ligne supervise le deacuteveloppement des videacuteos et assure la gestion administra-tive et financiegravere du projet
Les coucircts de production sont mutualiseacutes avec UNIT qui prend le rocircle de co-pro-ducteur Ce projet consolide ainsi le par-tenariat de coproduction entre UNIT et IUT en ligne
8 videacuteos ont eacuteteacute livreacutees pour lrsquoanneacutee 2013 et sont aujourdrsquohui en ligne Elles ont trait aux sciences de gestion et se proposent drsquoexpliquer en 5 minutes chacune un objet ou une notion de comptabiliteacute
De prochaines phases du projet doi-vent permettre la creacuteation de videacuteo sur drsquoautres theacutematiques notamment les sciences de lrsquoingeacutenieur
Contacts
Deacuteleacutegueacute Geacuteneacuteral UNITVincentbeillevaireuniteu
Directeur drsquoIUT en Lignesergeparonneauunilimfr
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La Lettre drsquoUNIT
5 minutes pour comprendreLe projet laquo 5 minutes pour comprendre raquo consiste agrave deacutetailler un terme ou un concept en cinq minutes de videacuteo maximum
Lrsquoambition est de constituer une collection drsquoeacutepisodes videacuteo dans un format commun pour attirer lrsquoattention des eacutetudiants et les inteacuteresser aux ressources peacutedagogiques disponibles dans les diffeacuterents portails en reacutefeacuterence Il srsquoagit de proposer des res-sources attrayantes et faciles drsquoaccegraves pour donner envie drsquoaller plus loin
Le choix de mise en ligne des contenus sur des plateformes agrave forte audience comme Youtube et Dailymotion reacutepond agrave ce souci de toucher au plus pregraves les eacutetudiants laquo dans leur vie de tous les jours raquo Consultables sur tout type de terminaux notam-ment tablette et smartphone ces seacutequen-ces videacuteo se preacutesentent comme autant de points drsquoentreacutee sur un sujet lrsquoobjectif eacutetant de les relier agrave drsquoautres ressources sur les mecircmes theacutematiques dans les por-tails UNIT et IUT en Ligne
Ces reacutealisations videacuteo sceacutenariseacutees et joueacutees par des enseignants sont enre-gistreacutees par des professionnels IUT en Ligne supervise le deacuteveloppement des videacuteos et assure la gestion administra-tive et financiegravere du projet
Les coucircts de production sont mutualiseacutes avec UNIT qui prend le rocircle de co-pro-ducteur Ce projet consolide ainsi le par-tenariat de coproduction entre UNIT et IUT en ligne
8 videacuteos ont eacuteteacute livreacutees pour lrsquoanneacutee 2013 et sont aujourdrsquohui en ligne Elles ont trait aux sciences de gestion et se proposent drsquoexpliquer en 5 minutes chacune un objet ou une notion de comptabiliteacute
De prochaines phases du projet doi-vent permettre la creacuteation de videacuteo sur drsquoautres theacutematiques notamment les sciences de lrsquoingeacutenieur
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