LES PRATIQUES DE RECONNAISSANCE DES ACQUIS DE L’EXPÉRIENCE Arnaud Salmon, Coordinateur VAE pour...
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LES PRATIQUES DE RECONNAISSANCE DES ACQUIS DE L’EXPÉRIENCE Arnaud Salmon, Coordinateur VAE pour l’ARES Membre du RIFA Charleroi – GIRSEF – 06/11/2014
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LES PRATIQUES DE RECONNAISSANCE DES ACQUIS DE L’EXPÉRIENCE
Arnaud Salmon,
Coordinateur VAE pour l’ARES
Membre du RIFA
Charleroi – GIRSEF – 06/11/2014
LA DÉFINITION DE LA VAE
VAE pour Valorisation/Validation des Acquis issus de l’Expérience.• Au sein de l’Enseignement Supérieur : Valorisation• Accès à une formation (par ex; un Master) sans disposer des titres requis • Outils : dossier, portfolio, …
• Au sein du Consortium de validation des compétences : Validation• Accès à un titre de compétences sur base d’une épreuve
La VAE c’est une procédure qui permet à un organisme agréé d’attribuer de la valeur à l’expérience professionnelle, personnelle acquise hors champ formel (école, enseignement supérieur) pour obtenir soit un accès à une formation, soit un titre de compétence, voie d’accès à un emploi.
« La VAE, quand l’expérience se fait savoir » (Lainé, 2008)
LA VAE, UN PHÉNOMÈNE QUI PREND DE L’AMPLEUR ?
• Initié depuis une trentaine d’années au sein de certaines facultés universitaires
• Depuis une dizaine d’années, une accélération du développement de la VAE• Indicateurs à la hausse (nombre de bénéficiaires, nombre de budgets
alloués, nombre de programmes accessibles par VAE, …)• Soutien des politiques européennes
Amplification et accélération ?
Définition de l’accélération ; l’augmentation d’activités pour une même unité de temps (ROSA, 2010, p. 380)• Pour les institutions • Pour les individus
QUELQUES QUESTIONS POSÉES PAR LA VAE
La VAE une révolution/évolution au sein de l’Enseignement supérieur • La VAE perturbe la relation traditionnelle Maître-élève • Quid du diplôme obtenu par VAE ?• Le jury de VAE devient le garant du diplôme (oasis de décélération) face à
l’accélération subie par l’institution
Vers une institutionnalisation de la flexibilité des parcours • La VAE autorise les candidats à développer des stratégies de parcours de
formation• Permet de faire le point sur son parcours, de prendre le temps de la réflexion et de
la réflexivité• Permet également de choisir son parcours (plus grande flexibilité)
LA VAE ET L’ÉCOLE
• Comment mobiliser la VAE au sein de l’Ecole ?• L’école intègre-t-elle les savoirs, savoirs faire, savoirs être, acquis
par les élèves hors du champ scolaire ? • Doit-elle le faire ?• Si oui, dispose-t-elle des outils adéquats ?
• Extraire des expériences des élèves, de leur vie quotidienne, des compétences qui peuvent être reliées aux compétences définies dans les programmes. • Maïeutique de la VAE faire accoucher les compétences issues des expériences
vécues
Evolution du rôle de l’enseignant Proximité avec la pédagogie intégrative
VAE Ré-assembler le faire et l’apprendre
