Les homophones, l’accord du participe passé, les fonctions dans la phrase :

Les fonctions dans la phrase

1. Indique de manière précise la fonction des mots ou des groupes de mots soulignés.

Le maire, personnage long et sec, semble frais et dispos. Il donne des remords à Renaud qui se sent

gavé.

- Vous avez pris des photos ce matin ? lui demande tout à coup le perfide maire qui jette un regard

aigu sur les gilets ouverts des membres de son conseil municipal.

- Oui, monsieur le maire. Et vous verrez, vous aurez un papier formidable ! Ce sera sublime.

Personnage long et sec :

Frais et dispos :

A Renaud :

Qui se sent gavé :

Ce matin :

Lui :

Tout à coup :

Le perfide maire qui jette un regard aigu sur les gilets ouverts des membres de son conseil

municipal :

Formidable :

Sublime :

2. Construis une phrase contenant un complément du verbe présentatif et un complément

circonstanciel de temps. Indique clairement où se trouve chacun.

3. Cite les trois fonctions liées au verbe d’état. Donne un exemple pour chacune d’elles.

4. Indique de manière précise la fonction des mots ou des groupes de mots soulignés.

Dans la salle bondée de l’auberge monte lentement la vapeur des plats.

Et commence alors la douce torpeur de l’après-midi qui accompagne toujours les banquets de

circonstance.

- Vous avez vu le père Raquenot ; il ronfle déjà !

Bernard s’adresse à Renaud d’un ton familier. Cet éleveur de poulets, adjoint au maire, ne cesse de

donner de grands coups de coude au journaliste qui a bien du mal à se retenir de bâiller.

Bondée :

La vapeur des plats :

De l’après-midi :

Qui accompagent toujours les banquets de circonstances

Raquenot :

Déjà :

A Renaud :

D’un ton familier :

Au maire :

Au journaliste qui a bien du mal à se retenir de bâiller :

Exercices sur les expansions du nom

1. Cite la fonction des mots soulignés dans les phrases suivantes.

Le touriste français a raté son train. ……………………………………………………………………………………

Fier de son exploit, l’artiste salua le public. ………………………………………………………………………

Quelques-uns, contents du résultat, souriaient. ………………………………………………………………………

Marie a vu un écureuil dans le jardin de la voisine. …………………………………………………………

Le chat de Pieter est un angora, celui de Damien un persan. …………………………………………………

Strasbourg, capitale de l’Alsace, a une belle capitale. ……………………………………………………………

Certains, de grands sportifs, renonceraient à cette expédition. …………………………………………

Le temps qu’il consacre à ses leçons de violon n’est pas suffisant. ………………………………………

Silencieux, les enfants avancent en file indienne dans le bois. ………………………………………………

Ma cousine Isabelle adore les romans policiers. ………………………………………………………………………

2. Dans les phrases suivantes, souligne toutes les expansions du nom.

En bleu, les épithètes, en vert, les épithètes détachées, en noir, les appositions, en

rouge, les compléments du nom

Martine, la secrétaire du directeur, se dirige vers l’ascenseur. Nerveuse, elle

s’impatiente. Ce maudit ascenseur est encore bloqué au sixième étage. Paul, le directeur

commercial de la société, la rejoint et lui conseille d’emprunter l’escalier. « C’est

excellent pour la santé ! » lui dit-il. Martine ne répond rien à ce personnage imbu de lui-

même qu’elle ne supporte pas.

3. Fais de même et relie par une flèche l’expansion au nom auquel elle se rapporte.

Immobile sur son banc, Fabrice fixe l’instituteur. Les murs bleus de la classe ont des

reflets d’aquarium et Fabrice, entre ces parois opalines, dérive à l’aventure et effleure

les cartes où gisent les continents, les livres alignées aux dos roses des coraux et les

bancs, épaves vermoulues, où se meuvent loin, très loin de lui, de gros poissons ventrus,

les élèves.

L’instant approche, terrifiant et délicieux, de pénétrer le cœur du mystère.

Mais l’aura dont semble nimbé son élève et ce frisson de rire qu’on réprime sur les bancs

éveillent les soupçons du maître…